Cabudare, Septiembre 2017
Introducción a la
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INFORMATICA
Tecnologı́a Educativa “Innovaciones que impulsan el desarrollo intelectual” Autor: Ana Graterón V-26 187 079
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INDICE
Introducción…........................................................…..03 Tecnología Educativa……………….…………………………………..04
Tecnologías Aplicadas a la Educación………………….…….....05 Ventajas……………………………….……….............................07 Desventajas……………………………….…..........................…08
Tendencias Actuales…………….…….…….………………….…..…09
¿Sabías que?…….…………………………………………………..…....10
Bibliografía…………………………………………………………..…...11
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INTRODUCCIÓN La tecnología educativa nació en siglos pasados, en la década de los años 50, pasando por varios enfoques y tendencias como la audiovisual, la programada, la tecnológica instruccional siendo criptica como en la propia enseñanza. A pesar de lo que se cree por su nombre, no se refiere a la parte tecnológica del funcionamiento de una maquinaria limitándose a sí misma; es la encamación la educación en el currículo del estudio en una programación de conceptos rígidos, cerrados y concretos. El profesor o docente tiene un papel primordial porque trabaja desde la sociedad al contexto de un proceso didáctico reforzando la teoría del aprendizaje de una manera constructiva al dominar y enseñar a dominar contenidos y los objetivos en alcance, evaluando el conocimiento del alumno basados en las características del grupo seleccionando la tecnología adecuada y favorable para obtener el resultado deseado y conseguir una actitud progresista. Sus aplicaciones son diversas y basadas en calificar las necesidades y los objetivos a perseguir, haciendo de la calidad educativa más efectiva sobre todo en los jóvenes de la nueva era.
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Tecnología Educativa Es el resultado de las prácticas en las diferentes teorías educativas para la solución de un amplio concepto de problemas, situacionales o complicaciones en la enseñanza y el aprendizaje. Al resolver los problemas no con medios o instrumentos en usos, sino centrándose en el aprendizaje con una tecnología y no sobre la tecnología, analizando los contextos enfatizando el contenido, la pedagogía y la metodología con el tipo de aprendizaje con el alumnado, dejando que el diseño del medio usado se refleje en la filosofía del programa usado a través de las estrategias promoviendo el desarrollo del alumno como individuo. Al centrarse en el aprendizaje del alumno, toma en cuenta una diversidad cognitivas hacia un grupo determinado, seleccionando los medios más simples y más disponibles que aseguren un acceso completo justo e universal determinando los roles de cada profesor, para que sean unos buenos facilitadores con una orientación organizada, para poder abarcar todos los elementos de este sistemas asistiendo a ambos, profesor y alumnos basadas en las realidades diarias. La misión es mantener al alcance los avances y desarrollos tecnológicos para una mejor calidad educativa, fortaleciendo la enseñanza y el aprendizaje en el proceso.
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Tecnologías Aplicadas a la Educación Las TIC han influenciado a los procesos educativos tanto de la educación en modalidad presencial, abierta o a distancia, así como las formas de comunicación entre los actores educativos lo cual permite nuevas formas de interacción, así como una oportunidad de responder a las necesidades que demanda la sociedad, mediante su inclusión en la planificación curricular.
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Tecnologías Aplicadas a la Educación Dependiendo del tiempo y las necesidades varían las tecnologías que se utilizan en la educación. 8 Algunas de las herramientas que se pueden utilizar son: Servicios en la nube: Google Drive, Onedrive y Dropbox. Mensajería: Skype, WhatsApp, Hangouts y correo electrónico.
Presentaciones de contenido: Slideshare, Prezi, entre otros. Herramientas colaborativas: foros, Blogs, wikis y Webquest.
La Web ha ido evolucionando, actualmente se ha clasificado en Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0.
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Ventajas Interacción y actividad continua. Los usuarios de las TIC, jóvenes, adultos y asesores, se mantienen de manera constante en actividad intelectual y además pueden estar en comunicación con una gran cantidad de personas, lo que les permite intercambiar experiencias y conocimientos sobre un tema. Gran diversidad de información. El uso de las TIC en los procesos de aprendizaje da la oportunidad a las personas y a sus asesores de tener acceso a gran cantidad de información, aspecto que permite que el aprendizaje no se limite a los temas tratados solo en los libros de texto y que, además, no pierda actualidad. Programación del aprendizaje. Los usuarios pueden trabajar a su propio ritmo, por lo que no existe presión para avanzar a la velocidad de los demás. Desarrollo de la iniciativa. La constante participación en actividades que requieren tomar decisiones para avanzar en el estudio, propicia el desarrollo de su iniciativa. Desarrollo de la habilidad para la búsqueda y selección de información. Al realizar una búsqueda y obtener un mar de información, el usuario adquiere la habilidad de buscar, discriminar y seleccionar sólo lo que necesita, o lo que le puede ayudar en su proceso de aprendizaje.
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Desventajas
Por lo general, la tecnología que se incorpora no es diseñada de forma expresa para la formación; por tanto no se suele utilizar todas sus características, no hay opinión unámime en la forma de utilizarla, e incluso se puede utilizar de forma incorrecta haciendo que los resultados formativos se empeoren. Muchas veces, por eso de ser los primeros en presentar la innovación, se utiliza todo lo que mediáticamente tiene una gran repercusión; por lo que en este tipo de experiencia hay un gran riesgo de no conseguir los resultados esperados. La tecnología cambia muy rápidamente, tan rápidamente que a la mayoría de los profesores no les da tiempo para saber manejarla; lo cual unido a la rápida evolución de las mismas, hace que algunas pasen desapercibidas. En las primeras fases de su implantación las tecnologías son caras y no suele haber presupuesto para incorporarlas de forma masiva en la aulas y centros de formación.
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Tendencias Actuales Algunas de las principales tendencias que están surgiendo en el siglo XXI son: • MOOC: Cursos masivos en línea que se han popularizado en los últimos meses con opciones gratuitas y de pago en línea.
• Aplicaciones móviles: Uso de teléfonos inteligentes y tabletas con aplicaciones de bajo o sin costo.
• Aprendizaje basado en juegos: La dinámica del uso de tecnologías basadas en el aprendizaje a través de juegos y recompensas.
• Realidad aumentada: Es una tecnología que aún no se utiliza para la educación pero con el tiempo, se espera que se creen más interacciones con objetos virtuales como lo permite esta tecnología. • Aprendizaje de análisis de datos: El análisis de la información a la que los estudiantes tienen acceso para crear ambientes de aprendizaje.
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¿Sabías Que… ……el 35% de los docentes en España no usan las TIC por falta de conocimientos?
El informe presentado por el Instituto de Técnicas Educativas de la Confederación de Centros de Enseñanza (CECE) de España, corresponde a una investigación que involucró a 850 centros de enseñanza de este país. De la investigación se destaca que si bien más de seis de cada diez profesores utiliza las tecnologías para dar clase, todavía más de un tercio no se atreve y un cinco por ciento no está dispuesto a usarlas. Según las afirmaciones del propio director del Instituto de Técnicas Educativas de CECE, Mariano del Castillo, muchos estudiantes saben más que sus profesores en el manejo de la computadora y ha advertido de que, ante esta desventaja, el docente siente inseguridad porque el riesgo de error en esta profesión es muy importante, informa el sitio europapress.es
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Bibliografia • http://www.protecciononline.com/%C2%BFsabias-que-el-35-de-losdocentes-en-espana-no-usan-las-tic-por-falta-de-conocimientos/
• https://es.slideshare.net/nunin/la-tecnologia-educativapresentation?next_slideshow=1
• https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa