JORNADAS DE LENGUA Y LITERATURA CAP Pamplona. 8 de mayo de 2012
Lectura por placer Desde la biblioteca escolar Adoptar una buena prรกctica Leer juntos y conocernos
Constitución del grupo de trabajo formado por 5 profesores: Trinidad Sánchez Outon (coordinadora), José Ramón García Rueda, Margarita Iriarte López, Esther Villahoz Cana y Ana Bernal Macaya
Distribución de tareas para dar publicidad al club
Club de lectores Ficha de presentaci贸n Nombre y apellidos: Fecha de nacimiento: Curso y grupo: Correo electr贸nico:
•¿Dispones de acceso a internet en casa? •¿Cuántas horas pasas conectado? •¿Utilizas habitualmente el e-mail? •¿Sueles leer periódicos o revistas? ¿Cuáles? •¿Qué sueles leer poesía, narrativa, teatro? ¿Qué género te gustaría leer? •¿Qué tipo de lectura te gusta más (terror, romántico, aventuras, cómic…)? •¿Cuántos libros sueles leer al año y con qué frecuencia?
•¿Tienes libros en tu casa? ¿Los consultas? •Escribe el título del último libro que has leído. •Escribe el título y el autor de tu libro preferido. •Haz un breve resumen.
Se apuntaron:
18 personas de ESO y 12 de Bachillerato Completaron la encuesta: 13 personas de ESO y 12 de Bachillerato
Otros datos:
◦ Lectores de ESO: prefieren las obras de terror, aventuras y románticas. El último libro leído es el lectura obligatoria de la asignatura de Lengua. ◦ En Bachillerato, prefieren las novelas románticas, de aventura o intriga. Leen otras obras además de las obligatorias, lo que denota hábito lector y gusto literario propio.
Dos grupos de lectores: uno de ESO y otro de Bachillerato. Compromiso: lectura de un libro y una reuni贸n al trimestre.
No una sino dos. Presión por hacer una elección acertada: tanto por la calidad como por la accesibilidad Leímos y valoramos las recomendaciones de otros lectores con autoridad (Mariví López, Luis Arizaleta, Gemma Lluch, Rosa Piquín, Adriana Irigoyen)
Para ESO: Smith, Jeff (2010): Lejos de Boneville, Bilbao, Editorial Astiberri
Para Bachillerato: Collins, Suzanne (2009): Los juegos del hambre, Barcelona, Editorial Molino
Solo con el grupo de ESO Fecha:18 de enero de 2012 No tuvimos reuni贸n con Bachillerato Incertidumbre, nervios (nuestros) La propuesta de leer un c贸mic en club de lectores les llam贸 la atenci贸n
Un clásico dentro del cómic. Es una novela gráfica de aventuras fantásticas llena de humor Por el tipo de lector (chicos poco lectores) Fácil de localizar y disponible en Internet Mostraron interés en seguir leyendo los siguientes capítulos, pero les propusimos una nueva lectura para la siguiente reunión: Los
juegos del hambre.
Prevista para febrero. Pospuesta para el mes de marzo ESO y Bachillerato juntos Mientras tanto ĂŠxito general entre alumnos, profesores y conserjes DiĂĄlogo fluido, mayor interacciĂłn entre ellos. Sobre el argumento (sobre la historia) y sobre los aspectos literarios Lectura emocionante
Comentamos los dos siguientes libros de la trilogía Verdadero interés. Muchos de ellos ya habían visto la película. Valoraron la novela frente a la película Repercusión fuera del centro (muchas familias lo han leído también). Citaban otras obras relacionadas y justificaban la relación (a modo de constelaciones literarias).
Volvemos a plantear dos lecturas diferentes:
Para ESO: Sachar, Louis (2001): Hoyos, Madrid, Editorial SM Para Bachillerato: Satrapi, Marjane (2009): PersĂŠpolis, Barcelona, Norma Editorial
Compromiso con la direcci贸n del centro para mantener las fechas de las sesiones Evitar mucha distancia entre la lectura y la reuni贸n Contextualizar la obra e informar sobre el autor para dar claves de lectura Una persona que modere Las edades de los lectores
Compromiso Satisfacci贸n y clima agradable en el grupo Relaci贸n entre ellos, los profesores y el centro Recomendaciones de los alumnos Primera experiencia lectora que pueden mantener fuera del instituto
Estimadas familias En la asignatura de Ciencias Sociales de 3º de Educación Secundaria, vuestros hijos e hijas están estudiando los paisajes y los climas. Como 2011 ha sido declarado año internacional de los bosques, os invitamos a celebrarlo con la lectura de una pequeña obra de Jean Giono titulada El hombre que plantaba árboles. Este texto ha tenido tanta repercusión y ha despertado tanto interés desde su publicación en 1953 que os animamos a que, además de leerlo, consultéis página web http://www.pinetum.org/GionoES.htm en la que se puede leer el texto íntegro en castellano, francés, inglés, alemán, ruso, etc. También os animamos a utilizar la libreta para que nos contéis si os ha gustado la lectura y si os interesaría seguir recibiendo otros textos. Atentamente,
Pretendemos continuar y mejorar aspectos como: la elecciĂłn de lecturas, el ritmo de reuniones, el comportamiento o tarea del moderador, las actividades relacionadas... involucrando en ĂŠl cada vez mĂĄs alumnos y profesores.
Nos gustarĂa que reconocieran en esta actividad una posibilidad de aprendizaje y de ocio. QuizĂĄs, la experiencia del club del instituto les anime a participar en propuestas similares en el futuro Esta intenciĂłn tiene una particular relevancia con aquellos alumnos que no viven la cultura como una actividad normalizada y habitual No queremos olvidar que nuestro objetivo son ellos