Caderno TGI I ana karla

ana karla olimpio pereira

TGI I

uma hip贸tese sobre m煤sica congelada

Caderno de TGI I Ana Karla Olimpio Pereira

PRÉ-TGI + UNIVERSO PROJETUAL O objeto de prÊ-tgi teve papel importante na escolha dos elementos a serem trabalhados, uma vez que o conhecimento pode ser comparado a uma linha ascendente, e especialmente, que se liga a outros elementos afim de formar uma grande rede que liga pessoas a fins.

Sendo assim o tema abordado no universo projetual, definiu a necessidade de um programa ligado a årea de produção de conhecimento e

... A arte ao contrário (da linguagem), não pode servir de meros signos, ela deve pelo contrário fornecer aos significados uma presença sensível correspondente. ...

Mas ao mesmo tempo uma obra que deve manifestar um significado universal para os outros não existe para nenhuma outra finalidade sendo a de expressar um si mesma este superior, e por conseguinte é um símbolo autônomo de um pensamento pura e simplesmente essencial, válido universalmente existente por causa de si mesma, mesmo que também seja inaudível para os espíritos.

Conceitos

A arquitetura, Hegel pag 100

MÚSICA

Esse pensamento de Hegel reflete a necessidade de se pensar os elementos que compõem arte e como esses extrapolam a dimensão da simples comunicação de uma idéia.

Arquitetura e música possuem SIGNOS que podem ser transpostos tanto de forma metafórica quanto literal.

COMPOSIÇÃO LINGUAGEM

MÓDULO RITMO

ARQUITETURA

ESPAÇO

Possuem também, uma percepção que envolve além dos sentidos tempo e possuem duas dimensões muito peculiares, o caráter COLETIVO e INDIVIDUAL da fruição dessas artes.

PROPICIA O CONVÍVIO

LAZER

COLETIVO INDIVIDUAL ESTIMULA A REFLEXÃO

CATÁRTICO

PROMOVE A TROCA

SENSAÇÕES

APRECIAÇÃO ESTÉTICA

RELAXAMENTO

RÉFERÊNCIAS

As referências foram levantadas ao longo do processo, porém alguma sempre estão presentes, mesmo que inconscientemente, devido a isso apenas as mais relevantes chegaram ao caderno.

Baker House, Ă lvar Aalto

Phillips Exeter Library, Louis Kahn

Milstein Hall, OMA

Os espaços vagos

A cidade possui diversos espaços livres em áreas de expansão populacional, um recor te de concentração desses espaços é a avenida Bruno Ruggiero Filho que liga Shopping, marginal e centro ao bairro Santa Felícia.

Re gião da cidade, determinada pelo plano diretor como vetor de ocupação, ou seja, além de ser uma área já fortemente ocupada e tende a adensar-se ainda mais.

Os espaços vagos

Dentre as áreas destacas existem grandes terrenos que pertencem ao poder público. Nesse recorte também já estão implantados alguns equipamentos, por isso uma interessante estratégia de ocupação dessas áreas é a criação de mais edificações publicas, afim de criar um grande eixo institucional. Uma , vez que a população já está instalada na região.

O Bairro é essencialmente residencial, onde prevalece o meio lote com residências térreas e alguns pequenos negócios familiares que em sua maioria ocupam o mesmo lote da moradia. O comércio, assim como uma tímida industria, concentram-se nas avenidas.

Ensino técnico

O Ensino técnico no Brasil surge em função da necessidade de for mação profissional para acompanhar a expansão industrial. Com isso, atende também uma demanda real de inclusão de pessoas no mercado de trabalho. Ou seja, a missão de promover uma educação profissional dentro de referenciais de excelência, visa o atendimento das demandas sociais e do mundo do trabalho.

Atualmente, essa qualificação configura-se no caminho mais rápido para ingressar no mercado, inclusive garantindo melhores remunerações. Segundo Eliezer Pacheco - Secretário de Educação Profissional e Tecnológica do MEC, aqueles que cursam o ensino técnico tem cerca de 75% de empregabilidade.

E estudos comprovam que os alunos que fazem o curso técnico tem um excelente desempenho, inclusive no curso superior, seja tecnológico, seja bacharelado. Isso se dá porque o curso técnico coloca os alunos em contato direto com laboratório, com máquinas e com equipamentos, o que favorece o desempenho posteriormente no curso superior.

Em tempos de déficit de mão de obra qualificada, mercado brasileiro aquecido e incentivo governamental para qualificações técnicas (inclusive fora do país, vide programa Ciência Sem Fronteiras), o ensino técnico se faz mais que uma saída e ou uma alternativa; se faz como resposta a uma necessidade real às demandas da sociedade brasileira contemporânea.

Por André Rocha Rodrigues, Cientista Social

Ensino técnico em São Carlos

Conhecida como a capital da tecnologia, a cidade recebe muitas empresas de tecnologia devido a mão-de-obra com ensino superior vinda das universidades, porém essas empresas necessitam de outro profissional que possua conhecimento técnico sem a necessidade do curso superior, porém a cidade não possui um centro de formação que disponibilize tais profissionais.

São Carlos possui cerca de 250 mil habitantes e existe apenas uma escola de cursos técnicos publica, o Centro Paula Souza, que ainda sim disponibiliza apenas seis cursos e também o ensino médio regular, o mais próximo disso ainda gratuito é o SENAI que disponibiliza cursos profissionalizantes.

Sendo assim, o programa de escola técnica é bastante pertinente, inclusive está sendo discutida, e já foi outorgada pelo governo do estado a criação de um campus da FATEC, o que confir ma a força da proposição.

A prefeitura mantém o programa FESC - Fundação Educacional de São Carlos, que visa a inclusão de idosos com atividades física e intelectuais, a qualificação de funcionários públicos e a especialização e treinamento de professores da rede municipal de ensino em convênio com a UFSCar.

Conta ainda com três unidades que servem aos bairros Vila Nery, Vila Prado e a região da USP. Entretanto esse programa não possui nenhuma ação voltada para jovens ou pessoas fora do mercado de trabalho. Levando-se em consideração a consolidação do programa, é natural a expansão do mesmo para, atualmente bairro mais populoso, Santa Felícia que atenda a necessidade da demanda por jovens profissionais.

A estrutura para esse novo pólo de ensino é pautada nas necessidades da população e também na possibilidade do intercambio entre a universidade e a população, uma vez que as áreas de conhecimento levantadas possuem correspondência com cursos na USP e UFSCar, sendo assim é possível incrementar a qualidade de vida da população próxima, que utilizará a clinica modelo e outros equipamentos atrelados a escola.

Áreas de Conhecimento     

Informática: Computação Gráfica: Audiovisual: Meio Ambiente: Saúde:

Área de implantação

A avenida Bruno Ruggiero Filho funciona como elemento estruturador das multiplas formas de ocupação postas no bairro. O lote em questão situa-se no ponto de inflexão da avenida, o que lhe confere uma forma se setor circular, com sua maior face ao longa da avenida. É delimitado pela Avenida, pela rua Sebastião de Moraes e Ethivaldo Alexandre Martins, ruas essas que possuem gabarito baixo, poucas edificações de dois pavimentos, porém com poucos lotes desocupados.

Implantação

Biblioteca

Bloco didático

Anfiteatro

Praça

Clinica

setor infantilperiodicos recentes setor adm

d

atendimento volumes acesso pesquisa

audit贸rio

c a

b

t茅rreo

acervo

mesa estudo

Plantas

proc tecnico

d atendimento

salas de estudo

acervo

c b

a 1 pavimento

acervo mesa estudo

d reparos

salas de estudo

c

multi

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a 2 pavimento

d

c

corte aa

d

Cortes

c

corte bb

c

a

corte cc

c

a

corte dd

Elevações

elevação 1

elevação 2

elevação 3

elevação 4

Elevações

Bloco Didรกtico

audiovis

saude

b

audiovis

saude

Plantas

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sala de alula

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corte bb

corte cc

Cortes e elevaçþes

corte dd

corte aa

elevação 2

elevação 4

elevação 3

elevação 1

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