la mejor
Para un buen manejo de grupos.
El lenguaje,
herramienta del docente. Octubre 2022
Diplomado en problemas de aprendizaje
IV
UniversidadNacionalAutónomadeMéxico FacultaddeEstudiosSuperioresAcatlán
Módulo
Alteraciones del lenguaje Ponente: Dra. Silva y ortiz, María Teresa Alicia Elaborado por: García León María Lubella Hartasánchez Hernández Ylse Leonardo Benítez Anayeli Montero Núñez Celia Citlali
Objetivo del taller Que es la diccion? 01 02 Indice Buena o mala diccion03 ? Importancia de la diccion04 La postura05 La respiracion06 La gesticulacion07 Simetría, alineación y equilibrio Ejercicios de respiración diafragmática Abecedario gestual Calentamiento de voz08 Velocidad y ritmo09 Volumen y entonacion10 Referencias de consulta11
Objetivo del taller.
Reconocer la importancia de la dicción dentro del desempeño como docente y favorecer esta habilidad a partir de ejercicios de postura, respiración, gestualesyarticulatorios.
Todo ello, considerando la voz como herramienta fundamental para el desempeñodocenteybuscandomejorar la comunicación para que esta sea clara,fluidayentendible.
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Que es la diccion?
Esla articulacióndelossonidosdelhabla,a partir de cómo usamos las palabras para formarfrasesenellenguajeoraloescrito.
Por tanto, es la capacidad que tiene una persona de hablar correctamente, de expresar de forma acertada, con potencia y claramente sus ideas haciendo que los demásloentiendancuandolasexpresa.
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Cuando podemos hablar de
una buena o mala diccion? Unapersonatieneuna buena dicción sial pronunciar un mensaje no hay ninguna distorsión en su voz ni ningún error gramatical y, por lo tanto, es entendida contotalclaridad. Por el contrario, una mala dicción se produce al presentarse alguna anomalía a la hora de pronunciar las palabras o en laconstruccióndeunaoración. ? 03
Cuando hablamos de errores en dicción, utilizaremoseltérmino “viciosdedicción”, que son los errores que se hacen cuando hay un usoequivocadodellenguaje. Losmásdestacadosson: ● Vulgarismos ● Muletillas ● Redundancias ● Barbarismos ● Laísmosoleísmos ● Incorrectotonodevoz ● Incorrectavelocidaddelhabla ● Incorrectocontroldelairealhablar
La importancia de una buena diccion.
Laformadehablaresimportanteparaunabuena comunicación.
Poder establecer un intercambio claro y accesible para quienes participanenelprocesodelacomunicaciónesesencial.
Enestesentido,ladicciónylosmodosdeexpresarsesonigualde
importantes que el mensaje o el contenido que se trata de transmitirenundeterminadomomento.
Por lo tanto, es que se vuelve necesario e importante que todas las personas, sin importar su profesión, desarrollen esta habilidad que favorecerá no sólo el área profesional sino también la social
ypersonal. 04
Que se necesita para una buena diccion?
?
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La postura
La postura tiene gran importancia en la emisión de la voz debido a que un cuerpo que no mantiene una buena verticalidad no puede producirvozfisiológicamentecorrecta. Una postura saludable es aquella en que sólo está presente la cantidad exacta de tensión que losmúsculosrequieren. Por ello, se requiere considerar tres aspectos fundamentales en nuestra postura: equilibrio, alineaciónysimetría.
Simetria,
alineacion y equilibrio. Materiales: ● Espejo Ejercicio 1.Análisisdelapostura. Ponte de pie frente a un espejo como lo haces normalmente. ¿Quénotas?Describetupostura. Ahora hazlo sentado y de igual manera describe tu postura.
Simetria, alineacion y equilibrio.
Ejercicio
2.Espaldacontralapared
● Recarga la espalda en una pared con los piesjuntos.
● Mantener la cabeza erguida y que esté tocandolapared.
¿Cómo sientes tu postura ahora? ¿Hay algún cambio?
Simetria, alineacion y equilibrio. Materiales ● Cojinocostalitodesemillas ● Librogrueso Ejercicio 3.Equilibrio ● Coloca el cojín o costal de semillas en la cabeza e intenta caminar de manera erguida.Nodejesquecaigaelobjeto. ● Una vez superado, ahora intenta sentarte ylevantartedeunasilla. Intentaloconellibroahora.
La respiracion
Es muy conveniente aprender a respirar adecuadamente para mejorar la dicción, esto se logrará a partir de una ejercitación diaria. Con la finalidad de lograr fuerza y controlenlosmúsculosrespiratorios.
Se recomienda una respiración diafragmática si queremos conseguir un buentonoalmomentodecomunicarnos.
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Ejercicios de respiracion diafragmatica. 1. Recuéstateenunazonacómoda.Colocatuspiernas enunángulode45° 2. Colocauna manoenelpechoyotraenelabdomen. 3. Inhalaencuatrotiempos. 4. Llevaelairealdiafragma,sosténelairepor4tiempos 5. Exhalaen4tiempos. Repiteestarespiración 4veces. Conciencia de la respiración diafragmática
Ejercicios de respiracion diafragmatica. 1. Siéntatedemaneraadecuada,conla espaldaerguidaylospiestocandoelsuelo 2. Inhalaen4tiempos 3. Llevaelairealdiafragmaysosténelairepor 4tiempos. 4. Exhalahastasacartodoelairehaciendoel sonidodela “S” Repiteestarespiración4veces. Respiración con sonido
La gesticulacion
Seguir criterios fonológicos con constante apoyo mímico, fonético, onomatopéyico y grafémico, conduce a la correcta fonologización y como consecuencia mejor discriminación e integración de los sonidos del habla y su correcta pronunciación. El grafema se ve reforzado con el máximo número de sentidos estimulados.
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Abecedario gestual
Abecedario gestual
Materiales: ● Láminaconabecedariogestual Ejercicio
1.Análisisyrepeticióndelabecedario.
2. Por turnos, dirán alguna palabra de una o dos sílabas, deletreando con gesticulación cada letra de la palabra. Uno de los compañeros deberá decir de qué palabra se trata.
Calentamiento de la voz
Al igual que preparamos el resto del cuerpo antes de realizar ejercicio físico, la musculatura implicada en la fonación debe estar predispuesta para comenzar su función.
Materiales:
● No se requiere ninguno.
Ejercicio 1. Respiración y exhalación con fonema
1. Inhalamos en 4 tiempos con posición de bostezo sin abrir boca. 2. Exhalamos pronunciando el fonema ch/f en 8 tiempos.
Ejercicio 2. Trompetillas subiendo y bajando el sonido
1. Inhalamos en 4 tiempos con posición de bostezo sin abrir boca.
Exhalamos haciendo trompetillas, bajando y subiendo el tono.
2.
https://www.youtube.com/watch?v=wiyCWbYp0M8 08
Velocidad y Ritmo
La velocidad es la capacidad para ocupar espacios con las voces, las pausas y los silencios en cierto tiempo.
Se clasifica en tres: normal, rápida y pausada. La velocidad rápida al hablar se debe a distintos factores entre ellos la incomodidad, la inseguridad, el miedo lo cual genera que nuestro cerebro funcione más rápido. La velocidad pausada es la más acertada para un discurso ya que demuestra control sobre el tema y las emociones.
El ritmo es la combinación de voces, pausas y silencios en determinada velocidad y tiempo. Al dar un discurso es importante hacerlo en frases cortas para lograr un ritmo adecuado. La velocidad y el ritmo nos ayudan a mejorar la capacidad de comunicación al hacer variaciones en el discurso.
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Ejercicio 1. Explorando la velocidad
1. Pararse de manera recta con el mentón ligeramente hacia abajo. Haciendo énfasis en la respiración diafragmática.
2. Leer la frase con velocidad normal, rápida y pausada.
Ejercicio 2. Explorando el ritmo
1. Pararse de manera recta con el mentón ligeramente hacia abajo. Haciendo énfasis en la respiración diafragmática.
2. Leer la frase según el ritmo que se indique.
Volumen y Entonacion
La entonación se refiere a las inflexiones ascendentes o descendentes en el tono de la voz. El volumen del sonido es la intensidad con la que se percibe la presión sonora; se clasifica en alto, medio y bajo. El volumen alto demuestra estados emocionales exaltados y pueden dañar la voz del emisor y la audición del receptor, mientras que el volumen bajo puede obstaculizar la emisión del mensaje.
El volumen y la entonación deben manejarse para enfatizar palabras e ideas importantes en el mensaje que se quiera dar. De la misma manera, el silencio y las pausas crean mayor expectación y fomentan la atención del receptor. Es importante tener en cuenta que la velocidad y el volumen con la que se expresa el emisor es diferente a la que percibe el receptor.
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Ejercicio 1. Ejercicio de entonación con una razón
1. Pararse de manera recta con el mentón ligeramente hacia abajo. Haciendo énfasis en la respiración diafragmática.
2. Leer la frase con la entonación solicitada.
Ejercicio 2. Ejercicio de proyección de la voz
1. Pararse de manera recta con el mentón ligeramente hacia abajo. Haciendo énfasis en la respiración diafragmática.
2. Leer una frase elevando el volumen y proyectando la voz en la distancia.
Referencias de consulta.
Dicción-Definición,ConceptoyQuées. (s/f). D•ABC. Recuperado el 14 de octubre de 2022, de https://definicionabc.com/diccion/
educamas. (2021, mayo 14). ¿Quéesladicción?Cómousamoslaspalabras-Educamás. Educa más - Centro de Logopedia y terapia integral.
https://safeducamas.com/que-es-la-diccion/ ¿QuéeslaDicciónyporquéestanimportanteparalosniños?(2022, marzo 22). Cancioncitas.
https://cancioncitas.com/tips-padres/que-es-la-diccion/ (S/f-a). Org.ve. Recuperado el 14 de octubre de 2022, de http://www.cerpe.org.ve/tl_files/Cerpe/contenido/documentos/Brujula%20Juvenil/Ejercicios%20de%20Diccion.pdf (S/f-b). Wordpress.com. Recuperado el 14 de octubre de 2022, de https://unlugarpropio.files.wordpress.com/2013/09/eejercicios-de-respiracic3b3n-vocalizacic3b3n-modulacic3b3n-y-diccic3b3n.pdf
Rojas Campoverde, C. E. Elaboración de un manual sobre oratoria y locución. Recurso Digital disponible en: https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/1596/13/UPS-CT002025.pdf
PAUSAS Y RITMO EN LA LENGUA ORAL. DIDÁCTICA DE LA PRONUNCIACIÓN Leticia Rebollo Couto Universidade Federal do Rio de Janeiro. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0665.pdf
Alicia Ro. VOICE STUDIO MEXICO 7 mar 2014. “Cómo hablar frente a una cámara: voz, tono y ritmo (vídeo 5)”. [Video] Youtube:https://youtu.be/CpLt1QBUwGY
COMUNICOM.8 enero 2021. “El Volumen”. [Video] Youtube: https://youtu.be/hAEp5Ordz
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