Memoria Andalucía Tech

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL

ANDALUCIA TECH LA ATRACCION DE TALENTO EN UN CAMPUS TECNOLOGICO UNICO

MEMORIA DEL PROYECTO DE CONVERSION A CEI mas informacion: www.andaluciatech.org

INDICE

1. PROPUESTA GLOBAL

2

1.1 VISIÓN y MISIÓN

2 2

1.1.1 Valores Corporativos 1.1.2 Grupos de Interés

1.2 MODELO DE CAMPUS Y DAFO 1.2.1 Modelo de Campus 1.2.2 Modelo de Gobernanza de Andalucía TECH 1.2.3 DAFO

1.3 RESUMEN DE AGREGACIONES Y OBJETIVOS 1.3.1 Agregaciones estratégicas proyectadas 1.3.2 Objetivos transversales

3 3 6 12 17 19 22

2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO POR ASPECTOS EVALUABLES

24

2.1 MEJORA DOCENTE Y ADAPTACIÓN AL EEES

24 24 25 26 36 37

2.1.1 Situación actual 2.1.2 Objetivos del Plan de Mejora Docente y adaptación al EEES 2.1.3 Acciones del Plan de Mejora Docente y adaptación al EEES 2.1.4 Seguimiento del Plan de Mejora: indicadores asociados a objetivos 2.1.5 Resultados del Plan de Mejora Docente y adaptación al EEES

2.2 MEJORA CIENTÍFICA Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO 2.2.1 Situación actual 2.2.2 Objetivos del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento 2.2.3 Acciones del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento 2.2.4 Seguimiento del Plan de Mejora: indicadores asociados a objetivos 2.2.5 Resultados del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

39 39 41 41 53 57

2.3 TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA UN MODELO SOCIAL INTEGRAL 2.3.1 Situación actual 2.3.2 Objetivos del Plan de Transformación del Campus para un modelo social integral 2.3.3 Acciones del Plan de Transformación del Campus para un modelo social integral 2.3.4 Seguimiento del Plan de Mejora: indicadores asociados a objetivos 2.3.5 Resultados del Plan de Transformación del Campus para un modelo social integral.

58 58 61 61 71 75

2.4 ÁREAS TEMÁTICAS DE ESPECIALIZACIÓN

77

2.5 AGREGACIONES PREVISTAS

81 82 85 88 91 94 100 104

2.5.1 Agentes Comunes a todos los Polos de Excelencia Docente e Investigadora 2.5.2 Polo de Excelencia Docente e Investigadora: Aeroespacial.

2.5.3 Polo de Excelencia Docente e Investigadora: Biotecnología para una Sociedad Saludable.

2.5.4 Polo de Excelencia Docente e Investigadora: Comunicaciones y Movilidad.

2.5.5 Polo de Excelencia Docente e Investigadora: Energía y Medio Ambiente.

2.5.6 Polo de Excelencia Docente e Investigadora: Transporte.

2.5.7 Polo de Excelencia Docente e Investigadora: Turismo y Desarrollo Territorial.

2.6. POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN 2.6.1. Estrategias para la consolidación Internacional de Andalucía TECH 2.6.2. Interrelación entre las actividades previstas en el Plan de Internacionalización

107 109 126

2.7 PARTICIPACIÓN DEL CAMPUS UNIVERSITARIO EN UN NUEVO MODELO DE ECONOMÍA SOSTENIBLE

129

2.8 ALIANZAS Y REDES

134

ANEXO 1: DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS DE ANDALUCÍA TECH

138

ANEXO II: PLAN DE ATRACCIÓN DE TALENTO

153

ANEXO III: PLAN DE COMUNICACIÓN

161

1. PROPUESTA GLOBAL 1.1 VISIĂ“N y MISIĂ“N VisiĂłn Ser referente internacional favoreciendo e impulsando una economĂ­a basada en la Sociedad del Conocimiento. El Campus se convertirĂĄ en un espacio intercultural, en un entorno fĂ­sico amable que permita el desarrollo integral de las personas. AndalucĂ­a TECH se especializarĂĄ, con carĂĄcter interdisciplinar, en las ĂĄreas de tecnologĂ­as de la producciĂłn, informaciĂłn y comunicaciones y Biotech, disponiendo de las Ăşltimas tecnologĂ­as que facilitarĂĄn la gestiĂłn del conocimiento.

MisiĂłn Atraer, integrar y desarrollar el talento conformando un ecosistema de generaciĂłn de conocimiento e innovaciĂłn, comprometido con la sociedad, que permita elevar el nivel de excelencia de las actividades docentes y de investigaciĂłn, mediante un modelo de Campus cientĂ­fico-tecnolĂłgico sostenible, abierto y universal.

r r

r

r

r

r r

r

r

2

1.1.1 Valores Corporativos

1.1.2 Grupos de InterĂŠs

Excelencia, procurando la mĂĄxima satisfacciĂłn de los grupos de interĂŠs.

InnovaciĂłn, estableciendo mecanismos eficaces de transferencia de los resultados de la investigaciĂłn y resolviendo, de manera permanente, necesidades reales del entorno econĂłmico y social.

Liderazgo, siendo referente en los ĂĄmbitos de docencia e investigaciĂłn a nivel internacional y ocupando puestos de relevancia entre las universidades de mayor prestigio en el escenario global. $PNQSPNJTP 4PDJBM tanto en el ĂĄmbito medioambiental como econĂłmico y su impacto en la sociedad. $PPQFSBDJĂ“O Z DBSĂƒDUFS VOJWFSTBM participando en redes internacionales y cooperando al mĂĄximo nivel con el resto de agentes del sistema ciencia, innovaciĂłn, sociedad. *OUFSEJTDJQMJOBSJFEBE hibridando el talento e integrando sinergias.

4BMVEBCMF facilitando el desarrollo de un entorno amable, donde prevalezca la igualdad de oportunidades y la eliminaciĂłn de barreras.

EspecializaciĂłn, en las ĂĄreas TecnologĂ­as de la ProducciĂłn (TEP), TIC y BIOTECH basada en la existencia de complementariedad entre US y UMA. %JGFSFODJBDJĂ“O Z BVUFOUJDJEBE preservando la honestidad y el esfuerzo como elementos esenciales de AndalucĂ­a TECH.

AndalucĂ­a TECH considera los siguientes grupos de interĂŠs, con las distintas necesidades a cubrir: r

r

r

r

r

&TUVEJBOUFT formaciĂłn integral, abarcando tanto contenidos cientĂ­ficos, tĂŠcnicos e instrumentales como el desarrollo de competencias requeridas en el mercado laboral que les capaciten como futuros profesionales y ciudadanos activos. &NQSFTBT impulso de la innovaciĂłn para la mejora competitiva, la sostenibilidad y el fortalecimiento del tejido empresarial.

4PDJFEBE aumento de la calidad de vida y de desarrollo territorial mediante el acercamiento de la investigaciĂłn, el desarrollo e innovaciĂłn, como respuesta a los retos sociales, culturales y medioambientales.

1FSTPOBM %PDFOUF F *OWFTUJHBEPS 1%*

desarrollo de las competencias requeridas para a su vez desarrollar las competencias de los estudiantes segĂşn las necesidades del entorno socio-econĂłmico. Eficaz y eficiente transferencia del conocimiento al resto de grupos de interĂŠs, con garantĂ­as de calidad.

1FSTPOBM EF "ENJOJTUSBDJĂ“O Z 4FSWJDJPT 1"4

desarrollo de competencias para lograr la mĂĄxima eficacia en la gestiĂłn, como soporte a la estructura y funcionamiento del Campus.

1.2 MODELO DE CAMPUS Y DAFO El modelo de Campus propuesto, concebido a partir de las fortalezas y oportunidades existentes, estĂĄ compuesto por distintos mĂłdulos superpuestos (agregaciones previstas, especializaciones y polos de excelencia docente e investigadora, ejes transversales) que conforman el concepto AndalucĂ­a TECH como Campus de Excelencia Internacional (CEI) con impacto sostenible en el entorno cultural y socioeconĂłmico.

1.2.1 Modelo de Campus El CEI AndalucĂ­a TECH es un proyecto moderno, ambicioso e innovador promovido de forma conjunta por las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga que desde sus inicios se concibe a partir de las oportunidades que resultan de la fusiĂłn del posicionamiento, las capacidades y las fortalezas de los distintos agentes y entidades que conforman el Sistema Ciencia, TecnologĂ­a y Empresa (ver figura 1).

En esta agregaciĂłn se cuenta tanto con la participaciĂłn de agentes que aportan su experiencia y capacidad en I+D+i, como con el apoyo de las corporaciones locales, fundamental para poder implementar de forma efectiva polĂ­ticas transversales encaminadas a lograr la transformaciĂłn del Campus hacia la sostenibilidad, tanto en las infraestructuras como en la movilidad de estudiantes e investigadores a la vez que se estimula la atracciĂłn de talento por medio de efectivas polĂ­ticas de mejora de la vida en el Campus.

Universidad de Sevilla + Universidad de MĂĄlaga

Agentes agregados

Organismos y corporaciones pĂşblicas

Organismos y corporaciones publico-privadas para la promociĂłn de la I+D+i

Organismos PĂşblicos de InvestigaciĂłn

Parques y Centros TecnolĂłgicos

Fundaciones Privadas y Empresas

Figura 1. Agentes agregados

A las agregaciones se acopla, de forma integrada e interdependiente, MB FTQFDJBMJ[BDJÓO EF "OEBMVDÎB 5&$) FO 5FDOPMPHÎB (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC-, Tecnologías de la Producción –TEP, y BIOTECH), ya que las agregaciones se realizan aprovechando las oportunidades estratÊgicas que surgen de la acción conjunta de los agentes en torno a seis 1PMPT EF &YDFMFODJB %PDFOUF F *OWFTUJHBEPSB Aeroespacial, Biotecnología para una Sociedad Saludable, Comunicaciones y Movilidad, Energía y Medio Ambiente, Transporte, y Turismo y Desarrollo Territorial. (ver figura 2).

3

Polos de Excelencia Docente e Investigadora

Aeroespacial

BiotecnologĂ­a

Transporte

TEP

BIOTECH

TIC

Turismo y Desarrollo Territorial

EnergĂ­a y Medioambiente

Comunicaciones y Movilidad

Figura 2: Polos de Excelencia Docente e Investigadora

Estos Polos se han identificado, a partir del anĂĄlisis DAFO, como oportunidades estratĂŠgicas fruto de la capacidad de agregaciĂłn de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga con agentes claves para el desarrollo econĂłmico y social en AndalucĂ­a TECH, configurando ese ecosistema de generaciĂłn de conocimiento e innovaciĂłn, comprometido con la sociedad en la transferencia de conocimiento.

Los sectores cubiertos por los Polos de Excelencia Docente e Investigadora de AndalucĂ­a TECH son los que mayor potencial tienen para liderar el cambio de modelo econĂłmico en la regiĂłn y constituyen la mayor agregaciĂłn cientĂ­fico-tecnolĂłgica del territorio.

Aunque actualmente las relaciones entre las especialidades tecnolĂłgicas y los polos son de distinta intensidad, el carĂĄcter abierto, innovador y universal de AndalucĂ­a TECH hace que esto no suponga una barrera a la interdisciplinaridad necesaria para lograr el nivel de excelencia del Campus.

En definitiva, el modelo de Campus propuesto se basa en la intersecciĂłn de las realidades complementarias de los diferentes agentes agregados en diferentes ĂĄreas de especializaciĂłn, para constituirse en referente internacional en transferencia de conocimiento, docencia e investigaciĂłn de excelencia, que permita atraer talento investigador y a los mejores alumnos, futuros profesionales.

A su vez, de forma transversal, se incorporan en el modelo los ejes que convierten al Campus AndalucĂ­a TECH en un nĂşcleo de FYDFMFODJB JOUFSOBDJPOBM al contribuir al nuevo modelo de economĂ­a sostenible con su apuesta decidida por la generaciĂłn de conocimiento y su transferencia al sector productivo y explotaciĂłn en forma de tecnologĂ­as de vanguardia: Excelencia en la docencia, la investigaciĂłn, la innovaciĂłn y la gestiĂłn; la atracciĂłn e integraciĂłn de talento; la generaciĂłn y USBOTGFSFODJB de coOPDJNJFOUP permitiendo todo ello la USBOTGPSNBDJĂ“O EF MB 4PDJFEBE 4

Ejes Transversales

Generación y Transferencia de conocimiento

Atracción e integración de talento

Excelencia docente e investigadora

Transformación de la sociedad

Figura 3: Ejes Transversales del modelo de Campus Andalucía TECH

Universidad de Sevilla + Universidad de Málaga

Agentes agregados

Organismos y corporaciones públicas

Organismos y corporaciones publico-privadas para la promoción de la I+D+i

Organismos Públicos de Investigación

Fundaciones Privadas y Empresas

Parques y Centros Tecnológicos

Cooperación CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL

Liderazgo

Compromiso Social

Empleo

Investigación

Interdisciplinariedad

Innovación

Transferencia

Diferenciación Especialización Polos de Excelencia Docente e Investigadora

Ejes Transversales

Generación y Transferencia de conocimiento

IMPACTOS

Aeroespacial

Biotecnología

Transporte

TEP

BIOTECH

TIC

Turismo y Desarrollo Territorial

Energía y Medioambiente

Comunicaciones y Movilidad

Sociedad Atracción e integración de talento

Excelencia docente e investigadora

Transformación de la sociedad

Economía Sostenible Cultura

Figura 4. Modelo de CEI Andalucía TECH

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1.2.2 Modelo de Gobernanza de AndalucĂ­a TECH AndalucĂ­a TECH se constituirĂĄ como una FundaciĂłn PĂşblica de acuerdo con todos los requisitos que establece la Ley 10/2005, de 31 de mayo, de Fundaciones de la Comunidad AutĂłnoma de AndalucĂ­a.

Por tanto, su estructura de gobernanza se definirĂĄ segĂşn los criterios detallados a continuaciĂłn.

I. Gobierno de la fundación andalucia tech $BQBDJEBE QBSB GVOEBS Las personas jurídico-públicas podrån constituir una Fundación, siempre que sus normas reguladoras no establezcan lo contrario. En Andalucía TECH serån socios fundadores la Universidad de Sevilla y la Universidad de Målaga, por lo que serå una Fundación Pública. Dicho caråcter público viene dado tanto por el origen de la dotación aportada, así como por el caråcter público de los órganos de gobierno. Estos socios fundadores podrån ser patronos de la Fundación. &TDSJUVSB QÙCMJDB EF DPOTUJUVDJÓO La escritura pública de constitución contendra, al menos: r Razón social de los fundadores, su nacionalidad, domicilio y su nº de identificación fiscal. r Voluntad de constituir la Fundación. r Estatutos de la Fundación. r Personas físicas o jurídicas que integren el patronato, así como su aceptación. r Certificado del Registro de Fundaciones de Andalucía que acredite como vålido el nombre de la Fundación. &TUBUVUPT EF MB 'VOEBDJÓO "OEBMVDÎB 5&$) En los Estatutos de la fundacion Andalucía TECH, se harå constar: r Denominación de la entidad. r Fines fundacionales de Andalucía TECH: r Lograr la Excelencia en la Docencia, la Investigación, la Innovación y la Gestión. r Transformar la sociedad, impulsando valores alineados con los específicos del Campus, donde las personas, el talento y el conocimiento ocupen el foco central de los intereses de Andalucía TECH. r Creación de un Ecosistema científico-tecnológico respetuoso con el medio ambiente, en un entorno amable y socialmente responsable. r Desarrollar un modelo de Campus abierto, sostenible y universal. r Domicilio de la Fundación y åmbito territorial en que haya de desarrollar principalmente sus actividades. r Reglas båsicas para la aplicación de los recursos al cumplimiento de los fines fundacionales y para la determinación de los beneficiarios. r Composición del Patronato, reglas para la designación y sustitución de sus miembros, causas de su cese, atribuciones y la forma de deliberar y adoptar acuerdos. r Otras disposiciones y condiciones lícitas que el fundador establezca.

6

%PUBDJĂ“O EF MB 'VOEBDJĂ“O "OEBMVDĂŽB 5&$) Se presume suficiente una dotaciĂłn fundacional inicial por importe de 30.000 â‚Ź, aunque el fundador deberĂĄ justificarlo mediante la presentaciĂłn del primer programa de actuaciĂłn, junto con un estudio de viabilidad utilizando exclusivamente dichos recursos. A esta dotaciĂłn se le sumarĂĄ el Fondo AndalucĂ­a TECH, al cuĂĄl contribuirĂĄn los agentes agregados, que servirĂĄ de soporte econĂłmico para los diferentes programas y actuaciones que pondrĂĄ en marcha AndalucĂ­a TECH. 1BUSPOBUP EF MB 'VOEBDJĂ“O "OEBMVDĂŽB 5&$) Es el mĂĄximo Ăłrgano de gobierno y representaciĂłn de la FundaciĂłn. Es un Ăłrgano colegiado que debe estar integrado como mĂ­nimo por tres personas fĂ­sicas o jurĂ­dicas, ya sean pĂşblicas o privadas.

Las personas fĂ­sicas podrĂĄn ser designadas directamente o por razĂłn de su cargo. Los patronos personas fĂ­sicas no podrĂĄn delegar la representaciĂłn, debiendo ejercer su cargo de patrono personalmente, excepto cuando su nombramiento sea por razĂłn de su cargo, en cuyo caso, podrĂĄ actuar en su nombre la persona que legalmente lo sustituya.

No obstante, podrĂĄ actuar en su nombre y representaciĂłn, para actos concretos, otro patrono por ĂŠl designado, siempre ajustĂĄndose a las instrucciones que el representado formule por escrito.

Las personas jurĂ­dicas deben estar representadas, de manera estable, por la persona fĂ­sica que tenga su representaciĂłn o por alguna otra persona fĂ­sica designada con esta finalidad por el Ăłrgano competente.

El nombramiento de los patronos es un hecho inscribible. $PNQPTJDJĂ“O EFM 1BUSPOBUP EF MB 'VOEBDJĂ“O "OEBMVDĂŽB 5&$) El Patronato por mayorĂ­a absoluta, de entre sus miembros elegirĂĄ un Presidente y un Secretario; los demĂĄs miembros del Patronato serĂĄn Vocales. Como Secretario podrĂĄ ser designada una persona ajena al Patronato que, en este caso, tendrĂĄ voz pero no voto. AdemĂĄs, se podrĂĄ nombrar, entre las personas que lo integran, una o varias Vicepresidencias y se establecerĂĄ su orden, en el caso de que sean varias. En el supuesto de vacante, ausencia o enfermedad de la persona que desempeĂąe la Presidencia, sus funciones serĂĄn asumidas por la Vicepresidencia Ăşnica o primera y en su defecto, por la segunda y sucesivas, si existiese.

El Patronato de AndalucĂ­a TECH estarĂĄ compuesto por un Presidente, un Vicepresidente y por una representaciĂłn de los Ăłrganos de gobierno de ambas universidades, asĂ­ como de los agentes agregados, con los siguientes porcentajes de representaciĂłn: r Universidad de Sevilla: 30% r Universidad de MĂĄlaga: 30% r Parques TecnolĂłgicos: 13% (5% PTA, 5% PCT Cartuja y 3% AerĂłpolis) r Centros TecnolĂłgicos: 10% r Junta de AndalucĂ­a: 7% r Empresas Tractoras: 10% "DFQUBDJĂ“O EFM DBSHP EF QBUSPOP Los miembros del Patronato entrarĂĄn a ejercer sus funciones despuĂŠs de haber aceptado expresamente el cargo en documento pĂşblico, en documento privado con firma legitimada por notario o mediante comparecencia al efecto en el Registro de Fundaciones de AndalucĂ­a. Asimismo, la aceptaciĂłn se podrĂĄ llevar a cabo ante el Patronato, acreditĂĄndose a travĂŠs de certificaciĂłn expedida por el Secretario con firma legitimada notarialmente. En todo caso, la aceptaciĂłn se notificarĂĄ formalmente al Protectorado y se inscribirĂĄ en el Registro de Fundaciones de AndalucĂ­a.

7

1SFTJEFOUF EF MB 'VOEBDJĂ“O "OEBMVDĂŽB 5&$) CorresponderĂĄ a la Presidencia del Patronato de AndalucĂ­a TECH: r Ejercer la representaciĂłn de la FundaciĂłn en juicio y fuera de ĂŠl, siempre que el Patronato no la hubiera otorgado expresamente a otro de sus miembros. r Acordar la convocatoria de las reuniones del Patronato y la fijaciĂłn del orden del dĂ­a de las mismas. r Presidir las reuniones y dirigir y moderar el desarrollo de sus debates, someter a votaciĂłn los acuerdos y proclamar el resultado de las votaciones. r Velar por la correcta ejecuciĂłn de los acuerdos adoptados por el Patronato. r Velar por el cumplimiento de la Ley y de los Estatutos. r Visar las actas y certificaciones de los acuerdos del Patronato. r Cualquier otra facultad que legal o estatutariamente le estĂŠ atribuida.

La duraciĂłn del cargo de Presidente serĂĄ la misma que la duraciĂłn del cargo de patrono.

(SBUVJEBE EFM DBSHP EF QBUSPOP Los patronos ejercerĂĄn su cargo gratuitamente, aunque tendrĂĄn derecho a ser reembolsados de los gastos, debidamente justificados, que le haya ocasionado el desempeĂąo de su funciĂłn como patrono, salvo denegaciĂłn del fundador.

Se podrĂĄ fijar una retribuciĂłn adecuada a los patronos que presten a la FundaciĂłn servicios distintos al desempeĂąo de la funciĂłn como patrono, previa autorizaciĂłn del Protectorado.

II. Otros Ăłrganos de la fundaciĂłn andalucia tech $PNJUĂŠ EF %JSFDDJĂ“O El Patronato de la FundaciĂłn AndalucĂ­a TECH podrĂĄ constituir un ComitĂŠ de DirecciĂłn. El Presidente del ComitĂŠ de DirecciĂłn serĂĄ el Presidente del Patronato.

Los miembros del ComitĂŠ de DirecciĂłn, con un mĂ­nimo 3 y un mĂĄximo de 6 (sin determinar legalmente ambos lĂ­mites), serĂĄn nombrados por el Patronato, a propuesta del Presidente, entre los miembros del mismo. Cuando la DirecciĂłn General del Campus forme parte del ComitĂŠ de DirecciĂłn, tendrĂĄ voz pero no voto, al no ser ĂŠste miembro del Patronato.

SerĂĄ un Ăłrgano que actĂşe como unidad de apoyo a la DirecciĂłn General del Campus, que estarĂĄ compuesto por la DirecciĂłn General del Campus (aunque ĂŠste no pertenezca al Patronato) y uno o varios Vicerrectores con competencias en las ĂĄreas de Docencia, InvestigaciĂłn y Transferencia e Infraestructura, Cultura y Servicios a la Comunidad. Dicho Ăłrgano tendrĂĄ como misiĂłn diseĂąar la implantaciĂłn de las polĂ­ticas y actuaciones de AndalucĂ­a TECH dentro de las estructuras de ambas universidades. De esta forma se garantizarĂĄ la optimizaciĂłn de los recursos econĂłmicos y la no duplicaciĂłn de estructuras administrativas.

III. Gerencia (FSFODJB EF MB 'VOEBDJĂ“O "OEBMVDĂŽB 5&$) El Patronato podrĂĄ encomendar el ejercicio de la gestiĂłn ordinaria o administrativa de las actividades de la FundaciĂłn a una Gerencia o DirecciĂłn, o cargo similar, que podrĂĄ ser desempeĂąada por una persona fĂ­sica o jurĂ­dica con acreditada solvencia tĂŠcnica al respecto, y con la remuneraciĂłn adecuada a las funciones desempeĂąadas.

El nombramiento y cese de las personas que vayan a desempeĂąar dicho cargo, deberĂĄn comunicarse al Protectorado e inscribirse en el Registro de Fundaciones de AndalucĂ­a, aportĂĄndose para ello la certificaciĂłn del acuerdo adoptado por el Patronato sobre el nombramiento o cese, en el que se recoja que se han valorado criterios que acreditan la solvencia tĂŠcnica de la persona nombrada, emitida por la persona que ostente la SecretarĂ­a con el visto bueno de la Presidencia.

AndalucĂ­a TECH elegirĂĄ a travĂŠs de concurso pĂşblico el cargo de DirecciĂłn General del Campus, cuyo perfil serĂĄ un experto internacional captado mediante el programa de atracciĂłn de talento de AndalucĂ­a TECH. 8

Todos los apartados descritos anteriormente deben estar recogidos en los Estatutos. Las normas de régimen interno recogerán la composición ejecutiva de la Fundación, que se plantea con una estructura funcional horizontal, ágil en la toma de decisiones, que facilite una coordinación efectiva para el desarrollo de las líneas estratégicas del Campus, y que se detalla a continuación:

Dirección del CAMPUS

Dirección de Comunicación

Dirección Docente

Unidad de Gestión

Dirección Científica y de Innovación

Dirección de Infraestructuras y Sostenibilidad

Figura 5. Composición Ejecutiva de Andalucía TECH

A continuación se describe brevemente las funciones de cada uno de los actores: r La %JSFDDJÓO EFM $BNQVT es el máximo responsable ejecutivo y representará a Andalucía TECH proyectando su imagen como CEI, será la responsable de definir las Políticas y Estrategias orientadas al cumplimiento de los objetivos generales. Así mismo, se encargará de la coordinación de todos los agentes agregados de forma que se garantice el correcto funcionamiento de los Polos planteados. Se encomendará a un profesional no vinculado a ninguna de las Universidades. De la Dirección del Campus dependerá directamente el Observatorio Andalucía TECH y la Oficina de Empleo. r La %JSFDDJÓO EF $PNVOJDBDJÓO diseñará y desarrollará las estrategias de comunicación necesarias que permitan proyectar la imagen de CEI, encargándose asimismo de la medición del impacto mediático de las actuaciones realizadas. Se encargará de: r Elaborar los planes de comunicación interna y externa. r Definir y proteger una imagen corporativa global. r Soportar al resto de unidades funcionales, especialmente a la Dirección del Campus, en las labores de comunicación. r Mantener los soportes que se establezcan como elementos de comunicación del Campus (Andalucía TECHTV (IPTV), Web Andalucía TECH, blogs, boletín, redes sociales, etc.) r La 6OJEBE EF (FTUJÓO pondrá a disposición del resto de estructura de Andalucía TECH las herramientas de gestión apropiadas orientadas a lograr la máxima eficiencia de los procesos, garantizando el compromiso social y la sostenibilidad del Campus (desde el punto de vista económico, social y medioambiental).

9

r La %JSFDDJÓO %PDFOUF corresponderá a un profesional de reconocido prestigio no vinculado estatutariamente con las Universidades, que estará en continuo contacto con los Vicerrectores responsables de dicha área.

Será el máximo responsable del seguimiento de las actuaciones previstas en el Plan de Mejora Docente y Adaptación al EEES, orientadas al logro de los objetivos establecidos. Se encargarán de revisar periódicamente el valor de los indicadores determinados, así como de proponer las actuaciones necesarias frente a posibles desviaciones de los mismos. De esta figura dependerá la Unidad de Calidad de Innovación Docente y la Escuela Internacional de Posgrado. r La %JSFDDJÓO $JFOUÎėDB Z EF *OOPWBDJÓO corresponderá igualmente a un profesional de reconocido prestigio no vinculado estatutariamente con las Universidades, con dilatada experiencia en Transferencia de Tecnología e Innovación, que estará en continuo contacto con los Vicerrectores responsables de dicha área.

Será el máximo responsable del seguimiento de las actuaciones previstas en el Plan de Mejora Científica y transferencia de Conocimiento, orientadas al logro de los objetivos establecidos. Se encargará de revisar periódicamente el valor de los indicadores determinados, así como de proponer las actuaciones necesarias frente a posibles desviaciones de los mismos. De esta figura dependerá la Unidad Andalucía TECH de Investigación, la Escuela Internacional de Doctorado, la Escuela Internacional de Innovación y la Oficina de Movilidad y Programas Internacionales. r Las %JSFDDJÓO EF *OGSBFTUSVDUVSBT Z 4PTUFOJCJMJEBE, será el máximo responsable del seguimiento de las actuaciones previstas en el Plan de Transformación del Campus, orientadas al logro de los objetivos establecidos.

Se encargará de revisar periódicamente el valor de los indicadores determinados, así como de proponer las actuaciones necesarias frente a posibles desviaciones de los mismos. De esta figura dependerá la Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida.

Con esta estructura funcional de soporte, una estrategia de internacionalización común a los Polos de especialización y en coordinación con los agentes agregados se llevarán a cabo Programas conjuntos de atracción del talento, de movilidad de PDI y de estudiantes.

A su vez, la operatividad del modelo de Campus se articula mediante estructuras de primer nivel (Observatorio Andalucía TECH, Unidad Andalucía TECH de Investigación, Unidad de Calidad e Innovación Docente, Escuela Internacional de Posgrado, Escuela Internacional de Doctorado, Escuela Internacional de Innovación, Oficina de Movilidad y Programas Internacionales, Oficina de Empleo y la Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida) y estructuras de segundo nivel que prestarán apoyo y servicio bajo la coordinación y gobernanza de Andalucía TECH, como son los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, el Centro para la Transferencia de los Resultados de la Investigación y la Oficina de Cooperación al Desarrollo, entre otros.

En la siguiente tabla se incluyen las estructuras comunes de primer y segundo nivel, indicando para cada una de ellas su dependencia funcional: (La descripción de cada una de las estructuras de primer y segundo nivel se detalla en el Anexo I.)

10

11

Escuela Internacional de Innovación

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales

Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida

Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH Centro de Iniciativas Culturales Dirección de Infraestructuras y Servicio de Actividades Deportivas Sostenibilidad Oficina de Voluntariado Universitario Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de Posgrado Oficina de Cooperación al Desarrollo

Dirección del Campus

Oficina de Inserción Laboral Servicio de Prácticas en Empresas Laboratorio Ocupacional Coworking Incubadora de Empresas Tecnológicas

Dirección Científica y de Innovación

Dirección Científica y de Innovación

Dirección Científica y de Innovación

Dirección Docente

Dirección Docente

Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)

Unidad de Impulso a la internacionalización de la Investigación Unidad de Valorización de Patentes Unidad de Valorización Científica y Económica del Proyecto EBT Dirección Científica y de Innovación Unidad para la Transferencia Tecnológica, de la que depende el Centro para la Transferencia de los Resultados de la Investigación (CENTRIUS)

Dirección del Campus

Dependencia

Segundo nivel

Tabla 1. Estructuras de primer y segundo nivel de Andalucía TECH

Escuela Internacional de Doctorado

Oficina de Empleo

Escuela Internacional de Posgrado

Unidad de Calidad e Innovación Docente

Unidad Andalucía TECH de Investigación

Observatorio Andalucía TECH

Primer nivel

Estructuras de primer y segundo nivel de Andalucía TECH

ESTRUCTURAS COMUNES ANDALUCÍA TECH

Gobernanza y Coordinación Observatorio Andalucía TECH

Un In ida no d va de ció C n alid Do a ce d e nt e

H d C n da TE ió ni ía ac U uc ig l st da ve An In de

Unidad de Valorización Científica y Económica del Proyecto EBT

Unidad para la Transferencia Tecnológica

Unidad de Impulso a la internacionalización de la Investigación

Unidad de Valorización de Patentes

Dirección del CAMPUS ANDALUCÍA TECH

Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)

Unidad de Gestión

Dirección de Comunicación

Escuela internacional de Doctorado

Dirección Docente

Escuela internacional de Posgrado

Dirección Científica y de Innovación

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales

Dirección de Infraestructuras y Sostenibilidad Oficina de Cooperación al Desarrollo

Co-working - Incubadora de Empresas Tecnológicas

Oficina de Inserción Laboral

Laboratorio Ocupacional

Servicio de Prácticas en Empresas

Escuela internacional de Innovación Dirección del Campus

Dirección Docente

Dirección Científica y de Innovación

Centro de Promoción y Acogida Internacional al de estudiantes y profesores de Posgrado

Servicio de Actividades Deportivas Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH

Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria Oficina de o Voluntariado Universitario

Dirección de Infraestructuras y sostenibilidad

la ra la pa de ida d V da ra de ni jo U Me ad lid Ca

de na leo i fic p O Em

Centro de Iniciativas Culturales

Figura 6. Modelo de Gobernanza y Coordinación

1.2.3 DAFO

Fortalezas

r

Compromiso decidido de los órganos de gobierno de las Universidades de Sevilla y Málaga por la constitución de Andalucía TECH.

r

Nivel de excelencia de la especialización identificada en Andalucía TECH:

r

12

r

Elevado índice de productividad científica: La US y UMA alcanzaron la cifra total de 1.909 publicaciones en revistas indexadas, (1.242 corresponden a Andalucía TECH). El 50% corresponden a revistas del primer cuartil.

r

En Andalucía TECH el ratio por doctor es de 0,57 publicaciones año/doctor en revista indexada y de 0,29 en revista indexada en el primer cuartil.

Elevado prestigio internacional de la US y UMA. En 2009, 110 millones de euros captados en convocatorias públicas (≈60%) y contratos con empresas (≈40%).

r

Evolución creciente de proyectos de investigación en convocatorias europeas, destacando proyectos en las áreas de conocimiento de tecnologías de la producción, tecnologías de la información y las comunicaciones y ciencias de la vida.

r

Existencia de titulaciones de prestigio internacional relacionadas con las áreas de especialización de Andalucía TECH (TEP, TIC, BIOTECH).

r

Amplia oferta de titulaciones en respuesta a la demanda formativa existente. Existen 44 titulaciones relacionadas con la parte TECH de US y UMA conjuntamente (63% de todas las titulaciones ofertadas), sumando 40.875 estudiantes (47% de los estudiantes totales de US y UMA)

r

Prestigio de los centros involucrados en Andalucía TECH en materia de investigación, transferencia e inserción laboral.

r

Calidad de las plantillas docente, investigadora, de gestión y soporte. Andalucía TECH incorpora 3.454 investigadores de la US y UMA (2.189 son doctores agrupados en 307 grupos de investigación).

r

Complementariedad entre los grupos de investigación e infraestructuras de la US y UMA para garantizar el éxito de Andalucía TECH. Destaca la Instalación Científico-Técnológica Singular (ICTS) del Centro Nacional de Aceleradores (CNA).

r

Calidad de las infraestructuras y planes de mejora de los centros de Andalucía TECH, de reciente construcción, mejorados y/o por construir.

r

Uso generalizado del Campus virtual para complementar la docencia presencial.

r

Acuerdos con universidades extranjeras para compartir titulaciones. La US pertenece a la Red TIME, con 22 titulaciones compartidas.

r

Alto grado de movilidad internacional. En 2009, 2.065 estudiantes disfrutaron su estancia en universidades extranjeras.

r

Estructuras para articular títulos propios a demanda del tejido socio-económico (ej. Centro de Formación Permanente con más de 6 millones de euros).

r

Premios nacionales e internacionales de investigación.

r

Agregación de Parques Tecnológicos de primer nivel, que suman más del 90% de la facturación de los Parques en Andalucía y el 20% de los Nacionales (datos 2008).

r

Fuerte relación con las empresas más competitivas de la región y los centros de investigación del entorno.

r

En 2009 se facturaron 40 millones de euros en contratos con empresas, lo que supone más del 80% de todas las universidades Andaluzas y sitúa a Andalucía TECH entre los 5 primeros Campus de España.

r

Constitución de Spin-offs de calidad. Casos de mayor éxito en Andalucía: GREEN POWER TECHNOLOGIES, TEAMS y AIRZONE.

r

US tercera de España en generación de Patentes. En 2009 se registraron 81 patentes en Andalucía TECH (promedio últimos tres años 96 patentes/año).

13

r

Andalucía TECH como líder en transferencia de tecnología en Andalucía y entre los 5 mejores de España. (Crecimiento de la UMA a nivel científico-técnico en la última década le sitúa en segundo lugar en Andalucía).

r

Cooperación estable de las estructuras de Transferencia de las Universidades (OTRIs, AICIA, FIUS, FIDETIA) con las existentes en la región (CTA, CITA, RETA, CENTROS TECNOLÓGICOS, CSIC, HOSPITALES).

r

La US está presente en el índice de Shangai ininterrumpidamente desde 2003. Aparece sistemáticamente entre las 8 mejores universidades españolas.

r

Ranking Web de las Universidades Españolas del CSIC (2009): US en el tercer lugar en presencia e impacto en la web.

r

La oferta cultural de la US y UMA las sitúa como referente social en los ámbitos metropolitanos, siendo un importante elemento dinamizador de la comunidad universitaria y de la vida en el Campus. Destaca el Centro de Iniciativas Culturales de la US (CICUS), el Festival de Cine Fantástico (FANCINE) de la UMA.

r

La agregación Andalucía TECH se configura como referente de las universidades Andaluzas con indicadores líderes: más del 80% de los contratos con empresas, más del 85% de los proyectos de la CTA, más del 80% de la facturación de los parques tecnológicos andaluces, más del 70% de las Patentes en Andalucía , más del 80% de la facturación por EBTs en Andalucía.

r

Conexión del Campus A TECH con los núcleos de población de Sevilla y Málaga favoreciendo la integración con el entorno social.

r

Andalucía TECH se establece como nodo geoestratégico de conexión del conocimiento, actuando como facilitador en el encuentro de culturas y la integración del talento entre Norte y Sur (Europa y África) y Oriente y Occidente (Asia y América).

r

Estructuras consolidadas de cooperación al desarrollo de las US y UMA (colaboración con más de 40 países, con un presupuesto de más de 2 millones de euros).

r

Excelentes relaciones con las corporaciones locales lo que permite compartir el equipamiento urbano y diseñar políticas para el desarrollo sociocultural.

r

Campus accesible con un reducido número de barreras arquitectónicas.

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Debilidades Andalucia TECH r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r

Adecuación de las estructuras universitarias al EEES en proceso.

En general, escasa implantación de titulaciones internacionales (excepto en el caso de las ingenierías).

Falta de coordinación entre la formación profesional y la universitaria.

Mapa tradicional de titulaciones.

Necesidad de avanzar en la adaptación de los diseños curriculares de titulaciones al modelo de competencias.

Necesidad de avanzar en la adaptación de titulaciones que respondan a la demanda del entorno social.

Necesidad de consensuar los sistemas de garantías de calidad de las dos Universidades (Sevilla y Málaga).

Actualmente no hay establecidos planes propios de atracción de talento en la US y en la UMA. Explotación insuficiente de los diferentes incentivos para la atracción de talento, tanto a nivel nacional (Ramón y Cajal y Juan de la Cierva), como regional (C2A).

Planes de estímulo a la investigación y transferencia limitados.

Actualmente, escaso número de proyectos europeos coordinados.

Modelo de trabajo Universidad-Empresa incipiente.

Escaso espíritu emprendedor dentro de la Universidad.

Ausencia de un modelo estructurado de explotación internacional de la Propiedad Intelectual.

Colaboraciones puntuales con empresas, entidades públicas u otros agentes del conocimiento sin llegar a articular objetivos comunes.

Falta de políticas propias para establecer especializaciones claras del Campus.

Escaso impacto de los planes de comunicación hacia la sociedad de la propia actividad de la Universidad.

Movilidad deficitaria debido a los sistemas de comunicación y transporte.

Políticas de sostenibilidad incipientes.

Mejorable el alojamiento de calidad para el PDI. Escasa participación, tanto de estudiantes como profesorado, en todas las actividades promovidas por el Campus/ Universidad.

Insuficiencia de instalaciones y servicios que favorezcan la conciliación de vida familiar y personal con la actividad en el Campus.

Oportunidades r

Andalucía TECH supone la vertebración del territorio entre Andalucía Occidental (Sevilla) y Andalucía Oriental (Málaga), que servirá de motor para la proyección internacional del Sur de España.

r

Andalucía TECH agrega actores estratégicos del modelo de triple hélice que potencia el sistema de investigacióntransferencia de conocimiento: Universidades (US y UMA), Parques Tecnológicos, las empresas más competitivas de la región, Centros Tecnológicos, Incubadoras, EBTs, Unidades de transferencia, Organismos de interfaz y la Administración andaluza en su conjunto a través de Consejerías y Ayuntamientos.

r

Modelo de agregación de agentes tractores-vectores, que permite interrelacionar empresas de mayor potencia económica con otros agentes de elevado carácter científico tecnológico.

r

La agregación de US y UMA es una oportunidad de integración real de las capacidades científico-tecnológicas de los diferentes agentes y se configura como catalizador del nuevo modelo económico basado en el conocimiento.

r

Potencialidad de colaboración entre grupos de investigación, tanto de US, UMA y entre ambas, así como con otras instituciones a nivel nacional e internacional.

r

Aprovechar la complementariedad entre US y UMA para configurar una oferta tecnológica de formación, investigación y transferencia más atractiva y de calidad excelente.

r

Interdisciplinariedad como valor corporativo de Andalucía TECH y como método de hibridar el conocimiento, así como crear y desarrollar talento.

15

r

Capacidad para desarrollar un modelo de trabajo Universidad – Empresa, a travÊs de la constitución de agregaciones estratÊgicas, favoreciendo la realización de proyectos conjuntos y el uso compartido de espacios e infraestructuras.

r

Capacidad para establecer un modelo estructurado de explotaciĂłn internacional de la Propiedad intelectual.

r

Existencia de estudios para las que se va a ofertar una doble titulaciĂłn US-UMA.

r

Poder de atracciĂłn de talento de AndalucĂ­a TECH basado en la excelencia en un entorno de calidad de vida de la regiĂłn y la oferta de integraciĂłn social y cultural.

r

Capacidad de atracciĂłn de Talento de AndalucĂ­a TECH desde AmĂŠrica Latina (64,3% del total de extranjeros y 9,5% desde el Magreb).

r

Estrategia Europa 2020, con el fin de hacer de la UniĂłn Europea la economĂ­a mĂĄs competitiva del mundo.

r

Estrategia Universidad 2015: modernizaciĂłn de las universidades espaĂąolas mediante la excelencia docente y cientĂ­fica, internacionalizaciĂłn del sistema universitario y su implicaciĂłn en la mejora de la innovaciĂłn.

r

PolĂ­tica Regional de I+D+i: Plan Andaluz de InvestigaciĂłn, Desarrollo e InnovaciĂłn (PAIDI), con el objetivo contribuir a la plena incorporaciĂłn de AndalucĂ­a a la Sociedad del Conocimiento, el fomento del desarrollo de las actividades de I+D+i en el seno de empresas y organismos pĂşblicos, el fomento de la creaciĂłn de empresas de base tecnolĂłgica y, en general, la puesta en valor econĂłmico, social y cultural del stock de conocimientos del sistema de I+D+i.

r

Infraestructuras de transporte que favorecen la movilidad sostenible: ComunicaciĂłn intraurbana con la red de carril bici y el proyecto de metro en ambas ciudades y ConexiĂłn interurbana vĂ­a AVE de Sevilla y MĂĄlaga a 55 minutos que lo convierte en una realidad intraurbana.

r

ConstituciĂłn de una BHSFHBDJĂ“O FTUSBUĂŠHJDB "FSPFTQBDJBM AgregaciĂłn del PT AerĂłpolis a AndalucĂ­a TECH. El Parque TecnolĂłgico AerĂłpolis estĂĄ incorporado al proyecto AndalucĂ­a TECH como agente agregado.

r

ConstituciĂłn de una BHSFHBDJĂ“O FTUSBUĂŠHJDB EF #JPUFDOPMPHĂŽB QBSB VOB 4PDJFEBE 4BMVEBCMF hospitales con tradiciĂłn investigadora, centros como BIONAND, CABIMER e IBIS de investigaciĂłn sanitaria.

r

ConstituciĂłn de una BHSFHBDJĂ“O FTUSBUĂŠHJDB EF $PNVOJDBDJPOFT Z .PWJMJEBE TELEFĂ“NICA, ORACLE, ISOFT e IBM, PTA (parque especializado en TIC)

r

ConstituciĂłn de una BHSFHBDJĂ“O FTUSBUĂŠHJDB EF &OFSHĂŽB Z .FEJPBNCJFOUF AndalucĂ­a es lĂ­der en la aplicaciĂłn de energĂ­as renovables, PolĂ­tica nacional enfocada a la sostenibilidad (Ley de Desarrollo Sostenible).

r

ConstituciĂłn de una BHSFHBDJĂ“O FTUSBUĂŠHJDB EF 5VSJTNP Z %FTBSSPMMP 5FSSJUPSJBM: La innovaciĂłn en el Turismo basada en las tecnologĂ­as permitirĂĄ desarrollar nuevos modelos turĂ­sticos vinculados con el desarrollo territorial. El turismo es el primer motor de desarrollo econĂłmico de AndalucĂ­a. Tanto MĂĄlaga-Costa del Sol como Sevilla son destino claves turĂ­sticos, no sĂłlo de AndalucĂ­a sino tambiĂŠn de EspaĂąa.

r

AndalucĂ­a. AndalucĂ­a es un hub logĂ­stico estratĂŠgico como nodo de conexiĂłn Europa-Ă frica y puerta de entrada al MediterrĂĄneo.

16

Amenazas Andalucia TECH r r r r r r r r r r

El impacto de Andalucía TECH puede verse frenado por la lenta incorporación a la Sociedad del Conocimiento del entorno económico y social en ciertos ámbitos del País.

Falta de cultura en el sector empresarial para prestar apoyo financiero decidido a proyectos de investigación con la universidad, así como para comprometer proyectos a largo plazo.

Escasa cultura de innovación en el sector empresarial andaluz.

Falta de reconocimiento del nivel tecnológico de Andalucía en el exterior.

España es un país mal situado en los índices de transferencia a nivel internacional.

Rígidos mecanismos para atraer talento.

Rígidos mecanismos para la movilidad de estudiantes e investigadores.

Deficiente promoción de las enseñanzas técnico-científicas.

La financiación necesaria para este proyecto en una coyuntura de escasa bonanza económica.

Posible desplazamiento del liderazgo político, económico y geoestratégico hacia zonas que no están en el entorno europeo.

1.3 RESUMEN DE AGREGACIONES Y OBJETIVOS Andalucía TECH surge de la agregación a un primer nivel entre las Universidades de Sevilla y Málaga, como promotores del proyecto de transformación hacia el CEI. No obstante, Andalucía TECH no pretende ser sólo la integración de las capacidades de las Universidades de Sevilla y Málaga, que mantienen una excelente relación y ya participan de forma conjunta y coordinada en diferentes acciones a nivel regional. Así, por un lado se pretende reforzar las alianzas que cada una de las universidades ya mantiene con diversos agentes de su entorno, como por ejemplo, los nueve centros mixtos que la US y la UMA mantienen con el CSIC, la estrecha relación de ambas universidades con la Junta de Andalucía a través de centros mixtos, hospitales universitarios y varios Centros Tecnológicos, así como la vinculación con los Parques, en la medida que las Universidades participan en sus Consejos de Administración, formando además parte de ellos.

En este sentido, cabe destacar que algunos de los centros son activos de la Universidad de Sevilla o de Málaga, así tanto CABIMER, IBIS, el Centro Nacional de Aceleradores (CNA), el Centro Nacional de Microelectrónica y el Centro de Investigaciones Científicas “Isla de la Cartuja” (CICIC) son activos de la Universidad de Sevilla; y IBIMA e IMABIS, junto con el Centro Andaluz de Nanomedicina y Biotecnología (BIONAND), constituyen activos de la Universidad de Málaga. Por ello, la participación de estos centros en Andalucía TECH va más allá de agente agregado, ya que son parte de la agregación de primer nivel constituida por las Universidades de Sevilla y Málaga.

Figura 7: Consorcio US-UMA

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El proyecto Andalucía TECH pretende valorizar aún más la suma de ambas universidades, a través de una plena agregación tecnológica andaluza de las capacidades existentes en el entorno de ambas universidades a nivel económico, social y cultural, aprovechando la posición geoestratégica, nudo de conexión de Mediterráneo-Atlántico, África-Europa, Asia y América.

De hecho, formarán parte de los agentes agregados, colaborando directamente con Andalucía TECH, tanto aquellos sin vinculación inicial con US o UMA (es el caso ADIF), como otras entidades que, habiendo colaborado con ambas Universidades de forma separada, firmarán convenios directamente con Andalucía TECH (Abengoa, Indra o Acciona).

(1+1) Figura 8. Modelo de Agregaciones US-UMA

No obstante, si bien es cierto que el proyecto Andalucía TECH se inicia con unas agregaciones claramente definidas, el grado de participación de cada una de las entidades agregadas al comienzo no es el mismo, en la medida que muchas de ellas ya mantienen relación con US y/o UMA, tal y como se ha mencionado anteriormente. Tal es el caso de los Hospitales Universitarios, el CSIC, algunos Centros Tecnológicos como el CITIC, CINNTA y CATEC, o empresas como Abengoa o Endesa. Así, la evolución de Andalucía TECH hacia CEI, provocará un modelo eficaz de colaboración entre empresas tractoras-vectores, es decir, entre empresas influyentes en su sector, con gran proyección internacional y que constituyen el mayor potencial económico de la región (tractoras), y empresas con un elevado potencial científicotecnológico, en muchos casos originadas en la Universidad (vectores).

Dado que Andalucía TECH es un Campus especializado en tecnologías las agregaciones previstas giran en torno a las oportunidades estratégicas identificadas en determinados sectores productivos (Aeroespacial, Biotecnología para una Sociedad Saludable, Comunicaciones y Movilidad, Energía y Medioambiente, Transporte, y Turismo y Desarrollo Territorial), que suponen los de mayor potencial para contribuir al cambio económico global y liderar el cambio de modelo económico, a la vez que constituyen la mayor agregación científico-tecnológica del territorio. Para catalizar el efecto multiplicador y la acción coordinada de los diferentes agentes agregados, aunando esfuerzos y sinergia entre la masa crítica científico-tecnológica y empresarial, se constituirán seis 1PMPT EF &YDFMFODJB %PDFOUF F *OWFTUJHBEPSB con el objetivo de desarrollar y aplicar las tecnologías base de la especialidad de Andalucía TECH en los sectores productivos citados anteriormente.

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n

&M HSBEP EF BHSFHBDJÓO EF MBT FOUJEBEFT en torno a los polos, evolucionará de forma que cada participante aporte valor en línea con los objetivos del polo, pudiendo sumarse otras instituciones a corto/medio plazo dado el carácter abierto y universal de Andalucía TECH. Todo ello favorecerá la BUSBDDJÓO EF UBMFOUP JOUFSOBDJPOBl en torno a ellos a través del efecto llamada que provoque el nivel de excelencia de los mismos, consiguiendo así consolidar Andalucía TECH como un ecosistema de educación, investigación e innovación de referencia internacional y que será palanca de transformación social y catalizador estratégico del desarrollo regional del Sur de Europa.

Igualmente, en la medida que surjan otras oportunidades estratégicas que puedan favorecerse del grado de especialización de Andalucía TECH, se constituirán nuevos Polos de Excelencia Docente e Investigadora, si bien esta ampliación se vislumbra más a largo plazo.

No obstante, para provocar la BUSBDDJÓO EF UBMFOUP, además de la actividad generada a través de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora, será preciso contar con otros elementos clave que permitan la USBOTGPSNBDJÓO EFM $BNQVT hacia un modelo social integral y su interacción con el entorno territorial.

Para ello será imprescindible la agregación de las corporaciones locales y su acción coordinada con la administración regional para establecer políticas relativas a ordenación del Campus, rehabilitación del mismo, dotación y mejora de las infraestructuras relacionadas con el alojamiento, así como la oferta cultural y deportiva, y cualquier otra actividad que consiga que el Campus: r r r

Sea un lugar accesible y amable, atractivo para las personas.

Facilite la movilidad de estudiantes y PDI tanto dentro del mismo como entre las ciudades de Sevilla y Málaga.

Sea un referente social de sostenibilidad comprometido con la sociedad.

1.3.1 Agregaciones Estratégicas Proyectadas Tal y como se ha puesto de manifiesto en las fortalezas y oportunidades del DAFO presentado en el apartado anterior, Andalucía TECH tiene un elevado potencial tecnológico por: r r r r r r

La fortaleza científica y el potencial de transferencia tecnológica de ambas universidades.

La relevancia científica de los centros de investigación.

La importancia de los parques científico tecnológicos agregados.

La capacidad de conexión con el sector productivo y de transferencia tecnológica de los centros tecnológicos agregados a Andalucía TECH. La relevancia tecnológica y el potencial económico que suponen las empresas tractoras agregadas.

El elevado nivel científico-tecnológico de algunas de las empresas vectores agregadas.

La agregación planteada en "OEBMVDÎB 5&$) DVFOUB DPO UPEPT MPT BDUPSFT OFDFTBSJPT para lograr sus objetivos. A los recursos materiales y humanos (docentes e investigadores) de las Universidades de Sevilla y Málaga, se les unen las infraestructuras y los investigadores de organismos públicos de investigación que en este caso son nueve centros mixtos, 19

incluyendo una Instalación Científico Tecnológica Singular, la Universidad Internacional de Andalucía y doce centros tecnológicos. Los recursos agregados para la investigación y la docencia favorecen la atracción de talento de alumnos e investigadores de prestigio. No obstante, para que este potencial innovador se materialice en transferencia de resultados de investigación a la sociedad, deben agregarse estructuras que potencien la transferencia de resultados y las empresas receptoras de dicha transferencia tecnológica.

En el caso de Andalucía TECH, el apoyo de los parques tecnológicos como PCT Cartuja 93, el Parque Tecnológico de Andalucía y Aerópolis; la singular aportación de la Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA) como catalizador de la relación entre la agregación y el tejido empresarial; el papel de la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA) como incentivador de las relaciones entre PTA-UMA y Cartuja 93-Aerópolis-US; y la decidida apuesta de empresas de singular importancia en el desarrollo local y regional; aseguran la consecución de los objetivos del plan estratégico del presente proyecto de CEI. Cabe destacar BMHVOBT EF MBT BDUVBDJPOFT FTQFDÎėDBT de Andalucía TECH que reforzarán la acción coordinada como la Unidad para la Transferencia Tecnológica o la creación de laboratorios conjuntos para la ejecución de proyectos conjuntos Universidad-OPIs-Empresa, como el CENTRIUS y el Centro de Competencias de Málaga. Otro ejemplo será la creación de un centro de investigación en transporte ferroviario por parte de ADIF y en el que participarán de forma conjunta US-UMA. En relación a la consideración de la Administración Pública como agente agregado, cabe destacar: r

La Administración Autonómica apoya el proyecto Andalucía TECH al considerarlo estratégico para la consecución de un modelo económico basado en el conocimiento. La sintonía entre la Comunidad Autónoma y el proyecto es total y prueba de ello es la participación de diferentes unidades, como algunas Consejerías, los Hospitales Universitarios de Málaga y Sevilla, diferentes empresas públicas y los Centros Tecnológicos e Institutos de Investigación que están bajo su dirección.

r

Las Administraciones Locales de Málaga y Sevilla proporcionarán a Andalucía TECH los mecanismos que faciliten la transformación del Campus para hacerlo más accesible, amable y sostenible.

Además dada la dispersión geográfica de los Campus universitarios en ambas universidades, el proyecto tiene la ambición de transformar ambas ciudades mejorando la accesibilidad, el uso de los espacios libres y dinamizando la vida de la ciudad con una oferta amplia de actividades culturales y deportivas y, al mismo tiempo, contribuir a la “conurbación” de ambas ciudades.

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21

Ayuntamiento de Sevilla:

• • • •

• • • • • • • •

Instituto Andaluz de Tecnología (IAT) Centro Tecnológico del Agua (CETAQUA) Centro Tecnológico Avanzado de Energías Renovables (CTAER) Centro de Tecnologías, Energías y construcción para el Habitat (HABITEC) Centro Avanzado de Tecnologías Aeroespaciales (CATEC) Centro de Innovación Turística de Andalucía (CINNTA) Centro Nacional de Supercomputación Centro Andaluz de Innovación y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CITIC) Instituto de Innovación para el Bienestar Ciudadano (I2BC) Centro de Estudios Paisajes y Territorio (CEPT) Instituto de Desarrollo Regional (IDR) Centro de Conocimiento; Inteligencia e Innovación Turística (Intelitur).

• • • • • • • • •

• • • • •

Biomedal Ingeniatrics Resbioagro Brain Dynamics Inerco Green Power Technologies Airzone Huawei technologies Detea Sociedad de Explotación Turística Pierre y Vacances Patronato Provincial de Turismo Costa del Sol Teams Antequera Golf Consorcio Escuela de Hostelería de Málaga “La Cónsula”

Figura 9. Agregaciones de Andalucía TECH

• • • •

• • • • • • • • • •

Vectores: V ectores: t

• • •

•

• • •

Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA) Instituto Mediterráneo para el Avance de la Biomedicina y la Investigación Biosanitaria (IMABIS).

Fundación Pública Andaluza para el Avance Tecnológico y el Entrenamiento Profesional (IAVANTE) Fundación Progreso y Salud Empresa Pública de Emergencias Sanitarias (EPES) Centro Andaluz de Nanomedicina y Biotecnología (Bionand).

• • • • • • • • • • • • • • • • •

ELIMCO Yflow Alsina MacPuarsa Malaga Valley Clearwire Tedial Sadiel Quidantur S.L.L Isotrol NewBiotechnic S.A. (NBT) Inespasa Sofitec Prescal STSA Optimi AT4Wireless

• • • • • • • • • • • • • • • • •

IBERIA Construcciones Vera Azvi Sando ISOFT (sanidad) Grupo ACT Technology, S.L ISMALAR Rutas MDU Alter Technology Group (Tecnológica) Aprean AEHCOS CIO MIJAS Fundación CIEDES Nebro Mellado & Consultores, S.L. Agencia Municipal de la Energía Novasoft Hospital de Benalmádena Xánit

• Fundación Valentín de Madariaga MP

Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA) CIT Andalucía Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA) BIC EURONOVA S.A. ONTSI Observatorio Nacional de Telecomunicaciones

Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Centros Mixtos): • Centro Nacional de Aceleradores (CNA).

Es una ICTS • Instituto de Biomedicina de Sevilla (IBIS) • Instituto de Biomedicina de Málaga (IBIMA) • Centro Andaluz de Biología Molecular y Medicina Regenerativa (CABIMER) • Centro Nacional de Microelectrónica • Centro de Investigaciones Científicas “Isla de la Cartuja” (CICIC)

Parque Científico y Tecnológico Cartuja 93 Parque Tecnológico de Andalucía (PTA) Parque Tecnológico Aeroespacial de Andalucía (Aerópolis) Parque Tecnológico Agroalimentario

Abengoa Endesa Acciona EADS-CASA Vodafone Telefónica INDRA IBM ORACLE

TTractoras: t

• • • •

• • Consejería de Economía, Innovación y Ciencia: • EMASESA • Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía (IDEA) • Metro de Sevilla • Sociedad Andaluza para el Desarrollo de las Ayuntamiento de Málaga: Telecomunicaciones (SANDETEL) • EMASA • Agencia Andaluza de Promoción Exterior (EXTENDA) • Metro de Málaga • Consejería de Medio Ambiente • Empresa de Gestión Medioambiental (EGMASA) Gobierno de España: • Consejería de Cultura • Ministerio de Fomento: • Consejería de Obras Públicas y Transportes: • Administrador de Infraestructuras Ferroviarias (ADIF) • Gestión de Infraestructuras de Andalucía (GIASA) • Aeropuertos Españoles y Navegación Aérea (AENA) • Agencia Pública de Puertos de Andalucía • Autoridad Portuaria de Sevilla • Consejería de Salud: • Autoridad Portuaria de Málaga • Servicio Andaluz de Salud: Cámaras de Comercio: 9 Hospital Universitario Virgen del Rocío • Cámara de Comercio de Sevilla 9 Hospital Universitario Virgen Macarena • Cámara de Comercio de Málaga 9 Hospital Universitario Virgen de Valme 9 Hospital Regional Universitario de Málaga Confederación de Empresarios: 9 Hospital Universitario Virgen de la Victoria • Confederación de Empresarios de Andalucía • Consejería de Turismo, Comercio y Deporte: • Confederación de Empresarios de Sevilla • Empresa Pública de Turismo Andaluz • Confederación de Empresarios de Málaga • Consejería de Agricultura y Pesca • Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica (IFAPA)

Junta de d Andalucía d l í

Organismos y Corporaciones Públicas:

1.3.2 Objetivos Transversales Los objetivos perseguidos por AndalucĂ­a TECH desde un punto de vista transversal son: r

Lograr la Excelencia en la Docencia, la InvestigaciĂłn, la InnovaciĂłn y la GestiĂłn: AndalucĂ­a TECH debe configurarse como nĂşcleo de excelencia internacional, siendo referente por: r

Una docencia orientada a una formaciĂłn integral basada en la generaciĂłn, asimilaciĂłn y transmisiĂłn del conocimiento y en el desarrollo de competencias sociales, laborales, tĂŠcnicas y para la producciĂłn cientĂ­fica.

r

Una investigaciĂłn de vanguardia, promotora de talento y un compromiso permanente de actualizaciĂłn en la frontera del conocimiento en los ĂĄmbitos de especializaciĂłn.

r

El desarrollo de mecanismos de transferencia eficaces que mejoren la innovaciĂłn mediante una adecuada transmisiĂłn del resultado de la I+D+i al entorno cultural, social y econĂłmico en el que AndalucĂ­a TECH ejerce su influencia.

r

La implantaciĂłn de modelos de mejora continua en la gestiĂłn.

AndalucĂ­a TECH, mediante el uso de herramientas adecuadas, definirĂĄ un cuadro de mando integral y revisarĂĄ permanentemente el alcance de los resultados y la consecuciĂłn de objetivos, a travĂŠs de los diferentes indicadores que se establezcan. AndalucĂ­a TECH definirĂĄ planes de gestiĂłn anuales y entre sus Ăłrganos de gobierno se establecerĂĄn los correspondientes comitĂŠs que permitan el seguimiento adecuado de las actuaciones que se pongan en marcha.

"OEBMVDÎB 5&$) QSFUFOEF TJUVBSTF FOUSF MPT NFKPSFT $BNQVT 5FDOPMÓHJDPT EFM NVOEP TFHÙO MPT SBOLJOH EF SFGFSFODJB B OJWFM JOUFSOBDJPOBM

r

5SBOTGPSNBS MB TPDJFEBE JNQVMTBOEP WBMPSFT BMJOFBEPT DPO MPT FTQFDĂŽÄ—DPT EFM $BNQVT EPOEF MBT QFSTPOBT FM UBMFOUP Z FM DPOPDJNJFOUP PDVQFO FM GPDP DFOUSBM EF MPT JOUFSFTFT EF "OEBMVDĂŽB 5&$) se favorecerĂĄ el trabajo en equipo y la colaboraciĂłn, el respeto a las personas y el cuidado de las instalaciones, la creatividad como fuente de inspiraciĂłn de proyectos competitivos y de propuestas de mejora, premiando el esfuerzo como Ăşnica alternativa a la especulaciĂłn y la eficiencia como modelo de actuaciĂłn permanente. Se potenciarĂĄ la quinta libertad, es decir, aquella que hace referencia a la libre circulaciĂłn del conocimiento, favoreciendo la movilidad de la comunidad universitaria.

r

$SFBDJĂ“O EF VO &DPTJTUFNB DJFOUĂŽÄ—DP UFDOPMĂ“HJDP SFTQFUVPTP DPO FM NFEJP BNCJFOUF FO VO FOUPSOP BNBCMF Z TPDJBMNFOUF SFTQPOTBCMF De este modo, la transformaciĂłn a CEI permitirĂĄ que la docencia, la investigaciĂłn y la innovaciĂłn sean una fuente de beneficios culturales y socioeconĂłmicos, que aporte un mejor servicio a la sociedad y un aumento de la calidad de vida y de desarrollo regional, en lĂ­nea con el nuevo modelo de economĂ­a sostenible.

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AsĂ­, se velarĂĄ en todo momento por el respeto de las cuestiones de gĂŠnero, la igualdad en el trato sin discriminaciĂłn por razones de sexo, raza, credo o religiĂłn, se continuarĂĄn favoreciendo polĂ­ticas que permitan conciliar la vida familiar y personal con la profesional, se vigilarĂĄn las condiciones de trabajo y se desarrollarĂĄn protocolos que preserven la seguridad y la salud de las personas en las instalaciones del Campus, se eliminarĂĄn las barreras arquitectĂłnicas, se prestarĂĄ especial atenciĂłn al cuidado y respeto del medio ambiente y se crearĂĄn estructuras para favorecer la movilidad inter-centros y las zonas para el alojamiento y estancia de alumnos, profesores, investigadores y personal de administraciĂłn y servicios. r

%FTBSSPMMBS VO NPEFMP EF $BNQVT BCJFSUP TPTUFOJCMF Z VOJWFSTBM Para ello, AndalucĂ­a TECH plantea un esquema de agregaciones integral, que contempla los diferentes agentes del Sistema del Conocimiento, tanto del sector pĂşblico como privado, alineados con las ĂĄreas de especializaciĂłn de TecnologĂ­as de la ProducciĂłn, TecnologĂ­as de la InformaciĂłn y las Comunicaciones y Biotech.

Este es el caso de las agregaciones estratĂŠgicas como medio para conseguir la excelencia y relevancia internacional. El resultado de la actividad docente e investigadora que se desarrolle en estas ĂĄreas de especializaciĂłn se proyectarĂĄ en los polos cientĂ­ficos-tecnolĂłgicos, favoreciendo el carĂĄcter multiplicador de las acciones de I+D que se contemplen.

AndalucĂ­a TECH establecerĂĄ alianzas y participarĂĄ en redes nacionales e internacionales de conocimiento e innovaciĂłn, como las plataformas tecnolĂłgicas, que se plasmarĂĄn en titulaciones conjuntas o mĂşltiples de Grado y MĂĄster, asĂ­ como en la constituciĂłn de Escuelas de Doctorado y Escuelas de Posgrado internacionales interuniversitarias, con programas conjuntos de investigaciĂłn.

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2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO POR ASPECTOS EVALUABLES. 2.1 MEJORA DOCENTE Y ADAPTACIÓN AL EEES 2.1.1.-Situación actual Estamos inmersos en el cambio de la concepción del enfoque del proceso de aprendizaje de los estudiantes, configurando nuevos currículos basados en competencias, alineados con las demandas del territorio y centrados en la empleabilidad.

La US y la UMA atienden las demandas de un elevado número de estudiantes de primer y segundo ciclo y grado (40.875 personas) y ofertan titulaciones de prestigio relacionadas con las áreas de especialización de Andalucía TECH, suponiendo éstas el 63% de todas las titulaciones ofertadas por ambas universidades, que atienden las demanda del 47% de los estudiantes.

Se han realizado grandes esfuerzos y avances en los últimos años para lograr la adaptación al EEES, (creación del campus virtual para complementar la docencia presencial, oferta de 44 titulaciones de grado y 98 titulaciones de máster acreditadas, 74% de aulas con conexión a Internet y 88% con cañón de video, 74% de espacios con cobertura wifi, 4.473 ofertas de prácticas de las empresas vinculadas a estas universidades, entre otros), contando con una plantilla altamente cualificada y con infraestructuras adecuadas para ejercer su labor docente e investigadora.

En lo que se refiere a la oferta internacional en el ámbito de la docencia estas Universidades apuestan por el fomento de la doble Titulación Internacional y la Titulación Internacional Conjunta, esto supone abordar de un modo integral el reto de la construcción de los espacios Europeo y Latinoamericano de educación superior, apostando por la atracción y la potenciación del talento.

La Universidad de Sevilla es una de las cinco universidades españolas que pertenecen a la Red TIME, constituida por 16 escuelas de ingeniería y universidades técnicas líderes en Europa, con 22 titulaciones compartidas.

Esta apuesta estratégica de internacionalización constituye un mecanismo de movilidad de estudiantes y profesorado, beneficiándose éstos de las fortalezas del consorcio US-UMA. A su vez, se identifica con una orientación a promover las capacidades intelectuales y emocionales de sus titulados universitarios, a facilitar la capacidad de adaptación e integración de estos titulados a los nuevos entornos internacionales, y a que consigan, paralelamente, un fluido manejo de idiomas.

La US fue pionera en estas actividades, y la agregación de ambas universidades ofrece conjuntamente 23 Programas de Dobles Titulaciones y 1 Programa de Titulación Conjunta.

Ambas Universidades participan en el Programa Erasmus Mundus, dirigido a captar estudiantes de calidad excepcional en todo el mundo, para cursar estudios de máster o doctorado. Actualmente la agregación Andalucía TECH participa activamente en 7 Programas Erasmus Mundus y ha solicitado su inclusión en 5 nuevos consorcios.

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En el curso académico 2009/2010, 6.290 alumnos han elegido la agregación de las Universidades de Sevilla y Málaga como destino para cursar sus estudios de grado y posgrado, o para una estancia académica a través de los diversos programas de intercambio. Los cinco continentes están representados en las aulas y sus estudiantes se encuentran integrados plenamente en la vida académica y cultural de la Universidad. De hecho, durante este curso académico, ambas universidades han recibido conjuntamente 2.062 estudiantes extranjeros, de muy diversas nacionalidades.

El fomento de la internacionalización de estas Universidades ha permitido que 1.940 de sus estudiantes disfruten de una estancia académica en algunas de las 1.235 universidades con las que tiene acuerdos bilaterales Erasmus (128% de aumento en la movilidad Erasmus con respecto al curso 06-07) o que 125 estudiantes se desplacen a alguna de las 408 universidades con las que mantienen acuerdos de movilidad de estudiantes fuera del ámbito territorial de la Unión Europea, incluyendo Asia.

Conscientes de la situación actual y una vez identificadas tanto las debilidades existentes como las oportunidades que se brindan a un Campus de Excelencia de las características de Andalucía TECH, se elabora este plan de mejora docente.

2.1.2 Objetivos del Plan de Mejora Docente y adaptación al EEES Andalucía TECH posee el convencimiento de que la adaptación al EEES constituye una oportunidad de cambio, de posibilidades reales de mejora para la Universidad en general.

Este cambio de cultura docente, supone una oportunidad de desarrollo mediante la mejora de la formación como docente del profesorado, capacitándole para implementar una formación integral, que permita la preparación del futuro profesional y ciudadano.

Esta visión de Andalucía TECH hace que se plantee como objetivo principal aumentar la excelencia docente en todos los ámbitos de la formación, centrándose en su campo de especialización. Pretende transformarse en un referente internacional, capaz de atraer talento y que esta excelencia en la formación contribuya de forma efectiva a la consolidación de la nueva sociedad del conocimiento.

Este objetivo se plantea desde una óptica de Aprendizaje permanente, estando éste integrado en todos los objetivos específicos y las actuaciones o estrategias para alcanzarlos, gracias al papel activo de los agentes agregados a Andalucía TECH. Así, al hablar de estudiantes se considerará a éstos como cualquier persona, de cualquier edad, sexo o situación laboral (en activo o en desempleo), que necesite adquirir nuevas capacidades para responder a las demandas del entorno de forma sostenible.

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Se concreta en: Objetivo A.1: Fortalecer la docencia de excelencia, mediante la implicación directa de Andalucía TECH en el aprendizaje y docencia eficaces (calidad docente centrada en el aprendizaje del estudiante), el apoyo de la mejora e innovación pedagógica y la evaluación de resultados obtenidos en los estudiantes como futuros profesionales y ciudadanos activos. En este escenario se facilitará además la incorporación de la Formación Profesional a las actividades de Andalucía TECH. Objetivo A.2: Alcanzar una posición internacional de referencia, implementando estrategias de internacionalización orientada a la atracción de alumnos y de talento docente e investigador en los ámbitos de especialización de Andalucía TECH. Igualmente se estimulará la movilidad de los estudiantes a otras Universidades con las que existen, o se establecerán, acuerdos.

Para la plena participación en la convergencia Europea de los Estudios de Educación Superior, la internacionalización es un factor crítico, considerándose transversal en el modelo de Campus.

Objetivo A.3: Potenciar la formación, y especialmente la de Posgrado y Doctorado internacionales, orientada a la especialización y a la estrategia de investigación, transferencia e innovación que sustenta los principios de la agregación Andalucía TECH.

2.1.3. Acciones del Plan de Mejora Docente y adaptación al EES Acciones de mejora para alcanzar el objetivo A.1

A. Plan de Mejora Docente y Adaptación al EEES Objetivos

Objetivo A.1 Fortalecer la docencia de excelencia, mediante la implicación directa de Andalucía TECH en el aprendizaje y docencia eficaces (calidad docente centrada en el aprendizaje del estudiante), el apoyo de la mejora e innovación pedagógica y la evaluación de resultados obtenidos en los estudiantes como futuros profesionales y ciudadanos activos.

Actuaciones

A.1.1 Mejora de la oferta de titulaciones.

Observatorio de Andalucía TECH

A.1.2 Mejora e innovación docente.

Unidad de Calidad e Innovación Docente: o Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales A.1.3 Adaptación física de los espacios docentes a las exigencias del marco EEES.

Tabla2. Acciones de mejora para alcanzar el objetivo A.1

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Estructuras Andalucía TECH

ACTUACIÓN A.1.1. Mejora de la oferta de las titulaciones Se realizarán las siguientes acciones en este sentido: a) "EBQUBDJÓO BM &&&4 EF UPEBT MBT UJUVMBDJPOFT de grado de ambas Universidades para el curso 2010/2011. Este esfuerzo general de las Universidades corresponde al proceso de adaptación necesario que ha de llevarse a cabo en las mismas y se aplicará a las titulaciones del ámbito Andalucía TECH y a las que no lo son en sentido estricto. Andalucía TECH se sustenta en la realidad actual y futura de ambas Universidades, por lo que el logro de la excelencia en sus áreas de especialización se verá necesariamente impulsado dentro de un ámbito universitario plenamente adaptado al EEES. b) Implementación, para el curso 2012/2013, EF OVFWBT UJUVMBDJPOFT EF HSBEP SFMFWBOUFT para la estrategia de Andalucía TECH y cuyos planes de estudios comenzarán a elaborarse para el curso 2010/2011.

La implantación de nuevos grados contará con el mapa de titulaciones que las dos Universidades tienen actualmente dentro de la especialización de Andalucía TECH, intentando evitar repeticiones y aprovechando los elementos de complementariedad ya existentes. El mapa actual incluye titulaciones con la misma denominación que, como se verá más adelante, se podrán ofertar a los estudiantes de forma común con itinerarios optimizados que aprovechen las capacidades de ambas Universidades. Dicha política se sustentará en un programa de movilidad que se menciona más adelante.

Igualmente el mapa de titulaciones actual es altamente complementario, constituyendo esta características una de las razones que han impulsado el proyecto Andalucía TECH. Por citar algunos ejemplos, la Universidad de Sevilla oferta Ingeniería Aerospacial, Ingeniería de la Edificación, Ingeniería Agrícola, Bioquímica, Física, que no existen en la Universidad Málaga, mientras que en ésta se imparten Ingeniería de Sonido e Imagen , Ingeniería Telemática o Ciencias Ambientales que no se dan en la Universidad de Sevilla. De la misma manera, la Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación que se imparte en Málaga complementará a la Ingeniería de las Tecnologías de Telecomunicación que se da en Sevilla. Esta característica será también tenida en cuenta en el desarrollo de nuevas titulaciones.

El mapa actual también cubre buena parte de las necesidades de formación que surgen en los Polos de Excelencia Docente e Investigadora, lo que es un buen punto de partida para el diseño de nuevas titulaciones que deberá orientarse al fortalecimiento formativo en cada Polo.

Lógicamente, y estrechamente relacionado con lo anterior, el diseño de estas titulaciones partirá de las nuevas necesidades sociales y del sistema productivo así como de las necesidades profesionales del entorno en el que opera Andalucía TECH. Del mismo modo, partirá de la identificación de las competencias profesionales necesarias, incluyendo metodologías de enseñanza con experiencias de aprendizaje integradoras para que los estudiantes logren desarrollarlas y sistemas de evaluación de los niveles de competencias alcanzados.

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En la US se implementarán los grados de Ingeniería Civil, Ingeniería de Automática y Robótica, Ingeniería de Materiales, Biomedicina y Óptica y Optometría. En la UMA se implementarán los grados de Ingeniería Telemática, Ingeniería en Tecnologías Industriales, Ordenación del Territorio, Urbanismo y Paisaje, Energías y Sostenibilidad e Ingeniería Biotecnológica. c) *NQMFNFOUBDJÓO EF UJUVMBDJPOFT DPOKVOUBT FOUSF MBT 6OJWFSTJEBEFT EF 4FWJMMB Z EF .ÃMBHB teniendo en cuenta las características contextuales y la respuesta a las mismas.

Andalucía TECH impartirá titulaciones de grado de forma conjunta entre las dos Universidades promotoras del proyecto. Para el curso 20112012 se ofertarán el grado en Ingeniería Energética, el grado en Ingeniería Biotecnológica y una tercera titulación de grado con contenidos en robótica y sistemas electrónicos. Además, aunque no directamente relacionada con la agregación Andalucía TECH, se ofertará también la titulación común Estudios de Asia Oriental que contribuirá al sustento formativo global para las acciones generales de internacionalización de Andalucía TECH. Estos Grados se impartirán en inglés y darán derecho a la obtención del título por ambas Universidades, con el Complemento Europeo al título.

Tal y como se mencionó anteriormente, se diseñarán itinerarios de formación comunes para las titulaciones del mismo contenido que actualmente ya se dan en las dos Universidades.

Estos itinerarios responden a un modelo donde los alumnos se matriculan en cualquiera de las Universidades y eligen cursar los diferentes periodos en alguna de ellas, de acuerdo principalmente con la optatividad y empresas que constituyen cada uno de los Polos. Por ejemplo, un alumno matriculado en el Grado de Ingeniería Industrial podría optar por realizar parte de su formación en la Universidad de Sevilla si busca una especialización en el campo del transporte, o en la Universidad de Málaga si busca una especialización en el área de la mecatrónica. De esta forma se intenta optimizar la oferta docente, fortaleciendo la formación recibida por los estudiantes dentro de la especialización de Andalucía TECH. Ejemplos podrían ser las titulaciones de Ingeniería en Tecnología Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Mecánica, Turismo, Ingeniería Informática o Biología, respectivamente para los Polos de Transporte, Energía y Medio Ambiente, Aeroespacial, Turismo y Desarrollo Territorial, Movilidad y Comunicaciones, y Biotecnología para una Sociedad Saludable. A lo largo del desarrollo de este proyecto se llevarán a cabo diseños curriculares optimizados para la obtención de titulaciones conjuntas en el ámbito de Andalucía TECH. La implementación de estas titulaciones se verá acompañada además por la aplicación de las tecnologías de la información y de la comunicación al proceso de enseñanza/aprendizaje.

ACTUACIÓN A.1.2.- Mejora e innovación Docente a) 1MBO EF SFOPWBDJÓO EPDFOUF, orientado a la implementación de metodologías docentes adecuadas para el EEES, y que se aplicará al ámbito Andalucía TECH y lógicamente al conjunto de las Universidades. El Plan contendrá políticas de estímulo para los profesores que se incorporen al mismo. El Plan contendrá las siguientes líneas estratégicas: r

Promoción de plataformas de enseñanza virtual y otras herramientas tecnológicas aplicadas a la formación y la docencia.

r

Planes de formación de profesorado en el uso de las plataformas y técnicas mencionadas anteriormente.

r

Empaquetado y difusión de buenas prácticas y orientaciones para el diseño de las nuevas titulaciones.

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Estas buenas prácticas procederán de la propia experiencia de las Universidades de Sevilla y Málaga o el fruto de los resultados obtenidos en los proyectos del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP). r

Promoción de la movilidad de profesores entre los Campus de Sevilla y Málaga otras Universidades con el objetivo de fomentar la mejora e innovación docente.

b) $POTUJUVDJÓO EF $FOUSPT EF 3FDVSTPT QBSB FM "QSFOEJ[BKF Z MB *OWFTUJHBDJÓO $Ć* : Los CRAI se constituyen como una Unidad de segundo nivel dependiente de la Unidad de Calidad e Innovación Docente descrita en el Anexo I. Los CRAI cumplen una función integradora de la docencia en el marco EEES proveyendo de espacios dotados con tecnologías emergentes, recursos de aprendizaje actualizados y actualizables en tiempo real, fondos documentales accesibles in situ y remotos, espacios de trabajo en común, espacios de acción tutorial, etc. Así mismo incluye el acceso a recursos documentales de investigación en un mismo entorno amable y bien organizado. A los CRAI actualmente existentes en la US, uno de ellos en el Campus Tecnológico, ya integrado en Andalucía TECH, se añadirán el CRAI del Campus científico-técnico cuyo diseño se alinea con la estrategia de este proyecto y contribuirá al mismo y el CRAI general de la US que albergará la Biblioteca General y los Fondos Documentales ya existentes, complemento indispensable para los objetivos generales de implantación del EEES y refuerzo de los CRAI específicos de Andalucía TECH. De la misma forma, en la Universidad de Málaga se implantarán cuatro CRAI, uno en el Centro de Competencias, otro en el Complejo de Usos Múltiples de Teatinos y otros dos situados respectivamente en las residencias sitas en el Palo y Teatinos. En el Anexo I se describe con mayor detalle. c) 1MBO EF NFKPSB EF MBT DBQBDJEBEFT EF BQSFOEJ[BKF EF MPT FTUVEJBOUFT EF MBT 6OJWFSTJEBEFT EF 4FWJMMB Z .ÃMBHB: Se llevarán a cabo planes de formación de alumnos en el uso de los nuevos recursos de aprendizaje. Actualmente la Biblioteca General de la Universidad de Sevilla en colaboración con el Vicerrectorado de Docencia lleva a cabo estos programas de formación en diferentes titulaciones. Se propone generalizarlos a todas las titulaciones que se impartan en las Universidades de Sevilla y Málaga.

Se realizarán acciones de colaboración con el tejido empresarial, preferentemente el incluido en la agregación Andalucía TECH, para que los estudiantes desarrollen o consoliden las competencias adecuadas para su futura inserción laboral. Estos planes de formación dirigidos a los estudiantes serán coordinados por la Unidad de Calidad e Innovación docente. d) %FTBSSPMMP EF VO QMBO EF NPWJMJEBE JOUFSDBNQVT QBSB FTUVEJBOUFT: El despliegue de titulaciones conjuntas entre US y UMA en el ámbito de Andalucía TECH, requiere el desarrollo de un Plan de movilidad de estudiantes que tendrá como objetivo potenciar la movilidad de los estudiantes entre las Universidades de Sevilla y Málaga que les permita beneficiarse de la oferta formativa de titulaciones conjuntas en inglés entre ambas Universidades. El Plan contendrá medidas de apoyo económico a los mejores estudiantes con la provisión de ayudas a desplazamientos, becas de residencias en instalaciones universitarias, así como programas de acogida en grupos de investigación o empresas vinculadas a la agregación para el mejor aprovechamiento de la formación recibida.

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En conexiĂłn con esta acciĂłn se promoverĂĄn acciones en infraestructura de servicios para la acogida de estudiantes en programas de movilidad. Igualmente se llevarĂĄn a cabo acuerdos con empresas agregadas, como por ejemplo ADIF, para abaratar el transporte entre las dos Universidades. Conviene recordar que, con la conexiĂłn vĂ­a AVE prevista, la duraciĂłn del viaje entre Sevilla y MĂĄlaga por ferrocarril no serĂĄ mayor de 50 minutos. e) %FTBSSPMMP EF VO QMBO EF NPWJMJEBE JOUFSDBNQVT QBSB QSPGFTPSFT El despligue de titulaciones conjuntas, asĂ­ como el aprovechamiento de las capacidades docentes del profesorado de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga, vinculado a AndalucĂ­a TECH requerirĂĄ de un plan de movilidad del que pueda beneficiarse el profesorado. Se habilitarĂĄn plazas de residencia para el profesorado que se desplace con este objetivo, asĂ­ como bolsas de viaje para la compensaciĂłn de los gastos de desplazamiento en la Universidad de destino. Aunque habrĂĄ una reserva de fondos propios de las Universidades (Fondo AndalucĂ­a TECH) para poner en marcha este plan, la ayuda de los agente agregados serĂĄ importante, como ocurre con el plan anterior de movilidad de alumnos. f) %FTBSSPMMP EF VO QSPHSBNB EF BDDJĂ“O UVUPSJBM QBSB MPT FTUVEJBOUFT EF MBT 6OJWFSTJEBEFT EF 4FWJMMB Z .ĂƒMBHB Se llevarĂĄn a cabo programas de acogida en las Universidades y las titulaciones de grado de las mismas y en concreto de las relacionadas con AndalucĂ­a TECH. Igualmente se asignarĂĄn tutores a los nuevos estudiantes que procuren la inserciĂłn adecuada de los mismos en el ambiente universitario, que le guĂ­en en el uso correcto de los recursos de aprendizaje, que les ayuden a la elaboraciĂłn de un adecuado itinerario de formaciĂłn conducente a la obtenciĂłn de capacidades y competencias que los posicionen en la mejor situaciĂłn dentro de la Universidad y los habilite para una adecuada inserciĂłn laboral. En lo que se refiere a AndalucĂ­a TECH el programa prestarĂĄ atenciĂłn especial a las acciones tutoriales dentro de las titulaciones comunes y el programa de movilidad que se despliega para ello.

AdemĂĄs, este programa incluirĂĄ acciones dirigidas a orientar y dar a conocer a AndalucĂ­a TECH entre los alumnos de los Institutos de EnseĂąanza Secundaria y del Grado Superior de la FormaciĂłn Profesional. g)1MBO EF FWBMVBDJĂ“O EF MB DBMJEBE EF MB EPDFODJB EFM QSPGFTPSBEP EF "OEBMVDĂŽB 5&$) De acuerdo a la legislaciĂłn actualmente vigente se implantarĂĄn evaluaciones periĂłdicas de la actividad docente del profesorado esencialmente orientada a detectar capacidades adquiridas en los nuevos mĂŠtodos docentes del EEES. Para el establecimiento de los criterios de excelencia sobre los que evaluar, se pretende involucrar a gran parte de la comunidad educativa, de manera que los criterios lleguen a ser compartidos y conocidos, transformĂĄndose en una orientaciĂłn para el trabajo educativo. En la ejecuciĂłn de este plan de evaluaciĂłn se desarrollarĂĄ programas de formaciĂłn o de desarrollo de competencias especĂ­ficos para el profesorado dentro de la especializaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. h)1VFTUB FO NBSDIB EF MB 6OJEBE EF $BMJEBE F *OOPWBDJĂ“O %PDFOUF 6$*% La Unidad de Calidad e InnovaciĂłn Docente realizarĂĄ actividades intensivas de informaciĂłn sobre EEES e innovaciĂłn docente dirigidas al profesorado universitario y se dotarĂĄ para su trabajo de equipos de asesores docentes encargados de apoyar el proceso de adaptaciĂłn en cada centro y/o titulaciĂłn y de asesorar y realizar un seguimiento del trabajo a desarrollar. Estos equipos estarĂĄn constituidos por profesores con experiencia de primera mano en adaptaciĂłn al EEES, con profesores de ĂĄmbitos cientĂ­ficos prĂłximos a los de las titulaciones a adaptar y con expertos en mĂŠtodos docentes. Esta unidad, coordinarĂĄ los planes y programas previstos en esta actuaciĂłn y se describe con mayor detalle en el Anexo I.

ACTUACIĂ“N A.1.3.- AdaptaciĂłn fĂ­sica de los espacios docentes a las exigencias del marco EEES. a) Se realizarĂĄn acciones de NFKPSB EF JOGSBFTUSVDUVSB para adecuar los espacios docentes actuales a las necesidades pedagĂłgicas que requiere la adaptaciĂłn al EEES. AdemĂĄs de la implementaciĂłn de nuevas metodologĂ­as docentes, requiere de nuevas distribuciones espaciales: Aulas para grupos reducidos, con mobiliario mĂłvil adaptable a distintas metodologĂ­as, seminarios dotados con lĂ­neas de datos con buena dotaciĂłn informĂĄtica, entre otros. b) $POTUSVDDJĂ“O EF OVFWPT FEJÄ—DJPT EPDFOUFT. La plena adaptaciĂłn de los estudios de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga al EEES requerirĂĄ acciones puntuales de envergadura, relativas a la construcciĂłn de Facultades y Escuelas.

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En concreto la Universidad de Sevilla planea la construcción de las Facultades de Ciencias de la Educación y la Escuela de Ingeniería Agrónoma con espacios docentes plenamente adaptados al EEES, así como la Escuela de Ciencias de la Salud y la Escuela de Arquitectura por parte de la Universidad de Málaga. c) *OUFHSBDJÓO EF MB 'PSNBDJÓO 1SPGFTJPOBM. La puesta en valor y dignificación de la educación obtenida a través de la Formación Profesional es hoy día uno de los objetivos clave en el modelo educativo español. No hay ninguna duda de la importancia para los distintos sectores productivos de los profesionales egresados de las Escuelas e Institutos de Formación Profesional, debiendo mejorarla y adaptarla a las demandas de la sociedad.

En esa dirección trabajan las administraciones estatales y Andalucía TECH se alinea con ellas comprendiendo la necesidad de tener profesionales con formación específica y de calidad para un modelo de desarrollo económico sostenible. Andalucía TECH integra la Formación profesional (FP) en sus programas de formación y, en concreto, junto a otras políticas de menos calado se incluirá un Centro para la Formación Profesional en el Complejo de Usos Múltiples que la Universidad de Málaga construirá en el Campus de Teatinos.

Acciones de mejora para alcanzar el objetivo A.2 Se proponen las siguientes actuaciones, que deben coordinarse adecuadamente dentro de la gobernanza de Andalucía TECH:

A. Plan de Mejora Docente y Adaptación al EEES Objetivos

Objetivo A.2 Alcanzar una posición internacional de referencia, implementando estrategias de internacionalización orientada a la atracción de alumnos y de talento docente e investigador en los ámbitos de especialización de Andalucía TECH. Igualmente se estimulará la movilidad de los estudiantes a otras Universidades con las que existen, o se establecerán, acuerdos.

Actuaciones

Estructuras Andalucía TECH

A.2.1 Potenciación de políticas de dobles titulaciones con Universidades extranjeras.

A.2.2 Aumento de las titulaciones de grado impartidas en inglés y bilingües.

A.2.3 Potenciación de los programas Erasmus y Erasmus Mundus.

Observatorio Andalucía TECH Escuela Internacional de Posgrado Escuela Internacional de Doctorado Oficina de Movilidad y Programas Internacionales:

A.2.4 Puesta en marcha de una Oficina de Movilidad y Programas Internacionales.

o Centro de Promoción y Acogida Internacional de Estudiantes y Profesores de Posgrado

A.2.5 Plan de Atracción de Talento para Estudiantes.

Tabla 3. Acciones de mejora para alcanzar el objetivo A.2

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ACTUACIÓN A.2.1.- Potenciación de políticas de dobles titulaciones con Universidades extranjeras.

Las titulaciones conjuntas tienen intrínseca relación con todos los objetivos del proceso de Bolonia ya que permiten a las instituciones académicas de distintos países tener una colaboración más estrecha.

En Andalucía TECH se percibe esta colaboración como un medio formativo altamente beneficioso para los estudiantes ya que introduce a los alumnos nacionales en ámbitos universitarios de otros países ofreciéndoles acceso a una mayor oferta de conocimientos científicos-técnicos y a vivir múltiples experiencias, de respeto a otras culturas, de desenvolvimiento, de apertura, que contribuyen a su vez a su desarrollo personal para beneficio de todos.

No podemos olvidar que las titulaciones conjuntas son un instrumento de captación de jóvenes estudiantes excelentes, futuros investigadores necesarios para la estrategia global de Andalucía TECH. Por ello, se ampliarán los acuerdos de doble titulación actualmente en vigor en las US y UMA, velando porque el desarrollo del programa sea realizado de forma conjunta y respondiendo a las competencias que los estudiantes necesitan desarrollar, asegurando que los estudiantes de cada institución participante estudien partes del programa de otras instituciones, así como que los periodos de estudio y los exámenes aprobados en las instituciones asociadas sean reconocidos plenamente.

ACTUACIÓN A.2.2 Aumento de las titulaciones de grado impartidas en inglés y bilingües.

No cabe duda de que estamos inmersos en un “proceso de globalización” en el que el conocimiento y manejo de otros idiomas, fundamentalmente el inglés, resulta especialmente importante para la inserción laboral y el desarrollo profesional de los estudiantes.

La internacionalización en Andalucía TECH requiere el uso del inglés en los procesos de formación, principalmente en los estudios de grado. Por ello se realizarán acciones encaminadas a aumentar el número de titulaciones que se ofertan en inglés y se establecerán políticas de control de calidad de las enseñanzas impartidas en este idioma.

Esta actuación ayudará a captar buenos estudiantes extranjeros atraídos en principio por un entorno docente e investigador excelente, a la vez que permitirá internacionalizar los procesos de formación de los estudiantes nacionales.

Además, la enseñanza bilingüe es también una herramienta de internacionalización habida cuenta de la extensión lingüística del español realmente atractiva para estudiantes centro y norte europeos, asiáticos y norteamericanos.

ACTUACIÓN A.2.3. Potenciación de los programas Erasmus y Erasmus Mundus.

Las Universidades de Sevilla y Málaga demuestran ya con sus indicadores actuales que son un centro de atracción para estudiantes extranjeros de acuerdo con los datos disponibles en la actualidad. Andalucía TECH continuará en esa línea dado que es una acción que promueve la movilidad de los estudiantes y proporciona oportunidad de captación de talento. Además realizará acciones encaminadas a equilibrar el número de estudiantes recibidos y enviados a instituciones extranjeras, dentro de estos u otros programas.

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ACTUACIÓN A.2.4. Puesta en marcha de una Oficina de Movilidad y Programas Internacionales.

Esta oficina está diseñada para alcanzar los objetivos de internacionalización y de movilidad de estudiantes, profesores y personal de administración y servicios.

La oficina desarrolla su actividad a través de la participación en ferias de enseñanza, difusión especializada y otras actividades que den visibilidad y tengan capacidad de atracción al proyecto Andalucía TECH. Esta unidad se describe con mayor detalle en el Anexo I.

ACTUACIÓN A.2.5. Plan de atracción de talento para estudiantes La atracción de talento es fundamental para el cumplimiento de los objetivos generales de Andalucía TECH. Es evidente que la captación de estudiantes potencialmente excelentes facilita el cumplimiento de la estrategia general de Andalucía TECH en dos sentidos.

En primer lugar, en lo relativo a la formación de profesionales de alto nivel, de fácil inserción en el mercado laboral, capaces de añadir valor a la empresa en la que se introduce ayudándola en el camino de la innovación.

En segundo lugar, en lo relativo a la formación de investigadores excelentes, cualificados, capaces de sustentar el sistema de I+D+i en el que se incluye el ecosistema específico de conocimiento de Andalucía TECH. El Plan de Atracción de Talento en formación de Andalucía TECH se despliega a lo largo de tres ejes fundamentales que se ofertarán de manera genérica: el de Atracción de estudiantes de grado, el de posgrado y el de estudiantes de Formación Profesional. a) Atracción de estudiantes de grado: Está dirigido a la atracción de estudiantes de bachillerato de alto nivel académico, así como de estudiantes de grado de otros Centros que deseen continuar los estudios en el ámbito de Andalucía TECH. Algunas acciones que se llevarán a cabo son: r Política general de publicitación. r Becas de matrícula de estudios de grado. r Bolsas de estancia y desplazamiento. r Becas de residencia. r Prácticas en empresa. r Inserción como colaboradores Andalucía TECH en Grupos, Centros de Investigación y agentes agregados en general. r Estancias en programas Erasmus y programas propios de internacionalización. b) Atracción de estudiantes de posgrado: Se desarrollarán acciones dirigidas a captar graduados excelentes de Andalucía TECH o de otros Centros con objeto de formar a profesionales excelentes bien preparados para la inserción laboral o el desarrollo de una carrera investigadora de alto nivel. Alcanza también la captación de estudiantes de Doctorado.

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Las acciones que se desarrollarán son: r Becas de matrícula de Masters. r Bolsas de estancia y desplazamiento. r Becas de residencia. r Becas de doctorado en Departamentos, Centros de Investigación o centros de I+D de las Empresas agregadas en Andalucía TECH. r Becas posdoctorales. r Política conjunta entre los agregados de inserción laboral de Doctores y posgraduados. c) Atracción de estudiantes de Formación Profesional: La importancia está claramente establecida en el Plan Estratégico de Andalucía TECH, por lo que es igualmente importante realizar políticas de atracción de talento en este ámbito.

Se proponen acciones similares a las anteriores pero para estudiantes de Formación Profesional: r Becas de matrícula de estudios de FP. r Bolsas de estancia y desplazamiento. r Becas de residencia. r Prácticas en empresa. r Inserción como colaboradores Andalucía TECH en Grupos, Centros de Investigación y agentes agregados en general. r Política conjunta entre los agregados de inserción laboral de egresados de FP. En el Anexo II se incluye el Plan de Atracción de Talento Andalucía TECH, describiendo las actuaciones propuestas con mayor detalle.

Acciones de mejora para alcanzar el objetivo A.3

A. Plan de Mejora Docente y Adaptación al EEES Objetivo

Actuación A.3.1 Potenciación de la internacionalización del posgrado y doctorado de las Universidades de Sevilla y Málaga.

Objetivo A.3 Potenciar la formación, y especialmente la de Posgrado y Doctorado internacionales, orientada a la especialización y a la estrategia de investigación, transferencia e innovación que sustenta los principios de la agregación Andalucía TECH.

A.3.2 Puesta en marcha de una Escuela Internacional de Posgrado.

Observatorio Andalucía TECH Escuela Internacional de Posgrado Escuela Internacional de Doctorado

A.3.3 Puesta en marcha de una Escuela Internacional de Doctorado.

A.3.4 Puesta en marcha del Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de posgrado Andalucía TECH. A.3.5 Constitución de la Escuela Internacional de Innovación.

Tabla 4. Acciones para alcanzar el objetivo A.3

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Estructura de Andalucía TECH

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales: o Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de Posgrado

Escuela Internacional de Innovación

ACTUACIÓN A.3.1. Potenciación de la internacionalización de posgrado y doctorado de las Universidades de Sevilla y Málaga.

Las acciones que se llevarán a cabo irán encaminadas a intensificar la política de internacionalización de Máster y Doctorado (con la concesión del sello “Máster Internacional” y “Doctorado Internacional” como elemento de reconocimiento interno y de priorización en la financiación con recursos internos), reconocer los esfuerzos de los promotores de estudios de posgrado en la internacionalización de los mismos, y apoyar y potenciar la enseñanza y el aprendizaje en inglés y bilingüe, al igual que en los estudios de grado, contribuyendo a crear un substrato internacionalizado que haga aun más atractiva la vinculación de talento a Andalucía TECH. En cualquier caso Andalucía TECH dispondrá de políticas propias de internacionalización, coordinadas con las específicas de las Universidades, tal y como se detallan en el apdo. 2.6.

ACTUACIÓN A.3.2. Puesta en marcha de una Escuela Internacional de Posgrado Esta Escuela, diseñada para gestionar la oferta de posgrado de Andalucía TECH, será de tipo colaborativo en el que participarán las dos Universidades, el CSIC y los agentes agregados.

Esta escuela establecerá una política de titulaciones de posgrado propia, fuertemente comprometida con la estrategia general de investigación y transferencia de Andalucía TECH y con el tejido productivo en el que se incardina. Cobra especial relevancia la aportación de los agentes empresariales agregados como nexo de unión con las necesidades de formación del entorno productivo. Se establecerán acuerdos bilaterales o multilaterales con otras Universidades y Centros de Investigación de ámbito internacional para el diseño e implantación de estudios de posgrado.

Aunque la oferta de la Escuela incluye los másteres oficiales y las Titulaciones Propias propuestas actualmente dentro del campo de la especialización, se programarán estudios de posgrado oficial o propio de acuerdo a la estrategia de especialización de Andalucía TECH. Se estudiará la oferta de: Informática Clínica, Comunicaciones Móviles, Ingeniería Aeroespacial, Nuevos Avances en Diagnóstico, Terapéutica e investigación Biomédica (New advancements in diagnosis therapy and biomedical research), Desarrollo Territorial y otros, siempre fuertemente sometidos a los procesos de control de calidad y de internacionalización de Andalucía TECH. Esta Escuela se describe con mayor detalle en el Anexo I.

ACTUACIÓN A.3.3. Puesta en marcha de una Escuela Internacional de Doctorado La Escuela organizará y gestionará los programas de doctorado de acuerdo con la actividad investigadora de Andalucía TECH y actuará como observatorio para detectar áreas donde sea necesario fomentar la formación de doctores.

La Escuela será de tipo colaborativa y, aunque dependiendo académicamente de las Universidades de Sevilla y Málaga, participarán el CSIC, empresas y otros agentes agregados capacitados. Los títulos de Doctor serán avalados por las Universidades de Sevilla y Málaga, y tenderán a contar con la calificación de europeos o internacionales.

Se realizarán acuerdos de cotutela con Universidades extranjeras como elemento adicional en la política de atracción de talento de Andalucía TECH. Esta Escuela se describe con mayor detalle en el Anexo I.

ACTUACIÓN A.3.4. Puesta en marcha de un Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de posgrado Andalucía TECH Este Centro se constituye como una Unidad de segundo nivel dependiente de la Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida descrita en el Anexo I. La política de internacionalización del posgrado y el doctorado Andalucía TECH requiere el desarrollo de acciones de promoción de los estudios Andalucía TECH y de atención a estudiantes, por lo que trabajará de forma coordinada con la Oficina de Movilidad y Programas Internacionales (actuación A.2.4).

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ACTUACIÓN A.3.5. Constitución de la Escuela Internacional de Innovación En la Escuela participarán todos los agentes agregados, implicándolos directamente para favorecer la asociación de la innovación con la educación del espíritu empresarial. La titulación obtenida será avalada por ambas Universidades, siendo las enseñanzas bilingües o impartidas exclusivamente en inglés. Esta Escuela se describe con mayor detalle en el Anexo I. 2.1.4 Seguimiento del Plan de Mejora: indicadores asociados a los objetivos Para el seguimiento de este plan de mejora se han asociado indicadores a cada uno de los objetivos propuestos, el Observatorio de Andalucía TECH (descrito en el Anexo I) realizará su medición y análisis mediante un cuadro de mando.

La tabla que se presenta a continuación muestra los indicadores asociados a cada objetivo, su valor actual y la evolución prevista a 5 años.

A. Indicadores del Plan de Mejora Docente y Adaptación al EEES Objetivos

A.1. Fortalecer la docencia de excelencia, mediante la implicación directa de Andalucía TECH en el aprendizaje y docencia eficaz (calidad docente centrada en el aprendizaje del estudiante), el apoyo de la mejora e innovación pedagógica y la evaluación de resultados obtenidos en los estudiantes como futuros profesionales y ciudadanos activos.

Indicadores

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Nº de estudiantes de primer ciclo, segundo ciclo y grado

40.875

41.000

42.500

45.000

49.500

52.000

54.500

Nº de titulaciones de grado acreditadas

44

48

50

52

54

55

58

Nº de titulaciones de máster acreditadas

98

102

110

120

124

128

132

Nº de ofertas de prácticas de las entidades vinculadas a la universidad

4.473

4.800

5.000

5.500

6.500

6.950

7.400

Porcentaje de aulas adaptadas

23%

25%

32%

50%

70%

85%

100%

Porcentaje de aulas con conexión a Internet

74%

82%

90%

98%

100%

100%

100%

Porcentaje aulas con cañón de video

88%

95%

98%

100%

100%

100%

100%

Porcentaje de espacios con cobertura wifi

74%

80%

90%

100%

100%

100%

100%

Nº de salas de video conferencia

12

13

15

18

20

22

24

Nº de salas pequeñas para grupos reducidos

167

175

180

185

195

200

215

Nº de laboratorios con equipos informáticos y audiovisuales

687

690

725

755

775

795

815

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36

A. Indicadores delDocente Plan de Mejora Docentealy EEES Adaptación al EEES A. Indicadores del Plan de mejora y Adaptación

A.2. Alcanzar una posición internacional de referencia, implementando estrategias de internacionalización orientada a la atracción de alumnos y de talento docente e investigador en los ámbitos de especialización de Andalucía TECH.

A.3. Potenciar la formación, y especialmente la de Posgrado y Doctorado internacionales, orientada a la especialización y a la estrategia de investigación, transferencia e innovación que sustenta los principios de la agregación Andalucía TECH.

Indicadores

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Nº de profesores extranjeros

49

52

65

75

85

95

105

Número de titulaciones de máster impartidas en inglés

2

4

8

14

18

22

25

Porcentaje del campus señalizado en inglés

18%

30%

45%

85%

100%

100%

100%

Nº de estudiantes en estudios de máster

2.295

4.000

4.750

5.500

6.000

7.500

8.500

Nº de estudiantes de doctorado

2.419

2.450

2.560

2.700

2.800

2.900

3.000

Nº de máster internacionales

4

7

12

15

18

23

27

Nº de estudiantes en máster internacionales

96

120

145

160

180

210

250

Nº de profesores en máster internacionales

70

75

80

85

90

95

100

Porcentaje de estudiantes extranjeros en estudios máster

11%

12%

14%

16%

19%

22%

25%

Porcentaje de estudiantes extranjeros en máster internacionales

57%

63%

75%

88%

92%

95%

95%

Porcentaje de profesores extranjeros en máster internacionales

10%

18%

25%

36%

45%

52%

65%

Porcentaje de estudiantes extranjeros de doctorado

12%

14%

18%

23%

26%

28%

30%

Nº promedio de tesis doctorales en los últimos 3 años

206

215

225

255

275

300

350

Tabla 4. Indicadores del Plan Docente y Adaptación al EEES

Objetivos

NOTA: Situación actual:parte TECH de US y UMA. Futuro: Andalucía TECH

Tabla 5. Indicadores del Plan Docente y adaptación al EEES

2.1.5 Resultados del Plan de Mejora Docente y adaptación al EEES Como se ha comentado anteriormente, los indicadores propuestos en el Plan de Mejora Docente serán la base de un cuadro de mando del proyecto Andalucía TECH en este ámbito que permitirá analizar en tiempo real la evolución del mismo y, en consecuencia, llevar a cabo las acciones oportunas para corregir las desviaciones que se observen respecto de la marcha excelente del proyecto.

En términos generales, los indicadores empleados son los adecuados para controlar el cumplimiento de los objetivos del Plan de Mejora Docente. Probablemente no son los únicos, podrían usarse algunos más, pero sí son indicadores que cualitativamente y cuantitativamente permiten evaluar el proyecto de mejora.

37

Los valores de indicadores de 2015 constituyen la meta del proyecto de mejora en estos primeros 5 años. Hacia esa meta se propone una secuencia evolutiva anual de los indicadores. Como se puede observar, en general, el esfuerzo se concentra fundamentalmente en los dos primeros años del proyecto: 2011 y 2012. De manera que los saltos más significativos en los indicadores se dan en ese intervalo. Desde nuestro punto de vista el bienio 2011/2012 es clave para el desarrollo futuro del proyecto, lo que justifica el planteamiento realizado. Entendemos que un buen impulso en 2011/2012 permitirá alcanzar la deseable velocidad de crucero que nos permita en 2015 plantearnos nuevas y más ambiciosas metas.

El QSJNFS PCKFUJWP de este Plan de Mejora destinado a fortalecer la docencia se desarrolla con 3 actuaciones que incluyen acciones concretas destinadas a mejorar la oferta de las titulaciones (actuación A.1.1), promocionar la innovación docente (A.1.2) y adaptar físicamente los espacios a las exigencias del marco EEES (A.1.3). Los indicadores propuestos para observar el desarrollo de las distintas acciones y planes se encuentran en la Tabla 5 de la Memoria del Proyecto.

Con referencia al año 2009, punto de partida del proyecto y con el horizonte de 2015 meta del mismo, se propone un aumento relativo del 32% y 35% respectivamente en el número de titulaciones de grado acreditadas y adaptadas al EEES y de máster oficial. De una manera razonable se soporta con datos cuantitativos el compromiso que expresa Andalucía TECH con la actuación A.1.1.

El conjunto de indicadores relativos a la acción A.1.2 reflejan de una manera cuantitativa las distintas acciones de innovación docente planteadas en el proyecto. Y así se proponen alcanzar el 100% de aulas adaptadas o con medios TIC o audiovisuales en el año 2015. Igualmente se propone un aumento del 100% en el número de salas de video conferencia, de casi el 30% en el número de salas pequeñas para el trabajo en grupo y una informatización de los laboratorios que supere en un 20% la situación de partida en 2009. La construcción de las instalaciones CRAI ayudará en este cometido claramente.

Finalmente se propone un aumento del 65% en la oferta de prácticas en empresas e instituciones vinculadas a la agregación para alumnos asociados al proyecto expresando de esa manera la fuerte vocación de Andalucía TECH orientada a la inserción laboral de los egresados de sus aulas. Todas estas actuaciones se prevé que puedan ayudar a captar un 33% de alumnos en el horizonte de 2015.

El TFHVOEP PCKFUJWP de este proyecto se dirige a que Andalucía TECH alcance un fuerte posicionamiento internacional en el ámbito docente. Se concreta en 5 actuaciones. La actuación A.2.1 se orienta a la consecución de dobles titulaciones con Universidades extranjeras, la A.2.2 al aumento de las titulaciones de grado impartidas en inglés o bilingües.

Con la A.2.3 se intenta potenciar los programas Erasmus y Erasmus Mundus. El impulso a la internacionalización se centralizará en un Oficina de Movilidad y Programas Internacionales (actuación A.2.4). Por fin, una actuación la A.2.5 despliega un Plan de Atracción de Talento para estudiantes.

Los indicadores propuestos para este objetivo son pocos pero muy expresivos de la marcha del proyecto. Por otra parte también puede medirse los resultados de las actuaciones practicadas con indicadores asociados al objetivo siguiente como se muestra más adelante.

38

En términos generales se pretende señalizar en inglés completamente el Campus. Además multiplicará por 10 el número de titulaciones de posgrado impartidas en inglés y se procurará aumentar en más de un 100% el número de profesores extranjeros en Andalucía TECH. El UFSDFS PCKFUJWP general se dedica a la potenciación específica de los estudios de posgrado y doctorado internacionales de acuerdo a la estrategia de investigación, innovación y transferencia de Andalucía TECH. Se potenciará la internacionalización de los estudios de doctorado de las Universidades de Sevilla y Málaga (actuación A.3.1), se pondrán en marcha una Escuela Internacional de Posgrado (A.3.2) y otra de Doctorado (A.3.3), así como un Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores (A.3.4). Se constituirá, por último, una Escuela Internacional de Innovación (A.3.5).

Varios de los indicadores propuestos, aun siendo específicos de este objetivo, pueden aplicarse también a la evaluación del objetivo anterior.

En términos globales se pretende aumentar hasta un 300% el número de estudiantes de máster, llegando a los 8.500 de los que el 25% habrán de ser extranjeros. En cuanto a los estudiantes de doctorado se proyecta alcanzar la cifra de 3.000 en 2015, de los que el 30% deberán ser extranjeros si las políticas previstas dan resultados adecuados.

En lo que respecta al número de máster internacionales, se prevé alcanzar 27 en el año 2015 frente a los 4 actuales, con un incremento en el número de estudiantes del 160%, hasta llegar a la cifra de 250, de los cuales se prevé que el 95% sean extranjeros. En cuanto al número de profesores en master internacionales, se prevé un incremento del 43%, hasta llegar a la cifra de 100, de los cuales el 65% deberán ser extranjeros.Igualmente el número de Tesis Doctorales defendidas deberá alcanzar la cantidad de 350, lo que supone un aumento del 70% respecto de la situación de partida en 2009.

2.2. MEJORA CIENTÍFICA Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

2.2.1. Situación actual Los investigadores, doctores y grupos de investigación incluidos en Andalucía TECH suponen un porcentaje entre el 40% y el 45% del total de las Universidades de Sevilla y Málaga conjuntamente, y realizan una producción científicatecnológica en torno al 70% del total realizado por ambas universidades. Andalucía TECH incorpora 3.454 investigadores de US y UMA, de los cuales algo más del 63% (2.189) son doctores agrupados en torno a 307 grupos de investigación.

Para valorar la situación actual se aportan los siguientes datos: r

US y UMA alcanzaron la cifra total de 1.909 publicaciones en revistas indexadas, de las cuales el 65% (1.242) correspondieron a Andalucía TECH. De ellas, más del 50% (638) corresponden a revistas del primer cuartil.

r

En Andalucía TECH el ratio es de 0,57 publicaciones al año por doctor en revista indexada (15 puntos por encima de US y UMA) y de 0,29 en revista indexada en el primer cuartil (9 puntos por encima de US y UMA).

39

r

Andalucía TECH se sitúa como líder en Andalucía en materia de transferencia tecnológica y entre los 5 mejores de España.

r

En el año 2009 se registraron un total de 81 patentes en Andalucía TECH, con un ritmo promedio en los últimos tres años de 96 patentes al año.

r

En 2009 las Universidades de Sevilla y Málaga facturaron 40 millones de euros en contratos con empresas, de los cuales más del 80% corresponden a la actividad de Andalucía TECH. Este valor supone más del 80% de todas las universidades Andaluzas y sitúa a Andalucía TECH entre los 5 primeros Campus de España.

r

De US y UMA han surgido varias Spin-offs de calidad, se citan los tres casos de mayor éxito en Andalucía: GREEN POWER TECHNOLOGIES, TEAMS y AIRZONE.

En el ámbito internacional, los resultados en convocatorias europeas, especialmente en el VII Programa Marco de I+D y Demostración de la UE, avalan la posición de dominio de Andalucía TECH, alcanzándose las mayores tasas de éxito en las convocatorias relacionadas con las áreas de conocimiento de Tecnologías de la Producción, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y Ciencias de la Vida, obteniéndose unos resultados globales por encima de la media nacional.

Si bien la situación de partida de Andalucía TECH es ventajosa y con gran potencial, el entorno ofrece numerosas oportunidades sobre las que trabajar para seguir avanzando en el proceso de consolidación de Andalucía TECH como CEI. En este sentido el proyecto Andalucía TECH se alineará con todas las estrategias a nivel europeo y nacional o políticas regionales, como son: el Espacio Europeo de Investigación (EEI), la Estrategia Europa 2020, la Estrategia Universidad 2015 y la Política Regional de I+D+i - El Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI).

La localización geográfica de Andalucía TECH en el Sur de Europa, sin duda es una oportunidad que favorecerá la atracción de talento, en la medida que el entorno de calidad de vida de la región y la oferta de integración social y cultural es una “llamada” a investigadores de otros Países, sumado al prestigio de los centros involucrados en Andalucía TECH en materia de investigación, transferencia e inserción laboral. Se deberán establecer las actuaciones necesarias alineadas con el EEI que tiene por objetivo establecer una zona de investigación sin fronteras en que los recursos científicos se utilicen mejor al efecto de fomentar el empleo y la competitividad en Europa.

Andalucía TECH se sumará a dicho Espacio reforzando los planes de estímulo a la investigación y transferencia mediante la interdisciplinariedad como valor corporativo y como método de hibridar el conocimiento, así como crear y desarrollar talento. Y a través de la realización de actuaciones de valorización de los resultados de la investigación, asegurando la adecuada protección y su transformación en nuevos productos, procesos o servicios, favoreciendo la creación de spin-offs universitarios.

Cabe destacar la capacidad para desarrollar un modelo de trabajo Universidad – Empresa, a través de la constitución de los Polos de Excelencia, favoreciendo la realización de proyectos conjuntos y el uso compartido de espacios e infraestructuras, así como la capacidad para establecer un modelo estructurado de explotación internacional de la Propiedad intelectual. En el plano internacional, habrá que reforzar la actividad en lobbies internacionales para formar parte de consorcios ganadores. En una primera fase, desde la gobernanza de Andalucía TECH, se utilizarán intensamente los medios de presencia internacional que el gobierno español y el autonómico pone a disposición de sus investigadores.

En una segunda fase de desarrollo se pondrá en marcha una oficina propia que ayude a los investigadores en los procesos de negociación en proyectos europeos, posibilitando así aumentar el número de proyectos actualmente coordinados desde US y UMA. 40

2.2.2. Objetivos del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento El PCKFUJWP HFOFSBM de este Plan de Mejora de Investigación y Transferencia de Conocimiento es aumentar la productividad científica, su proyección internacional e incrementar su impacto en el sector socio-económico, impulsando y dinamizando el conjunto de investigadores e instalaciones de excelencia, tanto existentes como a desarrollar.

Para ello, se articularán medidas para que la universidad participe en el proceso de innovación y ayude a salvar la brecha investigación-innovación. Se concreta en: Objetivo B.1: Establecer medidas que potencien la investigación, la transferencia de conocimiento y la innovación en Andalucía TECH con especial atención a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora establecidos, de manera que sean capaces de generar conocimiento con reconocimiento internacional y de atraer talento nacional y extranjero.

Objetivo B.2: Elaborar e implantar protocolos de actuación con los agentes agregados a Andalucía TECH para la inserción laboral, su conexión y aporte de valor en el tejido productivo, de doctores y tecnólogos especializados.

Objetivo B.3: Promocionar la cultura emprendedora y la creación y participación en spin-offs como medio para madurar las tecnologías desarrolladas y salvar la brecha entre la investigación aplicada y la innovación empresarial, mediante la generación permanente de conocimiento.

Objetivo B.4: Potenciar la cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables, como otra forma de transferencia de tecnología y libre circulación del conocimiento, para diseñar una universidad que sirva de instrumento de atracción de talento y de formación y de colaboración con el progreso y el desarrollo cultural, social y económico de los pueblos.

2.2.3. Acciones del Plan de Mejora de Investigación y Transferencia de Conocimiento Acciones de mejora para alcanzar el objetivo B.1

B. Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento Objetivos

Actuaciones

Estructuras Andalucía TECH

B.1.1 Plan General de Impulso a la Investigación.

B.1.2 Plan General de Impulso a la Transferencia de Conocimiento.

Objetivo B.1 Establecer medidas que potencien la investigación, la transferencia de conocimiento y la innovación en Andalucía TECH con especial atención a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora establecidos, de manera que sean capaces de generar conocimiento con reconocimiento internacional y de atraer talento nacional y extranjero.

Observatorio Andalucía TECH B.1.3. Plan de Atracción de Talento de Personal Docente e Investigador.

B.1.4 Diseño de la Unidad Andalucía TECH de Investigación.

B.1.5 Plan de articulación de estructuras de investigación e innovación singulares.

B.1.6 Impulso a Centros Mixtos de Investigación.

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales Unidad Andalucía TECH de Investigación: o Unidad de impulso a la internacionalización de la Investigación o Unidad para la Transferencia Tecnológica_CENTRIUS o Unidad de Valorización de patentes

Oficina de Empleo:

o Coworking incubadora de empresas tecnológicas

B.1.7 Excelencia metrológica en laboratorios universitarios.

B.1.8 Diseño de la Unidad de Impulso a la Internacionalización de la Investigación.

Tabla 6. Acciones de mejora para el objetivo B.1

41

ACTUACIĂ“N B.1.1. Plan General de Impulso a la InvestigaciĂłn Con la misiĂłn de establecer medidas que permitan impulsar la excelencia de AndalucĂ­a TECH en materia de investigaciĂłn. Este programa serĂĄ dirigido por la Unidad AndalucĂ­a TECH de InvestigaciĂłn (actuaciĂłn B.1.4) en colaboraciĂłn con los Parques TecnolĂłgicos participantes y las empresas tractoras de la agregaciĂłn. El papel de estos agregados se centrarĂĄ fundamentalmente en el programa especĂ­fico de proyectos singulares.

Las acciones a desarrollar son: a) 1SPHSBNB EF BQPZP B HSVQPT EF FYDFMFODJB DPO BMUP QPUFODJBM JOWFTUJHBEPS, con medidas relativas a la polĂ­tica de movilidad de investigadores (lĂ­neas propias de financiaciĂłn, flexibilizaciĂłn del uso de los periodos sabĂĄticos, participaciĂłn en instalaciones especĂ­ficas de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga, adquisiciĂłn de equipamiento cientĂ­fico, preparaciĂłn de propuestas, reuniones internacionales, dotaciĂłn de gestores o tĂŠcnicos de apoyo para la investigaciĂłn). b) 1SPHSBNB FTQFDĂŽÄ—DP EF QSPZFDUPT TJOHVMBSFT, para aquellos investigadores de muy elevado prestigio que desarrollen proyectos de alto valor estratĂŠgico para la sociedad. Por ello se dotarĂĄ tanto del espacio como del equipamiento cientĂ­fico necesario, apoyĂĄndose en la reducciĂłn temporal de obligaciones docentes.

Este tipo de proyectos se alinearĂĄn con las estrategias de investigaciĂłn a medio y largo plazo aglutinadas a travĂŠs de los Parques TecolĂłgicos y empresas tractoras de la agregaciĂłn. c) 1SPHSBNB EF JODFOUJWPT B MB JOWFTUJHBDJĂ“O, con la reducciĂłn parcial de encargo docente en funciĂłn de la actividad investigadora realizada y reconocida. d) "QPZPB MB DBSSFSB JOWFTUJHBEPSB, facilitando la estabilidad y la promociĂłn mediante criterios de mĂŠrito y capacidad, con programas de estabilizaciĂłn de contratados del programa RamĂłn y Cajal y similares. e) 1SPHSBNB EF BQPZP B OVFWPT HSVQPT EF JOWFTUJHBDJĂ“O QSPNFUFEPSFT que dispongan de alta capacidad y expectativas en su desarrollo investigador pero precisen de un impulso para su internacionalizaciĂłn definitiva.

ConsistirĂĄ en un conjunto de ayudas destinadas a la preparaciĂłn de proyectos nacionales e internacionales. Asimismo, tambiĂŠn se apoyarĂĄn los proyectos colaborativos de investigaciĂłn con agentes de la agregaciĂłn. f) 1SPHSBNB EF QPUFODJBDJĂ“O EF MB QSPEVDUJWJEBE DJFOUĂŽÄ—DB Se trata de una lĂ­nea que se enfoca en el aumento de la visibilidad de los resultados cientĂ­ficos de la investigaciĂłn. Para ello, se incidirĂĄ en el aumento de las publicaciones en revista de impacto tratando de incrementar el nĂşmero de citas.

Se contarĂĄ con una panel de editores especializados en distintas materias, que realizarĂĄn un proceso de revisiĂłn y orientaciĂłn de los trabajos en funciĂłn de las caracterĂ­sticas de la revista de impacto donde se desee publicar. Esta lĂ­nea no sĂłlo se restringirĂĄ a la investigaciĂłn cientĂ­fica de base, sino tambiĂŠn a la aplicada, donde se promocionarĂĄ la publicaciĂłn de trabajos en colaboraciĂłn con otros agentes agregados, especialmente con las empresas tractoras y vectores de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora.

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ACTUACIÓN B.1.2. Plan General de Impulso a la Transferencia de Conocimiento El Plan se diseña con un fuerte grado de colaboración e integración de los agentes agregados en todos sus niveles (Empresas, Centros Tecnológicos y Administración), tratando de propiciar el acercamiento mutuo entre las empresas y universidades que constituyen Andalucía TECH junto con Organismos Públicos de Investigación, promovido también por los Centros Tecnológicos y los Parques Científicos Tecnológicos.

Este Plan tiene como misión cristalizar en transferencia de conocimiento a la sociedad los resultados de la investigación.

Las acciones a desarrollar son: a) 1MBO 1SPQJP EF 5SBOTGFSFODJB F *OOPWBDJÓO EF "OEBMVDÎB 5&$) en el que participarán los agentes de la agregación estratégica, orientado principalmente a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora con proyección fundamental hacia la comunidad científica y hacia la sociedad.

Como acciones específicas se contemplan la incorporación de tecnólogos a los equipos de investigación, así como la contratación de técnicos superiores de apoyo, especializados en las temáticas de los Polos, cuya función será promover el networking con los agentes agregados, dinamizando proyectos de investigación y transferencia de tecnología. b) Diseño de la 6OJEBE QBSB MB 5SBOTGFSFODJB 5FDOPMÓHJDB como una estructura encargada de dinamizar la actividad en innovación y transferencia de tecnología de Andalucía TECH, principalmente en forma de contratos de I+D a través del artículo 68 de la LOU. Esta Unidad se constituye como una Unidad de segundo nivel dependiente de la Unidad Andalucía TECH de Investigación y se describe con mayor detalle en el Anexo I. c) %JTFÒP EF VOB FTUSVDUVSB DPMBCPSBUJWB POMJOF para alinear las actividades en materia de transferencia de tecnología de las Universidades de Sevilla y Málaga pero también de forma significativa con todos los agentes de la agregación.

Este sistema permitirá el crecimiento sinérgico de la transferencia de los resultados de investigación: puesta en marcha de un sistema de detección de oportunidades tecnológicas de interés para el mercado; lanzamiento de una Unidad de Valoración para la puesta en valor, negociación y comercialización de los resultados de la investigación; plan de estancias para expertos extranjeros en OTRIS y unidades de transferencia. Esta estructura trascenderá el ámbito puramente universitario puesto que se incluirán los elementos de transferencia de conocimiento pertenecientes a otros agentes agregados. Se destacará la inclusión de los Centros Tecnológicos y la Unidad de Transferencia de la APTE (Asociación de Parques Tecnológicos Españoles) la cual se encuentra situada en el PTA. d) %JTFÒP EF MB 6OJEBE EF 7BMPSJ[BDJÓO EF 1BUFOUFT con el objetivo de la puesta en valor de las patentes registradas por los investigadores de Andalucía TECH, se constituye como una Unidad de segundo nivel dependiente de la Unidad Andalucía TECH de Investigación y se describe con mayor detalle en el Anexo I. La principal tarea de dicha unidad consistirá en el desarrollo de acciones encaminadas a la valorización y comercialización de patentes.

Para ello, técnicos sectoriales especialistas en los Polos de Excelencia Docente e Investigadora definidos en Andalucía TECH, se responsabilizarán de las actividades de valorización. Se colaborará estrechamente con la Corporación Tecnológica de Andalucía, con CITAndalucía y la Agencia IDEA, que desarrollan esta labor mediante CESEAND, siendo todos ellos agentes agregados de Andalucía TECH. Asimismo, se participará activamente en redes de Business Angels orientadas a la puesta en valor internacional de las mismas, así como en redes de comercialización internacional. e) 1MBO EF DSFBDJÓO EF DÃUFESBT EF FNQSFTB que se dediquen a la promoción de la transferencia de tecnología, la gestión del conocimiento y la cultura emprendedora. Este plan ya forma parte de la estructura propia de las universidades participantes; se fomentará en el ámbito de Andalucía TECH con los agentes agregados. El objetivo final es que todo agente agregado disponga de una cátedra de empresa. f) %JTFÒP Z EFTBSSPMMP EF BDUVBDJPOFT GPSNBUJWBT B UÊDOJDPT EF MBT 053*T en materia de transferencia de tecnología con objeto de favorecer la realización de actividades de transferencia e innovación al tejido empresarial. Incluirá acciones formativas a medida en el ámbito de los Polos de Andalucía TECH, incluyendo el ámbito internacional. Se promocionará el networking con otros técnicos OTRI y gestores en empresas pertenecientes a la agregación.

Asimismo, se contemplarán acciones formativas nacionales asociadas a la RedOTRI de la CRUE e internacionales proporcionadas por las redes PROTON y ASTP (Association of European Science and Technology Transfer Professionals).

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ACTUACIÓN B.1.3. Plan de atracción de talento Puesta en marcha de un Plan de captación de talento orientado a atraer a investigadores de reconocido prestigio. Permitirá la puesta en valor del potencial y singularidad de las instalaciones científicas del Campus (Centro Nacional de Aceleradores, Centro de Investigaciones Científicas Isla de La Cartuja, Instituto de Ciencias de Materiales de Sevilla, Instituto de Investigaciones Químicas, Instituto de Bioquímica Vegetal y Fotosíntesis, Centro Nacional de Microeléctronica, CABIMER, IBIS, BIONAND, IMABIS, Instituto de Hortofruticultura Subtropical y Mediterránea, IMABIS, así como las instalaciones de Servicios Generales de Investigación CITIUS en Sevilla y SCAI en Málaga), junto con la fortaleza de los agentes agregados que participen en Andalucía TECH El Plan se articulará sobre dos líneas estratégicas: a) Estrategia de Investigación Excelente 2015 – EIE15, incidiendo en dos aspectos: - Investigadores de reconocido prestigio donde se buscará incorporar tanto a los mejores talentos de reconocimiento internacional como también a investigadores con un gran potencial de desarrollo de una prometedora carrera de investigación.

- Tecnólogos procedentes del ámbito empresarial que puedan aportar sinergias y perspectivas que hagan crecer Andalucía TECH en las capacidades de transferencia de conocimiento a la sociedad. b) Estrategia de Docencia Excelente 2015 – EDE15.

En el ANEXO II se incluye el Plan de Atracción de Talento Andalucía TECH, describiendo las actuaciones propuestas con mayor detalle.

ACTUACIÓN B.1.4. Diseño de la Unidad Andalucía TECH de Investigación Se pondrá en marcha una Unidad de Investigación común encargada de la gestión de los proyectos propios de Andalucía TECH, que complementará la actuación de los Servicios de Investigación de US y UMA. Se potenciará el desarrollo de políticas que favorezcan sinergias y alianzas entre los grupos de investigación en Andalucía TECH y los agentes agregados, identificando colaboraciones estables interdisciplinares que compartirán objetivos, metodologías y medios de investigación.

Se pondrán en marcha políticas coordinadas de captación de recursos humanos, participación de grupos de investigación de ambas universidades e infraestructuras tendentes a mejorar la capacidad investigadora y de formación posdoctoral. De estas políticas habrán de identificarse colaboraciones estables con los agentes agregados que se centrarán en los polos de especialización de Andalucía TECH, compartiendo medios y objetivos de cada uno de ellos.

La Unidad Andalucía TECH de Investigación se describe con mayor detalle en el Anexo I.

44

ACTUACIĂ“N B.1.5. Plan de articulaciĂłn de estructuras de investigaciĂłn e innovaciĂłn singulares Se pondrĂĄn en marcha una serie de instalaciones singulares en su concepciĂłn, que persiguen el acercamiento entre la investigaciĂłn, la transferencia de tecnologĂ­a y la innovaciĂłn. Poseen un carĂĄcter transversal a los polos de excelencia docente e investigadora que componen AndalucĂ­a TECH. r $&/53*64 El Centro para la Transferencia de los Resultados de InvestigaciĂłn (CENTRIUS) estĂĄ ubicado en el Campus de la Isla de la Cartuja y tiene por objetivo reforzar los equipamientos para la promociĂłn de la transferencia de conocimiento y tecnologĂ­a. El CENTRIUS depende de la Unidad para la Transferencia TecnolĂłgica, mencionada en la ActuaciĂłn B.1.2. Dicho centro constituye una innovaciĂłn en la forma de entender el proceso de transferencia tecnolĂłgica y servirĂĄ de punto de encuentro entre grupos de investigaciĂłn y empresas. En ĂŠl podrĂĄn compartir recursos los investigadores propios y los que formen parte de las agregaciones estratĂŠgicas para que puedan crear grupos interdisciplinares para la realizaciĂłn de proyectos de I+D+i. El centro dependerĂĄ de la DirecciĂłn CientĂ­fica y de InnovaciĂłn del Campus AndalucĂ­a TECH. La superficie construida total es de aproximadamente 26.000 metros cuadrados, divididos en seis plantas y dos sĂłtanos con 258 plazas de aparcamientos. El edificio se distribuye en una nave taller de 1.500 metros cuadrados, laboratorios y servicios comunes en las tres primeras plantas (5.400 metros cuadrados) y espacios de trabajo en las tres siguientes (7.400 metros cuadrados).

La conceptualizaciĂłn del centro estĂĄ centrada en el uso de los espacios para aquellos proyectos de carĂĄcter estratĂŠgico en el ĂĄmbito de AndalucĂ­a TECH generando grupos de investigaciĂłn interdisciplinares que dispondrĂĄn de espacio efectivo y de los mejores medios tĂŠcnicos durante el ciclo de vida del proyecto, transcurrido el cual el espacio se liberarĂĄ para puesta en valor nuevamente de AndalucĂ­a TECH, siendo asignado en cada momento a aquellos proyectos mĂĄs valiosos.

El objetivo final es que ninguna idea se quede sin disfrutar del apoyo y los recursos necesarios y que ademĂĄs se convierta en el germen de nuevas empresas de base tecnolĂłgica. r $FOUSP EF *OWFTUJHBDJĂ“O "WBO[BEB FO *OHFOJFSĂŽB Ubicado en el Campus de la Isla de la Cartuja, estarĂĄ dotado de laboratorios especĂ­ficos en las ĂĄreas de especializaciĂłn y dispondrĂĄ de una incubadora para empresas de base tecnolĂłgica.

El Centro albergarĂĄ nuevas lĂ­neas emergentes en nanotecnologĂ­a, nuevo campo de la ingenierĂ­a dedicado al control y manipulaciĂłn de la materia (nanomateriales). TambiĂŠn contarĂĄ con laboratorios de distribuciĂłn elĂŠctrica, que desde una visiĂłn clĂĄsica en su consideraciĂłn pasarĂĄ a un entorno de SmartGrid en lĂ­nea con las nuevas tendencias en el suministro elĂŠctrico con objeto de incorporar la tecnologĂ­a digital para el control de los aparatos en los hogares de los consumidores a efectos de ahorrar energĂ­a, reducir costes y aumentar la fiabilidad y la transparencia. IncluirĂĄ laboratorios de BiomecĂĄnica, teniendo por objeto estudiar estructuras de carĂĄcter mecĂĄnico que junto a la investigaciĂłn en medicina, bioquĂ­mica, medio ambiente y el modelado matemĂĄtico, permitirĂĄ el progreso en el conocimiento de los sistemas biolĂłgicos del cuerpo humano pero tambiĂŠn en la utilizaciĂłn de nuevos mĂŠtodos diagnĂłsticos. Finalmente, el Instituto constarĂĄ de un laboratorio de IngenierĂ­a ElectrĂłnica orientado en el nuevo diseĂąo a la investigaciĂłn en elementos y componentes electrĂłnicos orientados a la eficiencia energĂŠtica.

Todo ello se establecerĂĄ bajo la perspectiva de un proceso de investigaciĂłn-transferencia de tecnologĂ­a basado en el rediseĂąo permanente de los espacios de trabajo haciĂŠndolos, por tanto, mĂĄs flexibles. r *OTUJUVUP 6OJWFSTJUBSJP EF .FDBUSĂ“OJDB Es una actualizaciĂłn del Instituto Andaluz de AutomĂĄtica Avanzada y RobĂłtica en el cual se incluirĂĄn nuevos grupos de investigaciĂłn para conferirle un carĂĄcter transversal y multidisciplinar.

PoseerĂĄ un enfoque encaminado hacia el ĂĄrea industrial, la investigaciĂłn y el desarrollo tecnolĂłgico. Asimismo, resulta una tecnologĂ­a transversal que puede ser utilizada en numerosos campos en los que se incluyen las especialidades consideradas como el transporte, el aeroespacial o la bioingenierĂ­a. El modelo de transferencia de este centro se fundamenta en una pre-incubadora especializada y en la oferta de servicios para que las empresas compartan espacio con los grupos de investigaciĂłn durante la ejecuciĂłn de proyectos colaborativos.

45

r*OTUJUVUP 6OJWFSTJUBSJP EF $PNVOJDBDJPOFT .Ă“WJMFT Surge de la transformaciĂłn del Instituto Universitario de Ondas MilimĂŠtricas y constituye una actualizaciĂłn de las lĂ­neas de investigaciĂłn de este Ăşltimo para dar respuesta a los nuevos retos cientĂ­ficos y tecnolĂłgicos asĂ­ como a las nuevas necesidades empresariales en este campo. EstarĂĄ constituido por grupos de investigaciĂłn que poseen una extensa carrera tanto cientĂ­fica como de transferencia de tecnologĂ­a.

Este instituto apoyarĂĄ la investigaciĂłn de las numerosas empresas de este sector que se encuentran ubicadas en el Parque TecnolĂłgico de AndalucĂ­a y Cartuja 93, desde PYMES hasta multinacionales. Este instituto serĂĄ un factor clave para la innovaciĂłn del bienestar, comunicaciones, sostenibilidad y otros muchos aspectos de los sector turĂ­stico, aeroespacial, de transporte y la movilidad. El esquema de transferencia tambiĂŠn se fundamenta en un sistema de pre-incubaciĂłn especializado y el trabajo colaborativo con empresas en un mismo espacio. r -JWJOH MBC 5VSJTNP “Planta-pilotoâ€? orientada al proceso de innovaciĂłn en el sector turĂ­stico, creando y validando tecnologĂ­as, plataformas, productos o servicios y modelos de negocio en contextos reales y cotidianos.

Se articularĂĄ como un centro de experimentaciĂłn, asociado a las iniciativas del CINNTA (Centro de InnovaciĂłn TurĂ­stica de AndalucĂ­a) y que tendrĂĄ una presencia en el propio Campus, en el CEFIT (Centro de FormaciĂłn Integral para el Trabajo). r $PXPSLJOH JODVCBEPSB EF FNQSFTBT UFDOPMĂ“HJDBT En este vivero convivirĂĄn spin-off universitarios y start-up empresariales, y en ĂŠl se desarrollarĂĄn medidas de acompaĂąamiento para la incubaciĂłn y consolidaciĂłn de las nuevas empresas. Depende funcionalmente de la Oficina de Empleo y se describe con mayor detalle en el Anexo I. Estos centros complementan a los que se estĂĄn ejecutando, como el Centro Andaluz de InvestigaciĂłn en TecnologĂ­as InformĂĄticas (CAITI) y el Centro de Arquitectura, Territorio y Turismo.

ACTUACIĂ“N B.1.6. Impulso a Centros Mixtos de InvestigaciĂłn Con especial atenciĂłn a aquellas ĂĄreas no cubiertas por la estructura que US y UMA ponen en comĂşn en AndalucĂ­a TECH. Incluye el desarrollo de la nueva alianza estratĂŠgica con el CSIC, como agente agregado, para crear nuevos Institutos Mixtos de InvestigaciĂłn.

En el ĂĄmbito Biotech, se darĂĄ impulso al Centro Andaluz de BiologĂ­a Molecular y Medicina Regenerativa (CABIMER) y se procederĂĄ a la inauguraciĂłn del Instituto de Biomedicina de Sevilla (IBIS). Estos centros se complementarĂĄn con la creaciĂłn del Instituto de Biomedicina de MĂĄlaga (IBIMA), y la colaboraciĂłn con la fundaciĂłn IMABIS (Instituto MediterrĂĄneo para el Avance de la Biomedicina y la InvestigaciĂłn Biosanitaria) con el objeto de crear un centro mixto en el ĂĄmbito de la ingenierĂ­a biomĂŠdica reconocido por el Instituto de Salud Carlos III.

46

En este sentido, cabe destacar que estos centros constituyen activos de las Universidades de Sevilla y Málaga, por lo que su participación en el proyecto Andalucía TECH va más allá de agente agregado, ya que son parte de la agregación de primer nivel constituida por las Universidades de Sevilla y Málaga. Tanto CABIMER e IBIS son activos de la Universidad de Sevilla, así como el Centro Nacional de Aceleradores (CNA), el Centro Nacional de Microelectrónica y el Centro de Investigaciones Científicas “Isla de la Cartuja” (CICIC). Así mismo, IBIMA e IMABIS, junto con el Centro Andaluz de Nanomedicina y Biotecnología (BIONAND), constituyen activos de la Universidad de Málaga.

ACTUACIÓN B.1.7. Plan de Excelencia metrológica en los laboratorios universitarios Los Laboratorios Universitarios contribuyen a la triple línea estratégica de la Universidad: Docente, Investigadora y de Servicio a la Sociedad. Desde el punto de vista de apoyo a la docencia, los laboratorios universitarios constituyen el escenario ideal donde los alumnos deben poder encontrarse en situaciones similares a las que existen en el mercado laboral, es decir, los laboratorios universitarios, además de ofrecer un conocimiento técnico sobre los métodos y equipos necesarios para conocer los fenómenos físicos y químicos, deben poder ofrecer también a los alumnos una forma de trabajar acorde con sistemas de gestión metrológica, basados en sistemas de gestión de la calidad y con procesos metrológicos sobre los equipos y sistemas de medida objeto de la práctica, ya que es el ambiente en el que trabajan muchos laboratorios en la industria.

Aquellos Laboratorios Universitarios que sean utilizados además para dar soporte a los grupos de investigación universitarios en el desarrollo de sus investigaciones, deben asimismo dar confianza a estos grupo de investigación de que los resultados de sus mediciones y ensayos, que serán objeto de análisis y conclusiones para publicaciones científicas, estén basados en mediciones para las que existe confianza y garantía de su fiabilidad, siendo necesario que el laboratorio cuente en estos casos con sistemas de gestión metrológica que ofrezcan esta confianza.

Por último, en la parte de servicio a la sociedad, los Laboratorios Universitarios que disponen de ensayos de interés para el mercado empresarial del entorno, deben poder gestionar estos ensayos de interés para la industria con unas sistemáticas compatibles con los sistemas de gestión ampliamente extendidos, como son los sistemas de gestión de la calidad y metrología, ya que estos resultados ofrecidos por el laboratorio universitario, son utilizados por las empresas para la toma de decisiones sobre sus productos o procesos.

Por tanto, en cualquiera de las tres estrategias en las que se encuentre un laboratorio universitario, es necesario avanzar hacia un sistema de gestión que de confianza a todas las partes interesadas (alumnos, grupos de investigación, empresas y sociedad). Por ello, se establecerá un Plan de excelencia metrológica en los laboratorios universitarios reforzándose en un esquema integrado la acreditación (demostración de la competencia técnica), basada en la norma ISO/IEC 17025; y la certificación de la gestión metrológica, basada en la Norma ISO 10012. Como programa de innovación tecnológica, Andalucía TECH cuenta con actuaciones encaminadas a la transferencia de conocimiento y servicios al sector productivo, entre estas actividades destaca la acreditación de laboratorios Andalucía TECH. Se prevé una fase de identificación, estudios de viabilidad y reformas para abordar la acreditación y la certificación.

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ACTUACIÓN B.1.8. Diseño de la Unidad de impulso a la internacionalización de la Investigación La Unidad de Impulso a la internacionalización de la Investigación tiene como principal objetivo el posicionamiento internacional del Campus de Excelencia Internacional Andalucía TECH. Esta Unidad plantea su actuación en dos vertientes concretas. La primera de ellas se refiere al fortalecimiento en la participación en programas de investigación europeos a través de la estrategia EUROINGENIO, mientras la segunda se plantea para establecer Andalucía TECH como un puente ubicado en España entre Asia e Iberoamerica.

Se plantean las siguientes acciones: a) 1SPNPDJÓO EF MB QBSUJDJQBDJÓO de los grupos de investigación pertenecientes a Andalucía TECH en redes científicas y en QSPZFDUPT JOUFSOBDJPOBMFT de investigación. b) %FTBSSPMMP EFM 1SPHSBNB &VSP$JFODJB en su compromiso con la colaboración en red de las Oficinas de proyectos europeos de US y UMA dentro de Andalucía TECH. Se pretende el establecimiento de una delegación estable en Bruselas, con el objeto de acercar información privilegiada a los investigadores, ofrecer el apoyo a la realización de reuniones para la preparación de proyectos y acciones de lobby. c) Colaboración con la 0ėDJOB EF .PWJMJEBE Z 1SPHSBNBT *OUFSOBDJPnales, que prestará servicios que faciliten la movilidad al investigador.

Se destaca la apertura de una oficina mixta entre Andalucía TECH y la Universidad de Incheon. Poseerá una delegación en España y otra en Corea del Sur. Esta oficina de movilidad actuará de forma coordinada con el $FOUSP EF 1SPNPDJÓO Z "DPHJEB *OUFSOBDJPOBM EF FTUVEJBOUFT Z QSPGFTPSFT EF QPTHSBEP "OEBMVDÎB 5&$), punto neurálgico de información que dispondrá de un Plan de Acogida de estudiantes de posgrado y de profesores e investigadores extranjeros.

Estará en contacto con la Escuela Internacional de Posgrado y con la Escuela Internacional de Doctorado. La Oficina de Movilidad y Programas Internacionales se describe con mayor detalle en el Anexo I. d) Programa de apoyo a la NPWJMJEBE QBSB MPT HSVQPT EF FYDFMFODJB con alto potencial investigador en las especializaciones de los polos de excelencia docente e investigadora del Campus. e) "QPZP B MB JOUFSOBDJPOBMJ[BDJÓO EF MBT &NQSFTBT EF #BTF 5FDOPMÓHJDB nacidas en Andalucía TECH, tal y como se recoge posteriormente en las acciones B.3.4.

En el Anexo I se describe con mayor detalle.

48

Acciones de mejora para alcanzar el objetivo B.2

B. Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento Objetivos

Actuaciones

Objetivo B.2 Elaborar e implantar protocolos de actuación con los agentes agregados a Andalucía TECH para la inserción laboral, su conexión y aporte de valor en el tejido productivo, de doctores y tecnólogos especializados.

Estructuras Andalucía TECH Observatorio de Andalucía TECH

B.2.1 Plan de fomento para la realización de Estudios de doctorado.

Escuela Internacional de Doctorado B.2.2 Puesta en marcha de la Oficina de Inserción Laboral orientada a tecnólogos y doctorados.

Oficina de Empleo:

o Oficina de Inserción Laboral

Tabla 7. Acciones de mejora para alcanzar el Objetivo B.2

ACTUACIÓN B.2.1. Plan de fomento para la realización de Estudios de doctorado A través de la &TDVFMB *OUFSOBDJPOBM EF %PDUPSBEP, descrita en el Anexo I, se fomentará la realización de estudios de doctorado acordes a las necesidades del tejido empresarial. La Escuela organizará y gestionará los programas de doctorado orientando sus estudios a las tres vertientes en las que se sustenta toda sociedad emergente, investigación, docencia y empresa, de acuerdo con la actividad investigadora de Andalucía TECH, actuando como observatorio para detectar áreas demandadas por las empresas donde sea necesario fomentar la capacitación de doctores.

ACTUACIÓN B.2.2. Puesta en marcha de la Oficina de inserción laboral orientada a tecnólogos y doctorados El objetivo es fomentar la empleabilidad de estudiantes y personas tituladas para acceder al mercado de trabajo o para mejorar su empleo, mediante la prestación de servicios de orientación e inserción profesionales que se adecuen en todo momento a la demanda de la sociedad y de las empresas, así como fomentar que los universitarios adquieran con anticipación las capacidades y habilidades necesarias para la búsqueda o mejora del empleo. Realizará actuaciones encaminadas a la Orientación Profesional, Intermediación Laboral y organización y participación de eventos de empleo.

Depende funcionalmente de la Oficina de Empleo y se describe con mayor detalle en el Anexo I. Acciones de mejora para alcanzar el objetivo B.3

B. Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento Objetivos Objetivo B.3 Promocionar la cultura emprendedora y la creación y participación en spin-offs como medio para madurar las tecnologías desarrolladas y salvar la brecha entre la investigación aplicada y la innovación empresarial, mediante la generación permanente de conocimiento.

Actuaciones

Estructuras Andalucía TECH

B.3.1 Plan de creación de Empresas de Base Tecnológica (EBT).

B.3.2 Plan de fomento de Empresas de Base Tecnológica promovidas por jóvenes tecnólogos y doctores.

B.3.3 Plan de consolidación de Empresas de Base Tecnológica.

Observatorio de Andalucía TECH Unidad Andalucía TECH de Investigación: o Unidad de Valorización Científica y Económica del Proyecto EBT

B.3.4 Plan para la globalización de Empresas de Base Tecnológica.

Tabla 8. Acciones de mejora para alcanzar el Objetivo B.3

49

Este objetivo se articula a través de una serie de acciones de creación, consolidación y globalización de EBTs universitarias combinado con un plan encaminado a fomentar el emprendimiento especialmente entre los tecnólogos y doctores.

En estas acciones, coordinadas todas por Andalucía TECH, cobran especial interés los agentes agregados que apoyarán estas iniciativas a distintos niveles. De este modo, a nivel de creación la Junta de Andalucía y los Parques Tecnológicos apoyarán con sus sistemas de incubación; los Centros Tecnológicos mediante la realizaciones de planes de empresa o la búsqueda de mercados; y las empresas agregadas mediante la aportación de gerentes o directivos seniors que actuarán a modo de tutores de los emprendedores, o la ayuda a la elaboración de formación empresarial especializada.

A nivel de consolidación, los Parques Tecnológicos podrán ofrecer espacios para la ubicación y crecimiento de las nuevas empresas, los Centros Tecnológicos mediarán para la consecución de nuevos acuerdos y las empresas tractoras proporcionarán una red de innovación o considerarán la participación en estas nuevas empresas.

El nivel de globalización, se realizará fundamentalmente con la ayuda de los Parques Tecnológicos a través de la oficina central de la Red Internacional de Parques Tecnológicos (IASP – International Association of Science Parks) ubicada en el PTA. Las acciones se fundamentarán en la búsqueda de inversores extranjeros o la búsqueda de socios internacionales. Se destacan las múltiples alianzas con Oriente a nivel empresarial que complementan las de Andalucía TECH a nivel académico. Los Centros Tecnológicos se centrarán en el asesoramiento y preparación de propuestas para proyectos internacionales, mientras que las empresas tractoras promoverán la participación de las EBTs universitarias en consorcios de I+D+i internacionales.

ACTUACIÓN B.3.1. Plan de creación de Empresas de Base Tecnológica (EBT) r

Constitución de un fondo pre-semilla con los agentes de la agregación.

r

Asistencia de pre-incubación e incubación de empresas promovidas en Andalucía TECH.

r

Unidad de valoración científica y económica del proyecto de EBT que depende directamente de la Unidad Andalucía TECH de Investigación y se pone en marcha con el objeto de ofrecer asesoramiento tanto a los promotores de EBTs como a Andalucía TECH y a las propias Universidades de Sevilla y Málaga en materia de valorización de proyectos empresariales. Ente sus principales tareas se destacan las de valorización y comercialización, así como las de promoción, asesoramiento y ayuda. En el Anexo I se describe con mayor detalle.

r

Formación a medida a través de cursos especializados de gestión y administración de empresas para los promotores de EBTs.

r

Creación de un vivero de empresas gestionado conjuntamente con el PCT Cartuja 93 (Sevilla) y el PTA (Málaga).

Coworking incubadora de empresas tecnológicas, descrita en la actuación B.1.5.

ACTUACIÓN B.3.2. Plan de fomento de Empresas de Base Tecnológica promovidas por jóvenes tecnólogos y doctores Los egresados de las Escuelas de Posgrado y Doctorado de Andalucía TECH, formados en un sistema de educación superior de excelencia, se encontrarán en un ecosistema de investigación e innovación que permitirá la creación de nuevas empresas que podrán comercializar nuevas tecnologías procedentes de los resultados de la investigación. Se promocionará la internacionalización de estas empresas mediante la participación en programas europeos e internacionales a través de un servicio personalizado de asesoramiento. Este plan tiene por objetivo promocionar el autoempleo dirigido a tecnólogos y doctores formados en el seno de los grupos de investigación de Andalucía TECH. Con ello, se crearán empresas con un fuerte enlace con el mundo universitario y con una alta conciencia de la innovación, que puede ser la vía para introducir en el mercado resultados de la investigación de una forma más directa, o bien como instrumento vehicular para la valorización de estos resultados de la investigación. En definitiva, este plan se confiere como una de las líneas para introducir nuevas oportunidades a profesionales altamente especializados llamados a renovar el tejido productivo.

50

ACTUACIÓN B.3.3. Plan de consolidación de Empresas de Base Tecnológica r

Establecimiento de acuerdos de colaboración para la promoción de EBTs con los distintos agentes agregados en Andalucía TECH.

r

Acciones de asesoramiento: mediante la creación de una unidad de tutorización interdisciplinar experta en temas legales y estratégicos.

r

Programa de incorporación de jóvenes titulados en materia de administración y dirección de empresas y derecho a EBTs de Andalucía TECH.

r

Creación de un sistema de gestión del conocimiento que recoja la experiencia de EBTs de éxito procedentes de US y UMA consolidadas como elemento de apoyo a nuevas EBTs.

r

Plan de apoyo a la consolidación e incremento de capital social a través del establecimiento de un sistema de movilización de inversores (capital riesgo público y privado, business angels, etc.)

r

Creación de consorcios para la innovación mediante la constitución de una red de cooperación que permita intercambiar objetivos y mercados.

r

Programa de encuentros sectoriales de EBTs con empresas maduras del mismo sector, para el fomento de acuerdos de colaboración y contratación.

r

Apoyoa acciones de comunicación y marketing de las EBTs constituidas en Andalucía TECH.

51

ACTUACIÓN B.3.4. Plan para la globalización de Empresas de Base Tecnológica r

Apoyo desde la Unidad de impulso a la internacionalización de la Investigación de Andalucía TECH para la búsqueda de socios internacionales y establecimiento de acuerdos estables con las principales universidades y escuelas de negocio internacionales.

r

Apoyo a necesidades financieras para planes de expansión con asesoramiento en los programas Jeremie, Líderes globales, etc.

r

Apoyo desde la Unidad de impulso a la internacionalización de Andalucía TECH para la participación en el Programa Marco de Investigación y Desarrollo.

r

Plan de ayudas para la asistencia a eventos internacionales y de búsqueda de socios, a través de redes internacionales a las que pertenezcan tanto US y UMA, como los agentes agregados en Andalucía TECH.

r

Celebración de acciones de información y sensibilización en materia de internacionalización.

r

Colaboración con instituciones acreditadas para la gestión de proyectos de I+D+i de carácter internacional (Programa Marco, CIP, INTERREG, etc.).

r

Plan de internacionalización de EBTs en espacios semilleros de empresas a través de la red internacional de Parques Tecnológicos (IASP – Internacional Association of Science Parks) y a nivel nacional a través de la APTE (Asociación de Parques Tecnológicos de España).

Acciones de mejora para alcanzar el objetivo B.4

B. Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento Objetivos

Actuaciones

Objetivo B.4 Potenciar la cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables, como otra forma de transferencia de tecnología y libre circulación del conocimiento, para diseñar una universidad que sirva de instrumento de atracción de talento y de formación y de colaboración con el progreso y el desarrollo cultural, social y económico de los pueblos.

B.4.1 Política de atracción de talento en Latinoamérica y el Magreb.

B.4.2 Plan Propio de Cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables.

B.4.3 Ejecución efectiva del 0,7% del presupuesto de Andalucía TECH en actividades de compromiso solidario.

Tabla 9. Acciones de mejora para alcanzar el Objetivo B.4

52

Estructuras Andalucía TECH

Observatorio de Andalucía TECH

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales: o Oficina de Cooperación al Desarrollo

ACTUACIÓN B.4.1. Política de atracción de talento en Latinoamérica y el Magreb Andalucía TECH articulará una política de relaciones internacionales que sirva como vehículo de atracción de estudiantes procedentes de países en desarrollo con los que España y Andalucía han mantenido vínculos históricos, y que encontrarán en Andalucía TECH un estímulo tanto para su desarrollo personal, en términos de formación, como profesional y de ciudadano, acorde con los valores esenciales de nuestra sociedad, convirtiéndose de esta manera en motor de integración cultural.Asimismo, se desarrollará una política de captación de talento, incorporando investigadores de valía que vean restringido el desarrollo de su potencial en sus países de origen. Esto permitirá reforzar las estructuras de los grupos de investigación.

Los egresados de Andalucía TECH, así como los investigadores captados de estos países actuarán como palanca de generación de capacidades de transferencia de conocimiento hacia sus respectivos países de origen, situando a Andalucía TECH como factor clave de este desarrollo.En el Anexo II se incluye el Plan de Atracción de Talento Andalucía TECH, describiendo las actuaciones propuestas con mayor detalle.

ACTUACIÓN B.4.2. Plan Propio de Cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables r

Sistema de becas para estudiantes de posgrado de países en desarrollo.

r

Acciones de ayuda al fortalecimiento institucional y académico de los sistemas universitarios de los países en desarrollo.

r

Impulso a la participación y el reconocimiento de los miembros de la comunidad universitaria en programas de cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables.

r

Cooperación en las áreas de investigación vinculadas a los procesos de desarrollo y erradicación de la pobreza.

r

Apoyo a los cooperantes de la comunidad universitaria en aspectos formativos, logísticos, sanitarios, de seguridad, etc.

r

Contribuir al desarrollo de proyectos de investigación coherentes con los propósitos de Naciones Unidas, según establece en sus fines la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Andalucía TECH coordinará y promoverá la promoción de proyectos específicos orientados al trabajo con ONGs que operen en las áreas geográficas de influencia del Campus.

ACTUACIÓN B.4.3. Ejecución efectiva del 0,7% del presupuesto de Andalucía TECH en actividades de compromiso solidario Medidas que permitan atraer la financiación necesaria para hacer efectivo el compromiso solidario previsto en el Estatuto respecto a la aplicación del equivalente al 0,7% del Presupuesto de Gastos a la financiación de actividades de cooperación al desarrollo.

2.2.4. Seguimiento del Plan de Mejora: indicadores asociados a los objetivos Para realizar el seguimiento de este plan de mejora se han asociado indicadores a cada uno de los objetivos propuestos.

El Observatorio Andalucía TECH, descrito en el apartado 1.2.1, se encargará de realizar un seguimiento de las distintas actuaciones de mejora, con objeto de controlar el avance las mismas y establecer las medidas correctoras en el caso de que sea necesario. La tabla que se presenta a continuación muestra los indicadores asociados a cada objetivo, su valor actual y la evolución prevista en los próximos años.

53

54

B.1. Establecer medidas que potencien la investigación, la transferencia de conocimiento y la innovación en Andalucía TECH con especial atención a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora establecidos, de manera que sean capaces de generar conocimiento con reconocimiento internacional y de atraer talento nacional y extranjero.

Objetivos

360 3

355 No disponible

720 218 37 488 5 16

Nº Becarios predoctorales

Nº de estancias en empresas

Nº de usuarios de los servicios científico técnicos

Nº de ofertas tecnológicas difundidas

Nº de convenios de transferencia

Nº de contratos con empresas

Nº de acciones de transferencia con empresas internacionales

Nº de acuerdos y licencias

18

7

490

45

224

725

390

366

Nº de investigadores procedentes de otras instituciones

450

406

2

15

2.560

655

1.290

2010

Nº de investigadores que realizan estancias en el extranjero

2

Nº de proyectos europeos coordinados

2.464

Nº de tramos de investigación 13

638

Nº de publicaciones indexadas en primer cuartil

Nº de proyectos europeos concedidos.

1.242

2009

Nº de publicaciones indexadas

Indicadores

21

12

525

48

234

775

5

375

450

535

3

17

2.680

680

1.350

2011

24

14

545

52

258

825

7

380

550

620

3

20

2.790

720

1.450

2012

26

19

565

65

280

850

10

400

650

690

4

24

2.900

795

1.600

2013

28

22

585

75

320

950

12

445

735

735

4

27

3.010

850

1.700

2014

30

25

615

85

350

1.000

15

495

835

765

5

30

3.120

925

1.850

2015

Coninua en la siguiente página...

B. Indicadores del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

55

B.1. Establecer medidas que potencien la investigación, la transferencia de conocimiento y la innovación en Andalucía TECH con especial atención a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora establecidos, de manera que sean capaces de generar conocimiento con reconocimiento internacional y de atraer talento nacional y extranjero.

Objetivos

31

1

2.189

307

3.454

46

401

Nº de dinamizadores formados

Nº de empresas externas ubicadas en el Campus

Nº de doctores en la especialización del Campus

Número de grupos de investigación incluidos en la especialización del Campus

Número de investigadores incluidos en la especialización del Campus

Nº de patentes internacionales

Nº de proyectos de investigación de convocatorias públicas nacionales y regionales

1.145

81

Nº de patentes registradas

Nº de petición de servicios

53.172€

2009

Nº de ingresos por licencias

Indicadores

425

48

3.460

307

2.200

1

33

1.195

450

55

3.480

310

2.350

1

34

1.250

100

78.000€

65.000€

90

2011

2010

515

60

3.490

312

2.500

2

35

1.450

115

95.000€

2012

555

65

3.525

312

2.700

4

37

1.650

135

120.000€

2013

650

75

3.575

315

3.000

7

40

2.050

175

150.000€

2015

Coninua en la siguiente página...

595

70

3.555

314

2.850

5

39

1.850

155

135.000€

2014

B. Indicadores del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

56

56

4

12

Nº de empresas participadas

Nº de empresas ubicadas en el Campus

15

9

95

85

18

2011

Tabla 10. Indicadores del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

13

5

74

35

No disponible

Nº de tecnólogos insertados laboralmente en empresas

Nº de empresas spin-off

10

2010

No disponible

2009

Nº de doctores insertados laboralmente en empresas

Indicadores

Nota: Situación actual: parte TECH de US y UMA. Futuro: Andalucía TECH

B.3. Promocionar la cultura emprendedora y la creación y participación en spin-offs como medio para madurar las tecnologías desarrolladas y salvar la brecha entre la investigación aplicada y la innovación empresarial, mediante la generación permanente de conocimiento.

B.2. Elaborar e implantar protocolos de actuación con los agentes agregados a Andalucía TECH para la inserción laboral, su conexión y aporte de valor en el tejido productivo, de doctores y tecnólogos especializados.

Objetivos

16

10

116

115

24

2012

18

12

134

140

35

2013

B. Indicadores del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

20

14

150

155

42

2014

22

16

175

175

50

2015

2.2.5 Resultados del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento El QSJNFS PCKFUJWP de este plan de mejora consiste en establecer una serie de medidas que potencien la investigación, la transferencia de conocimiento y la innovación en Andalucía TECH con especial atención a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora establecidos, de manera que sean capaces de generar conocimiento con reconocimiento internacional y de atraer talento nacional y extranjero. La calidad de los grupos de investigación que actualmente conforman el equipo científico de Andalucía TECH se refleja en la producción científica, que en 2009 ha sido de 1.242 publicaciones en revistas indexadas, el 50% de las cuales pertenecientes al primer cuartil.

Se pretende mejorar este excelente punto de partida principalmente gracias al Plan General de Impulso a la Investigación (Actuación B.1.1), al Plan de Atracción de Talento de Personal Docente e Investigador (Actuación B.1.3) y a la actividad de la Unidad Andalucía TECH de Investigación (Actuación B.1.4). De esta manera se prevé que esta cifra se incremente en los próximos años, suponiendo un incremento del 49% de publicaciones en revistas indexadas y un 45% de las pertenecientes al primer cuartil.

Esta excelencia científica se verá reflejada también en el incremento de los proyectos de investigación de convocatorias públicas nacionales y regionales y europeas, que se espera que aumenten en más de un 50% en 2015. La transferencia de conocimiento forma parte de la esencia de las universidades que conforman Andalucía TECH, hecho que se refleja en indicadores como el número de ingresos por licencias (53.172€ en 2009), el número de patentes registradas (81 en 2009) o el número de patentes internacionales (46 en 2009).

El Plan General de Transferencia de Conocimiento (Actuación B.1.2) busca incrementar estos valores en los años que siguen, prestando también atención a otros factores como el incremento de dinamizadores formados, para los que se pretende incrementar su número de 31 en 2009 hasta 40 en 2015. La actividad dedicada a potenciar la transferencia de conocimiento redundará en el aumento del interés de diversas empresas externas a ubicarse en el Campus. Por ello se espera que a partir de 2012 dicha actividad comience a dar frutos y el número inicial de estas empresas se vaya incrementando.

Uno de los objetivos fundamentales de Andalucía TECH es la atracción de talento, que se va a focalizar en científicos de prestigio internacional especializados en las temáticas de alguno de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora. La especialización en los Polos pretende aumentar el número de tesis doctorales en estos ámbitos en casi un 50% en 2015, así como el número de grupos de investigación y de investigadores incluidos en estas especializaciones.

Andalucía TECH parte de una plantilla investigadora de 3.454 investigadores, de los cuales 2.189 son doctores agrupados en 307 grupos de investigación. Además del Plan de Atracción de Talento (Actuación B.1.3), otras actuaciones como el Plan de Articulación de Estructuras de Investigación e Innovación Singulares (Actuación B.1.5), el impulso a Centros Mixtos de Investigación (Actuación B.1.6), la excelencia metrológica en laboratorios universitarios (Actuación B.1.7) y el impulso a la internacionalización de la investigación (Actuación B.1.8) contribuirán a alcanzar una excelencia científica que sirva como reclamo para todos estos talentos. La efectividad de estas actuaciones se verá reflejada en el aumento de investigadores extranjeros que vengan a Andalucía TECH a realizar su actividad científica y docente tanto de forma permanente como en estancias breves.

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Además, gracias a la proyección internacional que se dará a la producción científica de Andalucía TECH, se favorecerá la participación de los grupos de investigación en diversas redes internacionales, con el objetivo de duplicar las 10 en las que estos grupos participan actualmente.

El TFHVOEP PCKFUJWP es elaborar e implantar protocolos de actuación con los agentes agregados a Andalucía TECH para la inserción laboral, su conexión y aporte de valor en el tejido productivo, de doctores y tecnólogos especializados.

Hay dos actuaciones dirigidas a la obtención de este objetivo: el plan de fomento para la realización de estudios de doctorado (Actuación B.2.1), cuya efectividad se verá reflejada en el indicador mostrado en el objetivo anterior correspondiente al incremento del número de doctores, y la puesta en marcha de la oficina de inserción laboral orientada a tecnólogos y doctores. En este sentido se han diseñado dos indicadores: número de doctores y tecnólogos insertados laboralmente en empresas. Al no existir en ninguna de las Universidades que conforman Andalucía TECH oficinas similares a la que aquí se proponen, no hay datos disponibles de la situación actual. Se hará un seguimiento de los mismos y se espera alcanzar la cifra de 50 doctores y 175 tecnólogos insertados en 2015.

El UFSDFS PCKFUJWP de este plan es promocionar la cultura emprendedora y la creación y participación en spin-off como medio para madurar las tecnologías desarrolladas y salvar la brecha entre la investigación aplicada y la innovación empresarial, mediante la generación permanente de conocimiento. Este objetivo recoge cuatro actuaciones dirigidas al impulso de las EBT (Actuaciones B.3.1-B.3.4) y spin-off, cuya efectividad se evalúa a través de tres indicadores: el número actual de empresas spin-off (cuyo número se espera triplicar en 2015), el número de empresas participadas (cuyo número se cuadruplicará en 2015) y el número de empresas permanentes ubicadas en el Campus (que espera casi duplicarse en 2015).

El DVBSUP Z ÙMUJNP PCKFUJWP del plan está dirigido a potenciar la cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables, como otra forma de transferencia de tecnología y libre circulación del conocimiento, para diseñar una universidad que sirva de instrumento de atracción de talento y de formación y de colaboración con el progreso y el desarrollo cultural, social y económico de los pueblos. En este sentido, en el plan de atracción de talento se ha incluido una mención especial a la atracción de talento procedente de Latinoamérica y el Magreb (Actuación B.4.1), con el que se pretende incrementar el número de investigadores procedentes de estas áreas. Por otra parte, el plan propio de cooperación con la comunidad científica de economías de desarrollo con las que ya existen vínculos estables (Actuación B.4.2.) permitirá aumentar el número de proyectos de la AECI.

2.3.- TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA UN MODELO SOCIAL INTEGRAL 2.3.1. Situación actual Andalucía TECH nace con la vocación de liderar el proceso de transformación integral de la sociedad de la que forma parte. Para dinamizarlo, es necesaria la consolidación de un potente sistema docente, así como posteriormente la de un sistema científico y de transferencia de conocimiento a los agentes agregados.

Pero estas necesidades, no son suficientes para producir una verdadera transformación integral de la sociedad, y así conseguir un modelo social integral.

Se necesita además, que la sociedad receptora de los resultados de investigación, tenga la capacidad de comprender y asimilar estos resultados, es decir, la capacidad de gestionar los procesos de innovación involucrados.

Para conseguirlo, además de poseer conocimientos técnicos, es crucial desarrollar el pensamiento creativo, original y propio en cada persona, a través de su autorrealización, consecuencia de un desarrollo íntegro y equilibrado.

58

Para ello, Andalucía TECH persigue en primer lugar, el desarrollo integral y la autorrealización del PDI, PAS y estudiantes a través del desarrollo de un $BNQVT $VMUVSBM "DDFTJCMF 4BMVEBCMF Z $PODJMJBEPS que lo configure en referente a nivel internacional por la calidad de vida que ofrece a las personas que lo integran, convirtiéndose así en un polo de atracción de talento docente, investigador, gestor y de estudiantes.

En segundo lugar, Andalucía TECH fomentará su JOUFHSBDJÓO Z DPNQSPNJTP DPO MB TPDJFEBE, impregnándole los valores culturales, de accesibilidad, de vida saludable, y de conciliación y tolerancia, tan necesarios para conseguir personas íntegras, que conformen un modelo social integral, y que podrán por tanto incorporar más naturalmente los resultados de investigación de Andalucía TECH. Adicionalmente, es preciso destacar la relevancia que el 6SCBOJTNP Z FM %JTFÒP "SRVJUFDUÓOJDP tienen en el Campus, y que contribuye de forma determinante a configurarlo, tanto a él directamente como a su impacto en el entorno en que se ubica. Ello se ve claramente reflejado, como eje transversal del proyecto, en la descripción de las diferentes perspectivas que se incluyen a continuación. Así por ejemplo se distingue a través de sus edificios, en ocasiones de alto valor histórico e incluso con la consideración de Bienes de Interés Cultural (BIC), como la Antigua Fábrica de Tabacos de Sevilla, que forma parte del patrimonio turístico y cultural de la ciudad. También a través de sus instalaciones deportivas, guarderías, residencias y viviendas para la comunidad universitaria, infraestructuras de transportes (carriles, aparcamientos) o en general en el trato especial dado a la rehabilitación ambiental, paisajística y arquitectónica del CEI. Así mismo, es preciso resaltar la preocupación constante por facilitar la movilidad interna y externa dentro del Campus, así como la accesibilidad a todas las personas, que ha llevado al desarrollo de planes para eliminación de las barreras arquitectónicas existentes.

Campus cultural La actual oferta cultural de los dos campus es un referente en los dos ámbitos metropolitanos. El CICUS de la US, y el Vicerrectorado de Cultura de la UMA, son los que vienen presentando una oferta reconocible y personal en el panorama cultural de ambas ciudades. La programación cubre actuaciones de forma coordinada con las corporaciones locales.

Es de destacar el festival de cine fantástico FANCINE de la UMA, con gran proyección internacional. La US y la UMA disfrutan de infraestructuras para el desarrollo de actividades culturales como salas de proyección cinematográfica, escenarios para representaciones teatrales, salas de conciertos y salas para exposiciones temporales.

En la actualidad la US y la UMA atesoran un importante patrimonio arquitectónico, artístico y bibliográfico, cuya conservación, conocimiento y difusión comparte con las ciudades donde se ubican.

Algunos de esos edificios históricos de la US y la UMA son considerados BIC, formando parte de los circuitos turísticos de Sevilla y Málaga.La actual oferta de la US y la UMA para la práctica de actividades deportivas y el equipamiento asociado es de primer nivel. En Sevilla, la promoción de la práctica deportiva depende del SADUS. En Málaga, se cuenta con un Complejo Deportivo Universitario que ofrece sus instalaciones a toda la comunidad universitaria, así como a la sociedad en general.

Campus Accesible Actualmente la US tiene 3.000 plazas de alojamiento de alquiler, y otras 3.000 plazas en Colegios Mayores y Residencias Universitarias. Asimismo en Sevilla se dispone de un Programa de Alojamiento de Estudiantes Universitarios con Personas Mayores y Discapacitados, existiendo en la actualidad 40 parejas formalizadas. La UMA por su parte posee residencias que se caracterizan por estar situadas en el mismo campus o en zona anexa, compuesto actualmente por dos edificios con un total de 420 plazas. Además, existe un número importante de residencias privadas, masculinas, femeninas o mixtas.

La US y la UMA disponen ambos de planes de accesibilidad, donde han conseguido que más del 60% del CEI no tenga barreras arquitectónicas. Se han reservado plazas de aparcamiento, adaptado WC y mesas, y habilitado espacios específicos en las aulas para sillas de ruedas. También se ha tenido presente a las personas invidentes, tomándose medidas, con el apoyo de las corporaciones locales y de la Asociación Malagueña de Padres de Paralíticos Cerebrales (AMAPPACE).

El SACU de la US, articula el Programa de Atención a Personas con Necesidades Especiales para poder dar una respuesta eficiente a las necesidades especiales de los universitarios con discapacidad, que se atienden de forma personalizada.

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Campus Saludable Andalucía TECH disfruta de infraestructuras de transporte que favorecen la movilidad sostenible, y un medio ambiente más saludable, con carriles, aparcamientos vigilados y sistema de préstamos para bicicletas. La UMA es una de las pocas instituciones académicas miembro de la red Mundial de Clima Neutro, promovida por Naciones Unidas, que exige la adopción de medidas para disminuir el cambio climático. La US pretende adherirse a dicha red.

La US y la UMA han firmado el Pacto Mundial de Responsabilidad Social Corporativa, que obliga a contribuir a la mejora del sistema social, económico y ambiental. Además, se han adherido a las redes Andaluza y Nacional de Universidades Saludables para promover hábitos de salud entre su población, y se encuentran en proceso de adhesión a la red Europea.

Campus Conciliador: Andalucía TECH actualmente dispone de infraestructuras para ayudar a conciliar la vida laboral con la personal. En Sevilla se ha inaugurado una guardería, y en Málaga se ha creado una guardería con 140 plazas en horario de mañana y tarde para el PDI, PAS y estudiantes.

También se ha puesto en marcha un Programa de Ayuda a Personas con Necesidades Especiales con 80.000 € de presupuesto, y en el que se han atendido en 2009 a 404 alumnos con discapacidad. Las medidas de apoyo a estudiantes con discapacidad comprenden ayudas técnicas personalizadas (grabadoras digitales, libretas autocopiativas, software adaptado, mobiliario accesible, etc.).

En 2008 se estableció en la US la Unidad para la Igualdad que ha realizado un diagnóstico de la situación. Su actividad se desarrollará en el marco de Andalucía TECH y de forma coordinada con la Unidad de Igualdad de la UMA, para asegurar la igualdad efectiva de hombres y mujeres.

Campus Integrado y Comprometido con la Sociedad Actualmente existe una buena conexión de Andalucía TECH con los núcleos de población de Sevilla y Málaga, lo que favorece la integración con el entorno social, además la conexión vía AVE prevista permitirá que la duración del viaje entre Sevilla y Málaga por ferrocarril no sea mayor de 50 minutos, que la convierte en una conexión casi intraurbana. Es de destacar la existencia de un entorno físico amable, que favorece la calidad de vida, de especial atractivo para las personas extranjeras (nº de horas de sol al año, temperatura media anual, clima mediterráneo, cultura sociable y abierta, etc).

En cuanto a la proyección de los campus en la sociedad, en Málaga se cuenta con dos salas de uso museístico (Rectorado y Jardín Botánico) abiertas a la sociedad para exposiciones de la UMA, y la promoción de actividades en su propio entorno (ciclos anuales de Cine Chino y Coreano, y el premio anual del Instituto Nacional de Traducción de la Rep. de Corea).

La US mantiene alianzas estratégicas con los principales agentes culturales de su entorno, además de mantener una presencia significativa, realizando actividades propias, dentro de las principales citas culturales de la ciudad. Además se han activado acuerdos estables con la mayoría de las compañías y salas de teatro privadas de la ciudad. Durante el verano, se desarrolla un programa propio de actividades culturales.

A través del Aula de la Experiencia, la US ofrece la posibilidad de incorporación a personas mayores. En su primer año de andadura (1997) contó con 179 alumnos; en los dos últimos cursos, ha contado con 1.604 y 2.025 estudiantes, respectivamente.

En la US se ha creado recientemente la Oficina de Cooperación al Desarrollo, como instrumento de formación y de colaboración con el progreso y el desarrollo cultural, social y económico de los pueblos, fomentando la solidaridad o las relaciones internacionales, siendo un referente ya que Andalucía TECH colabora con más de 40 países y tiene un presupuesto de más de 2 M€. También la US y la UMA desarrollan iniciativas para dar soluciones a demandas sociales mediante la formación técnica y mediación entre los voluntarios y las ONG, o mediante la aportación de recursos humanos, técnicos y materiales.

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2.3.2.- Objetivos del plan de Transformación del Campus para un modelo social integral Los objetivos del Plan de Transformación del Campus para un modelo social integral son: Objetivo C.1. Un campus cultural: Convertir el CEI Andalucía TECH, en un espacio cultural para la Comunidad Universitaria, así como para el resto de la sociedad.

Objetivo C.2. Un campus accesible: Conseguir que el CEI Andalucía TECH sea accesible a la Comunidad Universitaria y al resto de la sociedad, en toda su oferta de servicios.

Objetivo C.3. Un campus saludable: Conseguir que la Comunidad Universitaria y el resto de la sociedad, puedan disfrutar de una vida saludable.

Objetivo C.4. Un campus conciliador: Conseguir un desarrollo integral y equilibrado de la vida personal y de la vida profesional de la comunidad universitaria del CEI Andalucía TECH. Objetivo C.5. campus integrado y comprometido con la sociedad: Conseguir una Comunidad Universitaria solidaria, comprometida con el desarrollo económico, ambiental y social de los pueblos, y en la que ambos se encuentren integrados.

En el logro de estos objetivos Andalucía TECH promoverá la creación y consolidación de la Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida, descrita en el Anexo I, la cual englobará el Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria; la Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH; el Centro de Iniciativas Culturales; el Servicio de Actividades Deportivas; la Oficina de Voluntariado Universitario; el Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de Posgrado; y la Oficina de Cooperación al Desarrollo.

2.3.3.- Acciones del plan de Transformación del Campus para un modelo social integral Acciones de mejora para alcanzar el objetivo C.1

C. Plan de Mejora de Transformación del Campus Objetivos Objetivo C.1 Un campus cultural: Convertir el campus de Andalucía TECH, en un espacio cultural para la Comunidad Universitaria, así como para el resto de la sociedad.

Actuaciones

Estructuras Andalucía TECH

C.1.1 Crear espacios didácticos.

C.1.2 Fomentar actividades culturales.

Observatorio de Andalucía TECH Unidad para la Mejora de Calidad de Vida:

C.1.3 Fomentar actividades deportivas.

o Centro de Iniciativas Culturales o Servicio de Actividades Deportivas

Tabla11. Actuaciones de mejora para alcanzar el Objetivo C.1

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ACTUACIÓN C.1.1. Crear espacios didácticos a) Programar visitas y darle usos didácticos a los diferentes yacimientos arqueológicos y patrimonio cultural existente en varios de los edificios universitarios. b) Hacer que los edificios de nueva construcción sean un referente para el aprendizaje en espacios abiertos, como recurso didáctico. c) Utilizar innovadoras técnicas arquitectónicas desarrolladas en Andalucía TECH para la adaptación de los edificios universitarios existentes (técnicas de naturación urbana). d) Crear un espacio musealizado con un centro de interpretación en la futura remodelación de la Fábrica de Tabacos de la US.

ACTUACIÓN C.1.2. Fomentar actividades culturales a) Culminar la construcción del Centro Cultural de la US en el casco histórico de Sevilla para uso y disfrute de toda la ciudad. b) Adaptar los espacios en el Castillo de los Guzmanes para actividades culturales de la US. c) Ampliar la oferta de salas dedicadas a actividades culturales en las instalaciones desocupadas por traslados de centros de la UMA. d) Incluir el museo de la tecnología y el museo de ciencias naturales en el Complejo de Usos Múltiples de la sede de Málaga. e) Firmar acuerdos para el uso de espacios museísticos de la ciudad de Málaga actualmente en construcción. f) Fomentar actividades culturales orientadas hacia la sociedad.

Todas las actuaciones de fomento de actividades culturales se coordinarán desde el $FOUSP EF *OJDJBUJWBT $VMUVSBMFT descrito en el Anexo I, cuyo objetivo será difundir la creación artística y cultural de la comunidad universitaria.

ACTUACIÓN C.1.3. Fomentar actividades deportivas a)Mejorar y ampliar la oferta de programas relacionados con la actividad física y la salud. b)Concluir y desarrollar los nuevos espacios destinados al deporte universitario (culminación del complejo deportivo Los Bermejales y pabellón polideportivo en Ramón y Cajal de la US). c)Impulsar la organización de eventos deportivos de alto nivel, y la participación de equipos de la US y la UMA en los campeonatos universitarios. d)Garantizar el reconocimiento académico de las actividades deportivas realizadas por los estudiantes universitarios.

Para el fomento y la gestión de las actividades físicas y deportivas en el Campus, se concibe el 4FSWJDJP EF "DUJWJEBEFT %FQPSUJWBT, que se describe en el Anexo I.

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Acciones de mejora para alcanzar el objetivo C.2

C. Plan de Mejora de Transformación del Campus Objetivos

Actuaciones

Estructuras Andalucía TECH

C.2.1 Facilitar la vivienda universitaria.

Objetivo C.2 Un campus accesible: Conseguir que el campus Andalucía TECH sea accesible a la Comunidad Universitaria y al resto de la sociedad, en toda su oferta de servicios.

C.2.2 Facilitar la estancia en el Campus.

Observatorio de Andalucía TECH C.2.3 Impulsar la e-administración.

C.2.4 Usar intensivamente las TICs.

Unidad para la Mejora de Calidad de Vida: o Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria

C.2.5 Conseguir la accesibilidad de los discapacitados.

Tabla 12. Actuaciones de mejora para alcanzar el Objetivo C.2

Con objeto de coordinar todas las actuaciones orientadas a atender las necesidades de la comunidad universitaria, en aquellas vertientes complementarias a su labor profesional, se constituirá el Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria, que se describe en el Anexo I.

ACTUACIÓN C.2.1. Facilitar la vivienda universitaria a) Construir una nueva Residencia Universitaria en la barriada sevillana de Pino Montano. b) Promover 300 nuevas viviendas en alquiler para los universitarios en Sevilla (Acuerdo firmado el 14/12/2009 con el Ministerio de Vivienda, la Consejería de Vivienda, El Ayuntamiento de Sevilla y la US, con un presupuesto aproximado de 30 M€). c) Promover un convenio de colaboración con el Servicio Público de Alquiler del Ministerio de Vivienda, para que los arrendadores tengan garantizado el cobro del alquiler, y los usuarios tengan un contrato legal. d) Promover 120 nuevas viviendas para alquiler (posibilidad de ampliación a 200), para los universitarios en el Campus de Málaga (Convenio firmado con el Ministerio de Vivienda la Consejería de Vivienda y la UMA).

ACTUACIÓN C.2.2. Facilitar la estancia en el Campus a) Crear el Centro de Bienvenida Andalucía TECH para facilitar a los visitantes toda la información necesaria a la llegada. b) Proporcionar lla asistencia a personas con dificultad para el idioma o a discapacitados. Andalucía TECH acompañará en sus primeros pasos a cualquiera que lo necesite. c) Proporcionar los recursos necesarios para el aprendizaje del español. En Sevilla el Instituto de Idiomas, y en Málaga el futuro Centro de Estudios de Español para Extranjeros. d) Poner en marcha el Programa “Visit-us” para facilitar la visita a los familiares de los alumnos e investigadores del CEI, ofreciéndoles alojamientos a precios competitivos, junto con un atractivo programa de actividades culturales.

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ACTUACIÓN C.2.3. Impulsar la e-administración. a) Crear un Escritorio Virtual para Andalucía TECH que permita el acceso desde la Web a todos los procedimientos de e-administración de las diferentes unidades de gestión y a la información asociada a los mismos (expedientes, e-mails, directorios, etc.).

ACTUACIÓN C.2.4. Usar intensivamente las TICs a) Poner en valor las herramientas avanzadas de aprendizaje virtual ya existentes (WebCT), así como http://www. campusandaluzvirtual.es, fruto de la alianza con el Campus Andaluz Virtual. b) Crear una Web corporativa, carta de presentación del proyecto, y herramienta eficaz de interacción con toda la comunidad Andalucía TECH, con funcionalidad de Web 2.0 para convertir a la comunidad en una red social, incluidos los agentes agregados, y compatible con otras redes sociales más extendidas. c) Proporcionar el servicio de 1Gb/s a todos los puntos de acceso cableados, cobertura Wi-Fi al 100% del CEI, incluidos los espacios para el encuentro al aire libre. d) Dotar a todos los centros de una troncal de 10Gb/s e implantar el sistema de telefonía IP. e) Implantar un servicio de hospedaje de servidores virtuales Andalucía TECH, para centralizar la gestión y el mantenimiento de los servidores. f) Impulsar el uso del software libre ofreciendo soporte a los usuarios que soliciten un software sujeto a canon.

En la página web (www.andaluciatech.org) se incluyen dos informes con propuestas de acciones sobre infoaccesibilidad elaborados para la Universidad de Sevilla y la de Málaga.

ACTUACIÓN C.2.5. Conseguir la accesibilidad de los discapacitados a) Promover la incorporación a los estudios universitarios de personas con discapacidad, estableciendo políticas al respecto. b) Fomentar la formación, la investigación y la innovación en torno a los problemas de la discapacidad, accesibilidad y no discriminación. c) Culminar el programa de accesibilidad, para la eliminación de barreras arquitectónicas. d) Potenciar las medidas de apoyo a estudiantes con necesidades especiales (asignación de alumno colaborador, intérprete de lengua de signos, ayudas técnicas personalizadas). e) Favorecer mediante programas específicos y monitores especializados, la práctica deportiva a las personas con discapacidad. f) Establecer medidas de accesibilidad a los espacios virtuales, tales como la accesibilidad total de la nueva Web de Andalucía TECH. En la página web (www.andaluciatech.org) se incluye un informe sobre la accesibilidad en el entorno y en los servicios y procesos, elaborado para Andalucía TECH.

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Acciones de mejora para alcanzar el objetivo C.3

C. Plan de Mejora de Transformación del Campus Objetivos

Actuaciones

Estructuras Andalucía TECH

C.3.1 Potenciar la gestión de la Sostenibilidad.

Objetivo C.3 Un campus saludable: Conseguir que la Comunidad Universitaria y el resto de la sociedad, puedan disfrutar de una vida saludable.

C.3.2 Aumentar las zonas ajardinadas.

Observatorio de Andalucía TECH

C.3.3 Reducción de los consumos de energía y de las emisiones de CO2.

Unidad para la Mejora de Calidad de Vida:

C.3.4 Gestión adecuada de residuos.

o Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH

C.3.5 Reducción del consumo de agua.

Tabla 13. Actuaciones de mejora para alcanzar el Objetivo C.3

ACTUACIÓN C.3.1. Potenciar la gestión de la Sostenibilidad a) Crear la Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH, descrita en el Anexo I, que constituirá uno de los pilares básicos de transformación del Campus para un modelo social integral.

ACTUACIÓN C.3.2. Aumentar las zonas ajardinadas a) Elaborar un Plan de Actuaciones para el aumento de un 10% para 2015 de zonas ajardinadas en el Campus. b) Incorporar la parcela de 400.000 m2 del Jardín Botánico de Málaga como zona verde de Andalucía TECH, y otra parcela de 40.000 m2. c) Transformar en zona verde el Bulevar Luis Pasteur en Málaga con una serie de senderos y mobiliarios urbanos adaptados a personas con movilidad reducida. d) Transformar un arroyo Norte-Sur del Campus de la UMA en un de Jardín Botánico adaptado, con la creación de ecosistemas de especies adaptadas a la franja mediterránea.

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ACTUACIÓN C.3.3. Reducción de los consumos de energía y de las emisiones de CO2 a) Disminuir del consumo eléctrico en el CEI (buenas prácticas, extensión de la red de monitorización al 100% de los edificios, utilización de lámparas de bajo consumo). b) Controlar la eficiencia energética en edificios (Plan Renove de equipos de acondicionamiento climático, incorporación en las nuevas edificaciones de las tecnologías de vanguardia en eficiencia energética, instalación de medidas de generación y almacenamiento de energía).c) Promover el uso de la bicicleta (aumento de un 15% de la superficie de aparcamientos de bicicletas, disminución en un 10% de los aparcamientos de vehículos de motor, Servicio Integral de Bicicletas en la US, y ampliación del sistema municipal de bicicletas a todas las zonas del Campus de la US). c) Promover el uso de la bicicleta (aumento de un 15% de la superficie de aparcamientos de bicicletas, disminución en un 10% de los aparcamientos de vehículos de motor, Servicio Integral de Bicicletas en la US, y ampliación del sistema municipal de bicicletas a todos las zonas del Campus de la US). d) Realizar un estudio del transporte en la UMA firmado con Ayuntamiento de Málaga para tomar medidas como el uso de autobuses eléctricos en el Campus, la potenciación del tramo 1 del Metro de Málaga por todo el Campus, habilitación de lanzaderas entre la ciudad y el CEI. e) Finalizar estudios para la instalación de vehículos colectivos eléctricos en el Campus de Málaga. f) Poner en valor los acuerdos firmados con Ayuntamientos de la provincia de Málaga para facilitar el transporte colectivo de los alumnos. g) Implantar una central de trigeneración en el complejo polideportivo de la sede de Málaga.

ACTUACIÓN C.3.4. Gestión adecuada de residuos a) Planificar la gestión de los residuos del CEI. b) Realizar manuales de buenas prácticas y prestar atención al reciclaje. c) Incrementar el número de puntos limpios y concienciar a la comunidad universitaria de la conveniencia de su uso.

ACTUACIÓN C.3.5. Reducción del consumo de agua a) Diseñar un Plan para el Ahorro de Agua, incluyendo medidas como la remodelación de la Red FRESCA (Fuente de Recursos Eficientes y Sostenibles de Captación de Aguas) y extensión de la red de monitorización del consumo de agua al 100% del CEI.

66

Acciones de mejora para alcanzar el objetivo C.4

C. Plan de Mejora de Transformación del Campus Objetivos

Actuaciones

Objetivo C.4 Un campus conciliador: Conseguir un desarrollo integral y equilibrado de la vida personal y de la vida profesional de la Comunidad Universitaria del campus Andalucía TECH.

C.4.1 Compatibilizar los estudios con un trabajo (estudiantes).

C.4.2 Conseguir la Igualdad de oportunidades por razón de genero.

Estructuras Andalucía TECH Observatorio de Andalucía TECH Oficina de Empleo:

o Laboratorio ocupacional

C.4.3 Aliviar las cargas familiares.

Tabla 14. Actuaciones de mejora para alcanzar el Objetivo C.4

ACTUACIÓN C.4.1. Compatibilizar los estudios con un trabajo (estudiantes) y mejorar la empleabilidad A través de la constitución de la Oficina de Empleo de Andalucía TECH, descrita en el Anexo I, se desarrollarán las siguientes acciones: a) Primar las becas de investigación para alumnos que trabajen directamente en las áreas de especialización de Andalucía TECH, para los que deseen colaborar en proyectos de responsabilidad social, o para las necesidades de los visitantes extranjeros. b) Fomentar la realización de prácticas en empresas para alumnos de últimos cursos de grado, master y doctorado. c) Fomentar el autoempleo en los egresados, a través de seminarios para los alumnos. d) Fomentar concursos de emprendedores para los diferentes Polos de Excelencia Docente e Investigadora. e) Crear el Laboratorio Ocupacional Andalucía TECH para medir el grado de inserción laboral de los egresados del CEI, descrito con mayor detalle en el Anexo I. f) Promover la Feria de Empleo Andalucía TECH.

ACTUACIÓN C.4.2. Conseguir la Igualdad de oportunidades por razón de género a) Desarrollar el Plan Propio de Igualdad de Andalucía TECH. b) Impregnar en las actuaciones del CEI el principio de igualdad de oportunidades por razón de género, consiguiendo que sea un referente en la materia. c) Lograr una comunicación acorde con los principios de igualdad. d) Lograr la participación equilibrada de mujeres y hombres en todos los ámbitos y niveles del CEI. e) Garantizar la igualdad de oportunidades por razón de género en la selección, acceso, promoción y desarrollo profesional. f) Preveniry detectar las situaciones de acoso y discriminación.

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ACTUACIÓN C.4.3. Aliviar las cargas familiares a) Establecer una Residencia de Mayores para los miembros de la comunidad universitaria y para sus familiares directos. b) Implantar el Programa Respiro Familiar Andalucía TECH, para favorecer la calidad de vida de las personas mayores, y facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de los miembros de la comunidad universitaria. Fomentará entre los jóvenes que colaboren los valores de la solidaridad, el respeto a los mayores, la paciencia, etc.c) Construir en Sevilla dos nuevas guarderías y otra en Málaga. c) Construir en Sevilla dos nuevas guarderías y otra en Málaga. d) Apoyar el desarrollo del Proyecto Búho de escuelas de Navidad y verano para los hijos de la comunidad universitaria.

Acciones de mejora para alcanzar el objetivo C.5

C. Plan de Mejora de Transformación del Campus Objetivos

Actuaciones

C.5.1 Crear Espacios para el Encuentro.

Objetivo C.5 Un campus integrado y comprometido con la sociedad: Conseguir una Comunidad Universitaria solidaria, comprometida con el desarrollo económico, ambiental y social de los pueblos, y en la que ambos se encuentren integrados.

Estructuras Andalucía TECH

Observatorio de Andalucía TECH

Unidad de Calidad de Innovación Docente: C.5.2 Divulgar en la sociedad el conocimiento o Centros de Recursos para el investigador generado.

Aprendizaje y la Investigación

C.5.3 Acercar el Campus universitario a la sociedad.

C.5.4 Facilitar las actividades de cooperación al desarrollo.

Unidad de la Mejora de Calidad de la Vida: o Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales: o Oficina de Cooperación al Desarrollo

Tabla 15. Actuaciones de mejora para alcanzar el Objetivo C.5

ACTUACIÓN C.5.1. Crear espacios para el encuentro El espacio de Andalucía TECH se configura como el escenario propicio para construir una identidad colectiva y favorecer las relaciones dentro de la comunidad universitaria y entre ésta y la ciudadanía en general, en un plano de igualdad, convivencia e integración.

De esta manera en Andalucía TECH se conciben los Espacios para el Encuentro en su concepto más amplio, es decir como lugares participativos, abiertos, foros idóneos para el intercambio de experiencias y conocimientos, que facilitan las relaciones interpersonales y que contribuyen al disfrute y a la mejora de la calidad de vida de las personas, así como a su desarrollo integral.

Estos Espacios son los lugares de la acogida, el diálogo y la socialización. Un punto para encontrarse con los otros, diseñados a medida de las necesidades de las personas y en los cuales, como no puede ser de otra manera, las tecnologías de la información desempeñan un papel relevante.

68

Teniendo todo ello en cuenta, en el concepto de Espacios para el Encuentro se incluyen las zonas de juegos para niños, los ciber-jardines, las bibliotecas, y todos aquellos lugares en los que se desarrolla la actividad de los distintos órganos o entidades que facilitan y están íntimamente ligados a la actividad de la comunidad universitaria, como el Consejo de Alumnos, las Secciones Sindicales, las Juntas de Personal y los Comités de Empresa.

Así mismo, es un factor relevante en los Espacios para el Encuentro, su impacto en la transformación positiva del entorno, y en concreto de las ciudades donde se ubica Andalucía TECH, Sevilla y Málaga, haciéndolas más accesibles, mejorando el uso de las zonas libres y contribuyendo al enriquecimiento del equipamiento urbano.

Entre las actuaciones cabe destacar: a) Crear Ciber-Jardines con acceso Wi-Fi libre para compartir con la ciudad. b) Ampliar la red de “ciber-jardines” existente en el Campus de la UMA. c) Instalar una zona de juegos para niños con acceso Wi-Fi libre para compartir con la ciudad. d) Potenciar los espacios de encuentro en la comunidad universitaria. e) Aumentar en US el espacio disponible para el Consejo de Alumnos, las Secciones Sindicales, los Comités de Empresa y las Juntas de Personal. f) Acometer las mismas acciones en la sede de Málaga. g) Construir seis nuevos Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI): a los ya existentes se añadirán el CRAI del Campus científico-técnico, el CRAI general de la US que albergará la Biblioteca General y los Fondos Documentales ya existentes, y los cuatro CRAI de UMA (uno en el Centro de Competencias, otro en el Complejo de Usos Múltiples de Teatinos y otros dos situados respectivamente en las residencias sitas en el Palo y Teatinos). h) Aumentar el equipamiento urbano que comparte el CEI con las ciudades donde se ubica.

ACTUACIÓN C.5.2. Divulgar en la sociedad el conocimiento investigador generado a) Crear y poner en funcionamiento el Servicio de Divulgación Científica del CEI, y así contribuir a la cultura científica de la ciudadanía, especialmente sobre el sector empresarial. b) Continuar con el plan de divulgación universitaria general, representado por Destino UMA. c) Impulsar desde la US y la UMA el Aula de la Experiencia, implantando un título propio de diplomatura que integre en su programación los objetivos propios de los programas para mayores que se desarrollan en el ámbito europeo, como: r

Facilitar un espacio para el debate científico-cultural y social.

r

Ofrecer un marco para las relaciones generacionales e intergeneracionales.

r

Propiciar, de forma activa el acceso de las personas mayores a los bienes culturales y tecnológicos para la mejora de la calidad de vida y el fomento del empleo creativo del ocio.

r

Fomentar la participación de las personas mayores como dinamizadores en su contexto-socio-cultural.

r

Acercamiento de las personas mayores a los Polos de Excelencia Docente e Investigadora de Andalucía TECH.

69

Asimismo, el Aula de la Experiencia de Andalucía TECH apuesta por la internacionalización de sus estudiantes y profesorado, y persigue la colaboración de las empresas e instituciones agregadas al CEI Andalucía TECH (aportando formadores y colaboradores educativos de primer nivel, ofreciendo sus instalaciones para que sean visitadas por los alumnos del Aula de la Experiencia, así como facilitando una participación especial de su personal jubilado, entre otros). d)Crear “Andalucía TECH TV”, en colaboración con la Dirección de Comunicación, como televisión por internet IPTV para divulgar el conocimiento y la cultura científica a toda la sociedad (véase Anexo III - Plan de Comunicación).

ACTUACIÓN C.5.3. Acercar el Campus universitario a la sociedad a) Dinamizar la vida cultural de la comunidad e impulsar el asociacionismo y la participación social y cultural. b) Promover actividades de tiempo libre, fomentando la convivencia y la tolerancia, facilitando la formación continua. c) Intensificar la presencia de programación deportiva universitaria en la sociedad sevillana. d) Promover actividades singulares de participación popular. e) Potenciar actividades deportivas para hijos de la comunidad universitaria, especialmente en los períodos vacacionales. f) Convertir al CEI en un entorno de Ocio para todos (construcción de un centro comercial en la ampliación del Campus de la US). g) Conseguir que el CEI sea habitable y abierto al conocimiento, la formación, la cultura y el ocio las 24 horas del día..

ACTUACIÓN C.5.4. Facilitar las actividades de cooperación al desarrollo Se constituirá la Oficina de Cooperación al Desarrollo que elaborará un Plan Propio de Cooperación al Desarrollo y que se describe en el Anexo I. Entre las actuaciones cabe destacar:

70

a) Atraer la financiación necesaria para hacer efectivo la aplicación del equivalente al 0,7% del Presupuesto de Gastos de Andalucía TECH. b) Diseñar y ejecutar programas de cooperación en el área de la educación, la investigación, la transferencia tecnológica y la cultura a través del Plan Propio de Cooperación al Desarrollo. c) Desarrollar acciones de ayuda al fortalecimiento institucional y académico de los sistemas universitarios de los países en desarrollo (aumentar las dotaciones del sistema de becas para estudiantes de postgrado de países en desarrollo). d) Cooperar en las áreas de investigación vinculadas a los procesos de desarrollo y erradicación de la pobreza. e) Impulsar la participación y el reconocimiento de los miembros de la comunidad universitaria en programas de cooperación al desarrollo, aportándoles formación, apoyo logístico, apoyo sanitario, de seguridad, etc. f) Impulsar la Oficina de Voluntariado Universitario, descrita en el Anexo I.

2.3.4.- Seguimiento de la Transformación del Campus: indicadores asociados a los objetivos Se han asociado indicadores a cada uno de los objetivos descritos anteriormente con objeto de permitir medir y cuantificar el grado de cumplimiento de los mismos. La codificación específica de cada indicador corresponde a la establecida en la Guía de solicitud del CEI. Para el seguimiento de este plan de mejora se han asociado indicadores a cada uno de los objetivos propuestos, el Observatorio de Andalucía TECH (descrito en el Anexo I) realizará su medición y análisis mediante un cuadro de mando.

A continuación se muestran datos de la evolución prevista a 5 años de cada uno de los indicadores definidos para cada uno de los objetivos, que serán de utilidad para realizar el seguimiento de la Transformación del Campus para un Modelo Social Integral.

71

72

C.2 Un campus accesible: Conseguir que el campus Andalucía TECH sea accesible a la Comunidad Universitaria y al resto de la sociedad, en toda su oferta de servicios.

C.1 Un campus cultural: Convertir el campus de Andalucía TECH, en un espacio cultural para la Comunidad Universitaria, así como para el resto de la sociedad.

Objetivos

21.286.299

60%

75%

3.209

Nº de visitantes del web de difusión

Porcentaje del campus sin barreras arquitectónicas

Porcentaje del campus con plan de emergencia adaptado

Plazas en residencias universitarias

177.954

417

Nº de actividades culturales

Nº de gestiones de eadministración

73

62.955

Nº de participantes en los espacios virtuales de aprendizaje

Nº de espacios didácticos

53.900

111

Nº de puntos de encuentro para estudiantes

Nº de usuarios de las instalaciones deportivas

2009

Indicadores

3.450

78%

72%

1.000.000

50.000

125

80

40.000

54.000

125

2010

3.750

81%

79%

2.500.000

65.000

250

87

42.500

55.000

135

2011

4.235

85%

84%

3.500.000

85.000

280

94

45.000

56.000

155

2012

4.750

90%

89%

5.250.000

100.000

315

105

49.500

57.000

160

2013

C. Indicadores del Plan de Mejora Transformación del Campus

6.000

100%

100%

9.000.000

150.000

350

120

55.000

59.500

170

2015

Coninua en la siguiente página...

5.500

100%

93%

7.500.000

125.000

335

112

52.000

58.000

165

2014

73

C.4 Un campus conciliador: Conseguir un desarrollo integral y equilibrado de la vida personal y de la vida profesional de la Comunidad Universitaria del campus Andalucía TECH.

C.3 Un campus saludable: Conseguir que la Comunidad Universitaria y el resto de la sociedad, puedan disfrutar de una vida saludable.

Objetivos

100%

Porcentaje de extensión de monitorización de electricidad

Nº de ofertas de empleo estudiantil

199

21

70%

Porcentaje de extensión de monitorización de gas

Nº de puntos limpios

100%

2009

Porcentaje de extensión de monitorización de agua

Indicadores

215

24

100%

75%

100%

2010

275

26

100%

83%

100%

2011

350

28

100%

87%

100%

2012

425

32

100%

95%

100%

2013

C. Indicadores del Plan de Mejora Transformación del Campus

545

41

100%

100%

100%

2015

Coninua en la siguiente página...

500

37

100%

100%

100%

2014

74

No disponible

1.180

906

6 33

84

Nº de programas de voluntariado, solidaridad y cooperación en que participa la universidad

Nº de estudiantes, PDI y PAS que participa en los programas de voluntariado

Nº de personas dedicadas a dinamizar

Nº de equipamientos urbanos compartidos

Nº de relaciones establecidas con asociaciones vecinales y entidades sociales

1.774.887€

37

2009

Porcentaje de presupuesto dedicado a la cooperación al desarrollo

Volumen de financiación de proyectos solidarios

Nº de actividades de divulgación científica

Indicadores

86

36

6

125

350

0,55

450.000€

18

2010

92

38

6

185

450

0,6

650.000€

23

2011

Tabla 16. Indicadores del Plan de transformación del Campus

NOTA: Situación actual es la suma de US y UMA, la evolución en 2015 es de Andalucía TECH

C.5 Un campus integrado y comprometido con la sociedad: Conseguir una Comunidad Universitaria solidaria, comprometida con el desarrollo económico, ambiental y social de los pueblos, y en la que ambos se encuentren integrados.

Objetivos

97

42

7

215

525

0,6

850.000€

27

2012

105

45

7

255

650

0,65

915.000€

31

2013

C. Indicadores del Plan de Mejora Transformación del Campus

110

48

8

285

800

0,65

1.000.000€

35

2014

119

53

9

355

950

0,7

1.115.000€

42

2015

2.3.5 Resultados del Plan de Transformación del Campus para un modelo social El primer objetivo de este plan de mejora persigue convertir el CEI Andalucía TECH, en un espacio cultural para la Comunidad Universitaria, así como para el resto de la sociedad. Las universidades de Sevilla y Málaga ya son referentes culturales en sus respectivas ciudades, como lo demuestran las 417 actividades culturales realizadas en 2009. Con la actuación C.1.2 se pretende que Andalucía TECH también se sitúe como referente cultural andaluz y, por ello promoverá ya en 2010 más de 100 eventos culturales de todo tipo que llegarán a ser 350 en 2015. Así mismo Andalucía TECH fomentará las actividades deportivas a través de la actuación C.1.3 De esta forma se pretende incrementar el número de usuarios de estas instalaciones no sólo pertenecientes a la comunidad de Andalucía TECH, sino a todos los miembros de la sociedad que convive con la comunidad de Andalucía TECH. Así, las actividades deportivas se convertirán junto con las culturales en el primer espacio de encuentro entre la Universidad y la sociedad que impulsará Andalucía TECH. A estos espacios, también desarrollados en la actividad C.1.1, se unirán los espacios didácticos y los lugares de encuentro, sin descuidar los espacios didácticos virtuales, tan necesarios en una universidad tecnológica como Andalucía TECH. Por último, Andalucía TECH, a través de su arquitectura, pretende ser un ejemplo didáctico para la sociedad, por lo que, con su evolución, irán incrementándose los espacios didácticos realizados para ser un ejemplo viviente para los alumnos, la comunidad Andalucía TECH y la sociedad. Andalucía TECH pretende aumentar para 2015, en más del 50% el número de puntos de encuentro para estudiantes y el de espacios didácticos.

El segundo objetivo pretende que Andalucía TECH sea un Campus accesible a la Comunidad Universitaria y al resto de la sociedad, en toda su oferta de servicios. A través de la actuación C.2.1 se facilitará la vivienda universitaria a través de las ya existentes y de la construcción de nuevas plazas de forma que en 2015 se oferte el doble de plazas de las existentes en 2009, alcanzando las 6.000 (actuación C.2.1). El plan de captación de talento de Andalucía TECH se debe apoyar en políticas que faciliten la llegada de personas, por lo que se dotará de la estructura y servicios necesarios que eliminen cualquier tipo de barrera (Actuación C.2.2). Andalucía TECH es un proyecto tecnológico, por lo que su comunidad demandará el uso de las nuevas tecnologías en su administración. Por ello se pretende triplicar el número de actuaciones de e-administración (actuación C.2.3) entre 2010 y 2015, pasando de 50.000 a 150.000. Este objetivo es posible dado que las Universidades de Sevilla y Málaga ya tienen implantada la e-administración en sus procesos, como lo demuestran las 177.954 actuaciones en 2009. Es evidente que la comunidad de Andalucía TECH partirá de un número de actuaciones acorde con su tamaño relativo con respecto a las universidades de Sevilla y Málaga, pero

75

pretende situarse como referente en este tipo de actuaciones. Este objetivo está muy relacionado con el objetivo del uso intensivo de las TICs en el resto de ámbitos de la vida universitaria En primer lugar, la web de Andalucía TECH pretende aumentar la ya excelente posición de las Universidades de Sevilla y Málaga en términos de presencia en la web (21.000.000 de visitas). Para ello, la web de Andalucía TECH pretende alcanzar en 2015 un número de visitas cercano a los 9.000.000. Por último, no debemos olvidar a los miembros de la comunidad Andalucía TECH que presenten cualquier tipo de discapacidad (actuación C.2.5). Para ello se pretende que tanto el Campus como sus planes de emergencia estén totalmente adaptados (100%) en 2015. En paralelo, se promoverá la participación de los discapacitados en Andalucía TECH (alumnos y profesores), de forma que cualquier talento que quiera integrarse en nuestra comunidad no encuentre ningún obstáculo físico para poder hacer su sueño realidad.

El tercer objetivo de este plan, conseguir que la Comunidad Universitaria y el resto de la sociedad, puedan disfrutar de una vida saludable. En primer lugar se potenciará la gestión de la Sostenibilidad (actuación C.3.1) a través de la Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH. Esta oficina se encargará de que el 100% del Campus tenga monitorizados los consumos de electricidad, agua y gas (actuación C.3.1) y que se implementen políticas de reducción del consumo energético de los edificios. También se reducirán las emisiones de CO2 en el Campus mediante el uso de la bicicleta como medio de transporte. Para ello se prevé la reducción paulatina de aparcamientos de vehículos de motor (un 10%) y el aumento progresivo de la superficie dedicada a aparcamientos de bicicletas un 15%. Todo ello, combinado con la mejora proyectada de las líneas de Metro y el uso de transporte eléctrico en los desplazamientos intra-campus conseguirá reducir el impacto medioambiental del Campus y su huella de CO2. La superficie ajardinada del Campus se verá incrementada en más de 500.000 m2, lo cual supondrá un significativo incremento de las zonas verdes para la mejora de la vida en el Campus y su percepción por parte del usuario. La Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH también será la encargada de coordinar las políticas medioambientales de gestión de residuos (actuación C.3.4) y de reducción del consumo de agua (actuación C.3.5). De esta forma se duplicará el número de puntos limpios del Campus y se optimizará el consumo de agua.

El cuarto objetivo se centrará en el desarrollo integral y equilibrado de la vida personal y de la vida profesional de la comunidad universitaria del CEI Andalucía TECH. Para ello se prestará especial atención a las necesidades de los estudiantes, como la posibilidad de compatibilizar los estudios con un trabajo (actuación C.4.1). De esta forma se pretende aumentar en un 150% el número de ofertas de empleo a estudiantes para 2015. Así mismo se ofertará al menos una práctica en empresa por alumno de último curso. En materia de inserción laboral se creará el Laboratorio Ocupacional Andalucía TECH, encargado de medir el grado de inserción laboral de los egresados del Campus. El Campus se plantea como objetivo la plena empleabilidad de sus egresados para lo que, no sólo se utilizarán las prácticas de titulados, sino las ferias de empleo especializadas, ferias de empleo virtuales y el fomento del autoempleo y los concursos de emprendedores. Andalucía TECH se plantea como objetivo conseguir la igualdad de oportunidades por razón de género (Actuación C.4.2) y que todas las actuaciones del CEI estén impregnadas del principio de igualdad de oportunidades por razón de género, consiguiendo que sea un referente en la materia. Por último, todos los aspectos relacionados con la conciliación de la vida familiar con la personal serán objeto de la actuación C.4.3. De esta forma se construirán tres nuevas guarderías y se fomentarán actividades para favorecer la calidad de vida de las personas mayores, y facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de los miembros de la comunidad universitaria a través del programa Respiro Familiar. También se planea fundar una Residencia de Mayores para los miembros de la comunidad universitaria y para sus familiares directos.

El quinto y último objetivo de este plan fomentará una Comunidad Universitaria solidaria, comprometida con el desarrollo económico, ambiental y social de los pueblos, y en la que ambos se encuentren integrados. Como primera actuación (C.5.1) se incrementará el número de espacios para el encuentro de la comunidad universitaria, muchos de ellos compartidos con el resto de la sociedad. Además se duplicará el número de actividades de divulgación científica (actividad C.5.2), tan necesarios para dar a conocer el trabajo de Andalucía TECH a la sociedad. Dicha divulgación se realizará por los medios tradicionales así como a través de la nueva Web TV de Andalucía TECH. Otras actividades que acercarán el Campus universitario a la sociedad (C.5.3) conseguirán aumentar en un 50% el número de personas dedicadas a dinamizar y el número de relaciones establecidas con asociaciones vecinales y entidades sociales. Andalucía TECH será un Campus solidario cuya Oficina de Cooperación al Desarrollo tendrá un presupuesto para actividades del 0,7% con respecto al total del Campus. De esta forma se dedicarán más de 1M€ a este tipo de proyectos en 2015. Además se triplicará el número de programas de voluntariado y el personal de Andalucía TECH que participa en los mismos.

76

2.4. ÁREAS TEMÁTICAS DE ESPECIALIZACIÓN El análisis detallado del DAFO, y en especial de sus fortalezas, permite identificar unas áreas potenciales de especialización en las que Andalucía TECH podrá incorporar sinergias de la Universidad de Sevilla y la Universidad de Málaga, junto con el conjunto de agentes agregados, convirtiéndose en un elemento clave de desarrollo e impulso de una economía basada en la Sociedad del Conocimiento. Es en este ámbito temático donde Andalucía TECH puede ofrecer una mejor apuesta por el liderazgo europeo e internacional.

Las áreas de especialización de Andalucía TECH se han definido a través de los acrónimos TEP, TIC y Biotech, entendiéndose por estos conceptos: TEP – Tecnologías de la producción En torno a las tecnologías de la producción se incorpora el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten construir objetos, máquinas y sistemas para adaptar el medio y satisfacer las necesidades de las personas para su desarrollo económico y social. Así, en este caso “producción” es el término que se utiliza con voluntad de incorporar este amplio espectro de tecnologías con aplicación a los diversos sectores productivos de la industria, pero también del sector servicios. El concepto de industria debe entenderse de manera amplia recogiéndose las tradicionales industrias del sector del metal o de la energía, pero también los sectores productivos que se asocian al transporte, al turismo o la industria del ocio, entre otras.

TIC – Tecnologías de la información y las comunicaciones En torno a las tecnologías de la información y comunicaciones se agrupan principalmente los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, incluyéndose aquí los entornos de desarrollo de hardware, software y telecomunicaciones en sentido amplio. En sentido amplio las TIC constituyen un entorno dinámico que soporta horizontalmente la práctica totalidad de los negocios de los sectores industriales y de servicios de la sociedad, colaborando en el desarrollo económico, tecnológico y de la calidad de vida.

Biotech En torno al concepto Biotech se agrupan distintas tecnologías con base principalmente en la biología, que se desarrollan mediante un enfoque interdisciplinario, y que involucran varias disciplinas y ciencias como biología, bioquímica, genética, virología, agronomía, ingeniería, física, química, medicina y veterinaria, entre otras. Alrededor de Biotech se desarrollan diversas áreas de trabajo entre las que se destacan la biotecnología sanitaria, la biotecnología industrial (con especial atención a los biomateriales, biotecnología medioambiental y bioinformática) o la biotecnología agroalimentaria.

Figura 10. Modelo conceptual de especialización

77

El NPEFMP DPODFQUVBM EF FTQFDJBMJ[BDJÓO desarrollado en la figura, permite apreciar la integración del Campus, que se describe a continuación: r

En primer lugar, se considera una necesaria fuente de investigación de base en las materias de las ciencias con un amplio sentido que permitirán el progreso posterior de investigación aplicada en las áreas descritas de Andalucía TECH. Entre estas materias se destacan principalmente la física, química, matemáticas y biología.

r

Esta fuerte base de investigación permitirá robustecer los sustratos necesarios para abordar la investigación aplicada en Andalucía TECH. Como se ha señalado con anterioridad, se han identificado tres ámbitos de investigación sobre las caras del tetraedro: las tecnologías de la producción con aplicación a la industria en su sentido más amplio; las tecnologías de la información y las comunicaciones; y BIOTECH.

r

Siguiendo el proceso de generación de investigación y transferencia de conocimiento, en el vértice del tetraedro se pone de manifiesto la capacidad de transferencia tecnológica como eslabón final de la cadena de conocimiento.

Este último manifiesta claramente la tercera misión de la universidad y el compromiso de ésta con la sociedad.

r

Por último, último, también hay que destacar la presencia de fuerzas de conocimiento transversales que incorporan otras disciplinas de investigación complementarias que permiten estructurar el Campus de forma integradora, al igual que los Campus TECH de mayor relevancia internacional (MIT, Caltech o Georgia Tech, entre otros). Son áreas de investigación procedentes de las humanidades, las ciencias sociales y las jurídicas que se orientarán al concepto tecnológico de Andalucía TECH. Hay que entender esta vertebración transversal no como una simple suma, sino como otra agregación estratégica al modelo que permitirá abordar los problemas desde otras perspectivas alineadas con los conceptos y valores humanistas procedentes de una sociedad como la española y europea, con siglos de existencia. Se trata de incorporar al Campus la perspectiva del análisis del fin propio del hombre en su organización como colectivo y sociedad, dotado de un sistema legal que proporciona las mayores garantías para el hombre y la sociedad en la que vive, y que incorpora una tradición de principios y valores democráticos y sociales.

El modelo de especialización de Andalucía TECH contempla la intensificación en acciones estratégicas de docencia, investigación y transferencia de conocimiento en torno a lo que se han denominado Polos de Excelencia Docente e Investigadora. Estos polos se han identificado a partir del análisis DAFO como oportunidades fruto de la capacidad de agregación de las Universidades de Sevilla y Málaga con agentes claves para el desarrollo económico y social en Andalucía TECH, configurando ese ecosistema de generación de conocimiento e innovación, comprometido con la sociedad en la transferencia de conocimiento.

De esta forma, fruto del análisis DAFO de Andalucía TECH se destacan los Polos de Excelencia Docente e Investigadora a partir de las oportunidades identificadas como oportunidad estratégica, que se especifican en la figura siguiente.

78

Polos de Excelencia Docente e Investigadora

Aeroespacial

Biotecnología

Transporte

TEP

BIOTECH

TIC

Turismo y Desarrollo Territorial

Energía y Medioambiente

Comunicaciones y Movilidad

Figura 11. Polos de Excelencia Docente e Investigadora

En definitiva, el Campus de Excelencia Internacional Andalucía TECH, promovido por las Universidades de Sevilla y Málaga, se especializa en Tecnologías de la Producción, Información y Comunicaciones, y Biotech. Con carácter multidisciplinar, se diseña en torno a unas agregaciones estratégicas surgidas de las oportunidades del entorno socioeconómico (Aeroespacial, Biotecnología para una Sociedad Saludable, Comunicaciones y Movilidad, Energía y Medioambiente, Transporte, y Turismo y Desarrollo Territorial).

En este sentido, cabe destacar que las áreas de especialización de Andalucía TECH y las agregaciones estratégicas proyectadas, están en línea con los sectores considerados de amplio potencial de crecimiento, en los que se considera posible la identificación de oportunidades de mercado y un impulso al desarrollo económico español; según se recoge en el Informe elaborado por la Fundación OPTI (Observatorio de Prospectiva Tecnológica Industrial), “Oportunidades tecnológicas e industriales para el desarrollo de la economía española” (marzo 2010).

Este modelo de Campus, que persigue la excelencia docente e investigadora en el ámbito de la tecnología y en torno a unas agregaciones estratégicas, potencia la singularidad del mismo para formar parte de un mapa español diversificado.

Así mismo, a nivel internacional su especialización en tecnología aplicada en las distintas agregaciones estratégicas, se alinea con los Campus de mayor prestigio, convirtiéndolo en un importante polo de atracción de talento a nivel internacional.

79

80

California Institute of Technology

Universidad de California, Berkeley (UC Berkeley)

Stanford University

UniversitĂŠ Pierre and Marie Curie - Paris 6

The Imperial College of Science, Technology and Medicine (Imperial College London)

Technion-Israel Institute of Technology

Indian Institute of Sciencie

University of Science and Technology of China

Tokyo Institute of Technology (Tokyo Kogyo Daigaku)

Korea advanced Institute of Science and Technology

The Hong Kong University of Science and Technology (HKUST)

Swiss Federal Institute of Technology of Lausanne (EPFL)

Swiss Federal Institute of Technology Zurich

Technical University of Munich

Technical University of Denmark (DTU)

Figura 12. Mapa Internacional de Campus de Excelencia especializados en TecnologĂ­a

Polytechnic University of Turin

Massachusetts Institute of Technology (MIT)

Georgia Institute of Technology (Georgia Tech)

Carnegie Mellon University (CMU)

University of Toronto

Catholic University of Leuven (KULeuven)

Chalmers University of Technology

2.5 AGREGACIONES PREVISTAS La metodología seguida para seleccionar a los agentes agregados al proyecto Andalucía TECH se basa en: r

La consideración de distintos tipos de agentes pertenecientes al Sistema Ciencia-Tecnología-Empresa, como son: los Organismos y Corporaciones Publicas, los Organismos y Corporaciones Público-Privadas para la promoción de la I+D+i, los Organismos Públicos de Investigación, los Parques y Centros Tecnológicos, Fundaciones Privadas y Empresas.

r

La identificación de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora en sectores estratégicos (Aeroespacial, Biotecnología para una Sociedad Saludable, Comunicaciones y Movilidad, Energía y Medioambiente, Transporte, y Turismo y Desarrollo Territorial), basados en la fortaleza científica y el potencial de transferencia tecnológica de las Universidades de Sevilla y Málaga, junto con la relevancia científica de los centros de investigación, y unidas a las oportunidades del entorno.

r

La distinción de las empresas agregadas en tractoras y vectores, así como su selección de acuerdo a la relevancia tecnológica y el potencial económico que suponen las empresas tractoras agregadas y el elevado nivel científicotecnológico de las empresas vectores agregadas.

Vectores

Empresas

Tractoras

Centros Tecnológicos

Parques Tecnológicos

Fundaciones Privadas

Organismos Públicos de Investigación

Organismos y corporaciones Público-privadas (promoción I+D+i)

US + UMA

ACTUACIÓN

Organismos y corporaciones públicas

PLAN DE MEJORA

En general, la participación de cada uno de los tipos de agentes agregados en el proyecto Andalucía TECH, se muestra en la siguiente tabla:

Mejora científica y transferencia de conocimiento

Mejora docente y adaptación al EEES

Colaboración en Escuela Internacional de Posgrado Colaboración en Escuela Internacional de Doctorado Colaboración en Observatorio de Andalucía TECH Colaboración en Escuela Internacional de Innovación Colaboración en la Unidad de Calidad e Innovación Docente Oferta de practicas y becas para estudiantes Oficina de Empleo Planes de formación profesional Formación complementaria (expertos) Estancias de investigadores en empresas Colaboración en diseño de nuevas titulaciones de grado de acuerdo con necesidades sociales y demanda de mercado laboral Gestión de proyectos de I+D+i Creación de Cátedras de Empresas Promoción de la creación de empresas Spin-off y EBT Colaboración en la Unidad Andalucía TECH de Investigación Colaboración como plataformas de testeo, plataformas de prototipado y puntos de ensayo de tecnologías y ensayo industrial Apoyo al desarrollo industrial de patentes Difusión y explotación de resultados de investigaciones (nacional/ internacional) Establecimiento de convenios de investigación colaborativa Promoción de transferencia de tecnología (nacional o internacional)

Transformación del Campus

Uso de laboratorios conjuntos para la ejecución de proyectos Oficina de Movilidad y Programas Internacionales Oficina de Cooperación al Desarrollo Oficina de Sostenibilidad Programas de reducción de los consumos de energía, agua y emisiones de CO2 Transporte entre Sevilla y Málaga (conexión tren Ave)

Tabla 17. Participación de los agentes en actuaciones del plan estratégico de Andalucía TECH.

81

Como ya se mencionó en el apartado 1.2.2. (Modelo de Gobernanza de Andalucía TECH), la Dirección del Campus se encargará de la coordinación de todos los agentes agregados de forma que se garantice el correcto funcionamiento de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora de Andalucía TECH. En este sentido, contará con la colaboración de algunos de los Centros Tecnológicos agregados, como pueden ser el IAT, FADA-CATEC, CITIC o CTAER, como elementos dinamizadores de los agentes agregados, promoviendo su interacción a través de jornadas, mesas redondas y otros foros, y contribuyendo al proceso de innovación de Andalucía TECH, con el objetivo de impulsar la puesta en marcha de proyectos de investigación. Así mismo, se promoverá la realización de estudios de prospectiva y búsqueda de oportunidades de negocio, de forma que permitan orientar los proyectos de investigación a llevar a cabo en cada uno de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora.

Así mismo, para facilitar la coordinación de los agentes agregados, también es importante diseñar un adecuado plan de comunicación interno que permita conseguir el máximo compromiso de los mismos. Se ha definido un catálogo de herramientas o soportes de comunicación dirigido a los agentes agregados como son: noticias de Andalucía TECH a través de la Intranet, Newsletter y boletín digital, revista on-line bimensual, entre otros, tal y como se detalla en el Anexo III, Plan de Comunicación. Por otra parte, se promoverá desde la Dirección del Campus la organización de un encuentro anual con todos los agentes agregados, en el que se muestre a todos los participantes los avances de Andalucía TECH y los planes de futuro, con objeto de generar una imagen positiva que enorgullezca al conjunto de los agentes agregados.

2.5.1 agentes comunes a todos los polos de excelencia docente e investigadora

Agregaciones Comunes a todos los Polos de Excelencia Docente e Investigadora

Algunos de los agentes agregados a Andalucía TECH son comunes a todos los Polos de Excelencia Docente e Investigadora, se muestran en la siguiente figura y se describen brevemente a continuación:

Po Agregaciones Comunes a todos los Polos de Excelencia Docente e Investigadora

Organismos y Corporaciones Públicas as Consejería de Economía Innovación y Ciencia • Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía (IDEA) • Sociedad Andaluza para el Desarrollo de las Telecomunicaciones (SANDETEL) • Agencia Andaluza de Promoción Exterior (EXTENDA) Consejería de Salud (Servicio Andaluz de Salud) Consejería de Medio Ambiente Cámara de Comercio de Sevilla Cámara de Comercio de Málaga Confederación de Empresarios de Andalucía Confederación de Empresarios de Sevilla Confederación de Empresarios de Málaga

Organismos y Corporaciones Público-Privadas para la Promoción de la I+D+i Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA) CITAndalucía BIC Euronova S.A. Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA)

Organismos Públicos de Investigación Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Universidad Internacional de Andalucía (UNIA)

Parques Tecnológicos Parque Científico y Tecnológico Cartuja 93 Parque Tecnológico de Andalucía (PTA)

Centros Tecnológicos Instituto Andaluz de Tecnología (IAT) Centro Andaluz de Innovación y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CITIC) Instituto de Innovación para el Bienestar de Ciudadano (I2BC)

Fundaciones Privadas Fundación Valentín de Madariaga MP

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Organismos y Corporaciones Públicas Consejería de Economía Innovación y Ciencia • Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía (IDEA) • Sociedad Andaluza para el Desarrollo de las Telecomunicaciones (SANDETEL) • Agencia Andaluza de Promoción Exterior (EXTENDA)

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Consejería de Salud (Servicio Andaluz de Salud)

ia D es io Or a to aD gani ocen egac nci sm do Co te os s lo Agr nseje cele e In y Co s ría rpor TEL) vest e Ex • Ag de DE acio igad los d AN • So encia Econ ne om s (S s PPú Poora • Ag cieda de In ía In ) cione blica Co EA no nseje encia d An nova s s (ID unica vació An daluz ción Co blica ny da nseje ría de lucía com a y cia s Pú da Ci ) Salud luza para Desa Cá ne Cien An Tele de mar ría de el rro encia de las ENDA ny Prom De acio llo a de Med (Ser Cá or sa llo de vic m rp vació sarro ollo de r (EXT Co io An oció rrollo Anda no mer io Am Co ara de rr n Ex y Co rio de nf bie da cio os ía In n y De Desa Exte terio las lucía luz d) nte Co ederac Comer de sm n om lu (ID Te el de nfed ni ció r ió Sevil Sa cio ión ga Salud (EXT lecom EA) oc Econ nova para Co de Or la EN nfed eració de Em de M de In luza ) DA unica Prom daluz de erac n de ) pres álaga ería cio cia Anda za de io An ne Em ión ario nsej s (S pres de Co • Agen dad dalu ervic s AN Em te ario de An An cie DE pres Or d (S s TEL) bien • So encia i gani ario de Se daluc la Salu D+ ía sm s de io Am Sevil vil • Ag ía de lucía Co os la I+ da rpor Mála la y Co Med er de aga An la n de ació de rpor cio CITA ga nsej Mál s de vil n Te oció Co de ería acio mer nd om ario de Se aga cnol alu cio BIC ne nsej de Co s ál cía s Pú ógica pres Co la Pr Eu mer ario de M ra rono ara Em Co blico Re es de m pa s pr d de va Cá An -Priv as a de n de ario S.A da ad Espa ad mar eració de Em pres luc . as Cá n ía (C -Priv cio pa ed ió Em s Te ico nf TA) ra bl Or Co ederac ión de la Pr cnol ) gani s Pú ógico om nf ne sm (CTA Co Co ederac oció os s de nsejo acio n de nf lucía Pú An Un blico da Co rpor Su da la I+ ive An luc s de rsida perio y Co D+ de ía (R os A) i Inve d In r de sm ETA) ógica Inve (RET tern stiga gani stiga cnol Pa acio ció Or lucía rque n cio da na n Te l de Parq s Te ne An ació s Ci cnol An ue s de en ía rpor da Parq Cien óg ico tíf luc Co ico SIC) aluc n ue tífico ía (U icas S.A. ológ s nd s (C Tecn (CSIC va ació cn TA NI CI A) ológ y Tecn stig tífica ) rono cios Te en Eu ológ ico Inve s Ci (UNIA) de BIC ico Espa Ce ne s de An Ca ntro de cio cía daluc d rtu blico s Te Insti Re dalu stiga Pú ía (P ja 93 cnol tuto os Inve de An TA) óg sm An Ce ico r de ional da gani y lasntro s rio luz Or An pe rnac Insti Com daluz de Te o Su Inte un cnol a 93 ej tuto ica de uj ns ad rt ogía cio Inno de s Co Ca rsid ne ) Inno (IA ico s va ive T) óg (PTA vació (CITI ción ógico Un cnol cnol Fund n pa C) y Tecn lucía s Te y Te Anda ra n olog acio el Bi Fund rque ías ació ne de tífico Pa en s Pr de ación ico esta form Cien la In iva r de ) Valen ológ ue da la In form BC s Ciud de Tecn Parq tín ació T) o (I2 ías ue ad de s n an an Mad ía (IA cnolog ico ad Parq o (I2 ariag olog ológ BC Ciud y Te ) aM de Tecn ción Tecn s P tar va ) ro z de es IC lu en Inno(CIT da el Bi An z de nes ra to itu dalu cio n pa An unica Inst vació ntro m Ce las Co Inno de y to MP itu as ga Inst aria ivad s Pr Mad ne de acio ntín nd le Fu n Va ació Fund

nt Ce

Consejería de Medio Ambiente Cámara de Comercio de Sevilla Cámara de Comercio de Málaga Confederación de Empresarios de Andalucía Confederación de Empresarios de Sevilla Confederación de Empresarios de Málaga

Organismos y Corporaciones Público-Privadas para la Promoción de la I+D+i Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA) CITAndalucía

Figura 13. Agentes Comunes a todos los polos de Excelencia

BIC Euronova S.A. Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA)

Docente e Investigadora.

Organismos Públicos de Investigación

Organismos y Corporaciones Públicas:

Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Universidad Internacional de Andalucía (UNIA)

r

La $PNVOJEBE "VUÓOPNB EF "OEBMVDÎB apoya el proyecto fundamentalmente a través de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, de la que dependen ambas Universidades, así como con la colaboración de las diversas Consejerías que cuentan con programas de investigación relacionadas con los Polos.

Parques Tecnológicos Parque Científico y Tecnológico Cartuja 93 Parque Tecnológico de Andalucía (PTA)

Centros Tecnológicos Instituto Andaluz de Tecnología (IAT) Centro Andaluz de Innovación y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CITIC)

r

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La "HFODJB EF *OOPWBDJÓO Z %FTBSSPMMP EF "OEBMVDÎB "HFODJB *%&" instrumento especializado fundamentalmente en el fomento de la innovación en la sociedad andaluza mediante el apoyo al empresariado: desde la gestión y concesión de incentivos a las

Instituto de Innovación para el Bienestar de Ciudadano (I2BC)

Fundaciones Privadas Fundación Valentín de Madariaga MP

empresas, a la gestión de proyectos y programas de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, así como a la construcción de infraestructuras industriales y tecnológicas. r

La Sociedad Andaluza para el Desarrollo de las Telecomunicaciones 4"/%&5&- apoyará en el uso intensivo de las TIC en todos los Polos, a través de la realización de estudios de prospectiva e identificación de oportunidades de negocio, promoviendo así mismo la realización de proyectos de investigación conjuntos.

r

La Agencia Andaluza de Promoción Exterior &95&/%" , permitirá potenciar la relación de Andalucía TECH con otras Universidades extranjeras a través de la Red de Oficinas que tiene repartidas por el mundo.

r

Las Cámaras de Comercio de Sevilla y Málaga, con la función de representar, promover y defender los intereses generales del Comercio, la Industria y la Navegación, y la prestación de servicios a las empresas y a emprendedores.

Asimismo, se configura como órgano consultivo y de colaboración con las Administraciones Públicas, ante las que se presenta como institución que representa los intereses generales de las empresas.

r

Las Confederaciones de Empresarios de Andalucía, Sevilla y Málaga que aportarán su papel de coordinación, representación, gestión, fomento y defensa de los intereses empresariales, generales y comunes, en sus ámbitos de actuación.

Organismos y Corporaciones Público-Privadas para la promoción de la I+D+i: r

La $PSQPSBDJÓO 5FDOPMÓHJDB EF "OEBMVDÎB $5" , que desarrolla además instrumentos que permiten evaluar el impacto de la colaboración entre agentes agregados y las propias universidades principales de la agregación: Universidad de Sevilla y Málaga.

r

El $FOUSP EF *OOPWBDJÓO Z 5SBOTGFSFODJB EF 5FDOPMPHÎB EF "OEBMVDÎB $*5 "OEBMVDÎB , que actúa para fomentar la innovación tecnológica en Andalucía a través de la Transferencia de Conocimiento y de la participación de las empresas, centros y grupos de investigación en los programas de I+D de la Unión Europea.

r

#*$ &VSPOPWB el Centro Europeo de Empresas e Innovación $&&* de Málaga, que impulsa la puesta en marcha de nuevas actividades innovadoras en las PYMES existentes y las Administraciones Públicas.

r

La 3FE EF &TQBDJPT 5FDOPMÓHJDPT EF "OEBMVDÎB 3&5" , con el objetivo principal en este proyecto de fomentar la innovación y mejorar la competitividad del tejido empresarial andaluz mediante el desarrollo de la I+D generada en el ecosistema innovador de Andalucía TECH.

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Organismos PĂşblicos de InvestigaciĂłn: r

El $POTFKP 4VQFSJPS EF *OWFTUJHBDJPOFT $JFOUĂŽÄ—DBT $4*$ a travĂŠs de sus participaciĂłn en los centros mixtos, apoya el proyecto poniendo a disposiciĂłn de las lĂ­neas de investigaciĂłn de los diferentes polos, tanto sus infraestructuras como el personal investigador.

r

La 6OJWFSTJEBE *OUFSOBDJPOBM EF "OEBMVDĂŽB 6/*" que potenciarĂĄ el aspecto formativo con carĂĄcter general y a travĂŠs de su reconocido programa de cursos de verano. AsĂ­ mismo actuarĂĄ como vehĂ­culo para el desarrollo y la cooperaciĂłn internacional, potenciado por su prestigio en el ĂĄmbito iberoamericano y el norte de Ă frica.

Parques TecnolĂłgicos: AndalucĂ­a TECH cuenta con el apoyo del PBSRVF 5FDOPMĂ“HJDP EF "OEBMVDĂŽB 15" Z FM 1BSRVF $JFOUĂŽÄ—DP Z 5FDOPMĂ“HJDP $BSUVKB 1$5 $BSUVKB Ambos Parques TecnolĂłgicos son elementos dinamizadores de las actuaciones de las empresas del sector y los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH y de las acciones de colaboraciĂłn en este sentido, estando ademĂĄs ubicados prĂłximos a instalaciones de la Universidad de Sevilla y la Universidad de MĂĄlaga.

Centros TecnolĂłgicos: r

El *OTUJUVUP "OEBMV[ EF 5FDOPMPHĂŽB *"5 es un Centro TecnolĂłgico de IngenierĂ­a y GestiĂłn del Conocimiento que tiene como misiĂłn mejorar la capacidad competitiva de las empresas, los profesionales y las organizaciones, facilitando su acceso a las actividades de investigaciĂłn y desarrollo tecnolĂłgico, impulsando los procesos de innovaciĂłn y mejora continua, y contribuyendo a la generaciĂłn del conocimiento en el ĂĄmbito de sus actividades. En este sentido, IAT actuarĂĄ como elemento dinamizador de los agentes agregados contribuyendo al proceso de innovaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en base a su experiencia en la aplicaciĂłn de las herramientas mĂĄs novedosas y eficaces para la generaciĂłn y priorizaciĂłn de ideas, la gestiĂłn de proyectos de I+D+i (desde la detecciĂłn de las capacidades y oportunidades de participaciĂłn y la concepciĂłn de la idea hasta la puesta en marcha de las acciones necesarias para la explotaciĂłn de resultados, incluyendo las actividades de bĂşsqueda de socios, bĂşsqueda de la lĂ­nea de financiaciĂłn mĂĄs apropiada, coordinaciĂłn en la elaboraciĂłn de la propuesta, apoyo de la propuesta ante el cliente, negociaciĂłn del contrato y gestiĂłn del proyecto correspondiente durante su desarrollo), y la utilizaciĂłn de modelos y estĂĄndares de excelencia en la gestiĂłn, entre otros.

r

El $FOUSP "OEBMV[ EF *OOPWBDJĂ“O Z 5FDOPMPHĂŽBT EF MB *OGPSNBDJĂ“O Z MBT $PNVOJDBDJPOFT $*5*$ , centro con alta capacidad de desarrollo, que presta asesoramiento tĂŠcnico en la ejecuciĂłn y desarrollo de proyectos relacionados con las TIC (TecnologĂ­a Digital Terrestre, lĂ­neas de investigaciĂłn en el Smart Grid, entre otras) y promoviendo el desarrollo de formaciĂłn de alto nivel en I+D+i. AndalucĂ­a TECH se constituye como marco idĂłneo para el desarrollo de estos objetivos.

r

El *OTUJUVUP EF *OOPWBDJĂ“O QBSB FM #JFOFTUBS $JVEBEBOP * #$ , reforzarĂĄ el aspecto TIC con carĂĄcter transversal, ya que aportarĂĄ uno de sus proyectos estrella: el tratamiento 2.0 para aumentar la eficacia de los tratamientos en base a la actualizaciĂłn del conocimiento cientĂ­fico. AdemĂĄs, desarrollarĂĄ investigaciones en materia de bienestar y calidad de vida (evaluaciĂłn del ocio, actuaciĂłn sobre el ruido y el estrĂŠs ambiental).

Fundaciones Privadas: AndalucĂ­a TECH promoverĂĄ la inclusiĂłn de fundaciones privadas cuyos fines fundacionales estĂŠn en lĂ­nea con los objetivos y lĂ­neas estratĂŠgicas marcadas por AndalucĂ­a TECH. Actualmente se encuentra adherida al proyecto, la FundaciĂłn ValentĂ­n de Madariaga MP.

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Cabe destacar, que Andalucía TECH se beneficiará asimismo de todas las actividades promovidas por CESEAND, nodo andaluz de la Red Europea de Centros de apoyo a la PYMEs en materia de Internacionalización, Innovación y Transferencia de tecnología (Enterprise Europe Network), puesto que todos los socios están agregados al proyecto Andalucía TECH (Agencia IDEA, CITAndalucía, CEA, IAT y el Consejo Andaluz de Cámaras de Comercio).

A continuación, en los siguientes subapartados, se describen cada uno de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora, especificando el papel de cada uno de los agentes agregados en las diferentes líneas de investigación establecidas, de forma que se complementen y contribuyan al desarrollo de las áreas de especialización.

2.5.2 polo de excelencia docente e investigadora: aeroespacial El sector aeroespacial juega un papel muy importante en la economía de Andalucía y es un sector de larga tradición.

Desde que en 1929 se fundase Construcciones Aeronáuticas (CASA) y más tarde en 1939 se fundase Hispano Aviación, Andalucía siempre ha participado en la industria aeronáutica. Andalucía TECH pretende agregar en un Polo de Excelencia Docente e Investigadora a los principales grupos de investigación y agentes del conocimiento que trabajan en las áreas del conocimiento relacionadas con la actividad de este sector en Andalucía.

En la actualidad la mayor parte de esta actividad se concentra en torno a primer Parque Tecnológico temático de España. Aerópolis es un recinto de excelencia dedicado en exclusiva a la industria aeronáutica y aeroespacial, un punto de encuentro privilegiado de las empresas del sector que aspira a convertirse en su eje de cohesión. Actuará como elemento dinamizador de las actuaciones de las empresas del sector y los grupos de investigación de Andalucía TECH. Asimismo, el carácter temático del propio Parque hace de éste un elemento singular para favorecer esta cadena de transmisión.

La Fundación Andaluza para el Desarrollo Aeroespacial (FADA) es una fundación sin ánimo de lucro constituida a finales de 2007 cuyos fines son el impulso y promoción de actividades públicas y privadas encaminadas al desarrollo económico del sector aeroespacial andaluz. El Centro Avanzado de Tecnología Aeroespacial (CATEC), implantado y gestionado por la FADA, es un centro de excelencia que actúa de interfaz entre los agentes del sistema Ciencia, Tecnología y Empresa. Tiene entre sus objetivos atender la demanda de I+D+i de las más de 130 empresas que conforman el tejido industrial aeronáutico de Andalucía y al resto de empresas nacionales e internacionales, transfiriendo a éstas conocimiento y tecnología en sus correspondientes campos de aplicación. La relación entre CATEC y Andalucía TECH es muy estrecha, como lo demuestran los proyectos nacionales y europeos realizados de forma conjunta en el sector de los UAVs, nanosatélites, fabricación de aeronaves, etc.

La actividad no sólo se ciñe a los procesos de fabricación de aeronaves sino que en la actualidad la actividad se ha diversificado: r5FDOPMPHÎBT EF QSPEVDDJÓO EF BFSPOBWFT Z OVFWPT NBUFSJBMFT QBSB MB JOEVTUSJB BFSPOÃVUJDB r"WJÓOJDB r7FIÎDVMPT BÊSFPT OP USJQVMBEPT 6"7T

r 4BUÊMJUFT

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5FDOPMPHĂŽBT EF QSPEVDDJĂ“O EF BFSPOBWFT Z OVFWPT NBUFSJBMFT QBSB MB JOEVTUSJB BFSPOĂƒVUJDB La agregaciĂłn de AndalucĂ­a TECH con EADS-CASA y FADA-CATEC permitirĂĄ profundizar en una serie de lĂ­neas de investigaciĂłn en las que los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH han demostrado alto impacto cientĂ­fico.

Los grupos dedicados a la planificaciĂłn de la producciĂłn y logĂ­stica son referentes a nivel nacional y ya mantienen una colaboraciĂłn estrecha con EADS-CASA para el estudio y optimizaciĂłn de los singulares procesos de producciĂłn de vehĂ­culos aĂŠreos.

Esta colaboraciĂłn se ha materializado con la creaciĂłn de la CĂĄtedra EADS de Estudios AeronĂĄuticos que coordina el MĂĄster “Global Supply Chain and Industrial Operation in Aeronautical Industryâ€? claramente alienado con las necesidades formativas del sector. Otros miembros de la agregaciĂłn, como la empresa MacPuarsa son proveedores expertos en Lean Manufacturing de EADS-CASA. TambiĂŠn IAT tiene abierta una lĂ­nea de investigaciĂłn para la mejor eficiencia en la aplicaciĂłn de tĂŠcnicas de LEAN a las empresas de la cadena de suministro de un producto aerospacial. Para ello se trabaja con AIRBUS MILITARY y algunas de sus contratistas. IAT participa junto con AENOR con un 50% ambas, en la empresa de servicios aerospaciales Flying Together.

A estas lĂ­neas se unen otras como las de aviĂłnica y materiales que aĂąaden valor a esta industria. En este sentido cabe destacar la excelencia cientĂ­fica de los grupos de AndalucĂ­a TECH, la excelencia de las instalaciones que proporcionan los Servicios Generales de InvestigaciĂłn y algunos de los agentes agregados como el CICIC o el CNA en todos los temas relacionados con la investigaciĂłn, caracterizaciĂłn y diseĂąo de nuevos materiales, fundamentalmente materiales compuestos. A estos grupos se aĂąaden empresas de elevado contenido cientĂ­fico tecnolĂłgico, surgidas de las Universidades promotoras de AndalucĂ­a TECH, como es el caso de Yflow (fabricaciĂłn de nuevos nanomateriales), Teams (caracterizaciĂłn y diseĂąo de materiales compuestos para el sector aeronĂĄutico) y otras empresas del sector como ELIMCO (investigaciĂłn de componentes y materiales utilizados en la fabricaciĂłn de aviones).

En esta lĂ­nea, IAT incorpora la componente del ecodiseĂąo en el diseĂąo y desarrollo de componentes aeroespaciales.

Asimismo, investiga los efectos derivados del uso de los nuevos desarrollos de componentes aerospaciales con tĂŠcnicas de prototipado rĂĄpido y de simulaciĂłn. Por otra parte trabaja en el desarrollo de procesos de verificaciĂłn y ensayos mĂĄs eficientes, que contribuyen en gran medida a conseguir la alta calidad solicitada a los productos aerospaciales, asĂ­ como en la optimizaciĂłn de los procesos logĂ­sticos compatibilizĂĄndolo con su sostenibilidad.

"WJĂ“OJDB Z WFIĂŽDVMPT BĂŠSFPT OP USJQVMBEPT AndalucĂ­a TECH cuenta con grupos de investigaciĂłn y agentes agregados que realizan investigaciĂłn de excelencia en la lĂ­neas de UAVs, donde AndalucĂ­a TECH juega un importante papel internacional en la investigaciĂłn y desarrollo sobre sistemas de vehĂ­culos aĂŠreos no tripulados, y robĂłtica aĂŠrea. Dicho papel ha sido reconocido recientemente con un premio EUROP-EURON 2010 concedido a un proyecto del FP6.

A esta lĂ­nea de investigaciĂłn hay que aĂąadir otras mĂĄs relacionadas con AviĂłnica para el desarrollo de las estaciones de teleoperaciĂłn desde tierra, los sistemas de aterrizaje, o el diseĂąo de nuevos controladores de UAVs. TambiĂŠn se estudia la integraciĂłn de UAVs en el espacio aĂŠreo, lo que es tambiĂŠn un tema muy importante para el futuro empleo de los vehĂ­culos no tripulados, cobrando especial importancia la agregaciĂłn de AENA a este polo. En esta lĂ­nea, INDRA continuarĂĄ desarrollando proyectos conjuntos con AndalucĂ­a TECH en sistemas de control de aeronĂĄutica (aviĂłnica embarcada, radares y otros componentes para torres de control).

La actividad de los investigadores de la AndalucĂ­a TECH estĂĄ siendo potenciada con la Unidad conjunta de investigaciĂłn creada con el Centro Avanzado de TecnologĂ­as Aeroespaciales FADA-CATEC que se estĂĄ dotando de una flota de aviones y helicĂłpteros no tripulados que podrĂĄn ser tambiĂŠn aplicados como plataformas de pruebas de tecnologĂ­as aeronĂĄuticas para su posterior empleo en aeronaves tripuladas. Un aspecto importante en este tipo de investigaciones son las pruebas y, en ese sentido, FADA-CATEC dispone del Centro de Vuelos Experimentales ATLAS de Villacarrillo, con su espacio aĂŠreo restringido, que es uno de los tres que existen en Europa para investigaciĂłn y experimentaciĂłn con UAVs. Este campo de pruebas, por sus caracterĂ­sticas meteorolĂłgicas, es Ăşnico en Europa y permite muchos dĂ­as al aĂąo de cielo despejado, y por las condiciones de su espacio aĂŠreo, que no registra prĂĄcticamente trĂĄfico de aeronaves, es el espacio idĂłneo para la realizaciĂłn de este tipo de ensayos.

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A todo este potencial hay que aĂąadir la agregaciĂłn del Parque TecnolĂłgico AerĂłpolis que alberga importantes empresas dedicadas a la AviĂłnica como ELIMCO o MDU que colaboran de forma activa con grupos de AndalucĂ­a TECH dedicados a la investigaciĂłn de nuevas formas de comunicaciĂłn dentro de aeronaves y al diseĂąo de nuevas formas de generar, trasformar y transmitir la energĂ­a dentro de una aeronave. TambiĂŠn interviene en este aspecto la sede sevillana del Centro Nacional de MicroelectrĂłnica (sistemas electrĂłnicos de comunicaciones).

Es muy destacado el papel de EADS-CASA con sus lĂ­neas de investigaciĂłn en diseĂąo y desarrollo de UAVs, unidas a su experiencia acumulada en sistemas embarcados y aviĂłnica. En este Ăşltimo aspecto (aviĂłnica) tambiĂŠn participan Alter Technology Group, especializado y con amplia experiencia en componentes electrĂłnicos para el sector aeroespacial, e IBERIA, en sistemas embarcados para el mantenimiento preventivo.

En este polo, INTA (Organismo PĂşblico de InvestigaciĂłn especializado en la investigaciĂłn y desarrollo tecnolĂłgico aeroespacial) serĂĄ un actor clave en la certificaciĂłn y homologaciĂłn de todos los equipos de aviĂłnica desarrollados, al igual que lo serĂĄ CITIC para potenciar sinergias Universidad-Empresa y promover la transferencia de resultados especializados en aviĂłnica.

4BUĂŠMJUFT En el sector aeroespacial, existe un alto potencial de aplicaciĂłn de las investigaciones cientĂ­ficas universitarias. En ese sentido, la agregaciĂłn de AndalucĂ­a TECH con FADA CATEC y el Instituto Nacional de TĂŠcnica Aeroespacial (INTA) va a permitir crear el primer programa espacial universitario de EspaĂąa. El objeto de este programa serĂĄ, por un lado, investigar nuevas tĂŠcnicas de lanzamiento de nanosatĂŠlites y por otro, el desarrollo de satĂŠlites basados en la plataforma de nanosatĂŠlites del INTA para poder enviar al espacio experimentos cientĂ­ficos a los que hasta ahora la Universidad tenĂ­a difĂ­cil acceso. La temĂĄtica de dichos experimentos no estarĂĄ restringida a los grupos de AndalucĂ­a TECH y estarĂĄ abierto al resto de universidades andaluzas. TambiĂŠn es de destacar la relevancia de las investigaciones de los efectos de la radiaciĂłn en circuitos integrados para el control de satĂŠlites. AndalucĂ­a TECH cuenta con patentes actualmente en explotaciĂłn por la Agencia Espacial Europea (ESA) que determinan el grado de fallo de un circuito cuando es irradiado por una partĂ­cula. AndalucĂ­a TECH cuenta con la infraestructura necesaria en el CNA (Infraestructura CientĂ­fico TĂŠcnica Singular) para realizar experimentos de irradiaciĂłn de circuitos.

TambiĂŠn en esta lĂ­nea es crucial el papel de Alter Technology Group, que lleva 20 aĂąos participando de forma conjunta en los programas de la Agencia Espacial Europea, que aportarĂĄ su experiencia y su elevado componente tecnolĂłgico, asĂ­ como de MDU, una de las primeras empresas de ingenierĂ­a para defensa existentes en AndalucĂ­a y que aportarĂĄ experiencia en sistemas embarcados satelitales.

En el estudio de otros sistemas para satĂŠlites, como los sistemas de comunicaciones, INDRA permitirĂĄ avanzar en el estudio de sistemas de seguimiento de nanosatĂŠlites y del lanzamiento de los mismos.

Agregaciones al Polo de Excelencia Docente e Investigadora Aeroespacial

Organismos y Corporaciones PĂşb PĂş PĂşblicas Ăşblilic lic i as as Aeropuertos EspaĂąoles y NavegaciĂłn AĂŠrea (AENA)

Organismos PĂşblicos de InvestigaciĂłn Centro Nacional de MicroelectrĂłnica Centro de Investigaciones CientĂ­ficas “Isla de la Cartujaâ€? (CICIC) Centro Nacional de Aceleradores (CNA) Instituto Nacional de TĂŠcnica Aeroespacial (INTA)

Parques TecnolĂłgicos Parque TecnolĂłgico Aeroespacial de AndalucĂ­a (AerĂłpolis)

Centros TecnolĂłgicos Centro Avanzado de TecnologĂ­as Aeroespaciales (CATEC)

Empresas EADS-CASA INDRA

Teams MacPuarsa

MDU IBERIA

Alter Technology Group

ELIMCO

Prescal

Yflow

Sofitec

Inespasa

STSA

Figura 14. Agregaciones especĂ­ficas al polo Aeroespacial

87

2.5.3 Polo de excelencia docente e investigadora: biotecnología para una sociedad saludable Dentro de las actividades científico-técnicas características de los países avanzados, la investigación biotecnológica destaca por su interés social y porque representa una de las formas de estímulo al desarrollo económico más potente y con mayor valor añadido. Se configura como un área que afecta tanto al ámbito de la salud humana, como al de la nutrición o incluso al medio ambiente y por ende a la calidad de vida. De este modo, en sus distintas vertientes, se utiliza en la agricultura, la farmacia, la ciencia de los alimentos, el medioambiente y la medicina. En relación a estos aspectos, Andalucía TECH incidirá sobre los siguientes escenarios de aplicación: r

Investigación biomédica (IB): En los foros internacionales académicos e industriales más cualificados y vanguardistas, se considera que gran parte de la IB debe de realizarse en el contexto hospitalario, cercana a los problemas médicos que presumiblemente se pretenden abordar o resolver. Existe una opinión generalizada en que el ingente caudal de conocimiento biomédico básico acumulado en las últimas décadas debe reflejarse, todavía más de lo conseguido hasta ahora, en la mejora de la calidad de vida de los individuos y la salud de la población. Para ello, se incentivará la creación de centros de investigación orientados a la transferencia de tecnología, donde los conocimientos fundamentales generados en tales centros se transfieran a la clínica humana con la mayor inmediatez posible. De igual forma, estas nuevas experiencias clínicas serán el germen de nuevas hipótesis de trabajo, que a su vez, serán verificadas de forma experimental. Estos son los entornos que favorecen la generación y acercamiento a ellos de empresas biotecnológicas y farmacéuticas, potenciándose de este modo el desarrollo socioeconómico.

r

Biotecnología verde: la biotecnología agraria permite la transferencia selectiva de un gen o unos pocos genes deseables. Con su mayor precisión, esta técnica permite que los mejoradores puedan desarrollar variedades con caracteres específicos deseables y sin incorporar aquellos que no lo son. Muchos de estos caracteres desarrollados en las nuevas variedades defienden a las plantas de insectos, enfermedades y malas hierbas que pueden devastar el cultivo.

Otros incorporan mejoras de calidad, tales como frutas y legumbres más sabrosas; ventajas para su procesado; y aumento del valor nutritivo. Estas mejoras en los cultivos pueden contribuir a producir una abundante y saludable oferta de alimentos y proteger nuestro medio ambiente para las futuras generaciones.

r

Bioingeniería: es una de las disciplinas más jóvenes de la ingeniería en la que los principios y herramientas de la ingeniería, ciencia y tecnología se aplican a los problemas presentados por la biología y la medicina. Por tanto cierra el círculo temático de la biomedicina y biotecnología, sirviendo como herramienta complementaria a estas disciplinas.

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Los ejes de actuaciĂłn que se desarrollarĂĄn en este Polo son: *OWFTUJHBDJĂ“O #JPNĂŠEJDB *#

En AndalucĂ­a TECH se reĂşnen condiciones muy favorecedoras para el desarrollo de la IB de forma internacionalmente competitiva. Algunas de ĂŠstas son: r

Contar con grupos de investigaciĂłn en biomedicina de nivel internacional, en el entorno de las Facultades de Medicina y en el de las Facultades de BiologĂ­a y Farmacia. AndalucĂ­a TECH lleva exportando investigadores biomĂŠdicos de alta calidad a otros centros espaĂąoles e incluso del extranjero desde hace dĂŠcadas, y entre sus profesores hay varios premios nacionales de investigaciĂłn en temĂĄticas como genĂŠtica, neurociencia, medicina regenerativa o las patologĂ­as sistĂŠmicas.

r

AndalucĂ­a TECH cuenta con cinco hospitales universitarios del Servicio Sanitario PĂşblico de AndalucĂ­a (SSPA), con servicios asistenciales del primer nivel y con un desarrollo cientĂ­fico comparable al de los mejores centros de EspaĂąa y Europa. Estos cinco hospitales (HU Virgen del RocĂ­o, HU Virgen Macarena, HU Virgen de Valme, HRU de MĂĄlaga, HU Virgen de la Victoria), junto con el Hospital BenalmĂĄdena XĂĄnit, colaborarĂĄn con los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en proyectos conjuntos de investigaciĂłn en nuevas terapias clĂ­nicas, investigaciĂłn clĂ­nica y epidemiolĂłgica, evaluaciĂłn de nuevas tecnologĂ­as sanitarias, en especial aquellas relacionadas con la biotecnologĂ­a y las TIC, etc.

r

Las relaciones estrechas entre AndalucĂ­a TECH y el SSPA han dado lugar a la creaciĂłn del Instituto de Biomedicina de Sevilla (IBIS), centro genuino multi-institucional, que representa una de las pocas iniciativas europeas donde la investigaciĂłn bĂĄsica estĂĄ completamente integrada en la actividad asistencial. Se espera que el valor e importancia de IBIS se haga progresivamente mayor en el futuro. En 2008 el IBIS fue reconocido por el Gobierno del Estado como uno de los dos primeros institutos de biomedicina de excelencia acreditados en EspaĂąa, y el “concepto IBISâ€? ha sido utilizado como modelo a seguir por la “RAND corporationâ€? y otras agencias independientes que realizan anĂĄlisis sobre la investigaciĂłn mĂŠdica en Europa. Su papel en esta lĂ­nea serĂĄ continuar con sus colaboraciones en investigaciĂłn competitiva de nivel internacional sobre las causas de las patologĂ­as mĂĄs comunes en la poblaciĂłn y en el desarrollo de nuevos mĂŠtodos de diagnĂłstico y tratamiento para las mismas.

r

AndalucĂ­a TECH participa en otros centros de investigaciĂłn biomĂŠdica (y biolĂłgica), como el Instituto MediterrĂĄneo para el Avance de la Biomedicina y la InvestigaciĂłn Biosanitaria (IMABIS), BIONAND, IBIMA, CABIMER, EPES (Empresa PĂşblica de Emergencias Sanitarias) o el Centro de InvestigaciĂłn de la Isla de la Cartuja (CICIC), que aportan sinergias e infraestructuras para el desarrollo de la investigaciĂłn mĂŠdica colaborativa y multidisciplinar (terapia celular y medicina regenerativa, genĂŠtica clĂ­nica y medicina genĂłmica, programa andaluz de nanomedicina, oncologĂ­a, enfermedades infecciosas y patologĂ­as mĂĄs prevalentes en la poblaciĂłn, neurociencia, etc). AndalucĂ­a TECH puede aportar valor aĂąadido en ĂĄreas como la quĂ­mica o la ingenierĂ­a, limĂ­trofes con la investigaciĂłn biomĂŠdica y de las que pueden salir proyectos interdisciplinares de alto valor tecnolĂłgico y mĂŠdico. Muy destacables son las instalaciones que proporciona el Centro Nacional de Aceleradores (ICTS) en todo lo relacionado con la imagen mĂŠdica y que permitirĂĄn realizar investigaciĂłn de vanguardia en este ĂĄmbito.

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AndalucĂ­a TECH ha emprendido desarrollos docentes en ĂĄreas complementarias a la Licenciatura de Medicina como es la titulaciĂłn de Grado en Biomedicina o el Grado de IngenierĂ­a BiomĂŠdica. Entre los Hospitales agregados en esta lĂ­nea se desarrollarĂĄn ademĂĄs nuevos programas de estudios conjuntos, intercambio y cooperaciĂłn en el campo de la docencia formaciĂłn de estudiantes y posgraduados.

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El desarrollo cientĂ­fico en biomedicina y ĂĄreas afines de AndalucĂ­a TECH (y las instituciones aliadas como el CSIC y el SSPA) permiten crear un verdadero “Biomedical Research Clusterâ€? con la agregaciĂłn de empresas como INDRA, IBM, BIOMEDAL o Brain Dynamics. Este es el primer paso para atraer empresas biotecnolĂłgicas que puedan elevar el nivel tecnolĂłgico de AndalucĂ­a TECH. AsĂ­, INDRA colaborarĂĄ con otros agregados de AndalucĂ­a TECH aportando soluciones y servicios de alto nivel aĂąadido en administraciĂłn pĂşblica y sanidad, mientras que Brain Dynamics colaborarĂĄ con grupos gestiĂłn del conocimiento sobre el cerebro humano.

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El desarrollo de software dirigido al sector sanitario facilita el progreso cientĂ­fico, el acceso a plataformas de enseĂąanza virtual y a prĂĄcticas de empresa, para lo que se contarĂĄ en la agregaciĂłn con empresas como ISOFT, SADIEL, el Centro Nacional de SupercomputaciĂłn o la FundaciĂłn IAVANTE. Por otro lado, el “Cloud Computingâ€? se concibe como eje sobre el que se constituirĂĄn los servicios del futuro, para el que se cuenta con una infraestructura en AndalucĂ­a TECH que ya estĂĄ siendo utilizada en proyectos de investigaciĂłn. Para estos desarrollos se cuenta con IBM. Las nuevas infraestructuras de servicios hospitalarios demandan cada vez mĂĄs la posibilidad de distribuir sus servicios no sĂłlo por el hospital, sino tambiĂŠn en casa del paciente y a su mĂŠdico de cabecera. En la misma lĂ­nea, TelefĂłnica colabora de manera activa a travĂŠs del Living Lab ubicado en el Campus de la Salud de Granada, contando con un grupo de trabajo liderado por AndalucĂ­a TECH para mejorar la calidad de vida del ciudadano y la atenciĂłn sanitaria que recibe. Para el tratamiento de datos de todos los actores presentes en el tratamiento del paciente (desde el personal sanitario y auxiliar hasta los propios familiares), Oracle trabajarĂĄn conjuntamente con grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH, contĂĄndose tambiĂŠn con Sadiel para el diseĂąo de servicios TIC avanzados para la gestiĂłn hospitalaria.

El aspecto TIC se verĂĄ reforzado por el Instituto de InnovaciĂłn para el Bienestar Ciudadano (I2BC), que aportarĂĄ uno de sus proyectos estrella: el tratamiento 2.0 para aumentar la eficacia de los tratamientos en base a la actualizaciĂłn del conocimiento cientĂ­fico.

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Otro apoyo importante, en materia de deberes y responsabilidades de la AdministraciĂłn Sanitaria Andaluza lo constituirĂĄ la FundaciĂłn Progreso y Salud.

#JPUFDOPMPHĂŽB 7FSEF AndalucĂ­a TECH, cuenta con diversos grupos con una larga trayectoria investigadora en biotecnologĂ­a agraria. Sus lĂ­neas de investigaciĂłn principales estĂĄn dirigidas a mejorar la calidad de los alimentos e incrementar su valor aĂąadido, agricultura ecolĂłgica y protecciĂłn de cultivos, bioquĂ­mica vegetal y biosĂ­ntesis y se desarrollan en colaboraciĂłn con el CICIC y sus institutos mixtos y con el IFAPA (Instituto de InvestigaciĂłn y FormaciĂłn Agraria y Pesquera y de la ProducciĂłn EcolĂłgica). Dentro del CICIC se encuentra el Instituto de BioquĂ­mica y FotosĂ­ntesis Vegetal (IBFV), un centro mixto de CSIC y Universidad de Sevilla. El IBFV, ademĂĄs de los temas relacionados con biodiesel que aparecen en el Polo de EnergĂ­a y Medioambiente, aspira a avanzar en el conocimiento de los principios generales de la biologĂ­a fototrĂłfica, asĂ­ como a entender cĂłmo el metabolismo fototrĂłfico soporta sistemas biolĂłgicos tan diferentes como las cianobacterias, las algas y las plantas superiores. Como resultado de todo ello, aspira asimismo a entender mejor la evoluciĂłn de estos organismos, que ha sido clave en la evoluciĂłn de la vida en la Tierra.

Cabe destacar la elevada actividad a nivel de empresas de base tecnolĂłgica creadas como , Resbioagro o NewBiotechnic en actividades de investigaciĂłn colaborativa en las ĂĄreas biotecnolĂłgicas agroalimentaria, energĂŠtica y ambiental, herramientas microbiolĂłgicas y moleculares de interĂŠs agronĂłmico y nuevas alternativas a los productos agroquĂ­micos, asĂ­ como la colaboraciĂłn con parques tecnolĂłgicos como el Parque TecnolĂłgico Agroalimentario.

En esta lĂ­nea, IAT investiga en el ĂĄmbito de la mejora y caracterizaciĂłn de productos agroalimentarios con el objetivo de desarrollar nuevos productos y procesos que incrementen la calidad o aporten un valor aĂąadido a los productos agroalimentarios.

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#JP*OHFOJFSĂŽB AndalucĂ­a TECH cuenta con un Centro de BioinnovaciĂłn situado en el Parque TecnolĂłgico de AndalucĂ­a. EstĂĄ dedicado a la investigaciĂłn y transferencia en BiocomputaciĂłn, GenĂłmica y ProteĂłmica, Biomedicina, BioingenierĂ­a, BiotecnologĂ­a y NanotecnologĂ­a y cuenta con el respaldo del Centro Nacional de SupercomputaciĂłn, la Plataforma Andaluza de GenĂłmica y ProteĂłmica y el Instituto Nacional de BiotecnologĂ­a. Este centro aĂşna en un mismo lugar a los grupos de investigaciĂłn dedicados a las ĂĄreas antes mencionadas con la intenciĂłn de crear grupos interdisciplinares que desarrollen proyectos de innovaciĂłn conjuntos para obtener resultados de la investigaciĂłn tanto cientĂ­ficos como tecnolĂłgicos que de forma aislada habrĂ­a sido difĂ­cil conseguir. Asimismo, busca la proyecciĂłn empresarial de estos resultados de manera que influyan en el entorno socio-econĂłmico y que las investigaciones desarrolladas conduzcan a la innovaciĂłn empresarial y al desarrollo tecnolĂłgico. Este centro alberga grupos de investigaciĂłn relevantes en el estudio del metabolismo en plantas vasculares, la regeneraciĂłn y transformaciĂłn genĂŠtica de especies de interĂŠs hortofrutĂ­cola, y el anĂĄlisis de las interacciones patĂłgeno-hospedador para desarrollo de elementos moleculares inmunitarios tanto en animales como plantas. Es pionero en EspaĂąa en ofertar un servicio de bioinformĂĄtica a los usuarios nacionales e internacionales, asĂ­ como en el desarrollo de herramientas especĂ­ficas.

Agregaciones al Polo de Excelencia Docente e Investigadora BiotecnologĂ­a para una Sociedad Saludable

Organismos y Corporaciones ess P PĂşblicas Ăşb Ăşb Ăşblicas Instituto Andaluz de InvestigaciĂłn y FormaciĂłn Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la ProducciĂłn EcolĂłgica (IFAPA) H.U. Virgen del RocĂ­o H.U. Virgen Macarena H.U. Virgen de Valme H.R.U de MĂĄlaga H.U. Virgen de la Victoria

Organismos PĂşblicos de InvestigaciĂłn Centro Nacional de Aceleradores (CNA) Instituto de Biomedicina de Sevilla (IBIS) Instituto de Biomedicina de MĂĄlaga (IBIMA) Centro de Investigaciones CientĂ­ficas “Isla de la Cartujaâ€? (CICIC) Instituto MediterrĂĄneo para el Avance de la Biomedicina y la InvestigaciĂłn Biosanitaria (IMABIS) FundaciĂłn PĂşblica Andaluza para el Avance TecnolĂłgico y el Entrenamiento Profesional (IAVANTE) FundaciĂłn Progreso y Salud Empresa PĂşblica de Emergencias Sanitarias (EPES) Centro Andaluz de Nanomedicina y BiotecnologĂ­a (Bionand) Centro Andaluz de BiologĂ­a Molecular y medicina Regenerativa (CABIMER)

Parques TecnolĂłgicos Parque TecnolĂłgico Agroalimentario

Centros TecnolĂłgicos Centro Nacional de SupercomputaciĂłn

Empresas

AndalucĂ­a TECH pertenece al patronato del Centro Andaluz de Nanomedicina y BiotecnologĂ­a Este centro de inminente apertura se concibe como un espacio de carĂĄcter multidisciplinar diseĂąado con el propĂłsito de potenciar y fomentar el desarrollo de una investigaciĂłn de excelencia en Nanomedicina , biomateriales y bioingenierĂ­a en AndalucĂ­a. Es un centro de carĂĄcter mixto participado por la ConsejerĂ­a de EconomĂ­a, InnovaciĂłn y Ciencia, la ConsejerĂ­a de Salud y AndalucĂ­a TECH. Este centro actuarĂĄ en las ĂĄreas de nanodiagnĂłstico, nanosistemas terapĂŠuticos y nanobiotecnologĂ­a. BIONAND participa en el consorcio CIBER junto a varios grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH.

INDRA

Biomedal

IBM TelefĂłnica

Ingeniatrics

Oracle

NewBiotechnic S.A. (NBT)

Sadiel

ISOFT (Sanidad) Brain Dynamics Resbioagro Hospital de BenalmĂĄdena XĂĄnit S.L.

Figura 15. Agregaciones especĂ­ficas al polo BiotecnologĂ­a para una Sociedad Saludable

En cuanto a empresas agregadas para esta lĂ­nea, se contarĂĄ con Ingeniatrics para la investigaciĂłn colaborativa en tecnologĂ­as de producciĂłn de aerosoles, partĂ­culas, emulsiones y microencapsulaciĂłn a escala micro y nanomĂŠtrica.

2.5.4. Polo de excelencia docente e investigadora: comunicaciones y movilidad El lanzamiento de la Estrategia para el periodo 2010-2015: “Para una Europa digital: la Estrategia de Granada. TecnologĂ­as TIC, Productividad y Calidad de Vidaâ€?, dirige el nuevo enfoque del desarrollo de las TIC. Los aspectos mĂĄs relevantes a considerar son las nuevas aplicaciones de la internet del futuro, donde se trabajarĂĄ en bandas ultra anchas y sobre comunicaciones ultrarrĂĄpidas punto a punto.

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Se desarrollarĂĄ el concepto de “Internet de las cosasâ€?, prestando especial atenciĂłn a la computaciĂłn ubicua, sistemas sensor-computador ubicuos en tiempo real, acceso ubicuo a redes y topologĂ­as de bandas ultra-anchas. En infraestructuras, se abrirĂĄ paso la implantaciĂłn de los sistemas basados en la “ComputaciĂłn en la Nubeâ€?, mĂŠtodos de computaciĂłn basados en el alto paralelismo e ingenierĂ­a de software avanzada. Estas infraestructuras prestarĂĄn especial atenciĂłn a la confianza y seguridad en la red y nuevos servicios de alta privacidad enfocados al sector privado, pero sin olvidar las nuevas aplicaciones de e-gobernanza y e-administraciĂłn.

Este sector emplea en AndalucĂ­a a mĂĄs 34.000 trabajadores directos concentrados principalmente entre Sevilla (35,5%) y MĂĄlaga (29,3%). El 42% de las empresas del PTA pertenecen al sector TIC, empleando al 57% de trabajadores del recinto y representa la mitad de la facturaciĂłn de todo el PTA. Esta tendencia tambiĂŠn se hace patente en el PCT Cartuja 93 donde el 31% de las empresas y el 35% de los trabajadores pertenecen a este sector. Es uno de los Ăşnicos sectores que estĂĄn creciendo a pesar de la coyuntura econĂłmica desfavorable.Este polo contarĂĄ con una gran agregaciĂłn de empresas, OPIs y CT que, con la acciĂłn conjunta de los grupos de las universidades participantes, cuya tradiciĂłn en la temĂĄtica propuesta es muy importante, promete dar un salto cualitativo.

Los principales ejes de actuaciĂłn que abarcarĂĄ este polo son: Acceso universal al conocimiento, Comunicaciones del futuro, Seguridad en el software y TelevisiĂłn Digital.

"DDFTP VOJWFSTBM BM DPOPDJNJFOUP La Nueva Estrategia mencionada anteriormente prestarĂĄ especial atenciĂłn a la prestaciĂłn de servicios a los ciudadanos.

La televisiĂłn por internet es una realidad que no pretende ser un simple instrumento de entretenimiento sino que puede ser utilizada para otros cometidos como el e-learning y la formaciĂłn continua. Grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH mantienen una colaboraciĂłn estable con empresas como Telvent (filial de ABENGOA, Ăşnica empresa espaĂąola que cotiza en el NASDAQ), Sadiel, Isotrol (que aplica sistemas de informaciĂłn y control a diversos sectores que incluyen sistemas en movilidad) o NOVASOFT, con la que ha participado de forma conjunta en diferentes proyectos a nivel nacional e internacional (EUREKA, FP7, CENIT, etc) relacionados con esta temĂĄtica. Por ello, se potenciarĂĄn las lĂ­neas de investigaciĂłn: Sistemas de informaciĂłn audiovisual, Multimedia y tele-enseĂąanza, TransmisiĂłn y procesado de imagen y video (con la participaciĂłn de Tedial) y TecnologĂ­as web en la sociedad del conocimiento. Para la investigaciĂłn sobre plataformas de libre acceso para tecnologĂ­as avanzadas en la web, se contarĂĄ con Sandetel, pudiendo ademĂĄs disponerse del soporte de las infraestructuras cientĂ­ficas del Centro Nacional de SupercomputaciĂłn y con el apoyo de Novasoft para la docencia e investigaciĂłn colaborativa en al temĂĄtica de esta lĂ­nea. Clearwire desarrollarĂĄ investigaciĂłn colaborativa en tecnologĂ­a 4G, tecnologĂ­a inalĂĄmbrica de Ăşltima generaciĂłn.

$PNVOJDBDJPOFT EFM GVUVSP La tecnología electrónica relacionada con las comunicaciones sigue aprovechåndose del avance de la nanoelectrónica para proporcionar circuitos capaces de operar cada vez mås råpido. Estos circuitos son los responsables del desarrollo de eståndares de comunicaciones basados en bandas ultra anchas que permiten aumentar la velocidad de las comunicaciones y los principales avances que se incorporarån en las próximas dÊcadas, resultarån fruto de la incorporación de los sistemas cognitivos tanto a las redes de comunicaciones como a los elementos que las componen, y en especial al modo en los que las personas interaccionarån con estos nuevos desarrollos. Para ello serå necesario desarrollar los terminales para los nuevos eståndares como 4G o UWB que permitan incrementar los anchos de banda, así como sistemas que permitan la interoperabilidad entre redes de diferente ancho de banda. Ésta línea de trabajo se configura como una de las mås relevantes a desarrollar en el seno de los PT que conforman la agregación de Andalucía TECH. Ya existe una relación sinÊrgica entre las empresas en el sector de las comunicaciones y Andalucía TECH, fruto de la cual han surgido resultados relacionados con sistemas para la optimización de redes o dispositivos móviles inteligentes que han sido utilizados por NOKIA y Vodafone. En el åmbito de las comunicaciones inalåmbricas se encuentran empresas como AT4 Wireless, que apoyada en la colaboración con Andalucía TECH, se ha convertido un referente mundial de la tecnología Wimax, o el proyecto piloto Picasso, en el åmbito nacional, con Telefónica para el estudio de las comunicaciones UMTS. TambiÊn destacan grupos de investigación de Andalucía TECH y del CNM en el diseùo de receptores inalåmbricos para eståndares como Zigbee o UWB, con proyectos a nivel internacional en colaboración con multinacionales como NXP (antes Philips), ST Microelectronics o Seiko-Epson.

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El alto nivel de calidad de los grupos de investigaciĂłn junto con el dinamismo de las empresas de este sector, hacen prever un futuro muy prometedor en el desarrollo y la aplicaciĂłn de nuevas tecnologĂ­as a este sector de las comunicaciones: Multimedia MĂłvil y DiseĂąo de Sistemas ElectrĂłnicos, Redes cognitivas para la planificaciĂłn y optimizaciĂłn del trĂĄfico, Sistemas mĂłviles con inteligencia embebida, Interfaces persona-mĂĄquina, realidad virtual y realidad aumentada y Redes de sensores e inteligencia ambiental.

En esta lĂ­nea se contarĂĄ tambiĂŠn con el Centro Nacional de SupercomputaciĂłn (infraestructuras cientĂ­ficas y actividad de investigaciĂłn) y con el Centro Nacional de MicroelectrĂłnica en materia de investigaciĂłn, docencia y transferencia de tecnologĂ­a. En la investigaciĂłn para la optimizaciĂłn de redes mĂłviles, se contarĂĄ en este polo con empresas como Optimi y ABENGOA a travĂŠs de su divisiĂłn TIC Telvent.

Otro refuerzo importante se orientarĂĄ a tareas de formaciĂłn, docencia y posibilidad de prĂĄcticas para alumnos, incluso a nivel internacional, siendo este papel desempeĂąado por empresas como AT4 Wireless, ELIMCO, Novasoft, Vodafone y TelefĂłnica, incluyendo esta Ăşltima investigaciones relacionadas con la sociedad de la informaciĂłn: domĂłtica, inteligencia ambiental, etc. TambiĂŠn INDRA colaborarĂĄ con otros agregados de AndalucĂ­a TECH aportando soluciones y servicios de alto nivel aĂąadido en telecomunicaciones y media.

Los resultados de estas investigaciones con grupos de AndalucĂ­a TECH en materia de Comunicaciones serĂĄn apoyados internacionalmente por Huawei Techologies.

4FHVSJEBE FO FM TPěXBSF La relevancia de las tecnologías de la información en nuestra sociedad crece continuamente y el software controla cada vez mås aspectos de los sistemas que utilizamos. Si bien se ha avanzado mucho en las tÊcnicas y procesos de desarrollo de software, todavía existe un dÊficit importante respecto a otras industrias en cuanto a la calidad y fiabilidad de los productos que se desarrollan. A ello se une la creciente complejidad de los actuales sistemas software, que estå haciendo poco efectiva la aplicación de la mayoría de los mÊtodos y herramientas de desarrollo de software tradicional. Así, la protección de datos (sistemas de seguridad de la información) y la tolerancia a fallos se ha convertido en una necesidad de la sociedad actual, y las respuestas a estas necesidades las pueden proporcionar los distintos grupos de investigación de Andalucía TECH que se dedican a esta temåtica. Ejemplo de desarrollo en estas temåticas es el proyecto PICOS sobre la gestión de la privacidad y la identidad en el que participan empresas como HP y T-Mobile. Asimismo, existe una colaboración fluida con empresas como ORACLE e IBM (ambas para actividades de investigación y labores formativas), y en el åmbito de la gestión hospitalaria con INDRA, SADIEL, TELEFÓNICA y NOVASOFT (docencia e investigación colaborativa), Telvent (ABENGOA) e INDRA (seguridad y defensa). Se encuentra en construcción el Centro de Investigación en Tecnologías Informåticas (CAITI), con el objeto de apoyar la capacidad investigadora de los grupos de Andalucía TECH y la fuerte demanda en este åmbito.

Entre las lĂ­neas de investigaciĂłn que estarĂĄn presentes, destacan: MĂŠtodos de control y gestiĂłn la de calidad del software, AplicaciĂłn de las tecnologĂ­as para salvaguardar la seguridad y privacidad, DiseĂąo de software crĂ­tico e ingenierĂ­a de procesos de desarrollo y Redundancia software y hardware de los sistemas informĂĄticos.

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5FMFWJTJÓO %JHJUBM Espaùa posee una incipiente industria del broadcast, incluyendo operadores de red terrestre y satÊlite, fabricantes de equipos y operadores de radiodifusión tanto públicos como privados. Sin embargo, la industria de la radiodifusión no juega un papel importante a nivel de estandarización, lo que repercute en los costes de despliegue y en la baja capacidad de explotación de tecnología propia. Por otra parte, en Espaùa hay un número significativo de universidades que tienen presencia internacional en la investigación en el campo de la radiodifusión, cubriendo todos los aspectos relativos a la transmisión y recepción en este tipo de redes. Las Universidades que participan en este proyecto han alcanzado de manera individual un alto impacto en el åmbito broadcast a escala internacional. Como ejemplo, un grupo de Andalucía TECH forma parte del proyecto DVB (responsable de la Plataforma Común de Simulación –CSP-) y participa de forma activa en diversos módulos tÊcnicos en los que cabe destacar el TM-T2, encargado de la definición de la segunda generación de televisión digital terrestre, o el TM-H que actualmente desarrolla el nuevo eståndar de televisión móvil DVB-NGH. En la actualidad, mås de 40 empresas entre las que se encuentran Nokia, Philips o Motorola, centros de investigación y universidades de todo el mundo emplean la CSP de Andalucía TECH, y posiblemente serå utilizada para el desarrollo del nuevo eståndar DVB-NGH. Las líneas de investigación que se seguirån son: Desarrollo de receptores para los nuevos eståndares DVB, Diseùo de receptores de bajo consumo para aplicaciones portables y Provisión de servicios a travÊs del canal de retorno DVB.

Agregaciones al Polo de Excelencia Docente e Investigadora Comunicaciones y Movilidad

Organismos y Corporaciones PĂşblico PĂşblicoPĂşblico-Privadas -Privadas Pri Pr para la PromociĂłn de la I+D+i Observatorio Nacional de Telecomunicaciones (ONTSI)

Centros TecnolĂłgicos Centro Nacional de SupercomputaciĂłn

Organismos PĂşblicos de InvestigaciĂłn Centro Nacional de MicroelectrĂłnica

Empresas ABENGOA

Novasoft

Huawei Technologies

Vodafone

Airzone

Clearwire

Optimi

TelefĂłnica

AT4Wireless

Sadiel

ELIMCO

INDRA

MĂĄlaga Valley

Tedial

Prescal

Oracle

Isotrol

ISOFT

IBM

Figura 16. Agregaciones especĂ­ficas al polo Comunicaciones y Movilidad

CITIC tambiĂŠn colaborarĂĄ en esta lĂ­nea, prestando asesoramiento tĂŠcnico en la ejecuciĂłn y desarrollo de proyectos relacionados con la TecnologĂ­a Digital Terrestre. En esta lĂ­nea tambiĂŠn se cuenta con apoyo de TelefĂłnica y Vodafone, interesadas en servicios asociados a la televisiĂłn digital mĂłvil asĂ­ como enel canal de retorno de la TDT. Finalmente, algunos agentes que prestarĂĄn un apoyo horizontal en todas las lĂ­neas de investigaciĂłn de este Polo son: r

Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la InformaciĂłn: ColaborarĂĄ con AndalucĂ­a TECH en labores de prospectiva en el sector de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la InformaciĂłn.

r

Las empresas MĂĄlaga Valley, Sadiel y Prescal, que colaborarĂĄn en el asesoramiento para el diseĂąo de polĂ­ticas y lĂ­neas de actuaciĂłn necesarias para convertir a AndalucĂ­a TECH en una de las zonas de excelencia tecnolĂłgica mĂĄs importantes de Europa, a travĂŠs de sus servicios de consultorĂ­a y prospectiva y de innovaciĂłn de la docencia (e-learning, t-learning).

2.5.5 polo de excelencia docente e investigadora: energĂ­a y medio ambiente El sector de la energĂ­a y su repercusiĂłn, tanto en el medio ambiente, como en el modelo econĂłmico de desarrollo sostenible que se pretende alcanzar, es un elemento clave a tener en cuenta por parte de AndalucĂ­a TECH. Para poder aspirar a un crecimiento econĂłmico sostenido y sostenible es necesario asegurar el abastecimiento energĂŠtico y la estabilidad de los costes de generaciĂłn y distribuciĂłn de energĂ­a.

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Sin embargo, los mĂŠtodos tradicionales de generaciĂłn de energĂ­a suponen una de las actividades con mayor repercusiĂłn en el Medio Ambiente, y por ello, una de las mayores amenazas a la calidad de vida del ser humano a largo plazo.

AndalucĂ­a TECH propone la creaciĂłn de un Polo de Excelencia Docente e Investigadora en EnergĂ­a y Medio Ambiente que preste especial atenciĂłn al estudio de las EnergĂ­as Renovables como alternativa a los modelos clĂĄsicos de generaciĂłn de energĂ­a y del ahorro energĂŠtico.

AndalucĂ­a es una regiĂłn ideal para la creaciĂłn de este polo dado que se encuentra en una regiĂłn estratĂŠgicamente situada para aprovechar las inagotables y limpias fuentes alternativas de energĂ­a (solar, eĂłlica, marĂ­tima, biomasa, etc) y porque parte de su modelo econĂłmico ya se orienta a este sector, como lo demuestra la existencia de un fuerte tejido empresarial con capacidad para aportar soluciones competitivas a nivel internacional. Esto es asĂ­ porque es un sector en el que EspaĂąa y AndalucĂ­a deben liderar el desarrollo tecnolĂłgico, en investigaciĂłn y formaciĂłn a nivel internacional y en el que la colaboraciĂłn entre las instituciones proponentes, las OPIS, los espacios de transferencia y sectores productivos pueden ejercer de catalizador de la necesaria internacionalizaciĂłn y mejora de la competitividad conjuntas. Este polo no tendrĂ­a sentido si no es precisamente por la oportunidad que representa la alianza estratĂŠgica entre todos los entes que intervienen.

Las lĂ­neas de actuaciĂłn de este polo se centrarĂĄn en: EnergĂ­as Renovables y nuevos mĂŠtodos de generaciĂłn, transformaciĂłn y almacenamiento de energĂ­a, Transporte de EnergĂ­a y Smart Grid, Eficiencia energĂŠtica, Sostenibilidad y Medio ambiente y Cambio ClimĂĄtico.

&OFSHĂŽBT 3FOPWBCMFT Z OVFWPT NĂŠUPEPT EF HFOFSBDJĂ“O USBOTGPSNBDJĂ“O Z BMNBDFOBNJFOUP EF FOFSHĂŽB Los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH cubren el amplio espectro de tecnologĂ­as relacionadas con las EnergĂ­a Renovables. AsĂ­, en esta lĂ­nea aportarĂĄn su conocimiento generado a travĂŠs de la investigaciĂłn y su tecnologĂ­a innovadora. En este sentido, destaca el Centro de Investigaciones CientĂ­ficas “Isla de la Cartujaâ€? (CICIC), que consta de tres institutos de investigaciĂłn: r

El instituto de Ciencia de Materiales investiga en nuevas formas de realizaciĂłn eficiente de cĂŠlulas fotovoltaicas.

r

El Instituto de BioquĂ­mica Vegetal investiga en nuevas formas de producciĂłn de biodiesel a partir de algas.

r

El instituto de Investigaciones QuĂ­micas cuenta con grupos de referencia en el reformado catalĂ­tico para la producciĂłn de hidrĂłgeno a partir de residuos de bajo valor.

Para esta lĂ­nea de investigaciĂłn se cuenta tambiĂŠn con los siguientes Centros TecnolĂłgicos: r

El Centro TecnolĂłgico Avanzado de EnergĂ­as Renovables (CTAER), orientado a la mejora del rendimiento y disminuciĂłn de costes de las tecnologĂ­as relacionadas con los recursos renovables bĂĄsicos y cuyo presidente dirige a un importante grupo de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH.

r

El Instituto Andaluz de TecnologĂ­a (IAT), centro tecnolĂłgico de ingenierĂ­a y gestiĂłn del conocimiento que tiene en fase de desarrollo la creaciĂłn del Centro de VerificaciĂłn de TecnologĂ­as EnergĂŠticas y Medioambientales , CEVETEM, con el objetivo de desarrollar procedimientos de ensayo y verificaciĂłn de los rendimientos energĂŠticos y ambientales de equipos e instalaciones energĂŠticas y/o ambientales, teniendo un campo muy amplio en la verificaciĂłn de rendimientos energĂŠticos de equipos y sobre todo de instalaciones realizadas en energĂ­as renovables donde el rendimiento energĂŠtico final de la misma es de difĂ­cil conocimiento antes de hacer la instalaciĂłn.

Este potencial investigador se complementa con el potencial tecnolĂłgico que aportarĂĄn todos los agentes integrados, contando para ello con empresas de primer nivel tales como:

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r

Las diferentes divisiones de ABENGOA en este campo referente a nivel mundial en energía y sostenibilidad. Estas empresas dotarán a este polo de excelencia de carácter internacional, aplicando métodos y soluciones innovadoras: r

ABENGOA Solar, en el campo de la energía solar fotovoltaica, solar térmica y en métodos de almacenamiento.

r

ABENGOA BioEnergy, en la producción de biocombustibles, contando con su centro de I+D localizado dentro de las instalaciones científicas de Andalucía TECH.

r

Hynergreen, en la producción y almacenamiento de energía eléctrica a partir del hidrógeno.

r

Telvent, aplicando las TIC al campo de la energía y el medio ambiente, siendo además la primera empresa española en cotizar en el NASDAQ.

r

ENDESA, cuyas principales líneas de I+D se centran en las energías renovables y en la generación y almacenamiento de energía, contando con fuerte presencia nacional e internacional en sectores como el solar, fotovoltaico e hidráulico.

r

ACCIONA, líder mundial en energías renovables que además aporta su misión de demostrar la viabilidad técnica y económica de un nuevo modelo energético guiado por criterios de sostenibilidad. ACCIONA Energía está presente en las principales energías limpias, de acuerdo con su diverso grado de maduración y rentabilidad. Focaliza su actividad en la eólica, donde es el mayor desarrollador y constructor de parques eólicos del mundo, con aerogeneradores de diseño propio. Está presente así mismo en la producción y comercialización de biocombustibles.

Además, el Polo de Energía y Medio Ambiente de Andalucía TECH integra a otras empresas de éxito a nivel tecnológico, como son: r

ISOTROL, cuyos sistemas controlan más del 15% de las energías renovables de nuestro País, que aportará el desarrollo de sistemas de control integrados en plantas de cogeneración, energía fotovoltaica, biomasa, minihidráulica y principalmente en parques eólicos.

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La spin-off Green Power Technologies, pionera en España por su oferta de servicios I+D+i en energías renovables y eficiencia energética, que aportará productos y servicios fundamentados en el conocimiento y aplicación de tecnología electrónica de última generación al sector de las energías renovables, con multitud de usos industriales en este sector. Además, sus 30M€ de facturación y los 130 empleos en 2009 la convierten en ejemplo de la capacidad que tiene el conocimiento de cambiar el modelo económico.

r

ISOFOTÓN, empresa que realizará importantes aportaciones a través de tecnología propia en el campo de la energía solar térmica y fotovoltaica.

Finalmente, para el desarrollo de esta línea, el Polo de Energía y Medio Ambiente contará con la participación de la Asociación de Promotores y Productores de Energías Renovables de Andalucía (APREAN Renovables), que coordina las actuaciones de las empresas promotoras y productoras en el sector Eólico, Solar Fotovoltaico, Solar Termoeléctrico y de la Biomasa; y está compuesta actualmente por cerca de un centenar de empresas de ámbito regional, nacional e internacional, que representan más del 95% de la actividad en el sector.

La agregación que plantea Andalucía TECH pretende combinar este potencial investigador con el de los centros del CSIC como el CICIC, con líneas de investigación muy consolidadas dedicadas a la producción de biocombustibles, de hidrógeno a partir de residuos de combustibles fósiles como la glicerina o el estudio de nuevos materiales fotovoltaicos.

Dicha agregación está dando grandes frutos y, prueba de ello, es que una filial de ABENGOA (ABENGOA Bioenergy) dedicada a la producción de biocombustibles, tiene instalado su laboratorio de I+D dentro de las instalaciones de Andalucía TECH, para así aprovechar las sinergias con los grupos de investigación de la agregación (Universidades y CSIC).

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&Ä—DJFODJB &OFSHĂŠUJDB AndalucĂ­a TECH cuenta varios grupos de investigaciĂłn expertos en tecnologĂ­as para la bĂşsqueda del objetivo del edificio con consumo energĂŠtico nulo. Entre estos grupos, destaca el responsable a nivel nacional de realizar las herramientas LIDER y CALENER de calificaciĂłn energĂŠtica de edificios. Empresas como ACCIONA, AZVI, ELIMCO o DETEA, junto con los Centros TecnolĂłgicos CETAER, IAT, CITIC y HABITEC proporcionan masa crĂ­tica suficiente para constituirse en un referente a nivel nacional e internacional y generar tecnologĂ­as avanzadas como las que explotan las empresas de base tecnolĂłgica AIRZONE o INGENIATRICS. Esta Ăşltima, que ya cuenta con divisiĂłn internacional, explota mĂĄs de 40 patentes surgidas del entorno de AndalucĂ­a TECH, algunas orientadas a una climatizaciĂłn eficiente como la producciĂłn de aerosoles, partĂ­culas, emulsiones y microencapsulaciĂłn a escala micro y nanomĂŠtrica. En esta lĂ­nea se orientarĂĄ tambiĂŠn la aportaciĂłn de AIRZONE, a travĂŠs de su departamento de I+D+i.

Otras empresas agregadas en esta lĂ­nea (ACCIONA, DETEA y AZVI) aportarĂĄn las principales innovaciones desarrolladas mediante la aplicaciĂłn de sus lĂ­neas de I+D a la optimizaciĂłn de la gestiĂłn de la energĂ­a: infraestructura de edificios, proceso de construcciĂłn de los mismos, tĂŠcnicas de climatizaciĂłn y gestiĂłn de edificios que disminuyan el consumo energĂŠtico, etc. Concretamente en este sentido, Detea va a construir un nuevo centro tecnolĂłgico de investigaciĂłn en el PCT Cartuja 93 en el marco de este proyecto y contarĂĄ con la participaciĂłn de los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. Para esta lĂ­nea, el Polo de EnergĂ­a y Medio Ambiente de AndalucĂ­a TECH cuenta ademĂĄs con ABENGOA a travĂŠs de sus divisiones TELVENT, con soluciones tecnolĂłgicas propias tanto para AMR como para reducir el consumo energĂŠtico de todo tipo de procesos, y ZEROEMISSIONS, que aportarĂĄ soluciones globales para el cambio climĂĄtico.

Al igual que en la lĂ­nea anterior, ISOTROL aportarĂĄ proyectos de vanguardia en la aplicaciĂłn de TIC a la reducciĂłn de emisiones de CO2 que ya utiliza en sus propias instalaciones, como su nueva sede en el PCT Cartuja 93.

En este sentido, serĂĄ relevante el papel de la sede Sevillana del Centro Nacional de MicroelectrĂłnica (IMSE-CNM), especializada en electrĂłnica tanto de sensado como de comunicaciones, y cuyo nivel cientĂ­fico la sitĂşan a la vanguardia en el diseĂąo de sistemas electrĂłnicos de comunicaciones y sensado necesarios para la monitorizaciĂłn de la energĂ­a consumida, paso previo para poder controlar y optimizar el consumo energĂŠtico. Es importante destacar el papel de enlace entre la universidad y la empresa que realizarĂĄ HABITEC (Centro de TecnologĂ­as, EnergĂ­as y ConstrucciĂłn para el HĂĄbitat), Centro TecnolĂłgico de la Junta de AndalucĂ­a en el que participan tanto las universidades promotoras de AndalucĂ­a TECH como varias de las empresas agregadas en este polo de excelencia. Adicionalmente, este Centro TecnolĂłgico pondrĂĄ su edificio laboratorio a disposiciĂłn de las empresas participantes para la experimentaciĂłn en nuevas tecnologĂ­as para la eficiencia energĂŠtica en edificios.

En esta lĂ­nea, CTAER aportarĂĄ su experiencia en temas relacionados con la calificaciĂłn energĂŠtica y el ciclo de vida de los materiales, ademĂĄs de sus recursos, por ser un centro tecnolĂłgico participado por AndalucĂ­a TECH.

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5SBOTQPSUF EF &OFSHĂŽB Z 4NBSU (SJE AndalucĂ­a TECH tambiĂŠn abordarĂĄ los problemas de gestiĂłn de la demanda, derivados del uso de energĂ­as renovables distribuida por toda la red. Varios grupos de AndalucĂ­a TECH han generado tecnologĂ­a pionera para abordar este problema con resultados excelentes (programa Smartie, premio Novare de ENDESA 2007).

En la actualidad la gestiĂłn de la red elĂŠctrica con generaciĂłn distribuida, ha suscitado gran interĂŠs por la administraciĂłn nacional y europea, por lo que importantes proyectos de investigaciĂłn (FP7 y CENIT) han sido financiados, destacando la elevada participaciĂłn de miembros de la agregaciĂłn AndalucĂ­a TECH en los mismos (Proyecto Smart City, en el que la ciudad de MĂĄlaga se convertirĂĄ en un “laboratorioâ€? donde se experimentarĂĄn las Ăşltimas tĂŠcnicas desarrolladas por miembros de esta agregaciĂłn como ENDESA, ACCIONA, ISOTROL o TELVENT, filial de ABENGOA que dedica mĂĄs del 50% de su actividad al transporte de la EnergĂ­a y en especial a la implantaciĂłn de su sistema de gestiĂłn de Smart Grid.).

INDRA serĂĄ otra de las empresas agregadas, cuyo papel en esta lĂ­nea consistirĂĄ en aportar soluciones vanguardistas junto con otras empresas como TELVENT, SADIEL, ELIMCO e ISOTROL, de alta especializaciĂłn en las principales empresas del sector y que aĂąade la visiĂłn de la gestiĂłn TIC del negocio. En este sentido, es crucial la intervenciĂłn de IBM que estĂĄ realizando una apuesta muy importante por el Cloud Computing como nueva tecnologĂ­a que permitirĂĄ gestionar el Smart Grid. Su participaciĂłn en el proyecto le dota de un enfoque mĂĄs completo al incluir todas las tecnologĂ­as necesarias para implantar el Smart Grid. Por Ăşltimo, se contarĂĄ tambiĂŠn con Greenpower Technologies, que posee soluciones novedosas que permiten integrar las renovables en el grid de forma eficiente.

4PTUFOJCJMJEBE NFEJP BNCJFOUF Z DBNCJP DMJNĂƒUJDP En lo que se refiere a temas relacionados con la gestiĂłn de recursos tan escasos como el agua, los terrenos cultivables, la gestiĂłn de los residuos y su influencia en el medio ambiente.

La agregaciĂłn con Centros TecnolĂłgicos como CETAQUA, empresas como Inerco, ABENGOA (con sus divisiones Telvent, Zeroemissions y Befesa), EGMASA o las empresas pĂşblicas de Aguas (EMASESA y EMASA) y los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH permitirĂĄn profundizar en el diseĂąo de estrategias que permitan mejorar la sostenibilidad econĂłmica sin poner en peligro los principales recursos naturales necesarios para la vida humana.

Respecto a las filiales de ABENGOA, se incorpora a esta lĂ­nea Befesa, especializada en la gestiĂłn integral de residuos industriales y en la gestiĂłn y generaciĂłn del agua. En el caso particular de esta lĂ­nea de investigaciĂłn, Telvent dispone de soluciones tecnolĂłgicas propias para los sectores agrĂ­colas y de medio ambiente, mientras que Zeroemissions aportarĂĄ innovaciĂłn en tecnologĂ­as de reducciĂłn de gases de efecto invernadero. Todas estas lĂ­neas estĂĄn plenamente integradas en la actividad de I+D de este polo de investigaciĂłn de excelencia.

La participaciĂłn de ACCIONA en esta lĂ­nea de investigaciĂłn junto con los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH permitirĂĄ profundizar en el diseĂąo de nuevas tĂŠcnicas de desalaciĂłn y de gestiĂłn del agua a travĂŠs e sus divisiones de agua y medioambiente. Esta empresa investiga en soluciones globales que contribuyan al desarrollo sostenible en el sector del agua, a travĂŠs de la innovaciĂłn en el diseĂąo, ejecuciĂłn y operaciĂłn de plantas de tratamiento, depuraciĂłn y desalaciĂłn del agua. Muestra de ello son las adjudicaciones de tres de la desalinizadoras mĂĄs grandes del mundo: Tampa en EEUU, Adelaida en Australia y la de Torrevieja en Alicante, EspaĂąa.

El departamento de I+D de EGMASA (empresa pĂşblica de gestiĂłn medioambiental de la Junta de AndalucĂ­a) colabora asiduamente con los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en temas relacionados con la gestiĂłn del agua, los residuos y la conservaciĂłn y recuperaciĂłn del medioambiente. Con este papel se agregan tambiĂŠn las empresas municipales de Aguas de Sevilla y MĂĄlaga (EMASESA y EMASA), destacando esta Ăşltima por su promociĂłn de actividades cientĂ­ficas como el desarrollo de distintas lĂ­neas de investigaciĂłn dirigidas a mejorar la calidad del servicio en colaboraciĂłn con grupos de AndalucĂ­a TECH para la gestiĂłn del ciclo integral del agua con destino a usos domĂŠsticos, industriales o urbanos de cualquier tipo.

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También favorece la labor integradora y la creación de sinergias la actuación de CETAQUA, cuyo objetivo principal es contribuir en la investigación y el desarrollo de tecnologías relacionadas con el ciclo integral del agua, potenciando las sinergias entre los sectores empresarial, investigador y docente. Por este motivo CETAQUA desarrollará su actividad investigadora en compromiso con el desarrollo sostenible y con rigor científico, ofreciendo respuesta a problemas reales para la sociedad, el mundo empresarial y las Administraciones a nivel nacional e internacional.

Agregaciones al Polo de Excelencia Docente e Investigadora Energía y Medio Ambiente

O Organismos i y Corporaciones C i Públic Púb Públicas bllic icas ic as Empresa de Gestión Medioambiental (EGMASA) EMASESA EMASA

Organismos Públicos de Investigación

INERCO es un buen ejemplo de la tradición en transferencia tecnológica de los grupos de Andalucía TECH dado que surgió de uno de ellos hace más de 25 años y para esta línea seguirá desarrollando y aplicando soluciones integrales para la prevención, control y gestión medioambiental.

Inerco es un claro exponente en la investigación en cambio climático y sostenibilidad medioambiental, ámbito en el que tiene una larga trayectoria de colaboración con los grupos de investigación de Andalucía TECH.

Centro Nacional de Aceleradores (CNA) Centro Nacional de Microelectrónica Centro de Investigaciones científicas “Isla de la Cartuja” (CICIC)

Centros Tecnológicos Centro Tecnológico (CETAQUA) Centro Tecnológico Avanzado de Energías Renovables (CTAER) Centro de Tecnologías, Energías y Construcción para el (HABITEC)

Empresas Ingeniatrics

Detea Inerco

Endesa

Construcciones Vera Airzone

Acciona

Huawei Technologies

INDRA

Green Power Technologies Agencia Municipal de la Energía

ABENGOA

Otra de las empresas agregadas para esta línea es SANDO, que cuenta con una división medioambiental (Althenia) especializada en actuaciones de Jardinería, Ejecución de obras y Forestal, y Gestión de Residuos Urbanos. SANDO ha incorporado la I+D+i como un elemento estratégico de diferenciación y mejora y, progresivamente, ha diversificado sus líneas de negocio hacia sectores cada vez más avanzados, más sostenibles y con una mayor capacidad de generar riqueza y empleo en nuestro entorno.

IBM

AZVI Sadiel

SANDO Isotrol ELIMCO MacPuar sa Aprean

Figura 17. Agregaciones específicas al polo de Energía y Medio Ambiente.

El aspecto relacionado con la gestión de los residuos, será desempeñado por el CICIC (Centro de Investigaciones Científicas “Isla de la Cartuja”), que consta como se indicaba anteriormente de tres institutos de investigación con una importante presencia en esta línea de investigación.

HABITEC centrará sus esfuerzos en investigar junto con los grupos de Andalucía TECH y las empresas agregadas tecnologías que reduzcan el efecto de la construcción en el Medio Ambiente.

En esta línea, también se contará con el Instituto Andaluz de Tecnología (IAT), que aportará los resultados de sus investigaciones en el diseño y desarrollo de productos y de procesos o tecnologías sostenibles, es decir, que incorporen las variables ambientales, energéticas y sociales, a las funcionales y de costes tradicionalmente asociadas – ECODISEÑO y TECNOLOGÍAS SOSTENIBLES, mediante la aplicación de técnicas de análisis de ciclo de vida asociadas al producto y a los procesos, de manera que se consigan productos, menos impactantes medioambientalmente, con menor consumo de energía tanto en su proceso de fabricación como de utilización, con el menor impacto negativo o mayor impacto positivo en su entorno social, y con la mejora de su funcionalidad y de sus costes.

Asociado a su futuro Centro de Verificación de Tecnologías Energéticas y Medioambientales – CEVETEM se potenciará el uso de las etiquetas ambientales de productos o de tecnologías sostenibles. Asimismo IAT está potenciando su línea de investigación de evaluación de las políticas públicas de medio ambiente, para analizar el impacto de las mismas.

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2.5.6 polo de excelencia docente e investigadora: transporte El transporte es un elemento clave para la vertebraciĂłn de las sociedades. Las sociedades con un mayor nivel de desarrollo son aquellas que experimentan un mayor nĂşmero de desplazamientos, tanto en cantidad como en variedad, y tanto de personas como de mercancĂ­as. Hoy dĂ­a las ciudades se comunican mediante nuevas vĂ­as y las posibilidades de comunicaciĂłn y transporte se acercan en el tiempo al reducirse los periodos de desplazamiento entre ĂŠstas mediante el uso y fomento de nuevo medios de transporte mĂĄs rĂĄpidos y eficaces.

Con el objeto de promover un desarrollo de los sistemas de transporte, se hacen necesarias actuaciones de investigaciĂłn y desarrollo que permitan la incorporaciĂłn de las nuevas tecnologĂ­as, y que a la vez se enmarquen en un programa de desarrollo sostenible con el entorno, toda vez que el transporte es con mucho el sector que mĂĄs energĂ­a demanda en AndalucĂ­a, superando al industrial.

AndalucĂ­a TECH agrega en un Polo de Excelencia Docente e Investigadora a los principales grupos de investigaciĂłn y agentes del conocimiento que trabajan en las ĂĄreas relacionadas con la actividad de este sector en AndalucĂ­a.

Los principales ejes de actuaciĂłn son: Sistemas Inteligentes de Transporte, Movilidad sostenible y cooperaciĂłn modal, y Nuevos materiales para el transporte.

4JTUFNBT JOUFMJHFOUFT EF USBOTQPSUF Los sistemas inteligentes de transporte recolectan, almacenan, procesan y distribuyen informaciĂłn relacionada al movimiento de personas y mercancĂ­as (sistemas para la gestiĂłn del trĂĄfico, gestiĂłn del transporte pĂşblico, manejo de emergencias, informaciĂłn a los usuarios, seguridad y control avanzado de los vehĂ­culos, operaciones de vehĂ­culos comerciales, pago electrĂłnico o cruce seguro a nivel de las lĂ­neas de ferrocarril).

La incorporaciĂłn masiva de las TIC a los sistemas de transporte estĂĄ permitiendo el incremento de la eficiencia y la optimizaciĂłn de la operaciĂłn de ĂŠstos. Cabe destacar el potencial de desarrollo en estas tecnologĂ­as de los grupos de AndalucĂ­a TECH, con un nivel de excelencia constatada en diferentes convocatorias nacionales y en los ranking de puntuaciĂłn del Plan Andaluz de InvestigaciĂłn, Desarrollo e InnovaciĂłn; unido a la enorme proyecciĂłn de empresas como TELVENT, IBM o INDRA, asĂ­ como distintas EBTs promovidas por las Universidades de Sevilla o MĂĄlaga en el ĂĄmbito del sector TIC con proyecciĂłn hacia el transporte (como Wellness Telecom o GreenPower). Otras empresas del sector TIC como ISOTROL o SANDETEL aplicarĂĄn su I+D al sector de la distribuciĂłn, permitiendo avanzar en diversas lĂ­neas de investigaciĂłn: DiseĂąo e incorporaciĂłn de sistemas inteligentes de transporte; TecnologĂ­as de posicionamiento; PromociĂłn de los sistemas de transporte de alto rendimiento; TecnologĂ­as inteligentes en la gestiĂłn de flotas y sistemas de reparto de mercancĂ­as; Sistemas de gestiĂłn y automatizaciĂłn de la operaciĂłn portuaria y Mantenimiento inteligente de sistemas e infraestructuras de transporte.

Concretamente, TELVENT (divisiĂłn TIC de ABENGOA) participarĂĄ colaborando en grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH sobre sistemas inteligentes de transporte y control de trĂĄfico con aplicaciones tanto a trĂĄfico rodado como al ferroviario, campo en el que serĂĄ importante tambiĂŠn el papel de INDRA, desarrollando proyectos conjuntos de alta velocidad, asĂ­ como gestiĂłn del trĂĄfico aĂŠreo y componentes electrĂłnicos como los radares. En el campo del transporte ferroviario participarĂĄ tambiĂŠn ELIMCO, proporcionando productos “a bordoâ€? de fabricaciĂłn propia en el ĂĄmbito de las tecnologĂ­as elĂŠctricas y electrĂłnicas: unidades controladoras e integraciĂłn SW de servidores y redes de comunicaciĂłn.

SANDETEL actuarĂĄ como soporte, potenciando sinergias colaborativas Universidad-Empresa y dinamizando y promoviendo la interrelaciĂłn del desarrollo del transporte, como polo estratĂŠgico de AndalucĂ­a TECH, con el sector de las tecnologĂ­as de la informaciĂłn y las comunicaciones.

En relaciĂłn al transporte fluvial, Puerto de Sevilla aportarĂĄ a AndalucĂ­a TECH su plataforma de ensayo para el desarrollo de una red de objetos cooperativos a travĂŠs los sistemas de boyas y balizas del RĂ­o Guadalquivir para la mejora del trĂĄfico fluvial, la seguridad del transporte y las condiciones medioambientales de la rĂ­a, ademĂĄs de su conocimiento en el desarrollo de productos relacionados con esta lĂ­nea: sensores de percepciĂłn, sistemas de comunicaciĂłn propietarios y actuadores.

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.PWJMJEBE TPTUFOJCMF Z DPPQFSBDJĂ“O NPEBM La movilidad sostenible en el transporte es un eje clave de actuaciĂłn para la reducciĂłn de las emisiones a la atmĂłsfera de gases de efecto invernadero. AdemĂĄs, medidas que apoyen la movilidad sostenible en la vida intracampus de AndalucĂ­a TECH es un compromiso al que se llega a travĂŠs de convenios especĂ­ficos con las distintas Administraciones (promociĂłn del carril bici, el desarrollo de las lĂ­neas de metro y su interconexiĂłn con la red de alta velocidad Sevilla-MĂĄlaga, y en general en la promociĂłn de un transporte pĂşblico mĂĄs sostenible).

La cooperaciĂłn modal a travĂŠs de los sistemas de intermodalidad, transmodalidad y comodalidad se convierte cada vez mĂĄs en elemento fundamental para la reducciĂłn de costes y la mejora de la eficiencia del sistema de transporte. Las zonas de actividades logĂ­sticas localizadas en los Puertos de Sevilla y MĂĄlaga (con la gran particularidad de la Autoridad Portuaria de Sevilla, que al ser puerto interior juega un papel adicional de puerto seco con acceso marĂ­timo hasta el corazĂłn de la PenĂ­nsula IbĂŠrica), y los centros de intercambio ferroviario gestionados por ADIF, juegan papeles clave en su desarrollo. TambiĂŠn, y aunque es un factor todavĂ­a no desarrollado en toda su extensiĂłn y casi reducido al transporte de mercancĂ­a de tipo courier, los aeropuertos habrĂĄn de jugar un rol clave en este sentido.

AENA e IBERIA se constituirĂĄn en actores principales para poder desarrollar una investigaciĂłn en profundidad en cooperaciĂłn modal, contando tambiĂŠn con la aportaciĂłn de ACCIONA que dispone de un magnĂ­fico banco de pruebas para la investigaciĂłn en este campo.

Con el objeto de alcanzar este objetivo, se actuarĂĄ sobre las siguientes lĂ­neas de investigaciĂłn: r

Medios de transporte que incorporen vehĂ­culos menos contaminantes.

r

Mejora de rendimiento energĂŠtico de los distintos modos de transporte existentes.

r

PromociĂłn de la cooperaciĂłn y del cambio modal desde modos mĂĄs productores de emisiones a modos menos contaminantes.

r

Fomento de la co-modalidad e intermodalidad como medio mĂĄs adecuado de lograr la necesaria optimizaciĂłn para la reducciĂłn de costes de transporte y equilibrio del balance global de emisiones del transporte.

r

AnĂĄlisis de interacciones puerto-hinterland. GestiĂłn de zonas logĂ­sticas y de desarrollo de la actividad intermodal.

r

Desarrollo de regulaciones legales e iniciativas vinculadas al desarrollo del transporte. EvaluaciĂłn y mejora de procesos logĂ­sticos.

En lĂ­nea con este objetivo se desarrollarĂĄ el papel de IAT a travĂŠs del Centro para la PromociĂłn de la LogĂ­stica en AndalucĂ­a (CPLA) que, junto con la US, aportarĂĄ sus investigaciones en la bĂşsqueda y anĂĄlisis de las soluciones mĂĄs sostenibles para cubrir las necesidades bĂĄsicas de movilidad en AndalucĂ­a, incorporando las variables ambientales, energĂŠticas y sociales, a la variable econĂłmica: movilidad sostenible. Para ello, aplica tĂŠcnicas de anĂĄlisis de ciclo de vida a cada sistema de movilidad investigado, asĂ­ como al sistema de movilidad global, interconectĂĄndolo con el resto de sistemas de movilidad existentes. Este papel es muy complementario a la hora de incorporar al resto de desarrollos de los agentes agregados participantes.

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En el papel de ADIF, ademĂĄs de su aportaciĂłn con el desarrollo de modelos y estudio del intercambio ferroviario como hub de gestiĂłn intermodal, es destacable la puesta en marcha del Centro de TecnologĂ­as Ferroviarias en Bobadilla (MĂĄlaga) en colaboraciĂłn con la US y UMA, siendo un centro de investigaciĂłn singular. Las aportaciones de Metro de Sevilla y Metro de MĂĄlaga se centrarĂĄn en los estudios de movilidad de pasajeros para el dimensionamiento de estaciones, capacidad de lĂ­neas de conexiĂłn y secuenciaciĂłn de trenes de metro; factores clave para la gestiĂłn eficiente del transporte suburbano. Diversos grupos con experiencia reconocida en estos ĂĄmbitos de soluciones de gestiĂłn a procesos de transporte en AndalucĂ­a TECH generarĂĄn un ecosistema investigador de relevancia en esta lĂ­nea.

El Puerto de Sevilla, ademĂĄs de su particularidad de puerto interior, participarĂĄ como plataforma de ensayo para el testeo de desarrollos en materia de transporte. Entre ellos la utilizaciĂłn de nuevas formas de energĂ­a para un desarrollo mĂĄs sostenible: ensayo de recuperaciĂłn energĂŠtica de fluctuaciones de mareas, prototipo de planta experimental de hidrĂłgeno (en colaboraciĂłn con ABENGOA) para el suministro de energĂ­a a equipamientos y equipos de Puerto de Sevilla, ensayo de nuevas estrategias para la gestiĂłn intermodal y la cooperaciĂłn modal a travĂŠs de la Zona de Actividades LogĂ­sticas (ZAL) del puerto. Para la coordinaciĂłn de ĂŠste con el resto de puertos andaluces para la integraciĂłn de acciones comunes de mejora y desarrollo de proyectos de significativo calado para el transporte marĂ­timo, jugarĂĄ un papel destacado la Agencia PĂşblica de Puertos de AndalucĂ­a.

El papel de ABENGOA se completa con la intervención de ZEROEMISSIONS, que trabajarå para la mejora de la eficiencia energÊtica de los procesos de transporte con la consiguiente disminución de las emisiones de CO2, así como la reducción de los gases precursores de la formación ozono troposfÊrico (VOCs, NOx y CO), ya que Êste posee potencial de calentamiento global en las capas mås bajas de la atmósfera. El desarrollo de líneas de investigación consolidadas en este campo de trabajo con grupos de investigación Andalucía TECH se convierte en una acción estratÊgica de la compaùía.

TambiĂŠn GIASA desarrollarĂĄ proyectos de I+D en materia de Seguridad vial a travĂŠs de la construcciĂłn de infraestructuras de transporte orientadas a su uso final, basado en la creaciĂłn de medidas e implantaciĂłn de tecnologĂ­as que faciliten la seguridad futura de los usuarios. Estos proyectos contemplarĂĄn la integraciĂłn ambiental de las infraestructuras tanto en su fase de construcciĂłn como en su futura utilizaciĂłn.

/VFWPT NBUFSJBMFT QBSB FM USBOTQPSUF El avance de los sistemas de transporte estĂĄ Ă­ntimamente vinculado a la investigaciĂłn en materiales que permitan el desarrollo de nuevos elementos capaces de hacer uso de una infraestructura cada vez mĂĄs exigente.

Para 2010 el Gobierno espaĂąol tiene previsto contar con la mayor red de alta velocidad ferroviaria en el mundo, con 2.230 km, superando a paĂ­ses como JapĂłn o Francia. Los retos tecnolĂłgicos a que se enfrenta este modo de transporte se centran en los distintos materiales para construir el conjunto vĂ­a-balasto que permitan que el tren circule a mĂĄxima velocidad en la mayor parte del trayecto, en materiales de aislamiento para minimizar la contaminaciĂłn acĂşstica, en tecnologĂ­as de mantenimiento y verificaciĂłn de la vĂ­a, en sistemas de recuperaciĂłn de energĂ­a y en tecnologĂ­as de informaciĂłn y comunicaciones que permitan proporcionar nuevos servicios a los viajeros.

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A estos aspectos se añade el estudio en nuevos materiales más económicos y resistentes en los procesos constructivos del sector aeronáutico, así como en el proceso de trazado de la red nacional de carreteras con especial atención a la red de autopistas y autovías. Se detallan:

r

Sistemas de gestión de infraestructuras viarias y de inspección, eficacia de los ritmos y sistemas de reparación. Metodologías de auscultación y elaboración de inventarios. Barreras de seguridad en carreteras menos agresivas para los usuarios, sistemas de señalización y detección de obstáculos en situaciones de baja visibilidad.

r

Sistemas de vía sin balasto. Sistemas para la evaluación mecanizada del estado del balasto. Sistemas/equipos para la determinación de la estabilidad estructural de la vía. Interacción puente-vía. Diseño de cimentaciones, puentes, catenarias, traviesas y sujeciones para vías de alta velocidad. Optimización del diseño de componentes del armamento de la vía: durabilidad, atenuación del desgaste, optimización de agujas, cambios y cruzamientos.

r

Análisis de interacción vía-vehículo. Condiciones de trazado y tratamiento de puntos singulares. Optimización medioambiental de la superestructura ferroviaria para reducción de ruidos y vibraciones. Evaluación y atenuación de efectos dinámicos del ferrocarril de alta velocidad sobre vía y plataforma. Interacción estructural carril-tablero.

Optimización de elementos ferroviarios para trazados en medio urbano. Integración ferroviaria en ciudades. Sistemas de conducción automática, seguridad y control del tráfico ferroviario.

r

Métodos de auscultación de obras de atraque y abrigo portuarias. Nuevos sistemas de medición y control del oleaje.

Investigación de regímenes de oleaje. Impacto de situaciones de fuerte oleaje sobre los diques de abrigo.

r

Materiales y métodos de relleno de obras portuarias. Materiales y técnicas constructivas de obras marítimas.

En esta línea de nuevos materiales para el transporte ferroviario, ADIF aportará los resultados de los ensayos que realiza en sus instalaciones de la estación de Bobadilla (Málaga) – Centro de Tecnologías Ferroviarias, dotado de las instalaciones necesarias para probar y desarrollar las diferentes tecnologías ferroviarias propias en el ámbito de la superestructura y el material rodante. En este centro colaboran la US y la UMA, y se profundizará en la Investigación de un sistema de infraestructuras seguro, eficiente, sostenible desde el punto de vista medioambiental. ENDESA puede igualmente realizar una importante aportación en el diseño y desarrollo de subestaciones ferroviarias capaces de aprovechar la energía de la frenada (frenada regenerativa) para devolver energía a la red.

Tanto en este aspecto como en otras vías de transporte e infraestructuras lineales (carreteras, autovías, ferrocarril, alta velocidad) tienen un papel relevante la constructora AZVI, que incorpora la perspectiva medioambiental en los procesos y materiales de construcción para la búsqueda de la eficiencia, y la entidad GIASA que desarrolla proyectos de I+D en materia de construcción y conservación de dichas infraestructuras. También es destacable la experiencia de I+D que MacPuarsa puede aportar en tráfico vertical.

En relación a la construcción de vehículos para el transporte, se integra en la agrupación el Centro Nacional de Aceleradores (CNA) aportando su infraestructura de investigación puntera a nivel internacional y su experiencia en el diseño y caracterización de nuevos materiales para su uso en los diferentes medios de transporte. En este sentido, también el Instituto de Ciencia de Materiales de Sevilla (ICMS) perteneciente al CICIC, aportará su investigación en áreas de la física y química del estado sólido, físico-química de superficies y otras disciplinas relacionadas en la Ciencia de Materiales.

Su integración en el Polo de Transporte de Andalucía TECH permitirá generar masa crítica en torno a la investigación en nuevos materiales para el transporte. MacPuarsa realizará una aportación relevante en este sentido, ya que tiene un desarrollo significativo en la investigación de los procesos de laminado para materiales utilizables en el fuselaje de aviones y de otros medios de transporte. Las investigaciones en esta campo se desarrollarán junto con grupos de investigación de Andalucía TECH.

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En esta línea es también relevante la intervención de ABENGOA a través de Hynergreen, que desarrollará nuevas tecnologías basadas en la producción de hidrógeno renovable y utilización eficiente de pilas de combustible y la promoción del hidrógeno limpio como combustible alternativo, todo ello con una evidente orientación de aplicabilidad como nuevos combustibles para el transporte.

ENDESA aporta en este sentido el desarrollo de investigaciones a través de acuerdos de colaboración específicos con grupos de investigación de Andalucía TECH en el ámbito de vehículos eléctricos.

Agregaciones al Polo de Excelencia Docente e Investigadora Transporte

Organismos y Corporaciones Pú Púb Públicas úblic úb llilicas icas ic i Gestión de Infraestructuras de Andalucía (GIASA) Agencia Pública de Puertos de Andalucía Metro de Sevilla Metro de Málaga Administrador de Infraestructuras Ferroviarias (ADIF)

Por último, IAT trabajará orientado hacia el ecodiseño, de manera que se consigan productos específicos del sector transporte, menos impactantes medioambientalmente, con menor consumo de energía tanto en su proceso de fabricación como de utilización, con el menor impacto negativo o mayor impacto positivo en su entorno social, y con la mejora de su funcionalidad y de sus costes; tanto en el análisis de los propios productos, como en el análisis del sistema global donde se integran los mismos. Este papel es muy complementario a la hora de incorporar al resto de desarrollos de los agentes agregados participantes. Asimismo, se pueden investigar los efectos conseguidos con el desarrollo de los nuevos materiales para el transporte con la aplicación de técnicas de prototipado rápido y de simulación de procesos de fabricación y de utilización de los mismos, tratando de identificar a priori potenciales problemas.

Aeropuertos Españoles y Navegación Aérea (AENA) Autoridad Portuaria de Sevilla

Organismos Públicos de Investigación Centro de Investigaciones Científicas “Isla de la Cartuja” (CICIC) Centro Nacional de Aceleradores (CNA) Empresas ABENGOA Endesa INDRA IBM Acciona

Isotrol

ELIMCO

Inerco Aprean

MacPuar sa

Iberia Green Power Tecnologies

Azvi

Figura 18. Agregaciones específicas al polo de Transporte.

2.5.7 Polo de excelencia docente e investigadora: turismo y desarrollo territorial El turismo ha sido tradicionalmente una de las fuentes principales de ingresos de España y muy especialmente de Andalucía, donde encuentra sus máximos exponentes en las ciudades de Sevilla y Málaga. En la actualidad ambas ciudades poseen algunos de los centros de comunicaciones y transportes más importantes de España, estando sus aeropuertos entre los más importantes de la nación, factor al que hay que añadir el AVE como conexión adicional de estas dos ciudades con el resto del país. A esto se añade la buena climatología, solvencia económica y una amplia oferta lúdicocultural, que justifican a estas ciudades como el destino elegido por millones de turistas cada año. Esta temática tendrá la atención que se merece en Andalucía TECH a través de un Polo de Excelencia Docente e Investigadora dedicado al Turismo y al Desarrollo Territorial.

Las líneas de investigación de este polo estarán especialmente enfocadas a la transformación de esta industria hacia otra, más innovadora y basada en el desarrollo, y las aplicaciones de las nuevas tecnologías y otros campos del conocimiento que aporten nuevas perspectivas y nuevos valores. También se completará la oferta formativa existente en este ámbito, creando nuevos títulos de posgrado centrados en el turismo y el desarrollo territorial. Se busca que todos los atractivos, servicios y comunicaciones que tradicionalmente han servido para atraer turistas, sean ahora mejorados desde un punto de vista innovador y sostenible para atraer también talentos que investiguen y se formen en temas relacionados con el turismo. Además se prestará atención a la renovada importancia del territorio y del turismo, como instrumento de valorización del territorio, en los procesos de desarrollo abre un nuevo ámbito de investigación e intervención geográfica, a la vez estimula el resurgimiento del interés por el territorio y la conceptualización teórica acerca de los factores explicativos del desarrollo territorial dentro del nuevo contexto de la globalización. Concretamente, las líneas anteriormente explicadas se agruparán en dos ejes de actuación: Turismo sostenible y Nuevas tecnologías en el turismo.

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5VSJTNP TPTUFOJCMF AndalucĂ­a TECH ha adoptado la sostenibilidad como una filosofĂ­a a seguir en todas sus vertientes. El turismo sostenible comprende aquellas actividades turĂ­sticas respetuosas con el medio natural, cultural y social, con los valores de una comunidad que permite disfrutar de un positivo intercambio de experiencias entre residentes y visitantes, donde la relaciĂłn entre el turista y la comunidad es justa y los beneficios de la actividad es repartida de forma equitativa, y donde los visitantes tienen una actitud verdaderamente participativa en su experiencia de viaje.

El turismo sostenible trata de tener un impacto a nivel econĂłmico, medioambiental y sociocultural, en lĂ­nea con el objetivo del desarrollo territorial. Con la intenciĂłn de ayudar a la industria turĂ­stica a alcanzar estos objetivos, los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH se centrarĂĄn en las siguientes lĂ­neas de investigaciĂłn: r

$POTUSVDDJĂ“O UFSSJUPSJP Z TPTUFOJCJMJEBE La sostenibilidad en el turismo debe configurarse a dos niveles. El primero de ellos, se trata de la adaptaciĂłn, modernizaciĂłn y de un diseĂąo mĂĄs sostenible de viviendas e infraestructuras turĂ­sticas que resulten respetuosas con el medio ambiente. En segundo lugar, debe tratarse la conexiĂłn con el territorio a fin de no abusar de los recursos naturales o infraestructurales de la zona. Asimismo, se incluyen el uso de tecnologĂ­as para la gestiĂłn de los residuos. En esta lĂ­nea, tendrĂĄ un papel relevante el IDR (Instituto de Desarrollo Regional), con labores de investigaciĂłn y formaciĂłn de expertos en Ciencia Regional. Igualmente, la empresa Sando apoyarĂĄ el diseĂąo sostenible de viviendas e infraestructuras turĂ­sticas que sean respetuosas con el medio ambiente.

r

#JFOFTUBS Z DBMJEBE EF WJEB Esta lĂ­nea se encuentra encaminada hacia la percepciĂłn del residente con respecto a su destino turĂ­stico. En este sentido, se abordan tanto cuestiones relacionadas con el paisajismo, la evaluaciĂłn del ocio y la actuaciĂłn sobre el ruido y el estrĂŠs ambiental. El CEPT (Centro de Estudios, Paisaje y Territorio) actuarĂĄ en esta lĂ­nea mediante actividades de investigaciĂłn colaborativa en materia de paisaje y ordenaciĂłn del territorio, junto con el Instituto de InnovaciĂłn para el Bienestar ciudadano (I2BC) que desarrollarĂĄ investigaciones en materia de bienestar y calidad de vida (evaluaciĂłn del ocio, actuaciĂłn sobre el ruido y el estrĂŠs ambiental).

r

&DPOPNĂŽB EFM UVSJTNP QMBOJÄ—DBDJĂ“O Z HFTUJĂ“O Estudios de mercado en el sector turĂ­stico e investigaciones aplicables a empresas hoteleras que quieren conocer el grado de calidad de los servicios ofertados. AnĂĄlisis de diferentes sectores que son de interĂŠs tanto a empresas pĂşblicas como privadas. BĂşsqueda de nuevos productos destinados a incentivar la oferta y la demanda turĂ­stica. Entre este nuevo enfoque comercial destaca el fomento del turismo activo y rural, los alojamientos turĂ­sticos pĂşblicos como albergues o paradores o el turismo nĂĄutico en puertos deportivos y la puesta en valor de la riqueza histĂłrica y patrimonial. En esta lĂ­nea serĂĄ fundamental el papel de la ConsejerĂ­a de Cultura, que participarĂĄ de forma conjunta con otros agentes de AndalucĂ­a TECH en diversas actividades en materia de cultura y colaboraciĂłn en investigaciĂłn sobre el impacto econĂłmico de las actividades de cultura y ocio, asĂ­ como las actividades de anĂĄlisis y seguimiento del sector turĂ­stico que llevarĂĄ a cabo la ConsejerĂ­a de Turismo, Comercio y Deporte.

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IAT, a travĂŠs de sus lĂ­neas de actuaciĂłn en materia de Accesibilidad, Medio Ambiente, EnergĂ­a, Eficiencia de Negocio, InnovaciĂłn y Creatividad, investiga en la bĂşsqueda y anĂĄlisis de las soluciones mĂĄs sostenibles, que contemplen las variables ambientales, energĂŠticas, sociales y econĂłmicas, contribuyendo a mejorar la posiciĂłn competitiva del sector turĂ­stico de forma sostenible. Para ello, se realizarĂĄn actuaciones que permiten realizar evaluaciones, diseĂąo y mejoras en materia de accesibilidad mediante herramientas especĂ­ficas diseĂąadas para tal fin, en energĂ­a mediante auditorias y planes de mejora energĂŠtica, en medio ambiente mediante tĂŠcnicas de anĂĄlisis de ciclo de vida a cada sistema investigado y en mejora de la eficacia y eficiencia mediante aplicaciones de las metodologĂ­as de LEAN Service o ABC de Costes, entre otras.

AdemĂĄs, se incluirĂĄ un apoyo formativo que llevarĂĄn a cabo entidades como la propia ConsejerĂ­a de Turismo, Comercio y Deporte; el Patronato Provincial de Turismo Costa del Sol o empresas como Ismalar Rutas, CIO MIJAS o el Grupo Antequera GOLF. ParticiparĂĄ tambiĂŠn el Consorcio Escuela de HostelerĂ­a de MĂĄlaga “La CĂłnsulaâ€?, que colaborarĂĄ con el Living-Lab de turismo y el Centro para la FormaciĂłn Profesional dentro del Complejo de Usos MĂşltiples de MĂĄlaga.

MĂĄlaga Valley serĂĄ una de las empresas que realicen actividades de promociĂłn que se incluyan en esta lĂ­nea, junto con la Empresa PĂşblica de Turismo Andaluz.

Otras empresas participantes en esta lĂ­nea son la FundaciĂłn CIEDES, que prestarĂĄ asesoramiento en cuestiones de elaboraciĂłn de estudios de diagnĂłstico del turismo, y AEHCOS, que participarĂĄ con grupos de AndalucĂ­a TECH en actividades de I+D+i y de gestiĂłn en el campo del turismo.

/VFWBT UFDOPMPHĂŽBT FO FM UVSJTNP Las nuevas tecnologĂ­as se han convertido en el motor de innovaciĂłn en prĂĄcticamente todos los sectores econĂłmicos.

En el caso particular del turismo, es una herramienta cuya implantaciĂłn no ha terminado de llevarse a cabo y cuya explotaciĂłn para muchos estĂĄ por descubrir. AsĂ­, AndalucĂ­a TECH quiere ser un punto de apoyo para todas aquellas empresas del sector que quieran aprovechar los avances en nuevas tecnologĂ­as que tienen aplicaciĂłn en este ĂĄmbito. r

(FTUJĂ“O EF EFTUJOPT UVSĂŽTUJDPT El entorno actual turĂ­stico estĂĄ en continuo cambio, lo que exige de las empresas la bĂşsqueda constante de fĂłrmulas efectivas para relacionarse con sus mercados. Asimismo, la automatizaciĂłn de sus procesos de reserva permitirĂĄ, mediante nuevos mĂŠtodos de telegestiĂłn, la comunicaciĂłn con el nĂşmero mĂĄximo de redes de agencias turĂ­sticas y usuarios particulares: el denominado Turismo 2.0. Se trata, ademĂĄs, de proporcionar al cliente toda la informaciĂłn relativa tanto al viaje como referente a su destino. Quidamtur participarĂĄ en este sentido mediante investigaciĂłn colaborativa en materia de gestiĂłn de destinos.

r

/VFWPT TFSWJDJPT QBSB FM UVSJTNP SFTJEFODJBM Mediante el uso de la domĂłtica se pretende aumentar el grado de confort de los residentes a la vez de realizar un uso inteligente de los recursos del establecimiento. De este modo, el ahorro de energĂ­a, de agua, o la planificaciĂłn de las actividades viene combinada con la oferta de nuevos servicios al cliente, tales como herramientas para el tele-trabajo. Se trata, aparte de enfocar al turista tradicional, incidir sobre un turista que viene a realizar actividades profesionales a su destino.

r

*ODPSQPSBDJĂ“O EF MBT UĂŠDOJDBT EF ZJFME NBOBHFNFOU en los procesos de toma de decisiones con el objeto de anticipar e influenciar sobre los comportamientos de los clientes con el objeto de maximizar los beneficios de los recursos turĂ­sticos. Es decir, proceder a la venta correcta del producto para los clientes correctos en el instante correcto al precio correcto. Las tĂŠcnicas de yield management se presentan como un potente generador de beneficios en el sector turĂ­stico.

Los pilares que fundamentan las fortalezas en materia de turismo de AndalucĂ­a TECH son las agregaciones y los grupos de investigaciĂłn que trabajan en esta materia. AndalucĂ­a TECH ya cuenta con una tradiciĂłn en grupos de investigaciĂłn y oferta formativa centrada en el sector turĂ­stico.

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Para ello se contará con el CINNTA (Centro de Innovación Turística de Andalucía) y algunas empresas que trabajarán en el desarrollo de software con aplicaciones al turismo, como Novasoft, AT4Wireless, Tedial o Sadiel.

IAT realiza estudios que ayudan a mejorar al sector en su globalidad incorporando y promoviendo el uso de las TIC, como medio que permita modernizar y optimizar la utilización de recursos como son el diseño de centrales de servicios, inventarios de tecnologías hoteleras, herramientas de benchmarking en costes, y energía, entre otros.

Agregaciones al Polo de Excelencia Docente e Investigadora Turismo y Desarrollo Territorial

Organismos y Corporaciones Públi Púb Públicas blliicas bli a Consejería de Cultura Consejería de Turismo, Comercio y Deporte Empresa Pública de Turismo Andaluz

Centros Tecnológicos Centro de Innovación Turística de Andalucía (CINNTA)

Cuenta con diversos grupos de investigación de reconocido prestigio internacional, que tienen en su haber numerosas publicaciones referentes al fenómeno turístico y al ocio con resultados destacables, como el desarrollo de un instrumento de evaluación del ocio, responsabilidad de las empresas turísticas, comercio electrónico y protección de consumidores. Además, se han creado revistas internacionales como Plutarchos N.S., MHNH, poseyendo un extenso currículum tanto a nivel investigador como docente.

Para facilitar la transferencia del conocimiento existente y generado sobre el sector turístico, participará en esta línea de Andalucía TECH el Centro del Conocimiento, Inteligencia e Innovación turística (Intelitur).

Centro de Estudios Paisajes y Territorio (CEPT) Instituto de Desarrollo Regional (IDR) Centro de Conocimiento, Inteligencia e Innovación Turística (Intelitur)

Empresas PPT Costa del Sol Málaga Valley AT4Wireless Novasoft Clearwire

Sadiel Grupo ACT Technology SL Quidamtur SLL ISMALAR Rutas

Tedial SANDO CIO MIJAS Antequera Golf

Fundación CIEDES AHECOS Consorcio Escuela de Hostelería de Málaga “La Cónsula” Nebro Mellado y Consultores, S.L.

Figura 19. Agregaciones específicas al polo de

En la investigación colaborativa y participación en docencia, cobrará importancia el papel que podrán desempeñar ACT Technology y Nebro y Mellado Consultores.

Turismo y Desarrollo Territorial.

Los recientes estudios se centran en la investigación y desarrollo de sistemas informáticos para el apoyo de empresas, acumulando una gran experiencia en la actuación sobre tecnologías de la información y comunicaciones aplicadas al sector turístico, desarrollando soluciones tecnológicas para empresas e instituciones de este sector. Especial importancia se ha dedicado a la acogida del territorio para la óptima adecuación de usos del suelo, para esto se emplean técnicas informáticas como los sistemas de información geográfica (SIG) o las técnicas multicriterio, ofreciendo servicios de asistencia técnica en materia de ordenación del territorio, planificación urbana y territorial, ordenación y gestión de los recursos naturales. Los grupos del Polo de Turismo y Desarrollo Territorial de Andalucía TECH colaboran estrechamente con diferentes universidades tanto españolas como extranjeras, dirigiéndose hacia el constructivismo social, apoyando a los colectivos marginados por la sociedad, además de colaborar con diferentes museos y/o monumentos con el objetivo de acercar el arte a todos los grupos sociales y especialmente a los que presentan algún tipo de hándicap.

2.6. POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN Inmersos en el proceso de adaptación al nuevo enfoque aportado por el EEES a los procesos y metodologías de enseñanza, Andalucía TECH realiza una importante apuesta por la internacionalización con la clara determinación de convertir el Campus en un espacio intercultural que propicie el desarrollo integral de las personas, facilite su capacidad de adaptación e integración a los nuevos entornos internacionales y promueva la internacionalización de los mecanismos de transferencia del conocimiento.

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Figura 20. Mapa de Internacionalización Andalucía TECH

Consolidar la internacionalización de Andalucía TECH requiere la puesta en marcha de una serie de acciones coordinadas que permitan: r

Fomentar el perfil y la reputación internacional del Campus.

r

Promover el intercambio de aprendizaje e investigación.

r

Consolidar su enfoque y vocación internacional.

r

Promover la presencia de alumnos, profesores, investigadores, personal académico de talento de otras Universidades y organismos internacionales, todo ello, con una clara vocación de atracción de talento internacional mirando a todos los rincones del planeta donde se genera talento y prestando especial atención a las economías emergentes y a aquellos países cercanos de donde atraemos buenos estudiantes, como los países europeos con los que compartimos el EEES, Asia o el Norte de África y de modo especial a Latinoamérica, donde Andalucía TECH aspira a ser una pieza clave en el proceso de creación del Espacio Iberoamericano del Conocimiento, basándonos en nuestra proximidad lingüística y cultural.

Por tanto, junto con el fortalecimiento de las distintas acciones y servicios ya en funcionamiento en el Campus, el Plan de Internacionalización propuesto conlleva una serie de estrategias para la internacionalización con sus correspondientes acciones estratégicas, las cuales en muchos casos están ampliamente interrelacionadas, y a través de las que se garantiza la consecución de las metas planteadas anteriormente. Así este apartado se estructura en cinco estrategias de internacionalización etiquetadas de EI.1 a EI.5 dentro de las cuales se han descrito las distintas líneas estratégicas propuestas. Así mismo, se han incluido entre paréntesis las actuaciones de los distintos planes de mejora relacionadas con estas últimas.

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2.6.1. Estrategias para la consolidación Internacional de Andalucía TECH Con la intención de consolidar la dimensión internacional de Andalucía TECH, y en línea con las prioridades anteriormente mencionadas, se proponen una serie de Estrategias de Internacionalización que se concretan en: EI.1. Estrategia para potenciar la atracción de talento internacional Fomentar la atracción, integración y desarrollo de talento, generando conocimiento y promoviendo su transferencia, promoviendo la cooperación científica internacional y el fortaleciendo las relaciones con la industria para consolidar a Andalucía TECH como un campus abierto y sostenible EI.2. Fomento del intercambio de aprendizaje. investigación y conocimiento del campus en un ámbito internacional Adaptar los procesos y metodologías de enseñanza al nuevo EEES, con la clara determinación de convertir Andalucía TECH en un espacio intercultural que propicie el desarrollo integral de las personas, facilitando su capacidad de adaptación e integración a los nuevos entornos internacionales y promoviendo la internacionalización de los mecanismos de transferencia del conocimiento.

EI.3. Proyección internacional de la investigación.

Promover la capacidad investigadora así como la transferencia de conocimiento en línea con todas las estrategias a nivel europeo y nacional y/o políticas regionales que puedan impulsarla en la consecución de este objetivo.

EI.4. Estrategia para incentivar la internacionalización de las actividades y personal del campus.

Incentivar la internacionalización de las actividades del personal de Andalucía TECH. Estas medidas repercuten directamente sobre la capacidad del Campus para atraer talento internacional así como para mejorar su capacidad y potencial investigador y docente. Así mismo, se recogen también una serie de incentivos y medidas de apoyo a la promoción de la visibilidad de Andalucía TECH en el entorno internacional, que deben ser consideradas como un soporte directo a la Estrategia de Visibilidad y Comunicación del Campus.

EI.5. Visibilidad y comunicación internacional.

Promocionar internacionalmente el Campus y aumentar su visibilidad en el entorno internacional potenciando la imagen positiva, valores y atractivos del Campus entre la opinión pública ayudando así a la atracción de talento internacional.

Estrategias para la Consolidación Internacional de Andalucía TECH EI.1

Estrategia para potenciar la Atracción de Talento Internacional

EI.2

Fomento del intercambio de Aprendizaje. Investigación y conocimiento del campus en un ámbito internacional

EI.3

Proyección Internacional de la Investigación.

EI.4

Estrategia para incentivar la Internacionalización de las actividades y personal del Campus.

EI.5

Visibilidad y Comunicación Internacional

Tabla 18. Estrategias para la consolidación Internacional de Andalucía TECH

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&* &ĹˆĹ‰Ĺ‡ÄľĹ‰ÄšÄťÄ˝Äľ ńľŇľ Ĺ„ĹƒĹ‰ÄšĹ‚ÄˇÄ˝ÄľĹ‡ ŀľ ľʼnŇľġġĽ͸ł ĸĚ Ĺ‰ÄľĹ€ÄšĹ‚Ĺ‰Ĺƒ Ä˝Ĺ‚Ĺ‰ÄšĹ‡Ĺ‚ÄľÄˇÄ˝ĹƒĹ‚ÄľĹ€ Para la consolidaciĂłn de la vocaciĂłn internacional con la que nace AndalucĂ­a TECH es primordial ante todo la atracciĂłn, integraciĂłn y desarrollo del talento. En ese contexto, AndalucĂ­a TECH pretende ser un Campus abierto y sostenible que apuesta por la generaciĂłn de conocimiento, y su transferencia, el fomento de la cooperaciĂłn cientĂ­fica internacional y el fortalecimiento de las relaciones con la industria para atraer y conservar personas con talento y ser una pieza clave en el Espacio Global del Conocimiento, formando parte activa en la internacionalizaciĂłn de sus resultados a nivel mundial.

Sin duda la atracciĂłn de talento requiere de una importante labor de difusiĂłn y comunicaciĂłn de los valores y principales atractivos del campus entre estudiantes, profesores, investigadores, empresas internacionales y otras entidades acadĂŠmicas. En consecuencia, todas las acciones incorporadas dentro de esta estrategia para fomentar la atracciĂłn de talento, estĂĄn fuertemente ligadas a la estrategia de comunicaciĂłn, que se detallarĂĄ mĂĄs adelante.

Acciones estratĂŠgicas propuestas:

EI.1. ESTRATEGIA PARA POTENCIAR TALENTO INTERNACIONAL

Objetivos

Acciones EstratĂŠgicas AE.1.1 Plan de incorporaciĂłn de talento dirigido a investigadores y tecnĂłlogos

ƒ Atraer, integrar y desarrollar AE.1.2 PotenciaciĂłn de la Excelencia talento internacional Docente ƒ Fomentar de la cooperaciĂłn cientĂ­fica e internacional AE.1.3. PolĂ­tica de atracciĂłn de ƒ Fortalecer las relaciones con talento para estudiantes Empresas para atraer y conservar personas con talento ƒ Consolidar el Campus como AE.1.4 CreaciĂłn y consolidaciĂłn de un espacio intercultural, una adecuada infraestructura que abierto y sostenible apoye la internacionalizaciĂłn de los servicios ofrecidos por el Campus

Estructuras AndalucĂ­a TECH ƒ Escuela Internacional de Posgrado ƒ Escuela Internacional de Doctorado ƒ Escuela Internacional de InnovaciĂłn ƒ Centro de Recursos para el Aprendizaje y ƒ Oficina de Movilidad y Programas Internacionales ƒ Centro de PromociĂłn y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de posgrado ƒ Oficina de CooperaciĂłn al Desarrollo

Tabla 19. Acciones EstratĂŠgicas para potenciar la atracciĂłn de Talento Internacional

AE.1.1 Plan de incorporaciĂłn de talento dirigido a investigadores y tecnĂłlogos Para AndalucĂ­a TECH es una prioridad captar investigadores y tecnĂłlogos con talento de todo el mundo de forma que el Campus se convierta en un referente internacional.

El plan de incorporaciĂłn de talento investigador se articularĂĄ en torno a la captaciĂłn de: - Investigadores de Reconocido Prestigio (tanto talentos de reconocimiento internacional como talentos con gran potencial de desarrollo).

- TecnĂłlogos procedentes del ĂĄmbito empresarial que potencien la capacidad de transferencia de conocimiento del Campus a la sociedad.

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Para el desarrollo de esta acción estratégica se prevé: r

El desarrollo de un plan de atracción de talento de personal docente e investigador (Actuación B.1.3): se articulará en torno a la captación de Investigadores de Reconocido Prestigio (tanto talentos de reconocimiento internacional como talentos con gran potencial de desarrollo) y tecnólogos procedentes del ámbito empresarial que potencien la capacidad de transferencia de conocimiento del Campus a la sociedad.

r

El desarrollo de un 1MBO (FOFSBM EF *NQVMTP B MB *OWFTUJHBDJÓO QBSB UBMFOUPT DBQUBEPT (Actuación B.1.1): Para lo que se les dotará del espacio, equipamiento y personal necesario para el desarrollo de sus actividades de investigación y se le facilitarán las medidas de apoyo necesario para la conciliación de su vida familiar.

r

El desarrollo de un 1MBO EF "SUJDVMBDJÓO EF FTUSVDUVSBT EF *OWFTUJHBDJÓO F *OOPWBDJÓO TJOHVMBSFT (Actuación B.1.5): se promoverá la articulación de los principales espacios, equipamientos y recursos para facilitar la puesta en marcha y desarrollo de proyectos integrados o específicos.

r

Creación de la Unidad de Impulso a la Internacionalización de la Investigación (Actuación B.1.4.) para apoyar la actividad de los equipos de investigación y promover su participación en redes y proyectos internacionales.

r

Se desarrollará un QMBO QBSB MB JODPSQPSBDJÓO EF UFDOÓMPHPT (Actuación B.1.3.) que favorecerá su integración en las Unidades de Investigación del Campus, la coordinación de proyectos de investigación y la participación en las redes de movilidad vinculadas a la unidad de impulso, anteriormente mencionada.

AE.1.2 Potenciación de la Excelencia Docente La apuesta estratégica por la internacionalización de Andalucía TECH se identifica con una clara orientación hacia la atracción, integración y desarrollo de talento en un contexto internacional, por eso también se persigue como un objetivo prioritario dentro de la internacionalización del Campus la captación de docentes de alto grado para los ámbitos docentes que Andalucía TECH quiere impulsar.

En este sentido se promoverá: - La QBSUJDJQBDJÓO BDUJWB EF UFDOÓMPHPT Z EPDFOUFT provenientes de los agentes agregados al Campus.

- La QVCMJDBDJÓO JOUFSOBDJPOBM (cuando proceda) de las vacantes del personal docente e investigador, con el fin de atraer los mejores candidatos internacionales así como de sus equipos.

- El desarrollo de un sistema de 'PSNBDJÓO 1SPGFTJPOBM que se complemente con el sistema universitario existente para desarrollar un entorno profesional común.

Aparte de ello, se impulsará la colaboración con investigadores de Universidades Internacionales de referencia, a fin de desarrollar competencias de investigación y estimulando la dirección conjunta de tesis doctorales con profesores de prestigio internacional. En este sentido las &TDVFMBT EF %PDUPSBEP Z 1PTHSBEP jugarán un papel esencial en el desarrollo de la excelencia docente del campus.

111

AE.1.3. PolĂ­tica de atracciĂłn de talento para estudiantes Con una clara presencia en el Espacio Europeo del Conocimiento a travĂŠs del EEES y de su creciente participaciĂłn en el espacio Europeo de InvestigaciĂłn, AndalucĂ­a TECH apuesta por la BUSBDDJĂ“O EF UBMFOUP JOUFSOBDJPOBM mirando a todos los rincones del planeta donde se genera talento y prestando especial atenciĂłn a las economĂ­as emergentes asiĂĄticas, el Norte de Ă frica y de modo especial a LatinoamĂŠrica.

La polĂ­tica de atracciĂłn de talento para estudiantes en AndalucĂ­a TECH se articula en torno a tres pilares: AtracciĂłn de Estudiantes de Grado; AtracciĂłn de Estudiantes de Posgrado y Doctorado; y AtracciĂłn de estudiantes de FP, como se detalla en la ActuaciĂłn A.2.5. Cabe hacer menciĂłn especial en este apartado al interĂŠs de AndalucĂ­a TECH por atraer talentos procedentes de economĂ­as en desarrollo, que se ve reflejado en la ActuaciĂłn B.4.1. (PolĂ­tica de atracciĂłn de talento en LatinoamĂŠrica y el Magreb y Asia).

- "USBDDJĂ“O EF &TUVEJBOUFT EF (SBEP Para ello, no sĂłlo se llevarĂĄ a acabo una intensa polĂ­tica de difusiĂłn y comunicaciĂłn de los valores y objetivos del Campus, sino que tambiĂŠn se ofertarĂĄn a los estudiantes becas de matrĂ­cula para sus estudios, bolsas de estancia y desplazamiento, becas de residencia, prĂĄcticas en empresa, programas de inserciĂłn como colaboradores AndalucĂ­a TECH en grupos, centros de investigaciĂłn y otros agentes agregados del Campus y estancias en programas Erasmus y otros programas propios de internacionalizaciĂłn.

- "USBDDJĂ“O EF &TUVEJBOUFT EF 1PTHSBEP Z %PDUPSBEP se ofrecerĂĄn becas de matrĂ­cula para masters, bolsas de estancia y desplazamiento, becas de residencia, becas de doctorado en departamentos, centros de investigaciĂłn o I+D de las empresas agregadas al campus, becas posdoctorales y programas de inserciĂłn laboral en las empresas agregadas.

Con respecto a esto Ăşltimo, debe ser tenida especialmente en cuenta la 0Ä—DJOB EF &NQMFP que se orientarĂĄ a la bĂşsqueda activa de empleo para tecnĂłlogos procedentes de la Escuela Posgrado y Doctorado y que integrarĂĄ a su vez la 0Ä—DJOB EF *OTFSDJĂ“O -BCPSBM Z FM 4FSWJDJP EF 1SĂƒDUJDBT FO FNQSFTBT - "USBDDJĂ“O EF &TUVEJBOUFT EF '1 la formaciĂłn profesional ocupa tambiĂŠn un lugar importante dentro del plan estratĂŠgico de AndalucĂ­a TECH, por eso para estos estudiantes se han establecido las mismas medidas anteriormente propuestas orientadas a captar talento en este ĂĄmbito.

1PMĂŽUJDB EF BUSBDDJĂ“O EF UBMFOUP FO -BUJOPBNĂŠSJDB FM .BHSFC Z "TJB Cabe hacer menciĂłn especial en este apartado al interĂŠs de AndalucĂ­a TECH por atraer talento procedente de economĂ­as en desarrollo.

Fruto de los numerosos programas de colaboraciĂłn y movilidad establecidos, es especialmente destacable la vinculaciĂłn de AndalucĂ­a TECH con LatinoamĂŠrica y el Magreb como potencial de talento investigador y conocimiento, teniendo en cuenta ademĂĄs que no sĂłlo la oferta formativa sino la integraciĂłn de las personas inmersas en un programa de movilidad, es prioridad para AndalucĂ­a TECH. r

AtracciĂłn de talento en LatinoamĂŠrica y Magreb: Fruto de los numerosos programas de colaboraciĂłn y movilidad establecidos (AndalucĂ­a TECH tiene firmados mĂĄs de 500 convenios de colaboraciĂłn interuniversitaria de cooperaciĂłn internacional en los que LatinoamĂŠrica se sitĂşa en el primer lugar de este ranking con mĂĄs de 400 convenios), es especialmente destacable la vinculaciĂłn de AndalucĂ­a TECH con -BUJOPBNĂŠSJDB Z FM .BHSFC como potencial de talento investigador y conocimiento, teniendo en cuenta ademĂĄs que no sĂłlo la oferta formativa sino la integraciĂłn de las personas inmersas en un programa de movilidad, es prioridad para AndalucĂ­a TECH.

r

AtracciĂłn de talento en Asia: En este sentido, los tambiĂŠn numerosos convenios establecidos con la Universidad de Incheon (Corea del Sur) han contribuido a reforzar el ya existente vĂ­nculo de AndalucĂ­a TECH con "TJB Aparte de los acuerdos y programas de movilidad actualmente en marcha entre ambas Universidades, cabe destacar la prĂłxima apertura de una oficina mixta que contarĂĄ con una delegaciĂłn para cada una de las Universidades, las cuales estarĂĄn albergadas dentro de las propias instalaciones del Campus de Incheon y de AndalucĂ­a TECH, respectivamente.

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En el marco de la colaboraciĂłn con Asia, tambiĂŠn cabe destacar la participaciĂłn en el proyecto “Mobility for Lifeâ€?

(Erasmus Mundus) financiado por la ComisiĂłn Europea y en el que participan universidades europeas y Universidades de la India, Bangladesh, PakistĂĄn, AfganistĂĄn, Indonesia, Nepal, ButĂĄn y Tailandia. Gracias a este proyecto se da la oportunidad a estudiantes, investigadores y personal acadĂŠmico de estudiar o trabajar en una de las universidades socias de Asia o Europa.

En este sentido, la 0Ä—DJOB EF $PPQFSBDJĂ“O BM %FTBSSPMMP (ActuaciĂłn C.5.4) con la que cuenta el Campus, desempeĂąa un papel fundamental. La oficina desarrolla acciones de ayuda al fortalecimiento institucional y acadĂŠmico de los sistemas universitarios de los paĂ­ses en desarrollo. AsĂ­ mismo, favorece la JOUFHSBDJĂ“O TPDJP DVMUVSBM de los alumnos en colaboraciĂłn con el Centro de Iniciativas Culturales (CICUS), el Ayuntamiento de Sevilla y la ConsejerĂ­a de Cultura de la Junta de AndalucĂ­a, entre otros, mediante la puesta en marcha de numerosas y variadas actividades culturales tales como conciertos, exposiciones, concursos, etc.

Finalmente y si bien no son economĂ­as en desarrollo, es importante mencionar en este apartado los convenios tambiĂŠn existentes con Estados Unidos y CanadĂĄ, donde se encuentran algunos de los Campus TecnolĂłgicos con los que AndalucĂ­a TECH pretende competir y compartir liderazgo a largo plazo.

AE.1.4 CreaciĂłn y consolidaciĂłn de una adecuada infraestructura que apoye la internacionalizaciĂłn de los servicios ofrecidos por el Campus Sin duda, la orientaciĂłn internacional de AndalucĂ­a TECH estĂĄ apoyada por una BEFDVBEB JOGSBFTUSVDUVSB Z QFSTPOBM EF BENJOJTUSBDJĂ“O Z TFSWJDJPT para facilitar los procedimientos de intercambio y transferencia y colaboraciĂłn internacional.

La calidad de las infraestructuras y planes de mejora existentes en los Centros de AndalucĂ­a TECH, permiten disponer de estructuras, unidades y modernas JOTUBMBDJPOFT RVF GBWPSFDFO BM NĂƒYJNP MBT BDUJWJEBEFT EF DBSĂƒDUFS DJFOUĂŽÄ—DP FO FM FOUPSOP EFM $BNQVT A continuaciĂłn se relacionan las distintas FTUSVDUVSBT AndalucĂ­a TECH con vocaciĂłn internacional vinculadas a esta lĂ­nea estratĂŠgica: - &TUSVDUVSBT EF HFTUJĂ“O EPDFOUF Estas son la Escuela Internacional de Posgrado (ActuaciĂłn A.3.2), la Escuela Internacional de Doctorado (ActuaciĂłn A.3.3) y la Escuela Internacional de InnovaciĂłn (ActuaciĂłn A.3.5). Todas estas escuelas tienen como caracterĂ­stica comĂşn la proyecciĂłn internacional de sus programas docentes. Para ello se apoyarĂĄ fundamentalmente en los planes de atracciĂłn de talento de profesores (ActuaciĂłn B.1.3) y estudiantes (Actuaciones A.2.5 y B.4.1) y los planes de comunicaciĂłn (Anexo III) y de las actividades que se desarrollen en la Oficina de Movilidad, como se indica a continuaciĂłn.

- &TUSVDUVSBT EF HFTUJĂ“O EF MB NPWJMJEBE Dentro de esta lĂ­nea estratĂŠgica las estructuras de gestiĂłn realizan dos funciones fundamentales, la gestiĂłn de la movilidad y la coordinaciĂłn de las actividades relacionadas con la acogida de Estudiantes y Profesores de Posgrado. Esta gestiĂłn serĂĄ llevada a cabo por la Oficina de Movilidad y Programas Internacionales (ActuaciĂłn A.2.4), en coordinaciĂłn con el Centro de PromociĂłn y Acogida Internacional de Estudiantes y Profesores de Posgrado (ActuaciĂłn A.3.4).

- &TUSVDUVSBT QBSB MB $PPQFSBDJĂ“O BM %FTBSSPMMP Por otra parte, la Oficina de CooperaciĂłn al Desarrollo (ActuaciĂłn C.5.4) se encargarĂĄ de transferir los resultados de AndalucĂ­a TECH a terceros paĂ­ses donde esta tecnologĂ­a pueda resultar Ăştil, que como beneficio aĂąadido repercutirĂĄ en la atracciĂłn de talento.

- &TUSVDUVSBT DJFOUĂŽÄ—DBT Los Institutos Universitarios (ActuaciĂłn B.1.5) tienen un carĂĄcter claramente internacional derivado de su gĂŠnesis al estar compuestos por grupos de investigaciĂłn de excelencia con trayectorias y relaciones internacionales. Por otra parte la creaciĂłn de distintos CRAI (ActuaciĂłn A.1.2), persigue el acercamiento de los grupos AndalucĂ­a TECH y extranjeros mediante el uso de las nuevas tecnologĂ­as. Con ello se busca facilitar la creaciĂłn de nuevos vĂ­nculos internacionales.

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- &TUSVDUVSBT WJODVMBEBT B MB EJGVTJĂ“O Z DPNVOJDBDJĂ“O Estas estructuras estarĂĄn coordinadas por la DirecciĂłn de comunicaciĂłn, e incluyen el plan de comunicaciĂłn (ANEXO) la Web AndalucĂ­a TECH y la TelevisiĂłn AndalucĂ­a TECH (ActuaciĂłn C.5.2). Por otra parte, para facilitar las relaciones internacionales en todos los ĂĄmbitos se crearĂĄn distintas oficinas AndalucĂ­a TECH en diversos puntos del planeta siguiendo la filosofĂ­a de ocupar espacios fĂ­sicos en distinto espacios geogrĂĄficos. Estas oficinas actuarĂĄn como puntos de contacto entre AndalucĂ­a TECH y el resto del mundo y concretamente, estĂĄ acordada la creaciĂłn de una Oficina permanente en Bruselas, y dos mĂĄs mediante sendos acuerdos bilaterales con las Universidades de Incheon y Tampa .

EI.2 Fomento del intercambio de aprendizaje. investigaciĂłn y conocimiento del campus en un ĂĄmbito internacional En el proceso de adaptaciĂłn al nuevo enfoque aportado por el EEES a los procesos y metodologĂ­as de enseĂąanza, AndalucĂ­a TECH realiza una importante apuesta por la internacionalizaciĂłn con la clara determinaciĂłn de convertir el Campus en un espacio intercultural que propicie el desarrollo integral de las personas, facilite su capacidad de adaptaciĂłn e integraciĂłn a los nuevos entornos internacionales y promueva la internacionalizaciĂłn de los mecanismos de transferencia del conocimiento.

Acciones estratĂŠgicas propuestas:

EI.2. FOMENTO DEL INTERCAMBIO DE APRENDIZAJE. INVESTIGACIĂ“N Y CONOCIMIENTO DEL CAMPUS EN UN Ă MBITO INTERNACIONAL.

Objetivos

Acciones EstratĂŠgicas

ƒ Mejorar los procesos y metodologĂ­as de enseĂąanza ƒ Propiciar la adaptaciĂłn del Campus a los requerimientos del nuevo EEES ƒ Favorecer el desarrollo integral de las personas en un entorno intercultural

AE.2.1 PotenciaciĂłn de polĂ­ticas de dobles titulaciones con Universidades extranjeras y aumento de las titulaciones de grado en inglĂŠs y bilingĂźes AE.2.2 PotenciaciĂłn de Erasmus y Erasmus Mundus

AE.2.3 PotenciaciĂłn y mantenimiento de las alianzas internacionales con otras Universidades y Centros de InvestigaciĂłn

Estructuras AndalucĂ­a TECH ƒ Escuela Internacional de Posgrado ƒ Escuela Internacional de Doctorado ƒ Escuela Internacional de InnovaciĂłn ƒ Oficina de Movilidad y Programas Internacionales ƒ Unidad de Impulso a de ƒ Centro de PromociĂłn y Acogida Internacional

Tabla 20. Acciones EstratĂŠgicas para el Fomento de intercambio de Aprendizaje

114

AE.2.1 Potenciación de políticas de dobles titulaciones con Universidades extranjeras y aumento de las titulaciones de grado en inglés y bilingües Andalucía TECH acorde con su clara vocación internacional y con el objetivo de impulsar la internacionalización docente, apuesta por el fomento de la Doble Titulación Internacional y la Titulación Internacional Conjunta.

Por ello, y aparte de los 23 programas de Doble Titulación y el Programa de Titulación Continua que ofrece actualmente, se fomentará la puesta en marcha de nuevas titulaciones en línea con las prioridades del Campus y aprovechando las sinergias entre las entidades académicas que integran Andalucía TECH. En este ámbito hay que destacar la actividad anteriormente descrita que llevarán a cabo de forma paralela las Escuelas Internacionales de Grado y Posgrado desarrollando nuevas titulaciones bilingües fuertemente comprometidas con la estrategia de investigación y transferencia de Andalucía TECH y con las necesidades del tejido productivo, así como mediante la creación de doctorados con una doble titulación por parte de Andalucía TECH y de la Universidad Internacional correspondiente.

AE.2.2 Potenciación de Erasmus y Erasmus Mundus Andalucía TECH ya participa activamente en los programas Erasmus y Erasmus Mundus, habiendo solicitado recientemente su inclusión en 5 nuevos consorcios de este último año. El fomento de la internacionalización de Andalucía TECH ha permitido que 1.940 de sus estudiantes disfruten de una estancia académica en algunas de las 1.235 universidades con las que tiene acuerdos bilaterales Erasmus (128% de aumento en la movilidad Erasmus con respecto al curso 06-07) o que 125 estudiantes se desplacen a alguna de las 408 universidades con las que mantienen acuerdos de movilidad de estudiantes fuera del ámbito territorial de la Unión Europea, incluyendo Asia.

Aparte de ello, y en línea con los objetivos y prioridades del Campus, se plantea incrementar la participación en consorcios internacionales alcanzando al menos 15 nuevos consorcios durante los próximos 5 años.

AE.2.3 Potenciación y mantenimiento de las alianzas internacionales con otras Universidades y Centros de Investigación El proceso de globalización ha intensificado sustancialmente la interdependencia de los recursos humanos, disciplinares y tecnológicos que se requieren para abordar los retos y oportunidades de los nuevos entornos globales y de creciente complejidad.

Por ello, el desarrollo científico y la generación y transferencia de conocimientos se encuentran intrínsecamente ligados a redes y alianzas (networks) nacionales y transnacionales que trasciendan las políticas locales y permitan articular y crear sinergias entre ámbitos y agentes claves para promover políticas y estrategias para responder a la creciente interdisciplinariedad y complementariedad de la educación superior.

Aparte de los más de 500 convenios de colaboración de cooperación internacional con los que ya cuenta, Andalucía TECH forma parte de numerosas redes internacionales como la 3FE *CFSPBNFSJDBOB EF 6OJWFSTJEBEFT EF *OWFTUJgación; la 3&% *4&1 para el intercambio de estudiantes internacionales; el (SVQP 5PSEFTJMMBT de cooperación multilateral entre Brasil, Portugal y España; la Alianza con la "TPDJBDJÓO 6OJWFSTJUBSJB *CFSPBNFSJDBOB EF 1PTHSBEP (AUIP); la red integrada en 1FBDF 1SPHSBNNF para impulsar la cooperación académica entre Europa y Palestina; la 3FE *CFSPBNFSJDBOB EF 6OJWFSTJEBEFT QPS MB 3FTQPOTBCJMJEBE 4PDJBM &NQSFTBSJBM 3FE 6OJ34& ; la plataforma de Innovación Regional creada en el proyecto EU-Drivers; las 3FEFT EF NPWJMJEBE FTUVEJBOUJM FO FM NBSDP EFM 1SPHSBNB EF *OUFSDBNCJP Z .PWJMJEBE "DBEÊNJDB 1*." de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Programa ISA (International Studies Abroad); la &"*& (European Association for International Education) o la 3FE 5*.& (Top industrial Managers for Europe) para pos-graduados.

Por otro lado, además de las redes de las que ya forma parte, Andalucía TECH (no sólo internacionales sino también nacionales, las cuales aparecen detalladas en el apartado 2.8.) prevé reforzar su presencia internacional mediante la inclusión en al menos 15 nuevas asociaciones/redes durante los próximos cinco años, siempre alineadas con las prioridades del Campus.

115

EI.3. ProyecciĂłn internacional de la investigaciĂłn PromociĂłn de la capacidad investigadora y transferencia de conocimiento. El entorno ofrece numerosas oportunidades sobre las que trabajar para seguir avanzando en el proceso de consolidaciĂłn de AndalucĂ­a TECH como CEI. Por ello el proyecto AndalucĂ­a TECH se alinearĂĄ con todas las estrategias a nivel europeo y nacional o polĂ­ticas regionales que puedan impulsarla en la consecuciĂłn de este objetivo.

Acciones estratĂŠgicas propuestas:

EI.3. PROYECCIĂ“N INTERNACIONAL DE LA INVESTIGACIĂ“N Objetivos

Acciones EstratĂŠgicas

AE.3.1 DiseĂąo de de Impulso a de la InvestigaciĂłn

ƒ Reforzar la presencia de AndalucĂ­a TECH en foros y eventos internacionales

ƒ Escuela Internacional de Posgrado ƒ Escuela Internacional de Doctorado

ƒ Promocionar la capacidad investigadora ƒ Potenciar la consolidaciĂłn de nuevos mecanismos para la transferencia de conocimiento en un entorno internacional

Estructuras AndalucĂ­a TECH

AI.3.2. Plan para la globalizaciĂłn de EBTs

AI.3.3. PromociĂłn de la participaciĂłn en plataformas tecnolĂłgicas

AE.3.4. Refuerzo de la cooperaciĂłn con la comunidad cientĂ­fica de economĂ­as en desarrollo

ƒ Escuela Internacional de InnovaciĂłn ƒ Centro de Recursos para el Aprendizaje y ƒ Oficina de Movilidad y Programas Internacionales ƒ Unidad de Impulso a de ƒ Centro de PromociĂłn y Acogida Internacional

Tabla 21. Acciones EstratĂŠgicas para la proyecciĂłn Internacional de la InvestigaciĂłn

AE.3.1 DiseĂąo de la Unidad de Impulso a la InternacionalizaciĂłn de la InvestigaciĂłn Esta unidad (ActuaciĂłn B.1.8) es una estructura de segundo nivel que depende de la Unidad AndalucĂ­a TECH de investigaciĂłn (ActuaciĂłn B.1.4), y plantearĂĄ su actividad en torno a los siguientes ejes: 1SPNPDJĂ“O EF MB QBSUJDJQBDJĂ“O FO DPOWPDBUPSJBT JOUFSOBDJPOBMFT EF JOWFTUJHBDJĂ“O Z EF JOOPWBDJĂ“O Se promoverĂĄ la participaciĂłn de los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en redes cientĂ­ficas y en proyectos internacionales de investigaciĂłn (empleando para ello todos los recursos y estructuras con los que el Campus cuenta y que se detallan a lo largo de este plan).

Durante los últimos tres aùos se ha participado en QSPZFDUPT EF *OWFTUJHBDJÓO EF FMMPT FO FM ÙMUJNP BÒP Z EF MPT DVBMFT IBO TJEP DPPSEJOBEPT EFTEF "OEBMVDÎB, alcanzando resultados por encima de la media nacional en convocatorias relacionadas con sus åreas de conocimiento, especialmente en VII Programa Marco.

116

Sin embargo, sigue siendo necesario reforzar las alianzas internacionales para fomentar la participaciĂłn en consorcios ganadores. En este sentido, aparte de la participaciĂłn en redes y plataformas tecnolĂłgicas (posteriormente detallado), desde la Gobernanza de AndalucĂ­a TECH se harĂĄ uso, en un primer momento, de los medios de presencia internacional que tanto el Gobierno Nacional como Regional ponen a disposiciĂłn de sus investigadores. En una segunda fase, se pondrĂĄ en marcha una oficina propia que ayude a los investigadores en los procesos de negociaciĂłn en proyectos europeos, para aumentar asĂ­ el nĂşmero de proyectos coordinados actualmente desde la US y la UMA. 'PNFOUP EF MB FYQFSJFODJB JOUFSOBDJPOBM DPNP DSJUFSJP EF FWBMVBDJĂ“O EFM QFSTPOBM JOWFTUJHBEPS Aparte de los numeroso logros conseguidos hasta ahora por el profesorado de AndalucĂ­a TECH (entre otros destacan el Premio Driehaus de la Universidad de Notre Dame; Premio Europeo de RobĂłtica “EUROP-EURON Technology Transfer Awardsâ€?; Premio de InvestigaciĂłn Juan de la Cierva; Premio CientĂ­fico de la Academia Iberoamericana de Farmacia; Premio a la InnovaciĂłn Empresarial 2009; Fellow por el IEEE; Premio de la UE al mejor proyecto educativo; Premio Jaume I) se fomentarĂĄ el reconocimiento y recompensa a la excelencia en la investigaciĂłn mediante el establecimiento de programas de incentivos basados en indicadores objetivos tales como: publicaciones, evaluaciones de investigaciĂłn, proyectos competitivos y tesis dirigidas, entre otros.

- %FTBSSPMMP EFM QSPHSBNB &VSPDJFODJB en su compromiso con la colaboraciĂłn en red de las Oficinas de proyectos europeos con las que ya cuentan la US y la UMA dentro de AndalucĂ­a TECH. Para ello la delegaciĂłn estable en Bruselas detallada anteriormente, serĂĄ un instrumento esencial que, entre otras actividades informe y apoye a los investigadores en la preparaciĂłn de proyectos y establecimiento de alianzas internacionales.

- 1VFTUB FO NBSDIB EF MB 0Ä—DJOB EF .PWJMJEBE Z 1SPHSBNBT *OUFSOBDJPOBMFT (anteriormente mencionada).

- %FTBSSPMMP EFM 1SPHSBNB EF BQPZP B MB NPWJMJEBE para los grupos de excelencia con alto potencial investigador en las ĂĄreas de especializaciĂłn docente e investigadora del campus.

- "QPZP B MB JOUFSOBDJPOBMJ[BDJĂ“O EF MBT &NQSFTBT EF #BTF 5FDOPMĂ“HJDB nacidas en AndalucĂ­a TECH a travĂŠs, entre otras, de la Escuela Internacional de Doctorado y la Oficina de InserciĂłn laboral destinada a tecnĂłlogos y doctorados.

AE. 3.2. Plan para la globalizaciĂłn de EBTs Como se detalla en la actuaciĂłn B.3.4., desde la Unidad de Impulso a la InternacionalizaciĂłn se apoyarĂĄ en la bĂşsqueda de socios internacionales y establecimiento de acuerdos estables con las principales universidades y escuelas de negocio internacionales. Las lĂ­neas de apoyo previstas son: r

BĂşsqueda de financiaciĂłn internacional

r

ParticipaciĂłn en Programa Marco

r

Asistencia a eventos internacionales, Info-days y de bĂşsqueda de socios a travĂŠs de redes internacionales a las que pertenezcan tanto la US/UMA como los agentes agregados al Campus.

r

CelebraciĂłn de Jornadas en materia de internacionalizaciĂłn

r

ColaboraciĂłn con instituciones acreditadas para la gestiĂłn de proyectos de I+D de carĂĄcter internacional

r

Plan de InternacionalizaciĂłn para EBTs en espacios semilleros de empresas a travĂŠs de la red internacional de Parques TecnolĂłgicos (IASP) y de la AsociaciĂłn de Parques TecnolĂłgicos de EspaĂąa (APTE).

AE.3.3. PromociĂłn de la participaciĂłn en plataformas tecnolĂłgicas La pertenencia a redes y alianzas transnacionales constituye un instrumento imprescindible para generar sinergias y complementariedad entre los diferentes agentes del conocimiento, asĂ­ como para propiciar el mejor conocimiento de AndalucĂ­a TECH en el ĂĄmbito internacional como Campus de Excelencia Internacional de referencia.

117

En este contexto, cabe destacar la presencia y participaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en importantes plataformas y redes de ĂĄmbito internacional. AndalucĂ­a TECH ya pertenece a Plataformas TecnolĂłgicas Europeas tales como ARTEMIS, ENIAC o E2B, e igualmente participa en Redes de Excelencia de InvestigaciĂłn como artistNOE y HYCON2 del VII PM, o la reciente iniciativa KIC Knowledge Innovation Community en materia de TICs, lanzada como rĂŠplica de una iniciativa del Instituto Europeo de TecnologĂ­a para el desarrollo de proyectos en colaboraciĂłn.

A continuaciĂłn se muestran las plataformas y estructuras internacionales a las que AndalucĂ­a TECH ya pertenece: $PNVOJDBDJPOFT Z .PWJMJEBE r

En primer lugar hay que destacar la participaciĂłn de igual a igual de AndalucĂ­a TECH en los grupos de trabajo de estandarizaciĂłn de televisiĂłn digital. En dichos grupos participan multinacionales como Nokia, Philips o Motorola, que han confiado el desarrollo de la Plataforma ComĂşn de SimulaciĂłn (CSP) a AndalucĂ­a TECH, lo que supone una clara muestra del respeto que los lĂ­deres del sector tienen al conocimiento generado en AndalucĂ­a TECH

r

Como se mencionĂł anteriormente, AndalucĂ­a TECH participa en las JTI ARTEMIS y ENIAC y algunos de sus investigadores pertenecen a los grupos de trabajo. AdemĂĄs AndalucĂ­a TECH participa en proyectos que han sido financiados en la primera convocatoria de ambas JTI.

5SBOTQPSUF r

ParticipaciĂłn en la PPP Factory of the Future, en Plataforma TecnolĂłgica Ferroviaria, en la Plataforma TecnolĂłgica EspaĂąola de Materiales Avanzados y Nanomateriales, La Plataforma TecnolĂłgica EspaĂąola de investigaciĂłn en el ĂĄmbito de la fabricaciĂłn (MANUFURURE), en Plataforma TecnolĂłgica EspaĂąola de Sistemas con Inteligencia Integrada (PROMETEO) y la Plataforma TecnolĂłgica EspaĂąola de AutomociĂłn (Sertec). Varios investigadores de AndalucĂ­a TECH pertenecen o han pertenecido a comitĂŠs editoriales de revistas de prestigio en el campo de la logĂ­stica y el transporte como Journal of Vehicle Engineering, Automotive Technology and Components, IEE Intelligent Transport Systems o Transportation Research Part B-Methodological.

5VSJTNP Z %FTBSSPMMP 5FSSJUPSJBM r

118

Al contrario que en las åreas anteriormente mencionadas, no existe actualmente ninguna Plataforma Tecnológica Internacional sobre turismo y desarrollo territorial. Sin embargo, en el åmbito nacional se cuenta con la iniciativa recientemente creada ĉJOL5VS, destinada a acompaùar a las agrupaciones empresariales innovadoras en el sector turístico y a la que Andalucía TECH ya pertenece.

En este contexto, y pese a su ya activa participaciĂłn en el ĂĄmbito internacional, se considera de especial relevancia seguir fomentando la participaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en algunas de las plataformas tecnolĂłgicas e iniciativas tecnolĂłgicas conjuntas ( JTIs) que actualmente operan en el ĂĄmbito europeo, dentro de las ĂĄreas de especializaciĂłn del Campus. En este sentido se prevĂŠ para un perĂ­odo no superior a cinco aĂąos, la inclusiĂłn de AndalucĂ­a TECH en al menos 3 de las iniciativas mĂĄs representativas. A continuaciĂłn se recogen las principales estructuras existentes en el ĂĄmbito europeo relacionadas con cada uno de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora del Campus, de entre las que AndalucĂ­a TECH deberĂĄ estudiar su inclusiĂłn en aquellas que mejor respondan a los objetivos y prioridades del Campus en el medio plazo.

"FSPFTQBDJBM r

European Space Technology Platform – ESTP.

r

Joint Technology Initiative for Aeronautics and Air Transport (Iniciativa Tecnológica Conjunta – aplicable al polo Transporte).

r

European GNSS Supervisory Authority (Iniciativa tecnolĂłgica Conjunta - NavegaciĂłn por satĂŠlite relacionado con el sistema europeo Galileo, tambiĂŠn se puede relacionar con el polo Transporte).

r

Global Monitoring for Environment and Security – GMES (Iniciativa Tecnológica Conjunta relacionada con el espacio).

#JPUFDOPMPHĂŽB QBSB VOB 4PDJFEBE 4BMVEBCMF r

Food for Life- Food (Lograr productos alimenticios innovadores y mejorados).

r

Plants for the Future – Plants.

r

Forest based sector Technology Platform.

r

Global Animal Health (GAH).

r

European Aquaculture Technology and Innovation Platform (EATIP).

r

Farm Animal Breeding and Reproduction Technology Platform (FABRE-TP).

r

Nanotechnologies for Medical Applications – NanoMedicine.

r

Innovative Medicine Initiative IMI (Iniciativa TecnolĂłgica Conjunta).

5SBOTQPSUF r

European Rail Research Advisory Council –ERRAC.

r

European Road Transport Research Advisory Council- ERTRAC.

r

Advisory Council for Aeronautics Research in Europe- ACARE

r

Waterborne ETP (Transporte maritimo).

r

European Intermodal Research Advisory Council – EIRAC.

r

Single European Sky ATM Research – SESAR (Iniciativa Tecnológica Conjunta).

119

&OFSHĂŽB Z .FEJPBNCJFOUF r

European Photovoltaic Technology Platform.

r

SmartGrids-Electricity Networks of the Future.

r

Zero Emission Fossil Fuel Power Plants – ZEP.

r

Sustainable Nuclear Technology Platform (SNETP).

r

European Solar Thermal Technology Platform – ESTTP.

r

European Wind Energy Technology Platform- TPWind.

r

Sustainable Mineral Resources- ETPSMR.

r

Water Supply and Sanitation Technology Platform- WSSTP.

r

European Technology Platform for Biofuels.

r

Hydrogen and Fuel Cell Platform- HFP (Iniciativa TecnolĂłgica Conjunta).

$PNVOJDBDJPOFT Z .PWJMJEBE r

Smart Systems Integration EpoSS.

r

Integral Satcom Initiative – ISI.

r

Mobile and Wireless Communications eMobility.

r

Networked and Electronic Media- NEM.

r

Networked European Software and Services Initiative- NESSI.

r

Photonics 21.

r

Robotics – EUROP.

5VSJTNP Z %FTBSSPMMP 5FSSJUPSJBM Como hemos comentado anteriormente, no existe en la actualidad ninguna Plataforma TecnolĂłgica Internacional sobre Turismo y Desarrollo Territorial. No obstante, AndalucĂ­a TECH estarĂĄ alerta a la apariciĂłn de iniciativas relacionadas con objeto de valorar su participaciĂłn en las mismas.

Sin duda la pertenencia a redes, asociaciones, plataformas o iniciativas conjuntas de ĂĄmbito internacional dotan al Campus de una serie de valores inherentes a su propia naturaleza y vocaciĂłn internacional, que deben ser fomentados mĂĄs allĂĄ del horizonte temporal que contempla este plan.

La visibilidad y prestigio internacional, la interacciĂłn con otros centros y entidades, la captaciĂłn de talento o el crecimiento como Campus van directamente ligados a ello. Por eso, AndalucĂ­a TECH deberĂĄ llevar a cabo una vigilancia y seguimiento constante de todas las iniciativas de su interĂŠs en el ĂĄmbito internacional, promoviendo y reforzando activamente su participaciĂłn en el EEES.

120

AE.3.4. Refuerzo de la cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo Especialmente con aquellas con las que ya existe un vínculo estable, como forma de transferencia de tecnología y libre circulación del conocimiento para diseñar una universidad que no sólo sirva de instrumento de atracción de talento y de formación sino también de colaboración con el progreso y el desarrollo cultural, social y económico de los pueblos. Las actividades previstas en este punto se articularán a través de la Oficina de Cooperación al Desarrollo. Para ello: - Se desarrollará una política de atracción de talento en Asia, el Magreb y Latinoamérica conforme a los términos ya detallados anteriormente (medidas prevista para fomentar la atracción de talento), y fuertemente apoyada por la Oficina de Cooperación al Desarrollo. Aparte de ello, Andalucía TECH articulará una política de relaciones internacionales que sirva como vehículo de atracción de estudiantes de países en desarrollo con los que España y Andalucía han mantenido vínculos históricos, y que encontrarán en el campus un estímulo tanto para su desarrollo personal como profesional, acorde con los valores esenciales de nuestra sociedad, convirtiéndose así en un motor de integración cultural.

- Se pondrá en marcha un Plan Propio de Cooperación con la comunidad científica de economías en vías de desarrollo con las que ya existan vínculos estables. Entre las acciones a desarrollar en este plan se contemplan las siguientes: r

Sistema de becas para estudiantes en posgrado de países en vías de desarrollo.

r

Acciones de ayuda al fortalecimiento institucional y académico de los sistemas universitarios en estos países.

r

Impulso a la participación y reconocimiento a los miembros de la comunidad universitaria en programas de cooperación con la comunidad científica de economías en desarrollo con las que ya existan vínculos estables.

r

Cooperación en las áreas de investigación vinculadas a los procesos de desarrollo y erradicación de la pobreza.

r

Apoyo a los cooperantes de la comunidad universitaria en aspectos formativos, logísticos y sanitarios, entre otros.

r

Impulso a la Oficina de Voluntariado Universitario.

r

Contribuir al desarrollo de proyectos en cooperación al desarrollo coherentes con los propósitos de Naciones Unidas y según establece en sus fines la AECID.

- Se desarrollarán medidas que permitan atraer la financiación necesaria para hacer efectivo el compromiso solidario previsto en el Estatuto respecto a la aplicación del equivalente al 0,7% del Presupuesto de Gastos a la financiación de actividades de cooperación al desarrollo.

121

EI.4. Estrategia para incentivar la internacionalización de las actividades y personal del campus Con carácter adicional y complementario a las acciones establecidas para la atracción del talento y para el fomento de la capacidad investigadora del Campus (anteriormente detalladas), Andalucía TECH plantea también una serie de medidas destinadas a la incentivación de la internacionalización de las actividades del personal vinculada a Andalucía TECH. Estas medidas repercuten directamente sobre la capacidad del Campus para atraer talento internacional así como para mejorar su capacidad y potencial investigador y docente. Así mismo, se recogen también una serie de incentivos y medidas de apoyo a la promoción de la visibilidad de Andalucía TECH en el entorno internacional, que deben ser consideradas como un soporte directo a la Estrategia de Visibilidad y Comunicación del Campus, detallado más adelante.

Acciones estratégicas propuestas:

EI.4. ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR LAS ACTIVIDADES Y PERSONAL DEL CAMPUS Objetivos

Acciones Estratégicas

A.E.4.1 Ayudas dirigidas estudiantes de grado y posgrado.

A.E.4.2. Ayudas dirigidas a Incentivar la personal de administración y internacionalización de las servicios. actividades del personal A.E.4.3. Ayudas dirigidas al de Andalucía TECH personal docente e investigador.

Mejorar la capacidad A.E.4.4. Ayudas dirigidas a investigadora y el promocionar la visibilidad y el potencial docente reconocimiento internacional de Promocionar la visibilidad Andalucía TECH. del Campus en un entorno A.E.4.5. Ayudas para la internacional optimización de la política lingüística de Andalucía TECH.

Estructuras Andalucía TECH Escuela Internacional de Posgrado Escuela Internacional de Doctorado Escuela Internacional de Innovación Centro de Recursos para el Aprendizaje y Oficina de Movilidad y Programas Internacionales Unidad de Impulso a de Centro de Promoción y Acogida Internacional

Tabla 22. Acciones Estratégicas para incentivar la Internacionalización

A.E.4.1 Ayudas dirigidas a estudiantes de grado y posgrado (Actuación A.2.4) - Ayudas para la participación en dobles titulaciones, titulaciones conjuntas y programas internacionales de excelencia, así como en estudios de posgrado: Mediante la dotación de subvenciones de movilidad a estudiantes que hayan obtenido plaza de doble titulación o titulación conjunta Andalucía TECH en convenio internacional.

- Subvención para la creación mantenimiento de redes de alumnos internacionales como instrumento que para el apoyo e intercambio lingüístico y cultural.

- Ayudas a la estancia de estudiantes destacados en instituciones de prestigio en consonancia con la especialización y estrategia general de formación de Andalucía TECH. 122

A.E.4.2. Ayudas dirigidas a personal de administración y servicios (Actuación A.2.4) - Programa de estancias temporales del personal de administración y servicios en otras instituciones académico-investigadoras de carácter internacional, destinados a obtener formación e información acerca de usos y metodologías administrativas en instituciones de referencia alineadas con la estrategia Andalucía TECH. - Programa de estancias temporales de técnicos de transferencia de tecnología en instituciones académico-investigadoras y empresas de carácter internacional relacionadas con la especialización Andalucía TECH, con objeto de obtener formación e información acerca de las estrategias de transferencia de conocimiento y tecnología de las instituciones de acogida.

A.E.4.3. Ayudas dirigidas al personal docente e investigador (Actuaciones A.1.1 y A.2.4) - Ayudas para el diseño, y preparación de dobles titulaciones, titulaciones conjuntas y programas internacionales de excelencia.

- Ayudas para la incorporación a actividades docentes de grado y posgrado de Andalucía TECH de profesorado de alto reconocimiento internacional.

- Ayudas para la realización de estancias breves o prolongadas del profesorado Andalucía TECH en otras instituciones académicas, para su participación en programas de formación de grado o posgrado según la especialización de Andalucía TECH. - Ayudas para el desarrollo de actividades académicas internacionales mediante la incorporación de las TIC´s.

- Ayudas a la movilidad para estancias de investigación del personal docente e investigador, incluido tecnólogos.

- Ayudas para la acogida en estancias cortas de investigadores de reconocido prestigio en Andalucía TECH. - Programa de licencias anuales de investigación Andalucía TECH. - Ayudas para la publicación de literatura científica en revistas internacionales de alto impacto, con la intención de reforzar la presencia de Andalucía TECH en los foros donde fluye la información científica relevante.

A.E.4.4. Ayudas dirigidas a promocionar la visibilidad y el reconocimiento internacional de Andalucía TECH (Actuación B.1.8) - Ayudas para asistencia a foros y organizaciones internacionales de carácter académico e investigador: con objeto de difundir la imagen de Andalucía TECH, y contribuir a su presencia activa en los foros académico-investigadores internacionales más destacados.

- Ayudas para promocionar el trabajo de implicación en la dirección de comités y puestos académico-investigadores internacionales: destinado a apoyar la presencia de personal Andalucía TECH en los grandes centros de decisión, análisis y promoción científico-tecnológica que son las Sociedades y Asociaciones Científicas Internacionales o los Comités de Evaluación Internacionales, etc.

- Ayudas para actividades de internacionalización virtual, apoyando iniciativas de difusión de actividades de Andalucía TECH mediante páginas webs, enseñanza virtual, laboratorios abiertos, etc.

A.E.4.5. Ayudas para la optimización de la política lingüística de Andalucía TECH (Actuación A.2.1) Las iniciativas de internacionalización de Andalucía TECH deben venir acompañadas de una acción general de política lingüística. Para ello se ofertarán ayudas para la mejora en competencias lingüísticas del personal docente e investigador, de administración y servicios y estudiantes de Andalucía TECH.

123

EI.5. Visibilidad y comunicación internacional: promoción internacional del campus y aumento de su visibilidad en el entorno internacional: La localización geográfica de Andalucía TECH en el sur de Europa, favorece la atracción de talento en la medida que ofrece un entorno de calidad de vida. Aparte de ello la región y la oferta de integración social y cultural es un reclamo para estudiantes, investigadores y profesores de otros países, además del prestigio que avala a los centros involucrados en Andalucía TECH en materia de investigación, transferencia e inserción laboral. No obstante incluso en este contexto, se hace necesario potenciar la imagen positiva, valores y atractivos del Campus entre la opinión pública ayudando así a la atracción de talento internacional.

Es fundamental destacar en este punto, la importante labor que de cara a la visibilidad y comunicación del Campus desempeñará la Oficina Permanente de Andalucía TECH en Bruselas. Su actividad complementará y reforzará todas las acciones que se describen a continuación.

Acciones estratégicas propuestas:

EI.5. VISIBILIDAD Y COMUNICACIÓN INTERNACIONAL Objetivos

Acciones Estratégicas

Estructuras Andalucía TECH

AI.5.1 Desarrollo de un Plan de Escuela Internacional de Comunicación.

Posgrado

Promocionar la dimensión internacional de Campus

A.I. 5.2. Fomento de la participación en seminarios, conferencias y congresos internacionales.

Favorecer la atracción de talento internacional

AI.5.3. Refuerzo de la relación del Campus con otras instituciones internacionales Aumentar su visibilidad en un de grado y posgrado y otros entorno internacional centros internacionales de investigación.

Escuela Internacional de Doctorado Escuela Internacional de Innovación Centro de Recursos para el Aprendizaje y Oficina de Movilidad y Programas Internacionales Unidad de Impulso a de

AI.5.4. Puesta en marcha de una Asociación Internacional de Estudiantes Erasmus.

Centro de Promoción y Acogida Internacional

Tabla 23. Acciones Estratégicas. Visibilidad y Comunicación Internacional

AE.5.1 Desarrollo de un Plan de Comunicación: El Plan de comunicación (detallado en el Anexo III) tiene como principal objetivo impulsar internacionalmente el Campus de Excelencia Andalucía TECH, difundiendo sus proyectos, divulgando sus avances científicos y ayudando a la atracción de talento (tanto de docentes e investigadores como de estudiantes).

124

Las acciones de comunicación previstas dentro de este plan irán encaminadas tanto a resaltar los atractivos de Andalucía TECH como polo de atracción de estudiantes, profesores, investigadores, alumnos y empresas internacionales no sólo en el ámbito nacional, sino también con una importante proyección internacional, como a facilitar el desarrollo de sentimientos de vinculación y pertenencia hacia Andalucía TECH entre las personas de las dos comunidades universitarias implicadas y las de los organismos agregados.

Las acciones previstas en el medio plazo a realizar en el marco de este plan, se enumeran a continuación: - Desarrollo y puesta en marcha de 3 programas comunicativos: 1. Comunicación externa, orientado a la difusión internacional del Campus.

2. Comunicación interna, centrado en motivar y entusiasmar a los públicos internos.

3. Comunicación específica para la atracción de talento, donde se hará especial énfasis en los valores añadidos del Campus tales como la excelencia de sus instalaciones, la calidad de vida en Andalucía o el prestigio internacional de los agentes agregados.

- Puesta en marcha de un canal multimedia de TV a través de la Web y de dispositivos móviles.

- Acciones de Presentación de Andalucía TECH - Participación de Andalucía TECH en eventos internacionales - Apoyo comunicacional a las actuaciones sobre proyectos y programas ya existentes en la US o UMA - Acciones de difusión, presencia digital y virtual - Diseño y lanzamiento de nuevas líneas de trabajo.

Para la gestión del Plan de Comunicación, Andalucía TECH dispondrá de una Dirección de Comunicación especializada, dependiente del Director General del Campus, que junto con las Direcciones de Comunicación de ambas Universidades actuará siempre de forma coordinada desarrollando una política informativa integrada.

A.E. 5.2. Fomento de la participación en seminarios, conferencias y congresos internacionales (Actuación B.1.1) Potenciar la visibilidad y proyección internacional del Campus requiere que A-TECH esté presente y participe en los foros más representativos del ámbito académico en el contexto internacional. Deben ser especialmente tenidos en cuenta en este punto las medidas previstas para fomentar la participación en foros internacionales, descritas anteriormente en el punto A.E. 4.4.

En este sentido, se promoverán acciones como: - Promover la participación de Andalucía TECH en las dos grandes Ferias Internacionales de Educación Superior, la Norteamericana NAFSA y la europea EAIE. - Organización de al menos dos o tres actividades o eventos de envergadura por año, que permitan reunir alumnos, personal docente, investigadores, empresas y otras entidades académicas representativas de carácter internacional en eventos promovidos por el Andalucía TECH. En este sentido se plantea la posibilidad de realizar (en Sevilla o Málaga) un congreso o foro de Campus Europeos de Excelencia Internacional, que constituya el punto de partida de un organismo activo con sede o subsede en alguna de las dos capitales andaluzas.

AE.5.3. Refuerzo de la relación del Campus con otras instituciones internacionales de grado y posgrado y otros centros internacionales de investigación (Actuación B.1.4) Es fundamental que aparte de las múltiples acciones ya previstas en este plan (colaboraciones y convenios, desarrollo de proyectos en colaboración, movilidad de personal docente e investigador) el Campus refuerce sus vínculos con otras instituciones similares con las que ya existan contactos previos y que también se de a conocer al entorno internacional académico. En este sentido se plantean, entre otras las siguientes acciones complementarias: 125

- Presentación de Andalucía TECH en Madrid ante la Asociación de Corresponsales de Prensa Extranjeras (ACPE).

- Presentación de Andalucía TECH en Bruselas con la colaboración de la Delegación de la Junta de Andalucía en dicha capital.

No podemos olvidar en este punto como medidas de refuerzo: - el fomento de la pertenencia a plataformas tecnológicas o iniciativas tecnológicas conjuntas, - la presencia en redes y asociaciones internacionales, - la colaboración en proyectos de investigación, - los convenios y acuerdos existentes y futuros con otras Universidades: movilidad de alumnos, profesores e investigadores; co-tutela de tesis doctorales; establecimiento de oficinas permanentes en otras Universidades, entre otras.

AE.5.4. Puesta en marcha de una Asociación Internacional de Estudiantes Erasmus (Actuación A.2.3) Por último, se contempla también como medida adicional la puesta en marcha de una asociación que reúna a aquellos alumnos que hayan cursado o estén cursando estudios en la US/UMA, que se mantendrán de esta forma actualizados sobre todas las novedades del Campus y recibirán información regular sobre ofertas de cursos, seminarios o cualquier otro tipo de actividades que se realicen en el entorno del Campus.

2.6.2. Interrelación entre las actividades previstas en el Plan de Internacionalización Es importante mencionar que al margen de la propia estrategia de internacionalización trazada, Andalucía TECH nace con una clara vocación internacional lo que constituye un valor inherente al propio Campus, que discurre de forma transversal a lo largo de todas las acciones y estrategias trazadas para su puesta en marcha.

En lo concerniente al Plan de Internacionalización propuesto, y tal y como se ha comentado en su introducción, tanto las acciones propuestas como las Unidades que apoyarán este proceso, se encuentran estrechamente relacionadas entre sí complementándose y apoyándose mutuamente en la consolidación de la dimensión internacional del Campus.

A continuación se muestran estas interrelaciones a través de dos tablas. La primera recoge la interrelación entre las acciones propuestas y las distintas estrategias, y la segunda refleja la contribución de las distintas Unidades a la consecución de las acciones establecidas.

Por último cabe incidir que las Unidades que se han considerado en la tabla son las más relevantes de cara a la consolidación de la estrategia de Internacionalización del Campus, si bien, no se incluyen todas las Unidades que formarán parte de Andalucía TECH y que quedan recogidas en los otros planes.

126

127

E.I.3.

Proyección Internacional de la Investigación

E.I.2.

Fomento del Intercambio de Aprendizaje

E.I.1.

Potenciar Talento Internacional

Tabla 24. Interrelación entre las actividades previstas en el Plan de Internacionalización

A.E. 5.1. Desarrollo del plan de comunicación A.E. 5.2. Fomento de la participación en seminarios, conferencias y congresos internacionales A.E. 5.3. Refuerzo de la relación del campus con otras instituciones internacionales de grado y posgrado y otros centros internacionales de investigación A.E. 5.4. Puesta en marcha de una Asociación Internacional de Estudiantes Erasmus

A.E. 4.3. Ayudas dirigidas al personal docente e investigador A.E. 4.4. Ayudas dirigidas a promocionar la visibilidad y reconocimiento de A-TECH A.E. 4.5. Ayudas para la optimización de la política lingüística

A.E. 4.2. Ayudas para el personal de administración y servicios

A.E. 4.1. Ayudas para estudiantes de grado y posgrado

A.E. 3.4. Refuerzo de la cooperación con de economías en desarrollo

A.E. 3.3. Promoción de la participación en plataformas tecnológicas

A.E. 1.4. Creación y consolidación de infraestructura A.E. 2.1. Potenciación de políticas de dobles titulaciones con Univ.

Extranjeras y aumento de titulaciones en inglés y bilingües A.E. 2.2.. Potenciación de Erasmus y Erasmus Mundus A.E. 2.3. Potenciación y mantenimiento de alianzas internacionales con otras Universidades y Centros de Investigación A.E. 3.1. Diseño de la Unidad de Impulso a la Internacionalización de la Investigación A.E. 3.2.. Plan para la globalización de EBTs

A.E. 1.3.Política de atracción de talento para estudiantes

A.E. 1.2. Potenciación de Excelencia Docente

AE. 1.1. Plan de Incorporación de talento: Investigadores y Tecnólogos

ACCIONES

ESTRATEGIAS E.I.5.

Visibilidad y Comunicación Internacional

E.I.4.

Estrategia para Incentivar las Actividades y Personal del Campus

128

A.E. 5.4.

A.E. 5.3.

A.E. 5.2.

A.E. 5.1.

A.E. 4.5.

A.E. 4.4.

A.E. 4.3.

A.E. 4.2.

A.E. 4.1.

A.E. 3.4.

A.E. 3.3.

A.E. 3.2.

A.E. 3.1.

A.E. 2.3.

A.E. 2.2.

A.E. 2.1.

A.E. 1.4.

A.E. 1.3.

A.E. 1.2.

A.E. 1.1.

ACCIONES

Estructuras Escuela Internacional de Posgrado Escuela Internacional de Doctorado

Tabla 25. Participación de estructuras de Andalucía TECH en el Plan de Internacionalización

Escuela Internacional de Innovación

CRAI

Unidad de impulso a la Internacionalización Unidad de Orientación e Inserción Profesional

Oficina de Movilidad

Oficina de Cooperación al Desarrollo Centro de Promoción Y Acogida Internacional

Delegación de Andalucía TECH en Bruselas

2.7 PARTICIPACIĂ“N DEL CAMPUS UNIVERSITARIO EN UN NUEVO MODELO DE ECONOMĂ?A SOSTENIBLE El nuevo modelo de economĂ­a sostenible propiciado desde las administraciones pĂşblicas, e impulsado a travĂŠs del actual Proyecto de Ley de EconomĂ­a Sostenible, es anhelado despuĂŠs de lo acontecido en estos aĂąos recientes, que se han caracterizado por un desarrollo econĂłmico rĂĄpido y desbocado, con el empleo de una mano de obra muy poco cualificada, el empleo de unos recursos naturales de manera poco eficiente, y en muchos casos con un crecimiento ficticio de la economĂ­a propiciado por movimientos especulativos del capital.

La necesidad de establecer un nuevo modelo de economĂ­a que permita tener unos crecimientos mĂĄs moderados y no especulativos, sustentados en la creaciĂłn de valor para la sociedad (calidad econĂłmica), que necesiten de un uso de recursos humanos mĂĄs cualificados (calidad social), y de un uso mĂĄs racional de los recursos naturales y energĂŠticos (calidad ambiental), ha llevado a que AndalucĂ­a TECH se plantee unos objetivos transversales (apartado 1.3.2 de este documento) claramente orientados a reforzar y dinamizar este nuevo modelo de economĂ­a sostenible.

De esta manera el Modelo de CEI planteado y el cumplimiento de estos objetivos transversales llevarĂĄn a que AndalucĂ­a TECH dinamice y refuerce el nuevo modelo de economĂ­a sostenible, haciĂŠndolo realidad tanto en su propia gestiĂłn interna (a travĂŠs de la implantaciĂłn de sistemas de gestiĂłn, planes y polĂ­ticas de decisiĂłn y actuaciĂłn) como en la sociedad.

En esta Ăşltima vertiente, AndalucĂ­a TECH se configura como pieza clave en el desarrollo del nuevo modelo de economĂ­a sostenible, fundamentalmente por la especializaciĂłn en los 6 Polos de Excelencia Docente e Investigadora, y por su apuesta decidida por la generaciĂłn de conocimiento y su transferencia al sector productivo y explotaciĂłn, no sĂłlo a nivel regional o nacional, sino tambiĂŠn a nivel internacional (apartado 2.6 PolĂ­ticas de InternacionalizaciĂłn).

AsĂ­ mismo, cabrĂ­a mencionar la importancia de que AndalucĂ­a TECH considere los principios de sostenibilidad y responsabilidad social en sus relaciones con empresas, entidades, proveedores, etc., convirtiĂŠndose asĂ­ en una sĂłlida palanca de transformaciĂłn de la economĂ­a actual.

Las actuaciones que AndalucĂ­a TECH propone para participar en este nuevo modelo de economĂ­a sostenible y dinamizarlo interna y externamente, se impulsarĂĄn desde la Oficina de Sostenibilidad de AndalucĂ­a TECH cuya creaciĂłn estĂĄ contemplada a su vez en la ActuaciĂłn C.3.1 Potenciar la GestiĂłn de la Sostenibilidad, y se clasifican en cuatro tipos: r

&Ä—DJFODJB FDPOĂ“NJDB las actuaciones previstas en este apartado estĂĄn enfocadas a la consecuciĂłn de un uso eficaz y eficiente de los recursos econĂłmicos y financieros disponibles para AndalucĂ­a TECH, asĂ­ como al desarrollo de la actividad econĂłmica sostenible del entorno.

r

&Ä—DJFODJB FOFSHĂŠUJDB las actuaciones previstas en este apartado estĂĄn enfocadas a la consecuciĂłn de un uso eficaz y eficiente de los recursos energĂŠticos disponibles para AndalucĂ­a TECH.

r

3FTQPOTBCJMJEBE 4PDJBM las actuaciones previstas en este apartado estĂĄn enfocadas a la incorporaciĂłn equilibrada de aspectos sociales y ambientales en la dinĂĄmica de trabajo del CEI.

r

1PMP EF &YDFMFODJB %PDFOUF F *OWFTUJHBEPSB FO i&OFSHĂŽB Z .FEJP "NCJFOUFu la existencia de este polo de excelencia docente e investigadora es en sĂ­ mismo una acciĂłn tomada por AndalucĂ­a TECH en aras de conseguir incorporar los aspectos energĂŠticos y ambientales como elementos de primer orden en el desarrollo cientĂ­fico y de transferencia tecnolĂłgica a la sociedad. En todo caso, es preciso destacar que en general en todos los polos previstos se han diseĂąado lĂ­neas prioritarias de actuaciĂłn que contribuyen a reforzar el nuevo modelo de economĂ­a sostenible que demanda la sociedad, como “Movilidad sostenible y cooperaciĂłn modalâ€? en el Polo de Transporte, como “Turismo sostenibleâ€? en el Polo Turismo y Desarrollo Territorial o “BiotecnologĂ­a verdeâ€? en el Polo de BiotecnologĂ­a para una Sociedad Saludable.

129

Se describen a continuación cada uno de estos tipos de actuaciones, señalándose cuando corresponde, las referencias a las actuaciones concretas ya incluidas en el proyecto:

Eficiencia económica: Andalucía TECH nace en un momento de crisis económica, por lo que se hace más relevante aún si cabe, la consecución de la sostenibilidad presupuestaria, entendida como la capacidad para financiar los compromisos de gasto presentes y futuros. La Estrategia Universidad 2015 ya contempla el desarrollo de un nuevo modelo sostenible de financiación de las Universidades españolas. Se prevén las siguientes actuaciones: r

Aplicación de una política de racionalización del gasto en Andalucía TECH que se adecue a los principios de estabilidad presupuestaria, transparencia, plurianualidad y eficacia, de tal forma que el presupuesto anual y las sucesivas actuaciones llevarán aparejadas una valoración de sus repercusiones económicas.

r

Firma de acuerdos de colaboración con los agentes agregados que incluyan compromisos de financiación de actuaciones desarrolladas en el marco de Andalucía TECH, como apoyo a la financiación para la conformación de los presupuestos anuales.

r

Implantación de un Programa de Excelencia en la Gestión para Andalucía TECH, con el objetivo de satisfacer a sus diferentes grupos de interés de una forma equilibrada y sostenible, consiguiendo una alta eficiencia en su gestión.

Asimismo Andalucía TECH contribuirá de forma muy relevante al desarrollo económico del entorno donde se ubica, así como del entorno global, fundamentalmente por la transferencia de los resultados conseguidos, como consecuencia de la excelente actividad de investigación, desarrollo e innovación conseguida por el CEI, así como por la capacitación continua de las personas participantes en el sistema universitario según las demandas del sistema productivo; lo que permitirá ir afrontando los nuevos desafíos a largo plazo y conseguir un desarrollo económico local sostenible.

r

Incorporación a los planes de estudio de Andalucía TECH, de habilidades y destrezas orientadas a la innovación, el fomento de la creatividad, el emprendimiento y el espíritu empresarial, en cooperación con sus agentes agregados (Actuación A.1.2 Mejora e innovación docente).

r

Incorporación de nuevos títulos y ofertas educativas que preparen a los estudiantes para las nuevas cualificaciones que demandan los nuevos empleos, de manera que se cree una mejora de la empleabilidad de la ciudadanía en el mercado laboral (Actuación A.1.1. Mejora de la oferta de titulaciones; A.2.1 Potenciación de políticas de dobles titulaciones con universidades extranjeras; A.2.2 Aumento de las titulaciones de grado impartidas en inglés y bilingües; A.2.4. Puesta en marcha de los Programas Erasmus y Erasmus Mundus; A.2.4 Puesta en marcha de una Oficina de Movilidad y Programas Internacionales; A.3.1 Potenciación de la internacionalidad del posgrado y doctorado de las Universidades de Málaga y Sevilla; A.3.2 Puesta en marcha de una Escuela Internacional de Posgrado; A.3.3. Puesta en marcha de una Escuela Internacional de Doctorado; A.3.4 Puesta en marcha de un Centro de Promoción y Acogida Internacional de Estudiantes y Profesores de Posgrado Andalucía TECH; A.3.5 Constitución de la Escuela Internacional de Innovación; y B.2.2 Puesta en marcha de la Oficina de Inserción Laboral orientada a tecnólogos y doctorados).

r

Fomento de la contratación de Andalucía TECH con pequeñas y medianas empresas, y muy especialmente con aquellas que se distingan como empresas innovadoras, reservando para ellas una cantidad específica en los presupuestos de gastos o inversiones.

130

Eficiencia energética: En la actualidad, una gestión eficiente de los recursos energéticos provoca de forma directa una reducción de costes asociado al desarrollo de las actividades de Andalucía TECH, así como una menor contribución a la emisión de gases de efecto invernadero (fundamentalmente CO2) lo que se traduce en una menor contribución al calentamiento global del planeta, aspectos ambos de especial relevancia en los tiempos actuales de crisis económica. Es por ello que para que Andalucía TECH participe activamente en este nuevo modelo de economía sostenible, se deben de tomar acciones en este sentido. r

Implantación y certificación de un Sistema de Gestión Energético en Andalucía TECH según la norma UNE 216301, que implica el establecimiento de una Política energética, la identificación y evaluación de aspectos energéticos y requisitos asociados, un Plan de control energético, y un Plan de seguimiento energético (Actuación C.3.3 Reducción de los consumos de energía y de las emisiones de CO2).

r

Diseño e implantación de un Plan de ahorro y eficiencia energética en las instalaciones del CEI, con el objetivo de reducir un 20% el consumo energético de 2010 por alumno para 2020. En dicho Plan se incluirá, entre otras, la ejecución de un “Plan renove” de los equipos de acondicionamiento climático de la Sede de Sevilla (Actuación C.3.3 Reducción de los consumos de energía y de las emisiones de CO2).

Así mismo se incluirán medidas de ahorro de recursos materiales y agua, como la remodelación de la Red FRESCA (Fuente de Recursos Eficientes y Sostenibles de Captación de Aguas) que proporciona en la sede de Málaga la infraestructura hídrica básica para el reaprovechamiento de aguas no potables (Actuación C.3.5 Reducción del consumo de agua).

r

Diseño e implantación de un Plan de energías renovables en las instalaciones del CEI, con el objetivo de producir un 20% de la energía consumida en 2020 en el CEI con origen en energías renovables.

r

Diseño e implantación de un Plan de reducción de emisiones de CO2 por las instalaciones del CEI, con el objetivo de reducir las emisiones de CO2 en un 20% respecto a las emitidas en 2010 para 2020. En este Plan se incluirá la implantación de una central de trigeneración en el complejo polideportivo de la sede de Málaga (Actuación C.3.3 Reducción de los consumos de energía y de las emisiones de CO2).

r

Diseño e implantación de un Plan de movilidad sostenible en el CEI, con el objetivo de reducir las emisiones de CO2, incluyendo el mismo la puesta en marcha de una flota de vehículos eléctricos, bicicletas y autobuses eléctricos en el Campus (Actuación C.3.3 Reducción de los consumos de energía y de las emisiones de CO2).

Responsabilidad Social: Hoy en día no hay economía en el mundo que se precie de sostenible en el tiempo, que no considere a las personas en su desarrollo estratégico, ya sea a las personas como trabajadoras, o bien a las personas que conforman el entorno social.

Es por ello que Andalucía TECH participará activamente en este nuevo modelo de economía sostenible tomando las siguientes acciones en el terreno de la Responsabilidad Social: r

Implantación y certificación de un Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud de los Trabajadores – SST según la norma OHSAS 18001 en el CEI, que implica el establecimiento de una Política de seguridad y salud en el trabajo, la identificación y evaluación de riesgos laborales y requisitos legales implicados, un Plan de control de SST y un Plan de seguimiento de la SST.

r

Diseño e Implantación de un Plan de conciliación de la vida personal y profesional con el objetivo de atraer y retener a las personas con talento, que incluya aspectos como la flexibilidad horaria, servicios de guardería (ampliación de la red de guarderías en las sedes de Málaga y Sevilla), facilidad en el disfrute de excedencias, reducciones de jornada laboral o cumplimiento de horarios laborales (para los estudiantes). Ello se ve reflejado en las siguientes actuaciones concretas previstas: Actuación B.1.1 Plan General de Impulso a la Investigación; C.4.1. Compatibilizar los estudios con un trabajo (estudiantes) y C.4.3. Aliviar las cargas familiares.

131

r

Diseño e implantación de un Plan de accesibilidad global en el CEI, que haga atractiva la participación activa de las personas con algún tipo de discapacidad. Dicho Plan incluirá acciones para promover la incorporación a los distintos ámbitos de la vida universitaria tanto del profesorado como del alumnado que posea algún grado de discapacidad, como la eliminación de barreras arquitectónicas en las distintas instalaciones del Campus (Actuación C.2.5 Conseguir la accesibilidad de los discapacitados).

r

Diseño e implantación de un Plan de desarrollo profesional del personal adscrito al CEI, con el objetivo de hacer más atractiva la actividad de las personas trabajadoras por el futuro de carrera profesional marcado, teniendo que elaborarse para ello planes de carrera individualizados y desarrollarse la capacitación continua de sus integrantes.

r

Diseño e implantación de un Plan de comunicación Interna rápido, ágil y eficiente que permita mantener a la comunidad del CEI puntual y verazmente informada (Actuación C.2.3 Impulsar la E-Administración y C.2.4 Usar intensivamente las TICs).

r

Diseño e implantación de un Plan de acomodo para estudiantes, docentes e investigadores con los que dotarles de residencias que consigan un entorno de trabajo estable, amable a la vez que productivo (Actuación C.2.1 Facilitar la vivienda universitaria y C.2.2 Facilitar la estancia en el Campus).

r

Diseño e implementación de un Plan de compras sostenibles estableciendo criterios de selección de proveedores con discriminación positiva para aquellos que demuestren un compromiso social, ambiental y económico en el desarrollo de sus actividades.

r

Compromiso de apoyo por parte de Andalucía TECH a aquellas organizaciones de su entorno que quieran apostar por la Responsabilidad Social como política transversal de su gestión, a través de la creación específica de actividades de asesoramiento a las mismas.

Polo de excelencia docente e investigadora en “Energía y Medio Ambiente”: Es el propio fomento de la docencia, la investigación, y la transferencia tecnológica en Andalucía TECH, por la creación de un Polo de Excelencia Docente e Investigadora en “Energía y Medio Ambiente”, el que se espera que consiga mayor impacto en el desarrollo de una nueva economía basada en la utilización eficiente de la energía y la resolución de problemas medioambientales existentes, que es la verdadera razón de ser de una parte de Andalucía TECH.

A partir de todas estas actuaciones, Andalucía TECH contribuirá al logro de los objetivos marcados en el Proyecto de Ley de Economía Sostenible recientemente difundido por el Ministerio de Economía y Hacienda, alineándose con las disposiciones incluidas en los tres títulos que contienen el conjunto de reformas de impulso de la sostenibilidad de la economía española: r

Título I: Mejora del entorno económico, orientado a garantizar un entorno económico eficiente y de apoyo a la competitividad de la economía española.

r

Título II: Competitividad, orientado a incidir directamente en el tejido económico español, reforzando, entre otros aspectos el desarrollo de la sociedad de la información, la vinculación con las actuaciones de I+D+i y la formación de las personas.

r

Título III: Sostenibilidad medioambiental, en el que se aborda el modelo energético, la reducción de emisiones, el transporte y la movilidad sostenible.

Esta contribución se refleja en la figura siguiente:

132

ACTUACIONES PARA CONSEGUIR LA EFICIENCIA ECONÓMICA

ACTUACIONES PARA LA R E S P O N S A B I LIDAD SOCIAL

Título I Título Mejora del entorno conómic económico

Proyecto de Ley de Economía Sostenible Título í l III Sostenibilidad medioambiental

Título II Competitividad

ACTUACIONES PARA CONSEGUIR LA EFICIENCIA E NE RGÉ T I CA

POLOS DE EXCELENCIA DOCENTE E INVESTIGADORA

Figura 21. Contribución al Modelo del Proyecto de Ley de Economía Sostenible

Así mismo los tres planes de mejora previstos en Andalucía TECH están alineados con las disposiciones contenidas en el Proyecto de Ley de Economía Sostenible, y en concreto: r

El Plan de Mejora Docente y Adaptación al EEES

r

El Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

r

El Plan de Transformación del Campus para un modelo social integral

Ello se ha reflejado en la siguiente figura:

133

Título I Mejora del entorno económico

PLAN DE TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA UN MODELO SOCIAL INTEGRAL

Proyecto de Ley de Economía Sostenible Título í l III Sostenibilidad medioambiental

Título II Competitividad

PLAN DE MEJORA DOCENTE Y ADAPTACIÓÓN AL EEES

PLAN DE MEJORA CIENTÍFICA Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Figura 22. Alineación de los Planes Pla lane nes de de Mejora M con el Proyecto dde Ley de Economía Sostenible.

2.8 ALIANZAS Y REDES Andalucía TECH constituye en sí misma una alianza interuniversitaria. Por ello, desde su propia esencia, el proyecto de Campus de Excelencia Internacional da respuesta la necesidad de colaboración entre diferentes universidades. Andalucía TECH satisface todos los aspectos relacionados con la colaboración entre universidades al proponer la impartición conjunta de títulos de grado, master y doctorado, así como la creación de una Escuela Internacional de Posgrado y una Escuela Internacional de Doctorado y aspira a fortalecer su dimensión internacional.

Andalucía TECH pretende aumentar su oferta de dobles titulaciones internacionales y de titulaciones conjuntas con universides extranjeras. En este sentido, Andalucía TECH pertenece a la red TIME (Top industrial Managers for Europe). A esta asociación sólo pertenecen 5 universidades españolas, tres de ellas universidades politécnicas. La orientación estratégica de Andalucía TECH hacia estos programas le ha permitido ser pionera en este ámbito de internacionalización, que se ha concretado en una oferta total de 23 Programas de Dobles Titulaciones y 1 Programa de Titulación Conjunta. De entre estas titulaciones destacan las que se realizan con el Politécnico di Milano, la Technische Universitat Munichen o la Ecole Centrale de Paris. Es evidente que este tipo de titulaciones tendrán un fuerte impacto en la movilidad de los estudiantes y en la atracción de talento, así como en el impacto internacional de Andalucía TECH. A esta oferta hay que añadir la participación de Andalucía TECH en 7 programas Erasmus Mundus orientados a la captación de talento de calidad excepcional. Andalucía TECH es una de los pocos Campus españoles que coordina un programa Erasmus Mundus (“Ordenación y Gestión del Desarrollo Territorial y Local”), relacionado con uno de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora propuestos. Además, dos de los programas están relacionados con dos Países objetivo en la captación de talento: Brasil y La India. Para aumentar dicha oferta Andalucía TECH propone participar en dos consorcios con Rusia, uno con Oriente Próximo y otro con Asia Oriental.

134

AdemĂĄs, AndalucĂ­a TECH tiene firmados mĂĄs de 500 convenios de colaboraciĂłn interuniversitaria de cooperaciĂłn internacional. IberoamĂŠrica se sitĂşa en el primer lugar de este ranking (mĂĄs de 400 convenios), pero tambiĂŠn el norte del continente americano mantiene excelentes relaciones con las universidades promotoras de AndalucĂ­a TECH (mĂĄs de 40 convenios con Estados Unidos y CanadĂĄ). Esta extensa red favorece el desarrollo de proyectos conjuntos en diversos ĂĄmbitos, como doctorados, publicaciones, programas de intercambio y de cooperaciĂłn interuniversitaria.

El proceso de globalizaciĂłn ha intensificado sustancialmente la interdependencia de los recursos humanos, disciplinares y tecnolĂłgicos que se requieren para abordar los retos y oportunidades de los nuevos entornos globales y de creciente complejidad. Por ello, el desarrollo cientĂ­fico y la generaciĂłn y transferencia de conocimientos se encuentran intrĂ­nsecamente ligados a redes y alianzas (networks) nacionales y transnacionales que trasciendan las polĂ­ticas locales y permitan articular y crear sinergias entre ĂĄmbitos y agentes claves para promover polĂ­ticas y estrategias para responder a la creciente interdisciplinariedad y complementariedad de la educaciĂłn superior.

Por otra parte, la Oficina de Movilidad y Programas Internacionales coordinarĂĄ la unidad de relaciones internacionales orientada al fomento del estudio y atracciĂłn de talento, siguiendo la lĂ­nea del plan de comunicaciĂłn AndalucĂ­a TECH. Esta unidad llevarĂĄ a cabo las propuestas generadas mediante acuerdos bilaterales entre universidades de distintos paĂ­ses donde se establezcan oficinas de proyecciĂłn internacional de AndalucĂ­a TECH. El funcionamiento de esta unidad se basa en el modelo de compromiso firmado con la Universidad de Incheon (Corea) y la Universidad de Tampa (Florida), consistente en disponer de una oficina de internacionalizaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en ambas universidades que genere actuaciones concretas de formaciĂłn e investigaciĂłn. En el caso de la Universidad de Corea, la primera actuaciĂłn consiste en ofertar un tĂ­tulo propio de comercio internacional para posgraduados coreanos que se impartirĂĄ en la sede de AndalucĂ­a TECH de MĂĄlaga, ademĂĄs de otros de similares caracterĂ­sticas que se implantarĂĄn en Incheon. La segunda actuaciĂłn va dirigida a integrar a AndalucĂ­a TECH en los programas de internacionalizaciĂłn hacia los paĂ­ses asiĂĄticos de la universidad de Incheon para su proyecciĂłn. Asimismo, AndalucĂ­a TECH utilizarĂĄ las mismas herramientas para la introducciĂłn de Incheon en IberoamĂŠrica y Europa, convirtiĂŠndose asĂ­ en un nodo de transferencia de conocimiento y talento a nivel mundial. Se pretende reproducir este exitoso modelo en otras universidades de otros paĂ­ses extranjeros en los prĂłximos aĂąos. AdemĂĄs, el convenio que Extenda (Agencia Andaluza de PromociĂłn Exterior) ha firmado con AndalucĂ­a TECH, permitirĂĄ potenciar la relaciĂłn con otras Universidades, a travĂŠs de la Red de Oficinas que Extenda tiene repartidas por el mundo.

El empeĂąo de AndalucĂ­a TECH por promover y adherirse a estrategias supranacionales orientadas a hacer avanzar y compartir los mecanismos de generaciĂłn y transferencia del conocimiento, le ha permitido formar parte de muy diversas redes interuniversitarias nacionales e internacionales, como: 3FEFT JOUFSOBDJPOBMFT - 1SPHSBNB *4&1: El programa ISEP (International Student Exchange Programme) es una red formada por 275 instituciones de enseĂąanza superior en unos 39 paĂ­ses de todo el mundo. En Estados Unidos, ĂĄrea geogrĂĄfica en la que la Universidad de MĂĄlaga centra sus intercambios, existen mĂĄs de 100 instituciones de enseĂąanza superior elegibles para realizar un perĂ­odo de estudios de grado y postgrado (doctorados y mĂĄster) en la mayorĂ­a de las ĂĄreas de estudio.

Por primera vez y a partir de la convocatoria de plazas del curso 2005-2006, el programa se abriĂł a travĂŠs de ISEPInternational a nuevas ĂĄreas geogrĂĄficas en AmĂŠrica, Europa, Asia y Ă frica.

- (SVQP 5PSEFTJMMBT para fomentar la cooperaciĂłn multilateral entre universidades de Brasil, Portugal y EspaĂąa, en materia de ciencia y educaciĂłn.

- Alianza con la AsociaciĂłn Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP): ofrece becas de postgrado para estudiar tanto en MĂĄlaga como en Sevilla.

- 1FBDF 1SPHSBNNF red auspiciada por la UNESCO para impulsar la cooperaciĂłn acadĂŠmica entre universidades europeas y palestinas, y en la que la US ha mantenido una activa participaciĂłn, como la co-direcciĂłn del encuentro anual de universidades en el 2010 y la promociĂłn de diversas actividades en Palestina apoyadas por dicha red (proyecto Golden, programa SĂłcrates; Master in counselling, programa Tempus; Master en trauma y recuperaciĂłn de conflictos, entre otros).

135

La calidad y oportunidad de alguna de estas intervenciones desarrolladas entre aliados europeos y palestinos – como el Proyecto Comenius Golden5 - ha sido galardonada con el Premio Europeo Lifelong Learning 2009.

- 3FE *CFSPBNFSJDBOB EF 6OJWFSTJEBEFT QPS MB 3FTQPOTBCJMJEBE 4PDJBM &NQSFTBSJBM 3FE6OJ34& favorecer la promociĂłn y la sensibilizaciĂłn acerca de la responsabilidad social empresarial - &6 %SJWFST Proyecto de InnovaciĂłn Regional liderado por la UMA junto con el PTA y el Ayuntamiento de MĂĄlaga, financiado la DirecciĂłn General de EducaciĂłn y Cultura de la UE. - Redes de movilidad estudiantil en el marco del Programa de Intercambio y Movilidad AcadĂŠmica 1*." de la OrganizaciĂłn de Estados Iberomericanos 0&* .

- *4" *OUFSOBUJPOBM 4UVEJFT "CSPBE AndalucĂ­a TECH recibe estudiantes de Estados Unidos a travĂŠs de este programa.

- EAIE (European Association for International Education).

- AndalucĂ­a TECH participa tambiĂŠn en alguna de las QMBUBGPSNBT UFDOPMĂ“HJDBT mĂĄs representativas actualmente en el ĂĄmbito europeo, tales como: r

ARTEMIS

r

ENIAC

r

E2B (Green Car y Factory of the Future)

r

CLEAN SKY

3FEFT OBDJPOBMFT - AndalucĂ­a TECH participa en 6 de los CIBER (Centros de investigaciĂłn en red) creados por el instituto de Salud Carlos III - AndalucĂ­a TECH forma parte de la Red EspaĂąola de SupercomputaciĂłn junto con otros cinco centros nacionales.

- AndalucĂ­a TECH constituye junto a la Universidad de CĂłrdoba, la Plataforma Andaluza de GenĂłmica, ProteĂłmica y BiocomputaciĂłn.

- Redes de transferencia tecnolĂłgica como la Red de Espacios TecnolĂłgicos de AndalucĂ­a (RETA), la Red de OTRIS universitarias Andaluzas (ROA) o la Red OTRI de la CRUE. - OCUD (Observatorio de CooperaciĂłn Universitaria al Desarrollo), pertenece a la CRUE y RACUD (Red Andaluza de CooperaciĂłn Universitaria al Desarrollo), de la que forman parte 10 universidades andaluzas.

- Plataformas tecnolĂłgicas: r

Prometeo

r

ES-ENIAC

r

INES

r

Plataforma TecnolĂłgica Aeroespacial EspaĂąola

136

r

Plataforma Tecnológica Española de Robótica.

r

Plataforma Tecnológica Española de Sistemas Audiovisuales en Red (eNEM)

r

Plataforma Tecnológica Española de Comunicaciones Inalámbricas (eMOV)

r

Plataforma Tecnológica Española para Tecnologías para Seguridad y Confianza (eSEC),

r

Plataforma Tecnológica Española de Fotónica o la Plataforma Tecnológica de iniciativa Española de Software y Servicios (INES)

r

Plataforma Española de la Red Eléctrica (Futured)

r

Plataforma Tecnológica Fotovoltaica

r

Plataforma Tecnológica Española del Hidrógeno y de las Pilas de Combustible

r

Plataforma Tecnológica Española del CO2

r

Plataforma Tecnológica del Turismo (ThinkTur)

r

Plataforma Tecnológica Ferroviaria

r

Plataforma Tecnológica Española de Materiales Avanzados y Nanomateriales,

r

Plataforma Tecnológica Española de investigación en el ámbito de la fabricación (MANUFURURE)

r

Plataforma Tecnológica Española de Sistemas con Inteligencia Integrada (PROMETEO)

r

Plataforma Tecnológica Española de Automoción (Sertec)

r

Plataforma Solar de Almería

En los listados anteriores sólo se han incluido aquellas en las que participan las Universidades que promueven Andalucía TECH, excluyendo aquellas redes en las que participan los investigadores de Andalucía TECH a título individual.

137

ANEXO I

138

Anexo I: Descripción de las Estructuras de Andalucía TECH En la siguiente tabla se muestran las distintas Unidades que forman parte del proyecto Andalucía TECH y que se describen a continuación:

Estructuras de primer y segundo nivel de Andalucía TECH Primer nivel Observatorio Andalucía TECH

Segundo nivel

Dependencia Dirección del Campus

Unidad Andalucía TECH de Investigación

Unidad de Impulso a la internacionalización de la Investigación Unidad de Valorización de Patentes Unidad de Valorización Científica y Económica del Proyecto EBT Dirección Científica y de Innovación Unidad para la Transferencia Tecnológica, de la que depende el Centro para la Transferencia de los Resultados de la Investigación (CENTRIUS)

Unidad de Calidad e Innovación Docente

Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)

Dirección Docente

Escuela Internacional de Posgrado

Dirección Docente

Escuela Internacional de Doctorado

Dirección Científica y de Innovación

Escuela Internacional de Innovación

Dirección Científica y de Innovación

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales

Dirección Científica y de Innovación

Oficina de Empleo

Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida

Oficina de Inserción Laboral Servicio de Prácticas en Empresas Laboratorio Ocupacional Coworking Incubadora de Empresas Tecnológicas

Dirección del Campus

Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria Oficina de Sostenibilidad de Andalucía TECH Centro de Iniciativas Culturales Dirección de Infraestructuras y Servicio de Actividades Deportivas Sostenibilidad Oficina de Voluntariado Universitario Centro de Promoción y Acogida Internacional de estudiantes y profesores de Posgrado Oficina de Cooperación al Desarrollo

Observatorio Andalucía TECH El Observatorio Andalucía TECH es una de las estructuras comunes de primer nivel, dependerá directamente de la Dirección del Campus y tendrá las siguientes funciones: a. Prospectiva: análisis permanente y seguimiento de los ámbitos científicos-técnicos definidos en Andalucía TECH. Dispondrá de un sistema de gestión del conocimiento que permita que la información y conocimiento que genere, sea capturado para ser accesible y aplicado tanto a la hora de diseñar, programar, impartir y evaluar la formación de Andalucía TECH, como en la toma de decisiones estratégicas. b. Vigilancia del entorno: vigilancia permanente del entorno para identificar oportunidades que permitan diseñar nuevas líneas de investigación en los Polos de Excelencia Docente e Investigadora definidos, nuevas empresas o entidades que pudieran agregarse, así como diseñar nuevos Polos de Excelencia Docente e Investigadora. Para realizar esta vigilancia, Andalucía TECH contará con la colaboración de los Parques y Centros Tecnológicos agregados al proyecto. c. Vigilancia relacional de transferencia universidad-empresa – VIRTUE. Mejora de la eficiencia de la gestión y de transferencia de conocimiento, desde la universidad hacia la empresa, mediante un sistema de información y gestión documental.

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d. Dinamización de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora: desde el Observatorio Andalucía TECH, y con el apoyo de los Centros Tecnológicos agregados, como pueden ser el IAT, FADA-CATEC, CITIC o CTAER, se realizarán labores de dinamización de los distintos Polos, entre ellas: la organización de talleres y mesas de trabajo para puesta en común de las necesidades e intereses de los distintos agentes agregados a cada uno de los Polos, la generación y selección de ideas de proyectos de I+D+i, identificación de sinergias y posibilidades de colaboración entre distintos polos, apoyo al diseño de proyectos, identificación de convocatorias de incentivos a la I+D+i de las distintas Administraciones Públicas a nivel regional, nacional o europea, así como la gestión de los proyectos de I+D+i de acuerdo a la familia de Normas UNE 166000 – Gestión de la I+D+i. e. Seguimiento, tanto del plan estratégico y de gestión de Andalucía TECH como del progreso adecuado de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora. Para facilitar el seguimiento de objetivos se diseñará un Cuadro de Mando Integral, soportado por una herramienta informática, que permitirá realizar el análisis de los indicadores de Andalucía TECH, y establecer medidas correctoras y/o preventivas en caso de no alcanzar los objetivos de calidad y excelencia establecidos en el Plan Estratégico Andalucía TECH. El Cuadro de Mando Integral es una herramienta en software libre que permite realizar un seguimiento de los Indicadores definidos de forma sencilla y gráfica. El objetivo de esta herramienta es aglutinar, almacenar y presentar datos de forma que permita a la Dirección del Campus realizar un seguimiento periódico de los objetivos del Plan Estratégico del CEI Andalucía TECH, contribuyendo a mantener un estado permanente de alerta en el Campus sobre los factores clave de éxito y sus desviaciones, permitiendo además identificar las causas y establecer las pautas de corrección de las mismas.

Entre sus funcionalidades se destacan: r Los indicadores se pueden organizar por grupos de gestión. En principio se organizarán por cada uno de los planes de mejora definidos: Docente y adaptación al EEES, Científica y Transferencia de Conocimiento, Transformación del Campus; pudiéndose además organizar dentro de ellos por los distintos objetivos estratégicos a los que responden. r La herramienta permite plantear un seguimiento periódico de los indicadores, con revisión mensual, trimestral o semestral, con un responsable que irá introduciendo los valores del indicador que le ha sido asignado. Estos responsables serán las diferentes Direcciones que forman parte de la composición ejecutiva de la Fundación Andalucía TECH establecidas para la gestión del Campus: Dirección Docente, Científica y de Innovación, y de Infraestructuras y Sostenibilidad. r Permite capturar datos de otros programas de gestión utilizados por Andalucía TECH, y calcular indicadores a partir de otros definidos previamente. r Permite la elaboración de informes con una amplia selección de parámetros: por indicadores concretos, por periodicidad, por responsables, indicadores cuyos valores se encuentran por debajo del valor límite, etc.

Unidad Andalucía TECH de Investigación La Unidad Andalucía TECH de Investigación depende funcionalmente de la Dirección Científica y de Innovación del Campus, y es la encargada de dirigir las políticas de I+D en Andalucía TECH y coordinar el alineamiento de éstas con los Vicerrectorados de Investigación de las Universidades de Sevilla y Málaga, y sus respectivos Servicios Generales de Investigación.

Esta unidad de investigación común será por tanto la encargada de la gestión de los proyectos propios del Campus de Excelencia Internacional Andalucía TECH, para lo cual se empleará financiación procedente de la Convocatoria de Campus de Excelencia Internacional, de Innocampus, del Convenio con la Junta de Andalucía, así como del Fondo Andalucía TECH constituido por las Universidades de Sevilla y Málaga y los agentes agregados.

Entre sus principales actividades están las de: r Diseño de políticas que favorezcan sinergias y alianzas entre los grupos de investigación en Andalucía TECH. 140

r CoordinaciĂłn de actividades de investigaciĂłn con los grupos de investigaciĂłn en AndalucĂ­a TECH y los agentes agregados, identificando colaboraciones estables interdisciplinares que compartirĂĄn objetivos, metodologĂ­as y medios de investigaciĂłn. r DirecciĂłn del Plan General de Impulso a la InvestigaciĂłn, descrito en el Plan de Mejora CientĂ­fica y Transferencia de Conocimiento (apdo. 2.2.). r DirecciĂłn del Plan General de Impulso a la Transferencia de TecnologĂ­a, descrito en el Plan de Mejora CientĂ­fica y Transferencia de Conocimiento. r CoordinaciĂłn de las estructuras organizativas de segundo nivel: Unidad de Impulso a la internacionalizaciĂłn de la InvestigaciĂłn, Unidad de ValorizaciĂłn de Patentes, Unidad de ValorizaciĂłn CientĂ­fica y EconĂłmica del proyecto EBT y Unidad para la Transferencia TecnolĂłgica; que se mencionan en el Plan de Mejora CientĂ­fica y Transferencia de Conocimiento , y se describen a continuaciĂłn:

" 6OJEBE EF *NQVMTP B MB *OUFSOBDJPOBMJ[BDJĂ“O EF MB *OWFTUJHBDJĂ“O La Unidad de Impulso a la internacionalizaciĂłn de la InvestigaciĂłn tiene como principal objetivo el posicionamiento internacional del Campus de Excelencia Internacional AndalucĂ­a TECH. Para ello realizarĂĄ una serie de actividades todas ellas orientadas a la promociĂłn de actuaciones internacionales.

Entre sus principales actividades, se destacan: - CoordinaciĂłn de las polĂ­ticas de internacionalizaciĂłn de AndalucĂ­a TECH y su alineamiento con los correspondientes Vicerrectorados implicados en las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga.

- CoordinaciĂłn de las polĂ­ticas de captaciĂłn de talento mediante la gestiĂłn de las principales acciones del Plan de AtracciĂłn de Talento definido (vĂŠase Anexo II).

- Desarrollo y CoordinaciĂłn del Programa EuroCiencia en su compromiso con la colaboraciĂłn en red de las Oficinas de proyectos europeos de US y UMA dentro de AndalucĂ­a TECH. - PromociĂłn internacional de los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. Para lo cual se promoverĂĄ y financiarĂĄ mediante el Fondo AndalucĂ­a TECH la participaciĂłn de los grupos de investigaciĂłn pertenecientes a AndalucĂ­a TECH en redes cientĂ­ficas y en proyectos internacionales de investigaciĂłn. En este apartado tambiĂŠn se incluye el desarrollo de un Programa de apoyo a la movilidad para los grupos de excelencia con alto potencial investigador en las especializaciones de los Polos de Excelencia Docente e Investigadora del Campus.

- CoordinaciĂłn con la Oficina de Movilidad y Programas Internacionales, que prestarĂĄ servicios que faciliten la movilidad al investigador.

- Promoción internacional de las Empresas de Base Tecnológica de Andalucía TECH. Estas acciones incluyen: r Apoyo para la búsqueda de socios internacionales y establecimiento de acuerdos estables con las principales universidades y escuelas de negocio internacionales. r Apoyo a necesidades financieras para planes de expansión con asesoramiento en los programas Jeremie, Líderes globales, etc. r Plan de ayudas financiado por el Fondo Andalucía TECH para la asistencia a eventos internacionales y de búsqueda de socios, a travÊs de redes internacionales a las que pertenezcan tanto US y UMA, como los agentes agregados en Andalucía TECH. Para ello se incluye la colaboración con instituciones acreditadas para la gestión de proyectos de I+D+i de caråcter internacional (Programa Marco, CIP, INTERREG, etc.). r Plan de internacionalización de EBTs en espacios semilleros de empresas a travÊs de la red internacional de Parques Tecnológicos (IASP – Internacional Association of Science Parks) y a nivel nacional a travÊs de la APTE (Asociación de Parques Tecnológicos de Espaùa).

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# 6OJEBE EF 7BMPSJ[BDJĂ“O EF 1BUFOUFT La Unidad de ValorizaciĂłn de Patentes se crea para la puesta en valor de las patentes registradas por los investigadores de AndalucĂ­a TECH. La principal tarea de dicha unidad consistirĂĄ en el desarrollo de acciones encaminadas a la valorizaciĂłn y comercializaciĂłn de patentes. A tal objeto tĂŠcnicos sectoriales especialistas en los Polos de Excelencia Docente e Investigadora definidos en AndalucĂ­a TECH se responsabilizarĂĄn de las actividades de valorizaciĂłn.

Se colaborarĂĄ con la CorporaciĂłn TecnolĂłgica de AndalucĂ­a, con CITAndalucĂ­a y la Agencia IDEA que desarrollan esta labor mediante Ceseand, siendo todos ellos agentes agregados de AndalucĂ­a TECH. Asimismo, se participarĂĄ activamente en redes de Business Angels orientadas a la puesta en valor internacional de las mismas, asĂ­ como en redes de comercializaciĂłn internacional.

$ 6OJEBE EF WBMPSJ[BDJĂ“O DJFOUĂŽÄ—DB Z FDPOĂ“NJDB EFM QSPZFDUP &#5 La Unidad de valorizaciĂłn cientĂ­fica y econĂłmica del proyecto EBT se pone en marcha con el objeto de ofrecer asesoramiento tanto a los promotores de EBTs como a AndalucĂ­a TECH y las propias Universidades de Sevilla y MĂĄlaga en materia de valorizaciĂłn de proyectos empresariales.

Ente sus principales actividades se definen: "DUJWJEBEFT EF WBMPSJ[BDJĂ“O Z DPNFSDJBMJ[BDJĂ“O - ValoraciĂłn de la propuesta de iniciativa empresarial ofreciendo informaciĂłn sobre viabilidad de la propuesta a nivel: tecnolĂłgico, econĂłmico y de anĂĄlisis de riesgos. Esta actuaciĂłn permitirĂĄ: r Orientar a los promotores en la constituciĂłn de la EBT. r Toma de decisiones para las Universidades implicadas y AndalucĂ­a TECH sobre la participaciĂłn en el propio capital social de la iniciativa empresarial, con la determinaciĂłn de condiciones y porcentaje accionarial y en dicho capital social.

- A partir del proceso de valorizaciĂłn, negociaciĂłn de acuerdos de colaboraciĂłn para la promociĂłn de EBTs con los distintos agentes agregados en AndalucĂ­a TECH. - Plan de apoyo a la consolidaciĂłn e incremento de capital social a travĂŠs del establecimiento de un sistema de movilizaciĂłn de inversores (capital riesgo pĂşblico y privado, business angels, etc.), en aquellos caso que asĂ­ lo requieran.

"DUJWJEBEFT EF QSPNPDJĂ“O BTFTPSBNJFOUP Z BZVEB - Plan de promociĂłn del emprendimiento especĂ­ficamente orientado a egresados de la Escuela de Posgrado y Doctorado de AndalucĂ­a TECH y tecnĂłlogos cualificados, vinculados a los grupos de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. - GestiĂłn del fondo pre-semilla para la puesta en marcha de EBTs y constituido junto con los agentes de la agregaciĂłn.

- Asistencia de pre-incubaciĂłn e incubaciĂłn de empresas promovidas en AndalucĂ­a TECH con necesidades detectadas en los anĂĄlisis de valorizaciĂłn.

- Plan de ayudas en materia de formaciĂłn a medida a travĂŠs de cursos especializados de gestiĂłn y administraciĂłn de empresas para los promotores de EBTs y que se hayan detectado en el proceso de valorizaciĂłn de la EBT. - Acciones de asesoramiento a travĂŠs de la unidad de tutorizaciĂłn interdisciplinar experta en temas legales y estratĂŠgicos.

- GestiĂłn y mantenimiento del sistema de gestiĂłn del conocimiento que recoja la experiencia de EBTs de ĂŠxito procedentes de US y UMA consolidadas como elemento de apoyo a nuevas EBTs. - CreaciĂłn de consorcios para la innovaciĂłn mediante la constituciĂłn de una red de cooperaciĂłn que permita intercambiar objetivos y mercados.

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- Programa de encuentros sectoriales de EBTs con empresas maduras del mismo sector, para el fomento de acuerdos de colaboraciĂłn y contrataciĂłn.

- Apoyo a acciones de comunicaciĂłn y marketing de las EBTs constituidas en AndalucĂ­a TECH.

% 6OJEBE QBSB MB 5SBOTGFSFODJB 5FDOPMĂ“HJDB La Unidad para la Transferencia TecnolĂłgica en AndalucĂ­a TECH es una estructura encargada de dinamizar la actividad en innovaciĂłn y transferencia de tecnologĂ­a de AndalucĂ­a TECH, principalmente en forma de contratos de I+D a travĂŠs del artĂ­culo 68 de la LOU. TendrĂĄ como principal tarea la coordinaciĂłn del conjunto de agentes para la transferencia de tecnologĂ­a existentes en las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga, como son: FundaciĂłn de InvestigaciĂłn de la Universidad de Sevilla (FIUS) -www. fius.us.es-, AsociaciĂłn de InvestigaciĂłn y CooperaciĂłn Industrial de AndalucĂ­a (AICIA) - www.aicia.es-, FundaciĂłn para la InvestigaciĂłn y el Desarrollo de las TecnologĂ­as de la InformaciĂłn en AndalucĂ­a (FIDETIA) -www.fidetia.es- y el Instituto de Desarrollo Regional (IDR) -www.idr.es-, bajo la coordinaciĂłn de la OTRI y el Vicerrectorado de Transferencia TecnolĂłgica de la Universidad de Sevilla, asĂ­ como la OTRI y el Vicerrectorado de InvestigaciĂłn de la Universidad de MĂĄlaga. El diseĂąo de una estructura en red como la que ofrece AndalucĂ­a TECH permite ubicarse de manera exitosa en nichos de mercado mediante instituciones posicionadas, reconocidas y con una imagen de marca asegurada y consolidada, y que responden a casos de ĂŠxito reconocidos como tal en el conjunto del paĂ­s.

La labor de la Unidad serĂĄ fundamental en el establecimiento de objetivos Ăşnicos en direcciĂłn de polĂ­tica de transferencia hacia los Polos definidos, asĂ­ como en el establecimiento de responsabilidades sectoriales en cada una de las instituciones definidas.

Asimismo la Unidad para la Transferencia TecnolĂłgica se encargarĂĄ de la coordinaciĂłn y gestiĂłn del Plan Propio de Transferencia e InnovaciĂłn de AndalucĂ­a TECH, para lo cual contemplarĂĄ la contrataciĂłn de tĂŠcnicos superiores de apoyo, especializados en las temĂĄticas de los polos, con la funciĂłn de promover el networking con los agentes agregados, dinamizando proyectos de investigaciĂłn y transferencia de tecnologĂ­a.

La Unidad para la transferencia tecnolĂłgica elaborarĂĄ una memoria anual recogiendo el conjunto de actividades en materia de transferencia de tecnologĂ­a desarrolladas por los distintos agentes.

La Unidad para la transferencia tecnolĂłgica dispondrĂĄ de un ComitĂŠ Asesor en el que participarĂĄn representantes de cada una de las instituciones antes referidas y representantes de los agentes agregados tractores, asĂ­ como una direcciĂłn tĂŠcnica encargada de fijar objetivos y realizar el seguimiento correspondiente a los indicadores establecidos.

Unidad de Calidad e InnovaciĂłn Docente (UCID) La Unidad de Calidad e InnovaciĂłn Docente depende funcionalmente de la DirecciĂłn Docente del Campus, y es una estructura diseĂąada para promover y facilitar la calidad del proceso enseĂąanza-aprendizaje en AndalucĂ­a TECH. En el equipo de trabajo se contarĂĄ con la presencia de los Vicerrectorados de OrdenaciĂłn AcadĂŠmica o Docencia de las dos Universidades, y se contarĂĄ con asesores docentes de apoyo al proceso de adaptaciĂłn al EEES de las diferentes titulaciones y con expertos en mĂŠtodos docentes.

El objetivo de esta Unidad es ayudar a los estudiantes y al profesorado a adaptarse a los nuevos planteamientos docentes del EEES y en el diseĂąo, implementaciĂłn y uso de nuevas estrategias de enseĂąanza, incluyendo la enseĂąanza no presencial. Entre sus objetivos se incluye tambiĂŠn la formaciĂłn en idiomas. Esta Unidad estĂĄ relacionada con la ActuaciĂłn A.1.2. descrita en el Plan de Mejora Docente y AdaptaciĂłn al EEES en el apartado 2.1.

En el desarrollo de esta Unidad estĂĄ prevista la participaciĂłn de los agentes agregados para llevar a cabo labores de evaluaciĂłn de la calidad y para el apoyo en la implantaciĂłn de la enseĂąanza no presencial y de e-learning.

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La Unidad de Calidad e Innovación Docente se encargará de: a. La gestión de los grados de Andalucía TECH. b. Detectar las carencias y necesidades del entorno y establecer nuevos frentes de formación. c. Los Sistemas de garantía de Calidad de los estudios de grado y el diseño de itinerarios y nuevos grados en el campo de la especialización que pudieran ser impartidos en las dos Universidades. d. Los Sistemas de Garantía de Calidad de las prácticas de empresa, nacionales e internacionales. e. Diseño de políticas de vinculación de la docencia con la actividad de investigación y de transferencia en Andalucía TECH con el diseño de “pasarelas” para los grados de Andalucía TECH desde los ciclos formativos de Grado Superior de la Formación Profesional de las especialidades de Informática y Comunicaciones, Electricidad y Electrónica, Instalaciones y Mantenimiento, Energía y Agua, Fabricación Mecánica y Transporte y Mantenimiento de Vehículos. f. Difundir y explotar metodologías de enseñanza y sistemas de evaluación innovadores, con incidencia clara en las competencias profesionales previamente establecidas para las distintas titulaciones.

Entre sus actividades se incluyen: - Talleres de Adaptación al EEES, que serán obligatorios para todos los docentes.

- Talleres de Innovación Docente, dirigidos a personal docente, y diseñados específicamente para las titulaciones de Andalucía TECH y en los que se incluyen sesiones sobre enseñanza no presencial y tutorización de prácticas en empresas.

- Cursos de Inglés, dirigidos a profesores y estudiantes, para aquellos que se incorporen a Andalucía TECH, y deban mejorar este idioma.

- Talleres de Formación, obligatorios para los estudiantes que se incorporen a Andalucía TECH, con el objetivo de formar a los estudiantes en el uso de las herramientas de enseñanza on-line.

- Talleres de Técnicas de Estudio, de carácter voluntario, para apoyar a los estudiantes en técnicas de estudio que mejoren su rendimiento académico.

La Unidad de Calidad e Innovación Docente coordinará los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), que se crean ante la necesidad de adaptar las bibliotecas universitarias al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y al Espacio Europeo de Investigación (EEI), espacios en los que se configura un nuevo marco de enseñanza universitaria basado en el aprendizaje, la investigación, el desarrollo y la innovación.

La puesta en marcha de un CRAI se plantea, por tanto, en el contexto del EEES y el EEI, al considerar el impacto que el conjunto de recursos y servicios que se va a ofrecer, tendrá en el apoyo a los procesos de innovación docente y a las tareas de investigación. En este mismo contexto la Biblioteca, concebida como centro de recursos, facilitará a los estudiantes una nueva experiencia de aprendizaje mediante la acción conjunta de documentos y tecnología, con espacios diferenciados para distintas necesidades de estudio, individual y en grupo, con acceso a la red desde todos los puntos de estudio y con colecciones de apoyo a las enseñanzas curriculares y extracurriculares, que faciliten la formación integral del estudiante.

Este nuevo entorno dinámico, tanto en su faceta física como virtual, tendrá como objetivo servir a la innovación docente, ya que proporcionará al profesorado soporte para completar su material docente, apoyar el aprendizaje del alumno, facilitándole los recursos y herramientas para desarrollar libremente su proyecto educativo y apoyar la investigación científica, suministrando toda la infraestructura documental e informática necesaria.

En ese sentido un CRAI se configura como un espacio de convergencia de servicios de documentación, recursos informáticos y audiovisuales de apoyo a la docencia, el aprendizaje y la investigación, con un criterio organizativo de carácter transversal que facilita el uso eficiente de los recursos existentes.

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Los CRAI que se incluyen en el proyecto Andalucía TECH contendrán típicamente Servicios de Documentación Especializada, Servicios de Ayuda para la Elaboración de Trabajos, Servicios de Asistencia en Tecnologías Informáticas y Comunicaciones, Servicios de Formación en el manejo de recursos de información, así como Servicios de Medios Audiovisuales y Telemáticos. Los citados servicios se desplegarán en unidades de atención a estudiantes y al personal docente e investigador para cumplir con sus funciones de apoyo a la innovación docente, la investigación y el aprendizaje de los alumnos.

Los CRAI contendrán espacios de trabajo en común, espacios para la acción tutorial, etc. Igualmente, los CRAI acogerán diversas actividades formativas dirigidas a alumnos y profesores, destacando entre ellas las relacionadas con la innovación docente y el uso adecuado de los recursos de información.

Los CRAI propuestos se incluirán en la organización de las respectivas Bibliotecas Centrales de las Universidades de Sevilla y Málaga.

Escuela Internacional de Posgrado Los estudios de posgrado son de especial importancia en Andalucía TECH. Por ello se crea una Escuela Internacional de Posgrado cuya misión fundamental es la generación de una oferta de estudios de posgrado, oficial y propio, dentro del ámbito de especialización de Andalucía TECH. Además del diseño de las titulaciones de posgrado, la Escuela organizará y gestionará la enseñanza de las mismas. Las titulaciones ofertadas estarán en todo caso fuertemente comprometidas con la estrategia de investigación y transferencia de Andalucía TECH y con las necesidades del tejido productivo.

Por ello, la Escuela Internacional de Posgrado, a su propósito académico, incorpora actividades de evaluación de necesidades de formación para, en su caso, atenderlas con las debidas garantías de calidad y excelencia.

En ese sentido, la Escuela desarrollará un plan de control de calidad de las enseñanzas de posgrado ofertadas que velará por la adecuación de la docencia realizada a los planes de Andalucía TECH y porque la formación recibida por los estudiantes sea competitiva y los posicione adecuadamente para su inserción laboral o la realización de investigación y el Doctorado. La estructura de la Escuela es de tipo colaborativa en la que participarán las dos Universidades, el CSIC, empresas y los otros agentes agregados.

Dependiendo funcionalmente de la Dirección Docente del Campus, para el cumplimiento de sus funciones se dotará de un Director de perfil académico con experiencia docente e investigadora contrastada internacionalmente. El Director será nombrado por la Dirección del Campus Andalucía TECH y estará asistido y asesorado por una Comisión Académica en la que participarán los agentes antes mencionados.

Se establecerán los acuerdos bilaterales o multilaterales con Universidades y Centros de Investigación de ámbito internacional para, dentro del ámbito de especialización de Andalucía TECH, diseñar estudios de posgrado.

Las titulaciones de máster oficial o propio conseguidas contendrán la marca Andalucía TECH y serán reconocidas legalmente por las dos Universidades de Sevilla y Málaga, al menos.

Las actividades de formación se llevarán a cabo en las instalaciones de los agentes agregados, incluyendo las Universidades involucradas y sus Centros de Investigación. En los estudios que así lo requieran se tenderá a la realización de actividades de I+D en las empresas involucradas en la Escuela. Las enseñanzas se ofertarán en inglés fundamentalmente sin perder de vista que el español es una lengua de uso internacional evidente.

Escuela Internacional de Doctorado Los Estudios de Doctorado en Andalucía TECH se alinearán con su estrategia de investigación y transferencia, su compromiso con el entorno productivo y con la búsqueda de una adecuada inserción laboral de calidad de los doctores producidos. Los Estudios de Doctorado se organizarán y gestionarán dentro de una Escuela Internacional de Doctorado que actuará, además, como observatorio para detectar áreas donde sea necesario fomentar la formación de doctores.

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La estructura de la Escuela es de tipo colaborativa en la que participarán las dos Universidades, el CSIC, empresas y los otros agentes agregados. Se estudiará la posibilidad de incorporar a la estructura de colaboración de la Escuela una o más Universidades de ámbito internacional, fuertemente competitivas en el ámbito de especialización de Andalucía TECH. Dependiendo funcionalmente de la Dirección Científica y de Innovación del Campus, para el cumplimiento de sus funciones la Escuela se dotará de un Director de perfil académico con experiencia investigadora contrastada internacionalmente. El Director será nombrado por la Dirección del Campus Andalucía TECH y estará asistido y asesorado por una Comisión de Doctorado en la que participarán los agentes antes mencionados.

Los programas de Doctorado acogidos por la Escuela Internacional corresponderán a la especialización de Andalucía TECH y producirán Doctores por las Universidades de Sevilla y Málaga con la calificación de Doctor Europeo o Internacional. Se procurarán establecer acuerdos de cotutela con otras Universidades de ámbito internacional para que los egresados obtengan además el título de Doctor por éstas.

Se desarrollará un programa de control de calidad de los programas de doctorado acogidos en la Escuela que incluirá los análisis de indicadores de productividad científica, resultados de transferencia y éxito en la inserción laboral. Igualmente se establecerán los mecanismos de evaluación del progreso del trabajo de los estudiantes de doctorado.La búsqueda de sinergias y posibilidades de colaboración entre los diversos programas de doctorado acogidos en la Escuela será también misión de la misma y, de hecho, se considerará un criterio importante a la hora de incluir un programa en la Escuela. En ese sentido, la Dirección de la Escuela procurará establecer mecanismos de formación transversal de los estudiantes de doctorado.

El proceso de incorporación de profesorado a esta Escuela Internacional de Doctorado será selectivo, estableciéndose las competencias investigadoras mínimas requeridas tanto para la dirección de Tesis como para la pertenencia al plantel de investigadores de cada programa de doctorado. El proceso de incorporación de estudiantes de doctorado será igualmente selectivo, de forma que se reclutarán estudiantes con alta capacidad de captación de fondos para su investigación.

Se procurará, no obstante, establecer una política de becas de doctorado que permita incluir en la Escuela a la mayor cantidad posible de estudiantes con vocación investigadora.

Las actividades de formación o de investigación se llevarán a cabo en las Universidades o en los Departamentos de Investigación de los agentes agregados, incluyendo las empresas.

Escuela Internacional de Innovación La Escuela Internacional de Innovación depende funcionalmente de la Dirección Científica y de Innovación del Campus, es una estructura orientada a promover y estimular el emprendimiento y la innovación en el entorno de Andalucía TECH. Entre sus objetivos se encuentra el ser un centro de referencia internacional para el emprendimiento y la innovación y la formación de profesionales. En la Escuela participarán todos los agentes agregados, implicándolos directamente para favorecer la asociación de la innovación con la educación del espíritu empresarial. Las enseñanzas se ofertarán en inglés fundamentalmente sin perder de vista que el español es una lengua de uso internacional evidente, y se obtendrá una doble titulación de ambas Universidades. La Escuela impartirá una serie de Talleres y Cursos reglados pero también diseñará cursos orientados al reciclaje de profesionales y formación permanente. En el diseño de los cursos participarán empresas e instituciones agregadas a Andalucía TECH. Las actividades de esta Escuela están relacionadas además con las actuaciones previstas para cumplir el objetivo B.3. del Plan de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento descrito en el apartado 2.2.

Las actividades programadas para su puesta en marcha incluyen: a. Taller de Emprendedores, dirigida a alumnos de grado, con el objetivo de fomentar el espíritu emprendedor e impulsar la creación de empresas innovadoras y/o de base tecnológica que enriquezcan el tejido productivo y generen empleo.

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b. FormaciĂłn en Emprendimiento y CreaciĂłn de Empresas, dirigida a alumnos del Ăşltimo curso del grado y posgraduados recientes, con el objetivo de facilitar las claves de ĂŠxito de las empresas que operan en la sociedad del conocimiento, con un entorno y economĂ­a globalizados. c. MĂĄster Ejecutivo en GestiĂłn de la InnovaciĂłn, dirigido a posgraduados y profesionales tecnĂłlogos con el objetivo de aportar los elementos clave del proceso de innovaciĂłn tecnolĂłgica para implantarlo con ĂŠxito en las empresas y organizaciones, y proporcionar las herramientas de gestiĂłn precisas para aquellos cientĂ­ficos e ingenieros emprendedores que deseen convertir sus propias ideas innovadoras en proyectos empresariales.

Oficina de Movilidad y Programas Internacionales Desde esta oficina, dependiente de la DirecciĂłn CientĂ­fica y de InnovaciĂłn, se gestionarĂĄ la movilidad interuniversitaria e internacional de toda la comunidad universitaria. Tanto la Universidad de Sevilla como la Universidad de MĂĄlaga disponen de personal en los Vicerrectorados de Relaciones Internacionales que se incorporarĂĄn a esta Oficina, que se ubicarĂĄ en espacios ya existentes de las universidades mencionadas.

La actividad de esta oficina estĂĄ orientada a la gestiĂłn de la movilidad de estudiantes y profesores asĂ­ como a la participaciĂłn en distintas actividades destinadas a dar visibilidad y proyecciĂłn internacional a AndalucĂ­a TECH. AsĂ­ mismo, coordinarĂĄ la unidad de relaciones internacionales que llevarĂĄ a cabo las propuestas generadas mediante acuerdos bilaterales entre universidades de distintos paĂ­ses donde se establezcan oficinas de proyecciĂłn internacional de AndalucĂ­a TECH, como serĂ­a el caso de las universidades de Incheon o Tampa consistente en disponer de una oficina de internacionalizaciĂłn de AndalucĂ­a TECH en ambas universidades que genere actuaciones concretas de formaciĂłn e investigaciĂłn.

Oficina de Empleo La Oficina de Empleo depende funcionalmente de la DirecciĂłn del Campus, y ademĂĄs de funcionar como agencia de colocaciĂłn donde estĂŠn en contacto los egresados de AndalucĂ­a TECH con los agentes agregados, serĂĄ la unidad encargada de desarrollar las polĂ­ticas de empleo del Campus a travĂŠs de sus diferentes unidades: la Oficina de InserciĂłn Laboral, el Servicio de PrĂĄcticas en Empresas, el Laboratorio Ocupacional y el Coworking - Incubadora de Empresas TecnolĂłgicas, que se detallan a continuaciĂłn: 0Ä—DJOB EF *OTFSDJĂ“O -BCPSBM El objetivo es fomentar la empleabilidad de estudiantes y personas tituladas para acceder al mercado de trabajo o para mejorar su empleo, mediante la prestaciĂłn de servicios de orientaciĂłn e inserciĂłn profesionales que se adecuen en todo momento a la demanda de la sociedad y de las empresas, asĂ­ como fomentar que los universitarios adquieran con anticipaciĂłn las capacidades y habilidades necesarias para la bĂşsqueda o mejora del empleo.

RealizarĂĄ actuaciones encaminadas a: r 0SJFOUBDJĂ“O 1SPGFTJPOBM para dar a conocer informaciĂłn sobre el mundo laboral y orientaciĂłn personal en la bĂşsqueda de empleo, proporcionar las habilidades y estrategias bĂĄsicas para alcanzar un mayor grado de conocimiento de sus aptitudes personales y profesionales, de manera que les permita gestionar y dirigir autĂłnomamente su proceso de inserciĂłn profesional y facilitar conocimientos sobre las tĂŠcnicas y herramientas de bĂşsqueda de empleo. Se desarrollarĂĄn actividades de atenciĂłn individual y grupal, teniendo en cuenta el perfil de la persona, sus necesidades y los contenidos a tratar.

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r Actividades de AtenciĂłn Individual: Salidas profesionales y posibilidades de inserciĂłn laboral, Herramientas de bĂşsqueda de empleo, Procesos de selecciĂłn, InformaciĂłn sobre becas y prĂĄcticas nacionales e internacionales, FormaciĂłn complementaria y de posgrado, Oportunidades de empleo en el extranjero (Red EURES) e InformaciĂłn de los recursos y servicios que ofrece el Servicio Andaluz de Empleo (SAE). r Actividades de AtenciĂłn Grupal, talleres sobre: Autoconocimiento, BĂşsqueda de empleo, Carta de presentaciĂłn, Contratos, Curriculum Vitae, Empleo en Internet, Empleo PĂşblico, Entrevistas grupales de selecciĂłn, Entrevistas individuales de selecciĂłn, FormaciĂłn, Intermediarios laborales, InterpretaciĂłn de la nĂłmina, Mercado laboral, Oficina virtual de empleo y Red de contactos. r *OUFSNFEJBDJĂ“O -BCPSBM entre las empresas que ofertan empleo y los universitarios desempleados, con el objetivo de que los empresarios seleccionen a los profesionales mĂĄs cualificados para su empresa y ofrecer a los universitarios la posibilidad de acceder al mercado laboral o de mejorar su empleo. Se desarrollarĂĄn las siguientes actividades: r DifusiĂłn del Portal de Empleo entre las empresas y los universitarios. r DifusiĂłn de las ofertas de empleo entre las personas demandantes de empleo inscritas en el Portal de Empleo. r EnvĂ­o a las empresas de los candidatos mĂĄs idĂłneos que reĂşnan el perfil marcado para su selecciĂłn. r &WFOUPT EF FNQMFP participando y organizando charlas, cursos, ferias o foros de empleo, presentaciones de empresas y eventos relacionados con el empleo y la inserciĂłn laboral favoreciendo el acercamiento de las empresas y los universitarios. Se desarrollarĂĄn las siguientes actividades: r r r r

Organizar y/o colaborar en Ferias o Foros de Empleo.

Realizar charlas de difusiĂłn de los servicios de empleo del CEI entre los centros universitarios.

Realizar cursos formativos para el desarrollo de habilidades y competencias transversales.

Realizar presentaciones de empresas en los centros universitarios.

4FSWJDJP EF QSĂƒDUJDBT FO FNQSFTBT El objetivo es promover la inserciĂłn profesional de los estudiantes y titulados mediante prĂĄcticas de calidad en empresas e instituciones, complementando los conocimientos teĂłricos con los de contenido prĂĄctico, facilitando la adquisiciĂłn de competencias profesionales especĂ­ficas y el desarrollo de competencias clave en el ĂĄmbito laboral (comunicaciĂłn, trabajo en equipo, relaciones interprofesionales, capacidad de adaptaciĂłn), asĂ­ como la convalidaciĂłn de crĂŠditos, y que las empresas e instituciones participen en el desarrollo de la formaciĂłn de los universitarios que en el futuro se incorporarĂĄn al mundo laboral.

Se organizarĂĄn los siguientes tipos de prĂĄcticas en empresas: r PrĂĄcticas de FormaciĂłn AcadĂŠmica: son prĂĄcticas de corte acadĂŠmico o curricular, dirigidas a estudiantes, formando parte del plan de estudios de la titulaciĂłn y de carĂĄcter obligatorio o voluntario. r PrĂĄcticas de InserciĂłn Laboral: son prĂĄcticas profesionales voluntarias o extracurricular, con el objeto de completar la formaciĂłn acadĂŠmica y facilitar la inserciĂłn laboral, dirigida a estudiantes y de carĂĄcter voluntario. r PrĂĄcticas de Titulados: son prĂĄcticas profesionales con el objeto de promover la inserciĂłn laboral de los titulados universitarios desempleados a travĂŠs del Programa Experiencias Profesionales para el Empleo (EPES) de la ConsejerĂ­a de Empleo de la Junta de AndalucĂ­a y de carĂĄcter voluntario. r PrĂĄcticas Internacionales: son prĂĄcticas curriculares o extracurriculares en empresas de otros paĂ­ses, dirigidas a estudiantes o titulados y de carĂĄcter voluntario. Se desarrolla a travĂŠs de programas internacionales como Erasmus-PrĂĄcticas, Leonardo Da Vinci, Faro Global o Argo Global.

Entre las actividades a desarrollar, destacan: r CaptaciĂłn de nuevas de empresas e instituciones para la formalizaciĂłn de convenios de cooperaciĂłn educativa donde poder realizar las prĂĄcticas los estudiantes y titulados y el mantenimiento de los ya existentes. r Fomento de la colaboraciĂłn de servicios y centros de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga para el desarrollo de prĂĄcticas internas.

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r Establecimiento de alianzas con otras instituciones (Universidades y Organismos PĂşblicos) para fortalecer el desarrollo de las prĂĄcticas de forma global. r Mantenimiento y mejora del Portal de Empleo y PrĂĄcticas. r ActualizaciĂłn de la Normativa de PrĂĄcticas al Espacio Europeo de EducaciĂłn Superior. r NormalizaciĂłn de los procesos de gestiĂłn de las prĂĄcticas de formaciĂłn acadĂŠmica.

-BCPSBUPSJP 0DVQBDJPOBM El objetivo general del Laboratorio consiste en impulsar la inserciĂłn laboral de los egresados por el Campus de Excelencia Internacional AndalucĂ­a TECH en tĂŠrminos globales y por grado, a partir del establecimiento de un sistema de informaciĂłn para la determinaciĂłn y conocimiento del grado de inserciĂłn de los egresados de AndalucĂ­a TECH, acciones clave para el futuro de AndalucĂ­a TECH y de sus egresados, asĂ­ como para su conexiĂłn con la realidad laboral y econĂłmica de la sociedad. Estas acciones se resumen en las siguientes lĂ­neas de actuaciĂłn: r Desarrollar una evaluaciĂłn ex-post del impacto cuantitativo y cualitativo, incluyendo intensidad temporal que tiene la formaciĂłn impartida por AndalucĂ­a TECH desde una perspectiva laboral tanto a corto como a medio plazo, estudiando la situaciĂłn laboral de sus egresados a un aĂąo mĂ­nimo del egreso y hasta un periodo de 3 aĂąos posterior al egreso, con posibilidad de ampliaciĂłn si los resultados observados lo hacen recomendable. r Delimitar los diferentes itinerarios laborales surgidos a partir de los estudios en AndalucĂ­a TECH. r Detectar aquellos itinerarios considerados de interĂŠs especial para el tejido productivo y empresarial de la agregaciĂłn y que no resultan en la prĂĄctica tras el desarrollo de la titulaciĂłn. r Impulsar la actualizaciĂłn de los itinerarios formativos y los itinerarios profesionales, de forma que permita al tejido productivo y empresarial definir las necesidades y demandas laborales de alta cualificaciĂłn, tanto en tĂŠrminos de puestos a cubrir como de competencias a adquirir y que genere informaciĂłn Ăştil y rĂĄpida a los egresados para facilitar su proceso de inserciĂłn laboral. $PXPSLJOH *ODVMBCPSB EF &NQSFTBT 5FDOPMĂ“HJDBT PrĂĄctica por la cual profesionales de distintos sectores de actividad se unen para trabajar juntos en un mismo espacio.

ContarĂĄ con espacios de encuentro que facilitarĂĄn este cometido, pretendiendo ser un vivero en el que convivirĂĄn spinoff universitarias y start-up empresariales surgidas de los agentes de la agregaciĂłn, desarrollando medidas de acompaĂąamiento para la incubaciĂłn y consolidaciĂłn de las nuevas empresas. Este vivero constituye el siguiente eslabĂłn del sistema de incubaciĂłn universitario y persigue la convivencia de empresas de distinto tipo y origen con objeto de crear sinergias y prestar servicios de coworking.

Por tanto, su misiĂłn se verĂĄ reforzada por la presencia de los agregados de los diferentes Polos de Excelencia Docente e Investigadora propuestos, facilitĂĄndoles un lugar de reuniĂłn donde puedan poner en comĂşn ideas y propuestas.

Las actividades se coordinarĂĄn con la Unidad AndalucĂ­a TECH de InvestigaciĂłn, facilitando asĂ­ la creaciĂłn de spin-off basados en la tecnologĂ­a desarrollada en dichas Unidades, apostando asĂ­ mismo por el empleo de calidad.

Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida La Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida se orienta bĂĄsicamente a conseguir para toda la comunidad universitaria principalmente, y para la sociedad, unas mejores condiciones de vida, desde una perspectiva mĂĄs global, contribuyendo asĂ­ al mejor desarrollo integral y a la autorrealizaciĂłn de las personas, siendo por tanto, un factor relevante en la configuraciĂłn de AndalucĂ­a TECH como polo de atracciĂłn del talento docente, investigador, gestor y de estudiantes.

Para ello, la Unidad para la Mejora de la Calidad de Vida estĂĄ constituida por las unidades que se describen a continuaciĂłn:

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r 4FSWJDJP EF "UFODJĂ“O B MB $PNVOJEBE 6OJWFSTJUBSJB con el objetivo de atender todas aquellas necesidades de la comunidad universitaria, en aquellas vertientes complementarias a su labor profesional, con objeto de facilitarla y potenciarla, contribuyendo a su mejor desarrollo. En el marco del Servicio de AtenciĂłn a la Comunidad Universitaria se desarrollarĂĄn diferentes actividades como: r Promocionar, mantener, asesorar y asignar viviendas universitarias. r Asesorar en general sobre todos los aspectos y temĂĄticas relacionados con la vida el CEI, incluso desde antes de que las personas formen parte de la comunidad universitaria, por vĂ­a presencial, telefĂłnica y telemĂĄtica (a travĂŠs de la web corporativa y redes sociales, entre otros). r Desarrollar e impulsar el Centro de Bienvenida, para facilitar a los visitantes toda la informaciĂłn necesaria a la llegada al Campus. r Ofrecer la asistencia y recursos necesarios a personas con especial dificultad en el idioma o personas con discapacidad. r Prestar un servicio integral de bicicletas (alquileres, aparcamientos, construcciĂłn de carril bici en el CEI, entre otros). r Establecer e impulsar la Residencia de Mayores para la comunidad universitaria y sus familiares directos. r Fomentar y crear Espacios para el Encuentro. r Planificar y desarrollar programas que favorezcan la calidad de vida de las personas mayores facilitando la conciliaciĂłn de la vida familiar y laboral de los miembros de la comunidad universitaria (Programa de Respiro Familiar). r Planificar y desarrollar proyectos de atenciĂłn a los hijos de los miembros de la comunidad universitaria (como el Proyecto BĂşho) en las ĂŠpocas de vacaciones escolares (Navidad y verano). r 0Ä—DJOB EF 4PTUFOJCJMJEBE "OEBMVDĂŽB 5&$) de esta oficina dependerĂĄn las actuaciones de la vida en el Campus relacionadas con la sostenibilidad desde los puntos de vista energĂŠtico, medio ambiental, urbanĂ­stico, efectos sobre el cambio climĂĄtico y concienciaciĂłn social. La Oficina de Sostenibilidad se centrarĂĄ en las siguientes lĂ­neas estratĂŠgicas de actuaciĂłn: r r r r r r r r r r r

Arquitectura y Urbanismo Sostenible. Sistemas Verdes Conviviales.

Movilidad Sostenible.

ContrataciĂłn verde.

GestiĂłn de Residuos.

ContaminaciĂłn y Calidad Ambiental.

Ahorro y Eficiencia EnergĂŠtica.

GestiĂłn del Agua.

Estrategias para la MitigaciĂłn y AdaptaciĂłn al Cambio ClimĂĄtico.

EducaciĂłn Ambiental, ParticipaciĂłn y ProyecciĂłn Social.

AmbientalizaciĂłn Curricular para la Sostenibilidad.

Sistema de certificaciĂłn ambiental.

r $FOUSP EF *OJDJBUJWBT $VMUVSBMFT con el objetivo de fomentar y difundir la creaciĂłn artĂ­stica y cultural de la comunidad universitaria, asĂ­ como fomentar entre sus miembros la creatividad, el gusto y la apreciaciĂłn de las artes y el desarrollo de una formaciĂłn estĂŠtica consistente y variada. AsĂ­ mismo, y aunque sus actividades se dirigirĂĄn fundamentalmente a los miembros de la comunidad universitaria, ĂŠstas tambiĂŠn se abrirĂĄn a la sociedad en general, complementando la oferta cultural de las ciudades de Sevilla y MĂĄlaga. De esta manera, el Centro de Iniciativas Culturales de AndalucĂ­a TECH adopta como objetivo el conseguir la mĂĄxima divulgaciĂłn en la sociedad, del conocimiento y la cultura cientĂ­fica, y especialmente de los que son generados en el Campus. Se desarrollarĂĄn las siguientes actividades: r Crear espacios que contribuyan a que AndalucĂ­a TECH se convierta en un referente en la programaciĂłn cultural en su entorno y en un vehĂ­culo de promociĂłn y difusiĂłn de las actividades e inquietudes culturales de la comunidad universitaria, ofreciendo la mejor imagen de AndalucĂ­a TECH al conjunto de la sociedad (museos, salas de exposiciĂłn, teatro y cine, entre otros).

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r DiseĂąar y desarrollar programas y actividades culturales para la comunidad universitaria en todas sus vertientes: mĂşsica, teatro, cine, danza, flamenco, pintura y escultura, entre otros. r Fomentar y difundir la creaciĂłn artĂ­stica y cultural de la comunidad universitaria. r Organizar eventos culturales, atendiendo a las manifestaciones culturales y artĂ­sticas no cubiertas por otros agentes culturales en las ciudades de Sevilla y MĂĄlaga, que puedan resultar del mayor interĂŠs para la comunidad universitaria de AndalucĂ­a TECH. r DiseĂąar un Plan de DivulgaciĂłn universitaria en general, en el marco de un Servicio de DivulgaciĂłn CientĂ­fica. r DiseĂąar los contenidos y desplegar el Aula de la Experiencia, estableciendo las medidas necesarias para su consolidaciĂłn y puesta en valor en la sociedad. r 4FSWJDJP EF "DUJWJEBEFT %FQPSUJWBT dado que el Deporte y la Actividad fĂ­sica son factores esenciales en la salud, la calidad de vida y el desarrollo de las personas, el Servicio de Actividades Deportivas de AndalucĂ­a TECH se concibe para el fomento y la gestiĂłn de las actividades fĂ­sicas y deportivas en el Campus, ofreciendo a toda la comunidad universitaria y al pĂşblico en general, la posibilidad de practicar deporte bien como una opciĂłn de ocio o recreaciĂłn o bien a nivel de competiciĂłn. Se desarrollarĂĄn las siguientes actividades: r Desarrollar programas de actividades fĂ­sicas y deportivas, mejorando y ampliando los programas relacionados con la mejora de la salud y complementando el desarrollo integral de las personas en el marco educativo universitario. r Programar y organizar competiciones universitarias y grandes eventos (campeonatos nacionales e internacionales y congresos, entre otros). r Posibilitar e impulsar el acceso de los miembros universitarios a campeonatos universitarios y competiciones federadas. r Crear espacios destinados al deporte y promover el uso de las instalaciones deportivas. r Promover el conocimiento y respeto al medio ambiente a travĂŠs de la prĂĄctica de actividades fĂ­sicas y deportivas en la naturaleza. r Facilitar la prĂĄctica deportiva a colectivos con discapacidad.

De esta manera el Servicio de Actividades Deportivas de Andalucía TECH, desde su alto y decidido compromiso de gestión orientado al logro de la Calidad y la Excelencia, aspira a convertirse en un servicio innovador, apoyado en el uso de las nuevas tecnologías, promotor de la cultura de la calidad en los eventos y competiciones que organice y participe, y referente en la gestión de programas de actividades de calidad contando para todo ello con personal altamente cualificado. r 0ėDJOB EF 7PMVOUBSJBEP 6OJWFSTJUBSJP Andalucía TECH, en su vocación de convertir su Campus en un entorno físico amable que permita el desarrollo integral de las personas, desarrollarå iniciativas y estrategias para dar soluciones a demandas sociales. Algunas de estas demandas serån atendidas por la Oficina de Voluntariado de Andalucía TECH, que entre sus objetivos, tendrå: r Fomentar la solidaridad de todo el colectivo universitario, implicando a estudiantes, profesores y PAS, mediante la organización y realización de distintas actividades. r Mediar entre los voluntarios y las distintas asociaciones y organizaciones humanitarias, colaborando y apoyando sus iniciativas, ofreciÊndoles recursos humanos, tÊcnicos y materiales. r Formación TÊcnica de calidad de voluntarios, mediante la organización de cursos y otras actividades formativas, para que puedan atender adecuadamente a los distintos grupos sociales. r Para ello centrarå sus actividades en: r Formación en Voluntariado: Semana del Voluntariado, Cursos de extensión universitaria, Jornadas locales y andaluzas, etc. r Voluntariado Local: en asociaciones locales de caråcter social. De esta forma se colaborarå con entidades que trabajan con diferentes colectivos desfavorecidos (inmigrantes, personas con discapacidad, niùos, etc.) r Voluntariado en Hospitales: centrada en actuaciones para que los miembros de la comunidad universitaria puedan compartir su tiempo con adultos y niùos hospitalizados que necesiten su compaùía.

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r $FOUSP EF 1SPNPDJĂ“O Z "DPHJEB *OUFSOBDJPOBM EF FTUVEJBOUFT Z QSPGFTPSFT EF 1PTHSBEP Este centro serĂĄ el punto neurĂĄlgico de informaciĂłn y dispondrĂĄ de un Plan de Acogida de estudiantes de posgrado y de profesores e investigadores extranjeros. EstarĂĄ en contacto con la Escuela Internacional de Posgrado y con la Escuela Internacional de Doctorado, trabajando de forma coordinada con la Oficina de Movilidad y Programas Internacionales.

Entre sus actuaciones se incluyen: r La gestiĂłn de la movilidad interuniversitaria e internacional de la comunidad universitaria. r El Programa de Bienvenida dirigido a los estudiantes, que incluye la gestiĂłn del alojamiento y trĂĄmites administrativos, asignaciĂłn de alumnos-tutores y talleres sobre cultura y conocimiento del idioma. r El Programa de RecepciĂłn, dirigido a profesores y a personal de administraciĂłn y servicios, incluye la gestiĂłn del alojamiento y trĂĄmites administrativos universitarios, si es el caso, extra-universitarios, orientaciĂłn cultural y lingßística, creaciĂłn de un cuerpo de alumnos voluntarios para la internacionalizaciĂłn con conocimiento de idiomas que ayudarĂĄn en las labores de acompaĂąamiento/orientaciĂłn/integraciĂłn de estos visitantes y servicios de apoyo (guarderĂ­as, escolarizaciĂłn de los hijos, entre otros). FacilitĂĄndoles todo aquello que les haga mĂĄs fĂĄcil, cĂłmoda y agradable la integraciĂłn en la comunidad universitaria y local. r El Programa “Visit Usâ€? a travĂŠs del cual las familias de los estudiantes extranjeros pueden conocer las Universidades y el nivel de integraciĂłn de los estudiantes a la vez que conviven en un nuevo entorno cultural y social. r 0Ä—DJOB EF $PPQFSBDJĂ“O BM %FTBSSPMMP La Oficina de CooperaciĂłn al Desarrollo se crea con el objeto de hacer de AndalucĂ­a TECH un referente internacional en materia de cooperaciĂłn al desarrollo. Se basa en las Oficinas actualmente existentes en las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga aprovechando su estructura y personal.

La creaciĂłn de la Oficina de CooperaciĂłn al Desarrollo sienta los fundamentos del proyecto AndalucĂ­a TECH que define su compromiso con el desarrollo intelectual y material de los pueblos, de la defensa de los Derechos Humanos, del Medio Ambiente y de la Paz, uno de cuyos objetivos bĂĄsicos es el estĂ­mulo y la formaciĂłn de sus miembros para el ejercicio de la ciudadanĂ­a crĂ­tica, solidaria y responsable. La Oficina de CooperaciĂłn al Desarrollo elaborarĂĄ un Plan Propio de CooperaciĂłn al Desarrollo que se desarrollarĂĄ alrededor de cinco ejes de actividades en el ĂĄmbito de formaciĂłn e investigaciĂłn: r Fortalecimiento institucional de las Universidades contrapartes y de las regiones donde se desarrolla la cooperaciĂłn (becas de estancia y formaciĂłn). El objetivo del programa es la mejora institucional de las universidades contrapartes, mediante la capacitaciĂłn de su profesorado novel, o de sus estudiantes de posgrado, y potenciando la creaciĂłn de una masa crĂ­tica en ĂĄreas concretas, estrechamente vinculadas con la experiencia docente y de investigaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. r PromociĂłn de proyectos de CooperaciĂłn al Desarrollo. Con el objetivo de promover el desarrollo de las regiones con proyectos de cooperaciĂłn directa en el terreno. r ActivaciĂłn de la InvestigaciĂłn y Transferencia de Conocimientos en CooperaciĂłn al Desarrollo. La InvestigaciĂłn orientada a la resoluciĂłn de problemas que afecten a los paĂ­ses del sur, y la Transferencia de Conocimientos a dicho ĂĄmbito. r PromociĂłn de la CooperaciĂłn al Desarrollo en Red. Un cuarto eje de la CooperaciĂłn al Desarrollo se gestiona mediante la colaboraciĂłn con otros agentes de cooperaciĂłn locales o internacionales. r PotenciaciĂłn de un Campus Solidario y Transmisor de Valores. El desarrollo de actividades de educaciĂłn para el desarrollo, mediante la formaciĂłn y la transmisiĂłn de valores, como seĂąa de identidad de la cooperaciĂłn universitaria.

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ANEXO II

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Anexo II: Plan de atracciĂłn de talento para estudiantes Dado que la atracciĂłn de talento es fundamental para el cumplimiento de los objetivos generales de AndalucĂ­a TECH, se han definido dos planes claramente diferenciados, uno para la atracciĂłn de estudiantes potencialmente excelentes, y otro para la captaciĂłn de personal docente e investigador de calidad. A continuaciĂłn se describen cada uno de ellos:

1. Plan de AtracciĂłn de Talento para Estudiantes Es evidente que la captaciĂłn de estudiantes potencialmente excelentes facilita el cumplimiento de la estrategia general de AndalucĂ­a TECH en dos sentidos. En primer lugar en el relativo a la formaciĂłn de profesionales de alto nivel, de fĂĄcil inserciĂłn en el mercado laboral, capaces de aĂąadir valor a la empresa en la que se introduce ayudĂĄndola en el camino de la innovaciĂłn. En segundo lugar en el relativo a la formaciĂłn de investigadores excelentes, cualificados, capaces de sustentar el sistema de I+D+i en el que se incluye el ecosistema especĂ­fico de conocimiento de AndalucĂ­a TECH. El Plan de AtracciĂłn de Talento en formaciĂłn de AndalucĂ­a TECH se despliega a lo largo de tres ejes fundamentales que se ofertarĂĄn de manera genĂŠrica: el de AtracciĂłn de estudiantes de grado, el de posgrado y el de estudiantes de FormaciĂłn Profesional.

Plan de AtracciĂłn de Talento para Estudiantes

AtracciĂłn de estudiantes de grado PolĂ­tica general de publicitaciĂłn Becas de matrĂ­cula de estudios de grado Bolsas de estancia y desplazamiento Becas de residencia PrĂĄcticas en empresa InserciĂłn como colaboradores AndalucĂ­a TECH en Grupos, Centros de InvestigaciĂłn y agentes agregados en general Estancias en programas Erasmus y programas propios de internacionalizaciĂłn

AtracciĂłn de estudiantes de posgrado Becas de matrĂ­cula de Masters Bolsas de estancia y desplazamiento Becas de residencia Becas de doctorado Departamentos, Centros de InvestigaciĂłn o centros de I+D de las Empresas agregadas en AndalucĂ­a TECH Becas posdoctorales PolĂ­tica conjunta entre los agregados de inserciĂłn laboral de Doctores y posgraduados

AtracciĂłn de estudiantes de FormaciĂłn Profesional Becas de matrĂ­cula de estudios de FormaciĂłn Profesional Bolsas de estancia y desplazamiento Becas de residencia PrĂĄcticas en empresa InserciĂłn como colaboradores AndalucĂ­a TECH en Grupos, Centros de InvestigaciĂłn y agentes agregados en general PolĂ­tica conjunta entre los agregados de inserciĂłn laboral de egresados de FormaciĂłn Profesional

Plan de AtracciĂłn de Talento para Estudiantes

"USBDDJĂ“O EF FTUVEJBOUFT EF HSBEP EstĂĄ dirigido a la atracciĂłn de estudiantes de bachillerato de alto nivel acadĂŠmico, asĂ­ como de estudiantes de grado de otros Centros que deseen continuar los estudios en el ĂĄmbito de AndalucĂ­a TECH. Algunas acciones que se llevarĂĄn a cabo son:

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1PMĂŽUJDB HFOFSBM EF QVCMJDJUBDJĂ“O En este ĂĄmbito se realizarĂĄ una polĂ­tica de difusiĂłn de los valores y objetivos de AndalucĂ­a TECH, asĂ­ como de su oferta de formaciĂłn, los aliados que la componen, destacando la excelencia de los Centros de InvestigaciĂłn que incluye, el liderazgo de sus empresas, etc. PolĂ­tica que formarĂĄ parte de un Plan de difusiĂłn general y que se dirigirĂĄ a estudiantes potencialmente interesados en AndalucĂ­a TECH o a despertar el interĂŠs de estudiantes en AndalucĂ­a TECH. Se desplegarĂĄn para ello diversas actividades entre las que se encuentran la asistencia a Ferias de Empleo y de Estudiantes, nacionales e internacionales, la elaboraciĂłn de pĂĄginas web de alta calidad, de material audiovisual de impacto, charlas y conferencias especĂ­ficas en centros de formaciĂłn en distintos paĂ­ses, especialmente en LatinoamĂŠrica, Asia y Norte de Ă frica, etc. #FDBT EF NBUSĂŽDVMB EF FTUVEJPT EF HSBEP Se ofertarĂĄn a los estudiantes excelentes becas de matrĂ­cula para los Estudios de Grado AndalucĂ­a TECH. #PMTBT EF FTUBODJB Z EFTQMB[BNJFOUP Se ofrecerĂĄn a los estudiantes excelentes bolsas de estancia y desplazamiento en su caso, en colaboraciĂłn con los agregados en AndalucĂ­a TECH, que les permita realizar los estudios elegidos. #FDBT EF SFTJEFODJB Se ofrecerĂĄn a los estudiantes excelentes plazas de residencia universitaria durante la realizaciĂłn de sus estudios. Plazas que se mantendrĂĄn a lo largo de los estudios cursados en funciĂłn del rendimiento acadĂŠmico 1SĂƒDUJDBT FO FNQSFTB Se desarrollarĂĄ un programa especial de prĂĄcticas en las empresas agregadas en AndalucĂ­a TECH para los estudiantes de grado excelentes. *OTFSDJĂ“O DPNP DPMBCPSBEPSFT "OEBMVDĂŽB 5&$) FO (SVQPT $FOUSPT EF *OWFTUJHBDJĂ“O Z BHFOUFT BHSFHBEPT FO HFOFSBM Se ofertarĂĄ para los estudiantes excelentes un programa especial de becas de colaboraciĂłn en Grupos o Centros de InvestigaciĂłn agregados a AndalucĂ­a TECH. La participaciĂłn de las acciones 1.1.5 Ăł 1.1.6 o en las dos se decidirĂĄ en funciĂłn de los informes de los tutores del programa de tutorializaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. &TUBODJBT FO QSPHSBNBT &SBTNVT Z QSPHSBNBT QSPQJPT EF JOUFSOBDJPOBMJ[BDJĂ“O Los estudiantes excelentes tendrĂĄn prioridad en la participaciĂłn en los programas Erasmus o programas propios de internacionalizaciĂłn que desarrolle AndalucĂ­a TECH. Cabe destacar que las polĂ­ticas de becas y subvenciĂłn en este apartado y los que siguen se reforzarĂĄn especialmente para aquellos estudiantes de talento con limitadas posibilidades econĂłmicas.

"USBDDJĂ“O EF FTUVEJBOUFT EF QPTHSBEP Se desarrollarĂĄn acciones dirigidas a captar graduados excelentes de AndalucĂ­a TECH o de otros Centros con objeto de formar a profesionales excelentes bien preparados para la inserciĂłn laboral o el desarrollo de una carrera investigadora de alto nivel. Incluimos en este apartado la captaciĂłn de estudiantes de Doctorado. Las acciones que se desarrollarĂĄn son: #FDBT EF NBUSĂŽDVMB EF .BTUFST Se ofertarĂĄn a los graduados excelentes becas de matrĂ­cula para los Estudios de MĂĄster o Doctorado organizados por las Escuelas Internacionales de Posgrado y Doctorado AndalucĂ­a TECH. #PMTBT EF FTUBODJB Z EFTQMB[BNJFOUP Se ofrecerĂĄn a los graduados excelentes bolsas de estancia y desplazamiento en su caso, en colaboraciĂłn con los agregados en AndalucĂ­a TECH, que les facilite realizar los estudios elegidos.

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#FDBT EF SFTJEFODJB Se ofrecerĂĄn a los graduados excelentes plazas de residencia universitaria durante la realizaciĂłn de sus estudios. Plazas que se mantendrĂĄn a lo largo de los estudios cursados en funciĂłn del rendimiento acadĂŠmico. #FDBT EF EPDUPSBEP FO %FQBSUBNFOUPT $FOUSPT EF *OWFTUJHBDJĂ“O P DFOUSPT EF * % EF MBT &NQSFTBT BHSFHBEBT FO "OEBMVDĂŽB 5&$) Se desarrollarĂĄ un programa de becas predoctorales para aquellos graduados excelentes que deseen iniciar la elaboraciĂłn de su Tesis Doctoral. Las Becas serĂĄn financiadas con fondos propios o captados externamente. Las becas se renovarĂĄn anualmente previa evaluaciĂłn hasta un mĂĄximo de cuatro aĂąos que es el tiempo que se estima durarĂĄ la realizaciĂłn de la Tesis Doctoral. SĂłlo en casos excepcionales o en situaciĂłn de embarazo, enfermedad o asistencia a personas dependientes podrĂĄ extenderse este plazo mĂĄximo de disfrute de la beca. #FDBT QPTEPDUPSBMFT Se ofertarĂĄn tambiĂŠn becas de estancias posdoctoral en centros diferentes de AndalucĂ­a TECH, de carĂĄcter internacional.

1PMĂŽUJDB DPOKVOUB FOUSF MPT BHSFHBEPT EF JOTFSDJĂ“O MBCPSBM EF %PDUPSFT Z QPTHSBEVBEPT Se diseĂąarĂĄ una polĂ­tica de inserciĂłn laboral de posgraduados en general y de doctores en particular especialmente dirigida a los posgraduados excelentes como elemento de atracciĂłn a AndalucĂ­a TECH.

"USBDDJĂ“O EF FTUVEJBOUFT EF 'PSNBDJĂ“O 1SPGFTJPOBM '1

La importancia de la FormaciĂłn profesional estĂĄ bien establecida en el Plan EstratĂŠgico de AndalucĂ­a TECH, por lo que es igualmente importante realizar polĂ­ticas de atracciĂłn de talento en este ĂĄmbito. Se proponen acciones similares a las anteriores pero para estudiantes de FormaciĂłn Profesional: #FDBT EF NBUSĂŽDVMB EF FTUVEJPT EF 'PSNBDJĂ“O 1SPGFTJPOBM Se ofertarĂĄn a los estudiantes excelentes becas de matrĂ­cula para los Estudios de FP AndalucĂ­a TECH. #PMTBT EF FTUBODJB Z EFTQMB[BNJFOUP Se ofrecerĂĄn a los estudiantes excelentes bolsas de estancia y desplazamiento en su caso, en colaboraciĂłn con los agregados en AndalucĂ­a TECH, que les permita realizar los estudios elegidos. #FDBT EF SFTJEFODJB Se ofrecerĂĄn a los estudiantes excelentes plazas de residencia universitaria durante la realizaciĂłn de sus estudios. Plazas que se mantendrĂĄn a lo largo de los estudios cursados en funciĂłn del rendimiento acadĂŠmico.

1SĂƒDUJDBT FO FNQSFTB Se desarrollarĂĄ un programa especial de prĂĄcticas en las empresas agregadas en AndalucĂ­a TECH para los estudiantes de FP excelentes. *OTFSDJĂ“O DPNP DPMBCPSBEPSFT "OEBMVDĂŽB 5&$) FO (SVQPT $FOUSPT EF *OWFTUJHBDJĂ“O Z BHFOUFT BHSFHBEPT FO HFOFSBM Se ofertarĂĄ para los estudiantes de FP excelentes un programa especial de becas de colaboraciĂłn en Grupos o Centros de InvestigaciĂłn agregados a AndalucĂ­a TECH. La participaciĂłn de las acciones 1.3.4 Ăł 1.3.5, o en las dos se decidirĂĄ en funciĂłn de los informes de los tutores del programa de tutorializaciĂłn de AndalucĂ­a TECH. 1PMĂŽUJDB DPOKVOUB FOUSF MPT BHSFHBEPT EF JOTFSDJĂ“O MBCPSBM EF FHSFTBEPT EF 'PSNBDJĂ“O 1SPGFTJPOBM Se diseĂąarĂĄ una polĂ­tica de inserciĂłn laboral de egresados de FormaciĂłn Profesional excelentes como elemento de atracciĂłn a AndalucĂ­a TECH. 156

2. Plan de AtracciĂłn de Talento de Personal Docente e Investigador Este Plan se fundamenta en dos estrategias de AndalucĂ­a TECH hacia el horizonte 2015, una estrategia de InvestigaciĂłn Excelente y otra de Docencia Excelente, que se describen a continuaciĂłn.

Plan de AtracciĂłn de Talento de Personal Docente e Investigador

Estrategia de Investigación Excelente 2015 Acciones orientadas, ordenadas y encaminadas a la captación de investigadores de excelencia para Andalucía TECH, con los objetivos de: • Incrementar significativamente la posición de Andalucía TECH en los ranking de investigación internacionales, con especial atención a los ranking de centros de investigación y educación superior de caråcter tecnológico. • Incrementar significativamente el posicionamiento de Andalucía TECH en el åmbito de participación en consorcios de investigación internacionales con especial atención al Programa Marco de la UE. • Mejorar el posicionamiento de Andalucía TECH en los ranking de transferencia de tecnología con atención especial a licencias de patentes en explotación y contratos de I+D con el tejido social y productivo.

Estrategia de Docencia Excelente 2015 Acciones orientadas, ordenadas y encaminadas a la captación de docentes de alto grado de excelencia contrastada para los åmbitos docentes de Andalucía TECH que impartirån las Universidades de Sevilla y Målaga, con los objetivos de: • Mejorar los ratios de inserción profesional de los titulados de Andalucía TECH. • El desarrollo masivo de titulaciones bilingßes en los åmbitos formativos de Andalucía TECH, así como la incorporación generalizada de profesores y alumnos procedentes del extranjero. • Imbricar a la Universidad de la perspectiva y orientación profesional en la formación universitaria, mediante la participación activa e intensiva de los agentes agregados.

Plan de AtracciĂłn de Talento de Personal Docente e Investigador

&TUSBUFHJB EF *OWFTUJHBDJĂ“O &YDFMFOUF m &*& La Estrategia de InvestigaciĂłn Excelente se define por un conjunto de acciones orientadas, ordenadas y encaminadas a la captaciĂłn de investigadores de excelencia para AndalucĂ­a TECH. Con los objetivos fundamentales de: r Incrementar significativamente la posiciĂłn de AndalucĂ­a TECH en los ranking de investigaciĂłn internacionales, con especial atenciĂłn a los ranking de centros de investigaciĂłn y educaciĂłn superior de carĂĄcter tecnolĂłgico. r Incrementar significativamente el posicionamiento de AndalucĂ­a TECH en el ĂĄmbito de participaciĂłn en consorcios de investigaciĂłn internacionales con especial atenciĂłn al Programa Marco de la UE. r Mejorar el posicionamiento de AndalucĂ­a TECH en los ranking de transferencia de tecnologĂ­a con atenciĂłn especial a licencias de patentes en explotaciĂłn y contratos de I+D con el tejido social y productivo.

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El Plan de CaptaciĂłn de Talento se articula sobre dos lĂ­neas: - Investigadores de reconocido prestigio donde se buscarĂĄ incorporar tanto a los mejores talentos de reconocimiento internacional como tambiĂŠn a investigadores con un gran potencial de desarrollo de una prometedora carrera de investigaciĂłn.

- TecnĂłlogos procedentes del ĂĄmbito empresarial que puedan aportar sinergias y perspectivas que hagan crecer AndalucĂ­a TECH en las capacidades de transferencia de conocimiento a la sociedad.

Para el desarrollo de este conjunto de actividades se acometerĂĄn las siguientes acciones especĂ­ficas por parte de AndalucĂ­a TECH:

" Beneficios especĂ­ficos del Plan General de Impulso a la InvestigaciĂłn para Talentos de InvestigaciĂłn Captados Como seĂąala el Plan de captaciĂłn de talento, se abren dos ĂĄmbitos: - Talentos de Reconocimiento Internacional (TRI) Talentos con gran Potencial de Desarrollo (TPD) ParticipaciĂłn en el Programa especĂ­fico de proyectos singulares orientado a aquellos investigadores de muy elevado prestigio que desarrollen proyectos de alto valor estratĂŠgico para AndalucĂ­a TECH. El Fondo AndalucĂ­a TECH permitirĂĄ el desarrollo de las siguientes acciones: DotaciĂłn del espacio necesario y del equipamiento cientĂ­fico requerido tanto por los TRI como TPD, adaptado a las necesidades de cada programa especĂ­fico.

- DotaciĂłn de personal de administraciĂłn y servicios especĂ­fico para las actividades del equipo investigador del TRI. Desarrollo de una lĂ­nea especĂ­fica del Plan Propio de InvestigaciĂłn de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga dedicada a la dotaciĂłn de personal FPI asociado a los proyectos del TRI. - ParticipaciĂłn en el programa de reducciĂłn de encargo docente, a cubrir mediante la contrataciĂłn de profesores sustitutos para los TRI. Los TPD se verĂĄn beneficiados asimismo tambiĂŠn de reducciĂłn de encargo docente en un porcentaje menor a los TRI. Plan de conciliaciĂłn laboral-familiar con el alojamiento en residencias o apartamentos, la escolarizaciĂłn para hijos, acceso a instalaciones deportivas, disposiciĂłn de bono de transporte o cesiĂłn de bicicleta a emplear en el carril-bici (Sevici). Estas acciones se promoverĂĄn mediante acuerdos especĂ­ficos con los Ayuntamientos de las ciudades de Sevilla y MĂĄlaga, agentes especĂ­ficos de la agregaciĂłn tanto por los TRI como TPD.

# Beneficios especĂ­ficos del Plan de articulaciĂłn de estructuras de investigaciĂłn e innovaciĂłn singulares - DotaciĂłn de espacio especĂ­fico en el CENTRIUS para proyectos integrados con empresas u otros grupos de investigaciĂłn de diferentes universidades, centros mixtos o el CSIC. - UtilizaciĂłn del equipamiento y desarrollo de proyectos especĂ­ficos en el Centro de InvestigaciĂłn Avanzada en IngenierĂ­a, los Institutos Universitarios de MecatrĂłnica y Comunicaciones MĂłviles, asĂ­ como la planta-piloto living-lab turismo, todo ello en el ĂĄmbito de los Polos de Excelencia identificados en AndalucĂ­a TECH.

$ Beneficios especĂ­ficos del Plan de InternacionalizaciĂłn La Unidad de impulso a la internacionalizaciĂłn de la InvestigaciĂłn darĂĄ apoyo a los equipos de investigaciĂłn conformados por los TRI promoviendo de forma especĂ­fica la participaciĂłn de ĂŠstos en redes cientĂ­ficas y proyectos de investigaciĂłn internacionales.

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- Los TRI que lideren proyectos europeos se verĂĄn beneficiados de una reducciĂłn extra de su encargo docente, asĂ­ como dispondrĂĄn de personal de administraciĂłn y servicios adicional.

- Aquellos TRI o TPD que desarrollen una iniciativa de base tecnolĂłgica dispondrĂĄn de beneficios a la internacionalizaciĂłn de la empresa, tal y como se detalla en el Plan para la globalizaciĂłn de Empresas de Base TecnolĂłgica.

% Beneficios especĂ­ficos para los TecnĂłlogos Captados Los tecnĂłlogos procederĂĄn mayoritariamente de las empresas que conforman la agregaciĂłn AndalucĂ­a TECH, pudiendo ser tanto de empresas tractoras como vectores con gran intensificaciĂłn investigadora. Los tecnĂłlogos aportarĂĄn al CEI sinergias y perspectivas que hagan crecer AndalucĂ­a TECH en las capacidades de transferencia de conocimiento a la sociedad.

Los beneficios especĂ­ficos asociados a la incorporaciĂłn de tecnĂłlogos , tanto para ĂŠstos, asĂ­ como para sus propias instituciones, serĂĄn: IntegraciĂłn del tecnĂłlogo en una de las Unidades AndalucĂ­a TECH de investigaciĂłn de su ĂĄmbito disciplinar de formaciĂłn lo cual permitirĂĄ un proceso formativo permanente, asĂ­ como la progresiĂłn y aceleraciĂłn del desarrollo formativo.

- InvestigaciĂłn en Ăşltimas tecnologĂ­as y desarrollo de patentes junto con las Unidades AndalucĂ­a TECH de investigaciĂłn.

Liderazgo de proyectos especĂ­ficos de los centros agregados vinculados al tecnĂłlogo con las Unidades AndalucĂ­a TECH de investigaciĂłn.

Beneficio de las redes de movilidad internacional vinculadas a la Unidad de impulso a la internacionalizaciĂłn de la InvestigaciĂłn.

&TUSBUFHJB EF %PDFODJB &YDFMFOUF m &%& La Estrategia de Docencia Excelente se define por un conjunto de acciones orientadas, ordenadas y encaminadas a la captaciĂłn de docentes de alto grado de excelencia contrastada para los ĂĄmbitos docentes de AndalucĂ­a TECH que impartirĂĄn las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga.

Con los objetivos fundamentales de: r Mejorar los ratios de inserciĂłn profesional de los titulados de AndalucĂ­a TECH. r El desarrollo masivo de titulaciones bilingĂźes en los ĂĄmbitos formativos de AndalucĂ­a TECH, asĂ­ como la incorporaciĂłn generalizada de profesores y alumnos procedentes del extranjero. r Imbricar a la Universidad de la perspectiva y orientaciĂłn profesional en la formaciĂłn universitaria, mediante la participaciĂłn activa e intensiva de los agentes agregados.

" Beneficios generales del sistema docente La promociĂłn y mejora de la investigaciĂłn en AndalucĂ­a TECH redundarĂĄ en un impulso decidido a la calidad y excelencia docente. Disponer en un sector tan innovador y vanguardista como el tecnolĂłgico, de varios de los mejores investigadores del panorama internacional, asĂ­ como de sus equipos de investigaciĂłn, harĂĄ que los conocimientos que llegan al alumnado sean de una calidad, innovaciĂłn y referencia internacional.

Por otra parte el plan de captaciĂłn de talentos, que tambiĂŠn contempla la captaciĂłn de tecnĂłlogos permitirĂĄ la incorporaciĂłn de enfoques docentes orientados a una visiĂłn profesional en la formaciĂłn universitaria, mediante la participaciĂłn activa e intensiva de los agentes agregados.

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# Beneficios para la inserciĂłn laboral - La disposiciĂłn del conocimiento de las mejores tecnologĂ­as y la investigaciĂłn de vanguardia por parte del alumnado, se trasladarĂĄ en un egresado de alto valor aĂąadido para la empresa. En este sentido la Oficina de inserciĂłn laboral orientada a tecnĂłlogos y doctorados, procedentes de la Escuela de Posgrado y de la Escuela de Doctorado, promoverĂĄ la incorporaciĂłn de ĂŠstos de forma intensiva en el conjunto de agentes agregados de AndalucĂ­a TECH conformando un ecosistema innovador.

- Los egresados de las Escuelas de Posgrado y Doctorado de AndalucĂ­a TECH, formados en un sistema de educaciĂłn superior de excelencia, encontrarĂĄn un ecosistema de investigaciĂłn e innovaciĂłn con fuertes vĂ­nculos a grupos de investigaciĂłn de fuerte capacidad de investigaciĂłn y un tejido empresarial comprometido con AndalucĂ­a TECH mediante la estructura de agentes agregados. Ello permitirĂĄ, la creaciĂłn de nuevas empresas que tienen como objetivo la maduraciĂłn de nuevas tecnologĂ­as no comercializadas procedentes de los resultados de la investigaciĂłn para ponerlas en el mercado. Asimismo, se promocionarĂĄ la internacionalizaciĂłn de estas empresas mediante la participaciĂłn en programas europeos e internacionales mediante un servicio personalizado de asesoramiento.

- Desarrollo de un sistema de FormaciĂłn Profesional moderno que busque eliminar barreras con el sistema universitario promoviendo la colaboraciĂłn en un ecosistema de desarrollo profesional comĂşn.

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ANEXO III

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Anexo III: Plan de ComunicaciĂłn El Plan de ComunicaciĂłn de AndalucĂ­a TECH se engloba dentro del Plan EstratĂŠgico del proyecto comĂşn de Campus de Excelencia Internacional impulsado por las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga. Asimismo, se inspira en los principios de la iniciativa de modernizaciĂłn de los campus universitarios espaĂąoles ‘Estrategia Universidad 2015’.

En esta lĂ­nea, el Plan de ComunicaciĂłn de AndalucĂ­a TECH persigue como objetivo prioritario impulsar un Campus TecnolĂłgico Ăşnico en el ĂĄmbito internacional, que difunda sus proyectos y sus avances cientĂ­ficos, consiguiendo la atracciĂłn de talento, tanto de estudiantes como profesores e investigadores.

Del mismo modo, se pretende potenciar la imagen positiva de la Universidad en la opiniĂłn pĂşblica, como instituciĂłn que genera desarrollo, progreso y bienestar colectivos asĂ­ como facilitar un mayor reconocimiento social del investigador con el fin de que resulte mĂĄs atractiva la carrera cientĂ­fica para los jĂłvenes universitarios.

En tĂŠrminos comunicacionales, el objetivo es contribuir a satisfacer la MisiĂłn y la VisiĂłn atribuidas al proyecto. Lo que, mĂĄs en concreto, comprende actuaciones destinadas a lanzar la Imagen de Marca AndalucĂ­a TECH en los ĂĄmbitos nacional e internacional, de manera que se vaya fijando en sus distintos pĂşblicos. Es necesario asociar dicha imagen a los valores e ideas fuerza de AndalucĂ­a TECH, e ir dotĂĄndola asĂ­ de la debida reputaciĂłn que, entre otras cosas, permita captar los recursos humanos y econĂłmicos que harĂĄn posible el mejor desarrollo del proyecto.

AdemĂĄs, las acciones de comunicaciĂłn facilitarĂĄn el desarrollo de sentimientos de vinculaciĂłn y pertenencia hacia AndalucĂ­a TECH entre las personas de las dos comunidades universitarias implicadas y las de los organismos agregados.

Por otro lado, incluye acciones dirigidas al establecimiento de los mecanismos necesarios para optimizar los flujos de comunicaciĂłn horizontales y verticales entre los agentes implicados, asĂ­ como la circulaciĂłn de informacion entre los pĂşblicos internos y hacia los externos, basĂĄndose en principios tales como la transparencia, construcciĂłn colectiva de la acciĂłn y eficacia organizativa.

AsĂ­, el Plan de ComunicaciĂłn de AndalucĂ­a TECH se orienta tanto a la comunidad universitaria de las instituciones promotoras (profesores, investigadores, estudiantes, personal de administraciĂłn y servicios, y egresados y jubilados), como a la comunidad cientĂ­fica internacional y a la sociedad en su conjunto. Por lo tanto, el Mapa de PĂşblicos (Grupos de InterĂŠs) a los que se dirige de forma preferente los mensajes sobre los proyectos y logros de AndalucĂ­a TECH, contempla EFTUJOBUBSJPT JOUFSOPT Z FYUFSOPT Para la gestiĂłn del Plan de ComunicaciĂłn, AndalucĂ­a TECH dispondrĂĄ de una DirecciĂłn de ComunicaciĂłn especializada, dependiente de la DirecciĂłn General del Campus, que junto con las Direcciones de ComunicaciĂłn de ambas Universidades actuarĂĄ siempre de forma coordinada desarrollando una polĂ­tica informativa integrada.

1. Ideas Fuerza Todos los mensajes que se emitan desde la DirecciĂłn de ComunicaciĂłn contribuirĂĄn a la difusiĂłn internacional de AndalucĂ­a TECH, presentĂĄndolo como un campus altamente especializado en el sector tecnolĂłgico, Ăşnico por su naturaleza en el Sur de Europa y con una potentĂ­sima capacidad de agregaciĂłn de agentes del conocimiento y de la producciĂłn.

Las acciones de comunicaciĂłn irĂĄn encaminadas a subrayar los atractivos del Campus de Excelencia AndalucĂ­a TECH como fuente de atracciĂłn de estudiantes, profesores, investigadores y empresas internacionales. El Campus de Excelencia conjunto de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga constituye un ecosistema innovador Ăşnico, que cuenta, ademĂĄs, con la capacidad organizativa de dos de las ciudades con mayor proyecciĂłn internacional de Europa.

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2. Programas Entre los programas comunicativos inicialmente se proponen tres: r Externo, orientado a la difusiĂłn internacional del Campus AndalucĂ­a TECH, que podrĂ­a contar con el apoyo de las administraciones pĂşblicas. r Interno, centrado en motivar y entusiasmar a los pĂşblicos internos. r %JSJHJEP EF GPSNB FYDMVTJWB B MB BUSBDDJĂ“O EFM UBMFOUP EPOEF TF TVCSBZF MB FYDFMFODJB EF MBT JOTUBMBDJPOFT EFM DBNQVT AndalucĂ­a TECH, la calidad de vida en Sevilla y MĂĄlaga (aeropuertos y puertos internacionales) y el prestigio internacional de los agentes agregados.

3. Acciones Propuestas La puesta en marcha del Campus de Excelencia Internacional AndalucĂ­a TECH implica el reforzamiento de las lĂ­neas de comunicaciĂłn actuales y la puesta en marcha de nuevos proyectos comunicativos, de forma especial aquellos dedicados a difundir nuestras actividades en Europa, AmĂŠrica, Asia y Norte de Ă frica, zonas de interĂŠs prioritario.

De acuerdo con la filosofĂ­a agregadora que inspira la convocatoria del programa Campus de Excelencia, el Plan de ComunicaciĂłn de AndalucĂ­a Tech trata de galvanizar la acciĂłn de diversas instituciones y medios, tanto autonĂłmicos como nacionales, pĂşblicos y privados.

r 1VFTUB FO NBSDIB EF VO DBOBM NVMUJNFEJB EF 57 a travĂŠs de la Web y de dispositivos mĂłviles.

El proyecto Web TV y Web TV Mobile de AndalucĂ­a TECH integra las experiencias en televisiĂłn por Internet y de enseĂąanza virtual de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga. Ambas instituciones llevan aĂąos trabajando en este campo desde el Servicio de InformĂĄtica y Comunicaciones (SIC) y Servicio Audiovisual (SAV) de Sevilla y el Centro de TecnologĂ­a de la Imagen y Recursos DidĂĄcticos (CTI) de MĂĄlaga. AdemĂĄs, ambas universidades pertenecen al Consorcio OCW (Open Course Ware).

El objetivo fundamental del canal multimedia de Web TV y Web TV Mobile de AndalucĂ­a TECH es contribuir a la divulgaciĂłn de los avances cientĂ­ficos que se generen en el Campus de Excelencia Internacional y a facilitar la transferencia de resultados al tejido productivo. Se pondrĂĄ en marcha con una autĂŠntica vocaciĂłn de difundir el conocimiento y la cultura tecnolĂłgica.

Pero tambiĂŠn este portal de televisiĂłn a travĂŠs de Internet y de los dispositivos mĂłviles de Ăşltima generaciĂłn contribuirĂĄ al logro de los objetivos docentes e investigadores del proyecto CEI, colaborando activamente en cometidos como la teleformaciĂłn (e-learning) y el aprendizaje continuo. Asimismo, serĂĄ una herramienta valiosa para la atracciĂłn de estudiantes y profesores internacionales.

Considerando el nuevo canal multimedia como una herramienta imprescindible para la internacionalizaciĂłn del Campus AndalucĂ­a TECH, se configura sobre estos seis servicios bĂĄsicos: EmisiĂłn por Internet de programas de televisiĂłn, informativos y divulgativos.

Retransmisiones en directo de actividades y actos de interĂŠs para la comunidad cientĂ­fica.

EmisiĂłn para dispositivos mĂłviles de programas de televisiĂłn.

VĂ­deo bajo demanda, con un amplio repositorio sobre cuestiones relacionadas con los Polos de Excelencia Docente e Investigadora de AndalucĂ­a TECH. EmisiĂłn por Web TV y Web TV Mobile de programas adaptados a personas con discapacidad.

Plataforma de teleformaciĂłn y cursos OCW.

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r "DDJPOFT EF 1SFTFOUBDJĂ“O EF "OEBMVDĂŽB 5&$) FOUSF MBT RVF EFTUBDBO - en Madrid ante la AsociaciĂłn de Corresponsales de Prensa Extranjera (ACPE). PodrĂ­a organizarse un desayuno de trabajo en el que participaran representantes de los agentes agregados como el CSIC, Abengoa, EADSCASA. - en Bruselas, con la colaboraciĂłn de la DelegaciĂłn de la Junta de AndalucĂ­a en la capital comunitaria. r 1BSUJDJQBDJĂ“O EF "OEBMVDĂŽB 5&$) FO FWFOUPT JOUFSOBDJPOBMFT - las dos grandes Ferias Internacionales de EducaciĂłn Superior: la norteamericana NAFSA y la europea EAIE. - Otros certĂĄmenes y foros internacionales. r "QPZP DPNVOJDBDJPOBM B MBT BDUVBDJPOFT TPCSF QSPZFDUPT Z QSPHSBNBT ZB FYJTUFOUFT FO MB 64 P 6."

- AmpliaciĂłn de los proyectos Study Abroad in Seville y Visit US, con carĂĄcter conjunto.

- Reforzamiento de los programas Erasmus-Mundus, de forma especial los realizados con paĂ­ses emergentes como India (Will Power) y Brasil (Eubranex).

- Programa con la Empresa PĂşblica de Turismo de AndalucĂ­a para facilitar la llegada y movilidad por la comunidad andaluza tanto de profesores y estudiantes extranjeros, como de sus familiares.

- Diseùo de la tarjeta Andalucía TECH para profesores y estudiantes extranjeros con descuentos en transportes, hoteles, museos, centros culturales, etc‌ r "DDJPOFT EF EJGVTJÓO QSFTFODJB EJHJUBM Z WJSUVBM - Fuerte presencia en Internet con web institucional en espaùol, inglÊs, francÊs, alemån y chino-mandarín.

- Web 2.0 tambiĂŠn en cinco idiomas.

- Canal propio en YouTube (sĂłlo inglĂŠs).

- PĂĄgina propia en Facebook (inglĂŠs y espaĂąol), ademĂĄs de presencia en otras redes como Twitter (inglĂŠs).

- Acuerdos de distribuciĂłn de videomensajes con la agencia Efe. - BoletĂ­n interno digital de noticias dirigido a las dos comunidades universitarias.

- CreaciĂłn y lanzamiento de una revista informativa bilingĂźe en PDF. - Folleto institucional en varios idiomas (incluido el chino mandarĂ­n), subrayĂĄndose las ventajas y facilidades para la estancia en AndalucĂ­a TECH de estudiantes y profesores internacionales. DifusiĂłn de vĂ­deos y productos audiovisuales a travĂŠs de ATEI (AsociaciĂłn de Televisiones Educativas Iberoamericanas). r %JTFĂ’P Z MBO[BNJFOUP EF OVFWBT MĂŽOFBT EF USBCBKP - Puesta en marcha de una AsociaciĂłn Internacional de Estudiantes Erasmus que estudien o hayan cursado estudios en las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga. Todos los miembros recibirĂ­an de forma regular noticias y ofertas de cursos y seminarios.

- ExposiciĂłn conjunta de todos los Campus de Excelencia Internacional espaĂąoles en alguna de las sedes del Parlamento Europeo (Bruselas o Estrasburgo).

- CelebraciĂłn en Sevilla/MĂĄlaga de un congreso o foro de Campus Europeos de Excelencia Internacional, germen de un organismo activo con sede o subsede en alguna de las dos capitales andaluzas.

- RealizaciĂłn periĂłdica de estudios externos e internos (encuestas de clima) para medir el impacto de nuestras actividades en la imagen institucional de AndalucĂ­a Tech y de las Universidades de Sevilla y MĂĄlaga.

4. ComunicaciĂłn Interna Si la comunicaciĂłn externa es fundamental, tambiĂŠn lo constituye la interna, que es la autĂŠntica fuerza que aglutina y coordina las diversas esferas institucionales. No hay mejor mecanismo para conseguir el mĂĄximo compromiso de todos los miembros de una comunidad universitaria que la existencia de un alto grado de motivaciĂłn colectiva. Y este interĂŠs de grupo sĂłlo se logra con una eficiente comunicaciĂłn interna.

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La comunicación interna es una necesidad estratégica y una condición básica para que el CEI Andalucía TECH afronte con garantías su funcionamiento. Esta comunicación mejora la gestión del Campus conjunto US-UMA, potencia la calidad de los procesos investigadores y favorece el clima de innovación. La auténtica comunicación engloba el conjunto de las actividades encaminadas hacia la obtención del éxito institucional.

La incomunicación o un cierto déficit de comunicación suele ser la responsable de la fractura interna de muchas organizaciones y de la existencia de barreras jerárquicas, funcionales y geográficas. El público interno es, sin duda, el que requiere de una atención preferente y de una acción comunicadora mucho más intensa.

Sin embargo, no hay una clara barrera que separe la comunicación interna de la externa y resulta muy difícil establecer con precisión una frontera entre ambas esferas. No hay mejor comunicación interna que una comunicación externa que genere una imagen positiva que enorgullezca a los propios componentes de una institución. Y viceversa: no existe comunicación externa más potente que la que pivota sobre unas relaciones de gestión fluidas y una comunidad motivada, donde la información circula de forma vertical y horizontal.

En los procesos de cambio —y en cierta forma Andalucía TECH supone un cambio en la gestión ordinaria de las dos universidades promotoras— la comunicación interna tiene una gran influencia en la imagen externa, ya que tanto profesores, investigadores, estudiantes y personal de administración y servicios suelen convertirse en emisores o portavoces cualificados. La comunicación interna debe ser coherente con la externa y debe ir por delante de ella, especialmente cuando se producen procesos de cambio o reestructuración que afectan a una comunidad humana.

Por lo tanto, la Comunicación Interna de Andalucía TECH es una parte esencial del Plan Global de Comunicación del CEI y responde a las líneas estratégicas del proyecto común de Campus de Excelencia Internacional impulsado por las Universidades de Sevilla y Málaga. Asimismo, se inspira en los principios de la iniciativa de modernización de los campus universitarios españoles ‘Estrategia Universidad 2015’.

La comunicación interna persigue el éxito institucional, incentivando el talento y promoviendo el conocimiento dentro de una organización. La complejidad y variabilidad de los asuntos a comunicar, más las características de los públicos, implica el desarrollo de distintas herramientas de comunicación, que varían según la tipología de los públicos internos y los niveles de implicación en el CEI Andalucía TECH. En este sentido se ha diseñado un catálogo de herramientas o soportes de comunicación interna en base a tres niveles de públicos internos: 1. En un plano más próximo se encuentran los docentes e investigadores (también los estudiantes) de las áreas de especialización del CEI US-UMA. 2. En un segundo plano, pero no menos importante, se hallan todos los miembros restantes de las dos comunidades universitarias. El objetivo es que la totalidad de los integrantes de las dos Universidades promotoras se sientan partícipes y alineados con los fines de Andalucía TECH. 3. El tercer escalón lo ocupan los públicos internos de las instituciones y empresas agregadas al Campus de Excelencia Internacional.

Andalucía TECH apuesta desde el primer momento por el uso de las más modernas e innovadoras formas de comunicación bidireccional con sus públicos internos, sin que ello signifique renunciar a los tradicionales canales de comunicación interna.

A continuación se detallan estas herramientas, ampliables en función de las necesidades de los diferentes públicos internos y del desarrollo tecnológico.

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Herramientas o soportes de Comunicación Interna Nivel A PDI A TECH

Soportes CI

Nivel B Comunidades US UMA

Nivel C Instituciones Agregadas

Intranet

Portal del Investigador con acceso mediante contraseña

Apartado Andalucía TECH en intranets US UMA

Noticias Andalucía TECH en intranets

Publicaciones digitales

Newsletter quincenal por suscripción gratuita

Boletín Digital mensual a listas de correo

Newsletter + Boletín Digital, para uso discrecional

Revista on line

Revista bimensual en PDF

Revista bimensual en PDF

Revista bimensual en PDF

Web TV

Canal propio con acceso mediante clave Canal Andalucía TECH en abierto

Producciones para televisiones IP

Puertas Abiertas

Plan de Visitas a centros US UMA y entidades agregadas

Plan de Visitas a centros US UMA

Plan de Visitas a centros US UMA

Folleto Andalucía TECH

Folleto interno Andalucía Tech

Folleto interno Andalucía Tech

Folleto interno Andalucía Tech, personalizado según agregados

Programas vestibulares

Manual de Acogida nuevos investigadores

Inclusión apartado Andalucía TECH en guías convencionales

Inclusión cita Andalucía TECH en manuales de acogida

Canales existentes

Lista específica de Correo electrónico

Uso canales, herramientas y soportes Comunicación Interna existentes

Uso canales, herramientas y soportes Comunicación Interna existentes

Web 2.0

Red social específica

Presencia Andalucía TECH en webs 2.0 US UMA

Posibilidad de incorporación a red social A Tech

Reuniones

Reuniones mensuales responsables CI

Reuniones trimestrales con responsables CI

Sociedad

Organización del Día anual del CEI

Organización del Día anual del CEI

Participación en actos Día CEI

Tablones digitales y convencionales

Tablón específico

Uso tablones convencionales

Noticias para tablones convencionales

Herramientas o soportes de Comunicación Interna

Para lograr el éxito, este Plan debe ser sostenible en el tiempo. En este sentido el Plan de Comunicación además de un calendario de acciones anteriormente expuesto, contemplará el mantenimiento de los programas que se pongan en marcha, así como actividades puntuales de refresco y consolidación y una evaluación anual de impactos y logro de objetivos.

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