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TíTULO ii.
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN (SIE)
Capítulo 1.
De Los Criterios de Evaluación y Promoción:
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Artículo 2. De la cátedra de Concepción Ciudadana. El colegio La Concepción CED tiene en su plan de estudios además de las anteriores el área de CONCEPCIÓN CIUDADANA acorde con los lineamientos dados por el Ministerio de Educación Nacional en cuanto a las competencias básicas ciudadanas y laborales. Área que estará encaminada al
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Los estudiantes del Colegio La Concepción, incluyendo los que reprobaron el grado el año inmediatamente anterior, que en el primer periodo académico del año lectivo tengan desempeños académicos superiores (de 9.5 a 10), en todas las asignaturas o dimensiones del conocimiento, podrán solicitar ante el consejo directivo su promoción anticipada previo cumplimiento de todos los requisitos que aparecen a continuación: Solicitud escrita de los padres de familia. • Concepto de todos los docentes que acompañaron el proceso en el primer periodo académico con el estudiante postulado, incluyendo el concepto de convivencia escolar del director de curso. • La aprobación con desempeño superior de una prueba de suficiencia elaborada por los docentes en las áreas de matemática, ciencias naturales, ciencias sociales y lengua castellana e idioma extranjero y en el ciclo inicial las dimensiones cognitiva, comunicativa y corporal. • Valoración escrita de orientación escolar en donde se avale o no el proceso de acuerdo al desarrollo del estudiante. • Concepto positivo de la comisión de evaluación y promoción del grado que cursa el estudiante que solicita la promoción anticipada.
El estudiante, padre de familia y/o acudiente que considere que se ha cometido alguna falla, injusticia o incoherencia en su proceso evaluativo, puede presentar de forma oral o escrita solicitud respetuosa y argumentada para que sea revisada y aclarada su reclamación. El conducto regular será: • • • • •
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Docente del área, asignatura o proyecto Director de grupo Coordinación Académica Comisión de evaluación y promoción Consejo Directivo.
Cada una de estas instancias deberá estudiar y responder de forma escrita con los correspondientes argumentos y soportes, máximo dentro de los 5 días hábiles siguientes a la radicación de la solicitud, realizando las anotaciones y/o observaciones a que haya lugar en planillas o registros de evaluación del estudiante; cada instancia deberá dar cumplimiento al conducto regular.
El Colegio La Concepción C.E.D. implementará como acciones de seguimiento para el mejoramiento del desempeño de los estudiantes: • Elección de un estudiante por curso como representante académico. • Reunión trimestral de los delegados de los estudiantes por cada nivel con el docente coordinador del mismo para discutir estrategias de mejoramiento de los estudiantes. • Reunión trimestral de los docentes de cada nivel para analizar las propuestas de mejoramiento de los estudiantes y llevarlas a su vez a la comisión de evaluación y promoción. • Entrega de informe parcial, a mediados de cada periodo, de avance académico a los padres y/o acudientes de los estudiantes con dificultades explicándoles las estrategias de mejoramiento sugeridas por la comisión de evaluación y promoción. Este informe es entregado por los directores de curso en su horario de atención a padres. • Reunión trimestral de la comisión de evaluación y promoción para revisar los casos de estudiantes con desempeño bajo persistente y establecer sugerencias de mejoramiento. • Revisión del cumplimiento de los compromisos hechos por los padres y estudiantes con dificultades en el periodo inmediatamente anterior, por parte de la comisión de evaluación y promoción. • Las actividades de retroalimentación, refuerzo o estrategias específicas de mejoramiento deben ser verificadas a través de un formato en el observador del estudiante y soportadas en su portafolio de evidencias. • En el portafolio de evidencias del estudiante reposarán la autoevaluación, co evaluación y hetero evaluación respectivas al proceso de formación durante cada periodo.
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Dentro de los procesos de valoración continua de los estudiantes en cada una de las áreas o dimensiones de conocimiento de que trata el presente Sistema Institucional de Evaluación (SIE), el Colegio La Concepción CED tiene en cuenta el criterio auto reflexivo que los estudiantes tienen respecto a su avance con respecto a las metas propuestas por los docentes tanto al inicio de los trimestres académicos como al comenzar el año escolar, la auto evaluación se debe por tanto evidenciar como uno de los aspectos que el docente tuvo en cuenta antes de entregar los reportes de valoración trimestral de los estudiantes, dentro de los criterios que se tienen en cuenta para la auto evaluación se encuentran: • Participación activa en el desarrollo de actividades de clase propuestas por el docente. • Asistencia puntual a clase. • Cumplimiento con deberes extraescolares propuestos. • Actitud responsable frente a actividades escolares y extraescolares. • Respeto por el desarrollo de las clases tanto con docentes como con los demás estudiantes del curso. • Nivel de avance en el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos al comienzo del periodo académico o del año escolar.
• Desarrollo de actividades en equipos de trabajo con actitud participativa y propositiva.
• Se socializará con La comunidad educativa el Sistema Institucional de Evaluación al comienzo de cada año escolar. • El Consejo Académico estará en contacto permanente con los delegados académicos (un estudiante elegido democráticamente al interior de cada curso en cada grado) para conocer por parte de los estudiantes como evalúan, trabajan y que metodología utilizan los docentes. Estos estudiantes se reunirán 1 vez por periodo académico.
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• Las Comisiones de Evaluación y Promoción serán conformadas al comienzo de cada año escolar por: los docentes directores de los cursos pertenecientes a cada nivel, hasta dos delegados de los padres de familia elegidos por el consejo de padres en la primera reunión de año escolar, el (la) orientador (a) escolar, un delegado de los estudiantes del respectivo nivel y el rector o su delegado; se reunirán de manera ordinaria al finalizar cada periodo académico.
• Orientar a los docentes en prácticas pedagógicas y evaluativas que permitan mejorar el nivel de desempeño ya los estudiantes con dificultades. • Analizar situaciones relevantes de desempeños bajos de estudiante; en áreas donde sea persistente la reprobación, para recomendar a los docentes, estudiantes y padres de familia, correctivos necesarios para superarlos. • Convocar a los padres o acudientes del estudiante, al estudiante y al docente respectivo con el fin de presentar un informe y acordar los compromisos por parte de los involucrados, luego de analizar las condiciones de los estudiantes. • Establecer si estudiantes, padres y docentes cumplieron con los compromisos del periodo anterior. • Definir los planes de mejoramiento para estudiantes que presenten un bajo desempeño en alguna de las áreas o dimensiones del plan de estudios. • Analizar y recomendar sobre situaciones de promoción anticipada, para estudiantes que demuestren capacidades excepcionales y que han cumplido con los requisitos establecidos en el capítulo 5 del presente SIE del Colegio La Concepción CED. • Servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que puedan presentar los estudiantes, padres de familia o profesores, que consideren haya sido violado algún derecho en el proceso de evaluación, previa verificación de los hechos se podrá recomendar un segundo calificador. • Controlar y verificar que los directivos y docentes cumplan con lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación. • El coordinador (a) analizará en forma permanente los casos especiales de bajo desempeño académico, y determinará en conjunto con docentes, directrices tendientes a la superación de las dificultades en estudiantes. • El Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Equipo directivo velarán por el cumplimiento de lo establecido en el Sistema institucional de Evaluación de Estudiantes.
Según lo establecido en el SIE el Colegio La Concepción CED trabaja por trimestres académicos, los dos primeros trimestres tienen una duración de 13 semanas cada uno y el tercer trimestre 14 semanas. A más tardar dos semanas después de finalizar cada trimestre académico los padres de familia recibirán los respectivos informes y al culminar el año escolar se entregará además el boletín con las valoraciones definitivas del proceso académico de cada una de las áreas o dimensiones con que trabaja la Institución Educativa.
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Capítulo 2.
Marco Conceptual .
• Pluralismo que nos permite fortalecer la convivencia pacífica, reconocimiento y respeto por la diversidad y potenciar la creatividad. • Solidaridad. • Respeto al debido proceso que constituye la base de una actuación justa por parte de los órganos decisores en el ámbito escolar, teniendo como principios reguladores del debido proceso los siguientes:
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