Programa de Comunicación Social y Periodismo - Universidad Surcolombiana by Andres Astudillo

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PEP

COMUNICACIÃ&#x201C;N SOCIAL Y PERIODISMO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

Contenido Introduccion................................................................................................................5 1. Justificacion.................................................................................................................7 2. Teleologia..................................................................................................................9 2.1. Misión.....................................................................................................................9 2.2.Vision.................................................................................................................9 2.3.Principios..........................................................................................................10 2.4. Propositos formativos, competencias y perfil...................................................11 3. Politicas De Desarrollo Institucional......................................................................12 3.1. Politicas De Desarrollo Academico...................................................................12 3.1.1. Ingreso................................................................................................................12 3.1.2. Plan De Estudios..............................................................................................13 3.1.3. Formacion.........................................................................................................16 3.1.4. Investigacion.....................................................................................................17 3.1.5. Proyeccion Social..............................................................................................19 3.1.6. Sistema Docente...............................................................................................19 3.1.7. Sistema Estudiantil...........................................................................................19 3.2. Politicas De Gestion Y Administracion............................................................20 3.2.1. Politica administrativa.....................................................................................20 3.2.2. Politica financiera.............................................................................................21 3.2.3. Politica de informacion y comunicación......................................................21 3.2.4. Politica de bienestar universitario..................................................................22 3.2.5. Politica de egresados........................................................................................22 4. Macroproyectos.......................................................................................................23 4.1. Evaluacion y ajuste curricular............................................................................23 4.2. Vinculacion a los programas academicos de la comunicación y el Periodismo y a sus organismos represensenvos..............................................23 4.3.Proyectos de Articulación programa / Universidad, Programa/Regi ón..................................................................................................................................23 4.3.1. Fotalecimiento de la comunicación institucional...........................................24 4.3.2Proyecto Contato Radio.....................................................................................24 4.3.3 Proyecto Agenda Joven Huila. Identidad, Política y Territorio................26 4.3.4 Periodico Desde la U........................................................................................29 4.3.5 Periodico Digital Suregion..............................................................................30 4.3.6 Radio Universidad Surcolombiana 89.FM....................................................31 4.3.7 Ágora Surcolombiana – Canal Nacional Universitario Zoom....................33 4.3.8 Vía Universitaria................................................................................................33

FERNANDO CHARRY GONZÁLEZ Coordinador Área Comunicación Audiovisual y Nuevas Tecnologías CARLOS ARTURO MONJE ÁLVAREZ Coordinador Área Investigación FABIO ALEXÁNDER SALAZAR PIÑEROS Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas ÓSCAR IVÁN FORERO MOSQUERA Jefe Programa Comunicación Social y Periodismo ANGÉLICA MARÍA CAPERA TOVAR Secretaria Académica OLGA GUZMÁN LIZCANO Secretaria Ejecutiva Programa PABLO ANDRÉS BAUTISTA NARVAEZ Representante de los estudiantes Consejo de Facultad ZULMA MARCELA MUÑOZ VELASCO Coordinadora Comité Renovación Acreditación Coordinador Área Comunicación, Sociedad y Organizaciones ERINSO YARID DÍAZ RODRÍGUEZ Coordinador Comité de Currículo de Programa MARÍA TERESA CORTÉS DE MORALES Coordinadora Comité de Investigación de Facultad Coordinadora Área Competencias Comunicativas CARLOS ARNULFO ROJAS SALAZAR Coordinador Prácticas Profesionales Coordinador Área Sociohumanística JACQUELÍN GARCÍA PAEZ Coordinadora Área Comunicación Comunitaria y Ciudadana JUAN CARLOS ACEBEDO RESTREPO Coordinador Área Periodismo

Comité Renovación Acreditación Zulma Marcela Muñoz Velazco, Óscar Iván Forero Mosquera, Erinso Yarid Díaz Rodríguez Yamile Johanna Peña Poveda, Jacquelin García Páez, María Teresa Cortés De Morales, Carlos Arturo Monje Álvarez, Olmedo Polanco Carlos Arnulfo Rojas Salazar, Fernando Charry Gonzalez.

Equipo Apoyo Acreditación Angie Alexandra Parada Perdomo Jair Esteban Valderra Espinosa

Docentes Tiempo Completo William Fernando Torre, Silva María Teresa Cortés De Morales, Juan Carlos Acebedo Restrepo, Carlos Arturo Monje Álvarez Olmedo Polanco, Jacquelín García Páez Fernando Charry González, Carlos Arnulfo Rojas Salazar ,Zulma Marcela Muñoz Velasco Alexánder Trujillo Baca Yamile Johanna Peña Poveda, Óscar Iván Forero Mosquera, Claudia Jimena Zúñiga Ramírez, Erinso Yarid Díaz Rodríguez, Cindy Alexandra Güisa Rojas.

Docentes Catedráticos Luis Carlos Rodríguez Ramírez María Mónica Bonilla Galindo Diego Alberto Polo Paredes Ruby Lorena Morales Mosquera Marcos Fabián Herrera Muñoz Johanna Murcia Hernández Efrain Hoyos Galindo, Oscar Iván Rámos Núñez

Diseño y Diagramación Carlos Andrés Astudillo Toro

Introducción El Programa de Comunicación Social y Periodismo hace parte de la oferta académica de la Universidad Surcolombiana, desde la cual pretende cumplir su misión institucional de formar integralmente los profesionales para que con las herramientas del conocimiento y las ciencias asuman la tarea de comprender y explicar la realidad regional y plantear soluciones a sus problemas más relevantes.

se formalizó en el Acuerdo No. 013 del 27 de abril de 1995 del Consejo Superior y que se conserva hasta el presente.

Comunicación Social y Periodismo es un programa adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas que orienta formación en pregrado en el nivel de profesional universitario, conforme a la Ley 30 de 1992 que organiza el servicio público de la Educación Superior. El programa se ofrece en la modalidad presencial en la sede principal en la ciudad de Neiva desde 1995 y en la sede del municipio de Pitalito desde el año 2014.

El Programa en línea con los objetivos de la Facultad, busca estudiar y explicar los problemas sociales, humanos y culturales más acuciantes de la realidad regional, mediante procesos de apropiación, transmisión, reproducción y producción de conocimiento, desde los cuales aspira a aportar soluciones que promuevan la construcción de seres humanos con autorreconocimiento de sus identidades como personas, como integrantes de comunidades diversas, como ciudadanos capaces de apropiarse de la tarea de construir y proteger lo público para hacer región y país.

El Programa se creó inicialmente con el nombre de “Comunicación Social y Procesos Culturales”, mediante Acuerdo No. 067 del 5 de diciembre de 1994 expedido por el Consejo Superior de la Universidad Surcolombiana. Transcurridos 4 meses de su creación y atendiendo recomendaciones formuladas por el ICFES, para efectos de su reconocimiento y por solicitud de la Jefatura de Programa de la época, su nombre se cambió por el de Comunicación Social y Periodismo, de nominación que

El Programa se encuentra debidamente registrado en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, con el número 3109 y acreditado de calidad por primera vez, mediante resolución 7465 del 06 de octubre de 2009.

Como Programa académico desarrolla las actividades sustantivas inherentes a lo académico y desde las cuales operativiza su misión y sus propósitos, en ese sentido, la docencia, la investigación y la proyección social son los procesos y prácticas que de manera articulada le apuestan a conocer la realidad, explicarla y plantear soluciones a sus demandas sociales de co municación, por cuanto es en ellas donde

se producen los procesos relacionados con el conocimiento. Cuenta con dos (02) Grupos de Investigación reconocidos por Colciencias y ocho (08) Semilleros de Investigación que vinculan estudiantes y graduados en diferentes proyectos que han abordado temáticas/problemáticas de nuestro contexto. En consecuencia, durante 23 años de funcionamiento y con 463 graduados, el Programa ha presentado resultados importantes que han incidido en dinámicas internas de la Universidad y en procesos de impacto social en la Región mediante procesos académicos, investigativos y de proyección social. Los anteriores desarrollos enunciados han permitido que al Programa le renue-

ven la Acreditación de Alta Calidad valida por seis (6) años, reconocimiento que ha hecho el Ministerio de Educación según la Resolución Nº 1022 del 24 de enero de 2014, mediante la cual el Estado hace pública la calidad del Programa en aspectos académicos, organizativos, funcionamiento y el cumplimiento de su función social. Desarrollos que también permitieron la obtención de la Renovación del Registro Calificado mediante Resolución No. 000404 del 14 de enero del 2016. En suma, el Programa fundamenta su existencia y desarrollo de sus actividades en el siguiente Proyecto Educativo de Programa.

1. Justificación Entre los años 1991 y 1995 se adelantó en la Universidad Surcolombiana la Especialización en Comunicación y Creatividad para la Docencia. Fue uno de los primeros programas de posgrados que había surgido en la institución por concepción e iniciativa de un equipo de profesores de la Facultad de Educación, liderados por el Doctor William Fernando Torres Silva. El Programa de Comunicación Social y Periodismo surge del desarrollo de esta Especialización, particularmente de las investigaciones adelantadas, que llevaron a formular las siguientes preguntas relevantes: ¿cómo vincular la cultura del entorno con la cultura de la escuela? y ¿Qué escuela construir en un territorio en guerra?, preguntas que evidenciaban el desencuentro de la escuela con su entorno. Las conclusiones de los proyectos adelantados por docentes del Cauca, Huila y Caquetá, estudiantes de las primeras cohortes de esta especialización, generaron reflexiones en el equipo de trabajo de docentes y en el equipo pedagógico integrado también por estudiantes de lingüística y literatura y fueron recogidas en un documento denominado “Preguntas para construir una nube”, del Profesor Torres Silva, el cual ofrece un diagnóstico sobre la región Surcolombiana y deja en evidencia la ruptura de los tejidos comunicativos entre las generaciones y la debilidad de la sociedad civil frente a la guerra que vive la región.

Tal ruptura era notoria esencialmente entre vecinos y generaciones y la comunicación que quedaba se caracterizaba por ser prevenida y oblicua, incluso en organizaciones consolidadas. Lo imperativo era, por tanto, reconstruir esos tejidos comunicativos rotos, generar unos nuevos y mejorar los existentes para posibilitar la creación y promoción de proyectos sociales que propendieran por ayudar en la mitigación del conflicto militar que agobia la región y aportar en la construcción de país. Para ello se pensó en dos estrategias esenciales. Una era la formación de Periodistas capaces de asumir la tarea de entregar información de manera objetiva, entendiéndose por esto la información que contiene lo relacionado con los contextos en que los hechos se producen y su relación con los procesos y conflictos sociales generales del país o particulares de la región, así como los puntos de vista de todos los actores que tienen que ver con ella; todo de manera clara, argumentada, coherente y ágil. De esa manera era posible hacer ciudadanos y ciudadanía, en la medida en que contaban con información que les permitía construir opinión consistente y participar en la toma de decisiones colectivas.

La otra estrategia era formar Comunicadores Sociales pensados como científicos sociales de la comunicación, capacitados para detectar los problemas comunicativos de las comunidades, las organizaciones y la sociedad, estudiarlos y plantear soluciones para resolverlos. Era obvio que había un reto que sólo era posible asumirlo desde una universidad pública, con jóvenes, tiempos largos y espacios amplios y adecuados. La Universidad pública ha asumido desde sus orígenes los retos relacionados con el estudio, la explicación y la solución de los problemas y conflictos más relevantes del hombre, las sociedades, la vida, el planeta. Y este reto de reconstruir, generar o fortalecer tejidos comunicativos para empoderar a las comunidades de la herramienta básica para su organización y proyección social, como es la comunicación, ameritaba y justificaba, una carrera profesional. Lo anterior, es confirmado por Jesús Martín Barbero1 al afirmar que las carreras de Comunicación Social y Periodismo son una invención latinoamericana, que mantiene vigencia en nuestras condiciones en la medida que la sociedad requiere un profesional que le ayude a comunicarse, a tejer el lazo social a partir de la construcción colectiva de sentido sobre lo público, que contribuye al análisis de la información y de los procesos sociales, que propicia la convivencia ciudadana y el diálogo e intercambio de saberes entre la

diversidad cultural. Retos que deben ser asumidos por la universidad pública, como espacio abierto, de deliberación de las problemáticas de la ciencia, del conocimiento y de la realidad; es, por tanto, el espacio desde el cual los estudiantes pueden acceder a los elementos esenciales para sus propósitos formativos. Tales razones fueron y son las que justifican el Programa de Comunicación Social y Periodismo, adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

2. Aspectos Teleológicos del Programa de Comunicación Social y Periodismo

2.1. Misión El programa de Comunicación Social y Periodismo tiene como misión formar personas, ciudadanos y profesionales, con una visión de su entorno y del mundo, capaces de establecer las demandas sociales de la comunicación, con el fin de comprender y explicar los problemas comunicativos para intervenirlos y construir una democracia sustantiva y desarrollo humano sustentable.

2.2. Visión El programa de Comunicación será en el 2027 reconocido socialmente por su alta calidad en la formación de personas, ciudadanos y profesionales; por su liderazgo en la producción de conocimiento sobre los procesos comunicativos y por su capacidad para intervenir y transformar la comunicación de la región y el país.

2.3. Principios • Creatividad: El Programa de Comunicación Social estimula como un principio que se fundamenta en el desarrollo de habilidades que posibilitan generar soluciones a problemáticas actuales de la comunicación y la sociedad con el fin de transformarlas. • Comunicabilidad: El programa de Comunicación Social y Periodismo promueve el diálogo, la crítica constructiva, la autocrítica y el intercambio de saberes con el fin de generar la construcción de pensamiento crítico, propositivo y de transformación social adaptados a los contextos locales, nacionales e internacionales. • Autonomía: El Programa de Comunicación Social y Periodismo desarrolla sus procesos académicos y curriculares con independencia y autodeterminación, para formar personas capaces de decidir con sentido crítico, criterio ético y autorreconocimiento cultural, para la convivencia ciudadana. • Compromiso: El Programa de Comunicación Social y Periodismo orienta su acción hacia la investigación y el conocimiento de la realidad social con el fin de comprenderla, explicarla y transformarla para beneficio colectivo. Asimismo forma ciudadanos que potencien el desarrollo y den respuesta a los problemas de su entorno social. • Participación: Los procesos académicos y administrativos del Programa de Comunicación Social y Periodismo son fruto de la concertación y el trabajo comprometido de sus integrantes.

• Ética: El programa de Comunicación Social y Periodismo orienta su quehacer institucional sobre valores y principios que impliquen una actuación responsable de sus integrantes, en función del bienestar institucional, colectivo y de la sociedad.

2.5. Perfil profesional El programa de Comunicación Social y Periodismo aspira a formar personas, ciudadanos y profesionales con las siguientes capacidades, competencias y destrezas: • Dominio de competencias comunicativas en diversos lenguajes y formatos. • Óptimos niveles de observación y análisis de los entornos sociales, en especial en lo relativo a los problemas y demandas en los planos de la cultura y la comunicación, con base en el aporte de las ciencias sociales. • Indagar y evaluar políticas, dinámicas y procesos sociales para diseñar y gestionar estrategias y proyectos comunicativos en las organizaciones, comunidades y territorios. • Proponer y concertar, a partir de la comunicación, procesos, políticas públicas e instrumentos de participación ciudadana y social en el orden local y regional, con perspectiva global, que contribuyan a la construcción de una sociedad intercultural, democrática, deliberativa, participativa y en paz.

2.4.2 Perfil ocupacional • Autorreconocimiento de los procesos socioculturales personales y colectivos, autoestima, autonomía, capacidad de trabajo en equipo y una actitud ética, crítica y solidaria. • Amplias competencias comunicativas, en especial las narrativas, argumentativas y digitales, en diversos lenguajes y soportes mediáticos. • Solvencia para la observación, el análisis y la investigación aplicada de los procesos, conflictos y demandas comunicativas en entornos socioculturales diversos, a partir de enfoques interdisciplinares inspirados en las ciencias sociales y las teorías de la comunicación. • Capacidad de promover la reconciliación y la paz en los territorios y las comunidades y de intervenir, con un enfoque intercultural, en procesos de mediación de conflictos a partir de estrategias comunicativas pertinentes. • Capacidad para liderar y gestionar alternativas a las demandas y los conflictos comunicativos en las comunidades y las organizaciones, desde una perspectiva de afianzamiento de lo público y la gestión y el ejercicio de los derechos. • Creatividad para proponer y gestionar políticas, planes, estrategias y proyectos de comunicación en las comunidades, las organizaciones y los territorios. 11

B. Aspectos específicos:

3. Políticas de Desarrollo Institucional

4. Prueba de lectura crítica: Ésta prueba se desarrolla a partir de la lectura de un texto académico (comunicación social – ciencias sociales)

3.1. Políticas de Desarrollo Académico 3.1. 1 Ingreso La Universidad Surcolombiana presenta diferentes modalidades de ingreso para los programas de pregrado, las cuales se describen a continuación, reglamentadas en el Acuerdo CA No. 003 de 2016 del 12 de abril de 2016: 1. Estricto orden de puntaje ponderado Exámenes de Estado - ICFES. 2. Regímenes Especiales: Comunidades Indígenas, Comunidades Negras. 3. Desplazados por la violencia y Reinsertados en los procesos de paz. 4. Transferencias 5. Convenio Escuelas Normales (Sólo aplica para los Programas de la Facultad de Educación).

3.1.2. Prueba de Ingreso Específica El Programa de Comunicación Social y Periodismo, como resultado de su plan de mejoramiento con fines de renovación de Acreditación 2013-2018, definió una prueba de admisión específica, la cual se sustenta legalmente en el Acuerdo N° 042 de 2018, del Consejo de Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

Prueba especfíca de admisión para aspirantes al pregado en Comunicación Social y Periodismo Las personas interesadas en estudiar el pregrado en Comunicación Social y Periodismo, en la Universidad Surcolombiana (Sedes Neiva y Pitalito), deben cumplir a cabalidad el siguiente procedimiento: A. Aspectos generales: 1. Prueba de estado: Los interesados deben haber presentado la prueba de estado, exigida para todo ciudadano que desee ingresar a la Educación Superior (Prueba Saber 11). 2. Inscripción: Realizar éste ítem de acuerdo con los parámetros establecidos por la Universidad Surcolombiana. 3. Preselección: Una vez surtido el trámite de inscripción, la Universidad Surcolombiana por intermedio del Comité de Admisiones, preselecciona a 100 aspirantes, de mayor a menor puntaje, teniendo en cuenta los resultados de la prueba de estado (Saber 11), de acuerdo con la tabla de ponderación publicada por el Consejo Académico en la convocatoria para inscripciones en cada periodo académico. Cuando los inscritos sean menos de 100 se preselecciona a todos.

5. Prueba de escrítura: La prueba consiste en la redacción de un texto de carácter narrativo de 1500 caracteres. Del texto se evaluará la coherencia, sintaxis, claridad, además del uso adecuado de figuras literarias, de ortografía, de oraciones simples y compuestas. 6. Entrevista sobre contexto: La entrevista se realiza con el fin de establecer el nivel de conocimiento que cada aspirante tenga de la región, el país y el mundo. Además, se conversará sobre los aspectos por los cuales los interesados quieren cursar el pregrado en Comunicación Social y Periodismo; además del nivel de conocimiento que tengan sobre el pregrado al cual aspira.

C. Resultados: 7. Ponderación de resultados: Los resultados se admisión se obtienen de la prueba de Estado, ponderados según tabla fijada en la convocatoria. Las pruebas de Estado tendrán un puntaje del 40%. Los puntajes de las pruebas de lectura, escritura y entrevista sobre contexto, tendrá un puntaje del sesenta por ciento (60%). Individualizando este último porcentaje, el mayor valor es asignado a la entrevista (30%); las pruebas de lectura crítica y escritura, tendrán un puntaje de 15% cada una.

8. Selección: A partir del proceso anterior, se seleccionan los cuarenta y cinco (45) mejores promedios para que realicen los procesos de matrícula (financiera y académica) en el programa de Comunicación Social y Periodismo en la Universidad Surcolombiana.

3.1.3 Plan de estudios El Plan de estudios del programa, reformado mediante Acuerdo del Consejo Académico de la Universidad N° 034 del 10 de julio de 2019, está sustentado en los núcleos temáticos problémicos, “Contexto, fundamentación teórica y metodológica”, que agrupa las áreas Contexto y comunicación, investigación, y sociohumanística. “Lenguajes, medios y narrativas” que agrupa las áreas Competencias Comunicativas, Comunicación Audiovisual y Nuevas Tecnologías, y Periodismo”. “Comunicación estratégica para el cambio social” que agrupa las áreas Comunicación Ciudadana y Comunitaria, y Comunicación Sociedad y Organizaciones.

El número de créditos académicos del plan de estudios es de 141, distribuidos así, Componente básico Programa (Fundamentación teórica y metodológica – 35; Lenguajes, me dios y narrativas– 41; Comunicación estratégica para el cambio social – 35; Práctica Profesional – 7) 118; Componente básico institucional (ética, medio ambiente, constitución política) – 3; Componente flexible institucional – 8; Componente flexible básico de Facultad – 4 y Componente flexible específico de Programa – 8. Los cursos Deporte Formativo y los niveles de Inglés, serán requisitos de grado, y por tanto no tendrán créditos, de conformidad con lo establecido en Acuerdo número 053 del 07 de diciembre de 2006 expedido por el Consejo Académico y el Acuerdo número 065 del 18 de diciembre de 2009 del Consejo Superior Universitario

De la oferta del Componente flexible específico del Programa de Comunicación Social y Periodismo, cada estudiante debe cursar ocho (08) créditos académicos, que corresponden a cuatro (04) cursos electivos de 2 créditos cada uno. Convenciones: *NAT: Naturaleza del curso, esto es, si es teórico, o teórico - práctico o práctico. *H.A.D: Horas de acompañamiento directo (horas por semana). *H.T.I: Horas de trabajo independiente (horas por semana). *H.T.P: Horas de trabajo práctico en el laboratorio con acompañamiento directo del docente (horas por semana).

3.1.4 Formación La educación es esencialmente un proceso comunicativo. Con ese precepto como premisa la formación en el programa se desarrolla como una acción activa de intercambio de percepciones, saberes, creencias, habilidades, competencias, desde las cuales se asume el propósito formativo y la misión. En ese sentido el programa aplica las pedagogías activas que propenden por dar mayor protagonismo al aprendizaje y por tanto eleva a la condición de sujeto, y no solo de objeto, del aprendizaje al estudiante, mientras que reconoce el papel del maestro como un sujeto con un protagonismo ya no exclusivo, aunque muy importante de la acción educativa, y a la enseñanza como una acción de facilitación, apoyo y orientación.

Lo anterior se explica por el hecho de que la misión plantea la formación integral, que concibe al hombre en dimensiones múltiples que se desarrollan simultáneamente: la dimensión humana que lo concibe como persona que se construye en un proceso dialéctico como sujeto y objeto, es decir como singularidad y como integrante de un grupo social, con principios éticos y valores; la dimensión cognitiva, que lo concibe como sujeto de conocimiento, capaz de apropiarlo, aplicarlo, transmitirlo pero también de producirlo; y por último la dimensión profesional o de aptitudes y habilidades para el desempeño de una profesión o un oficio, dimensiones que nos permiten contribuir en la formación del estudiante como persona, sujeto, ciudadano y profesional.

3.1.5 Investigación

ocimiento, incluyendo el científico pero no reduciéndolo a éste.

3.1.6 Proyección social

3.1.7 Sistema docente

La Universidad es esencialmente un centro del conocimiento. Por su naturaleza ella es la encargada de reproducir los paradigmas desde los cuales una sociedad se reproduce; así nació y evolucionó hasta entrada la edad moderna, cuando surgió la concepción profesionalizante que la proyectó a labores más pragmáticas relacionadas con la formación de personas aptas para el desempeño de una labor o un oficio. De todas maneras, en uno u otro caso, el conocimiento ha sido el elemento que ha estado en el centro de su labor; y hablamos en forma genérica del conocimiento, de todas las formas del con-

Cuando la realidad se complejiza y se hace más evidente la necesidad del conocimiento que la comprenda y que la explique, la investigación se convierte en el proceso único y posible para lograrlo. No hay duda de que la realidad regional y nacional configura una problemática enmarañada, entretejida de matices cada vez más complejos que urgen de la investigación para comprenderla y explicarla. De ahí que la investigación se convierte en función sustantiva vital para el logro de la misión y del propósito formativo del Programa.

Aunque la Universidad es parte de la realidad, ésta se sitúa fundamentalmente fuera de aquella. La realidad es el conjunto de hechos, fenómenos, creencias, prácticas, costumbres, situaciones, acciones, relaciones, etc., de distintas naturalezas, que involucran de diferentes maneras al hombre. Es sobre todo ello que debe actuar la Universidad, para comprender y explicar todos los entramados que todos esos elementos de la realidad generan, y en el caso particular del Programa, los entramados comunicativos con sus conflictos.

La vinculación del personal docente se hace por concurso de méritos cuya reglamentación está establecida en el Estatuto de Personal Docente. Adicionalmente se promueve la capacitación y actualización en los aspectos pertinentes a la acción pedagógica y a los específicos de las áreas relacionadas con el Programa, así como en investigación y proyección social.

Semilleros Programa Comunicación Social y Periodismo

La proyección social se convierte por tanto en función sustantiva básica del Programa, ya que es desde ella que se accede al vasto mundo de la realidad para detectar los problemas comunicativos sobre los que se pretende actuar, mediante la investigación, para proponer soluciones. Por ello las prácticas, en sus distintos niveles y escenarios, están orientadas a contribuir al conocimiento de esa realidad y a la tarea de formular soluciones para posibilitar que desde la comunicación se recompongan, generen o fortalezcan tejidos y con ello las comunidades se organicen y participen en el designio de sus destinos

En consecuencia, apoya y estimula a quienes asumen la capacitación a nivel de maestría y doctorado en el campo de la comunicación o de especialización en temas relacionados con el oficio del periodismo o de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

3.1.8 Sistema Estudiantil El estudiante es sujeto activo del proceso educativo. Por ello participa plenamente en todo lo relacionado con su aprendizaje y con la administración y gestión del Programa. Participa en las asambleas que se convocan para informar sobre los desarrollos académicos y administrativos y en los Consejos de Programa y de Facultad y en los Comités de Currículo, Proyección Social e Investigaciones, a través de representantes escogidos autónomamente. El Programa promueve la organización de los estudiantes para que desarrollen su condición de sujetos y en consecuencia sean más participativos y propositivos en los desarrollos del mismo.

3.2. Políticas de gestión administrativa 3.2.1 Política administrativa El Programa de Comunicación Social y Periodismo está adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Sus máximas instancias para la construcción de sus políticas son el Comité de Currículo y las asambleas generales con estudiantes y profesores. El Comité de Currículo de Programa es una instancia aprobada por el Consejo Académico mediante acuerdo N° 019 del 11 de julio de 2003. Es el encargado de liderar y ejecutar procesos de planeación, administración, evaluación y seguimiento del currículo. Al Comité de Currículo asisten todos los profesores como parte de las áreas que componen el Programa (Competencias comunicativas; Contexto y Comunicación, Investigación; Sociohumanística, Comunicación Comunitaria y Ciudadana, Comunicación Audiovisual y Nuevas Tecnologías, Periodismo y Comunicación Sociedad y Organizaciones) y por lo menos un delegado de los estudiantes.

mulación de las políticas relacionadas con currículo, internacionalización, proyección social e investigaciones existe un Comité para cada caso encargado de dicha labor, de estos hacen parte profesores y estudiantes y opera según indique la directriz institucional. Cada Comité, a su vez, está vinculado a los Comités centrales creados por la Universidad para la misma función. El Jefe de Programa es el encargado de velar por el desarrollo del Programa y el cumplimiento de las actividades y tareas. Gestiona y administra los recursos físicos y representa al programa en el Consejo de Facultad y demás instancias administrativas de la Universidad. Los estudiantes tienen garantizada plenamente la participación en las asambleas generales y con representantes en los Comités de Currículo, de Proyección Social y de Investigaciones.

3.2.2 Política financiera La financiación del programa se hace con recursos del presupuesto general de la Universidad. De él salen los recursos para el pago de los profesores y personal administrativo, así como para la adquisición de los elementos y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades académicas. Igualmente, de él sale una parte de la financiación de los proyectos de investigación que se promueven desde el programa, que generalmente son financiados en un alto porcentaje con recursos de cofinanciación.

3.2.3 Política de información y comunicación El Programa ha creado medios para efectuar y promover la comunicación entre sus miembros. Tiene establecidas carteleras

ubicadas en sitios estratégicos para entregar toda la información que amerite difusión, así como para que se publiquen escritos o documentos sobre temas relacionados con el Programa, con sus contenidos curriculares o el contexto. Ha implementado adecuadamente el proyecto de Consejerías Académicas, que funcionan de manera individual o colectiva, y que se convierten en escenarios donde se da el encuentro y la comunicación asertiva entre profesor y alumno y en las que se abordan temas relacionados a asuntos académicos y personales que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje. Igualmente, hace uso de las Redes Sociales Oficiales del Programa para informar a la comunidad universitaria sobre aspectos concernientes a actividades puntuales del Programa o la Universidad

Las asambleas generales son una estrategia no oficial, que se configura eventualmente para abordar temas pertinentes para el Programa y que exigen un escenario abierto para la reflexión, el debate y los acuerdos. Para la orientación, evaluación y refor-

3.2.4 Política de bienestar universitario Desde el Programa, en cuanto a Bienestar Universitario, se ha diseñado un Plan de Bienestar que integra estudiantes, docentes y administrativos y que por un lado, ejecuta acciones de manera independiente y por otro, se articula a las políticas y programas institucionales promovidas desde las oficinas de Bienestar Universitario, Coordinación de Deportes o Extensión Cultural. En el orden institucional también se cuenta con acciones de Bienestar que inciden directamente en la comunidad educativa del Programa, se puede mencionar por ejemplo el reconocimiento de Matrículas de Honor (Acuerdo 039 de 2013 del Consejo Superior), en el que cada semestre se hace exoneración del pago de la matrícula a estudiantes de la carrera que cumplan los requisitos de mérito académico teniendo en cuenta el número de créditos matriculados y el promedio de notas; o el descuento de un porcentaje de la matrícula por hacer parte de los grupos artísticos o deportivos que representan la Universidad en eventos internos o externos. En la misma línea se debe considerar también el servicio de restaurante estudiantil, igualmente los servicios de medicina general y especializada, odontología, asesoría psicológica y un seguro que cubre cirugías y hospitalización.

3.2.5 Política de graduados El Programa de Comunicación Social y Periodismo es relativamente nuevo. En los 24 años que lleva de vida ha graduado 463 estudiantes, por lo que se diseñó un instrumento de seguimiento que sirve como base de datos. Asimismo se ha institucionalizado el Encuentro Anual de Graduados, desde el cual se busca conservar y fortalecer la relación entre ellos y el Programa, en aras de recibir sus aportes desde las experiencias del mundo laboral para mejorar los procesos formativos en el desarrollo curricular. Además, se les vincula a proyectos y convenios que adelanta el Programa y se les apoya en los proyectos que asumen con organismos gubernamentales y no gubernamentales. Para el Programa, los graduados son los mejores referentes de evaluación del cumplimiento de sus propósitos institucionales. De ahí que se tenga como meta inmediata, la tarea de promover su formación continuada; para ello, se cuenta con la oferta desde el Programa de la Maestría de Comunicación de lo Público. No obstante, desde el Programa se continua haciendo presencia activa y permanente en los organismos de administración y gestión en la Facultad y la Universidad para proyectar una oferta amplia y variada de estudios de diplomado, cursos, especializaciones y otras posibles maestrías.

4. Macroproyectos 4. 1 Evaluación y ajuste curricular La evaluación curricular es un proceso permanente. La experiencia diaria en materia de docencia, de investigación y de proyección social, genera nuevos aprendizajes pero sobre todo interrogantes; preguntas sobre el desarrollo de la acción educativa y del cumplimiento de la misión y propósitos del Programa. Las respuestas a tales preguntas permitieron dinamizar el proceso de reforma curricular, que finalmente se ha materializado en una nueva propuesta de estructura curricular como resultado de un ejercicio evaluativo con participación de estudiantes, docentes, graduados y empleadores. Esta nueva apuesta desde el currículo se encuentra en los trámites administrativos pertinentes para su posterior formalización e implementación.

conocimiento, para compartir experiencias, saberes y aprendizajes y, para generar diálogos desde la academia con la institucionalidad para aportar a la construcción de políticas de información y comunicación más democráticas y pluralistas en la región. Igualmente se vinculó a la Asociación de Facultades de Comunicación Social de Colombia (AFACOM) y a la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS) y a la Red Universitaria de Postgrados en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social (REDECAMBIO).

4.2. Vinculación a los programas académicos de la comunicación y el periodismo y a sus organismos 4.3. Proyectos de Articulación representativos El programa se vincula para el alcance de objetivos estratégicos con los Programas de Comunicación Social y Periodismo de la región, con ello se ha logrado hacer parte de la organización de eventos de carácter académico o proyectos de Proyección Social que sirven para abordar temáticas/problemáticas del campo del

programa / Universidad, Programa / Región. Desde el Programa se reconoce la pertinencia de los medios de comunicación como estrategias fundamentales para generar procesos de incidencia en diferentes comunidades y organizaciones, por ello, se han generado

han gestado diferentes proyectos que han fortalecido el diálogo del Programa con la Universidad y con la Región y, que además, se constituyen en laboratorios de práctica para los saberes y aprendizajes de los estudiantes. La televisión, la radio, la Internet y las dinámicas de comunicación digital son hoy procesos y medios que más aglutinan públicos; son los ideales para acercarse de manera oportuna al entorno inmediato y mediato. La prensa escrita, por su parte, constituye el medio ideal para el debate sobre los grandes temas locales, regionales, nacionales o globales, en públicos activos sobre las preocupaciones generales.

co comunicacional de la Universidad y sus procesos. En tal sentido, el Programa propició el proyecto de la Política de Comunicación Institucional, definida con sus públicos internos y externos, en la que se establecen las mejores maneras para divulgar con amplitud y eficacia la labor de docencia, investigación y extensión, y contribuye a dinamizar la formación de una opinión pública informada y madura, desarrollando una sólida imagen institucional basada en hechos reales y un clima organizacional apropiado. En esta misma propuesta, además, se definió el proyecto de construcción de una Unidad de Comunicación y Medios en la que converge personal calificado, equipos técnicos con un presupuesto asignado para poner en práctica la política de comunicación institucional. De igual manera, se articulan los planes e iniciativas en el campo de la prensa universitaria, la radio y la televisión, los medios electrónicos y nuevas tecnologías.

4.3.2 Proyecto Contacto Radio 4.3.1 Fortalecimiento de la comunicación institucional Si bien actualmente la Unidad de Prensa Institucional funciona sin la participación directa del Programa de Comunicación Social y Periodismo, se debe reconocer que fue desde aquí que se logró el diseño del proyecto, que partió de un diagnósti-

Contacto Radio, es un proyecto comunicativo que funciona en el Programa de Comunicación Social y Periodismo desde el año 2009. Fue concebido desde el área de Comunicación Ciudadana y Comunitaria como un ambiente de aprendizaje, físico, humano y virtual en el que se desarrolla la orientación comunicativa y tecnológica desde el acompañamiento presencial a procesos escolares y/o comu

nitarios del Huila, para garantizar una dinámica de producción comunicativa. Por ello es un escenario edu-comunicativo que privilegia la comunicación y la educación como derecho, y como proceso cotidiano de aprender a ser, a hacer, a saber y a convivir, y donde el grupo que lo integra se asume como comunidad de aprendizaje. El proyecto, responde a una metodología de trabajo colaborativo desde los colectivos que se forman en el área de comunitaria del programa de Comunicación y Periodismo, para acompañar procesos en las comunidades y desde los colectivos de producción comunicativa que se gestan en las mismas. Su objetivo es fortalecer especialmente la producción comunicativa de los actores de la comunicación, haciendo uso con sentido de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, visibilizando los procesos de organización y participación que desarrollan dichos actores desde la plataforma virtual en un ejercicio constante por identificar e intervenir las realidades cotidianas.

tre otros. Además, este Proyecto parte su trabajo desde la construcción colectiva de agendas de interés común, promoviendo medios y temáticas barriales, escolares, institucionales, ciudadanas, comunitarias y propias, que contribuyan a conocer e intervenir en la forma como se vinculan los niños, los jóvenes y demás actores de la comunicación con los medios y de las plataformas digitales. El desarrollo del proyecto ha venido generando la socialización, capacitación, articulación y visibilización de estos procesos, el abrir espacios de diálogo y formación entre ellos y el ahondar en la reflexión e intervención sobre el papel de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana, el rol de las radios comunitarias, escolares, alternativas, indígenas en los procesos educativos, organizativos y participativos, la web como escenario de participación y formación de sujetos ciudadanos

De esta manera desde Contacto Radio se contribuye a menguar la brecha comunicativa y de acceso tecnológico entre generaciones desde la apropiación de las TIC y promover el uso de las mismas en el fortalecimiento de la participación de sus diversos actores sociales como niños, jóvenes, escolarizados o no, líderes, mujeres organizadas, docentes, indígenas en-

4.3.3 Proyecto Agenda Jóven Huila, Identidad, Política y Territorio

Es un proyecto de proyección social solidaria del Programa de Comunicación Social y Periodismo, dinamizado como proceso por el Área de Comunicación Comunitaria y Ciudadana. Se sustenta en la necesidad de estimular y fortalecer las capacidades participativas, comunicativas y políticas en los jóvenes de los municipios de Neiva, Algeciras, La Plata y Pitalito; para promover otras formas de democracia, que se cimienten en el reconocimiento de las identidades individuales y colectivas, en escenarios vitales de realización juvenil, como lo son: la escuela, la universidad, los medios comunicativos escolares y masivos, el barrio, el cabildo indígena, la organización, los parches y la redes sociales, entre otros. El principal antecedente de Agenda Joven, es la Escuela de Formación y Producción Comunicativa del Huila que por más de 10 años acompañó procesos organizaciones e Instituciones en torno a la necesidad de cualificar las habilidades comunicativas y participativas líderes, niños y niñas, y estudiantes de Instituciones Públicas y Privadas del Huila. Los diagnósticos y proyectos de intervención adelantados evidenciaron la necesidad apremiante de trabajar con el sujeto joven, saliéndonos del ámbito educativo y trabajando con otros jóvenes de barrio y las organizaciones donde participan, y propiciando diálogos entre ellos y otros jóvenes de la ciudad y municipios del de-

partamento del Huila. Es así que desde el año 2016 propone y propicia espacios de convergencia de diversos actores sociales, institucionales, académicos y juveniles; desde las cuales los y las jóvenes actúan, expresan sus ideas y los sueños que surgen de sus experiencias y vivencias, en torno a la Comunicación, el Territorio, la Identidad, el Género y la Política – categorías que son el eje transversal de todas las acciones del proyecto.

Agenda Joven es la sumatoria de diversos colectivos juveniles: los construidos por comunicadores en formación y los de las comunidades. Se instala en el campo de la comunicación/educación porque reconoce el potencial teórico, metodológico y político de esta línea que incluye al ámbito educativo para preparar y formar para la vida, para la ciudadanía y para la democracia. Por ello, en este proceso que involucra diversos actores (80 estudiantes del Programa cada periodo, 380 jóvenes de los cuatro municipios, cuatro docentes del área y una egresada del Programa);

se vive un ejercicio de interacción entre sí y con las comunidades a través de una estrategia pedagógica con dos ambientes de aprendizaje que hemos dado en llamar Escuela Puerto y la Escuela Itinerante. El primero hace referencia al ejercicio de aprendizaje a partir del diálogo y el autorreconocimiento que tienen los estudiantes en el desarrollo de los cursos del área y el segundo se refiere a los aprendizajes mutuos que tienen los actores. Este ejercicio de interacción a partir de la realización de talleres, foros y encuentros (Departamentales, municipales y el

I Encuentro Internacional de Juventud y Comunicación para el Cambio Social realizado en el 2018 en alianza con la Uniminuto, Gobernación y Alcaldía de Neiva); ha permitido caracterizar a los jóvenes involucrados, indagar sobre sus nociones y prácticas entorno a las categorías que atraviesan el proyecto; identificar problemas relevantes y centros de interés de los jóvenes del Departamento, dentro de los que destacamos: la falta de espacios de diálogo, problematización y debate sobre los jóvenes y sus roles sociales, políticos y colectivos; poca apropiación de lo público y del territorio; escaso conocimiento sobre los espacios de participación juvenil; la lectura que desde la escuela, la familia y los medios han hecho de la política, del territorio y de la comunicación; han hecho que la democracia no sea una práctica participativa cotidiana. Algunos de los productos que se han conseguido desde Agenda Joven se resumen en la siguiente tabla.

4.3.4 Periódico Desde la U El periódico institucional Desde la U es el órgano de prensa institucional de la Universidad Surcolombiana. Funciona desde 2002 de manera permanente, con una regularidad que ha oscilado entre las seis y las cuatro ediciones anuales. Se han publicado hasta la fecha 52 ediciones del periódico, con una circulación promedio de tres mil ejemplares. El antecedente inmediato de Desde la U, fue el periódico La U, que circuló en 1999 y 2000, por iniciativa del Programa de Comunicación y Periodismo y con el apoyo presupuestal del Consejo Académico. Esas dos primeras ediciones se justificaron con el propósito de crear un espacio institucional para la información y el debate equilibrado entre los diversos aspirantes a la Rectoría de la Universidad en 1999. Tras una suspensión de un año, lo retomó la Oficina de Prensa de la Universidad durante la fugaz administración del Rector Jesús Motta, la cual rebautizó el periódico con el nombre actual Desde la U. En ese lapso el periódico no contó con la participación del Programa de Comunicación. A partir de 2002, el periódico vuelve a contar con el liderazgo del programa de Comunicación Social, mediante un acuerdo que se realizó con el Rector del momento, que permitió conformar un Comité Editorial conjunto entre la administración de la Universidad y el Programa, y garantizó el apoyo presupuestal del medio de prensa, así como unas líneas editoriales compartidas.

Desde 2002 y hasta 2019, es decir, por 17 años, el periódico Desde la U ha sido dirigido y realizado por profesores y estudiantes del programa de Comunicación Social y Periodismo, de común acuerdo con las diversas administraciones de la Universidad. A partir de 2018, Juan Guillermo Soto, egresado del Programa, actúa como Editor General del Periódico. Durante más de tres lustros Desde la U ha sido uno de los espacios de práctica profesional del programa en el área de periodismo. Además de circular entre estudiantes, docentes y administrativos de la sede central y de la facultad de salud en Neiva, también ha circulado en las sedes de Garzón, Pitalito y La Plata. Asimismo, se ha distribuido entre universidades públicas a nivel nacional, y en los colegios de Neiva y las instituciones culturales y del Estado en la ciudad de Neiva, en forma gratuita.

4.3.5 Periódico Digital Suregion El periódico Digital Suregión.com, se creó formalmente mediante el Acuerdo N°. 002 del 22 de enero de 2009 del Consejo de Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, que en su artículo primero lo definió como un “proyecto periodístico de extensión y espacio profesional del Programa de Comunicación Social y Periodismo, con el propósito de contribuir a los fines establecidos en la misión de la Facultad y los propósitos formativos del pregrado”. Desde entonces y por más de una década ha funcionado en forma permanente con el aporte de profesores y estudiantes del programa. El antecedente inmediato de la creación formal del periódico por parte del Consejo de Facultad, fue la propuesta elaborada por un grupo de estudiantes que realizaron su práctica profesional con la dirección de un docente del programa, y como resultado de la misma llevaron a cabo un diagnóstico con la comunidad académica del programa sobre la necesidad de crear un medio periodístico digital propio, así como un proyecto conducente a la creación de dicho medio y una propuesta de lineamientos periodísticos del mismo, la cual fue ampliamente socializada entre docentes y alumnos del programa. El mismo equipo realizó a partir de Octubre de 2008 el montaje del periódico en la red y varias ediciones de prueba, bajo el nombre de Suregión.com. El Consejo de Redacción de Suregión.

com ha estado conformado por docentes del área de periodismo- de tiempo completo y catedráticos-, estudiantes del pregrado que realizan su práctica profesional en el medio digital, bajo la coordinación del Editor General del periódico, función que ha recaído en un docente de tiempo completo del Área de Periodismo. A dicho Consejo se han integrado recientemente estudiantes practicantes de la sede de Pitalito. Desde el punto de vista de su contribución a la formación profesional de los estudiantes del programa de Comunicación Social y Periodismo, Suregión. com se ha constituido en un importante laboratorio de aprendizaje de los nuevos lenguajes del periodismo y la comunicación digital; por más de una década ha sido espacio de práctica profesional de estudiantes que han afianzado sus capacidades y destrezas profesionales en el periodismo digital, y una vez graduados han fortalecido los equipos periodísticos de medios digitales locales o regionales o han creado sus propios medios, o se han incorporado a los departamentos de comunicación de varias entidades públicas. Asimismo, Suregión.com ha empezado a ser una alternativa de opción de grado para los estudiantes mediante la modalidad de pasantía. Suregión.com ha desarrollado líneas de cubrimiento periodístico que han aportado a diversificar y cualificar el periodismo regional, entre ellas: el cubrimiento a los conflictos ambientales y la problematica

del medio ambiente; el seguimiento a los procesos de negociación e implementación del acuerdo de paz con las Farc; las problemáticas referidas a la educación superior y el movimiento estudiantil y universitario; los asuntos relativos a la comunicación de la ciencia, la investigación y la proyección social de la Universidad Surcolombiana, entre otros. Suregión.com se ha ocupado preferentemente de informar y analizar los procesos socioculturales de actualidad en el Huila, y en el ámbito local ha informado sobre los asuntos de Neiva, la capital del departamento, y de Pitalito, el municipio más importante de la zona sur del departamento, donde funciona un programa de extensión en Comunicación Social y Periodismo. Su interés trasciende el departamento del Huila y procurar abrir espacio a las problemáticas de la región surcolombiana.

4.3.6 Emisora Radio Universidad Surcolombiana 89.7 F.M.

La emisora de la Universidad Surcolombiana es un proyecto comunicativo institucional que se ocupa de aportar en el

fortalecimiento de la democracia participativa local, a partir de la producción y divulgación de piezas sonoras del conocimiento producido por la Universidad Surcolombiana, desde los procesos de docencia, investigación y proyección social. La idea de emisora se remonta a 1994, periodo de gestación del Programa de Comunicación Social. En la época se estableció la creación de un medio que ayudará entre otros aspectos en el restablecimiento de vínculos y sentidos entre los habitantes de la región, y la comunicación de los diferentes estamentos de la Universidad Surcolombiana y su entorno. El Gobierno Nacional mediante Resolución N° 002503, (octubre 6 de 2006) del Ministerio de Comunicaciones, otorgó licencia de funcionamiento a la Universidad Surcolombiana para la prestación en gestión directa del servicio de radiodifusión sonora en Frecuencia Modulada. El servicio tendrá origen en el municipio de Neiva (Huila), a través de una estación clase C, de cubrimiento zonal restringido, y con programación de interés público. Mediante Acuerdo N° 079 de noviembre 30 de 2010, el Consejo Superior Universitario “creó y organizó la Emisora Institucional Radio Universidad Surcolombiana 89.7 F.M.”; normatividad que establece que la Emisora institucional se responsabiliza de responder por las fases de preproducción, producción, postproducción y emisión de piezas radiofónicas en los formatos de crónicas,

reportajes, perfiles, entrevistas, conversatorios, mesas redondas, paneles, debates y programas musicales. El proyecto es financiado de manera directa por la Universidad Surcolombiana. A lo largo del proceso de creación y consolidación del medio comunicativo radial universitario el programa de Comunicación Social y Periodismo ha sido protagonista. La responsabilidad de dirigir y responder por la estación de radio ha recaído en docentes del Pregrado.

Desde el año 2011, el Programa se ha articulado a la programación de la Emisora Universitaria mediante la vinculación de estudiantes, profesores y graduados; en el caso de los estudiantes, en algunos casos desde las asignaturas relacionadas con el tema de la radio y en otros momentos en calidad de practicantes profesionales. En el caso de los profesores, la responsabilidad ha recaído en la dirección, dirección de contenidos y producción de contenidos radiofónicos. En el tema de los graduados el aporte ha sido a la realizas de

piezas comunicativas radiales. Los estudiantes del Programa de Comunicación Social han visto en el medio radial universitario, la posibilidad de trabajo como objeto de investigación, por consiguiente se han desarrollado trabajos como modalidad de grado. El trabajo de profesores, estudiantes y graduados del Programa de Comunicación Social ha dejado en nueve (9) años de funcionamiento, 7.412 producciones radiales, que han aportado nuevas narrativas sonoras sobre procesos educativos, que apoyan la formación de personas y ciudadanos, en aspectos éticos, reflexivos, críticos, propositivos, solidarios, democráticos y transformadores. Igualmente, se ha promovido la investigación y la proyección social a través de la difusión de saberes, así como por el mejoramiento de la capacidad analítica de las audiencias con la intensión de construir una opinión pública, formada para promover la inclusión social y el respeto a las diferencias como una forma para aportar a la construcción de una sociedad y un país democrático y civilista. Resultado del trabajo de profesores, estudiantes y graduados han sido los premios de periodismo obtenidos en la Emisora Universitaria. El primero en el año 2015 en el premio departamental “Carlos Enrique Salamanca Cerón”, con el trabajo “Manuel Elkin Patarroyo, ejemplo de persistencia para los jóvenes huilenses”.

El segundo en el año 2016 en el premio de periodismo “Reynaldo Matiz Trujillo”, con el trabajo “Bromatología en el Huila”.

4.3.7 Ágora Universitaria Canal Universitario Nacional ZOOM Desde el año 2019 la Universidad Surcolombiana por iniciativa y dinámica del programa de Comunicación Social y Periodismo ha venido liderando la producción de contenidos televisivos y audiovisuales que dan cuenta del quehacer de las actividades misionales de Docencia, Investigación y Proyección Social de nuestra institución. Una vez asumida la responsabilidad ante el Canal ZOOM, el área audiovisual del Programa inició un acelerado crecimiento que dio lugar al fortalecimiento del laboratorio de Televisión y a la dotación de su respectiva plataforma tecnológica mejorando sustancialmente los procesos de formación desde las asignaturas del área, estas asignaturas mejoraron el panorama de la proyección social del Programa y de la Institución porque en su dinámica de producción nuestros estudiantes y docentes se articularon a los procesos de la región en la tarea de producir contenidos. En términos de producción realizada desde el Programa y que circula por el Canal Zoom, están Ágora Surcolombiana (Documental, 25’), Yo Soy Ágora Surcolombiana (Cortometraje Documental,

8’), Ágora Surcolombiana (Entrevista, 25’), Infozoom (Cápsulas informativas, 3’) y Caja de Resonancia (Magazín Musical, 10’)

4.3.8 Vía Universitaria Vía Universitaria surgió en el último periodo de la decanatura del profesor Efraín Hoyos Galindo, en su momento, se identificó una debilidad en los procesos informativos de la Universidad Surcolombiana y su entorno. Esta situación llevó a planificar un proyecto comunicativo audiovisual con destino a un público local (Neiva) que, diera cuenta de los procesos académicos del Alma Mater en materia de investigación, proyección social, y docencia. En ese sentido, el profesor Diego Alberto Polo Paredes fue la persona encargada de estructurar la iniciativa, que estaría categorizada como un apuesta de carácter institucional, es decir, financiada por la universidad y con asiento dentro de la política de comunicaciones. Del proceso, también participaron los docentes Andrés Mauricio Rivera, Mónica Bonilla y Víctor Herrera. Durante su fase inicial, la iniciativa diseñó dos productos: un programa tipo Magazine y uno de análisis y opinión. Los dos espacios tenían una extensión de 30 minutos, en el primero, se hacían notas periodísticas de la vida universitaria con duración entre 2 y 4 minutos bajo la conducción de un practicante.

Este tipo de esquema comunicativo narraba sincrónicamente lo acaecido en el centro de estudios, y hacía seguimiento a todos los territorios locales en donde hacía presencia la Universidad Surcolombiana. En relación con el segundo producto (opinión) generalmente, era conducido por profesores de la universidad que, junto a invitados regionales, líderes regionales, maestros e investigadores, daban luces interpretativas sobre hechos y procesos locales, regionales, nacionales e internacionales. Los temas previamente se aprobaban en consejo de redacción, se postulaban personas idóneas para los conversatorios, y por último, se definía el lugar de grabación (itinerante). La pre-producción, producción y post-producción estuvo siempre coordinada por profesores, estudiantes y practicantes del pregrado en Comunicación Social y Periodismo. Los audiovisuales, una vez terminados, circulaban por el sistema de cable local, canales de YouTube y proyecciones al aire libre dentro de la institución (viernes cada 15 días).

rio de periodismo convergente, esto es, un espacio en el que la producción de textos, audios, videos y piezas digitales alimentaron permanentemente la construcción de agendas públicas plurales. De forma permanente, docentes y estudiantes de toda la institución participaron como fuentes de información. Lo anterior, llevó a que se visibilizará no solo como un proyecto periodístico, sino como una oportunidad de formación colectiva a las personas interesadas en narrar procesos cotidianos. De hecho, el radio de acción de la propuesta creció, y sus historias, debates, y narrativas llegaron a las tres sedes del plantel universitario. Procesos ocurridos en Pitalito, Garzón y La Plata, fueron reseñados en el proyecto periodístico universitario, y sus protagonistas se tomaron la palabra pública. Derivado de sus resultados, el proyecto comunicativo fue objeto de un estudio bajo la modalidad de trabajo de grado, que al final arrojó una mirada crítica de sus debilidades y fortalezas.

Vía Universitaria, a pesar de haber sido un proyecto financiado por la universidad, no restringió sus abordajes a la cotidianidad académica. Por el contrario, los temas tratados correspondieron a problemáticas locales y regionales. Desde un comité interno, el proyecto discutía los asuntos, enfoques, y fuentes a narrar; sus propuestas, eran llevadas ante el comité central de medios, instancia colectiva en la que se analizaban los resultados de todas las experiencias comunicativas de la USCO. El cierre del proyecto, estuvo asociado a transiciones en su coordinación que, parcialmente cambiaron el espíritu universitario, y dificultaron su sostenibilidad económica. Durante ese momento, el proyecto pasó de coordinado por la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas y el Programa de Comunicación Social y Periodismo, a ser una iniciativa directa de la rectoría y la oficina de comunicaciones institucionales.

Semanalmente se emitió un programa, esto hizo que todo el equipo humano explorara diversos roles, es decir, funciones de planeación ejecutiva, reportería, gestión de contenidos, circulación y devolución creativa a las comunidades. Mientras estuvo en funcionamiento, Vía Universitaria se convirtió en un laborato-

Vigilada Mineducaciรณn