UNIDAD DIDACTICA N° 05 – 5° “B” I.-TITULO DE LA UNIDAD: Identifiquémonos con la institución y nuestra patria. II.- JUSTIFICACIÓN: “Los niños deben valorar el trabajo que realiza cada agente de la educación bienestar de la Institución creando un clima favorable dentro del aula, en la I.E. y comunidad. III.DESCRIPCIÓN: “Los niños deben valorar el trabajo que realiza cada agente de la educación bienestar de la Patria creando un clima favorable dentro del aula, en la I.E. y comunidad. Los estudiantes del quinto grado “B” necesitan formar hábitos de confraternidad durante las horas de convivencia con todos los agentes educativos porque hay hábitos negativos que incrementan el egoísmo y valoran poco a sus semejantes llevando una vida de poco control no permitiendo un adelanto en su calidad educativa. Tenemos como proyecto para lograr un cambio hacer campañas de confraternidad, sensibilizando sobre cada estudiante con las siguientes preguntas: . Cómo nos organizamos para trabajar respetando horarios . Cómo sensibilizar a los demás a respetar a los agentes educativos . Qué actividades realizaremos para fortalecer hábitos de confraternidad Esta unidad pretende lograr la integración de todos los estudiantes trabajando cada uno en su grupo logrando objetivos en forma gradual de manera eficiente y eficaz; por lo que realizaremos actividades como: diálogo, juego de roles, portafolio, afiches, organizadores, lecturas, dramatización, cuentos, además arreglarán los sectores del aula grupalmente. III.-PRODUCTOS
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Juego de roles
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Portafolio
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Organizadores de lectura
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Pancartas
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Maceteros
IV.- TEMPORALIZACIÓN Del: 01-07-2015 Al : 24 -07- 2015
v.- Problema priorizado: Escasa valoración y desconocimiento de los roles de la familia y el trabajo colaborativo VI.- CONTENIDO TRANSVERSAL: - - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía VII.- CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: • 01 - Día del Parque Nacional Huascarán • 06 - Día del Maestro • 07 - Descubrimiento de Machu Picchu • 07 - Nace José Marìa Eguren • 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción • 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco • 11 - Día Mundial de la Población • 12 El“ Nacimiento de Pablo Neruda, poeta • 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado • 21 El “ Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
• 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones • 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolìvar • 24 – Nacimiento de Francisco Antonio de Zela • 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla • 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú VIII.- VALOR: RESPETO IX.- ACTIVIDADES:
1.
Aprendamos a valorar el rol del Maestro Peruano.
2.
Reconozcamos nuestra historia Nacional.
3.
Reflexionemos nuestro rol como peruanos.
X.VISITAS DE ESTUDIO: .- Visita de estudio a museos y parques.
XI. APRENDIZAJES A LOGRAR (UNIDAD ESPECÍFICA). MATEMÁTICA
AREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
1.Número,
Matematiza situaciones
• Interpreta relaciones en los elementos de problemas de regularidad y los expresa en un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de traslación y un criterio perceptual de color. • Propone problemas de regularidad a partir de patrones de repetición que combinen un criterio geométrico de traslación y un criterio perceptual de color • Interpreta los datos en problemas de regularidad gráfica y numérica, expresándolas en un patrón aditivo con números naturales o fracciones.
Comunica y representa ideas matemáticas
TIEMPO Y PESO
operaciones
INDICADORES
• Describe la duración, estimación y comparación de eventos empleando minutos y segundos. • Expresa la medida, estimación y la comparación del peso de objetos en unidades oficiales (gramo y kilogramo) usando sus equivalencias y notaciones. • Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y simbólica. DIVISIÓN
• Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema. .
Elabora y usa estrategias
Tiempo y peso • Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos. Fracciones •
Emplea procedimientos para comparar y ordenar con fracciones y
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Emplea procedimientos para comparar y ordenar con fracciones y fracción decimal.
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Emplea estrategias heurísticas o procedimientos para sumar y
restar al resolver problemas con fracciones heterogéneas o fracción de un conjunto.
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Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos) para sumar, restar y multiplicar fracciones.
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• Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear números decimales al entero más próximo.
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• Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fracción, fracción decimal y un decimal (1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5 /100) y entre diferentes unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m)
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• Emplea estrategias heurísticas y procedimientos o estrategias de cálculo para sumar y restar con decimales exactos y fracciones decimales.
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• Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
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• Emplea la calculadora para resolver problemas y verificar sus resultados.
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3.Progresión de la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
Razona y argumenta generando ideas matemáticas MATEMATIZA SITUACIONES
•FORMA TRIDIMENSIONALES Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas. •
FORMAS BIDIMENSIONALES
• Identifica características y propiedades geométricas explicitas según su perímetro y área en objetos y superficies de su entorno, expresándolos en un modelo basado en cuadriláteros y triángulos ELABORAY USA ESTRATEGIAS
FORMAS TRIDIMENSIONALES • Usa estrategias para construir cuerpos geométricos y dibujar figuras según sus vistas, usando diversos materiales, instrumentos de dibujo y uso de las TIC
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMATICAS
V.
• Elabora conjeturas geométricas de los prismas.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
sobre
las
características
semejantes