ยกVive y piensa social!
RETOMADO EL PODER DE LAS PALABRAS
Edici贸n Especial
Nov. 21 de 2012
En Letras del CED
l Centro de Educación para el Desarrollo de la Vice rectoría Bogotá Sur, Uniminuto, inicia su proceso en el año 2008, donde abre los convenios de alianza interinstitucional con las Fundaciones Canal de Bendiciones, Mornés, Instituto Cerros del Sur, fortaleciendo el trabajo con comunidades vulnerables de la localidad de ciudad Bolívar, atendiendo niños(as) jóvenes, adultos y adultos mayores en las diferentes áreas del conocimiento y en actividades lúdico deportivas; donde las comunidades beneficiadas pueden resignificar su proyecto de vida y buscar alternativas de mejoramiento continúo. A partir de este proceso, en el año 2010 se separa el Centro de Educación para el desarrollo del Departamento de Bienestar Universitario y se fortalece en su estructura, consolidándose como eje principal del proceso de responsabilidad social de la Universidad, extendiendo su cobertura a las localidades de Usme, Rafael Uribe Uribe, Tunjuelito y Bosa. Actualmente cuenta con veintidós Centros de Prácticas donde los estudiantes que cursan desde tercer a sexto semestre de los Nov. 21 de 2012
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programas de tecnologías desarrollan su práctica. Permitiéndoles fortalecer su desarrollo integral y la vez aportar a las comunidades alternativas de solución en las diferentes problemáticas y situaciones que se vivencia, este proceso se desarrolla desde las habilidades que maneja cada estudiante y que las comparte con los beneficiaros de las localidades respectivas, siendo de gran importancia el valor y la responsabilidad que asumen los estudiantes frente a su compromiso de responsabilidad social y de fortalecimiento de estas poblaciones. Es de gran relevancia en el Centro de Educación para el Desarrollo, el manejo de las relaciones interinstitucionales ya que permite un contacto directo entre los estudiantes de los diferentes programas con las comunidades y se han generado propuestas de solución a las problemáticas presentadas en cada contexto donde los educandos se han convertido en gestores de soluciones y recursos para colaborar con el mejoramiento de la calidad vida de los beneficiarios. Actualmente el Centro de Educación para el Desarrollo fortalece el proceso transversal en la parte académica con las materias Proyecto de
Vida, Desarrollo Social Contemporáneo, Ciudadanía, Práctica de Responsabilidad Social, ética Profesional, y Formación Humana. De otra parte es el encargado del Manejo de las Prácticas Profesionales donde los estudiantes de penúltimo y último semestre de la tecnología respectiva se desenvuelven en su campo profesional aportando soluciones a las entidades y empresas donde ingresan a desarrollar esta práctica.
EDGAR QUEVEDO
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POR: ALFONSO PINZÓN ROSAS
a responsabilidad social, desde la perspectiva de la Comunicación Gráfica, es un trabajo que se desarrolla desde la puesta en práctica de procesos de aprendizaje participativos, autónomos e imaginativos, en los que cada uno de los estudiantes y docentes aporta saberes y habilidades para construir desde las diferentes áreas del conocimiento y desde las líneas de investigación, trabajos que puedan ser aplicados en el entorno de la Comunicación Gráfica y buscando que estos proyectos tengan un alto componente social. Este proceso se ha venido llevando a cabo siguiendo una línea metodológica en la cual se brindan elementos teóricos, conceptuales y procedimentales para identificar temáticas y situaciones reales que se relacionen con el campo de la comunicación gráfica y además pertenezcan al entorno social. En este contexto, es importante destacar que los procesos metodológicos de conceptuaPág 03
lización e investigación se generan partiendo de un análisis juicioso de las habilidades y saberes del estudiante frente a las temáticas propuestas, su relación con la carrera, el aporte que este trabajo facilitará al entorno de la Comunicación Gráfica y las posibilidades de aplicación. Es así como se han venido desarrollando procesos investigativos que, desde una relación intrínseca con la comunicación, el diseño gráfico y la publicidad, permiten que los estudiantes aborden proyectos que no solamente aportan al desarrollo del estado del arte de la Comunicación Gráfica, sino que involucran a los estudiantes como actores sociales que se pueden beneficiar con la aplicación de estos proyectos. Desde esta perspectiva, actualmente se están adelantando proyectos de investigación que abordan temáticas relacionadas con la Comunicación Gráfica pero con un enfoque social.
Algunos de estos proyectos son: Educación Ambiental desde la Comunicación Gráfica; Influencia de la publicidad Gráfica en los Jóvenes; El Grafiti como Arte y Medio Visual; Contaminación Publicitaria; Mensajes Subliminales en la Publicidad Gráfica; Modificaciones Corporales; Influencia del Cine en la Sociedad; Desarrollo e Implementación de Software Libre; Campaña Publicitaria en Contra del Maltrato contra la Mujer; Publicidad para Personas con Discapacidad Visual; Desarrollo de Herramientas Tecnológicas para Personas con Discapacidad Visual y Creación de Empresas de Diseño Gráfico y Publicitario. Estos procesos buscan que, quienes hacen parte de la comunidad educativa, se acerquen al contexto de la Comunicación Gráfica y puedan desde estas propuestas encontrar aplicaciones prácticas en la vida cotidiana.
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Nov. 21 de 2012
POR: JAIME QUINTERO
uando hablamos de experiencias debemos referirnos aquellos momentos que nos traen buenos recuerdos de los que hemos a prendido, de aquellos instantes en los que creíamos que no lo íbamos a lograr, pero con la fortaleza que da el supremo el nos permitió construir un estilo una forma de ser; donde vimos como a través de los diferentes pasos nos transformamos desarrollando una experiencia de vida que sea construido a través de los años somos el resultado del acierto, del fracaso y de las noches que en algún momento nos toco pasar en blanco pera ser hoy quienes enseñamos a construir a través de una asignatura como es e la practica social en el ámbito universitario. Posiblemente las experiencias nos enseñan que todo tiene un tiempo, una fecha, una palabra, y una explicación pero cuando estamos en el campo a prendemos del otro si darnos cuenta conocemos la realidad social que en algunos casos pareciera tan lejana y que nadie quiere reconocer que existe, son las experiencias las que salen a flote y que nos dicen que debemos hacer en dichas circunstancias. Nov. 21 de 2012
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Es allí donde nuestros jóvenes a prende a reconocer la verdad, a cultivar la experiencia de un mundo que esta, pero que no nos toca por que esta inmerso en los diferentes necesidades del otro ser humano, experiencias que los fortalece a ellos desde su mundo universitario y a nosotros a divagar por un mundo mejor. Posiblemente al desarrollar una clase desde el aula seria mas fácil y convencional pero cuando estamos en el terreno todo cambia de perspectiva, las personas a las que debemos llegar, el servicio que debemos prestar se revierte en afecto, en la búsqueda de dar solución a una necesidad que en algunos momentos no entendemos por que sucede, cual es la causa, pero que al final se convierte en un espacio donde la experiencia nos enseña que todo tiene un fin. Y como fin debemos trabajar haciendo país; desde la labor social desde nuestros trabajos como docentes y como personas que damos las pautas para que las nuevas generaciones atiendan a la poblaciones que serán la base de nuestra sociedad futura es en los campos de acción donde, veremos lo que en realidad formamos en este proceso llamado practica social y una experiencia de del aula al terreno. Pág 04
ara comenzar a hablar de responsabilidad social es necesario aclarar, en primer lugar, que los programas tecnológicos y profesionales ofrecidos por la Corporación Universitaria Minuto de Dios, no surgen como consecuencia de la espontaneidad, más bien se crean con una finalidad y un propósito especifico , que en particular buscan satisfacer unas necesidades en cuanto a educación de calidad se refiere. La educación superior busca enriquecer procesos pedagógicos y brindar respuestas a las necesidades educativas locales, regionales y globales como base fundamental de su responsabilidad social. UNIMINUTO no es ajeno a esta gestión educativa orientada al fortalecimiento de los proyectos educativos y las necesidades de la comunidad de educandos, docentes y directivos, tal como en su misión expresamente expone “formar profesionales altamente competentes, éticamente orientados y líderes de procesos de transformación social. Para la construcción de un país justo, reconciliado, fraternal y en paz”. Enfocados en este gran objetivo cada uno de los componentes de esta gran institución encauza su energía, los recursos y su gestión, se movilizan en la generación de conocimientos científicos y/o técnicos y un sistema de valores de los ciudadanos y diferentes grupos sociales. La facultad de tecnología en costos y auditoria no es ajena a este gran propósito de fortale-
cer la academia con una visión más clara de sus roll en el desarrollo de dichas metas. Intensificando las iniciativas de los profesionales para estar a la vanguardia, enfrentando los retos, el cambio y evolución de los negocios para que sean líderes asertivos a los nuevos desafíos, con un dominio de la tecnología, no solo a lo que hace referencia a las herramientas informáticas y de la computación sino al manejo de la información y la virtualidad de los negocios. Profesionales con la habilidad para trabajar en equipo, relacionarse y trabajar con grupos, muchos de ellos a la distancia. Orientando su intuición, experiencia, vocación, conocimiento y energía al logro de objetivos, bajo un esquema de competitividad dotada del análisis, síntesis y evaluación de la información que genere un pensamiento crítico frente a la toma de decisiones; en un complejo y exigente conjunto de necesidades éticas y de una alta necesidad de tolerancia para afrontar los conflictos sociales de un mundo globalizado y sobre las necesidades de construir un orden social justo con el carácter especifico de la condición humana. Específicamente en el estudiante de Costos y Auditoria, el programa busca El mejoramiento de la calidad de vida, con repercusiones positivas en sus familias. Derribando la triste realidad
de que cada día es mayor el número de personas que su vida esta enmarcadas en condiciones degradante de pobreza. Y como objetivo fundamental del Programa esta que de manera incesante busquemos de una manera diligente a través del aula de clase cerrar esa brecha tan inmensa que existe entre los desamparados y los que tienen demasiada concentración de riqueza. Se puede afirmar que UNIMINUTO ha cambiado la percepción de universidad, de ser un establecimiento al servicio de sus dueños, a ser establecimientos vitales de creación de cultura y responsabilidad en la sociedad. Generando bienEdición Especial
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estar a mayor número de estudiantes cada día. De esta forma se define ética y responsabilidad social como una ciencia aplicada, debido a que contiene unos principios universales que deben ser puestos en práctica, las universidades no solo deben tener responsabilidad social con la sociedad , sino que deben buscar en todo momento generar un impacto positivo en el medio ambiente, Y esta es la clave para que todos los que contamos con el privilegio de estar en el ejercicio de la educación, difundamos e incentivemos a obtener desarrollo sostenible en nuestra universidad, Pero solo lo vamos a lograr si entendemos que un proceso de educación con los estudiantes no se hace de manera irresponsable ,
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improvisando y haciendo las cosas de manera superficial, Por el contrario debemos tener sentido de pertenencia practicar la virtud de la paciencia, elemento que parece que se hubiese extinguido hace ya mucho. Mencionando como ultima parte de este ensayo La responsabilidad moral, y esta enmarca que todos los resultados que obtengamos en nuestra carrera deben estar enmarcados en los principios de ética y responsabilidad social, a la vez generando conciencia de que no estamos solos y que debemos cuidar y aportar al entorno que nos rodea. Y cuando todos nos concienticemos de la importancia de estos factores, generaremos primero una educación de calidad, Contribuyendo a crear una mejor Colombia. Los tecnólogos en costos y auditoria son especialistas dotados de las más altas calidades personales y técnicas para aportar soluciones temáticas y éticas a las organizaciones y a la sociedad. La formación técnica en auditoria, abre a los tecnólogos de Uniminuto Regional Bogotá Sur, espacio en las organizaciones que necesitan análisis objetivos, críticos, ordenados y oportunos acerca del desempeño de sus actividades y en busca del mejor rendimiento. Los auditores profesan un código de ética ajustado a las mejores prácticas de acuerdo con las normas que regulan la auditoria y se encuentran dotados de los conocimientos necesarios para
realizar cualquier tipo de auditoría que contribuya a logro de los objetivos organizacionales. El espacio laboral para ellos es amplio y diverso matizado en las diferentes clases de auditoría y de los diferentes tipos de costos que demandan las empresas en sus actividades de tratamiento y control de riesgos a los que se encuentran expuestas. El Tecnólogo en costos y auditoria se encuentra adecuadamente preparado ética y técnicamente para incursionar en estos campos de auditoría y análisis financiero y contable para dar respuesta a las necesidades de la sociedad que busca “seres de alta calidad”
POR: EDGAR MARTINEZ
PRACTICA DEL PRESENTE
“Tu verdadera acción social, es sembrar conciencia.”
Alejandro Jodorowsky
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Practica Del Presente
PRACTICA DEL PRESENTE CON
L
a Corporación Universitaria Minuto de Dios SBS (UNIMINUTO) es una institución de educación superior, privada católica, que fue fundada con el fin de permitir el desarrollo integral de las personas que de ella hacen parte. La Universidad Minuto de Dios sede Bogotá Sur ofrece un modelo universitario innovador, educación de alta calidad, integral y flexible, con fácil acceso donde una de las labores mas importantes es el aportar a la sociedad, hombres y mujeres profesionales de alta calidad en varios sectores y con alto nivel ético. Llevando a cabo la idea de transmitir conocimientos con aporte social, la Universidad Minuto De Dios sede Bogotá Sur y quienes la conforman, trabajan día a día para entregar lo mejor de si a la sociedad, forjando en todo su proceso de formación herramientas para establecer una mejor calidad de vida en personas que transmiten valores Nov. 21 de 2012
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APORTE SOCIAL PARA EL FUTURO
sembrados en esta identidad, llevando a cabo en todas las facultades tecnológicas, una practica social, que tiene como enfoque las comunidades mas vulnerables de Bogotá, en las cuales los estudiantes adquieren conocimientos prácticos y no solo esto, aprecian el valor de su trabajo,
razón por la cual buscan darle un buen desarrollo al mismo cuando trasmiten sus conocimientos para obtener buenos logros en los grupos sociales marginados por no tener acceso a mejores oportunidades en la sociedad que los a maltratado.
diversas to aportamos res tes de Uiminu varios secto en Los estudian r lla ro ca. para desar to e informáti actividades ien dim en pr s, em como deporte
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Un aporte que se hace hoy, esperando un resultado eficaz hacia el futuro en las comunidades donde se trabaja, ese fue el objetivo que visionaron en su práctica social los estudiantes de Gestiòn de Mercadeo III que contribuyeron con aportes de conocimiento y valores éticos a la Fundaciòn Canal de Bendiciones, su labor social es ayudar a niños y jóvenes con refuerzos escolares y con apoyo en comedor comunitario, cuya ubicación tiene varios puntos en la localidad de Ciudad Bolívar, en donde los estudiantes transmitieron su conocimiento en deportes, emprendimiento e informática. En la Fundaciòn Ceres Potosì, ubicada en varios sectores de Ciudad Bolívar, donde se trabajan en varias propuestas pedagógicas para el buen desarrollo de la educación en esta localidad, en la cual los estudiantes capacitaron a un grupo de
adultos en conocimientos en informática básica. Otro aporte lo dio la Escuel de Formaciòn Futsal UNIMINUTO sede Bogotá Sur, cuyo objetivo es generar aptitudes deportivas en adolescentes y llevarlos a tomar conciencia de optar por un desarrollo sano y entretenido, lejano de los vicios y malas costumbres que se pueden adquirir por el mal manejo del tiempo. Con ideas planteadas y objetivos por alcanzar se desarrollan las Practicas Sociales en la Universidad Minuto de Dios SBS, para contribuir con las comunidades mas vulnerables y frágiles de la sociedad, es un trabajo integral que muestra el compromiso de la universidad con la educación y el servicio a la sociedad con el fin de obtener mejores profesionales en el futuro. ad y
omunid
puede social se d a d ili b sponsa e vida. cas en re alidad d las prácti ara mejorar la c a s ia c Gra io p un servic prestar
c r, con la colabora
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Practica Del Presente
Practica profesional con
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urante el marco de la ultima feria de experiecias del CED, nos encontramos con una proyecto realizado por estudiantes de Comunicaciòn Gràfica de quinto semestre, y al preguntar sobre su desarrollo esto fue lo que ellos respondieron a nustras preguntas: 2. ¿Qué motivó al grupo a crear un proyecto de este tipo? Pensamos que la idea de crear un proyecto no solo debe ser para beneficio propio si no que vaya más allá de los intereses personales por conseguir un logro; es enfocarse, interesarse y contribuir en solucionar un problema social desde el aporte que la carrera permita, no hablamos solamente para el caso del área gráfica pues existen muchas maneras de ayudar desde todas las facultades y lo único que se necesita es compromiso. Las personas con algún tipo de discapacidad son, mal llamadas, personas diferentes pero nos cuestionamos ¿por qué personas diferentes?, muchas veces las personas con discapacidades son capaces de afrontar y superar mejor los retos en la vida que una persona con todas las capacidades funcionales para hacerlo; para nosotros es de admirar el hecho que en la universidad hayan estudiantes con discapacidad visual cursando carreras que nosotros como sociedad, tal vez por ignorancia, pensamos que no son capaces.
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setido social
1.¿En qué consiste su práctica profesional y a qué tipo de población beneficia? Nuestra práctica profesional propone un proyecto está enfocado inicialmente para población con discapacidad visual total, pero por el diseño en macrotipo (contraste blanco-negro), funciona sistemáticamente para personas con baja visión y para personas sin discapacidad visual. Es un programa de señalética creado totalmente por el grupo de investigación, basados en las normas de diseño universal y se divide en dos partes; una que es la señalética de orientación para cada aula del colegio José María Córdoba y otra que es el mapa o plano de orientación del colegio.
En una de las primeras clases que tuvimos en el primer semestre de la carrera un docente nos preguntaba y nos ponía como reto la siguiente frase “ustedes están comenzando un camino de conocimientos nuevos y la idea de esto que es que sean competentes y generen ideas de innovación día a día, ¿imaginan ustedes que al terminar su carrera puedan realizar comunicación gráfica para ciegos?” esta frase nos marcó desde un comienzo y pensamos que estamos respondiendo a lo que el docente preguntaba y estamos cumpliendo con la expectativa de que se pueden generar ideas de innovación con pensamiento social. 3. ¿Se ha ejecutado ya un piloto del proyecto? En el 2º semestre de 2011 se realizaron unos prototipos de señalética inicial, y como resultado obtuvimos correcciones a realizar, pero la idea de hacer este tipo de pruebas es precisamente para eso, para tener claro lo que se debe y no se debe hacer de tal manera que el producto final sea consecuencia de todo un proceso investigativo y práctico. Pág 10
4. ¿Cómo percibe el contexto para la aplicabilidad del proyecto? Los problemas sociales siempre están, lo que falta es compromiso para solucionarlos y gestión para desarrollar las ideas, por parte de la universidad, creemos que siempre se debe tener en cuenta el legado del padre Rafael García Herreros y su enfoque social como principal componente resumido en su frase “ QUE NADIE SE QUEDE SIN SERVIR”, la satisfacción personal que se genera por el hecho de estar realizando una contribución a la solución de una problemática es muy grande pensando en ir más allá de un propósito personal y recuerden “QUE NADIE SE QUEDE SIN SERVIR”.
5. ¿Qué expectativas tienen a futuro con este proyecto? A futuro quisiéramos que la idea alcanzara un avance más allá que el de un proyecto universitario, el enfoque como idea de negocio ha sido de constante conversación en el grupo pero es algo complejo porque los soportes son escasos para hacerlo una realidad latente; por ahora nos enfocamos en que estamos cumpliendo con la sociedad y tratando de dar solución a una problemática y de que estamos seguros que las personas que se vean beneficiadas con la finalidad del proyecto van a estar agradecidas por haber roto la barrera de indiferencia y rechazo por las “personas diferentes” y por haber generado conciencia de que hay que pensar más allá de un bien común.
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Practica Del Presente
FERIA DE EXPERIENCIAS QUE SE HIZO
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l centro de Educación para el Desarrollo Uniminuto Sede Bogotá Sur llevo a cabo del 14 al 18 de Mayo la II FERIA DE EXPERIENCIAS CED la cual tenía como objetivo, la puesta en escena de los escenarios y proyectos desarrollados por los estudiantes de los programas tecnológicos en las asignaturas de práctica social y profesional de Uniminuto Bogotá Sur durante el primer período del 2012. En esta Feria se tuvo la participación del 80% de la población estudiantil un 20% mayor a la del semestre anterior con lo cual se garantizo la participación, el reconocimiento y la valoración de los trabajos desarrollados por cada uno de los grupos participantes. Se logro la motivación y la inscripción de estudiantes a los procesos del siguiente semestre encontrando en ellos interés y expectativa por llevar a cabo esta importante labor dentro de su proceso formativo.
LOS INVITADOS
3. Semilleros de Investigación:
1. Bienestar Universitario Uniminuto Sede Bogotá Sur
Coordinado por la docente Claudia Gallo el grupo de investigación participo el día Jueves 17 de junio con una muestra del trabajo realizado por los estudiantes de gestión de mercadeo III. PARA RESALTAR
Se conto con la participación de los grupos de DANZA y MÚSICA de BIENESTAR UNIVERSITARIO: Quienes a partir de sus muestras evidenciaron los espacios artísticos y culturales que la universidad ofrece. 2. Líderes Comunitarios : ERASMO ANGARITA del proyecto PROGRAMA SOCIAL POLICIA COMUNIDAD: Quien compartió su experiencia a través de una charla titulada “ La Proyección Social un Estilo de Vida” en la cual narro la importancia y la significación de los procesos sociales en localidades como Ciudad Bolívar. DIANA MARROQUIN del proyecto ESCUELA COMUNIDAD de CIUDAD BOLIVAR: Quien participo activamente en el acompañamiento de los estudiantes a cargo del proyecto Educando Ando para el ICES de Ciudad bolívar.
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1. PROYECTO EDUCANDO ANDO: en convenio con la Policía Metropolitana de Bogotá en la localidad de Usme: Quienes a partir de la experiencia formativa de los estudiantes del programa tecnológico en Redes han logrado capacitar alrededor de 150 jóvenes y adultos de la localidad de Usme en programas de Redes y manejo básico de la Informática. 2. El proyecto RAYUELA de la CASITA AMARILLA: Quienes a partir de los consultorios sociales han logrado brindar espacios de recreación, aprendizaje y desarrollo psicosocial a un grupo de 80 niños y niñas inscritos a este espacio. El grupo de SEMILEROS DE INVESTIGACIÓN participo a partir de la publicación de los trabajos desarrollados desde la práctica social en los programas de inclusión social liderados por la Docente Claudia Gallo. Pág 12
Amarilla
Casita
UN LUGAR PARA LOS SUEÑOS
“Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha Christie - Novelista inglesa Edición Especial
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Casita Amarilla
DONACIÓN A CARGO
DE LA
ESCUELA METROPOLITANA n el mes de febrero del 2012 se preseta una bendición en donación de 60 puestos unipersonales, como herramientas fundamentales para el desarrollo y adquisición de conocimientos pormedio de programas de enseñanza. Este logro se alcanzó gracias a el apoyo mutuo entre el programa social Policía Comunidad de Erasmo Angarita y el CED Uniminuto Sede Bogotá Sur, en una visita a la ESCUELA METROPOLITANA con el fin de realizar la invitación a la inauguración de los programas para el año en curso.
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Ya terminada la visita hablando sobre el avance para un futuro con garantías. Dio como resultado la iniciativa por parte de la entidad de hacer efectiva una donación de instrumentos para la educación y emprendimiento. No obstante también brindaron el apoyo logístico a la actividad inaugural que serealizó el mes de febrero. El material didáctico facilita el aprendizaje y constituye una ayuda o elemento auxiliar en el proceso de la prendizaje. Pues es un mediador que facilita el normal crecimiento de la infancia. Pág 14
CASITA AMARILLA NUEVOS RUMBOS PARA
Estas son algunas de las vivencias de los jovenes y niños que la Fundación CASITA AMARILLA a acogido.
partir del mes de julio del año 2012 el Centro de Educación para el Desarrollo, toma total autonomía del espacio CASIT AMARILLA, Aunque se venía trabajando allí desde hacía ya un año, el espacio compartía los programas con el CERES de Ciudad Bolívar.
Es así como en la actualidad además de los proyectos de RAYUELA, ABC TEC, CONSULTORIOS SOCIALES, ofrecidos por los estudiantes de tecnologías, en este espacio se pueden encontrar programas como:
Para el segundo semestre del 2012 a través de la notificación hecha desde rectoría de la Sede Bogotá Sur El CED extiende sus programas y funciones misionales a este espacio el cual e a partir de esta fecha es llamado: Centro para la Educación y el Desarrollo Comunitario CASITA AMARILLA.
• Atención en prevención y promisión de la Salud
En el cual se han venido fortaleciendo los programas ofrecidos y ampliando la oferta de programas nuevos en convenios con nuevas organizaciones que se han sumado a la labor de brindar educación y Desarrollo para la comunidad circundante del Barrio Potosí la Isla, como lo es el SENA, PREDESALUD, FUNDACIÓN YIRETH. Pág 15
• Atención Jurídica
• Cursos libres en mantenimiento de computadores • Emprendimiento. A la luz de estas nuevas políticas las estudiantes que conforman los consultorios sociales diseñaron las características misionales y visiónales propias de este maravilloso espacio que hoy se dan a conocer de manera formal, al igual que el logo y lema que desde ya se refleja en cada una de las acciones y programas allí ejecutados.
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Casita Amarilla
MISIÓN LEMA “Brillemos juntos para la construcción de nuevo futuro” El lema parte de la visión construida por trabajadoras sociales de la sede Soacha, ya que en un futuro el Centro para la Educación y el Desarrollo Comunitario Casita Amarilla debe brillar por su labor social en el sector Potosi-la Isla ; esta construccion es un resultado mutuo de la participacion de la activa comunidad Casita Amarilla y los diferentes profesionales que intervienen en la gestion.
Suscitar espacios de participación, formación, desarrollo comunitario y procesos de intervención con proyección social, permitiendo a las comunidades vulnerables mejorar su calidad de vida generando un desarrollo humano sostenible.
VISIÓN Para el 2016 EL Centro para la Educación y el Desarrollo Comunitario Casita Amarilla, será reconocido como una organización comunitaria por su labor de proyección social y por su entrega a los diferentes grupos poblaciones desde diferentes quehaceres académicos, culturales, recreativos y de desarrollo local.
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¿No seria maravilloso el mundo si las bibliotecas fueran más importantes que los bancos?
Quino
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Semilleros de Investigación
¿PARA QUÉ INVESTIGAR? Por: Johanna Ramírez Doncel / Docente Investigación / Tecnología en Comunicación Gráfica
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nvestigar en algunos momentos se convierte en una palabra que produce temor en el ámbito universitario. El temor a dedicarse a largas horas de lectura, reuniones, realizar infinidad de borradores han hecho que los estudiantes teman y generen distancia a este tema; más aún si se tiene la certeza que para carreras como la comunicación gráfica la metodología de la investigación es un tema que no tiene ninguna relación o necesidad.
En algunos estudiantes se presenta el interés por indagar en situaciones que son cotidianas, cercanas a ellos, por lo tanto los estudiantes han hecho una inmersión en el mundo de la investigación. Es necesario romper el temor a la lectura, a la indagación ya que podremos encontrar mundos y temas desconocidos para todos. Los semilleros de investigación son los espacios que nos permiten realizar descubrimientos y quizá generar soluciones y mejores posibilidades de vida para la sociedad en general. La invitación está abierta para todos aquellos que quieran pertenecer al semillero y encontrar respuestas a muchas de sus inquietudes. Algunos de los estudiantes que pertenesen a semilleros. Nov. 21 de 2012
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Muy Útil. Por: Angehlo López Rubiano
“Muy util” , así fue como Carlos Andres definio al proyecto, “SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN”
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Carlos Andrés Muñoz Galindo,Tec. Comunicación grafica.
ste proyecto cuenta con estudiantes nuevos, en su gran mayoría iniciando segundo semestre, que al oír de del proyecto encontraron la oportunidad de ir más allá en sus sueños y que entre otras cosas entienden la importancia y el privilegio que tiene graduarse añadiendo a la vez a su hoja de vida un proyecto de grado (tesis), cada uno tiene su motivación y cada uno tiene forma de ver el proyecto, CED magazine converso con uno de ellos y en pocas palabras esto fue lo que nos dijo acerca del proyecto SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN.
Dentro del proyecto se contempla la retroalimentación entre los estudiante de manera que comparten experiencias y conocimiento, enriqueciendo así la labor investigativa. Pág 19
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s ta
Entrevi
“En entrevista, Andres ilustró su experiencia ahora que se inicia en Semilleros”
¿Como estudiante y en su vida profesional que le ha aportado i podría aportar el proyecto? Andres: Me puede aportar diferentes técnicas de investigación, el manejo de la información. ¿En base a que tomo usted la decisión de ingresar a semilleros de investigación? Andres: Me intereso mucho la manera en la que se enviaran talleres para diferentes investigaciones y que se ahorrara mucho tiempo para los próximos semestres. ¿Cuánto tiempo lleva en el proyecto? Andres: Mas o menos 20 días a 25. ¿Cómo se entero del proyecto y que le llamo la atención de la propuesta que le hicieron? Andres: Por la profesora de procesos de investigación, me llamo la atención que podemos ahorrar tiempo y no estresarnos mucho en los próximos semestres
En el aula de clase tambien se ven reflejados los conocimiento adquiridos en el proyecto.
¿De qué forma el proyecto ha contribuido en su decisión y desarrollo del proyecto que elegirá para su tesis de grado? Andres: En los diferentes tipos de investigación que se pueden realizar, siempre abra uno tal cual para cada tipo de tesis. ¿Qué expectativas tiene frente al proyecto a futuro? Andres: Poderlo concluir con excelentes notas y haber recaudado una buena información que será útil.
A los estudiantes que les guste la investigación o quieran seguir un proceso con su proyecto de grado pensando en un futuro graduarse por medio de esta opción de grado, Semilleros les abre las puertas. Nov. 21 de 2012
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Lideres
Semilleros de investigaci n “En este proyecto como en muchos otros tras bambalinas hay personas, encargadas de una labor esencial muchas veces no son las que más figuran pero sin duda alguna ellos llevan las riendas”
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n Semilleros de investigación una de estas personas es la docente Johana Ramírez Doncel quien lidera uno de los grupos de investigación la docente Johana es comunicadora Social y Periodista con experiencia en areas como, medios de comunicación, radio – prensa y televisión. Docente de periodismo, comunicación, cine, fotografía e investigación, asesor de proyectos de grado UNIMINUTO y Universidad Distrital, en el área de investigación específicamente, lleva más de dos años de liderazgo de grupos estudiantiles.
Ella : en entrevista nos conto más acerca de Semilleros de Investigación:
Johanna Ramírez Doncel Docente de investigación
-Johana: “El proyecto semilleros de investigación consiste en la reunión de un grupo de estudiantes interesados en desarrollar actividades de investigación respecto al tema en cuestión: “Los medios de comunicación como constructores de realidad en la comunidad” Dado que como estudiantes de comunicación gráfica sus intereses se ven ligados a los estudios de la comunicación y la publicidad. Así como, la afectación que se tiene frente al individuo”.
Este proyecto en la Uniminuto sede sur lleva aproximadamente seis meses y cada carrera cuenta con su centro de Semilleros de Investigación, que trabajan en torno a su carrera, pero más que el surgimiento de proyectos de investigación, es una plataforma para que los estudiantes logren mejorar áreas como la escritura, lectura y presentación oral.
En cada un de la sedes de la UNIMINUTO sede sur existe actualmente un grupo de jovenes semilleros trabajando y haciendo actividades al rededor de sus proyectos de grado.
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Semilleros de Investigación
D E C s o r e l l i m e S rupo
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estigación Grupo de semilleros de Inv Liderados por la Docente Liliana Carvajal.
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