APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Activa el conocimiento previo II. Se centra en un concepto III. Abre el concepto en casos IV. Ordena los casos en categorías de varios niveles V. Diferencia y reintegra el concepto y su opuesto VI. Presenta derivaciones, correlaciones y combinaciones
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I.
La siguiente actividad está dividida en tres fases denominadas así: P r e l i m i n a r: ¿Qué sabes acerca del concepto control? Para esta parte se plantea una guía en donde los estudiantes expresaran de manera escrita sus conceptos previos e ideas sobre Control. P r o y e c t a n d o m i c o n c e p t o, se propone una situación problema la cual permitirá aplicar el aprendizaje experiencial. B a l a n c e, para finalizar se recogen algunos de los resultados propuestos por los estudiantes.
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C O N S T R U C T I V I S M O
- APRENDIZAJEConstructivismo y Significativo P R E L I M I N A R ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INSTRUMENTO DE INDAGACIÓN Nº 1
NOMBRE: __________________________________________ GRADO:
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Con base en la realización del siguiente cuestionario se realizara una identificación de lo que comprendes del concepto de control, a partir de la presencia de manifestaciones en diferentes contextos: el hogar, el colegio, el transporte entre otros, que pueden servir de ejemplo para que comprendas en qué lugares se encuentran elementos de control, cómo funcionan y qué importancia tienen en el momento de diseñar un artefacto, dispositivo o máquina.
A continuación se plantea una serie de preguntas en las que escribirás, justificarás y seleccionarás la respuesta adecuada, con base a lo que conoces sobre el término control.
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1. Escribe que entiendes por control. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. De las imágenes, cuáles no estarían relacionadas con el concepto de control. Señala en el círculo con una X.
C
A B D
E Ángela Milena Ramírez Joya Modalidades Pedagógicas - Maestría en Educación
3. En diferentes lugares de tu casa hay elementos de control, distintos a los que controlan los electrodomésticos y los equipos de video juego. Identifica tres de ellos y escríbelos a continuación. I. EN EL BAÑO ___________________________ II. EN LA ALCOBA _________________________ III. EN LA COCINA _________________________ 4. Ahora escribe qué controla cada uno de los elementos que identificaste. I. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ II. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ III. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Explica cómo funciona cada uno de estos tres elementos de control. I. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ II. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ III. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
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L A
B I C I C L E T A
Es el medio de transporte más ecológico y saludable que ha inventado el hombre. Durante el siglo XIX, un buen número de inventores introdujo mejoras en la bicicleta, tanto así que hoy en día podemos encontrar diferentes tipos, entre ellas, de carreras, de montaña, cross, alta competición, de paseo, entre otras.
De la pregunta 6 a la 9 marca con una X la respuesta que consideras es la correcta, además justifica tu respuesta. La actividad que vas a realizar es la identificación de elementos de control de la bicicleta. 6. La válvula que se encuentra en la llanta de la bicicleta controla: a. El equilibrio de la persona que la usa. b. El aire del neumático. c. La distancia que se recorre.
___ ___ ___
¿Por qué?: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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7. Los frenos permiten controlar: a. El aire del neumático. b. La velocidad de la bicicleta. c. Los amortiguadores.
___ ___ ___
¿Por qué?: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. El manubrio está dispuesto para controlar: a. La velocidad b. La dirección de la bicicleta c. El equilibrio de la bicicleta
___ ___ ___
¿Por qué?: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. Con los cambios de velocidades tenemos la opción de controlar:
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a. El equilibrio de los neumáticos b. La intensidad de esfuerzos c. La velocidad
___ ___ ___
¿Por qué?: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. En la siguiente imagen, identifica el elemento de control principal que permite un avance rápido o lento en la bicicleta, luego justifica tu elección.
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11. Reconoce tres elementos de control ubicados en tu barrio. Comenta para cada uno de estos por qué son elementos de control. I. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________ II. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________ III. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12. En las estaciones de Transmilenio se encuentra un dispositivo de control que permite el paso de las personas. Dibújalo y explica lo que ocurre antes y después del uso que hacen las personas.
Lo que ocurre antes
Dibujo dispositivo de control
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____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _____________
Lo que ocurre después ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________
13. En tu cuerpo existe una gran variedad de dispositivos de control. Identifica dos de ellos, y describe cuál es la situación inicial que se presenta antes de que funcione el dispositivo, qué ocurre durante el momento de funcionamiento del dispositivo, y cuál es la situación conseguida al finalizar el proceso de control. Situación inicial _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______
Nombre y funcionamiento del dispositivo ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________________
Situación final o resultado _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ___________
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14. Aunque existan diversas clases de cámaras fotográficas estas se componen de ciertos elementos comunes. Identifica los elementos de control de la cámara fotográfica. Marcando con una X las respuestas correctas.
Elementos de control 1. Visor 2. Disparador 3. Anillo de enfoque 4. Botón de rebobinado 5. Neumáticos 6. Velocidad de obturación 7. Caja 8. Diafragma 9. Piñones del lente 10. Contador de fotos
Si
No
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15. A través de la siguiente imagen, identifica qué es lo que se busca controlar mediante el funcionamiento de este conjunto de elementos. Además describe cómo funcionan. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _____________________________________
16. El elemento de control que permite el funcionamiento del ventilador es la pila que le suministra la energía eléctrica, o es el interruptor que permite el paso de la corriente. Justifica tu respuesta. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
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ACTIVIDAD TECNOLÓGICA ESCOLAR
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(RESULTADOS)
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INSTRUMENTO Nº 1
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MATERIAL DIDÁCTICO
Engranajes - Para contextualizar a los estudiantes con los operadores mecánicos se presentó un material didáctico, con el fin de evidenciar de manera practica el funcionamiento y como cada un de los elementos se encuentran ligados.
BOCETOS-PLANOSESPECIFICACIONES PROPUESTA # 1
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PROPUESTA # 2
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Los estudiantes especifican: <<Insertar el tubo con los dulces dentro de la caja >>
Los estudiantes especifican: <<Con
la palanca levantándola, abra una plataforma que deja caer una cantidad de dulces establecida>>
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PROPUESTA # 4
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PROPUESTA # 5
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Los estudiantes especifican: <<Se
utilizaran engranajes para el funcionamiento del dispensador, mediante el giro se moverán los elementos>>
PROPUESTA # 6
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Los estudiantes especifican: <<Mediante
una manivela se genera el movimiento, para que salgan los dulces >>
RESULTADOS. DISPENSADORES - FOTOGRAFÍAS: MODELOS DE FABRICACIÓN DEL DISPENSADOR
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Fotografía 1 y 2 - El sistema de control parte de entrada funcionamiento y salida, activando un eje y a su vez una compuerta para que los dulces se deslicen por un canal. -
Fotografía 3 y 4 - Se observa la separación de cada uno de los tipos de dulces, es decir el espacio en donde se almacenan. -
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Fotografía 5 y 6 - Se encuentran los elementos que permiten controlar la salida de los dulces, accionando mediante el movimiento de una palanca la compuerta, además un resorte sirve para controlar la retroalimentación del sistema.-
Fotografía 7 y 8 – Se especifican las vistas que permiten observar el sistema en cada una de sus partes fundamentales, además de la variedad de materiales.-
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Fotografía 8, 9 y 10 – Se miden las ruedas que servirán de elemento de control, y se sujetan a una tabla de balso, mediante tornillos. -
Fotografía 11, 12 y 13 –Para esta parte se construye la estructura del dispensador. Se realiza la Biela con balso y se ensambla el mecanismo. -
Fotografía 14 y 15 –Las jeringas son los tubos en donde se almacenan los tres dulces-
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Fotografía 16 –A partir de la estructura se colocan cada una de las partes del dispensador.-
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Fotografía 17 y 18 –Se muestra el funcionamiento del dispensador mediante el movimiento de la biela para que caiga en el agujero.-
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Fotografía 19 y 20 –Se muestran las tolvas por donde se desplazan los dulces, además el diseño en su totalidad.-
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