Dificultades Observadas

1ª Sesión ¿Visualizas el Documento Terminal como Producto de la Comunidad Científica a la que Pertenece?

Dificultades Observadas

El trabajo terminal de titulación tiene una carga formativa, emocional y social muy fuerte. En el proceso, el estudiante oscila entre estados de logro, aprendizaje, satisfacción y frustración, cansancio, desanimo. Este vaivén denota las múltiples exigencias y aprendizajes que el trabajo implica.

Si bien los géneros académicos son diversos y sus finalidades, estructuras y convencionalidades se aprenden en cada disciplina bajo formas específicas de cada escuela, la investigación muestra que los programas de formación universitaria y posgrado no siempre incluyen contenidos sistematizados sobre escritura académica que permitan elaborar el documento terminal, en el entendido de que los estudiantes ya saben escribir. Así, su escritura queda supeditada a esfuerzos personales de tutores y estudiantes, lo que probablemente contribuye a que, con frecuencia, los trabajos se visualicen como logros personales, y no, también, como contribuciones a la comunidad científica a la que pertenecen.

Carlino (2008) advierte, que la formación universitaria no se encarga de enseñar las formas de lectura y escritura académica, pero sí de evaluarlas, lo que le resulta éticamente injusto. Por otro lado, las expectativas de las instituciones y de los estudiantes respecto a estos trabajos son altas y no siempre van en el mismo sentido. Las instituciones esperan que el estudiante haga uso y demuestre sus competencias en el análisis y síntesis del conocimiento teórico, metodológico y técnico en el campo profesional, adquiridas durante sus estudios y que aplique estos conocimientos y habilidades con criterios académicos y profesionales de rigor, coherencia y estilo propio. Los estudiantes, en general, tienen la expectativa de aprender algo relativamente nuevo a las prácticas habituales de estudio que les permita alcanzar el grado.

En nuestro estado, en lo que respecta a disciplinas pedagógicas, (estudiantes profesores de educación de maestrías profesionalizantes), las investigaciones de Rodríguez Hernández, B. A