Portfolio Anthony Garcia 2018

PORTFOLIO architecture • anthony garcia •

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g

• nOmade • architecture

• Ecole nationale supérieure d›architecture de Montpellier •

• CONTACT • Anthony Garcia 14 / 06 / 1989 Architecte D.E

• VOYAGES

Montpellier

Panajachel

Santiago

• Voyages: - -

Voyage en sac à dos Bolivie, Pérou, Brésil, Chili, Argentine, Canada, Etats-Unis.

Voyages découvertes: France, Espagne, Angleterre, Portugal, Pays-Bas, Grèce

• Vie à l’étranger: -

Chili, Guatémala

• COMPETENCES • Logiciels

Imagerie: Photoshop +++ Edition: Suite adobe +++ - Indesign - Illustrator Dessin: Vector Works ++++ Autocad ++ Sketshup ++++ Office: Word - Excel - Power Point

• Langues - Français Langue maternelle - Espagnol courant - Portugais courant - Anglais universitaire

• FORMATION 2018 :

IELTS (International English Language Testing System) en cours Formation Bureautique

2017 :

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Montpellier - Obtention HMONP théorique

2014-2015 :

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Montpellier - Obtention du Master

2013-2014 :

Master 2, semester 10, Obtention du BULATS (Business Language Testing Service : Diplôme de langue Espagnole Niveau C1)

2012-2013 :

Année d‘échange avec le Chili (Convention internationale). Faculté d’Architecture et d’Urbanisme de Santiago

2008-2012 :

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Montpellier Obtention de la Licence / 2ème semestre membre du CVE (Conseil de la Vie Etudiante)

2008 :

Terminale Economique et Sociale - Obtention du BAC (mention AB) Options : Espagnol renforcé / Portugais (facultatif) Lycée d’Arsonval – Brive-La-Gaillarde. / Brevet Fédéral d’entraîneur (hockey sur glace) 1er degree, 2ème degree

• EXPERIENCE Janvier-Mars 2017 : 2015-2017 : 2010-2011-2014-2016-2017: Décembre- Février 2016 : Février-Mars 2010 : Mars 2009 :

HMO cabinet d’architecture Pierre Rime-Bruneau Toulon Elaborations de permis de construire (auto-entrepreneur) Diverses expériences d’ouvrier (Maçonnerie, plâtrerie, peinture) Stage d’architecture, ONG Américaine Mayan Families-Guatemala Stage en cabinet d’architecture agence TOTEM - Brive Stage découverte en cabinet d’architecture SPIRALE 19 - Brive

• POTENTIALITES - - - - -

Bonne présentation Aisance relationnelle Souriant Bonne intégration Résistance physique

• INTERETS • Sport - Fit - Yoga - Long Board - Surf – Ski – Volley – Randonnée • Art: Dessin - Musée art contemporain - Photo - Voyages Figuration cinema – Modèle photo pour photographie artistique

Sommaire • Le dessinla trace de l›instant •

IJA TZ

p. 7 - 12

SAINT MEXANT

p. 15 - 18

YANO MAMI

p. 21 - 34

CHI LE

p. 37 - 42

MONP ELLIER

p. 43 - 48

IJA TZ

9289.27 Km

• SITUER LE GUATEMALA

Cuba

Haïti

Mexique

Jamaïque

Bélize

République Dominicaine

GUATEMALA CITY Honduras Lac Atitlan Lieu du stage

Salvador

Nicaragua

Costa Rica Panama

Vénézuela Colombie

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• GUATEMALA - CONTEXTE GEOGRAPHIQUE ET SOCIOLOGIQUE SOCIETE:

LANGUES MAYAS

La société guatémaltèque est comme bien d’autres en Amérique latine, pluri-ethnique. Historiquement, le pays était habité par les Mayas, mais avec l›arrivée des colonisateurs espagnols, les deux populations ont été mélangées au fil du temps, et aujourd›hui, la population du pays est majoritairement race métisse. Un recensement réalisé par les colons espagnols au Guatemala en 1793, révèle qu’à cette époque les deux tiers de la population est indigène (où 29 % d›eux parlait espagnol), suivie par les métis avec 30 %, et un certain nombre petite minorité de colons espagnols 3 % et marchands Anglais et allemands 1%

L’espagnol est la langue officielle, bien qu’elle soit utilisée comme seconde langue par certains groupes ethniques au sein du pays. Il y a vingt langues mayas différentes, elles sont parlées dans les zones rurales.

Depuis les accords de paix de décembre 1996, la Constitution est disponible dans les quatre langues les plus parlées après l’espagnol, soit le quiché, le mam, le cakchiquel et le kekchi.

Aujourd’hui, le principal groupe ethnographique du Guatemala est composé de Métis (appelés localement « Ladinos ») et de Blancs d’origine européenne. 42 % de Métis, 20 % de Blancs et dominent l›économie guatémaltèque. Les Amérindiens représentent environ 39 % de la population et les Noirs moins de 1 %, et sont ceux qui souffrent plus de la pauvreté et l’analphabétisme.

La pauvreté touche 52 % de la population et l’analphabétisme est de 24,2 %.

Les Amérindiens sont principalement Mayas.

Mexique

Cuba Haïti

GUATEMALA Vénézuela Colombie Ecuateur Brésil

Pérou Bolivie Chili

Paraguay Argentine

Uruguay

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• CONTENU DU TRAVAIL • LES TACHES EFFECTUEES Lors de mon arrrivée l’association organisait un workshop d’architecture en adobe avec des intervenants extérieurs bénévoles venus des Etats-Unis.

- Participation au premier workshop de construction en adobe de l’association: - Réalisation de blocs d’adobe.

- Participation à la réalisation de mur et de la structure de la maison.

- Recueil d’information.

- Reportage photos pour la réalisation d’un document de synthèse.

- Recherche de documentation sur les techniques de construction en adobe en milieu sismique.

- Elaboration du document de synthèse du workshop d’architecture en adobe (document disponible en anglais et en espagnol pour les équipes du programme de construction). voir annexe 4

- Suivi de chantier du groupe scolaire de Panajachel en accompagnement de mon maître de stage Sonia Gonzalez sanabria voir photos en annexe 3

- Recueil de donnés à l’ONG. (Chaque début de semaine, l’ONG ouvre ses portes aux familles environnantes pour leur permettre de constituer un dossier. J’ai participé au recueil de ces données sociologiques, point de départ des attributions des aides.

Chaque opérateur reçoit une famille qu’il interroge suivant un questionnaire type. Les renseignements récoltés sont saisis informatiquement.

Les familles reçues peuvent avoir des enfants qui ont un “parrain” américains ou non.

Par la suite les dossiers sont consultés, triés et les membres de la direction décident d’attribuer des parrains et également de l’aide qui sera attribuée aux familes.)

- Recueil de donnés sur le terrain.

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A la fin du workshop, j’ai travaillé exclusivement au burea dans le Programme de construction de cas critique”.

- Réalisation de l’étude des besoins d’une famille.

- Collaboration avec les membres de l’équipe pour solliciter des fonds.

- Dessin du projet de la maison.

- Réalisation d’images (site internet).

- Suivi de chantier avec les membres de l’équipe et seul - En charge des volontaire et des donnateur présent sur le chantier pour aider à la construction de la maison.

- Réalisation de photos sur le chantier et d’un compte rendu voir en annexe 2 A la fin de mon stage: - Réalisation d’un programme de maisons type évolitives pour l’ONG sur le site d’Aguas escondidas.

- Visite du site de Aguas aescondidas.

- Reportage photo.

- Mesures des terrains et des maisons des habitants.

- Recueil des titres de propriété.

- Dialogue avec les membres du groupe.

- Recherche de documentation sur des programmes de construction type en milieu sismique des ONG (Architecture sans frontière et Croix rouge en Haïti) - Recherche de documentation sur la constructione en milieu série en Amérique du sud et France.

- Recherche de documentation sur les construction béton / bois / adobe en milieu sismique.

-Réalisation des plans et des 3D complètes.

-Réalisation d’images - Présentation aux membres fondateurs de l’ONG Ce programme a été validé par l’ensemble de l’équipe de direction: voir en annexe 1

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• PROJET DE MAISON EVOLUTIVE (IJATZ) / PLAN ET TYPOLOGIE DES MAISONS

/ PLAN DES MAISONS

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/ EXEMPLE DU PRINCIPE DE DEVELOPPEMENT EN RDC Noyau structurel béton

Structure béton

Complexe de toiture

Remplissage technique traditionnelle

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SAINT MEXANT

358 Km

• Maison individuelle - Saint-Mexant Site: Saint Mexant - Corrèze Thématique: Agrandissement et rehabilitation d›une maison individuelle Programme: Salon, deux chambres, salle de bain, salle d›eau, wc Niveau: Indépendant

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Réalisation d’un ensemble de logements dans l’emprise d’un congregation catholique.

Le programme S’organise à la manière d’un anciens cloître, régulier. Un vide structuré, à caractère spirituel.

Matériaux simple et brut Inclusion d’une temporalité contextuelle. Cloitre est le lieu de l’observation de la nature et de la conscience de l’existence dasn un univers plus grand.

Les chemin des eaux sont canalisés, la place s’inonde au grès des intempérie. La place devient miroir et reflete le ciel.

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*Espace réhabilité entrainant une modification des ouvertures en façades

*Espaces supplémentaires sous comble

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YANO MAMI

9289.27 Km

Centre de partage du savoir Ecole

Centre de congrès Centre d›exposition artistique Inter-culturelle

Bibliothèque Ateliers de création inter-culturelle

Champ botaniques

Amphitéatre Champ horticoles

Centre plitique gouvernementale ONG Centre d›organisation territoriale

Laboratoire Agronomie

Logements d›accueil des intervenants Laboratoire Botanique

Laboratoire Pharmaceutique

Champ botaniques Arboretum

Route d›accès au territoire Yanomami

Champ hoticole

• Yanomami un village pour demain

Site: Brésil - Amazonie - Boa Vista Centre

internationale

Thématique: de partage des connaissances

Programme: Voir shéma ci dessous Niveau d›étude: Master 2 - PFE

A la limite du territoire indégène Yanomami et du monde occidental, le projet se veux l’’ancrage d’une nouveau territoire. Un lieu de rencontre et d’échange de ces deux cultures au service du territoire et de ses populations aux caractéristiques d’occupation territoriale différentes.

Sur un territoire où la déforestation et l’orpaillage menacent la pérénisation peuples et de leur cultures, le projet propose d’un créer un lieu d’échange des l’esemble des composantes du territoire. Différents pôle de recherche et de transmision sont organisés le long de l’unique route d’accès qui interconnecte les territoires des deux entité culturelles.

Le projet s’étalant comme une nape, le projet comprend des centres de recherche sur la botanique, la médecine, l’art et la construction. Il acceuil aussi un centre politique où sotn accueillis des ONG en charge de la protection des Yanomamis et de l’amazonie. Enfin la diffusion s’oppère grâce à un centre de congret, des lieux d’exposition artistique et une école.

Des logements permettent d’accueillir chercheurs, artistes, intervenants politiques et autres pour des durées variables.

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Organisation spaciale

Programme: Ecole Bibliothèque Auditorium Galerie d›exposition Espace publique Potager éducatif

Chaque partie du projet utilise des principes d’organisation spaciale inspirés de l’habitat ancestral yanomami. un centre commun circulaire autour duquel convergent plusieurs lieux. sur ce plan ces lieux sont l’école, la bibliothèque, une salle d’exposition et une salle de conférence : principaux espaces de diffusion et partage des savoirs entre les deux cultures indigènes et occidentales.

Imbrication des techniques constructives Les bâtiments reprennent les techniques ancestrales de constructions locales et Yanomamis : des toitures en feuilles de palmiers pour la protection solaire, sous lesquels sont disposées des caissons en lamélé collé. Les bâtiements sous la nape sont construit une structure en béton et des murs en remplissage de briques.

Bibliothèque

Auditorium

Logement

Gallerie d’exposition Ecole

Plan RDC

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Complexe de toiture en tissage de palme réalisation traditionnelle

Complexe de toiture en caisson lamélé collé

Poteaux bois cylindriques / Fabrication traditionnelle Structure béton poteau poutre Remplissage briques / Fabrication traditionnel Complexe de facade / Structure métallique et lamelle de bois Bibliothèque

Auditorium

Logement

Gallerie d’exposition Ecole

Plan R+1

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Auditorium

Bibliothèque Gallerie d’exposition

Voie centrale - Bibliothèque anthropologique et scientique

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Ecole

Coupe longitudinale sur la salle de conférence et l’école

Auditorium

Ecole

Coupe transversale sur la gallerie d’exposition et sur l’école

Lieux d’échange des savoirs - potager entre l’école et la salle d’exposition

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YANO MAMI

9289.27 Km

• Yanomami un village pour demain

Site: Brésil - Région du Roraima - Boa Vista Thématique: Réinterprétation d’un habitat primitif Individuelle

Le peuple Yanomami vie sous l’influence de plus en plus importante des occidentaux. D’ordianire nomades, ils se sédentarisent en parfois en périphérie des villes comme c’est le cas ici à Boa Vista.

Programme: Ecole , logements évolutifs et espace communs

La déforestation, l’orpaillage et l’attribution de nouvelles parcelles aux occidentaux réduisent considérablement les terres yanomamies. Pour éviter qu’ils perdent leur culture, leurs valeurs et leurs savoirs-faire on propose ici un habitat contemporain alliant facilité constructive et culture yanomamie.

Niveau d’étude: Master 2

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Dans la région du Roraima, au nord Ouest du Brésil, à la frontière avec le Vénézuela, au coeur de la forêt amazoniène proche de l’influence des villes de Boa Vista.

Le projet propose une réinterprétation de l’habitat primitif indigène yanomami en marge des zone urbaines.

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CHI LE

9289.27 Km

• Centre de congrès international du Pacifique - Valparaiso - Chili

Réaménagement d’un quai du port urbain de Valparaiso.

Site: Valparaiso Thématique: Valparaison, porte d›entrée du Chili Programme: Centre de congrès universitaire internationale Bar restaurant et boutiques Niveau d›étude: Master 1

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Faire de Valparaison la porte d’entrée du Chili à l’international. Ouvrir le Chili le monde.

Conforter Valparaison comme Centre Universitaire du pays.

Centre de Congrès International offrir une porte un rayonnelent internationale dans un lieu.

Seisle dans le paysage urbain. La dalle fragmentée contieint ll’ensemble du programme. C’est aussi un espace public qui assure une co ntinuité avec la ville. Le centre est une esplanade piétonne qui désert les différentes salles du centre de conférence. L’extérieur est une place minérale qui offre aux habitant un lieu de promende et de baignade qui évolue au rythme de la houle.

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MONP ELLIER

4.0 Km

• Le logement orienté - Loggia Terrasse Moucharabieh

Site: Montpellier Thématique: Construire avec le bruit Programme: Logements, commerces, jardin commun Niveau d›étude: Licence 3

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Dans une parcelle caractéristique situé entre une voie de circulation et une voie ferré, le projet s’inscrit en alignement de ces voies.

L’espace centrale ainsi dégagé permet d’accueillir un jardin intérieur luxuriant Le plan des logements traversant est évolutif et permet aux occupants de choisir leur exposition. Sur voie ou sur cours intérieur.

Sur voie, la loggia Le traitement de facade en panneaux de moucharabieh coulissants permettent de gérer l’apport lumineux, de réguler la température et de concerver l’intimité des occupant dans un cadre urbain dense au vis-à-vis proche

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MONP ELLIER

2.0 Km

• Le Clos des Beaux-Arts Site: Montpellier - Quartier des Beaux Arts Thématique: Montpellier 2024 Thématique personnelle: Construire le vide Programme: Logements intermédiaire, place inondable Niveau d›étude: Licence 2

Coupe transversale sur le cloître habité

Matérialté

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Réalisation d’un ensemble de logements dans l’emprise d’un congregation catholique.

Le programme S’organise à la manière d’un anciens cloître, régulier. Un vide structuré, à caractère spirituel.

Matériaux simple et brut Inclusion d’une temporalité contextuelle. Cloitre est le lieu de l’observation de la nature et de la conscience de l’existence dasn un univers plus grand.

Les chemin des eaux sont canalisés, la place s’inonde au grès des intempérie. La place devient miroir et reflete le ciel.

Plan Masse - Place et miroir d›eau

Ambiance intĂŠrieur - Rapport au vide de la place.

Perspective sur le ciel

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• nOmade • architecture