Caps & Caps 10 Article

CAPS I caps

GR: Gerard Roset

Abans de res, et podries presentar. Com et dius? GR: Sóc el Gerard Roset Clavero. Tinc 19 anys i estudio un doble grau de CAFE i Educació primària a Lleida i, a més a més de ser cap, sóc àrbitre de bàsquet. OM: Ona Martin Medina PA: Pep Aldave Mas Quants anys portes al Cau? Per quines unitats has passat? GR: Tota la meva vida. Ara començo el meu 14è any al cau i he passat per totes les unitats. OM: Vaig entrar a primer de C/LL, així que porto ja molts anys, uns tretze o catorze diria! PA: Vaig entrar al cau a 1r de C/LL. Per tant, si els meus càlculs no fallen, aquest serà el meu 14è any al cau. Verd o lila? GR: Lila OM: M’agraden els dos per igual, però de verd només m’agrada el fluix, així que suposo que escullo el lila. PA: Verd; sóc partidari de no perdre mai l’esperança. Xaloc o Fent Camí? GR: Si em fas decidir, Fent Camí, que allí hi tinc gent més propera. OM: És com preguntar-li a

OM: Ona Mar n

algú del Barça si prefereix el Sevilla o el Madrid; evidentment, Fent Camí! PA: Fent Camí, prou feina tenen en trobar local... Tenda o Vibac? GR: Sens dubte, tenda. Tot i que fent vibac pots veure les estrelles, pel meu gust, fa massa fred. OM: Vibac és molt guai per veure les estrelles i fer alguna cosa diferent, però, després de fer-ne durant tot un camp d’estiu a Menorca i despertar-te cada dia mullat, crec que prefereixo la tenda! PA: Vibac, les xerrades sota les estrelles és el millor que hi ha. Raid o descoberta? GR: Raid, per la química que crees amb el petit grup i per les anècdotes que et queden de tots els raids. OM: Mai he sigut gaire fan dels raids, així que em quedo amb una bona descoberta. PA: Raid. Sempre està bé aprendre coses noves, però connectar amb persones amb les que abans no t’hi portaves tant sempre és més satisfactori. Tofu o costellada? GR: Costellada; he provat el tofu i no m’agrada. OM: Tenint en compte que sóc vegetariana, escullo tofu, però tampoc és la meva passió perquè no el sé cuinar gaire bé! PA: Costellada... Què és tofu? Plaça dels Sedassos o Plaça de la Font? GR: Plaça de la Font; normalment hi ha més ambient. OM: El meu grup d’amics es diu Sedassos; crec que això ho diu tot! Té més encant, és més barat i, quan hi vas, sempre hi ha gent coneguda. PA: Plaça de la Font: més diversitat de bars i restaurants. Oques Grasses o C. Tangana? GR: M’han agradat els dos, però C. Tangana ho està petant molt últimament. OM: Sense dubte, Oques Grasses. És un dels meus grups preferits! Això sí, el C. Tangana també m’agrada molt. PA: C. Tangana; la veu del cantant d’Oques Grasses em fica nerviós! Gats o gossos? GR: Gossos. OM: Gats; no seria capaç d’aixecar-me al matí per treure a passejar al gos. PA: Gossos, i no m’influeix el fet de tenir la millor gossa del món.

PA: Pep Aldave

SEXUALITAT I EDUCACIÓ: SÍ, SIUSPLAU!

La sexualitat és sovint un tema tabú i, al cau, a vegades és difícil d’afrontar depèn de la unitat en què ens trobem. En aquest article us expliquem les qüestions que es poden parlar sobre el tema a les diferents unitats.

Com podem parlar amb les infants i joves d’un tema que, tot i ser completament natural, sempre s’ha considerat tabú i sovint incomoda els adults? Una bona manera és seguir la seva pròpia curiositat, en base a les seves preguntes. Sobretot, sense transmetre mai que és un tema «dolent» o del qual avergonyir-se: seguiran tenint inquietuds, però ja no ho compartiran amb nosaltres sinó que ho viuran amb vergonya i culpa o buscaran en altres fonts (no sempre fiables!). De totes maneres, podem definir algunes qüestions a adreçar segons l’edat; sempre tenint en compte la maduresa de l’infant o el grup, i sabent que podem retornar als temes a mesura que creixin, aprofundint-hi progressivament.

Castors i Llúdrigues és un bon moment per reforçar l’autonomia sobre el propi cos, acompanyant en l’establiment de límits en el contacte físic (petons, abraçades) o la nuesa; i fomentant el respecte dels límits aliens, que poden ser diferents als propis. Caldria començar a parlar sobre l’existència de diferents orientacions sexuals i models de família, i introduir nocions bàsiques d’identitat de gènere, distingint la identitat i el sexe biològic (genitals). En aquesta edat ja solen tenir curiositat per la reproducció, però sobretot en relació a l’embaràs i els bebès.

A Llops i Daines podríem adreçar la privacitat, tant pel que fa al propi cos com a altres qüestions íntimes, posant especial èmfasi en les implicacions de compartir tot tipus d’informació a les xarxes socials. Els infants poden començar a mostrar curiositat pel paper del sexe en les relacions i en la reproducció; també pels canvis (corporals, emocionals i cognitius) que tenen lloc en tots dos sexes durant la pubertat. Poden trobar-se amb situacions o continguts que els incomoden o no entenen, i hauran d’aprendre a reaccionar-hi.

Durant Ràngers i Noies Guia es pot aprofundir en les implicacions de la pubertat i com aquesta pot canviar la seva manera de percebre’s i de relacionar-se amb els altres. Caldria estimular el sentit crític pel que fa a la sobresexualització, i a la manera com es representen la sexualitat i les relacions en els mitjans de comunicació: això que veig, és realista? I és desitjable?

Als Pioners i Caravel·les els hem de saber transmetre que l’educació sexoafectiva va molt més enllà dels mètodes anticonceptius. Com? Parlant d’intimitat i proximitat, de que arribar a certa edat o tenir parella no implica haver de ser sexualment actiu, aprenent sobre desig i consentiment, remarcant la importància d’explorar què ens agrada i què volem (i què no) sense deixar-nos influir per l’entorn... La comunicació assertiva (dir el que volem o pensem de manera clara, sense pressionar l’altre ni deixar-se trepitjar) els ajudarà a posar-ho en pràctica.

2009/2010 - LL/D - Camp d’hivern Vallfogona de Riucorb