Responsable: Antonia Godoy Morillas
C.E.I.P. Fernando Molina
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN (SITUACIÓN) 2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA 4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA 5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN 6. POLÍTICA DOCUMENTAL. ACTUACIONES SOBRE SECCIÓN DOCUMENTALES DE AULA. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. ACTIVIDADES DE CARÁCTER GENERAL. 8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse. 9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN 11. COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar. 12. FORMACIÓN 13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto) 14. AUTOEVALUACIÓN
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1.- INTRODUCCIÓN (SITUACIÓN) El plan de trabajo de nuestra biblioteca escolar se basa en la siguiente legislación: Las instrucciones de 24 de julio de 2013, de la dirección general de innovación educativa y formación del profesorado, sobre la organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten educación infantil, educación primaria y educación secundaria. Rectificación de las Instrucciones de 24 de julio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, sobre la organización y funcionamiento de las Bibliotecas de los Centros docentes públicos que imparten Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, dispone que el reglamento de organización y funcionamiento de cada centro docente, teniendo en cuenta sus características propias, contemplará, entre otros aspectos, la organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del mismo, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto. Decreto 328/2010, de 13 de Julio, por el que se aprueba el reglamento orgánico de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos Específicos de Educación Especial. Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se regula el reglamento orgánico de los centros de Educación Secundaria. Orden de 20 de Agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos Específicos de Educación Especial. La biblioteca escolar y municipal comparten las mismas instalaciones. Ello es debido al número de habitantes y reducido tamaño de la localidad. Se aprovechan los recursos, espacios e instalaciones y aumenta la calidad de las mismas, con una constante conservación, renovación y actualización. Hay una estrecha coordinación con la bliotecaria municipal tanto a la hora de realizar actividades, como para ofertar los servicios de la biblioteca, difusión en la red de las actividades y nuevas adquisiciones, etc. Igualmente Radio Aznaitín también realiza actividades en coordinación con la biblioteca escolar y municipal “Ildefonso Aguayo Morillas”. SITUACIÓN
DESCRIPCIÓN
INTERVENCIONES
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COMETIDO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN EL PLAN DE CENTRO
Política documental Selección, adquisición circulación y explotación de
Apertura extraescolar
recursos librarios y no librarios
Colaboraciones, extensión
(eléctrónicos, digitales)
cultural, compensación...
Trabajo conjunto
Responsable TIC Equipo de apoyo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Servicios Gestión de la
BECREA
información Trabajo coordinado Equipo de apoyo
PROGRAMAS
Fomento de la lectura.
Educación en el uso de la información
Trabajo coordinado tutores
y de recursos documentales.
y especialistas
Acción tutorial
Apoyo al tiempo de lectura, al plan de lectura.
Trabajo coordinado
Apoyo curricular Apoyo a programas y planes
Trabajo coordinado didácticas especiales, responsables de planes
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FUNCIONES
FUNCIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO Y DE LA JEFATURA DE ESTUDIOS *(El centro por su número de unidades ha perdido la Jefatura de Estudios por lo tanto sus funciones pasan al Equipo Directivo del centro). - Designar al responsable de la Biblioteca Escolar. - Establecer el horario de organización y funcionamiento tanto del responsable como del equipo de apoyo. - Colaborar en la elaboración del plan de trabajo de la biblioteca escolar. FUNCIONES DE LA PERSONA RESPONSABLE DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
-
Elaborar el plan de trabajo de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo. Realizar el tratamiento técnico de la colección. Establecer criterios de selección y actualización de la colección, de su circulación y de su explotación atendiendo las necesidades del centro, las peticiones del profesorado y de otros sectores de la comunidad educativa. Difundir la colección, los recursos y contenidos seleccionados, creando y utilizando los productos y herramientas necesarios para darlos a conocer a la comunidad educativa. Coordinar y establecer criterios para el préstamo y utilización de los espacios y los tiempos. Promover actuaciones destinadas al fomento de la lectura asesorando al profesorado para el uso pedagógico de la biblioteca. Realizar actuaciones, asesorando al profesorado en la formación del alumnado en la adquisición de habilidades de uso de la información y desarrollo de competencias informacionales. Informar al claustro y al equipo técnico de coordinación pedagógica de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas. Promover y coordinar la colaboración con las familias, bibliotecas públicas, instituciones y entidades. Elaborar, junto al equipo de apoyo, la memoria anual de la biblioteca y coordinar las autoevaluaciones periódicas que se acometan.
FUNCIONES DEL PROFESORADO DEL EQUIPO DE APOYO -
Elaborar, el plan de trabajo de la Biblioteca Escolar, en colaboración con la persona responsable de la biblioteca y el equipo directivo, atendiendo al proyecto educativo del centro. Apoyar en las tareas organizativas y dinamizadoras, a la persona responsable de la biblioteca. Realizar labores de selección y gestión de recursos informativos y librarios en diversos formatos y soportes para darlos a conocer a todo el centro. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.
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ELEMENTOS DE SOSTENIBILIDAD DE LA BECREA
2 Recursos humanos
1
3
Servicios
Tiempos
Elementos de sostenibilidad 7
de la BECREA
4
Apoyos técnicos
Espacios
6
5
Formación
Programas
Durante el desarrollo de este plan de trabajo se detallarán todos los elementos de sostenibilidad. 2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
Los objetivos del plan de trabajo de la biblioteca escolar han de contemplar aspectos relacionados con los indicadores de las cinco dimensiones de evaluación susceptibles de análisis Por otra parte, los objetivos han de adecuarse a la normativa vigente en materia de biblioteca escolar y tener como referente principal lo que la Ley Orgánica de Educación en su artículo 113 dice: “Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las demás áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de los mismos.
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DIMENSIÓN 1: Desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje INDICADORES OBJETIVOS DE MEJORA 1.1. Formación básica de usuarios de biblioteca: Intervenciones relacionadas con el conocimiento de la biblioteca y los recursos que ofrece. 1.2. Intervenciones relacionadas con las competencias y actitudes para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de la información y competencia digital. 1.3. Promoción de intervenciones relacionadas con la elaboración de proyectos documentales y proyectos de trabajo aula-biblioteca escolar. 1.4. Apoyos de la biblioteca a programas, proyectos, aulas y áreas. 1.5. Actuaciones relacionadas con la atención a la diversidad, las dificultades de aprendizaje, las necesidades educativas especiales...
- La Biblioteca debe ser un centro de recursos para la enseñanza y aprendizaje encaminada a contribuir al desarrollo de las competencias básicas apoyando todas las áreas y facilitando las acciones transversales e interdisciplinares. - La Biblioteca no sólo es un sitio de consulta y estudio donde se fomentan hábitos de lectura y destrezas en el uso de las técnicas bibliográficas, sino que debe ser la intermediaria entre las personas y la información, filtrando y distribuyendo contenidos por un lado y reorganizando programas formativos vinculados al acceso y uso autónomo de la información. - La Biblioteca Escolar contribuye al desarrollo del Plan Lector del Centro en coordinación con el Equipo Directivo y el ETCP.
DIMENSIÓN 2: Competencia lingüística y fomento de la lectura INDICADORES
OBJETIVOS DE MEJORA
2.1. Realización de actividades de carácter general - El plan de trabajo de la Biblioteca Escolar contempla articuladas por la biblioteca escolar. actuaciones para el fomento de la lectura, el uso y tratamiento 2.2. Apoyos de la biblioteca al desarrollo de la competencia de la información y competencia digital y desarrollo de lectora y su vinculación a la implementación de los proyectos habilidades intelectuales. Este plan debe incluirse en el lingüísticos o planes de lectura de los centros. Proyecto Educativo de Centro. 2.3. Desarrollo de secciones documentales de aula y contribución a la planificación y desenvolvimiento de actos (Programa ComunicAcción, teatros, vídeos, presentaciones, de lectura y uso de la documentación en todas las áreas. recitaciones, publicidad, documentales, cortometrajes, grabaciones de voz, etc.) - La utilización de la Biblioteca Escolar concierne a todo el profesorado, a todas las áreas y a todos los programas y planes en los que está inmerso en centro.
DIMENSIÓN 3: Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos INDICADORES
OBJETIVOS DE MEJORA
3.1. Adecuación de infraestructura, equipamiento y - La Biblioteca no sólo es un sitio de consulta y estudio donde accesibilidad. se fomentan hábitos de lectura y destrezas en el uso de las 3.2. Servicios operativos de la biblioteca. técnicas bibliográficas, sino que debe ser la intermediaria 3.3. Realización de tareas técnico-organizativas para el entre las personas y la información, filtrando y distribuyendo mantenimiento de la colección y de los servicios contenidos por un lado y reorganizando programas bibliotecarios. formativos vinculados al acceso y uso autónomo de la 3.4. Recursos humanos con implicación en la gestión de la información. biblioteca. 3.5. Promoción de la biblioteca; mecanismos para circulación - Se llevará un control de todos los recursos materiales y difusión de la información y el conocimiento. 3.6. Política documental. impresos, audiovisuales, digitales, etc. tanto para préstamo de aula, como préstamos individuales del profesorado, alumnado y familiares, de tal manera que todos los recursos del centro estén siempre localizados.
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C.E.I.P. Fernando Molina -Servicios de Préstamos: ofrecer recursos impresos, digitales y en tantos formatos como disponga el centro y pueda disponer cuando la Comunidad Educativa lo solicite dentro de sus posibilidades. - Todos los recursos del centro anteriormente citados se catalogarán y etiquetarán en Abies, donde se especificará si el recurso es prestable, no prestable, de consulta, etc. y los préstamos se realizarán teniendo en cuenta dichos datos. - Los libros se prestarán por periodos de quince días prorrogables. - Del deterioro parcial o total de un libro se hará cargo la persona que en su día lo solicitara. Ésta estará obligada a abonar el importe del material deteriorado o a la reposición del mismo. - Todos los recursos y materiales de enseñanza aprendizaje comprados, donados y ganados en concursos, serán catalogados en Abies. - Se darán de baja en dicho programa los recursos que no tengan la suficiente calidad para su uso. DIMENSIÓN 4: Dimensión social y de cooperación INDICADORES 4.1. Acción de colaboración: implicación con las familias, cooperación con la biblioteca pública de la zona, editoriales, entidades, fundaciones, planes institucionales; cooperación con otras bibliotecas escolares. 4.2. Apertura de la biblioteca en horario extraescolar y articulación de programas de prevención de la exclusión social, de compensación educativa y de extensión cultural. 4.3. Utilización de las redes sociales.
OBJETIVOS DE MEJORA - La Biblioteca es un punto de encuentro, interconexión y colaboración dentro de la Comunidad Educativa. A su vez configura un entorno social con actividades que se sostienen, nutren y conservan en el entorno virtual al que se puede acceder picando en el siguiente enlace: http://bibliotecadealbanchezdemagina.blogspot.com
DIMENSIÓN 5: Innovación, formación y supervisión INDICADORES
OBJETIVOS DE MEJORA
5.1. Incorporación del uso de la biblioteca a los documentos nucleares del centro 5.2. Formación del profesorado en el ámbito de la utilización de la biblioteca escolar 5.3. Evaluación y sostenibilidad de la biblioteca
- El uso de la biblioteca debe estar presente tanto en el Proyecto Educativo de Centro como en las distintas programaciones de las distintas áreas. - El profesorado responsable y el equipo de apoyo deben tener una formación actualizada para poder realizar las actuaciones que la biblioteca de esta sociedad actual requiere. - La Biblioteca escolar debe renovarse constantemente para asumir las funciones que le son propias - La biblioteca escolar debe ser analizada y evaluada con el fin de detectar las debilidades y ofrecer soluciones y mejoras.
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3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA TAREA Realización del plan lector del centro Realización del plan de trabajo Apertura en recreos (mañana) y realización de préstamos y/o devoluciones. Realización de actividades de animación a la lectura ( teatros, vídeos, presentaciones, cuentacuentos, padrinos y madrinas lectoras, club de poetas…), búsqueda de información, etc. Apertura extraescolar (tardes) Realización de catalogación
Política documental: Selección, adquisición circulación y explotación de recursos librarios y no librarios (eléctrónicos, digitales) Servicios Gestión de la información Apoyo curricular Apoyo a programas y planes Análisis y evaluación Formación profesorado responsable Uso de la biblioteca en los documentos del centro
RESPONSABLE Responsable de la biblioteca coordinado con el equipo directivo y el E.T.C.P. Responsable, equipo de apoyo y equipo directivo - Monitor educativo
- Responsable y equipo de apoyo
TEMPORALIZACIÓN Septiembre
Hasta diciembre - Martes y jueves - Cualquier día si es necesario (de lunes a viernes)
- Usuarios formados (alumnado, familias, etc.)
- Monitor o bibliotecaria Ayto. (Inserción Laboral) - Responsable y equipo de apoyo - Alumnado formado (ESO, 3º CICLO) Trabajo conjunto Responsable TIC Equipo de apoyo
- Semanalmente (5 a 8h.)
Trabajo coordinado Equipo de apoyo Trabajo coordinado didácticas especiales, responsables de planes Responsable, equipo de apoyo y equipo directivo. Responsable y equipo de apoyo
- Todo el curso
Equipo directivo (Proyecto Educativo) Tutores y especialistas (programaciones)
- Hasta diciembre
- Lunes, miércoles y viernes. - Todo el curso
- Todo el curso - Mayo y/o junio - Todo el curso
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C.E.I.P. Fernando Molina Basado en la legislación vigente y a través del programa de innovación educativa ComunicAcción fomenta la animación a la lectura y escritura, creando un pensamiento crítico en nuestro alumnado, en el uso de la información y comunicación desde los diversos soportes, formatos y recursos en los que la podemos encontrar, contribuyendo al desarrollo de la competencia informacional utilizando como elemento principal para la motivación y creatividad, el uso de las tecnologías de la información y comunicación, a través de un trabajo coordinado entre la Comunidad Educativa.
4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA Los servicios operativos para la comunidad educativa requieren de un mantenimiento constante (acceso a Internet, préstamo, información bibliográfica, difusión selectiva de la información, etc.). Para ofrecer servicios la biblioteca debe tener un amplio horario. HORARIO BIBLIOTECA MUNICIPAL ESCOLAR “ILDEFONSO AGUAYO MORILLAS” HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
8-9h. 9-10h. 10-11h. 11-12h. 12-12:30h.
Responsable
Responsable Responsable Préstamos y A.L.*
Responsable Préstamos y A.L.*
12.30-13.15h 13.1514.00h. Bibliotecaria y periodista en Radio Aznaitín: Doña Isabel María Morales Moreno Auxiliar Bibliotecaria: Jóvenes de la localidad (Inserción al mundo laboral y social) Responsable P.L. y B.: Doña Antonia Godoy Morillas Equipo de Apoyo: Mónica S.S. y Juana G.A. *A.L. – animación a la lectura (padrinos lectores, cuenta-cuentos, etc…) La biblioteca está a disposición de todo el profesorado y alumnado del centro durante el horario escolar regular e irregular. El horario extraescolar se realiza con la colaboración del Ayto. ya que la biblioteca municipal y escolar comparten instalaciones. 16-17h.
P.L y B y E. Apoyo
17-18h.
Radio Aznaitín 4ª Temporada de Cajón D-Sastre Mini. Sección: “Cuéntame un cuento”
16-20h.
Auxiliar Bibliotecaria/ Bibliotecaria
Auxiliar Bibliotecaria/ Bibliotecaria
Auxiliar Auxiliar Bibliotecaria/ Bibliotecaria/ Bibliotecaria Bibliotecaria
Auxiliar Bibliotecaria/ Bibliotecaria
Club de madres lectoras
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La biblioteca escolar y municipal comparten instalaciones, de manera que hay una estrecha coordinación entre ambas instituciones. Las instalaciones disponen de dos salas y dos aseos. Ambas salas disponen de una adecuada climatización, estanterías con libros, sillas y mesas, ideales para el estudio, trabajo en grupo e individual y lectura. En la sala principal además hay varias mesas y sillas para el alumnado de menor edad, se encuentra la zona de gestión y préstamo y la zona de novedades y mes y autor. Los libros están debidamente etiquetados y las estanterías tienen carteles visibles para facilitar la búsqueda y acceso autónomo del usuario. Se dispone de la wi-fi de la biblioteca y de la wi-fi del colegio (Andared). Hay dos ordenadores fijos. El de la zona de gestión y el de la zona multimedia. En la zona de gestión hay un lector de código de barras e impresora. Disponemos de 1 e-book y una tablet (TIC) Nuestro centro es un centro TIC, por lo tanto el alumnado de 2º de ESO dispone de ordenadores portátiles propios y los demás cursos disponen de ordenadores portátiles del centro. Servicios Operativos: ▪ Lectura y consulta en sala. Padrinos lectores. ▪ Préstamo colectivo e individual tanto a nivel de aula como domiciliario. ▪ Difusión selectiva de información. ▪ Orientación bibliográfica y recomendaciones de lecturas. ▪ Elaboración y difusión de documentos, novedades, convocatorias... ▪ Acceso a documentos informáticos. ▪ Acceso a Internet. ▪ Visionado colectivo en sala de vídeos, proyector, audios y cualquier otro documento TIC. ▪ Propuestas y recomendaciones de lectura y actividades por parte del profesorado, alumnado y familias. Presupuesto para la biblioteca por parte del colegio (300 euros/año) y del Ayto. Actualización del catálogo físico y virtual. Actuaciones conjuntas con las demás instituciones de la localidad. Fomento de la competencia informacional a través del desarrollo del programa ComunicAcción que se desarrolla a través de proyectos. Actualización y uso del espacio en la red. http://bibliotecadealbanchezdemagina.blogspot.com.es Nuevos servicios que pretendemos ofrecer: - Periódico Digital (productores 3º ciclo de E.P. y primer ciclo ESO) - Comunicación con alumnado de otro país (Italia) en inglés y español. (Para el alumnado de 1º ciclo de ESO) Se puede ampliar al alumnado del 3º ciclo de E.P. - Desarrollo proyectos del canal Al-Mágina (programa ComunicAcción) (3º ciclo de E.P. y primer ciclo ESO).
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5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN INICIATIVA 1 Mantener operativo el blog de la biblioteca
TAREA -Interacción en la Red Provincial de responsables de BBEE.
RESPONSABLE -Responsable Becrea.
-Recogida de información relevante en torno a la BE para divulgarla desde el blog.
- Responsable, equipo de apoyo y equipo directivo.
2 Mantener informada a la comunidad educativa: Claustros, ETCP y Consejos Escolares. 3. Difusión de la información a través de medios convencionales 4. Información en la red
-Informar sobre los servicios, programas y posibilidades de la BE durante el año académico. -Elaborar un documento de síntesis del Plan de Trabajo con la información más relevante.
- Responsable y equipo de apoyo.
- Elaborar vídeos y/o presentaciones power point
- Responsable
- Hojas informativas - Carteles publicitarios - Uso del tablón de anuncios
- Responsable y equipo de apoyo
http://bibliotecadealbanchezdemagina.blogspot.com.es - http://radioaznaitin.blogspot.com.es http://www.facebook.com/ayto.dealbanchez/info (bibliotecaria municipal) - Twitter @BiliotkAlban (bibliotecaria municipal) - http://www.albanchezdemagina.es/ http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/23000015/helvia/sitio/ (Tic) - http://canalalmagina.blogspot.com.es/ (responsable) (Programa ComunicAcción)
- Responsable - Bibliotecaria
- Coordinador Tic. - Responsable y coordinadora
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6. POLÍTICA DOCUMENTAL DEL CENTRO INICIATIVAS 1. Definir los criterios y prioridades en la selección y adquisición de libros y otros recursos documentales y la configuración del itinerario de lectura del centro
TAREAS - Selección de materiales que constituyan el Plan Lector del centro.
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo.
- Selección de materiales que complementen el currículo.
- Equipo directivo. - Responsable y equipo de apoyo. - Claustro 2. Propuesta de adquisición - Selección de los recursos - Responsable y equipo de de recursos para el y definición de las apoyo. profesorado, alumnado y prioridades según la - Claustro. familias. disponibilidad económica. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA INICIATIVAS 1. Plan lector. Préstamos de lotes de un mismo título a los grupos – clase.
2. Realizar actividades e intervenciones de carácter general relacionadas con las celebraciones y efemérides.
TAREAS - Formar lotes de ejemplares de un mismo título ya catalogados y tejuelados. - Ubicarlos en un lugar claramente identificado dentro de la biblioteca. - Asesorar a los tutores respecto a los ejemplares existentes. - Realizar los préstamos a través de ABIES. - Elaborar fichas con propuestas de actividades en torno a los libros - Día de la biblioteca: Homenaje a Miguel Hernández - Día de la Constitución: Rincón en la biblioteca, debates, etc. - Día de la Lectura en Andalucía: “Un cine diferente” y Concurso Logo Biblioteca. - Fiesta de Navidad: Creación díptico fiesta
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo
- Responsable y equipo de apoyo. Claustro.
- Responsable, equipo de apoyo y profesorado. - Responsable, equipo de apoyo y profesorado. - Responsable, equipo de apoyo y madres/padres. - Responsable
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de Navidad. Diálogo Presentación Video Presentación Colegio y Localidad - Día de la Amistad: Dedicatorias - Carnaval: Realización de chirigotas. - Día de Andalucía: Documental “La recogida de la aceituna contada por los niños” “Teatro” (Ayuda viaje de estudios) - Día del libro “VI Jornadas Educativas” - Día de Europa: Documental “Albanchez de Mágina, un oasis en el paraíso interior” - Día de las Tic
3. Apoyar al desarrollo de la competencia lectora
- Fiesta final de curso: Creación del díptico, presentación y vídeo despedida. - Abordar el tratamiento de lectura reglado desde un planteamiento general acordado. - Proponer unas líneas básicas de actuación, asumidas por el centro, en lectura circunscritas al ámbito del aula y las áreas. - Proponer intervenciones didácticas en el ámbito del aula y las áreas para trabajar: diferentes tipos de textos, la expresión oral, la conversación, la expresión escrita, la realización de presentaciones, la apropiación de los discursos y contenidos de las diferentes áreas. - Proveer de recursos
- Responsable y equipo de apoyo - Responsable, equipo de apoyo y profesorado. - Responsable, director y alumnado 1º ESO.
-Responsable y alumnado ESO. - Comunidad Educativa - Responsable, director y alumnado 2º ESO.
- Responsable, Coord. Tic y director. - Responsable y director.
- Responsable, equipo de apoyo, equipo directivo, coordinador Tic y profesorado.
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documentales librarios electrónicos y en línea a las aulas y áreas para desarrollar la política de lectura del centro. 4. Otras: Padrinos y madrinas lectoras
Realizar plantillas de seguimiento y coordinación para su adecuado funcionamiento. Análisis y evaluación trimestralmente.
Responsable, equipo de apoyo y alumnado.
Club de “Poetas Albanchecinos”
Recopilación y difusión de poesías realizadas y/o recomendadas por el alumnado.
Responsable, equipo de apoyo y alumnado.
Recomendación de lecturas para el alumnado
Realizar una selección de lecturas para el alumnado para el curso escolar
Responsable, equipo de apoyo, profesorado, alumnado, familias y otras instituciones.
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse. INICIATIVAS 1. Promover la formación básica de usuarios de la B.E.
2.
Promover la formación de habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
TAREAS - Programa de formación básica de usuarios de biblioteca y acceso a la información y otros recursos documentales. - Programa para la formación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo (elaboración). - Tutores (implementación) - Responsable y equipo de apoyo (elaboración). - Tutores (implementación) - Coordinadora programa ComunicAcción.
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9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS Desde la biblioteca, tanto físicamente como virtualmente en el blog de la misma se apoya a los distintos planes y proyectos del centro. INICIATIVAS TAREAS RESPONSABLES Apoyar a planes, Coordinación con los Coordinadores de programas y distintos todos los planes y proyectos coordinadores de programas del centro. planes y programas. Selección de recursos Responsable y equipo materiales y virtuales. de apoyo. Publicación de recursos en el blog de Responsable de la la biblioteca. biblioteca. Realización de actividades en las Responsable, equipo diferentes efemérides. de apoyo y claustro. 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN INICIATIVAS 1. Obtener documentos para alumnado con NEE y diversidad funcional 2. Obtener documentos y recursos en otras lenguas
TAREAS - Seleccionar y adquirir documentos según posibilidades. - Seleccionar y organizar recursos digitales y en línea - Seleccionar y adquirir documentos según posibilidades. - Seleccionar y organizar recursos digitales y en línea
RESPONSABLES - Responsable, equipo de apoyo y profesorado PT.
- Responsable, equipo de apoyo y profesorado de idiomas.
11. COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar. INDICADORES 1. Sensibilizar a las familias en actividades relacionadas con la animación a la lectura y apoyo al estudio
2. Apertura extraescolar 3. Colaboración con otros sectores
TAREAS - Cuenta-cuentos - Lectores de textos - Realización de disfraces (teatros, carnavales, fiestas de Navidad y fiesta final) - Servicio de biblioteca municipal - Radio Aznaitín - Biblioteca Municipal - Ayto. - Ampa
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo. - Tutores
- Bibliotecaria municipal o monitor. - Responsable de la biblioteca escolar y bibliotecaria municipal.
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C.E.I.P. Fernando Molina 12. FORMACIÓN
FORMACIÓN REGLADA FORMACIÓN: Antonia Godoy Morillas, responsable de la Becrea y especialista de Inglés en el C.E.I.P Fernando Molina. Bibliotecas y animación a la lectura CURSO-PLANINSTITUCIÓN PROYECTO-GRUPO DE TRABAJO Programa de Apoyo C.E.P. Málaga a las bibliotecas escolares curso 2 Técnicas de animación a la C.E.I.P. Fernando Molina lectura: su inclusión en el aula y en la plataforma Helvia
FECHA
HORAS
9/01/14 30/05/14
50
5/11/12 17/05/13
20
Aplicaciones Web 2.0 para el fomento de la lectura y dinamización de las Bibliotecas Escolares Bibliotecas Escolares. Uso Didáctico Estrategias para el Desarrollo de la Competencia Lectora Proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares Proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares
Cep. Bollullos-Valverde
17/10/2011 16/01/2012
45
ITE (Instituto de las Tecnologías Educativas)
04/10/2011 12/12/2011
40
Cep. Úbeda
2011/2012
20
C.E.I.P. San Antonio, Alamedilla
2007/2008
C.E.PR. Virgen de Fátima
2009/2010
La dramatización en el aula
C.E.I.P. San Antonio, Alamedilla
15/10/2007 02/06/2008
(Programas Educativos son por cursos escolares) (Programas Educativos son por cursos cursos escolares) 20
Inglés y animación a la lectura
CURSO-PLAN-PROYECTOGRUPO DE TRABAJO El teatro en Inglés como recurso en el aula Primaria Creative English
INSTITUCIÓN
FECHA
HORAS
Centro de Apoyo al Profesorado de Móstoles British Council Madrid
17/10/2005 12/12/2005
30
5/04/2006 31/05/2006
30
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C.E.I.P. Fernando Molina Atención a la diversidad y compensación educativa CURSO-PLAN-PROYECTOINSTITUCIÓN FECHA GRUPO DE TRABAJO La escuela comprensiva y la Universidad de Jaén 04/05/2000 atención a la diversidad 06/05/2000 El autismo y la Universitas 01/05/2004 hiperactividad: La antítesis de los Trastornos Infantiles Planes de Compensación C.E.P.R. Virgen de 2009/2010 Educativa Fátima Planes de Compensación Educativa
C.E.P.R. Virgen de Fátima
HORAS 30 120
(Programas Educativos son por cursos escolares) (Programas Educativos son por cursos escolares)
2010/2011
Tecnologías y uso de la información
CURSO-PLANPROYECTO-GRUPO DE TRABAJO Aplicaciones Informáticas de Oficina Utilización de los recursos informáticos en el centro escolar Nuevas Tecnologías Aplicadas al Aula Proyecto Tic
INSTITUCIÓN
FECHA
HORAS
Instituto Andaluz de la Mujer
09/10/2000 07/11/2000
100
Centro de Apoyo al Profesorado de Torrejón de Ardoz
02/03/2003 20/05/2003
20
ANPE
01/11/2000 29/12/2000 2007/2008
110
Proyecto Tic
C.E.PR. Virgen de Fátima
2009/2010
Integración de las Tic en la práctica docente Internet
Centro del Profesorado de Guadix Consejería de Empleo
02/10/2007 06/11/2007
Animación a las nuevas tecnologías
Instituto Andaluz de la Mujer
C.E.I.P. San Antonio
22/04/2004 30/04/2004 17/07/2000 26/07/2000
(Programas Educativos son por cursos escolares) (Programas Educativos son por cursos escolares) 30
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C.E.I.P. Fernando Molina Durante este curso escolar la formación será: INICIATIVAS Jornadas y encuentros
Jornadas del programa ComunicAcción Curso ComunicAcción Participación en la Red Provincial de la Biblioteca Formación en torno a la Biblioteca Escolar
TAREAS
RESPONSABLES
Asistencia a las jornadas y encuentros de la Red Profesional de Bibliotecas de Jaén Asistencia al programa de animación a la lectura ComunicAcción Realización del curso ComunicAcción Online Utilización de la red provincial de la biblioteca e intercambio de información
Responsable de la biblioteca escolar
- Nociones básicas de biblioteconomía - Abies 2.0 y recursos de Internet - Tecnologías de la gestión documental. - Estrategias de sensibilización al profesorado para la integración del uso de la biblioteca escolar en la práctica educativa. Formación de usuarios en la Realización de proyectos a competencia informacional – través del programa Participación en el Programa ComunicAcción. ComunicAcción Participación en el Proyecto - Realización de talleres para In-Formando: Diarios la producción de un periódico Escolares digital.
Responsable de la biblioteca escolar (misma persona coordina dicho programa) Coordinadora Responsable y equipo de apoyo Responsable y equipo de apoyo
Coordinadora y alumnado del 3º ciclo de E.P. y ESO Profesorado inscrito Responsable, equipo de apoyo, coordinador Tic y alumnado del 3º ciclo de E.P. y ESO.
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto) El presupuesto para el presente curso escolar por parte del C.E.I.P. Fernando Molina es 300 euros. Además nuestra biblioteca se favorece del presupuesto del Ayto. donde se contrata a monitores para la apertura de la biblioteca en horario extraescolar, actividades bibliotecarias y realización de talleres de animación a la lectura y dispone de una bibliotecaria que a su vez es la encargada de Radio Aznaitín. De esta manera biblioteca escolar, municipal y radio están estrechamente relacionadas.
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C.E.I.P. Fernando Molina 14. AUTOEVALUACIÓN INICIATIVAS Evaluar la consecución de este Plan
TAREAS - Valorar si se han culminado las tareas previstas - Establecer propuestas de mejora
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo - Equipo directivo - Claustro
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AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE LA BECREA ASPECTOS
DESCRIPTORES Expresa la situación real de la Biblioteca en el contexto de su centro.
1.-INTRODUCCIÓN
2.-OBJETIVOS GENERALES DE Plantea objetivos concretos y realistas acordes a la situación de su Biblioteca Escolar. MEJORA. 3.-TAREAS TÉCNICOORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓNENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
Describe las tareas técnico-organizativas que va a realizar durante este año en su Biblioteca en función de unas actuaciones específicas
4.-SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
Especifica los servicios que oferta su Biblioteca Escolar: préstamo de libros, asesoramiento, colecciones, los espacios….
Aparece distribución de tareas Aparece temporalización Especifica el nombre de las personas que realizan cada apartado
Se han establecido estrategias de fomento de la lectura y uso pedagógico de la biblioteca
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SI
NO
OBSERVACIONES
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5.-ACTUACIONES PARA LA Refleja las actuaciones que van a llevar a cabo para difundir la información: tablón DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA de anuncios, ciberespacio, reuniones... INFORMACIÓN 6.-POLÍTICA DOCUMENTAL. Actuaciones sobre secciones documentales de aula.
Establece políticas de adquisición de fondos, teniendo en cuenta los diferentes apartados de la CDU...
7.-CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO Presenta una programación temporalizada anual de las actividades DE LA LECTURA. Actividades de carácter general 8.-CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y Aparece un programa de formación básica de usuarios de biblioteca (profesorado y alumnado): manejo de la información, señalización, USO DE LA catálogos, búsquedas bibliográficas, préstamos, visitas, INFORMACIÓN. Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
Se ofrece un programa de formación a las familias, jornadas informativas, dípticos...
Describe la existencia de un apartado documental para los Planes y Programas a los que estáadscrito el centro: Coeducación, Familias Lectoras, Clásicos Escolares...
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C.E.I.P. Fernando Molina 9.-APOYOS DE LA BIBLIOTECA A Impulsa y propone actividades para los diferentes planes y proyectos PLANES Y PROYECTOS Enlaza cada Plan y Programa en los blogs, con enlaces de recursos 10.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y Ofrece materiales y recursos para el alumnado de NEE 10.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN COMPENSACIÓN Dispone de un espacio habilitado para alojar estos materiales 11.-COLABORACIONES. Implicaciones de las familias y Se implican las familias por medio del AMPA en las labores y actividades colaboración de otros sectores, apertura de la Biblioteca Escolar extraescolar. Tiene asignadas funciones a desarrollar
Se crean grupos de alumnos/as voluntarios/as para colaborar en las tareas dela B.E.
La B.E. Abre sus puertas en horario extraescolar
Colaboran otros sectores y de qué manera en las actividades, tareas...de la B.E
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12.-FORMACIÓN. 13.-RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS
Se lleva a cabo un programa de formación del profesorado para asesorar y enriquecer las prácticas docentes: ABIES, organización y uso de la B.E... El presupuesto destinado a la B.E se utiliza para subsanar los gastos producidos por la misma, en cuanto a la adquisición de materiales Recibe financiación de organismos externos
14.-EVALUACIÓN
Se ajusta el Plan deTrabajo ala realidad del centro.
Selleva a cabo una valoración del uso delos fondos documentales de la B.E.
La Biblioteca estáseñalizada con la CDU. Se llevan a cabo actividades de búsqueda, tratamiento, selección, elaboración y exposición de la información. Se realizan actividades de animación a la lectura. Se realiza una planificación detallada de las actividades. Seimplica el restodel claustro enlaslabores y actividades de la B.E. Se organizan talleres para lograr la implicación de las familias. Se coordinan las actividades de la B.E con el resto de los programas que realiza el centro.
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Dispone la B.E de material adaptado al alumnado con NEE y de un espacio habilitado para ello. Cuenta con la colaboración del AMPA. Desde la B.E hay colaboración con otros sectores u organismos externos(Biblioteca pública,editoriales, ayuntamientos, CAL...) Fomenta en el alumnado la participación de un grupo de voluntarios para colaborar en las tareas bibliotecarias. La B.E abre sus puertas en horario extraescolar (número de horas, nombre de la persona que abre...) Se impulsan actividades de formación para el profesorado , en cuanto a la organización y funcionamiento de la B.E. Cuenta con un presupuesto adecuado a sus necesidades y demandas. Otros...(Se pueden tener en cuenta aspectos de la Memoria de Séneca si queremos ser más precisos)