PSICOPEDAGOGÍA
APLICADA A LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS DESARROLLO EVOLUTIVO
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REAL FEDERACION ESPAÑOLA DE NATACIÓN ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORES
Antonio Merino Mandly Doctor y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
CUESTIONES PREVIAS Y AVISOS
1. AVISOS GENERALES: • CONVLIDACIONES EN LEGISLACIÓN Y PSICOPEDAGOGÍA • PENDIENTES DE PSICOPEDAGOGÍA 2. DINAMICA DE GRUPOS. PRESENTACIÓN. DEPUÉS DE LOS AVISOS
ENTREGA DE PENDRIVE ESTA TARDE
SÓLO 4 CUESTIONES PARA COMENTAR
CUESTIONARIO SOBRE CURSO MONITOR DE NATACIÓN - Formularios de Google
ORIGEN DE LOS ALUMNOS
SEÑALA EL GRADO DE CALIDAD DE MODO GENERAL DE LAS MATERIAS DEL CURSO 5 4 3 2 1
ORIENTACIÓN PROFESIONAL O TITULADO
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SUGERENCIAS PARA MEJORAR 5 2 16.7%
6 5 las 41.7% 1. Combinar clases teóricas con las prácticas, así evitar el agotamiento Bastante: 7 2para 16.7% mental de estar un día entero escuchando y atendiendo la misma asignatura, y para evitar aburrirse deHA estar siempreLA dando VALORA CÓMO TE PARECIDO ASIGNATURA DE LA E LA NATACIÓN teoría
2. Mas tiempo para las asignaturas 8
3. Al ser un curso intensivo, hay muchas horas seguidas de clase, la parte teórica vería 6 interesante que fuera online o al menos una parte4 de ella y solamente presencial práctica y resumen y dudas de lo que se haya 2 estudiado online. 0 1
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SUMARIO I. Psicología de la Educación II. Pedagogía de la enseñanza en la primera infancia III. Desarrollo psicomotor y medio acuático
CONTENIDOS
PSICOPEDAGOGÍA DE LA NATACIÓN
CONTENIDOS
PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN DEFINICIÓN PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS •
•
LA SENSACIÓN o La visión o La Audición o El tacto DISTINCIÓN ENTRE SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
EL APRENDIZAJE •
• • •
Teorías del Condicionamiento: o Condicionamiento Clásico o Condicionamiento Operante o Instrumental. o Condicionamiento Clásico. o Condicionamiento Operante Aprendizaje observacional Aprendizaje por control de estímulos Aprendizaje Latente
LA MOTIVACIÓN •
CONSIDERACIONES SOBRE LA MOTIVACIÓN
ALGUNAS CONSIDERACIONES PRÁCTICAS
CONTENIDOS
Pedagogía de las actividades acuáticas en la primera infancia 1. ELEMENTOS EDUCATIVOS 1.1. El Educador Acuático 1.2. El papel de la familia 1.3. El alumno 2. PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DE LA ENSEÑANZA 2.1. Aprender a nadar 3. EL JUEGO: UN APRENDIZAJE DIFERENTE 4. APLICACIÓN A LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS 4.1. Adaptación al medio acuático: el miedo al agua 4.2. Influencias de los sucesos desconocidos 4.3. Influencias de un yo inmaduro 5. ESQUEMA – IMAGEN CORPORAL 6. PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES ACUÁTICAS
CONTENIDOS
DESARROLLO PSICOMOTOR EN RELACIÓN AL MEDIO ACUÁTICO
1. DURANTE EL PRIMER AÑO 1.1. En los primeros seis meses 1.2. El bebé de 6 meses hasta los 12 meses
2. DURANTE EL SEGUNDO AÑO 3. DURANTE EL TERCER AÑO 4. DURANTE EL CUARTO AÑO 5. DURANTE EL QUINTO AÑO 6. DURANTE EL SEXTO AÑO 7. HABILIDADES EN RELACION AL MEDIO ACUÁTICO
EL TRABAJO DE ESTAS ASIGNATURAS • • •
SENTIDO PRÁCTICO DE LA TEORÍA OBJETIVO: APROBAR CON NOTA CUADERNO: –
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LECTURA COMPRENSIVA / ESCRITURA COMPRESIVA
PRESENCIAL EXÁMENES POR LA RFEN
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Presentación del trabajo. No se permite el trabajo con tratamiento de texto, por ordenador. Escrito a mano y se presenta una fotocopia del mismo. Se trata de provocar un proceso de comprensión y conocimiento mediante una lectura y escritura comprensiva. Es un resumen esquemático para el estudio de la materia. El original se lo queda el alumno para preparar el examen. La nota es un valor que se computa con el propio examen.
Se entrega a la Secretaria de la Delegación Malagueña de Natación el día 1 de junio, fecha del examen.
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REAL FEDERACION ESPAÑOLA DE NATACION
Escuela Nacional de Entrenadores
EXAMEN MODELO RFEN
CURSO DE MONITOR - EXAMEN DE PSICOPEDAGOGIA NOMBRE Y APELLIDOS __________________________________________________ SEDE _____________________ CONVOCATORIA (1ªó 2ª) _____ FECHA _________ 1) En cuanto al desarrollo motor en relación con el medio acuático durante el segundo año cita algunas conductas motrices básicas y pon un ejemplo. 2) En el Planteamiento Pedagógico de la Enseñanza “Concepción PrácticoInterpretativa” explica el papel que juega el profesor y el alumno y pon un ejemplo referido a una clase de natación. 3) Relaciona el Esquema y/o Imagen Corporal con el aprender a nadar y su importancia en las primeras etapas de acercamiento al medio acuático. 4) Comenta las características del Educador acuático.
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