Nofc

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

NORMAS DE ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMENTO E CONVIVENCIA NOFC

1

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN ÍNDICE I.INTRODUCIÓN : ........................................................................................................................... 4 II.PRINCIPIOS XERAIS ..................................................................................................................... 4 III. ÓRGANOS DE GOBERNO E COORDINACIÓN DOCENTE ............................................................ 5 III.1. ÓRGANOS UNIPERSOAIS……………………………………………………………………………………………………5 III.1.1. A PERSOA DIRECTORA…………………………………………………………………………………………5 III.1.2 RESTANTES MEMBROS DO EQUIPO DIRECTIVO………………………………………………….6 III.2. ÓRGANOS COLEXIADOS ........................................................................................................ 7 III.2.1. O CONSELLO ESCOLAR ................................................................................................... 8 III.2.2. O CLAUSTRO DO PROFESORADO ................................................................................... 9 III.3. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE ........................................................................... 10 III.3.1. EQUIPO DE CICLO DE ED. INFANTIL .......................................................................... 10 III.3.2.DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS ................................................................................ 10 III.3.3. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA .......................................................... 11 III.3.4. COORDINACIÓN DE ED. INFANTIL ........................................................................... 11 III.3.5. PROFESORADO TIROR .............................................................................................. 12 III.3.6. EQUIPO DE DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA ................................................................ 13 III.3.7. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ......................................................................... 13 III.3.8. EQUIPO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES E COMPLEMENTARIAS ...................... 14 IV. NORMAS DE FUNCIONAMENTO ............................................................................................ 17 HORARIO XERAL DO CENTRO .................................................................................................. 17 NORMAS DE COMPORTAMENTO DO ALUMNADO A ENTRADA E SAÍDA DO CENTRO E NO LECER DA MAÑÁ : .................................................................................................................... 19 NORMAS XERAIS...................................................................................................................... 20 NORMAS ESPECÍFICAS ESO...................................................................................................... 21 NORMAS ESPECIFICAS INFANTIL E PRIMARIA ......................................................................... 21 NORMAS DE COMPORTAMENTO DO ALUMNADO NO TRANSPORTE ESCOLAR ..................... 22 NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO COMEDOR ESCOLAR ...................................................... 24 2

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN GARDAS DO PROFESORADO.................................................................................................... 26 ORGANIZACION DE ESPAZOS COMÚNS .................................................................................. 29 V. DEREITOS E DEBERES .............................................................................................................. 31 DEREITOS E DEBERES DO ALUMNADO .................................................................................... 31 DEREITOS E DEBERES DO PROFESORADO ............................................................................... 31 ASOCIACIONS DE PAIS/NAIS DE ALUMNOS/AS ....................................................................... 32 PERSOAL NON DOCENTE ......................................................................................................... 32 VI. CONDUCTAS CONTRARIAS AS NORMAS DE CONVIVENCIA E CORRECCIONS DAS MESMAS . 33 DISPOSICIÓNS XERAIS ............................................................................................................. 33 ALGUNHAS MEDIDAS CORRECTORAS: .................................................................................... 34 VII DISPOSICIONS ADICIONAIS .................................................................................................... 34

ANEXO I- PROTOCOLO DE GARDAS NA ESO

35

ANEXO II- PROTOCOLO DE USO DA BIBLIOTECA

36

ANEXO III- PROTOCOLO DE USO DAS AULAS DE INFORMÁTICA, AULAS ABALAR e AULAS CON DOTACIÓN DIXITAL 37 -ACORDO DE CESIÓN 42

ANEXO IV- PROTOCOLO DEBERES ESCOLARES

47

ANEXO V- DOCUMENTACIÓN BÁSICA DO CENTRO

54

ANEXO VI- PROTOCOLO DISTRIBUCIÓN E USO PATIO

3

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

I.INTRODUCIÓN : A comunidade escolar do Centro Público Integrado, CPI Tino Grandío, de Guntín é un núcleo de convivencia e traballo educativo, integrado por todos os que participan na tarefa docente: profesorado, alumnado, pais/nais e persoal non docente.

O presente documento: 

Afectará á regulación da vida académica no noso centro e aos colectivos que compoñen a comunidade educativa, tanto no interior do recinto escolar como en calquera outro lugar no que se desenvolvan actividades complementarias ou extraescolares.



Pretende ser un marco de referencia para o funcionamento da comunidade educativa do noso Centro.



Axústase ao Decreto 732/1995, do 5 de maio, de dereitos e deberes do alumnado e a Lei 4/2011 de convivencia do 30 de xuño, Decreto 7/99 de organización e funcionamento dos CPI, aos principios e valores emanados da Constitución, e aséntase no respecto aos dereitos e liberdades recoñecidos nela, así como nos principios da lexislación vixente.

Este regulamento ten as seguintes finalidades: a)Establecer unha organización funcional dos distintos estamentos do centro, así como dos seus recursos humanos e materiais. b)Asignar funcións, tarefas e responsabilidades aos distintos órganos de goberno e participación, adaptando as características do centro á lexislación vixente. c)Dotar ao centro dun conxunto de regras e normas que posibiliten unha positiva convivencia entre os distintos sectores da comunidade educativa e faciliten ao alumnado unha educación na responsabilidade, a liberdade e a solidariedade. d)Favorecer o traballo persoal, a autodisciplina e a responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa, así como o cumprimento dos deberes e o respecto aos dereitos que cada un deles ten recoñecido na lexislación vixente.

Na aplicación destas normas de funcionamento, tendo en conta a diferente oferta educativa deste centro (educación infantil, educación primaria e ESO), terase especial consideración coas características do alumnado en cada etapa (idade, grao de autonomía...) así como a relación dos distintos elementos que interveñen na comunidade educativa para conseguir os obxectivos fixados no noso Plan de Centro .

II.PRINCIPIOS XERAIS O NOFC regulamenta a actividade do centro, a través de normas que deben cumprir os diferentes estamentos da comunidade educativa, tendo a obriga de acatalas todas e cada unha das persoas. Entendemos por actividade do centro o conxunto de procesos que se desenvolven no horario lectivo, dentro ou fóra do recinto escolar, transporte e comedor escolar, así como as necesarias para acceder ao colexio ou abandonalo nas horas de inicio e remate da actividade académica.

4

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN O ámbito de aplicación destas normas é o CPI Tino Grandío de Guntín, sendo de obrigado cumprimento para todos os membros da comunidade educativa, non sendo o descoñecemento unha eximente do seu cumprimento.

Concreta a lexislación vixente no eido da organización escolar ao CPI Tino Grandío.

Corresponde aos membros da comunidade educativa a obriga de facer cumprir estas normas, denunciar infraccións, propoñer melloras e actualizacións cando se considere oportuno.

Este documento entrará en vigor ao día seguinte da súa aprobación polo Consello Escolar.

III.ÓRGANOS DE GOBERNO E COORDINACIÓN DOCENTE En función do previsto na lexislación vixente, os órganos de goberno son: 1. Unipersoais: directora, xefa de estudos de educación infantil e primaria, xefa de estudos de educación secundaria e secretaria.

2. Colexiados: Consello Escolar e Claustro de Profesorado.

3. Coordinación docente: equipo de ciclo de educación infantil, departamentos didácticos, comisións de coordinación pedagóxica (ESO,EI e EP), profesorado titor, equipo de dinamización da lingua galega, departamento de orientación, equipo de actividades complementarias e extraescolares, equipo de biblioteca.

III.1. ÓRGANOS UNIPERSOAIS DE GOBERNO Constitúen o equipo directivo do centro, que realizará as súas funcións de xeito coordinado.

O seu mandato será de catro anos, contados a partir do seu nomeamento e correspondente toma de posesión.

O equipo directivo coordinará os distintos ámbitos de xestión para darlles coherencia a todas as actuacións do centro.

O equipo directivo está regulado no artigo 131 da LOE.

III.1.1. A PERSOA DIRECTOR É a persoa responsable, en xeral, do funcionamento e da xestión do centro, e, en particular, da actividade docente, actuando en consonancia co Consello Escolar e o Claustro do Profesorado, seguindo a normativa vixente e as directrices emitidas pola administración educativa.

A selección da persoa directora realizarase mediante un proceso no que participen a comunidade educativa e a administración educativa mediante concurso de méritos entre o profesorado funcionario de carreira que imparta algunha das ensinanzas existentes no centro e realizarase de conformidade cos principios de igualdade, publicidade, mérito e capacidade.

Será elixida tras a presentación de candidaturas. De non presentarse ningunha candidatura, o nomeamento da persoa directora corresponderalle á Xefatura Territorial de Educación.

5

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN O proceso de presentación de candidaturas, os requisitos das persoas candidatas, o nomeamento e toma de posesión, axustaranse á normativa vixente. En caso de ausencia, enfermidade ou suspensión de funcións da persoa directora, desempeñará as súas funcións, con carácter provisional, a persoa xefa de estudos de educación infantil e primaria ou de educación secundaria que sexa máis antigo no centro e, se tivesen a mesma antigüidade, o de maior antigüidade no corpo. No caso de non ser posible esta substitución, corresponderalle á persoa docente máis antiga no centro e, se houbese varias de igual antigüidade, á de maior antigüidade no corpo.

Competencias da persoa directora Reguladas no artigo 132 da LOE e modificadas no punto 81 da LOMCE. Selección da persoa directora Reguladas nos artigos 133, 134, 135 e 136 da LOE e modificados polos puntos 82, 83 e 84 da LOMCE. Nomeamento da persoa directora Regulado no artigo 136 da LOE e modificado polo punto 85 da LOMCE. O nomeamento extraordinario da persoa directora está regulado no artigo 137 da LOE. Cese da persoa directora Regulado no artigo 138 da LOE.

III.1.2. RESTANTES MEMBROS DO EQUIPO DIRECTIVO As persoas xefas de estudos e a secretaria, serán designadas pola directora entre o profesorado con destino no centro, logo da comunicación ao Claustro e ao Consello Escolar. O nomeamento e cese axustarase á lexislación vixente.

En caso de ausencia, enfermidade ou suspensión de funcións das persoas xefas de estudos ou secretaria, farase cargo temporalmente das súas funcións o profesorado que designe a persoa directora, logo da comunicación ao Consello Escolar do centro.

Competencias dos restantes membros do equipo directivo A designación, nomeamento, cese e funcións do resto do Equipo Directivo regúlanse no art. 6 do ANEXO REGULAMENTO ORGÁNICO DOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG 26-01-99).

6

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

III.2. ÓRGANOS COLEXIADOS As convocatorias para as sesións do Consello Escolar, Claustro e Comisión de Coordinación Pedagóxica enviaranse por correo electrónico (o da Xunta de Galicia), ademais de publicalas no taboleiro da sala do profesorado.

A convocatoria dos órganos colexiados será única e considerarase quorum para a válida constitución dos mesmos, para os efectos da celebración de sesións, deliberacións e toma de acordos, a presenza da persoa presidenta, secretaria ou, de ser o caso, das que as substitúan, e da metade, polo menos, dos seus membros.

Se non existira quorum, o órgano constituirase en segunda convocatoria á media hora seguinte; neste caso será suficiente a asistencia da terceira parte dos seus membros, e, en todo caso, dun número non inferior a tres, sen prexuízo da presenza da presidenta e a secretaria ou persoas que as substitúan.

Os acordos a ser posible tomaranse por consenso e, de non ser así, bastará coa maioría simple dos membros presentes. Precisarase maioría absoluta ou calquera outra maioría cualificada cando así o estableza algunha disposición legal.

Os membros dos órganos colexiados teñen dereito a voto, e tamén poderán formular o seu voto particular, debendo expresar o sentido do mesmo e os motivos que o xustifican segundo o disposto na lei 30/92 (Lei das Administracións Públicas e do Procedemento Administrativo Común).

As votacións realizaranse por asentimento ou a man alzada e poderase seguir unha orde nominal. Serán secretas as votacións que a legalidade vixente esixa ou aquelas en que o solicite un membro.

O voto non é delegable, non podendo absterse os membros natos do órgano correspondente, agás os casos previstos no artigo 28 da lei 30/92.

Non poderá ser obxecto de deliberación ou acordo ningún asunto que non figure na orde do día, salvo que estean presentes todos os membros do órgano colexiado e se estime, por maioría, a urxencia do asunto. Sen embargo, si poderá consultarse a opinión maioritaria do órgano colexiado en asuntos incluídos na orde do día, que non terán a condición de acordos se así non se especificara na convocatoria.

Os membros dos órganos colexiados teñen dereito a formular suxestións e preguntas e a que estas sexan contestadas.

De cada sesión que se celebre a persoa secretaria levantará acta na que especificará necesariamente as persoas asistentes, a orde do día, hora e día, os puntos principais das deliberacións e os acordos adoptados. Na acta figurará tamén, se así o solicitan os respectivos membros, o voto contrario ao acordo adoptado, a abstención ou o voto favorable, así como os motivos que o xustifican. No prazo de 48 horas calquera membro do órgano colexiado poderá presentar por escrito o seu voto particular, que se incorporará ao texto aprobado.

7

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN Calquera membro ten dereito a solicitar a transcrición íntegra da súa intervención ou proposta, sempre que a aporte no acto, ou no prazo que estableza a presidenta, copia fiel da súa intervención, facéndose constar na acta ou uníndose copia á mesma.

As actas aprobaranse na seguinte sesión ordinaria despois da súa lectura. A secretaria poderá, non obstante, emitir certificacións sobre os acordos adoptados, sen prexuízo da ulterior aprobación da acta. Farase constar este extremo na certificación. As actas serán públicas e a disposición dos membros do órgano colexiado correspondente.

III.2.1. O CONSELLO ESCOLAR É o órgano do centro a través do que participan na súa xestión os distintos membros da comunidade escolar.

Composición: Regulada no artigo 126 da LOE e modificada polo punto 79 da LOMCE. Competencias: Reguladas no artigo 127 da LOE e modificadas polo punto 80 da LOMCE. Comisións: No seo do Consello Escolar existirá unha Comisión Económica, integrada pola directora, a secretaria, un membro do alumnado, outro do profesorado e unha nai ou pai do alumnado ou persoa titora legal ordinaria ou persoa que ostente a garda e protección, elixidos por cada un dos sectores. Esta deberá reunirse, polo menos, unha vez ao trimestre e previamente ás convocatorias do Consello Escolar. Na primeira sesión do Consello Escolar elixiranse os membros que formarán parte de dita Comisión.

Neste mesmo sentido, poderán constituírse outras comisións para asuntos específicos, nas que estarán presentes, cando menos, un membro do profesorado, outro do alumnado e unha nai ou pai do alumnado ou titora legal, ou persoa que ostente a protección e garda da persoa menor, que informarán ó Consello Escolar sobre os temas que lles encomenden e colaborarán con el nas cuestións da súa competencia.

No seo do Consello Escolar constituirase unha Comisión de Convivencia segundo establece a orde que desenvolve a LEI 4/2011, do 30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade educativa.

Segundo a convocatoria anual do PLAMBE constitúese no seo do Consello Escolar a Comisión de Biblioteca que debe estar integrada por: 1 membro do profesorado, 1 representante do concello, 1 membro do equipo directivo, 1 representante da ANPA, 1 representante de pais/nais, a responsable da biblioteca do centro que actuará como secretaria e a responsable da biblioteca municipal.

8

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

III.2.2. O CLAUSTRO DO PROFESORADO É o órgano de participación do profesorado no goberno do centro que ten a responsabilidade de planificar, coordinar, decidir e, se é o caso, informar sobre todos os aspectos docentes del.

Estará integrado pola totalidade do profesorado que presten servizos nel e será presidido pola directora, de acordo co sinalado nos artigos 142.1 e 142.2 da lei Orgánica 9/1995. En caso de substitución temporal (menos dun curso) por baixa, licenza… dun membro do Claustro, este non perderá a condición de membro do mesmo, a persoa profesora substituta é membro do Claustro a todos os efectos.

A asistencia do profesorado ás sesións do Claustro será obrigatoria. A ausencia deberá ser xustificada debidamente diante da directora e será computada segundo a norma que regula as faltas de asistencia.

A dirección avisará coa suficiente antelación para garantir a posibilidade de introducir puntos na orde do día dos Claustros ordinarios, mediante unha proposta literal da solicitude que poderá ou non ser aceptada pola directora. Para a aceptación dun xeito obrigatorio dun punto na orde do día, dita proposta deberá ir avalada cun 33% das sinaturas dos membros do Claustro.

Para sesións ordinarias do Claustro a dirección deberá comunicar a súa celebración nun prazo non inferior a unha semana. Para os extraordinarios a Dirección deberá comunicar a súa celebración cunha antelación de corenta e oito horas, e sen subxección a prazo previo no caso de urxencia.

Terán carácter ordinario as sesións regulamentarias, unha por trimestre. En todo caso reuniranse ao inicio e remate do curso. Nas sesións ordinarias incluirase na orde do día un punto de suxestións e preguntas.

Terán carácter extraordinario as sesións nas que se traten asuntos de especial relevancia que non poidan ou non deban esperar á convocatoria da sesión ordinaria. Non se lerán actas pendentes, nin se incluirá na orde do día o punto de suxestións e preguntas.

As sesións serán convocadas por iniciativa da persoa directora ou a petición dun terzo, polo menos, dos membros. Neste último caso, haberá un prazo de 20 días para convocar a sesión, e un máximo dun mes para celebrala (contados os dous prazos a partir do día en que se realice a petición).

Haberá un claustro extraordinario para a presentación de candidaturas á dirección. Na convocatoria constará a orde do día e a información daqueles asuntos que vaian ser sometidos a votación.

Competencias: Reguladas no artigo 129 da LOE.

9

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

III.3. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Nos centros públicos integrados existirán os seguintes órganos de coordinación docente: 

Equipo de Ciclo na Educación Infantil



Departamentos Didácticos na ESO



Comisión de Coordinación Pedagóxica



Coordinación do profesorado Infantil e Primaria



Profesorado titor.



Equipo de Dinamización e Normalización da Lingua Galega



Departamento de Orientación



Equipo de Actividades Extraescolares e Complementarias

III.3.1. EQUIPO DE CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL A composición, as funcións, a coordinación, as competencias da persoa coordinadora, o cese da coordinadora e aspectos das programación didácticas do equipo de ciclo regúlanse nos artigos 14 a 19 do ANEXO REGULAMENTO ORGÁNICO DOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG 26-01-99).

As reunións, actas de reunións, memoria final e planificación do período de adaptación tamén veñen regulados nos puntos 49 a 54 da Orde do 3 de outubro de 2000 pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento do Decreto 7/1999 polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG do 2 de novembro).

III.3.2. DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS A definición, a composición, a estrutura, as competencias, a xefatura dos departamentos, as competencias das persoas xefas de departamentos, o cese das persoas xefas de departamento e aspectos das programacións regúlanse nos art. 20 a 27 do ANEXO REGULAMENTO ORGÁNICO DOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG 2601-99).

As reunións, actas das reunións dos Departamentos Didácticos tamén veñen regulados nos puntos 55 a 59 da Orde do 3 de outubro de 2000 pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento do Decreto 7/1999 polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG do 2 de novembro).

10

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

III.3.3. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA É o órgano de coordinación dos diferentes equipos e departamentos docentes.

Composición: Estará integrada por: • A persoa directora, que será a súa presidenta • As persoas xefas de estudos • As persoas xefas dos departamentos • A persoa coordinadora do Equipo de Dinamización Lingüística • As persoas profesoras especialistas de PT e AL • A persoa coordinadora de ciclo de Educación Infantil Actuará como secretaria un membro da comisión, designado pola directora, oídos os distintos membros. Actualmente é a persoa profesora con menos horas lectivas (para estes efectos, terán a consideración de horas lectivas as dedicadas a TIC e Biblioteca).

As súas competencias están reguladas no artigo 30 do Decreto 7/99.

Reunións: A comisión de coordinación pedagóxica reunirase como norma xeral, unha vez ao mes.

A comisión de coordinación pedagóxica, á vista da memoria na que se recolle a avaliación da programación xeral anual, deberá establecer, durante o mes de setembro, e antes do inicio das actividades lectivas, un calendario de actuacións para a análise dos proxectos curriculares de etapa e para a inclusión neles das posibles modificacións derivadas da citada avaliación.

Durante o mes de setembro e antes do inicio das actividades lectivas, a comisión de coordinación pedagóxica, tendo en conta as suxestións da xefa de estudos, proporá ao claustro de profesores, para a súa aprobación, o plan xeral das sesións de avaliación e cualificación do alumando.

Decídese que, para facer efectivas as reunións de CCP e sempre que se considere necesario, un mércores de cada mes realizarase unha reunión de todos os profesores das etapas de educación infantil e primaria xunto coa xefa de estudos, orientadora e directora, coa finalidade de elevar propostas á CCP. De non haber temas específicos ou de especial relevancia non se convocará dita reunión.

III.3.4. COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL Será unha das persoas profesoras que sexan titoras nesta etapa educativa elixida entre elas mesmas e, de non haber acordo, será nomeada pola directora do centro.

11

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

III.3.5. PROFESORADO TITOR A función titorial e a orientación do alumnado, que forma parte da función docente, desenvolverase ao longo de todas as etapas e ciclos. Na educación infantil e primaria levarase a cabo de forma integrada no proceso de ensino-aprendizaxe. Na educación secundaria, ademais, o profesorado titor desenvolverá dita función de xeito máis específico na hora destinada a tal fin no horario de cada grupo de alumnos.

Cada grupo de alumnado terá unha persoa titora.

As titorías serán designadas pola persoa directora, por proposta das xefas de estudos, oída a xefa do departamento de orientación, entre o profesorado que imparta docencia a todo o grupo, procurando que a designación recaia na persoa profesora con maior número de horas de docencia no grupo.

Poderanse realizar as reunións do profesorado de cada grupo ca súa titoría que a xefa de estudos ou a propia titora consideren necesarias e, en todo caso, aquelas que estean recollidas no Plan de acción titorial.

As súas funcións están reguladas no artigo 31 e 32 do Decreto 7/99, e a adscrición na Orde do 3 de outubro de 2000 modificada nos puntos 109 ao 113 pola Orde do 28 de xuño de 2010. Así mesmo, no relativo ós apartados r) e s) do artigo 32, o profesorado titor deberá actualizar os expedientes do seu alumnado ( informes de avaliación inicial e final …) tanto en Xade coma no arquivo de Secretaría do Centro e tamén introducir as faltas de asistencia ou puntualidade do alumnado no programa Xade pois deben aparecer reflectidas nos boletíns de notas.

Entre as funcións das persoas titoras destacan: -

Rexistrar as faltas de asistencia do alumnado no XADE e notificalas ás familias.

Revisar o parte de incidencias da sala de profesorado para notificárllelas ás familias e tomar as medidas necesarias.

Elaborar un cadro para a anotación do calendario de exames.

Elaborar unha axenda cos deberes diarios no taboleiro da aula.

Designación: Para a designación de persoas titoras, terase en conta: -

As titorías serán asignadas, preferentemente, a persoas profesoras que impartan unha materia común a todos o alumnado do grupo.

-

En educación primaria, a asignación de titorías ás persoas especialistas, se fora preciso, farase sempre ás que teñan máis horas dispoñibles, procurando, ao mesmo tempo, que impartan o máximo de horas de docencia no grupo do que van ser persoas titoras.

-

As titorías de grupos do 1º e 2º de ESO serán asignadas, preferentemente, ás persoas mestras que impartan clase aos ditos grupos.

-

As horas de titoría de todo o profesorado deberán ser comunicadas ás familias e ao alumnado ao comezo do curso.

12

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

III.3.6. EQUIPO DE DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA (EDLG) A definición, a composición, o nomeamento dos seus membros, as competencias, o nomeamento e cese da persoa coordinadora, as competencias da coordinadora regúlanse nos art. 33 a 37 do ANEXO REGULAMENTO ORGÁNICO DOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG 26-01-99) O EDLG tamén se regula nos puntos 71 a 74 da Orde do 3 de outubro de 2000 pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento do Decreto 7/1999 polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG do 2 de novembro). Nos art.

18 e 19 e na Disposición Adicional 2ª do Decreto 124/2007, do 28 de xuño, polo que se regula o uso e a promoción do galego no sistema educativo (DOG 29/06/2007), regúlase o EQUIPO DE DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA. No art. 15 do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia (DOG 25/05/2010) regula os EQUIPOS DE DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA. O seu obxectivo é o de potenciar o uso do galego na Comunidade Educativa.

O centro axustarase á normativa vixente en canto á lingua de impartición das materias.

As actuacións administrativas de réxime interno, tales como actas, comunicados e anuncios, redactaranse, con carácter xeral, en galego. Tamén se redactarán en galego as actuacións administrativas que se realicen por solicitude da persoa interesada, agás nos casos en que ela pida que se fagan en castelán.

Nos actos de carácter oficial (claustros, reunións de avaliacións, consello escolar, etc.) procurarase utilizar o galego, sen prexuízo da libre opción de cada persoa a utilizar o idioma que prefira.

A documentación que teña que facer efecto fóra de Galicia traducirase ao castelán.

Reunións: O EDLG reunirase unha vez ao mes e sempre que o convoque a persoa coordinadora ou a petición de 1/3, cando menos, dos seus membros. En calquera caso haberá unha reunión ao comezo do curso e outra ao remate do mesmo.

A persoa coordinadora do equipo, oído este, presentará á dirección a proposta de gastos de acordo co orzamento aprobado polo Consello Escolar e as achegas, se as houbese, específicas da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

A memoria redactada pola persoa coordinadora, que incluirá os aspectos económicos, será entregada á persoa secretaria do centro no prazo que estableza a dirección, de acordo co calendario previsto para facer a avaliación da programación xeral anual.

III.3.7. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Formarán parte do departamento de orientación: 13

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN • As persoas funcionarias de carreira do corpo de profesorado de ensino secundario, da especialidade de psicoloxía e pedagoxía existentes no centro.

• O profesorado de pedagoxía terapéutica e, o especialista de audición e linguaxe, que exerce a función de apoio á atención ao alumnado con necesidades educativas especiais, destinados no centro público integrado.

• Unha persoa titora por cada un dos ámbitos lingüístico-social e científico-tecnolóxico, designadas pola directora, por proposta da comisión de coordinación pedagóxica. Na designación procurarase que exista profesorado de cada unha das etapas educativas que imparte o centro ou, cando corresponda, de distintos niveis educativos.

• A persoa coordinadora do ciclo de educación infantil.

As súas funcións e a súa xefatura están reguladas nos artigos 39, 40, 41 do Decreto 7/99.

Reunións De acordo coa Orde do 4 de xuño de 2012 pola que se pola que se modifica o artigo 4 da Orde do 23 de xuño de 2011, as reunións dos departamentos didácticos faranse como mínimo unha vez ao mes, logo da convocatoria da xefatura de departamento. As ditas reunións terán o mesmo carácter que as do claustro de profesores e computaranse dentro das 7 horas complementarias non fixas. A persoa xefa de departamento levantará acta dos acordos adoptados en todas as reunións.

Acórdase na CCP que os membros do departamento de orientación poidan dispoñer dunha hora fixa no horario para realizar unha reunión do departamento, dispoñibilidade que se revisará cada curso de acordo ás prioridades que se estimen dende o departamento.

III.3.8. EQUIPO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES E COMPLEMENTARIAS A definición, os membros e funcións do equipo, as funcións da persoa xefa do equipo, as actividades realizadas fóra da localidade e os convenios de colaboración regúlanse nos art. 44 a 48 do ANEXO REGULAMENTO ORGÁNICO DOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG 26-01-99).

As actividades complementarias e extraescolares considéranse indispensables para a formación integral do alumnado, debendo ser promocionadas por todos e cada un dos órganos de goberno do centro, segundo as súas posibilidades. Deberán ter en conta os intereses do alumnado e a rendibilidade pedagóxica.

Terán carácter de complementarias aquelas actividades didácticas que se realizan co alumnado en horario lectivo e que, formando parte da programación, teñen carácter diferenciado polo momento, espazo ou recursos que utilizan. Así cabe considerar as visitas, traballos de campo, viaxes de estudo, conmemoracións e outras semellantes.

Terán carácter de extraescolares aquelas que, sendo organizadas polo centro e figurando na programación xeral anual, aprobada polo Consello Escolar, se realizan fóra de horario lectivo e nas que a participación é voluntaria.

Organización: 14

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN • Todo o alumnado poderá participar nas actividades tanto complementarias como extraescolares programadas ao longo do curso escolar. No caso do alumnado con dificultades especiais (NEE, alerxias...) estudarase caso por caso, co fin de delimitar os apoios precisos para a súa participación.

• Desta participación verase privado aquel alumnado que a xuízo da persoa titora ou profesora responsable poida dificultar o normal desenvolvemento das actividades ATENDENDO A SÚA ACTITUDE OU COMPORTAMENTO. Así mesmo, aquel alumnado que fose privado deste dereito como consecuencia dunha sanción.

• As saídas e actividades extraescolares e complementarias serán coordinadas pola persoa xefa do equipo de actividades extraescolares e complementarias. Esta terá que elaborar o Programa anual de actividades.

• O Programa anual de actividades quedará recollido na Programación Xeral Anual (PXA). Para facilitar o labor da persoa xefa do equipo, as persoas coordinadoras e xefas de departamento irán indicando nas súas respectivas programacións anuais as actividades previstas, proporcionando información á xefa do equipo ao longo do mes de setembro e primeira quincena de outubro.

• Para as actividades que se realicen fóra da localidade onde está situado o centro deberase contar cos seguintes requisitos: a. Autorización escrita das nais, pais ou titores legais. b. Aprobación do Consello Escolar. c. O alumnado será acompañado polo profesorado correspondente na proporción de unha persoa profesora por cada 20 que se poderá variar en función do nivel educativo e da atención á diversidade.

• Sempre que haxa unha saída, a persoa titora ou responsable da mesma entregará na xefatura de estudos unha relación do alumnado que vai á saída.

• A organización e coordinación correrá a cargo do profesorado ou departamento que a organice. O profesorado directamente encargado da actividade procurará ter profesorado acompañante en número suficiente para a mesma.

• Non poderá realizarse ningunha actividade sen coñecemento da xefatura de estudos, cunha antelación suficiente para prever todo tipo de situacións ( substitucións, gardas, transporte etc.) que puidese ocasionar a mesma. Deberá comunicarse, igualmente, á persoa encargada do comedor ou á persoa directora para saber cantos non comen.

• Nas actividades programadas en horario lectivo no centro ou no centro sociocultural participará o profesorado que teña clases a esas horas cos grupos aos que estean dirixidas.

• Cando se suspendan as clases debido a algunha celebración, os horarios do profesorado poderán ser modificados axustándose ás horas de permanencia do alumnado no centro.

15

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN • Con carácter xeral, non se realizarán saídas nin outro tipo de actividades dúas semanas antes das sesións de avaliación e procurarase que, especialmente en ESO, ao final de curso non haxa un número excesivo , podendo aproveitarse a última semana do curso para realizalas .

• O alumnado, que non asista a tales actividades, deberá asistir ao Centro e estará atendido polo profesorado que lle corresponda ou, de ser o caso, polo profesorado de garda.

• Para realizar unha saída deberá participar polo menos o 75% do alumnado a quen vai dirixida.

Excepcionalmente e tendo en conta o carácter da actividade, poderase realizar con unha porcentaxe diferente.

• A persoa encargada de actividades extraescolares fará un calendario consensuado co profesorado implicado de todas as actividades programadas e aprobadas na PXA, procurando optimizar a distribución e o custo das mesmas.

Convenios de colaboración: O noso Centro, coa aprobación do Consello Escolar, poderán establecer convenios de colaboración con asociacións culturais ou entidades sen ánimo de lucro para o desenvolvemento de actividades extraescolares e complementarias.

As administracións públicas poderán colaborar cos centros educativos para impulsar as actividades extraescolares e complementarias e promover a relación entre a programación dos centros e o contorno socioeconómico no que estes desenvolven o seu labor.

Funcións do dinamizador da biblioteca : Organizarase o servizo de biblioteca e documentación, dependente do equipo de actividades extraescolares e complementarias.

A dirección do centro, tendo en conta a dispoñibilidade do profesorado, designará unha persoa profesora, preferentemente entre as que mostren o seu interese, que se encargue da xestión da biblioteca e dos recursos documentais. A dita persoa profesora integrarase no equipo de actividades extraescolares e complementarias, as súas funcións están recollidas no artigo 10 da Orde do 17/07/2007(DOG do 24/07/2007) pola que se regula a percepción da compoñente singular do complemento específico por función titorial e outras funcións docente.

Por outra banda, anualmente véñense achegando instrucións específicas para a organización e funcionamento das bibliotecas escolares encadradas no marco de referencia para as bibliotecas escolares, Ministerio de Educación 2011, e encamiñadas a que o equipo vaia cobrando unha maior presenza e importancia no ámbito educativo. Perséguese que a biblioteca se constitúa en elemento nuclear na aprendizaxe do alumnado mediante a transversalidade, interdisciplinariedade e xestión dos recursos que lle son propios. Por todo isto, dende o centro estase garantindo o funcionamento dun equipo adecuado aos distintos niveis educativos e estable no tempo.

16

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

IV. NORMAS DE FUNCIONAMENTO

HORARIO XERAL DO CENTRO Horario de apertura e peche do Centro: O centro abrirá as súas portas para o alumnado ás 09:30 horas de luns a venres, e pecharase ás 16:30 horas, agás nos meses de setembro e xuño, nos que se pechará ás 15:15 h, polo que o alumnado non poderá entrar nin permanecer no recinto escolar, sen menoscabo doutras normas, fóra dese horario. Durante o tempo de lecer do mediodía so permanecerá no recinto escolar o alumnado usuario do servizo de comedor. Este horario xeral rexerá coa seguinte distribución horaria lectiva: E. INFANTIL E PRIMARIA : HORARIO DE SETEMBRO E XUÑO 1ª

09:50 a 10:40

RESTO DO CURSO ESCOLAR

1ª

09:45 a 10:40

2ª

10:40 a 11:30

2ª

10:40 a 11:35

3ª

11:30 a 12:20

RECREO

11:35 a 12:05

RECREO

12:20 a 12:50

LECTURA

12:05 a 12:20

4ª

12:50 a 13:40

3ª

12:20 a 13:15

5ª

13:40 a 14:30

4ª

13:15 a 14:00

XANTAR

14:30 a 15:00

XANTAR

14:00 a 14:45

5ª

14:45 a 15:30

6ª

15:30 a 16:15

*Nos meses de setembro e xuño a 6ª hora dos luns pasará a ser a 5ª dos xoves e a 6ª dos martes a 5ª dos venres. *Os luns e martes hai seis xornadas lectivas, os mércores cinco ( na 5ª hora haberá actividades complementarias) e os xoves e venres só haberá catro.

 Todo o profesorado de educación infantil e primaria fixará a principios de cada curso escolar unha hora de atención ás familias do alumnado.

17

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN E. SECUNDARIA :

HORARIO DE SETEMBRO E XUÑO LUNS E MARTES 1ª

09:50 a 10:30

MÉRCORES, XOVES E VENRES 1ª

09:50 a 10:35

2ª

10:30 a 11:10

2ª

10:35 a 11:20

3ª

11:10 a 11:50

3ª

11:20 a 12:05

4ª

11:50 a 12:30

RECREO

12:05 a 12:30

RECREO

12:30 a 12:45

4ª

12:30 a 13:10

5ª

12:45 a 13:20

5ª

13:10 a 13:50

6ª

13:20 a 13:55

6ª

13:50 a 14:30

7ª

13:55 a 14:30

XANTAR

14:30 a 15:00

XANTAR

14:30 a 15:00 HORARIO DO RESTO DO CURSO

LUNS E MARTES 1ª

09:45 a 10:35

MÉRCORES, XOVES E VENRES 1ª

09:45 a 10:35

2ª

10:35 a 11:25

2ª

10:35 a 11:25

3ª

11:25 a 12:15

3ª

11:25 a 12:15

RECREO

12:15 a 12:25

RECREO

12:15 a 12:35

4ª

12:25 a 13:15

4ª

12:35 a 13:25

5ª

13:15 a 14:05

5ª

13:25 a 14:15

XANTAR

14:05 a 14:35

6ª

14:15 a 15:05

6ª

14:35 a 15:25

XANTAR

15:05 a 16:15

7ª

15:25 a 16:15

18

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

NORMAS DE COMPORTAMENTO DO ALUMNADO A ENTRADA E SAÍDA DO CENTRO E NO LECER DA MAÑÁ : Entradas e saídas: - O alumnado transportado e non transportado non poderá acceder ao recinto ata as 9:15 h. xa que dende esa hora haberá profesorado de garda e serán casos excepcionais dado que a norma será ás 9:30.

- No momento en que soe o timbre, o alumnado dirixirase con prontitude ás filas para subir ás aulas acompañados do profesorado correspondente, ordenadamente, sen correr, berrar ou empurrar.

- O profesorado da quenda de vixilancia controlará o bo funcionamento das entradas, evitando aglomeracións, carreiras polas escaleiras e corredores, etc. do que tamén se encargará o profesorado de garda de 1ª hora. En EI e EP encargarase o profesorado de garda de transporte da maña da entrada da maña e o profesorado de garda de transporte da tarde, da saída da tarde.

- O profesorado que non estea de vixilancia debe esperar ao alumnado nas filas ou, polo menos, a súa entrada será simultánea coa do alumnado.

- A saída realizarase sen carreiras nin berros polos corredores e escaleiras. Cada persoa profesora controlara a saída do alumnado da súa aula. O profesorado de ESO, na última sesión, comprobará que todo quede apagado e en orde.

- O alumnado de ESO entrará e sairá pola porta principal do edificio de primaria, agás o alumnado da ruta de Lousada que o fará pola porta do edificio de secundaria.

- O alumnado de educación infantil e primaria entrarán e sairán pola porta principal do seu edificio agás o alumnado procedente de Lousada.

- No caso que teñan que recoller a alumnado non transportado, sairá pola porta de infantil situada á esquerda da porta principal (vista desde fóra) para non entorpecer a saída do alumnado transportado.

- Cando chegue o transporte, todo o alumnado agás o da ruta de Lousada, permanecerá no corredor principal en filas segundo a ruta de transporte que lles corresponda ata que se lle indique que pode ir ao autobús. O alumnado da ruta de Lousada esperará no corredor do edificio de secundaria, en fila, e ordenadamente saíra pola porta principal dese edificio cando se llo indique a persoa que nese momento o acompañe.

Lecer da mañá O horario do lecer da mañá é o seguinte: - Educación infantil e primaria: 11:35h-12:05h (en setembro e xuño de 12:20h – 12:50 h) - ESO: luns e martes de 12:15h – 12:25h e o resto dos día de 12:15h – 12:35h (en setembro e xuño de 12:20h – 12:50 h) 19

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN - En EP o alumnado terá un tempo diario de lectura libre (de 12:05 a 12:25), isto é, cada neno deixará enriba da súa mesa o libro que queira ler e nada máis subir do recreo procederase á lectura silenciosa controlada polo profesorado titor.

- Ao inicio de curso estableceranse entre o profesorado quendas de vixilancia. Encargaranse de que as entradas se fagan con normalidade e puntualidade e de que se cumpran as normas que sobre os recreos se recollen neste regulamento.

- Durante o tempo de lecer o alumnado non poderá permanecer na aula, a non ser acompañado por unha persoa profesora.

- Evitaranse os xogos violentos que poidan poñer en perigo a integridade física do alumnado.

- Coidarase o material deportivo (porterías, redes, balóns...). Rematado o recreo devolverase ao seu sitio o material utilizado.

- Todo o alumnado poderá participar nos xogos e deportes, sen que se fagan discriminacións.

- Non se pode subir aos muros, varandas nin cancelas do colexio. O alumnado non se poderá colgar das porterías. Non poderá falar con ninguén do exterior.

- No caso de que caia un balón fora do recinto, o alumnado non pode saír a buscalo e se lle comunicará á persoa profesora de garda.

- Manteranse limpos os patios. Utilizaranse as papeleiras evitando tirar nada ao chan.

- Todo o alumnado que teña algún problema acudirá ao profesorado de garda.

- O profesorado de garda distribuiranse no patio e entradas dos edificios, de xeito que teña controladas todas as zonas e atenderá o plan de distribución das zonas de xogo do patio. Ver anexo distribución de patio. O alumnado poderá permanecer no interior do edificio nos lugares indicados, excepcionalmente, cando a climatoloxía así o aconselle - O profesorado de garda na Biblioteca colaborará en manter a orde no corredor de acceso a mesma que será vixiado polo profesorado de garda correspondente.

- Se houbese algún tipo de lesión ou pelexa, o alumnado poñerao en coñecemento do profesorado de garda, absténdose de intervir en ningún conflito.

NORMAS XERAIS - Deberase respectar e coidar o material e instalacións do Centro. En caso de rotura intencionada do material, o alumnado implicado pagará a súa reparación ou reposición.

- Procurarase que en ningún momento o alumnado estea só nas aulas e aquel profesorado que teña que cambiar de aula procurará facelo puntualmente. O profesorado que non teña outra actividade en aula distinta á que está nese momento, deberá agardar co alumnado ata que chegue a persoa profesora que vai impartir clase nesa aula.

- Durante o horario escolar, o alumnado permanecerá na clase baixo a responsabilidade da persoa profesora.

20

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN - Durante o desenvolvemento da clase o alumnado non entorpecerá o labor do profesorado nin o dos seus compañeiros.

- O alumnado absterase de se asomar polas fiestras, así como de tirar papeis ou calquera outro obxecto a través delas.

- Non está permitido o consumo de lambetadas en todo o recinto escolar agás en casos excepcionais e sempre coa previa comunicación e permiso da directora ou persoas xefas de estudos.

- Cando o alumnado teña que saír do Centro durante o horario lectivo, a persoa que veña a recollelo, deberá cubrir o impreso que a tal fin se atopará na secretaría do centro.

- Uso de móbiles, tabletas e outros aparellos electrónicos, remitíndonos á Lei 4/2011 e Decreto 8/2015 que a desenvolve non se poderán utilizar en horario lectivo nin en todo o recinto escolar, agás que se estean a utilizar para algún traballo de clase e baixo a supervisión do profesorado. En caso de incumprimento, calquera persoa profesora poderá requirir a súa entrega e o levará á xefatura de estudos para a súa custodia ata que algún membro da familia, responsable legal do alumnado, veña a recollelo. O PROFESORADO E PERSOAL NON DOCENTE RESPECTARÁ ESTA NORMA AGÁS CAUSA XUSTIFICADA.

NORMAS ESPECÍFICAS ESO -O alumnado poderá saír ao corredor nos cambios de clase pero permanecerá sempre diante da porta da súa aula e estará xa dentro cando entre o profesorado. En todo caso, atenderá ás instrucións do profesorado de garda.

- No caso dalgunha incidencia co alumnado a persoa profesora procederá a explicala no parte de incidencias habilitado para tal fin na sala de profesores.

- No caso de expulsión da clase dalgún alumno, deberá presentarse ao profesorado de garda ou á xefatura de estudos que atenderán ao alumnado e recollerán a incidencia no libro de gardas, posteriormente, o alumnado incorporarase á aula. Comunicarase o incidente á persoa titora.

- Para poder ausentarse da clase, o alumnado, deberá pedir permiso ao profesor correspondente.

- O profesorado titor deberá ser informado de cada incidencia que teña lugar co seu alumnado, tanto nos patios coma en calquera das instalacións do centro.

NORMAS ESPECIFICAS EDUCACIÓN INFANTIL E PRIMARIA - Distribución do patio e pista cuberta no tempo de lecer (ver anexo).

- O profesorado titor deberá ser informado de cada incidencia que teña lugar co seu alumnado, tanto nos patios coma en calquera das instalacións do centro.

21

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

NORMAS DE COMPORTAMENTO DO ALUMNADO NO TRANSPORTE ESCOLAR INSTRUCIÓN 7/2014 DA SECRETARÍA XERAL TÉCNICA DA CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA, SOBRE RECOLLIDA DOS/DAS ALUMNOS/AS USUARIOS/AS DO TRANSPORTE ESCOLAR NAS PARADAS FIXADAS NAS DISTINTAS RUTAS -Alumnado usuario de ensinanzas infantil e primaria e de ensinanzas de educación especial: Dito alumnados deberá se recollido nas paradas polas súas familias, titores legais e acolledores familiares, os cales comunicarán aos centros educativos os seus teléfonos de contacto, que serán achegados ás persoas acompañantes escolares ou, no caso de non habelos, aos interlocutores habituais das empresas de transporte en ditos centros. No caso de que as familias e titores legais autorizasen a outras persoas adultas para substituílos na recollida das persoas escolares, terán que entregar nos centros educativos correspondentes as autorizacións expresas para o efecto, nas que constarán os nomes, apelidos e DNI das persoas autorizadas. Os centros de ensino farán chegar ditas autorizacións ás persoas acompañantes escolares ou aos interlocutores das empresas. A fin de non entorpecer e alongar os itinerarios, os autobuses esperarán nas paradas o tempo necesario para asegurar a recollida das persoas escolares, tras do cal continuarán co seu itinerario habitual, levando consigo aos escolares non recollidos.

Nos supostos de escolares non recollidos por adultos nas paradas correspondentes, as persoas acompañantes escolares ou encargadas das empresas chamarán aos teléfonos facilitados polas familias do alumnado para que acudan ás seguintes paradas da ruta ou ben recollan ao alumnado nas dependencias das empresas, nas que permanecerán ao coidado das persoas acompañantes ou, de non habelas, dun adulto responsable ata a hora do seu peche diario. Se chegada a hora de peche das instalacións da empresa transportista, as familias do alumnado afectado non se presentaran a recollelos, as persoas encargadas das empresas os levarán ao cuartel da Garda Civil ou ao posto da Policía Municipal máis próximos onde se seguirán as actuacións que procedan, incluída a posibilidade de informar ao Servizo Provincial de Familia correspondente por se puidera darse dun delito de abandono de menores.

-Alumnado usuario de educación secundaria obrigatoria: As familias legais de menores que renuncien á recollida dos escolares nas paradas poderán autorizar a outros adultos para substituílos na recollida, entregando nos centros educativos correspondentes as autorizacións expresas para o efecto, nas que constarán os nomes, apelidos e DNI das persoas autorizadas. Os centros de ensino farán chegar ditas autorización aos interlocutores habituais das empresas de transporte. Igualmente, as familias do alumnado viaxeiro poderán autorizar á súa vontade que o alumnado abandone o vehículo nas paradas sen que ningún adulto se faga cargo deles. Estas autorizacións, escritas e asinadas, eximirán expresamente á Administración de calquera responsabilidade por danos ou lesións indemnizables que poidan sufrir os escolares entregaranse nos centros de ensino, os cales as farán chegar ás empresas de transporte para o seu coñecemento.

Entradas: 22

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN - A hora de chegada do transporte escolar ao centro é entre as 9:30 e as 9:45h. Se o transporte chega antes o alumnado permanecerá no autobús ao coidado da persoa auxiliar coidadora ata que o profesorado de garda de transporte se atope no centro quen se fará cargo do alumnado que esperará no corredor correspondente a cada etapa educativa ata a hora de entrada a clase.

- Cando chegue o transporte, o alumnado de infantil e primaria permanecerá no corredor de primaria ata que soe o timbre, en filas e subirá ás aulas co docente que corresponda a cada curso. En ESO esperará no corredor da planta baixa do seu edificio ata que toque o timbre, esperará en orde para subir ás aulas en filas e seguirán as instrucións do profesorado co que teñan clases ou do de garda.

- O persoal de acompañamento de cada autobús será o encargado de organizar a baixada do alumnado e de acompañalo ata a porta do centro. Deberá ter especial coidado co alumnado de educación infantil.

Saídas: - A hora de saída do centro é as 16:15 h. O transporte escolar sairá do centro ás 16:15h.

- O alumnado de educación infantil será o primeiro en acceder aos autobuses.

- O resto do alumnado accederá aos autobuses sen présas pero sen perder o tempo, unha vez acomodado o alumnado de educación infantil.

- O persoal de acompañamento deberá verificar que estea todo o alumnado da súa ruta.

Condutas do alumnado contrarias ás normas do transporte escolar: -

Durante o traxecto o alumnado cumprirá as normas establecidas polas empresa que realiza a ruta e as establecidas como normas de comportamento e convivencia no centro.

O transporte escolar é un servizo educativo complementario polo que as faltas de conduta do alumnado durante este servizo se consideran como faltas de conduta dentro do centro.

A persoa coidadora da ruta comunicará á persoa directora do centro as condutas contrarias as normas cometidas polo alumnado usuario da ruta.

Unha vez que a persoa coidadora comunica unha conduta contraria ás normas por parte do alumnado usuario da ruta, a directora do centro comunicará os feitos á persoa titora correspondente e a xefatura de estudos e será a encargada de impoñer as medidas correctoras que se estimen convenientes tendo en conta a gradación da falta e as correccións indicadas na lei 4/2011 e no decreto 8/2015 que a desenvolve.

23

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO COMEDOR ESCOLAR OBXETIVOS BÁSICOS DO COMEDOR ESCOLAR - Desenvolver hábitos alimentarios saudables.

- Favorecer a saúde e o crecemento mediante unha dieta variada e equilibrada facendo especial fincapé na dieta atlántica.

- Desenvolver a autonomía persoal do alumnado, incidindo na tolerancia no compañeirismo entre o alumnado, e o respecto ás persoas e ás normas do comedor.

- Contribuír á organización da vida familiar.

PERSOAL COLABORADOR -

O persoal colaborador ten dereito ao respecto, colaboración e apoio de todos os membros da comunidade educativa.

Debe contar coa autonomía suficiente e favorecer o diálogo e a mediación.

Serán as primeiras persoas en solventar pacificamente os conflitos leves que se produzan atendendo a esta normativa, ante faltas graves contra a convivencia poñeranse en coñecemento do equipo directivo os feitos.

As funcións do persoal de atención ao alumnado no servizo de comedor escolar son as seguintes: - Atender e custodiar ao alumnado durante o xantar e no tempo anterior e posterior ao mesmo, así coma , no caso de educación infantil, durante o traslado do alumnado ao comedor.

- Resolver as incidencias que se presenten durante ese período.

- Prestar labor educativo no comedor; adquisición de hábitos sociais e hixiénico-sanitarios así coma a correcta utilización do comedor e a louza ou material do mesmo.

- Calquera outra función que lle poida ser funcionamento do comedor.

encomendada pola dirección para o bo

- O alumnado de infantil que faga uso do comedor será traído polo docente da súa aula ás 14:15 en (setembro e xuño), e ás 14:00 nos meses restantes do curso escolar.

- Durante o horario de comedor o alumnado permanecerá vixiado polo persoal colaborador tanto no comedor coma no patio, estando as cancelas pechadas.

NORMAS DO COMEDOR - Chegarase con puntualidade.

- Manterase un ton de voz adecuado.

- Coidarase o material.

24

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN - Non se xogará coa comida.

- Respectarase ás persoas compañeiras.

- Falarase con educación e respecto ao persoal colaborador.

- Cando se acabe de xantar esperarase con paciencia e en silencio a saída ao patio.

- A saída farase en silencio e sen correr.

- A cadeira debe quedar colocada debaixo da mesa e sen facer ruído.

- Aprenderase a comer de todo.

- Só o alumnado do comedor permanecerá durante ese tempo dentro do recinto escolar.

- As persoas colaboradoras do comedor encargaranse da atención e coidado durante dito período así como de cumprir e facer cumprir as normas do centro.

NORMAS PARA O TEMPO DE LECER DO COMEDOR - Xogarase dentro do recinto que nos corresponde e permanecerase nel.

- Respectaranse ás persoas compañeiras e farase caso das indicacións das persoas colaboradoras.

- Non se farán xogos violentos, nin pelexas, nin insultos.

- Se non se poden resolver os problemas comunicarase á persoa colaboradora para que interveña.

- Cando sexa a hora de entrar farase sen perder tempo e con orde.

- No lecer do comedor queda prohibido entrar no edificio de primaria.

- Para utilizar os baños pedirase permiso ao persoal do comedor.

- Nos días de moita choiva ou frío utilizaranse os espazos do centro que nos indique o persoal colaborador.

- Estas normas son obrigatorias para todas as persoas usuarias de comedor .

Condutas do alumnado contrarias ás normas do comedor: O comedor escolar é un servizo educativo complementario polo que as faltas de conduta do alumnado durante este servizo se consideran como faltas de conduta o mesmo que no resto do horario lectivo no centro Ante unha situación de rexeitamento das normas procederase da forma seguinte: - O alumnado terá que desculparse ante a persoa afectada.

25

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN - Se persiste a actitude informarase á persoa directora ou encargada do comedor, a cal falará co alumnado para que cambie a súa actitude.

- Se segue incumprindo as normas comunicaráselle á familia.

- De persistir a actitude inadecuada, as medidas correctoras ou sancionadoras rexeranse pola lei 4/2011 e o decreto 8/2015 que a desenvolve.

DISTRIBUCIÓN DAS PERSOAS COIDADORAS NO PATIO: TRES COIDADORAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL DÚAS COIDADORAS ENCARGARANSE DE EDUCACIÓN PRIMARIA DÚAS COIDADORAS PARA ESO

GARDAS DO PROFESORADO Durante toda a xornada escolar haberá sempre, polo menos, un membro do equipo directivo no Centro.

Os períodos de garda do profesorado serán asignados pola Xefatura de Estudos de forma que: a) Todo o horario lectivo estea debidamente atendido por profesorado de garda. b) As gardas de recreo, de transporte e de biblioteca queden suficientemente atendidas.

Existen os seguintes tipos de gardas: a) b) c) d) e)

gardas de aula gardas de biblioteca gardas de biblioteca durante o tempo de lecer gardas de recreo gardas de transporte

En xeral, en todas as gardas de ESO, o profesorado de garda será o encargado de comunicar ao equipo directivo a necesidade de atención médica do alumnado e, cando sexa preciso acompañalo ao centro médico será o encargado de facelo. En todo caso valorarase se, por motivos de organización, procede que sexa algún membro do equipo directivo quen o acompañe.

En educación infantil e primaria será a persoa titora a encargada de acompañar ao alumnado ao centro médico durante as clases e sempre o poñerá en coñecemento da familia, ben para informar ou requirir a súa presenza no centro. O profesorado de garda farase cargo do seu grupo. Durante o tempo de lecer, de maña, procederase de igual xeito que en ESO, informando á persoa titora que, de ser necesario por ter rematado o tempo de lecer, se fará cargo do alumnado.

No tempo de lecer de mediodía, asumirá estas funcións, a persoa encargada do comedor e/ou a persoa directora.

26

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN En casos de gravidade será o equipo directivo quen se encargue de chamar ao 061 así como de avisar á familia.

Gardas de aula: - O profesorado de garda é responsable dos grupos de alumnado que se encontren sen profesorado por calquera circunstancia, así como de velar pola orde e bo funcionamento do centro, sen que isto supoña, por parte do resto do profesorado, unha inhibición deste mesmo labor.

- Para cada período lectivo dispoñerase do profesorado necesario para realizar estas tarefas.

- O profesorado de garda procurará que o alumnado permaneza en clase ata que cheguen as persoas profesoras e despois de cinco minutos dende que toque o timbre farase cargo dos grupos que se encontren sen persoa profesora nese período lectivo.

- Aquel profesorado ao que non corresponda a vixilancia dun grupo deberá realizar un percorrido polos edificios e comunicar, de xeito inmediato, calquera continxencia á xefatura de estudos. Se se encontrara un grupo sen profesorado deberá facerse cargo del.

- Nos períodos de garda, cada docente asinará o parte correspondente e anotará ou comunicará á xefatura de estudos, as ausencias e atrasos do profesorado e do alumnado, así como calquera outra incidencia que se producise.

- Nas gardas seguirase o plan de gardas xa elaborado (ESO). Ver protocolo .

- En ed. infantil e primaria, cando falte algunha persoa especialista, será a persoa profesora substituta a que se faga cargo do grupo.

- As gardas en ed. infantil e primaria, faranse entre o profesorado de infantil e primaria que estea de garda, salvo casos excepcionais, nos que as faría o profesorado dispoñible, evitando xuntar clases.

- O profesorado de garda deberá comprobar o libro de gardas para verificar se falta alguén.

- Cando haxa varias persoas profesoras de garda, aínda que non haxa que cubrir ningunha ausencia, haberá sempre algunha na sala do profesorado e, de ser o caso, atenderá ao alumnado que vaia buscar material.

- Cando non sexa posible atender todas as aulas que se atopen sen profesorado tomaranse as medidas que estableza a xefatura de estudos ou dirección.

- Cando o alumnado falte a clase pola razón que sexa, as familias deberá comunicarllo telefonicamente ao centro e posteriormente xustificaranas documentalmente á persoa titora cando proceda.

- Co fin de garantir a equidade no proceso de avaliación, aquel alumnado que non poda asistir a un exame, control ou proba de avaliación, deberá xustificalo presentando documento que acredite o motivo da falta á persoa profesora da materia e á súa persoa titora (enfermidade,

27

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN deber inescusable...). Corresponde á persoa profesora da materia, unha vez xustificada a falta, arbitrar medidas para repetir/substituír a proba segundo o contemplado na súa programación.

- En casos de impuntualidade, concederanse cinco minutos de cortesía para a incorporación as clases sempre e cando os atrasos non sexan reiterados. Estas faltas de puntualidade deberán ser tamén xustificadas por escrito pola familia.

- Non existirá ningún tempo de cortesía na incorporación as aulas logo dos tempos de lecer, xa que o alumnado deberá reincorporarse as clases en canto toque o timbre.

- Poderanse xustificar as faltas por imprevistos, enfermidade, consulta medica, etc. pero no caso de faltas moi continuadas, terán que xustificarse documentalmente, senón serán consideradas non xustificadas.

- Se o alumnado ten que saír do centro por calquera asunto (ir ao medico, etc.), a familia terá que solicitalo e asinar un documento responsabilizándose da súa marcha.

- O profesorado de ESO anotará as faltas do alumnado no parte de aula que a tal efecto haberá na mesma. A persoa titora será a encargada de introducilas no programa Xade, tanto en EI e EP coma en ESO. Gardas de lecer: -

-

-

-

-

-

O profesorado con garda de recreo é responsable de impedir a saída do recinto escolar do alumnado, comprobar que os edificios están baleiros e facer gardar as normas de convivencia no patio.

En ningún caso poderá o alumnado permanecer nas zonas non incluídas nos espazos de lecer (aulas, corredores…) durante os tempos do mesmo sen a supervisión dunha persoa profesora. Esta supervisión é cometido do profesorado que fai garda de lecer.

Gardas de biblioteca durante o tempo de lecer: as persoas profesoras con garda de biblioteca durante o tempo de lecer, son as encargadas de abrir esta instalación durante o mesmo e atender os servizos prestados pola mesma. Serán as persoas profesoras do equipo de biblioteca as encargadas da realización destas gardas.

Haberá un calendario de gardas de lecer no taboleiro da sala do profesorado onde aparecerá a distribución semanal do mesmo. O profesorado deberá asinar cando lle toque garda de lecer.

En ESO o patio estará distribuído en catro zonas: zona do comedor (para cando o alumnado vai buscar a peza de froita; asegurándose de que a coma no espazo do corredor do comedor), zona de secundaria, zona exteriores e pavillón.

O horario de gardas procurará que sempre estean catro persoas facendo a garda de lecer.

Gardas de transporte: -

De 9.15 h ás 9.45 h e de 16.15 h ás 16.45 h.

O alumnado non poderá entrar nin saír dos edificios ata que toque o timbre de entrada ou de saída.

28

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN -

O profesorado con garda de transporte encargarase da vixilancia do alumnado durante o período que dure a garda e de facer gardar as normas de convivencia do centro.

ORGANIZACION DE ESPAZOS COMÚNS BIBLIOTECA 1. O funcionamento estará a cargo da persoa encargada e do equipo da biblioteca.

2. Ao comezo de curso establecerase un horario que facilitara o acceso do alumnado.

3. A biblioteca poderá ser utilizada cando estea libre como aula complementaria ou de audiovisuais.

4. Ao remate do curso todos os libros e materiais susceptibles de préstamo serán devoltos á biblioteca.

5. A sala de biblioteca debe quedar en perfecto estado de uso cando acabe a actividade, sendo responsable a persoa profesora que a emprega.

6. O alumnado que utilice a biblioteca estará sempre acompañado dunha persoa profesora.

7. O alumnado e profesorado respectará en todo momento as normas de funcionamento establecidas. (Ver o Protocolo de Uso da Biblioteca) PATIO Se fose necesario empregar o patio durante as clases de EF ou en situacións excepcionais, interrompendo os recreos, solicitarase previamente o seu uso nas xefaturas de estudos.

As instalacións do centro non poderán ser utilizadas fóra do horario escolar, a non ser que se solicitase e fora concedido permiso polo Consello Escolar e/ou a Xefatura Territorial.

As persoas organizadoras serán as responsables dos danos ocasionados en todo o recinto escolar e material deportivo.

AULAS DE INFORMÁTICA 1. Hai dúas aulas de informática, unha en cada edificio (primaria e secundaria).

2. En todo caso, a principios de curso establecerase un horario para organizar as quendas, tendo en conta que hai materias que precisan da aula como parte do seu currículo.

3. O profesorado que precise a utilización da aula nas horas libres, deberá apuntarse nas follas que hai para tal fin.

4. O profesorado encargarase de abrir e pechar a aula de informática e anotará nas follas de incidencias os fallos e anomalías detectados.

29

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 5. O profesorado responsabilizarase do uso do material que faga o alumnado na súa clase e controlará que asine o caderno de uso do seu ordenador.

6. Non se permite o uso dos ordenadores para calquera outra actividade que non sexa lectiva.

7. Non se permite a manipulación de hardware e software. Se se quere facer algunha modificación hai que solicitalo en dirección.

8. Está terminantemente prohibido cambiar a configuración da pantalla: resolución, cores, fondos de escritorio, accesos directos desa conta.

9. Se o alumnado observa algunha anomalía no funcionamento do seu ordenador, debe comunicalo inmediatamente á persoa profesora, que cubrirá o parte de incidencias e avisará á persoa coordinadora TIC. Así mesmo, asinará o caderno de uso do seu ordenador no que recollerá dita anomalías.

10. O alumnado non poderá instalar ningún programa en ningún caso, nin baixar arquivos da rede salvo por indicación expresa da profesora correspondente.

11. O alumnado só poderá utilizar as impresoras, escáner e outros periféricos semellantes por indicación expresa da persoa profesora da materia.

12. O alumnado que, polo uso indebido do material, cause danos aos equipos, deberá asumir os custos da reparación, sen prexuízo de recibiren outra sanción adicional por parte da dirección.

13. Queda expresamente prohibido o acceso a webs con contidos violentos, pornográficos, xenófobos, ou para adultos.

14. Ao remate da clase a persoa profesora encargarase de que todos os aparatos queden apagados (ver protocolo de uso das aulas de informática, aulas ABALAR e aulas con dotación dixital).

OUTRO MATERIAL 1. O material funxible para o profesorado que o necesite estará a súa disposición no armario de secretaría.

2. En xeral, o material audiovisual e didáctico unha vez utilizado será recollido e colocado no seu lugar correspondente.

3. Cando o profesorado precise mercar material non existente no centro, deberá solicitalo na secretaría do centro.

6. Cando o profesorado detecte necesidades básicas na aula: mobiliario, pintura, electricidade deberá informar a algún membro do equipo directivo que se encargará de buscarlle solución.

7. Os expedientes do alumnado estarán arquivados na secretaría do centro.

30

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

V. DEREITOS E DEBERES DEREITOS E DEBERES DO ALUMNADO É de aplicación o Decreto dos Dereitos e Deberes dos alumnos (R. D. 732/1995 de 5 de maio) e as normas de convivencia contempladas no titulo II e III da Lei de Convivencia 4/2011 do 30 de xuño, polo que se establecen os dereitos e deberes do alumnado e as normas de convivencia nos centros.

Dereito de reunión do alumnado: 1. O alumnado de 3º e 4º de ESO, segundo a disposición final 1ª da LOE que modifica o artigo 8 da LODE, “non poderá ser sancionado con falta de conduta por ausencia a clase cando esta sexa o resultado do exercicio de dereito de reunión e sexa comunicada previamente a dirección do centro. Os centros educativos estableceran as condicións nas que o seu alumnado poda exercer este dereito”.

2. No noso centro quedará regulado nos seguintes termos: a) As persoas representantes do alumnado no Consello Escolar ou a Xunta de Delegados, solicitarán na xefatura de estudos de secundaria a convocatoria de reunión das persoas delegadas dos niveis educativos antes citados. Nesta reunión informaran dos motivos da ausencia a clase. b) Posteriormente, as persoas delegadas informarán aos seus respectivos grupos e elaborarán unha lista co alumnado que ten decidido non asistir a clase. Esta lista presentarase á xefatura de estudos, polo menos, o día anterior. A persoa xefa de estudos informará ás familias. c) Ao alumnado que ese día acuda ao centro a 1ª hora da mañá non se lle permitirá abandonalo durante o transcurso da xornada.

DEREITOS E DEBERES DO PROFESORADO Os establecidos no título VIII da LOE e os recollidos no título do II, artigo 8 da Lei 4/2011, de 30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade educativa e o resto da normativa vixente.

PAIS/NAIS Dereitos: 1. Participar na vida do centro a través das persoas representantes nos órganos de goberno.

2. Entrevistarse coa persoa profesora titora nos días e horas sinalados, previa petición de cita.

3. Entrevistarse con calquera persoa profesora nos días e horas sinalados, previa petición de cita.

3. En casos de urxencia serán atendidos previamente pola persoa xefa de estudos ou directora.

4. A ser informados polo profesorado da evolución académica dos seus fillos e fillas.

31

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 5. A coñecer as liñas xerais de traballo, contidos, criterios de avaliación, etc. que o profesorado dos seus fillos e das súas fillas vai a seguir ao longo do curso.

6. A elección de formación relixiosa ou atención educativa, sen que desta elección se poida derivar discriminación algunha.

Deberes: 1. Compartir co profesorado a responsabilidade da educación dos seus fillos e das súas fillas.

2. Intentar transmitir unha actitude de respecto pola comunidade escolar.

3. Acudir a cantas chamadas lles fagan as persoas profesoras, a xefatura de estudos ou a dirección, relativas a evolución escolar dos seus fillos e das súas fillas.

4. Solicitar cita previa para entrevistarse ca persoa titora, ou profesora, evitando calquera interrupción durante os períodos de clase.

5. Interesarse pola realización das actividades escolares dos seus fillos e fillas, asistindo ás reunións convocadas con este fin, ou ben mediante entrevistas individuais coa persoa profesora ou titora.

6. Prover aos seus fillos e ás súas fillas de todos os medios necesarios (libros, cadernos e material de traballo) para levar a cabo as tarefas e actividades que se indiquen. En caso de non poder poñelo en coñecemento da dirección do centro.

7. Colaborar no cumprimento dos deberes dos seus fillos e das súas fillas respecto ao colexio (puntualidade, orde, aseo, etc.).

8. Informar ao centro sobre enfermidades padecidas ou circunstancias que a persoa titora deba coñecer.

9. Xustificar, coa maior brevidade posible, as ausencias dos seus fillos e fillas a clase.

ASOCIACIONS DE PAIS/NAIS DE ALUMNOS/AS: Reguladas na Orde do 16 de xaneiro de 1987, pola que se regulan as asociacións de pais/nais do alumnado (DOG, 22/01/87) e nos artigos 85 e 86 do ANEXO REGULAMENTO ORGÁNICO DOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG 26-01-99).

PERSOAL NON DOCENTE Os dereitos e deberes do persoal non docente son os recollidos no título do II, artigo 9 da Lei 4/2011, de 30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade educativa e nos puntos 129 a 131 da Orde do 3 de outubro de 2000 pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento do Decreto 7/1999 polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (D.O.G. do 2 de novembro).

32

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

VI. CONDUCTAS CONTRARIAS ÁS NORMAS DE CONVIVENCIA E CORRECCIONS DAS MESMAS En todo o que compete a este apartado de funcionamento rexerémonos pola Lei 4/2011 e polo Decreto 8/2015 que a desenvolve.

De acordo co artigo 25 do Decreto 8/2015 para o curso 2015/16 crearase a aula de convivencia inclusiva que se situará fisicamente na aula de apoio situada fronte ao departamento de orientación e o seu funcionamento rexerase de acordo co seguinte protocolo: - A decisión de permanencia do alumnado na aula será consensuada pola xunta avaliadora correspondente que, segundo o caso, fixará as condicións da mesma (tempo de permanencia, sesións lectivas, tempos de lecer, hora de comedor …).

- Estará atendida polo profesorado de garda, se non hai dispoñibilidade será algún membro do equipo directivo ou a persoa orientadora.

- O alumnado fará o traballo encomendado polo profesorado e actividades propostas polo departamento de orientación.

DISPOSICIÓNS XERAIS • Os incumprimentos das normas de convivencia serán valorados considerando a situación e condicións persoais do alumnado, tendo sempre un carácter educativo e recuperador.

• Non se poderán impoñer correccións contrarias a integridade física e a dignidade persoal do alumnado.

• A imposición das correccións previstas respectará a proporcionalidade coas condutas do alumnado e deberán contribuír á mellora do seu proceso educativo.

• Os órganos competentes para a instrución do expediente ou para a imposición de correccións deberán ter en conta a idade do alumnado, tanto no momento de decidir a súa incoación ou o sobresemento como a efectos de graduar a aplicación da sanción cando proceda.

• Será efecto atenuante: -

O recoñecemento espontáneo da súa conduta incorrecta e a falta de intencionalidade.

• Considéranse circunstancias agravantes: -

A premeditación e a reiteración.

Causar dano, inxuria ou ofensa aos compañeiros ou ás compañeiras de menor idade ou as persoas compañeiras recentemente incorporadas ao centro.

Calquera acto que atente contra os dereitos de non discriminación por razón de raza, sexo, nivel social, conviccións políticas, morais ou relixiosas, etc.

• Así mesmo, poderán ser obxecto de correccións as actuacións do alumnado realizadas fora do recinto durante as actividades complementarias e extraescolares.

33

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN • Igualmente, poderanse corrixir as actuacións do alumnado que, aínda que fosen realizadas fóra do recinto escolar, estean motivadas ou directamente relacionadas coa vida escolar e afecten ás persoas compañeiras ou a outras persoas da comunidade educativa.

• As alteracións no desenvolvemento da clase provocadas por un determinado alumno ou alumna serán corrixidas pola propia persoa profesora, quen arbitrará as medidas oportunas.

Estas alteracións serán anotadas no PARTE DE INCIDENCIAS, e serán tidas en consideración cara a gradación de posibles medidas correctoras a aplicar con posterioridade; asemade, constituirán un elemento informativo máis na posible apertura dun expediente disciplinario. En caso dalgún trastorno de conduta continuado elaborarase un protocolo específico. A persoa titora enviará carta ás familias, informando da falta cometida e anotada no parte, á maior brevidade posible.

• O alumnado que individual ou colectivamente cause danos de forma intencionada ou por neglixencia ás instalacións do centro ou ao seu material queda obrigado a reparar os danos causados ou a facerse cargo do custo económico da súa reparación. Igualmente, o alumnado que subtraese bens do centro deberá restituír o subtraído. En todo caso, as familias serán as responsables civís nos termos previstos pola Lei. ALGUNHAS MEDIDAS CORRECTORAS: 

Elaboración de traballos sobre o seu modo de proceder e aportando a forma correcta de actuar.



Limpeza do patio (do lixo).



Varrer o comedor escolar.



Etc.

VII DISPOSICIÓNS ADICIONAIS Aprobación Este documento aprobouse nas sesión ordinarias do Claustro e do Consello Escolar o día …………………..

Modificación do NOFC Órganos competentes Son órganos competentes para elevar propostas de modificación do presente Regulamento os órganos Colexiados do Centro: Consello Escolar e Claustro de Profesorado.

Proceso modificador Cada un dos órganos colexiados do centro elevará a proposta de modificación mediante informe razoado, no que conste o voto a favor da maioría absoluta dos seus membros.

34

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN Ratificación O Consello Escolar, tras previa análise da proposta de modificación, escoitado o órgano que eleva a proposta, se o considera oportuno, e previa deliberación no seu seo, valorará tal proposta, ratificándoa ou rexeitándoa. Para ratificala será necesario o voto a favor de dous terzos dos membros do Consello.

Publicidade das normas obxecto de modificación Darase coñecemento a todos os membros da comunidade educativa, no prazo máximo de oito días a contar dende a data de aprobación polo Consello Escolar.

A súa entrada en vigor contarase a partir do día seguinte ao prazo máximo citado.

ANEXO I- PROTOCOLO DE GARDAS NA ESO PROTOCOLO DE GARDAS NA ESO Todo o profesorado do CPI Tino Grandío de Guntín, entendemos que o tempo que o alumnado está no centro debería ser aproveitado sempre con fins educativos e queremos propor con este plan unha organización deste tempo para que desde unha perspectiva lúdica se poida aproveitar tamén academicamente.

Cando falte un profesor ou profesora: 1º Se hai material para traballar deixado polo profesor ou profesora que se ausente farase ese traballo. DEIXOU TRABALLO 2º No caso de que faga a garda un profesor ou profesora nun grupo ao que lle imparte docencia pode optar por facer actividades complementarias da súa propia materia. ACTIVIDADES MATERIA 3º Se hai exames ou moitos deberes pódese optar por deixar estudar coa condición de que toda a clase estea estudando. ESTUDAR 4º No caso de que fallen os tres supostos anteriores, seguir a programación de actividades que se detalla a continuación.

PROXECCIÓNS AUDIOVISUAIS BAIXAR AO PATIO Nos meses de bo tempo incorporarase a actividade física e poderase baixar ao patio nas horas de garda. Tamén en casos excepcionais, que faltase moito profesorado e houbese poucas persoas de garda e isto impedise a realización doutras actividades poderíase baixar ao patio como se fose un recreo. BAIXAR AO PATIO

35

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

ANEXO II- PROTOCOLO DE USO DA BIBLIOTECA PROTOCOLO PARA USO DA BIBLIOTECA Para que a biblioteca goce de boa saúde e proporcione aos usuarios unha serie de funcións informativas e recreativas debese asumir o respecto que esta merece e ser responsables da boa utilización do seu espazo e equipamento. Por iso débense ter en conta unhas normas de comportamento e de uso das diferentes zonas, que se expoñen a continuación.

Consideracións xerais: O profesorado debe facer unha supervisión, antes e despois da utilización por parte do alumnado, para ver se todo está no seu lugar e en correctas condicións anotando no parte de incidencias calquera dano ou acto de vandalismo. Se é o caso, pediranse responsabilidades e aplicaranse as correccións disciplinarias establecidas no RRI ou neste NOFC. Débese aproveitar a luz natural polo que se subirán as persianas.

A entrada e saída debe facerse con tranquilidade, evitando as carreiras .

O mobiliario está distribuído para cada espazo, polo que, se é necesario que as persoas usuarias cambien de lugar algún destes elementos, deberano colocar no lugar que lle é propio antes de abandonar a Biblioteca.

Queremos unha biblioteca versátil, que poida albergar actividades, charlas, exposicións, etc. Por isto, a biblioteca está deseñada para ser versátil e crear un gran espazo. Pero débese devolver todo ao seu lugar orixinal canto antes, unha vez acabado cada evento.

A biblioteca é de todos e para todos.

Os espazos da biblioteca: A biblioteca consta de diferentes espazos para dar amplitude de ofertas aos usuarios: 1 Unha zona de estudo e lectura que consta de 5 mesas para 30 usuarios onde debe prevalecer unha relativa quietude e silencio para non molestar aos demais. As mesas e cadeiras deben quedar no seu sitio e limpas.

2 Unha zona de “lectura-relax” pensada para os máis pequenos onde poden manterse conversas a un volume baixo.

3 Unha zona multimedia para dous usuarios, dotada de dous ordenadores conectados a unha impresora. O uso destes elementos estará destinado a actividades relacionadas coa consulta e busca de información de contidos académicos e lúdicos e non para redes sociais nin xogos que non estean autorizados polo profesorado. Cando sexa necesario utilizar as redes sociais para algún traballo académico pedirase permiso á persoa encargada da biblioteca nese momento. A persoa encargada tamén será informada cando se desexe facer uso da impresora. Haberá unha persoa responsable de cada ordenador que debe anotar o nome, curso e hora nunha lista de partes. Segundo a demanda, poderase crear algún sistema de rotación, tempo de uso, lista de espera ...

36

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 4 Zona de reprodución de CD e DVD que consta de pantalla, reprodutor e canón ademais dun moble para esta clase de formato.

5 Zona de xestión e préstamo para uso exclusivo da persoa encargada da biblioteca que consta de ordenador, impresora e control sobre o canón de proxección.

6 O préstamo faise de forma informatizada grazas ao programa Meiga.

7 Mobles ao longo de varias paredes para albergar os fondos clasificados segundo a CDU. O alumnado pode facer uso dos fondos pero tamén debe devolvelos ao seu lugar no caso de non solicitar o préstamo.

8 Zona de reunións (club de lectura, etc.).

ANEXO III- PROTOCOLO DE USO DAS AULAS DE INFORMÁTICA, AULAS ABALAR E AULAS CON DOTACIÓN DIXITAL PROTOCOLO DE USO DAS AULAS ABALAR Estas normas van dirixidas as persoas usuarias do Proxecto Abalar e ás usuarias do proxecto EDIXGAL. a) Consideracións xerais 1. A aula Abalar e E-DIXGAL inclúe os netbooks do alumnado (un por alumno), o portátil de aula, un portátil para cada docente que imparta nese grupo, un encerado dixital, un canón de proxección ultracurto e un carro de carga.

2. As aulas deberían permanecer pechadas sempre que non se estean impartindo clases nelas.

3. Aínda que, ao non estar pechadas as aulas, sería necesario pechar os carros de carga.

4. Como norma xeral, os netbooks non poderán saír da Aula Abalar. Isto non implica que, como medida excepcional, si se poderán desprazar no caso de desdobramentos, reforzos ou calquera outra necesidade puntual. No caso particular das aulas E-DIXGAL, o alumnado que non dispoña de ordenador con conexión a internet no seu domicilio poderá levalos para estudar e facer os deberes, unha vez aceptado e asinado o acordo de cesión.

5. Cada netbook terá unha etiqueta co nome ou número que lle corresponde a cada usuario, de forma que cada un só poderá usar o equipo que lle corresponde. No interior do carro e no lugar correspondente colocarase unha etiqueta para indicar o lugar de cada ordenador.

6. Os netbooks sempre se deben utilizar baixo a supervisión da persoa profesora. b) Collendo os netbooks 1. Despois de que o profesorado así o indique, e unha vez despexadas as mesas, o alumnado collerá o netbook do carro de un en un, por orde de lista para facilitar e identificación do equipo 37

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN que lle corresponde. En ningún caso se acudirá ao carro de carga en grupo. Tamén se pode crear a figura do "alumno ou alumna axudante", que vaia chamando aos seus compañeiros e axudando a entregar os equipos.

2. Sempre se collerá o netbook pola asa, poñendo especial coidado na desconexión do enganche á corrente (tirar da conexión, non do cable) e no lazo de lapis, que pode quedar trabado noutro portátil.

3. O alumnado non acenderá o netbook ata recibir a orde expresa do profesorado. c) Uso dos netbooks durante a clase Coidado no uso 1. Por razóns obvias, é importante manexar os netbooks coas mans limpas.

2. Non se colocarán obxectos de ningunha clase sobre o netbook.

3. A pantalla é moi delicada. Non se debe tocar con ningún obxecto punzante. O uso do lapis óptico farase co tacto que tal ferramenta precisa.

4. O alumnado será responsable do correcto mantemento do escritorio, carpetas e arquivos da súa conta. Recoméndase gardar os traballos nunha memoria externa, pois, no caso de ter que clonar o netbook, perderíase todo o almacenado nel.

5. Cando o alumnado teña que ausentarse temporalmente da aula, baixará totalmente a tapa do netbook para evitar posibles golpes e aforrar batería.

Incidencias 1. Cando se produza unha incidencia no manexo do portátil o alumnado comunicarallo ao profesorado, procurando non interromper o traballo nin as explicacións que nese momento se estean a desenvolver na clase. Se non se logra resolver a incidencia in situ, o profesorado anotaraa no libro de incidencias da aula, facendo constar o número de netbook, e, posteriormente, comunicarallo á persoa coordinadora Abalar verbalmente ou vía correo electrónico (anxogb@edu.xunta.es), quen procederá a aplicar o protocolo habitual.

2. Se, como consecuencia dunha incidencia non derivada dun mal uso, o netbook queda inservible, se se trata dunha clase E-DIXGAL, o profesorado poderá autorizar ao alumnado a recoller outro aportado polo coordinador Edixgal, tendo en conta que so se conta con tres a maiores para todas as aulas Edixgal.

Queda prohibido: 1. Intentar calquera cambio na configuración do netbook, instalación de programas ou cambio no sistema operativo.

2. Os intentos de ver, copiar, modificar ou interferir o correo electrónico ou os ficheiros doutros usuari@s. Será contemplada como especialmente grave o intento de facerse co contrasinal doutros compañeiros das aulas E-DIXGAL para acceder á plataforma.

38

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 3. A navegación libre pola Internet. Só se debe utilizar a rede para os traballos encomendados polo profesorado, e baixo a súa supervisión. Queda expresamente prohibido visitar páxinas ou ver imaxes de contido obsceno, para adultos, xenófobo ou discriminatorio.

4. Igualmente queda prohibido transmitir imaxes obscenas, degradantes ou discriminatorias, atentando a calquera condición, ou difundir material ilegal.

5. Revelar información persoal.

6. O uso incorrecto ou mal intencionado do netbook, non respectando as normas establecidas. d) Recollendo O alumnado apagará o netbook correctamente, cando así o profesorado o indique, e procederase a gardalos no lugar que a cada un lle corresponde no carro de carga, (ou introducíndoo na funda ad hoc no caso do alumnado que o leve para a casa) coidando de que quede perfectamente conectado á corrente. Procederase igual que para recollelos, por orde de lista, sen aglomeracións, ou coa axuda da “alumna ou alumno axudante”. e) Responsabilidade 1. Alumnado e as súas familias admiten desde un principio as normas establecidas para o seu uso.

2. As reparacións derivadas dun mal uso do netbook, ou a súa substitución, serán a cargo do alumnado, do que é responsable, sen prexuízo de que sexa obxecto das sancións recollidas no NOF do centro e no resto da lexislación vixente, correspondentes ao incumprimento das normas arriba expostas.

PROTOCOLO PARA O PROFESORADO 1. Os carros de carga teñen que estar pechados, sempre que non se estea impartindo clases nelas. É responsabilidade do profesorado abrilos e pechalos ao remate da clase, se non se van utilizar na seguinte hora.

2. Se o grupo da aula Abalar ou E-DIXGAL deixa a súa clase de referencia para ter docencia noutra aula, o profesorado que remata a clase pechará os carros. Para acceder novamente aos carros haberá que esperar a chegada do profesorado que imparta docencia na seguinte sesión.

3. Só poderán utilizar os netbooks e o portátil do profesor o profesorado Abalar ou Edixgal, que disporán dun xogo de chaves a tal efecto.

4. O portátil do profesorado non poderá ser sacado da aula, baixo ningún concepto. A maiores cada profesor, que asinou no seu día, ten á súa disposición un portátil para uso exclusivo que pode levar ao seu domicilio, se así o considera oportuno.

5. O profesorado que desexe utilizar o seu propio portátil na aula poderá conectalo ás redes WiFi da aula (edu.xunta.es ou ED_27014008), ou á rede con fíos; neste caso comunicarallo ao coordinador Abalar para asignarlle unha IP dispoñible e axudarlle a configuralo.

39

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 6. O profesorado é responsable de deixar perfectamente gardados os netbooks, unha vez rematada a súa clase.

7. Como norma xeral, nas aulas Abalar e Edixgal de Secundaria, cinco minutos antes de que toque o timbre o profesorado indicará ao alumnado que peche os seus ordenadores e vaia coa orde establecida a colocalos no carra de carga, vixiando a súa correcta recollida. Poderán quedar sen recoller no caso de que o profesorado saínte estea previamente de acordo co profesorado entrante para continuar utilizando os netbooks, que deben quedar coa tapa baixado en estado de suspensión. En ningún caso o alumnado estará so na aula cos ordenadores fóra do carro de carga.

8. Non obstante, nas aulas E-DIXGAL, dada a súa maior utilización, só se recollerán na última clase da mañá e porase manualmente o carro en funcionamento para garantir carga suficiente para as clases da tarde. Na última clase da tarde, os netbooks recolleranse de forma habitual, ou levaraos o alumnado para a súa casa nunha funda protectora. O alumnado que leve o netbook responsabilizarase de que volva o día seguinte completamente cargado.

9. É responsabilidade do profesorado anotar as incidencias no libro de incidencias da aula, indicando o número do netbook, e de comunicarllo canto antes ó coordinador Abalar, verbalmente ou por e-mail (anxogb@edu.xunta.es) USO DO ENCERADO DIXITAL INTERACTIVO (EDI) 1. É responsabilidade do profesorado activar e apagar o EDI. 2. O EDI será empregado polo alumnado co control do profesorado.

3. O alumnado que faga uso do EDI terá que respectar as normas de uso seguintes: a. Non no poden empregar elementos punzantes para interactuar na pantalla. b. As mans deberán estar limpas para evitar deixar pegadas na superficie da pantalla.

4. Deberá respectar as indicacións do profesorado.

Responsabilidade Calquera dano que sufra a pantalla por mal uso manifesto, deberá ser costeado polo responsable do mesmo, con independencia doutras accións recollidas no NOF do centro. No caso de non identificar ao culpable será o grupo de alumnos solidariamente os que se farán cargo do amaño ou reposición do mesmo.

USO DO CANÓN PROXECTOR 1. Só o profesorado será o encargado de acender e apagar o canón.

2. O mando a distancia do canón deberá estar sempre no seu lugar correspondente, que é o caixón do carro de carga.

3. Será o profesorado o encargado de que o citado mando quede colocado no seu lugar ao finalizar a sesión 40

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN O CARRO DE CARGA 1. O carro será aberto e pechado polo profesorado segundo as indicacións establecidas neste protocolo.

2. O profesorado estará pendente da retirada dos equipos para evitar posibles danos nas conexións ou nos netbooks.

41

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN ACORDO DE CESIÓN DE USO DE NETBOOK DO ALUMNADO NO PROXECTO DE EDUCACIÓN DIXITAL ABALAR - E-DIXGAL D./Dna _____________________ ____________,con DNI Nº___________________ pai/nai/titor/a legal de__________________________________alumno/a do curso ______ de educación _________________ do centro CPI Tino Grandío de Guntín, RECIBÍN INFORMACIÓN SOBRE: 1. Que o centro participa na iniciativa E-Dixgal do proxecto ABALAR para o uso das novas tecnoloxías da información e da comunicación, no que se pon a disposición do alumnado participante ordenadores para a realización das súas tarefas escolares.

2. Que no centro atópase a disposición do alumnado participante no proxecto o ordenador marca HP, modelo Probook x360 G1 EE con número de serie __________________ ACEPTA AS SEGUINTES CLÁUSULAS DE PRÉSTAMO DO EQUIPO: PRIMEIRA. OBXECTO. Mediante este acordo a Xunta de Galicia cede o uso do ordenador descrito ao/a alumno/a cunha finalidade educativa para a realización de tarefas escolares coas condicións e normas recollidas neste documento.

SEGUNDA. CONDICIÓNS DE USO A. O alumnado levará o ordenador ao seu domicilio para estudar e realizar as tarefas encargadas polo seu profesorado. Non se poderá utilizar o citado equipo para ningún outro uso persoal ou profesional sen a expresa autorización do centro. Ademais non poderá cederse a terceiras persoas.

B. O alumnado e a súa familia non poderán realizar manipulacións no ordenador nin no software nel instalado. Deberá informarse á persoa titora do curso de calquera desperfecto observado no equipo no menor prazo posible.

C. O alumnado comprométese a levar todos os días o ordenador ao centro coa batería

completamente cargada.

D. O ordenador deberá devolverse ao rematar o curso e cando o centro o solicite para

realizar actualizacións, tarefas de mantemento, etc.

E. O profesorado, a persoa coordinadora de E-Dixgal no centro, e os técnicos da

administración poderán inspeccionar o ordenador cando o estimen oportuno co fin de constatar o seu estado.

TERCEIRA. RESPONSABILIDADE Responsabilízome do correcto coidado e uso do ordenador, respondendo da perda deste ou do seu mal uso. Isto non inclúe as avarías que podan producirse na utilización diaria do equipo e estean recollidas na súa garantía.

En Guntín, a _____de_______ de 20____

Asdo.: pai/nai/titor/a legal DÚAS COPIAS: UNHA PARA O CENTRO E OUTRA PARA PAI/NAI/TITOR(A) LEGAL

42

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN PROTOCOLO DE USO DAS AULAS DE INFORMÁTICA a) Consideracións xerais 1. As aulas de informática son utilizadas cada día por varias persoas profesoras e grupos de alumnado, polo que se trata dun espazo de traballo compartido que se debe coidar, evitando danos e avarías que prexudican a todos.

2. No noso centro hai dúas aulas de informática, unha en primaria e outra en secundaria.

3. Coa finalidade de organizar as quendas de utilización, e tendo en conta que hai materias que precisan da aula como parte do seu currículo, a principios de curso establecerase un horario. O profesorado que precise a utilización da aula nas horas libres deberá apuntarse nas follas que semanalmente hai para tal fin nas respectivas salas de profesores de Primaria e Secundaria.

4. As aulas de informática debe estar pechadas, sendo o profesorado o primeiro en entrar e o último en saír, polo que non se autoriza o acceso nin a permanencia na aula do alumnado só.

5. Nas aulas de informática haberá un libro de incidencias, similar ós das demais aulas, para uso do profesorado. Ademais, na aula de Secundaria haberá un caderno de incidencias en cada CPU co número de ordenador, numerados desde o 81 ata o 94, coincidindo co seu IP, que cada alumno e alumna debe cubrir e asinar en cada clase.

6. Coa finalidade de facilitar o control sobre os ordenadores, a cada alumno/a (ou parella) asignaráselle un ordenador para todo o curso, non podendo cambiar de sitio agás por avaría do ordenador ou decisión persoal do profesorado. Nestes casos será o profesorado quen lle asigne outro, libre ou compartido.

7. Nas aulas de informática non se realizará ningunha outra actividade aparte das propias derivadas do uso dos ordenadores e demais material das aulas.

8. Non se permite, en ningún caso, o consumo de bebidas ou comida nas aulas de informática.

9. As aulas de informática deben manterse limpas e ordenadas, non deixando papeis ou outros materiais encima das mesas unha vez terminada a clase.

10. Todos os computadores da aula, incluído o do profesor/a, están conxelados; polo que, se é necesaria a instalación dalgún programa para a realización das clases, o profesorado deberá comunicarllo ao coordinador TIC. 11. En todo momento a aula estará supervisada polo profesorado, que é o responsable último do bo uso do material da aula, de que quede limpa e ordenada ao remate da clase e de que se cubran e asinen os cadernos de uso do ordenador. b) Entrada á aula 1. O profesorado encargarase de abrir a porta da aula e o alumnado dirixirase ordenadamente aos postos que se lles teñen asignados previamente. Seguidamente o profesorado conectará os interruptores automáticos no cadro xeral da aula (o interruptor xeral sempre debe estar conectado). Unha vez que o profesorado así o indique, o alumnado acenderá os computadores.

2. O alumnado cubrirá o caderno de cada ordenador, anotando calquera anomalía que observen e comunicaranllo ao profesorado, quen anotará tamén no seu parte a incidencia, indicando o número de ordenador. Cada alumno/a é responsable do seu ordenador e calquera dano provocado será atribuído ó último usuario do mesmo, debendo aboar o custo do arranxo ou a substitución.

3. O profesorado deberá comunicarlle a incidencia ao coordinador TIC, ben verbalmente ou ben vía e-mail (anxogb@). Non obstante, o coordinador TIC consultará diariamente o libro de incidencias da aula. c) No transcurso da clase 43

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 1. O alumnado utilizará os equipos para a realización dos traballos indicados polo profesorado, non permitíndose o uso dos mesmos para calquera outra actividade que non sexa lectiva. Polo que non está permitida a navegación libre pola rede, agás como ferramenta de traballo para o que o profesorado pida. En todo caso, queda expresamente prohibido o acceso a webs con contidos violentos, pornográficos, xenófobos, ou para adultos.

2. Igualmente, o alumnado só poderá descargar da Internet aqueles arquivos autorizados polo profesorado.

3. Considerarase falta grave a manipulación da configuración de hardware ou software dos equipos, incluídas pantallas, sendo especialmente grave a modificación da BIOS, a introdución de contrasinais ou a instalación de calquera tipo de software nos sistemas.

4. Para almacenar os traballos, o alumnado non deberá usar o disco do sistema C, pois perderíanse en canto se apagara o ordenador. Para gardalos, deben: a. Utilizar os múltiples recursos da nube (Dropbox e semellantes). b. Crear un cartafol persoal no disco D ou E(non se borra ó apagar). c. Por indicación do profesorado, no cartafol que este asigne, o alumnado podería gardar os traballos no disco F do profesorado, compartido na rede da aula. d. Usar unha memoria externa persoal (unha das máis usuais vías de transmisión de malware).

5. O alumnado so poderá utilizar as impresoras, escáner e outros periféricos semellantes, por indicación expresa do profesorado da materia. d) Ao final da clase 1. Ao rematar a clase, o profesorado mandará apagar os ordenadores, os cales se apagarán correctamente (Inicio "Apagar equipo"). Non se apagarán as pantallas.

2. Deixaranse as mesas e o chan perfectamente limpos, libres de papeis usados durante a clase.

3. O profesorado, despois de comprobar que todos os ordenadores están apagados, baixará os interruptores secundarios do cadro xeral da aula e pechará a aula cando a abandone. e) Responsabilidade O alumnado que, polo uso indebido do material, cause danos aos equipos, deberá asumir os custos da reparación, sen prexuízo de recibiren outra sanción adicional en aplicación do NOFC do centro e demais lexislación vixente.

PROTOCOLO DE USO DE OUTRAS AULAS CON DOTACIÓN DIXITAL O equipamento destas aulas inclúe: ordenador portátil do docente; encerado dixital interactivo (EDI), pantalla interactiva ou pantalla de proxección fixa ou eléctrica; canón proxector e equipo de son de alta fidelidade.

O uso deste material queda suxeito ás seguintes normas: 1. O ordenador portátil e de uso exclusivo do profesorado, sendo da súa responsabilidade o acceso do alumnado a el.

2. Igualmente, é responsabilidade do profesorado acender e apagar o canón proxector, o equipo de son e pantallas eléctricas, gardando os mandos dos mesmos no caixón da súa mesa, e activar o EDI. 3. O EDI será empregado polo alumnado co control do profesorado.

44

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 4. O alumnado que faga uso do EDI terá que respectar as normas de uso seguintes: a. Non no poden empregar elementos punzantes para interactuar na pantalla. b. As mans deberán estar limpas para evitar deixar pegadas na superficie da pantalla.

5. Deberá respectar as indicacións do profesorado.

Responsabilidade Calquera dano que sufra a pantalla, ou outro material da aula dixital, por mal uso manifesto, deberá ser costeado polo responsable do mesmo, con independencia doutras accións recollidas no NOFC do centro. No caso de non identificar ao culpable será o grupo de alumnado solidariamente o que se faga cargo do amaño ou reposición do mesmo.

ANEXO IV- PROTOCOLO SOBRE DEBERES ESCOLARES 1.-INTRODUCIÓN O Equipo Directivo e o Claustro do CPI Tino Grandío de Guntín desde un punto de partida de constante reflexión e revisión do noso labor docente dentro do proceso de ensino-aprendizaxe, propoñemos o presente documento co fin de acordar unhas liñas comúns de intervención ante os deberes escolares, que contribúan á mellora do desenvolvemento evolutivo no noso alumnado. Partimos dunha revisión previa de como repercutiron en anteriores períodos, a dedicación do alumnado ás tarefas extraescolares, tanto en cantidade, tempos, consistencia, adecuación, etc. para poder adecuar as mesmas ás necesidades educativas dos distintos niveis.

Baseámonos tamén na seguinte lexislación: Decreto 105/2014 Os centros docentes poderán incluír dentro da súa programación xeral anual, segundo o marco de autonomía pedagóxica e organizativa, as pautas e/ou criterios xerais sobre o uso das tarefas extraescolares na etapa de educación primaria, de xeito que entronque co adecuado desenvolvemento das competencias clave do alumnado segundo os seus distintos procesos e ritmos de aprendizaxe, atendendo a un principio de progresividade ao longo da etapa educativa.

2. No caso do seu establecemento, terase en conta un adecuado encaixe na vida das familias, de xeito que se facilite a participación activa das mesmas na aprendizaxe e a adecuada conciliación da vida persoal e familiar, con respecto aos tempos de lecer do alumnado. Ao tempo fomentarase a responsabilidade dos alumnos e alumnas na súa formación e a súa autonomía, en liña cunha cultura do esforzo e do traballo

45

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN Orde do 22 de xullo de 1997 pola que se regulan determinados aspectos de organización e funcionamento das escolas de educación infantil e dos colexios de educación primaria (DOG. 02-09-97). No capítulo IV (ALUMNADO), punto nove: 9. Traballos extraescolares.

9.1. Con carácter xeral, os centros evitarán que os alumnos se vexan obrigados a realizar traballos suplementarios fóra da xornada escolar.

9.2. En casos excepcionais, e con carácter transitorio, o profesorado poderalles propoñer a realización de actividades incluídas no currículo do ciclo a aqueles alumnos do segundo e terceiro ciclos de educación primaria que, por ausencia prolongada ou outras razóns, non poidan segui-lo ritmo normal de traballo dos alumnos da súa clase.

9.3. Os traballos que se lles propoñan a estes alumnos dirixiranse ao mellor aproveitamento educativo do tempo libre e ao desenvolvemento da súa creatividade e sociabilidade. Serán acordes coas características específicas de cada alumno e respectarán, en todo caso, as súas necesidades lúdicas, de convivencia familiar e de descanso.

9.4. Ocasionalmente poderáselle encargar ao alumnado a realización de actividades tales como: - Lectura e comentario de libros axeitados á idade do alumnado.

- Busca e recollida de datos ou materiais para a realización de traballos na aula.

- Lectura de noticias de prensa e audición de programas de radio ou televisión.

- Preparación de traballos para o xornal escolar.

- Audicións musicais.

- Realización de traballos de plástica.

9.5. En ningún caso se lles propoñerán traballos extraescolares ós alumnos de educación infantil e do primeiro ciclo de educación primaria.

2.-CRITERIOS XERAIS Sabemos que o principal obxectivo da prescrición de tarefas extraescolares (deberes) é desenvolver habilidades (por exemplo, crear hábitos de estudo, estratexias de resolución de problemas…) e reforzar aprendizaxes, e desde este punto de partida poñemos en marcha uns criterios xerais que dean resposta ás necesidades do noso alumnado: . A duración dos traballos extraescolares debe estar determinada . . Limitar a asignación de traballos extraescolares por días ou materias (a criterio dos Equipos docentes e dependendo dos niveis). . Os traballos extraescolares terán obxectivos preestablecidos e claros.

46

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN . Os traballos extraescolares serán motivadores e estarán relacionados co traballo de clase. .Realizar unha explicación previa dos traballos extraescolares traballos extraescolares e o que se espera dos mesmos. .Recadar información periódica sobre: dificultades nos traballos extraescolares e tempo dedicado aos mesmos. . Os traballos extraescolares estarán adaptados ás necesidades e capacidades do alumnado. . Os traballos extraescolares fomentarán a capacidade creativa. . Non utilizar os traballos extraescolares como medida disciplinaria, só en casos excepcionais cando exista unha razón lóxica causa-efecto que así o aconselle. .Os traballos extraescolares fóra do horario lectivo non son avaliables no que ten que ver co resultado en si. Si será avaliable o esforzo, o traballo individual, a presentación, a orde, a limpeza, o cumprimento cos tempos de entrega, etc. .Fomentarase o uso da Axenda escolar dende 3º de Educación Primaria. Nos cursos de Educación Primaria estará supervisada polo equipo docente da aula coa coordinación do Titor. .Nas aulas, dende 3º de Educación Primaria, colgarase nun lugar visible e preto do encerado un calendario de exames e de tarefas escolares supervisado polo profesorado 3.-OBXECTIVOS DAS TAREFAS EXTRAESCOLARES (DEBERES) O obxectivo deste protocolo é ter unha liña común de actuación como Centro Educativo Público, ante un tema sempre susceptible de debate e de opinións e crenzas persoais, por iso parécenos fundamental establecer uns obxectivos xerais que guíen este tipo de tarefas: -As tarefas extraescolares deben promover a autonomía do alumnado, tanto a nivel de traballo persoal como de esforzo.

-As tarefas extraescolares deben de ser adecuadas a idade do alumnado, ás súas capacidades e ás programacións elaboradas polo profesorado.

-As tarefas extraescolares deben de ser motivadoras para o alumnado, fomentar o seu gusto por aprender.

-As tarefas extraescolares non poden producir efectos negativos no alumnado. A equidade e a igualdade de oportunidades sempre debe estar presente, por iso, de ser necesario, é recomendable establecer tarefas escolares individualizadas para cada alumno/a.

- Non debemos confundir tarefas extraescolares e tempo de estudo.

47

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 4.-DURACIÓN DOS TRABALLOS EXTRAESCOLARES Para establecer criterios sobre o tempo aproximado dedicado ao traballo persoal dos traballos extraescolares teremos en conta outros períodos fundamentais como o dedicado ao xogo, deportes, hixiene, relacións familiares, sono… recomendando ao alumno e á súa familia que non se deberán sobre pasar de forma sistemática os tempos aconsellados, incluso aínda que non se rematase a tarefa encomendada e comunicando o feito á persoa titora cando isto suceda, de modo que se poidan buscar solucións conxuntas e de maneira especial se isto ocorre de forma frecuente. É importante resaltar que a lectura habitual de contos non entra nos tempos dedicados ao estudo, esta deberá ser unha actividade que, segundo as idades, convén facer en compañía dalgún adulto e en tempos diferentes aos dedicados aos traballos extraescolares (deberes). Será só en educación infantil e no primeiro curso de primaria onde a lectura na casa terá consideración de tarefa escolar dado que o alumnado ou non ten ou está en proceso de adquisición.

O tempo recomendable, tendo sempre en conta os ritmos de cadaquén, (poderá ser menos pero en ningún caso máis) segundo os distintos niveis son: EDUCACIÓN INFANTIL

Desenvolverase o proxecto de “Animación á lectura”, os nenos/as levarán á casa un conto a partir do que se realizarán actividades.

En infantil 4 anos quincenalmente.

En infantil 5 anos semanalmente.

1º DE E.PRIMARIA

10 min aproximadamente

2º DE E. PRIMARIA

15 min aproximadamente

3º DE E.. PRIMARIA

20 min aproximadamente

4º DE E. PRIMARIA

30 min aproximadamente

5º DE E. PRIMARIA

45 min aproximadamente

6º DE E.. PRIMARIA

45min

1º e 2º ESO

1 hora aproximadamente

3º e 4º ESO

1hora-1hora 20min. aproximadamente

5.-TIPOS DE TRABALLOS EXTRAESCOLARES (DEBERES) Tendo en conta que somos un Centro Público Integrado no que se escolariza alumnado dende os 3 até os 16 anos parece conveniente apuntar unha serie de tarefas tipo que nos poidan orientar en función da idade do alumnado, das súas necesidades e do seu desenvolvemento.

48

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 5.1.-Orientacións sobre actividades: ETAPAS

TIPOS DE ACTIVIDADES

Educación Primaria 1º 1º y 2º -Lecturas sinxelas e adaptadas a cada alumno/a compartidas con adultos.

-Explicación oral de lecturas compartidas coa familia .

-Comprensión de texto escrito sinxelo, con preguntas de resposta múltiple , de unión...

-Debuxos sobre unha lectura ou sobre un centro de interese .

-Seriacións e clasificacións sinxelas.

-Traballos de motricidade fina: repasar, colorear, plastilina, recortar...

-Fichas específicas e adaptadas a idade de atención.

En 2º Ademais das anteriores pódese iniciar en : -Copias sinxelas de textos curtos.

-Inventar títulos de contos, poesías, cómics... (oral e escrito) -Debuxo libre ou sobre unha temática traballada na aula .Traballo sobre a motricidade fina (recortar , pegar ,puntear, repasar...)

-Inventar finais de contos, poesías, cómics... Facer contos encadeados ... (oral e escrito) -Ordenar series temporais con referencias visuais.

-Realización de pequenos contos con debuxos e pequenas descricións.

-Resolución de problemas xa explicados na clase -Fichas específicas e adaptadas a idade de atención e concentración ...

3º e 4º Ademais das actividades propostas para o curso anterior: -Fomento da lectura.

-Fomento da expresión : oral ,escrita, plástica, visual....

-Lecturas comprensivas adaptadas á idade do alumnado -Busca de información sobre temas a traballar.

-Facer debuxos explicativos .

-Crear contos , poesías , cómics...

-Fichas específicas e adaptadas á idade de atención e concentración.

-Iniciarse na elaboración de esquemas e resumos .

-Resolución de problemas de lóxica adaptados á idade -Resolución de problemas de lóxica matemática previamente traballados na aula ...

5º e 6º Ademais das actividades propostas para o curso anterior: -Fomento da lectura e lectura comprensiva.

-Busca de información e selección da mesma.

-Elaboración de esquemas e resumos e inicio noutras técnicas de estudo (subliñado mapas conceptuais...)

-Resolución de problemas previamente traballados na aula.

-Resolución de problemas de lóxica matemática.

-Fomento da lectura e lectura comprensiva.

ESO -Fomento da expresión (artística ,plástica, audio-visual, oral, escrita..)

-Actividades de reforzo ou de ampliación segundo as necesidades do alumnado.

-Resolución de problemas.

-Resolución de problemas de lóxica matemática.

-Actividades de busca, selección e organización da información.

-Técnicas de Estudo e Técnicas de Traballo Intelectual.

49

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN 5.2.- Suxestións para que o profesorado aporte ás familias (tarefas que teñen lugar nas rutinas da vida diaria) sobre todo nas etapas de educación infantil e primaria : Segundo a Lexislación vixente (Decreto 105/2014 que establece o Currículo de Educación Primaria) no caso de implantar tarefas escolares (deberes): ”terase en conta un adecuado encaixe na vida das familias, de xeito que se facilite a participación activa das mesmas na aprendizaxe e a adecuada conciliación da vida persoal e familiar, con respecto aos tempos de lecer do alumnado.” É por isto que nos parece interesante sacar partido de situacións que teñan lugar nas rutinas da vida diaria do alumnado e as súas familias e que, de moitos xeitos, poden reforzar a aprendizaxe que se dá na escola, sobre todo nas etapas de educación infantil e primaria Algunhas suxestións son : -Facer listas da compra (orais, escritas, visuais...)

-Buscar letras ou palabras en carteis, marcas de comidas ,revistas ,contos... que haxa na casa ou no contorno onde estean.

-Ler etiquetas de comidas , marcas, revistas, folletos ...

-Elaborar receitas : reflexionar sobre o que necesitamos para facelas e dicilo, escribilo... e, se é posible facelas, en función da idade do alumnado.

-Ser responsables dos seus espazos e colaborar nas actividades diarias da súa casas: gardar xoguetes, ordenar a habitación, facer a cama , poñer a mesa...

-Ser responsables de algo na casa (apagar as luces, tirar o lixo, regar as plantas...)

-Practicar a escoita activa cos nenos e coas nenas, e que eles narren as súas experiencias e o que lles gusta ou interesa.

-Promover o intercambio de información familiar : contarlles os gustos dos familiares máis próximos, contarlles os nosos soños , como era a educación dos pais, dos avós...

-Facer árbores xenealóxicas.

-Xogos de mesa(damas, parchís, cartas, xadrez, buscar diferencias ,xeroglíficos ...)

-Xogos populares para compartir con eles( mariolas, a corda , a aforcado , palabras encadeadas...)

5.3.-Con respecto ás actividades aconsellables para os períodos de vacacións: Non esquecer que son períodos para descansar.

Dar a información necesaria por escrito, tanto se é xeral como se é particular.

En Educación Infantil non encargaremos nada de maneira obrigatoria. Suxeriranse actividades para compartir coa familia (lugares a visitar, lecturas, xogos… actividades creativas tales como 50

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN debuxos, traballos manuais…), lecturas de contos (sos ou cos pais, nais, avós…). En cinco anos pódese, nalgúns casos, suxerir algún tipo de reforzo.

Educación Primaria e ESO En xeral pódense propoñer actividades motivadoras á maioría dos alumnos/as, e de maneira excepcional, a aqueles que necesitan traballar unha competencia concreta, non acadaron algún dos obxectivos do seu nivel ou suspenderon algunha materia na avaliación anterior.

Facilitaranse orientacións concretas e persoais a ser posible por escrito; en tal caso é conveniente comunicar aos proxenitores a necesidade de ter tamén períodos de descanso e xogo.

Finalmente tanto nas reunións xerais de pais e nais como nas entrevistas individuais, é necesario e importante orientar con respecto á axuda na realización das tarefas, é dicir, aclarar que non son os adultos quen as teñen que facer xa que este é o tipo de implicación que menos aporta á relación coa aprendizaxe e co rendemento académico. A implicación familiar ten que centrarse en mellorar as condicións motivacionais e no soporte afectivo sen centrarse na axuda para a realización dos mesmos. Periodicamente revisaremos a oportunidade e extensión das tarefas que propoñemos ao noso alumnado.

EN CARPETA SEPARADA

ANEXO V – DOCUMENTACIÓN BÁSICA DO CENTRO ANEXO VI – PROTOCOLO DISTRIBUCIÓN E USO PATIO

51

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

ANEXO V –DOCUMENTACIÓN BÁSICA DO CENTRO 1. Impreso optativas ESO 2. Autorización para o uso da imaxe persoal do alumnado 3. Autorización ausencias do Centro 4. Cadro tareas para a casa, para as aulas 5. Calendario de exames, para as aulas 6. Gardas educación infantil e primaria 7. Libro de gardas de educación infantil e primaria 8. Cadro gardas lecer ESO 9. Libro de gardas ESO 10.Enquisa ás familias

52

CPI TINO GRANDÍO - GUNTÍN

ANEXO VI – PROTOCOLO DISTRIBUCIÓN E USO PATIO EI E P

PLANIFICACIÓN RECREXOGOS CPI TINO GRANDÍO GRUPOS

LUNS

MARTES

MÉRCORES

XOVES

VENRES

1º

ZONA 1A

ZONA 1B

ZONA 2

ZONA 3A

ZONA 3B

2º

ZONA 1B

ZONA 1A

ZONA 3A

ZONA 3B

ZONA 2

3º,4º

ZONA 3A

ZONA 2

ZONA 3B

ZONA 1A

ZONA 1B

5º

ZONA 3B

ZONA 3A

ZONA 1B

ZONA2

ZONA 1A

6º

ZONA 2

ZONA 3B

ZONA 1A

ZONA 1B

ZONA 3A

SIGNIFICADO ZONAS ZONA 1A=FÚTBOL (PAVILLÓN CUBERTO, MEDIA PISTA) ZONA 1B=BALONCESTO (PAVILLÓN CUBERTO, MEDIA PISTA) ZONA 2=LABIRINTO, BOLOS, TWISTER, GOMA, MARIOLA, ESPELLO, BRILÉ, COMBA (PATIO DIANTEIRO) ZONA 3A=MÚSICA, TENIS DE MESA, PINTURA (XIMNASIO) ZONA 3B =XOGOS DE MESA E LECTURA (BIBLIOTECA) NOTA IMPORTANTE: OS DÍAS DE CHUVIA, A ZONA 2 QUEDA PARA USO DE INFANTIL, POLO QUE O GRUPO QUE LLE TOQUE ESA ZONA PASA A XOGOS ALTERNATIVOS NA ZONA 1A, QUEDANDO ELIMINADO O FÚTBOL. ESE DÍA, EN XOGOS ALTERNATIVOS ESTARÍAN DOUS GRUPOS.

53