Mayo 2014 by APDE SIERRA TDAH

VOLUMEN 1

NÚMERO 5

Boletín informativo Mayo 2014 1 de mayo de 2014

En este número 1

Una mirada hacia el futuro

¿Es tu hijo inteligente? ¡La inteligencia se puede enseñar! ¡Mi inteligencia no depende de mis notas!

Cree en él. 40 frases motivadoras para nuestros hijos.

Haz que participe en su cambio.

Que tu hijo no confunda felicidad con facilidad

6-7

Si el dinero no fuera lo importante, ¿qué

Una mirada hacia el futuro. Estimada Familia, Este mes se celebrará el 5º Congreso Nacional sobre TDAH en Barcelona. Con el lema UNA MIRADA HACIA EL FUTURO. En él se debatirá sobre temas tan interesantes como: “Trayectoria histórica (de dónde venimos, dónde estamos y hacia dónde vamos)”, “TDAH en positivo, talentos y cualidades del afectado”, “Evaluación y tratamiento psicopatológico en el fracaso escolar y académico”. Se realizarán talleres sobre Consecuencias sociales y repercusiones legales del TDAH, TDAH y aprendizajes y Manejo emocional y estratégico del TDAH. Por primera vez, habrá un congreso Junior, donde los chicos también tendrán su espacio.

harías?

En acción.

La idea que nos quieren transmitir es que la motivación y ser proactivos, cada uno desde su ámbito, es la única manera de cambiar. En el boletín de este mes podréis encontrar información sobre inteligencia, creer en uno mismo, cambio. ¿Qué es lo que realmente deseas? Os recordamos, utilicéis la web y el blog como herramienta para tener presentes todas las noticias y avisos de la Asociación, ya que la información de actividades que aparecen en este boletín son orientativas. Gracias por vuestra presencia, participación y apoyo.

Junta Directiva APDESIERRA

El futuro está oculto detrás de los hombres que lo hacen. Anatole France (1844-1924) Escritor francés.

APDE SIERRA Asociación de Padres por la Diversidad Educativa de la Sierra de Madrid. Familiares y afectados por TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) Tlf. 618 649 756 – info@apdesierratdah.org - http://apdesierratdah.blogspot.com www.apdesierratdah.org

Boletín informativo mayo 2014

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¿Es tu hijo inteligente? Un niño que se fija en los detalles. Que es sensible ante el sufrimiento de los demás. Que busca soluciones creativas a los problemas del día a día. Que se equivoca y saca conclusiones. Que piensa en imágenes o con música. Que disfruta jugando en grupo. Un niño que se plantea retos y objetivos y se atreve a equivocarse. Que sabe disfrutar de las cosas pequeñas. Es aquél que sabe comunicar sus emociones e intuir las de los demás. Que sabe escuchar y se siente responsable de sus actos. El que sabe decir que “no” cuando hay que decirlo… Este es un niño inteligente aunque en el colegio no saque los resultados esperados. La vida es una escuela mayor y más importante que el colegio. Sus asignaturas son más complicadas y exigen mucho más que la memorización o la comprensión lectora. La vida exige proyección, pensamiento analítico, deducción e inducción, pensamiento hipotético, comparación… y un cerebro flexible, capaz de adaptarse a todos los cambios. El niño inteligente es el que se modifica a medida que lo exigen las circunstancias aunque en el colegio suspenda la Biología. ¿Y un padre inteligente? Aquel que sabe ver en sus hijos sus talentos más allá de sus resultados.

¡La inteligencia se puede enseñar! Un Reuven Feuerstein, fundador de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural afirma que la inteligencia no es una característica genética, que no pueda cambiar. Basada en la teoría de la plasticidad cerebral, este pedagogo afirma que todos los seres vivos, tengan la edad que tengan, sean cuales sean sus circunstancias o tengan los problemas que tengan pueden ser modificados. Los genes cuentan y suponen algunos límites en determinadas habilidades pero no determinan. Nuestros hijos, si reciben los estímulos y la motivación adecuada, pueden llegar a conseguir unos niveles de competencia y éxito muy superiores a nuestras expectativas. ¡Incluso a las suyas propias!

¡Mi inteligencia no depende de mis notas! Os aconsejamos que veáis este vídeo. Y que se lo paséis a vuestros hijos para que entiendan que la inteligencia es mucho más de lo que ellos creen. Que están dentro del perfil de personas inteligentes por más que sus resultados académicos no sean satisfactorios. Es un buen vídeo para eliminar estereotipos y colocar la valía de nuestros hijos donde en realidad está: no en su rendimiento escolar sino en su inteligencia creativa, en su proceso de aprendizaje, en sus habilidades para gestionar su vida. http://youtu.be/ZsJbtkxlEQ4

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Cree en él Si quieres que tu hijo sea un gran hombre el día de mañana, trátalo como si tuviera todos los talentos que se necesitan para serlo. Si no los tiene, los desarrollará. Con confianza hay evolución y crecimiento. Con confianza hay libertad. Y con libertad, hay responsabilidad. Creer en él marcará la diferencia entre lo que es y lo que puede llegar a ser.

40 frases motivadoras para nuestros hijos Si cada día corregimos 15 veces en negativo a nuestros hijos y les decimos NO otras quince, su saldo positivo en el banco de las emociones será nulo. Sin capital, ¿cómo van a aguantar hasta final de mes? Irán tirando, arrastrándose como puedan, hasta sentirse vacíos y sin fuerzas. O al revés, tan insatisfechos que pueden llegar a explotar. A todos nos gusta tener nuestras arcas bien llenas. Con la cuenta en el banco cargada nos atrevemos a cualquier cosa: a viajar, a comenzar nuevos proyectos o a soñar. A nuestros hijos les pasa igual. Solo que en su banco no hay dinero sino emociones. Valoraciones. Seguridad. Y los ingresos o salidas dependen, en muchos casos, de nosotros. Ayúdales a que tengan su cuenta corriente emocional rebosante. La vida ya se encargará de nivelar el saldo pero mientras, en casa, que no se te olvide hacer un ingreso diario de 5 frases positivas.

Ayúdales a que tengan su cuenta corriente emocional rebosante.

Frases para fomentar en positivo: La competencia: Mira lo que has conseguido. ¡Es fantástico! Te está costando pero lo estás haciendo muy bien. Parece que disfrutas mucho haciendo eso. Te está saliendo muy bien. Sigue así. Es cierto que puedes mejorarlo. Sigue practicando y lo conseguirás. No me ha gustado lo que has hecho. Sé que lo puedes hacer mejor Por supuesto que puedes mejorar. Todavía puedes dar más de ti. La iniciativa: Tu esfuerzo ha valido la pena. Estoy seguro de tu talento. ¡Atrévete! ¡Mira lo lejos que has llegado! Fíjate en el error e inténtalo de nuevo. Seguro que ahora es más fácil. Me gustan tus ideas. Seguro que encuentras una solución mejor. Inténtalo, no importa si lo consigues o no. Todos nos equivocamos y así aprendemos.

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Boletín informativo mayo 2014

La comunicación: No opino lo mismo que tú pero te agradezco que me lo digas. Dime cuál es tu opinión. Me interesa. ¿Qué te parece? Esa es una buenísima observación. Gracias. Esa pregunta es muy interesante. Me gusta que me preguntes cosas. Su identidad: Me gusta cómo eres. Te quiero, te quiero, te quiero. Espero que estés orgulloso de ti mismo. Me gustas cuando sonríes. Me encanta tu compañía. Me gusta ver en lo que te estás convirtiendo. No te compares con nadie. No hay nadie como tú. No podemos ser buenos en todo. Por eso tenemos nuestros talentos especiales. Eres especial, no hay nadie como tú La responsabilidad: Sé que puedo confiar en ti. Me has demostrado ser responsable. Equivocarse es bueno. Te enseña a mejorar. No te lo permito pero te quiero. Toma una decisión. Confía en ti mismo La colaboración: Gracias por tu ayuda. Lo que has hecho ha sido muy importante para mí. Yo no lo habría hecho así pero así está perfecto. Yo no lo veo de la misma manera. Dime por qué piensas de esta manera. Tómate tu tiempo para hacerlo. Seguro que entre los dos es más fácil. Sé que te cuesta un gran esfuerzo por eso te lo agradezco más.

Motívale para que mejore, no para que alcance la perfección

Fuente: Elena Roger Gamir. Pedagoga. Centro de Desarrollo Cognitivo Cognitum

Haz que participe en su cambio Es injusto y altamente desmotivador pedir a nuestros hijos que se acerquen a la perfección, que persigan y alcancen las expectativas inflexibles que hemos creado para ellos, por más que las hayamos trazado pensando que son lo mejor. Exigirles la perfección es lo más desmotivador que hay para un niño o un adolescente. Ni quieren defraudaros a nosotros ni a ellos mismos. ¿Solución? ¡Ni lo intentan! Conseguimos entonces hijos desanimados, con falta de objetivos y apatía permanente. Y no por falta de capacidad sino por expectativas difícilmente alcanzables.

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Motívale para que mejore, no para que alcance la perfección: -

Los resultados no son inmediatos. Llegan con el tiempo y se ven en los pequeños detalles.

En lugar de exigir la perfección, valora la mejora. Felicidades, esta semana lo has hecho mejor. Si sigues así, lo conseguirás en unos cuantos días más. Imprescindible: explícale de forma clara y precisa qué se espera de él. Asegúrate que lo entiende. ¿Qué es lo que hemos acordado? Céntrate en lo bueno que hace tu hijo, que es la mayoría. El error no está en tu hijo sino en tu manera de mirarlo. Comienza a fijarte más en su conducta positiva. Poco a poco, la negativa irá desapareciendo al sentirse libre, relajado y motivado para corregirse sin presión. Si hay posibilidad de error sin represalias, hay oportunidad de aprendizaje. Comenta sus errores de manera constructiva. ¿Cómo crees que puedes mejorar esto? Enséñale a ver, en cada error, la parte positiva y la de mejora. ¿Cual crees que ha sido el error? ¿Cómo podrías evitarlo la próxima vez? Hazle partícipe de su mejora. ¿Qué ocurrió la semana pasada con este mismo problema? ¿Recuerdas lo difícil que te resultó solucionarlo? ¿Por qué ahora lo has conseguido? ¿Qué es lo que has hecho que no hiciste entonces y que te ha permitido solucionarlo ahora? Enséñale a que se sienta orgulloso de su trabajo, independientemente de la opinión de los demás. ¿Cómo te sientes con lo que has conseguido? Enséñale a que desarrolle su propio criterio ante su actuación. ¿Cómo crees que lo has hecho? ¿Qué piensas de tu trabajo de investigación?

Fuente: Elena Roger Gamir. Pedagoga. Centro de Desarrollo Cognitivo COGNITUM

Que tu hijo no confunda felicidad con facilidad Puede que ahora todo se esté complicado. Que tu hijo comience a suspender. O que sus pequeñas mentiras ya no sean tan pequeñas. Puede que comiencen los problemas con sus amigos, las malas contestaciones o las faltas de respeto. Que se intensifiquen las quejas en el colegio o que la vida en casa sea cada día un poco más complicada. En el proceso de formar personas libres y responsables se suelen encontrar cimas difíciles de escalar. Y no hay consejos para eso. Cada padre o madre lucha su propia batalla, la suya y la de su hijo. Sin embargo, mientras dura la batalla podemos enseñar algo muy importante a nuestros hijos: que la felicidad no está en las cosas fáciles, en lo cómodo o lo accesible. Que ellos merecen la pena aunque las condiciones no sean fáciles. Y sobre todo, que los resultados no son inmediatos. Que llegan con el tiempo y se ven en los pequeños detalles.

Algún día estas dos ideas les permitirán alcanzar la felicidad. “Eduquemos a nuestros niños para que no confundan felicidad con placer, y enseñarles que la vida es también duda, vulnerabilidad, ruptura… Para poseer un pensamiento alternativo, a no estar cortocircuitados cuando la adversidad se instala en sus vidas; educarles en la toma de decisiones, a respetarse a sí mismo y a los demás, en el sentido de la responsabilidad; en definitiva a muscular la voluntad”. PSICOHIENE: Javier Urra.

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Si el dinero no fuera importante ¿qué harías?

BAJO LA JUSTIFICACIÓN DEL DINERO MUCHAS VECES ENCUBRIMOS LO QUE REALMENTE DESEAMOS, UNA DECISIÓN ESTÚPIDA QUE ALAN WATTS CONFRONTÓ EN ALGÚN MOMENTO.

¿Qué es lo que realmente deseas?

En su Elogio de la ociosidad, Bertrand Russell imagina la posibilidad de un mundo en el que la jornada laboral esté suficientemente reducida como para que una persona pueda dedicarse al cultivo de su espíritu, a pintar o escribir, a desarrollar esa otra parte de nuestra naturaleza que, desde cierta perspectiva, es la que realmente constituye nuestra humanidad, la que justifica nuestra existencia en este mundo. Sin embargo, sabemos bien que el sistema dominante tiene como uno de sus engranajes principales la supresión de dicha humanidad, la alienación como antecedente y consecuencia del trabajo, el dinero como aparente sucedáneo de eso que se pierde al dedicar la mayor parte del tiempo a generar la ganancia de otro. ¿Pero podría ser distinto? En algún momento de su trayectoria, el filósofo de origen británico Alan Watts, uno de los principales introductores del budismo en Occidente, confrontó el sistema educativo preguntando a un auditorio hipotético de jóvenes estudiantes qué harían de su vida si el dinero no importara, cómo les gustaría disfrutar sus días. La respuesta, por supuesto, se encuentra en aquello que se desea realmente, en los sueños, las aspiraciones auténticas, la felicidad que nace de hacer lo que se ama. Entonces, ¿por qué no hacerlo? ¿Solo porque creemos que el dinero es más importante? ¿Esa creencia justifica el hecho de dedicarnos a algo que realmente no queremos hacer ni ser? La alternativa que planeta Watts tiene su propia lógica. No se trata de abrazar la vida del anacoreta que renuncia al mundo y vive, como San Antonio, de aquello que las aves traigan a nuestras manos. Watts es un tanto más realista y aventura una hipótesis: si renunciamos a lo que no nos gusta para hacer lo que nos gusta, aunque esto de inicio no nos reporte ganancia, ¿no pasará que con el tiempo dominaremos esa labor? ¿Y no se traduce casi siempre el dominio en algún tipo de recompensa? El cómic que ahora presentamos es una adaptación de esta inquietante pregunta de Watts. Originalmente fue publicado en el sitio zenpencils, el mismo que hace un tiempo dio a conocer otra historieta basada en un demoledor poema de Bukowski. La traducción que compartimos fue elaborada para el sitio elguindilla.com Mira. Lee. Reflexiona. Y escucha la pregunta de Watts: ¿Qué es lo que realmente deseas?

Fuente: http://pijamasurf.com/2014/03/si-el-dinero-no-fuera-importantebuscarias-lo-que-realmente-deseas-comic-retoma-esta-inquietante-preguntade-alan-watts/

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En Acción: Próxima Reunión Mensual: 09/05/14 Reunión asociados (padres de primaria y secundaria/adolescentes) 18:00 a 20:30 h. – Colegio Gredos San Diego, GUADARRAMA. En el blog encontrareis información de cómo llegar. Tema: “Como afrontar la agresividad y violencia de los niños y jóvenes TDAH” “¿Qué es un chico Negativista Desafiante?”.

Actuaciones Asociación: . 25/04/14 – Reunión Junta Directiva APDE SIERRA . 30/04/14 - Reunión Federación Madrileña . 02/10/14 - Presentación Federación Madrileña de Asociaciones TDAH. Fundación Rafael del Pino . 16,17,18/05/14 – Congreso Nacional TDAH (Barcelona) . 27/05/14 – Charla asociación APDE SIERRA, incluida en los talleres impartidos por el Ayto. de Colmenar Viejo. - 29/05/14 – Charla sobre TDAH en Colegio Montessori (10:00 hs. Alumnos, 15:30 hs. Padres, 17:00 Profesores). Importante: DEVOLUCION DE LIBROS A LA BIBLIOTECA DE LA ASOCIACION. Talleres/Charlas/Congresos/Eventos: . Mayo * 07,08/05/14 Jornadas de educación 2014 Colmenarejo: ATLAS DEL UNIVERSO EMOCIONAL. Ver programa en el blog APDE * 16,17,18/05/14 CONGRESO NACIONAL SOBRE T.D.A.H EN BARCELONA. Ver programa en el blog APDE. * 24/05/14 V Jornadas Fundación Educación Activa. Ver programa en el blog APDE (descuento 50% socios APDE). * 30/05/14 y 13/06/14 – Taller: Introducción a la Neurodidáctica para padres de niños y jóvenes TDAH. A cargo de D. José Ramón Gamo. De 18:00 a 21:00 hs. en Residencia Fray Luis de León, Aula 5, Guadarrama. Coste 40 €. Plazas limitadas (por orden de inscripción). . Junio * 14/06/14 – II Concierto Benéfico por el TDAH organizado por APDE SIERRA. 20:00 hs., en Centro Cultural La Pocilla (Galapagar). Pendiente programa definitivo. * 20, 21/06/14 - III JORNADAS DE AJEDREZ Y SOCIEDAD EDUCACION Y PSICOPATOLOGIA. CENTRO DE CULTURA DE NAVACERRADA. Ver programa en el blog APDE. EN EL MES DE JUNIO NO HABRÁ REUNIÓN SOCIOS. EL DIA DEL CONCIERTO HABRÁ UN ACTO DE CIERRE HASTA EL INICIO DEL NUEVO CURSO. ESPERAMOS VUESTRA ASISTENCIA A ESTE EVENTO FESTIVO. * Taller para Profesores Particulares. Pendiente. Interesados contactar con info@apdesierratdah.org Los talleres son grupales, por lo que la cantidad de asistentes, edades y perfiles de los niños y jóvenes, influyen en la organización del taller. Para la realización de los mismos necesitamos de vuestra participación.

Actividades previstas: * Monólogos (Pendiente fecha, lugar y programa).

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