Revista Provocación #35 by APG Producciones

Nº 35

sumario

En esta edición

tomás ESTUDIA marketing y NOS cuenta la experiencia de su elección de carrera

¿Qué es ser un estudiante universitario? PÁG. 6

expos y eventos para futuros universitarios

tu espacio: preparados para el cambio

¡eureka! la historia de un sueño colectivo

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PÁG. 24

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EDITORIAL Si en este momento, por alguna razón, estás leyendo este editorial, podés sentirte un privilegiado por varias cuestiones. La primera es que, de miles de jóvenes argentinos, vos tuviste la posibilidad de terminar la primaria y continuar la secundaria. Aunque te parezca raro, todavía hoy, es un “privilegio”, ya que hay muchos chicos como vos que carecen de esa oportunidad. Pero hay otra razón que te pone aun más arriba de lo que pensabas. Seguramente, si te interesaste por el contenido de esta revista, es porque estás pensando en arrancar una carrera universitaria y profesionalizarte en algo que te guste. Quizá sea una casualidad o causali-

dad del destino que te haya tocado a vos ser el protagonista de una gran posibilidad de crecer, y está bueno aprovecharla. Allá “afuera”, cuando termines el colegio, hay un mundo que espera por jóvenes profesionales con energías y nuevas ideas para generar cambios positivos. Ustedes son el futuro, los que, en poco tiempo, van a tener en sus manos la posta, y hay que estar preparados para recibirla. Seguí jugándotela por todo lo que te guste y luchá para conseguirlo. Nunca se sabe, pero quizá el día de mañana, gracias a ustedes, sean muchos más los jóvenes argentinos con las mismas oportunidades. Falta poco, no te duermas, de vos depende informarte y elegir. Nosotros vamos a seguir estando ahí para ayudarte a lograrlo.

elecciones

un domingo en las primarias PÁG 36

testimonios (PARTE 3)

7 carreras contadas en primera persona PÁG. 42

YA EMPEZÓ

segunda temporada PÁG. 28

STAFF Dirección Comercial:

Lic. Gonzalo Aragone garagone@pro-vocacion. com.ar Desarrollo de Contenidos:

Lic. Pablo Aragone paragone@pro-vocacion. com.ar Redacción:

Eileen Murphy Corrección de Textos:

Gabriel Trípodi

Diseño y diagramación:

fotos

¡encontrate! PÁG. 48

Mariana Tavella mtavella@mtbranding.com.ar Fotografía:

Javalí in action Desarrollo Web:

Virginia Pizzaferri palabra autorizada

¿dónde encontramos la vocación? PÁG. 48

GRACIAS! Alumnos del Colegio Santa María: Juan Cruz Penna, Florencia Elizagaray y Mariana Machuca Benjamín Rojas Cintia Kern

Y COMO SIEMPRE AGENDA octubre/ noviembre 2011 entrevista

charito luchetti, con alma de leona PÁG. 36

PÁG. 52

NEXO PROVOCACIÓN PÁG. 56

Consultas e informes 15 45 63 99 63 Las opiniones vertidas en esta revista son de exclusiva responsabilidad de sus emisores y no representan necesariamente la opinión de Provocación, ni de los colegios a los que concurren los alumnos. Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de la presente publicación, por cualquier medio, sin la expresa autorización de sus propietarios. Revista Provocación es propiedad de Gonzalo Aragone y Pablo Aragone. Registro de la propiedad intelectual: expediente N° 462967

Por Tomás Kenny Lic. en Marketing (UADE)

¿Qué es ser un estudiante universitario? Cuando cursaba 5° año, estaba seguro de que quería estudiar Agronomía en la UBA.

a realidad es que nunca había profundizado en el tema, pero como mi padre es ingeniero agrónomo y tiene su propia empresa, me convenció la idea (propuesta por él) de darle continuidad a su negocio. A partir de ese momento, pensé que todo sería mucho más fácil. Al cabo de un tiempo, empecé a averiguar sobre la carrera, sus materias, el campo de aplicación y las oportunidades laborales, y me di cuenta de que no era algo que realmente me interesara, sino que, inconscientemente, me había dejado llevar por las presiones de mi padre para que continuara al mando de su empresa. Entonces, me planteé la duda de qué era lo que realmente quería estudiar, cuestión que derivó en un test de orientación vocacional. Por suerte, haber realizado ese test fue lo mejor que me pudo pasar. Al principio, me hacían llenar fichas de interés, en las que ca-

lificaba los oficios o profesiones con distintas escalas graduales que iban de 0 a 10, o de “poco interesante” a “muy interesante”. A su vez, mientras hacía múltiples actividades de ese tipo, hablaba con la psicopedagoga sobre esas opciones y argumentaba por qué me interesaban o no. Así, fui averiguando sobre las características de cada oficio y las distintas áreas de aplicación de las carreras universitarias, así como también las materias de cada una. A partir de ese momento, descarté una gran cantidad de carreras, focalizándome en las que eran de mi interés. Esperaba que el resultado del test fuera una carrera, como la mayoría, creía que era como una ecuación en la que la respuesta era una única opción. La realidad es que estaba equivocado. El resultado fue un análisis profundo de mi personalidad, mis virtudes, mis aspectos por mejorar y las áreas afines. Después de tanto análisis, me anoté en Medicina en la UBA. Empecé a cursar el CBC, había entrado en un mundo nuevo. Las exigencias eran mayores que en el colegio, cursaba materias complicadas, como Biofísica o Química, y a su vez, debía sociabilizar, porque no conocía a nadie.

Luego de un año y medio, había terminado el CBC, había hecho muchos amigos de distintas carreras, la había pasado espectacular, pero me di cuenta de que la Medicina no era lo mío. Empecé a ver realmente el trabajo de los médicos, cómo era la vida de los estudiantes y qué hacían los recién graduados. Después de tanto pensar, resolví que la Medicina me parecía muy interesante, pero no estaba dispuesto a pasarme diez años (entre la carrera y la especialización) estudiando, y después, a trabajar demasiadas horas por nada. Conclusión: es una rama que me interesa conocer, pero no es de lo que quiero trabajar. Al cabo de unos meses, retomé el proceso de orientación vocacional y comencé a estudiar Comunicación Social en la UBA. Al mismo tiempo, empecé a trabajar en un banco. Al año siguiente, terminé el CBC y, cuando ingresé en la carrera, vi que había muchas materias y contenidos que no eran lo que aparentaban, lo que me desmotivó y me llevó a dejarla. Con el correr del tiempo, seguí en el banco, sin estudiar nada. A través del trabajo, conocí en profundidad el área de Marketing, y empecé a investigar sobre la carrera y las facultades que la dictaban. No se daba en ninguna institución pública, con lo cual, tuve que elegir entre las privadas. Al principio tenía el prejuicio de que eran malas y no servían, pero de todas maneras, terminé anotándome en la UADE. Al día de hoy, después de tantas idas y vueltas, felizmente estoy trabajando full-time en una consultora y cursando en la UADE. Un consejo en la elección de la carrera es que se planteen qué es lo que quieren hacer el resto de sus vidas, de qué desean trabajar,

Es posible que se equivoquen y cambien de carrera, pero no lo vean como una pérdida de tiempo, sino como una experiencia que les sirvió para conocerse más a ustedes mismos.

en lugar de elegir sobre la base de las materias o de la dificultad que suponen. En cuanto a la universidad, no se dejen llevar por lo que se dice; muchas cosas son mentira y otras, no, con lo cual, son ustedes quienes tienen que vivir ese proceso para comprender realmente de qué se trata. Por último, sé que es difícil que, a los 18 años, elijan lo que quieren hacer el resto de sus vidas. Es posible que se equivoquen y cambien de carrera, pero no vean el cambio como “perder uno, dos o tres años”, sino como una experiencia que les sirvió para conocerse más a ustedes mismos y saber qué es lo que más les gusta.

expos y eventos para futuros universitarios

A lo largo del año, las universidades realizan diferentes actividades para presentar las carreras y las facultades a los alumnos que decidirán qué estudiar en su futuro próximo. Ferias, eventos, charlas, clases abiertas y muchas modalidades más están al alcance de la mano para informarse y despejar todas las dudas. Durante septiembre, varias instituciones brindaron a los estudiantes la posibilidad de acercarse a sus sedes para ver de qué se trata este nuevo mundo al que están a punto de ingresar: la universidad.

itba El martes 30 de agosto en Av. Madero 399, la universidad recibió a la comunidad para mostrar los trabajos realizados por los alumnos con la supervisión de los profesores. En este evento, denominado Feria Automotriz, con organización del Departamento de Ingeniería Mecánica, pudieron verse proyectos como el auto Fórmula SAE y el Baja SAE, que se presentarán, durante 2012, en una competencia internacional impulsada por la Society of Automotive Engineers (SAE) en los Estados Unidos. También se expuso un auto híbrido y un dispositivo de transporte individual. Todos los proyectos fueron exhibidos y probados en el estacionamiento del ITBA. El Departamento de Ingeniería Electrónica organizó la Feria de Electrónica los días 8 y 9 de septiembre. Allí, alumnos, padres, graduados y empresas se acercaron para conocer los trabajos realizados en la

fundación Barceló

universidad durante 2011. Algunos de los proyectos presentados fueron el dispositivo de transporte individual “SAETA”, un sistema de producción de música electroacústica que permite la creación de una orquesta de Tablet PC, una pantalla giratoria de leds para entretenimiento, y un controlador automático de pH y cloro para piletas.

El 23 de agosto se realizó en la universidad una charla informativa sobre la carrera de Nutrición, donde alumnos del secundario despejaron sus dudas.

Universidad Favaloro

UNIVERSIDAD AUSTRAL

El 29 de septiembre a las 17 horas, se realizó en la Universidad Favaloro una jornada abierta sobre la carrera de Ciencias Biológicas. Los interesados conversaron con profesores y directivos, y además, conocieron las instalaciones, y recorrieron las aulas y los laboratorios donde se llevan a cabo las clases.

Con el propósito de desarrollar habilidades y proveer herramientas, la Dirección de Admisiones organizó, el 14 de septiembre, el Taller de Liderazgo y Trabajo en Equipo, que consistió en un conjunto de ejercicios adaptados especialmente para alumnos de los últimos años del secundario. Se presentaron distintas situaciones que permitieron la puesta en acción de aptitudes y destrezas, conceptos y creencias para el trabajo en equipo en el proceso o en la dinámica grupal. Además, desde hace ya varios años, la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral organiza un taller de medios orientado a chicos del secundario interesados en la carrera de Comunicación. Este año, se realizó el 19 de septiembre en la Sede Garay. La propuesta comenzó con una actividad en el estudio de televisión de la universidad, donde los chicos encarnaron los diferentes roles de un noticiero. La segunda parte se desarrolló en el estudio de radio, en el que los participantes conocieron las tareas de los profesionales de ese medio y experimentaron la conducción de un programa.

UCA Durante septiembre, la Universidad Católica Argentina invitó a los alumnos de colegios secundarios y a sus padres a participar del Ciclo de Clases Abiertas de sus diferentes facultades. Con diversas conferencias, esta actividad continúa hasta diciembre. La universidad abre sus puertas para que los aspirantes cuenten con la posibilidad de experimentar un día en la vida académica, junto con profesores que los introducirán en las carreras.

UCEMA El jueves 1° de septiembre se realizó en la UCEMA el Open House para estudiantes del secundario. Se trata de un evento destinado especialmente a quienes buscan decidir su futuro profesional y universitario, abierto también a padres, orientadores vocacionales y docentes de nivel medio. Es un espacio de diálogo junto con directivos, alumnos y graduados en el que se abordan temas vinculados a las carreras dictadas en la institución, la vida universitaria, las oportunidades extracurriculares, el desarrollo profesional y el proceso de admisión. Además, el jueves 27 de septiembre, se llevó a cabo la instancia final del XIV Concurso Nacional UCEMA, dirigido a alumnos de colegios secundarios, cuya temática central fue “Mundo 2.0: Redes Sociales”. Se dieron a conocer los resultados y se realizó la entrega de premios.

universidad de san andrés La Universidad de San Andrés realizó, el 5 de septiembre, el taller de Orientación Vocacional, donde los chicos pudieron aplacar algunas dudas y conocer la institución. Además, el 3 de octubre, se realizó una Jornada Informativa, en la que los asistentes hablaron con profesores de cada carrera y con otros profesionales de la universidad para conocer los planes de estudios, el sistema de becas, los cursos de ingreso, la modalidad de evaluación, el programa de intercambio y las pasantías, entre otros temas.

Universidad Torcuato Di Tella Las Clases Abiertas de la Universidad se llevaron a cabo durante la semana del 12 al 15 de septiembre. Alumnos de nivel medio, padres y orientadores vocacionales tuvieron la oportunidad de conocer tanto las características académicas de las carreras como la dinámica de una clase en la institución. En las actividades, de una hora y media de duración, se contaron los diferenciales de la universidad, como así también se brindaron modelos de clase para que los asistentes se sintieran por un rato alumnos de la Di Tella.

NOTA DE TAPA 16

¡EUREKA! Por Eileen Murphy

Mate, un buen piano que suena de fondo y un lugar para escribir: una hoja en blanco. Esas hojas en blanco que a muchos nos gusta llenar. Aquellas hojas en blanco que diez chicos lograron empezar a escribir. Un sueño colectivo. Porque en equipo, se puede.

“Eureka nace de las ganas de querer compartir entre amigos algo que quede para el resto de nuestras vidas”.

ace tiempo que veía un colectivo estacionado a la vuelta de mi casa. No era cualquier colectivo, sino que tenía rasgos particulares. Un día era un “escolares”. Dos semanas después, se había convertido en un motor-home último modelo. Siguiendo mi curiosidad, decidí contactar a sus dueños y descubrí que Eureka (así se llama el micro) es parte de un sueño de varios jóvenes estudiantes de distintas carreras, y el resultado de mucho trabajo en equipo y la suerte de haber ganado un concurso creativo de Nokia. Santiago Britos, uno de los diez integrantes de esta historia, nos invita a subirnos a Eureka y a viajar por los caminos del sur de la Argentina a través de un relato que no tiene desperdicio.

¿Cómo surge el sueño colectivo? Eureka nace de las ganas de compartir entre amigos algo que quede para el resto de nuestras vidas, eso que les podremos relatar a nuestros nietos cuando nos pidan “Abuelo, ¿me contás esa historia de cuando te compraste un colectivo con tus amigos para viajar?”. En marzo de 2010, estábamos comiendo en el barco de uno de los chicos y hablando de qué hacer en las vacaciones. Teníamos un año entero por delante y, sin embargo, ya poníamos nuestras mentes en las próximas vacaciones. Sin duda, teníamos que viajar todos juntos. Hacer algo distinto, algo nuestro, un viaje donde el camino fuera más valioso que el destino. Y uno de los chicos preguntó: “¿Por qué no compramos un colectivo?”.

“Dos semanas intensas y de trabajo continuo hicieron que Eureka sea hoy lo que es: un sueño colectivo. Un sueño que conlleva la satisfacción de haber sido trabajado por nuestras propias manos, remodelado por nosotros”.

Esas fueron sus últimas palabras antes de irse a su casa y, cuando yo llegué a la mía, ya tenía un mail en el que pedía que empezara a consultar costos. Enseguida me puse a armar un archivo de Excel en el que volcaba todas mis averiguaciones. Como estaba sin estudiar, podía dedicarme a investigar sin inconvenientes. Así fue como nos encontró nuestro sueño. Desprevenidos pero motivados y con algo claro en mente: empezábamos a escribir nuestra historia.

Manos a la obra De una selección de colectivos para ver, decidimos acotar la lista. Elegimos los cuatro que nos parecían mejores, según las imágenes publicadas en Internet, armamos un recorrido en Google Maps, invitamos a un mecánico amigo a que nos acompañara, y partimos ilusionados a ver en vivo y en directo los po-

sibles motores de nuestro sueño. De San Isidro a Ezeiza con cuatro escalas. El último de la selección fue el que nos hizo dar el grito de satisfacción y felicidad: ¡Eureka! El colectivo Mercedes 1112 fue aprobado por el mecánico, y sin pensarlo demasiado, a la semana siguiente lo compramos entre los diez que nos habíamos sumado al sueño. A partir de ahí hicimos un proyecto: cuánto íbamos a gastar, a dónde íbamos a ir, qué es lo que íbamos a hacer en el colectivo. Era un colectivo escolar que teníamos que remodelar para que pudiera ser nuestro hogar. Y claro que todo queríamos hacerlo con nuestras propias manos. No cualquiera tiene la posibilidad de transformar un colectivo de los 80 en una nave de 2011. Transformar su interior, su historia, su pasado, y llevarlo al futuro. El primer paso fue sacar todos los asientos y luego, removimos el piso. No bien ter-

minamos con este trabajo, que era el más pesado, porque las tuercas estaban oxidadas y el piso se partía cuando lo sacábamos, llegó la parte divertida: tirar abajo el techo, las luces y dejar el colectivo pelado para darle una nueva personalidad. Lo pintamos adentro para que no se oxidara y empezamos a construir. En ese momento, y sin dejar de trabajar, nos metimos en el concurso “Embajadores”, de Nokia. La empresa le da $ 50.000 a los tres mejores proyectos relacionados con la tecnología. El eslogan es “¿Qué querrías hacer con $ 50.000?”, y hay un jurado que decide cuáles son esos tres proyectos. Fuimos seleccionados entre aproximadamente dos mil iniciativas más. Teníamos que lograr, a través de la creatividad y la innovación, el uso óptimo de la tecnología para dar forma a un motor-home moderno y llamativo, nacido de un primitivo colectivo escolar. Un emblema. Camas tri-

ples, iluminación de LED, televisión satelital, GPS, cámaras, cocina, heladera. Todo último modelo. Nokia nos dio la plata, nosotros hicimos el resto. Eureka nos esperaba en el taller donde lo habíamos dejado cuando lo compramos. Dos semanas intensas y de trabajo continuo hicieron que Eureka sea hoy lo que es: un sueño colectivo. Un sueño que conlleva la satisfacción de haber sido trabajado por nuestras propias manos, remodelado por nosotros. Un sueño que desde el primer día nos enseñó que podemos.

Primer viaje Ansiedad, intriga, satisfacción, nervios. Muchos sentimientos diferentes se activaron al momento de darle contacto a Eureka para emprender nuestro primer viaje. El destino elegido fue el sur de la Argentina. Partimos el 28 de diciembre de 2010 a Mar del Plata, donde

Integrantes:

Santiago Britos Alejo Villalonga Francisco Pagliettini Diego Abelleyra Marcos Diez Peña Ignacio Cagnoni Lucas Cagnoni Ezequiel Lago Tomás Carminatti Fernando Loyola

pasamos Año Nuevo, y de ahí seguimos viaje hacia el sur a bordo de Eureka. En busca de nuestra primera experiencia.

Algunas anécdotas Uno de los diez que participó en el proyecto no pudo acompañarnos en el viaje. Subió al colectivo cuando salimos de San Isidro y, cuando llegamos a Capital, bajó su bicicleta y volvió pedaleando. Antes de alcanzar Puerto Madero, tuvimos el primer problema: se incendió un cable y se cortó la electricidad. Como la instalación la habíamos hecho nosotros, no tuvimos mucho inconveniente para solucionarlo. Saliendo de Puerto Madero, nos encontramos con la segunda complicación: el acelerador es como una palanquita que se aprieta por un cable cuando quien maneja acelera. Ese cable se salía todo el día, y hubo que solucionarlo. El tercer problema fue el más complicado. Los frenos del colectivo son de aire: si los apretás mucho tiempo, se gastan; la aguja

va bajando hasta quedar en cero, y te vas de largo. Así es como el colectivo quedó clavado cuando estábamos entrando al lago Verde. No logramos sacarlo entre nosotros, así que vinieron a ayudarnos con una grúa. No pasó prácticamente nada para lo que podría haber pasado. A Eureka le quedaron un par de bollos, pero nada grave, aunque tuvimos este problema otra vez en Bariloche.

De vuelta en Buenos Aires Hacia el final del viaje quedamos tres de los nueve que íbamos a bordo de Eureka porque los demás tuvieron que volver antes. Los tres manejábamos así que, en dos días, logramos volver de Esquel a Buenos Aires. Eureka no nos dejó en ningún momento.

Próximo destino Eureka está en el taller… ¡y nosotros, trazando los mapas para recorrer la costa uruguaya en busca de nuevas experiencias!

TU ESPACIO: ¿Qué es la vocación para vos? ¿Estás preparado para hacer lo que vos elijas?

Me da un poco de miedo la idea de pensar en la universidad, pero me siento preparado.

¿Qué es la vocación para vos?¿Estás preparado¿Estás para hacer lo preparado? que vos elijas? Salvador López Saubidet. Colegio Labardén

La vocación es lo que sentís que querés hacer, más allá de lo que estudiás o trabajás. La verdad es que en el colegio estoy muy cómodo, pero debe ser porque es

lo único que conozco. Espero estar bien preparado; por lo menos yo siento que sí. Da un poco de miedo la idea de pensar en la universidad, pero me siento preparado para dar el paso.

Rochi Cadenas. Colegio Santa María Ya me siento preparada para empezar la facultad. Creo que la Terapia Ocupacional es lo que me va a hacer feliz y en lo que voy a ser buena. La vocación es lo que estás llamado a hacer, y lo que vas a disfrutar y por el camino en que uno se acerca más a la felicidad.

Creo que la vocación es el camino por el que uno se acerca más a la felicidad.

La vocación es un llamado que se presenta ante uno.

¿Estás preparado? Micaela Gavieri. Colegio Santa Inés La vocación es algo que uno está llamado a ser, aunque elija serlo o no; es un llamado que se presenta ante uno. Supongo que estoy preparada para hacer lo que elija. No sé muy bien qué estudiar, pero creo que estoy lista, porque las carreras entre las que estoy decidiendo son cosas que disfruto de hacer.

Para hacer eso vinimos a este mundo, para seguir nuestra vocación.

¿Qué es la vocación para vos?¿Estás preparado para hacer lo que vos elijas?

¿Estás preparado

Francisco Bincaz. Colegio Labardén La vocación es lo que uno elije para su futuro, lo que uno quiere hacer cuando termina el colegio. Es lo que a uno lo define como persona, eso que está llamado a hacer. Para eso

vinimos a este mundo, para seguir nuestra vocación. Aunque ya tengo más o menos definido qué quiero estudiar, no me siento preparado para hacer lo que elija. Estoy un poco preocupado por el nuevo cambio.

Me siento listo para hacer lo que elija, pero creo que un tiempo más de preparación no me vendría mal.

¿Estás preparado? ¿Qué es la vocación para vos?¿Estás preparado para hacer lo que vos elijas?

Francisco Matarazzo. San Juan El Precursor La vocación es algo que estás llamado a hacer, para lo que no hay horarios ni feriados. Me siento listo para hacer lo que elija, pero creo que un tiempo más de preparación no me vendría mal. Cuanto más absorba en estos años, mejor me va a ir en el futuro.

TORNEO 2011 28

Arrancó la segunda temporada El 12 de octubre, en las canchas del predio Northchamps de San Isidro, 60 jugadores de distintos colegios comenzaron a disputarse la Copa Provocación. Un cielo nublado y denso amenazó toda la jornada con desatar su furia, pero no pudo con las ganas de arrancar el primer partido. Promediaban las 18:30. El encuentro de la fecha fue, sin dudas, el que se disputó entre “El parche” y “Flandria”, resultando ganador el primero con un increíble 11 a 10. El reconocimiento de “Figura del partido” fue para Francisco Chaker de “El parche”. Más info, fotos y videos del torneo en www.facebook.com/revistaprovocacion

Francis “Figura co Chaker del par tido”

AUSPICIAN

Por Felicitas Roldán Licenciatura en Letras en la UCA

Un domingo en las primarias Mi primera experiencia como fiscal en una elección

ace un par de meses vino mi mamá, me contó que era fiscal general (es quien coordina a los fiscales de mesa y da apoyo durante todo el día) y me preguntó si quería ser fiscal de mesa en las elecciones de este año. Mi primera respuesta fue un “no” con signos de admiración. Después, lo pensé un poco, me dio algo de lástima y le dije que sí. Conocí un foro cívico apartidario, esto quiere decir que no está a favor de ningún partido, y lo que busca es garantizar elecciones transparentes. A pesar de que la política nunca me interesó, me gustó lo que proponía el foro y decidí que era hora de cumplir mi deber cívico con un poco más de fuerza… NOTA DE TAPA

omingo 14 de agosto a las 7:30 de la mañana. En la Escuela Nacional de San Isidro, el gendarme, con un rifle gigantesco, pregunta autoritariamente: —¿Son fiscales de mesa? Ante la respuesta afirmativa, abre la puerta y me deja pasar. —Ahí están los fiscales generales —señala con un movimiento de cabeza a un grupo de personas con sobres que charlan en el medio del patio. —Vos sos de la mesa 21 y representás al Proyecto Sur. Acá están el padrón, el instructivo y el poder. Es en el primer piso —dice mi fiscal general. —Gracias, ma. —Y todavía preguntándome “¿qué hago acá?”, empiezo a subir las escaleras. Son casi las 8 de la mañana, y el presidente de la mesa 21 aún no llega. Los únicos presentes somos los cinco fiscales de mesa, los que voluntariamente nos ofrecimos para ayudar en estas elecciones primarias. Julio Oscar Acevedo parece uniformado: está completamente vestido de River. Un pantalón negro con las tres clásicas rayas blancas y el escudo de su equipo de fútbol, con un buzo y una gorra que supo ser negra, pero ya se olvidó, haciendo juego. Lleva bajo el brazo, y cuidándolas como si fueran un tesoro, las boletas de su partido, que luego desplegará con mucho cuidado y casi cariño en el cuarto oscuro. Con una sonrisa donde faltan algunos dientes, toma su lugar junto a los otros fiscales y dice con voz grave: “Buenos días, soy Julio”. —Yo soy suplente de otra mesa, pero me ofrecí voluntariamente para ser presidente acá. Mi nombre es Ana —dice una señora escoltada por un fiscal general mientras deja sus múltiples bolsos sobre una silla. Tiene puestos como tres sweaters de colores y lleva el pelo rubio lleno de rulos atado en un rodete. Agarra la bolsa negra con las boletas, y se dirige al cuarto oscuro rengueando y haciendo exagerados gestos de dolor. —Tengo quebrado el dedo chiquito, pero no importa.

Bueno, vamos a preparar esto. El aula 6 del segundo piso de la escuela es el cuarto oscuro de la mesa que nos tocó. Los bancos están desordenados y las sillas apiladas de cualquier manera. El piso está lleno de papeles y pedazos de útiles. Las paredes están tapizadas de frases escritas por los alumnos que van desde lo gracioso hasta lo obsceno y múltiples imágenes recortadas de revistas. Un pizarrón a medio escribir indica que la última clase que tuvieron fue de literatura: “Inglaterra: Beowolf; Francia: La Chanson de Roland; España: El Cantar de Mio Cid”.

“El comportamiento de la gente frente a la urna es algo curioso: se corren como si fuera una bomba, la miran como si fuera un rey”. En la puerta aparece una mujer con un papel en la mano y una profunda expresión desorientada. El papel indica que es la presidente suplente de la mesa 21. Ana hace un gesto con la mano, sacándole importancia al asunto. —Vos podés ser mi asistente —asegura con una sonrisa que nos hace recordar que ella es la máxima autoridad en la mesa. Uno de los tantos fiscales generales que husmeaban por la zona y que aparentemente se aprendió todo el Código Electoral empieza a recitar estatutos y reglas que dicen que la presidente de mesa tiene que ser la asignada como suplente de dicha mesa. A modo de respuesta, Ana toma sus bártulos y se va rengueando. —Llegué tarde porque pensé que el presidente o el vicepresidente iban a venir. La verdad no tengo idea de lo que tengo que hacer —explica Florencia Lozano mientras se sienta junto a la urna, con cara de sorpresa. —Y bueno, gordo, andá, me voy a tener que quedar. Coman una pizza, no sé, después te

llamo —le dice a su marido, que esperaba junto a la mesa. Empieza lentamente la dinámica que va a seguir igual durante todo el día: Preguntar el nombre de la persona que vota, chequear el número de votante, DNI y anotar “votó” en la columna correspondiente. “Mesa 21, tienen un discapacitado”, anuncia por cuarta vez Roberto, un fiscal general que estaba apostado firmemente en las escaleras y organizaba cual agente de tránsito el tráfico del primer piso. Florencia suspira y toma la urna. —Esto está cada vez más pesado —se queja. Agarro el padrón oficial, una birome, meto el sello en mi bolsillo y acompaño a la presidente al piso de abajo. Una señora con un bastón está sentada esperando pacientemente. Cuando ve bajar la urna no puede evitar un suspiro de alivio y, agradeciendo, entrega su documento. Florencia le da el sobre correspondiente y la señora entra sin prisa pero sin pausa a un cuarto oscuro en el piso de abajo, preparado especialmente para los discapacitados que no pueden subir las escaleras. Mientras, busco en el padrón oficial a la votante. —Está bueno esto, porque cada tanto movemos un poco las piernas —dice Florencia al subir las escaleras. Frente a la mesa, hay un enfermero negro. —Yo vengo con un señor cuadripléjico. Hay que sacar la urna. ¿Podemos ahora? —pregunta amablemente. Florencia asiente encarando nuevamente las escaleras. El comportamiento de la gente frente a la urna es algo curioso: se corren como si fuera una bomba, la miran como si fuera un rey. Me acerco a un gendarme apostado junto al mástil del patio. No sé si es rápidamente reconocible por su postura marcial, por su uniforme o simplemente porque no se queja. —Hola... Soy de la mesa 21 y tenemos un votante que no puede bajarse del auto. —Ya me avisaron, tienen que salir conmigo —dice mientras saca de su espalda un rifle de mi tamaño y amaga una sonrisa ante mi cara de horror.

La urna sale vigilada por este amable gendarme y varios policías que cortan el tránsito para que nuestro votante pueda hacer efectivo su voto. Volvemos a entrar al colegio en fila india, siempre vigilando la urna de cerca. 7:30 de la noche, la última votante mete el sobre en la urna y surge un aplauso de los seis integrantes de la mesa. Habíamos terminado una parte del trabajo, pero estábamos lejos de cantar victoria. Dentro del cuarto oscuro nos esperaban apilados de a diez un total de 271 sobres para hacer el recuento. Roberto despliega una lámina gigante y la pega en el pizarrón: es una copia del acta de escrutinio. —Lo empezamos a hacer hace un par de elecciones. La primera vez se quejaron. Dijeron que no servía o que no correspondía. La vez siguiente preguntaron “¿Cómo? ¿No lo trajeron?”. La verdad es que es mucho más cómodo y ayuda a tener todo bien claro —explica. Y comienza el escrutinio, que va a durar un rato largo. Los resultados son un poco diferentes al del resto del país: con un poco más del 45 % de los votos, gana Unión para el Desarrollo en todas las categorías y Frente para la Victoria está en tercer lugar. —¿Listo? ¿Ya terminamos? —pregunto con ilusión al chico con pechera del Correo Argentino que ayuda a cerrar la urna y a llenar el telegrama. —Casi. Ahora tienen que firmar todos y llenar el acta —explica y agarra la urna cerrada como si fuera una bomba. —Ay, qué bueno, estamos desde las 7:30 acá. Me quiero ir a mi casa —dice Camila, otra de las fiscales —Peor yo. Estoy desde las 5 de la mañana —dice el nuevo Guardián-de-la-urna—. Y los gendarmes... están desde el viernes. Llegando a la conclusión de que dentro de todo no estuvo tan mal, saludo a mis compañeros de mesa y salgo del colegio con la sensación de un deber cumplido. Número de votante. DNI. Votó.

Alma de Leona Por Eileen Murphy

osario Luchetti, posiblemente más conocida como “Charito”, es, para muchas chicas, una de las referentes del mundo del hockey. En diálogo con Provocación, nos cuenta cómo surgió su pasión por este deporte y cómo fue el camino recorrido para llegar a la selección mayor. Un deporte de equipo que implica un gran compromiso, contado por una de sus protagonistas. ENTREVISTA Rosario Luchetti

¿A qué edad empezaste a practicar hockey? Empecé a jugar a los 7 años. Debido a la edad que tenía, no fue una decisión propia. En el club al que iba, en Belgrano, por lo general las chicas jugaban hockey o tenis, y mis papás me llevaron a hockey. No me gustaba mucho. Iba solamente porque jugaba con mi hermana más grande. Después fui haciendo amigas y le enganché la onda. Al principio siempre trataba de faltar, pero después empecé a practicar con más ganas.

¿Cuándo supiste que el hockey era lo tuyo? Después de un par de fines de semana, de partidos que jugaba de chica. Cuando hice mi grupo de amigas, empecé a pasarla bien en los entrenamientos, y más o menos sabía qué era lo que quería hacer de grande.

“Al principio, el hockey no me gustaba mucho. Iba solamente porque jugaba con mi hermana más grande”. ¿Cómo comenzó tu carrera profesional en el hockey? Fue un proceso; no se dio de un día al otro. Jugaba en el club, después participé del regional en Buenos Aires y de los torneos argentinos que se disputaban todos los años. Luego, estuve en la selección junior y jugué el Panamericano y el Mundial. Con el tiempo, llegó el seleccionado mayor. Por eso decía que fue un proceso. No pensaba en alcanzar algo, sino que iba jugando y aprovechando las oportunidades que aparecían.

¿Cómo te sentiste cuando empezaste a jugar con la selección mayor? Me sentí muy bien, estuvo muy bueno. Fue sorpresivo, porque me lo dijeron al final del Mundial Junior en Chile. Me avisaron directamente que, a la jornada siguiente, tenía que entrenar con la selección mayor. Todo esto me puso muy contenta, sobre todo cuando empecé a entrenar y a tomar conciencia de dónde estaba.

¿Cómo se siente jugar con Luciana Aymar, la mejor del mundo? Es fácil. (Risas) Está bueno tener a la mejor del mundo de este lado, compartir la cancha con ella, pero también otras cosas, no solo como jugadora, sino como persona. Es una buena oportunidad que nos da el hockey.

¿Qué desafíos te planteás en cuanto a tu juego? Seguir creciendo y evaluando los aspectos que hay para mejorar, que siempre existen. Pero a corto plazo, pienso en la clasificación para los Juegos Olímpicos.

¿Cómo es la preparación mental para la clasificación? Entrenamos un montón. Tenemos la cabeza puesta en el objetivo, con responsabilidad, con mucho compromiso, porque es una plaza única y creo que somos candidatos, pero no por eso hay que relajarse. Lo más importante es el compromiso y asumir el lugar en el que está el equipo, y sobre la base de eso, entrenarse a full.

¿Cuáles creés que son tus puntos fuertes dentro de la cancha?

“Lo más importante es el compromiso y asumir el lugar en el que está el equipo, y sobre la base de eso, entrenarse a full”.

La perseverancia. Soy bastante luchadora. Quizá no me caracterizo por la habilidad, como sí ocurre con muchas de las chicas, pero creo que mi fuerte es no dar las pelotas por perdidas, correr hasta lo último. La lucha y la perseverancia, diría.

Al dedicarse al hockey, ¿se dejan de lado cosas? Claro. Es un estilo de vida que uno elige, que tiene muchos aspectos copados, pero van dejándose un montón de cosas de lado que, en algunos casos, está bueno y en otros, no tanto. Es como todo en la vida: uno tiene que elegir y jugarse por algo. No me pasa solo a mí, sino a todas. Pero se gana desde otro lado: los torneos, los viajes, las mil cosas vividas con el seleccionado te devuelven lo que se resigna. A mí me hace feliz. Obviamente hay momentos en los que tengo que elegir por el seleccionado y dejar cosas de lado.

En tu opinión, ¿qué valores promueve el hockey? Al ser un deporte en equipo, de por sí incluye muchos valores: el compromiso, la responsabilidad para con los demás, el compañerismo, la humildad. Creo que casi todos los deportes en equipo conllevan los mismos valores. Está muy bueno que sea así.

¿Tenés alguna cábala? No son cábalas, pero hay rutinas, sobre todo, en los torneos. Por ejemplo, usar las mismas gomitas de pelo… Como equipo también tenemos rutinas: en el micro viajamos de determinada manera, cuando entramos a la cancha lo hacemos de una manera; cosas que por ahí se implementan el primer día del torneo y se hacen hasta el último, pero no son cábalas estructuradas.

¿Qué les dirías a los chicos que están eligiendo qué hacer? Que le den para adelante. Si eligen un deporte en equipo, es buenísimo porque se comparten un montón de cosas entre las personas –no solo del mismo equipo, sino de otros equipos también–. Me gustaría que el hockey se elija, se difunda y vaya despertando interés en los chicos, o siga haciéndolo.

Testimonios universitarios TERCERA parte ¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Con respecto a los tiempos, tengo que organizarme por mi cuenta; elijo mis horarios, materias y actividades extracurriculares. Por otro lado, lo que hago, lo hago porque quiero (aunque, obviamente, me da fiaca), pero justamente por eso son responsabilidades, a pesar de que las elija uno, a veces cuestan. A mis amigos del colegio los sigo viendo, siempre y cuando podamos. Es más difícil, pero siempre que tengamos ganas de vernos, nos vemos. Lo bueno de la facultad es que también hacés nuevos amigos, con otras ideologías y experiencias. Encontré amigos que piensan más como yo que los del colegio, con los que no quedaba otra que llevarte bien porque los veías todos los días.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad? Es un gran cambio. No me costó mucho, pero, como todo cambio, implica un proceso de adaptación. Al principio, prefería el colegio, quizá por costumbre, porque te daban todo servido. Pero con el tiempo (después del primer cuatrimestre en el que recursé casi todo), maduré y opté por hacer el clic, ya que tarde o temprano iba a terminar haciéndolo.

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? Honestamente, no hay nada en particular que me guste por sobre otras cosas. Simplemente vivo la vida con toda la buena onda que puedo. Lo demás lo dejo en manos de Dios.

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Elegí, no porque sabía qué quería, sino más bien porque sabía lo que no quería. Estoy en tercer año y sigo sosteniendo que es una carrera muy abarcativa, muy amplia. Tuve la suerte de que me gustaron la mayoría de las materias que me tocó cursar.

Nombre: Apellido: Edad:

Juan Fran

M at tio li

cisco

Carrera: Administr ac

ión de Em pr es as

¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Mi vida cambió en muchos sentidos, desde el manejo de mi tiempo y mi responsabilidad, mi autoestima y valoración propia, el tiempo que comparto con mis amigas y familia… Pero más que nada, cambió mi manera de valorar las oportunidades y el tiempo. La decisión de estudiar en la universidad me brinda mucha independencia y, a la vez, me carga con una responsabilidad muy grande, lo cual por momentos asusta, pero es todo parte de este gran desafío.

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Elegí Ciencias de la Educación porque siento la fuerte vocación de enseñar y transmitir valores educativos y formativos, y de ayudar a las personas, especialmente a los chicos y jóvenes, a crecer y a desarrollarse como personas íntegras y ejemplares. Me costó decidir qué elegir a partir de lo que me gusta, además porque las alternativas eran muchas y muy diversas, pero en fin tomé esta decisión, de la que estoy muy contenta y conforme. Por momentos freno y pienso qué hubiera sido si tomaba otra decisión y no esta, si fue lo que verdaderamente quería o si se relaciona con lo que otros me decían que hiciera. Llego a la conclusión de que la

Siento que es una decisión que tomé para mí y para nadie más. Este gran desafío me ayuda a ser consciente de mis capacidades.

decisión fue propia y de que siempre hay momentos en los que uno quiere bajar los brazos, porque es parte del proceso y de la decisión, pero que nunca hay que rendirse ni dejar que las dificultades que van presentándose te venzan. Es necesario dudar para reconfirmar lo que uno quiere y también caer para levantarse fortalecido.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad? Al principio me costó, no solo por el manejo de mi tiempo y su aprovechamiento, sino por pasar de ver a mis amigas todos los días de la semana a verlas tres o cuatro veces (con suerte). En un comienzo, fue duro, pero ahora siento que el cambio fue positivo. Valoramos muchísimo más los encuentros entre amigas y el tiempo que pasamos juntas.

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? Siento que es una decisión que yo tomé, para mí y para nadie más. Este gran desafío me ayuda a ser consciente de mis capacidades y a reconocer el valor del estudio como fuente primera para la formación de toda persona, para su desarrollo y su crecimiento en todos los ámbitos de la vida; intelectual, moral, etcétera.

Nombre: Apellido: Edad:

Ju an a

Arauz Ca stex 18

Carrera: Ci en ci as

de la Ed uc ac ión

¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Gané mucha independencia, ya que tuve que empezar a moverme solo. Dentro de la facultad, tenés que anotarte en las materias, decidir cuáles querés hacer, organizar tus horarios en función de otras actividades. Esto último también cambió mucho, ya que todas las cosas fuera de la universidad que uno quiere hacer, hay que buscarlas por uno mismo (como estudiar idiomas o hacer cursos). Y lo mismo si uno quiere empezar a trabajar. Es un gran cambio pasar de tener todo organizado por el colegio a tener que organizarte todo solo. Respecto a los amigos, al principio es raro no verlos todos los días como en el colegio. Pero después empezás a valorar más los momentos en que decís “uh, hoy estamos todos. ¡Qué bueno!”, y a darte cuenta de quiénes son los que van a estar siempre. Está bueno organizar un día fijo en la semana para juntarse un rato aunque sea a comer algo y ponerse al día de lo que hace cada uno.

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Elegí el área de medio ambiente por varios motivos: me interesaban mucho las ciencias naturales; me impactó la situación ambiental global y pensé que hacer una carrera

Nombre: Apellido: Edad:

que aportara al menos un granito de arena era la forma de comenzar un cambio. Además, cuando me informé sobre qué trabajo realizaban los licenciados en Ciencias Ambientales, me gustó que no fuera un trabajo puramente de oficina, ya que hay mucho de interrelación social y trabajo de campo. La decisión me costó porque tenía otras áreas en mente, como Medicina, Biología o Geología, pero elegí esta carrera porque es más abarcativa, y estoy contento con la decisión.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad? No me costó mucho. Creo que me adapté rápido al estilo de vida. Me favoreció el hecho de que entré a una carrera solo, es decir, sin amigos del colegio. De esa forma, estuve obligado a hacer relaciones y formar grupo. Eso está bueno porque te encontrás con gente que tal vez es muy distinta a vos, pero te llevas bárbaro.

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? Pude conocer personas que, al día de hoy (terminando la carrera), son de mis mejores amigos. Por otro lado, está buenísimo el hecho de poder empezar a elegir las cosas que te gustan y desarrollar tu vocación como vos quieras.

Está buenísimo el hecho de poder empezar a elegir las cosas que te gustan y desarrollar tu vocación como quieras. Ál va r o

Sa nt or o

Carrera: Li ce nc ia

Ci en ci as

tu r a en

Am bi en ta

le s

¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Aumentaron las responsabilidades, se me abrieron nuevas puertas de trabajo y, con respecto a mi tiempo libre, fue reduciéndose, pero siempre trato de hacerme un lugar para la familia y los amigos, por más corto que sea.

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Creo que es la indicada para mí. Me parece que soy bueno en lo que hago y que la educación es la base para formar una mejor sociedad, y el deporte y la actividad física, un buen método de enseñanza. Me llevó un tiempo decidirme; de hecho, pasé por otras carrera, como Medicina y Diseño Gráfico, pero finalmente me decidí por la actual, con la que me siento muy conforme.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad? Comparando mi colegio con el Profesorado de Educación Física, creo que mucho no me costó, pero cuando ingresé en la UBA noté una gran diferencia.

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? La posibilidad de ampliar mis conocimientos cada día e introducirme más en lo que elegí

Nombre: Apellido: Edad:

¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Mi vida cambió positivamente, ya que estudio lo que me gusta y tengo la libertad de manejar mis tiempos porque la carga horaria en la universidad es mucho menor a la que tenía en el colegio. En la universidad, mis responsabilidades cambiaron, ya que tengo independencia. Otro aspecto positivo es que me hice amiga de varias de las chicas que estudian conmigo y sigo en contacto con mis compañeras del colegio.

Juan Martín

Carrera:

Sae z

Educ ació n Físic a

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Recién en el último año de colegio me puse a pensar qué carrera quería seguir, y no dudé de que quería estudiar Economía. Siempre me interesó mucho, así que no tuve ningún problema para decidir. Además, sabía que, en la carrera, también tendría mucha matemática e historia, que son materias que me gustan mucho. Y la verdad, no me equivoqué en mi elección. Nunca quise cambiarme y estoy muy contenta.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad? Para nada. Tenía muchas ganas de terminar el colegio y empezar a estudiar lo que en verdad me gusta y, realmente, disfruto mucho más el clima de la universidad.

Nombre: Apellido: Edad:

María Zubizarreta

Carrera: Lice ncia tura en

Econ omía

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? Aprender acerca de temas que me gustan, sabiendo que estoy preparándome con diferentes herramientas para trabajar en un futuro.

4646

¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Fueron varios los cambios: aprendí a tomar mis propias decisiones y a pensar en cómo organizar mis tiempos, soy más responsable, salgo poco con mis amigos y no vivo más con mi familia.

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Empecé estudiando Trabajo Social, y me cambié luego de medio año a la carrera de Ciencia Política. Estoy muy conforme, la elegí porque quería abocarme a lo social, pero desde una carrera más amplia, con la idea de especializarme luego.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad?

Nombre:

Elis a

Apellido:

Carrera:

Altu na

Cien cia Polí tica

Edad:

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? Vivir sola con mi hermano y no tener que hacer las cosas porque otra persona te las pide. Todo depende de uno, y es siempre un desafío.

No me costó mucho. Es algo que estaba esperando y que sabía que tenía que llegar en algún momento.

¿En qué cambió tu vida desde que entraste en la universidad? Cambió muchísimo. Empezar a organizarse uno solo los tiempos y elegir qué hacer en cada momento del día fue, y sigue siendo, algo que me gusta un montón. Uno empieza a hacerse responsable del 100 % de sus elecciones, y creo que es uno de los mejores desafíos que me tocaron hasta ahora.

¿Por qué elegiste esta carrera? ¿Te costó la decisión? Antes de estudiar Dirección de Cine, cursé un año y medio de Marketing, pero veía que no iba con ganas a la facultad. Me gustaba, pero no era lo que realmente me apasionaba. Así que volví a mi primera opción: el cine. Ahora estoy feliz. Disfruto muchísimo hacer los trabajos e ir a cursar. Eso no quiere decir que no haya días en los que te dé fiaca ir, pero es algo que me llena mucho. Estoy muy contento con mi elección.

¿Fue difícil el paso del colegio a la universidad? A pesar de que es un cambio grande, no me costó. Tenía muchas ganas de terminar el colegio lo antes posible para poder manejar mis tiempos y hacer las cosas que me gusta hacer.

¿Qué es lo que más te gusta de la vida universitaria? Disfruto hacerme cargo de mis cosas y ser independiente. Me gusta el hecho de darse a conocer y autoconocerse en distintos ambientes. Aprender del otro y abrir la cabeza a nuevas cosas.

Nombre: Lu ca ian i Apellido: Ba lb 21 : Edad

Carrera:

Dir ec ció n

de Cin e

encontrate! ncontrate !

Colegio Mallinckrod

Colegio San JosĂŠ

Colegio San Fernand

Colegio Jesús María

ncontrate encontrate!

Colegio Santa Teres

Centro Cu

ltural Itali

ano

Centro Cultural Italia

agenda2011

octubre // noviembre //

Fundación H.A. Barceló Charlas informativas de carreras: Aula Magna, Larrea 764. > > > >

1/11: 17.30 hs. Charla informativa de Nutrición. 3/11: 17.30 hs. Charla informativa de Kinesiología y fisiatría. 7/11: 17.30 hs. Charla informativa de Psicología. 18/11: 11 hs. Charla informativa de Carreras Cortas.

Universidad de Begrano Jornadas informativas: Zabala 1837 3er. piso, Torre UB. > 22/11: 18.30 h. Abogacía/Rel. Internacionales/C. Política/Cs. de la Comunicación/

Ing. Civil, Industrial, Electromecánica, Electrónica, Informática/Lic. Sistemas/Psicología/ RR.PP./Prod. y Dir. Televisión, Cine y Radio/Trad. Público, Literario y Científico-Técnico de Inglés/Nutrición/Cs. Químicas/Cs. Biológicas/Tec. de Alimentos/Farmacia.

> 24/11: 18.30 h. Arquitectura/Dis. Gráfico/Publicidad/Dis. de Interiores/Cdor. Público/Economía/Administración/Comercio Exterior/Comercialización/RR.HH./ Hotelería/Adm. y Gestión de Agronegocios. Consultas a: ingresos@ub.edu.ar

Fundación Standard Bank > 24/11: Charla sobre

los viajes de práctica profesional de la escuela de comercio exterior y la carrera.

Universidad del CEMA > 27/10: 16 h. Marketing: resolución de un caso práctico. Te invitamos a analizar un caso práctico y real y te desafiamos a resolverlo. > 27/10, 6/12 y 20/12: 11 h. Examen de Ingreso 2012 > 19/3/2012: Inicio de clases.

Universidad de San Andrés Cursos de Ingreso: en Octubre y Noviembre en el Campus de San Fernando, en la Escuela Argentina Modelo (CABA) y en St. Catherine’s Moorlands School de Tortuguitas.

Skype: admisionsanandres MSN: sanandresadmision

Exámenes de Ingreso: > 14/12: Examen de ingreso de Razonamiento Cuantitativo. > 15/12: Examen de Escritura.

Nueva Escuela de Diseño y Comunicación Charlas informativas: > Los jueves 27/10, 3/11, 10/11, 17/11, 24/11 y 1/12: 19 a 21 h.

Si estás interesado en alguna de nuestras carreras pero tenés dudas, te invitamos a participar de las Jornadas Informativas. En ellas conocerás: los planes de estudio, nuestros talleres y trabajos realizados por los alumnos.

> 25/10: 18.30 h. Taller sobre Desarrollo Profesional: CV, Entrevistas y Marketing Personal. > 28/10: 19 h. Charla sobre CV y Entrevistas Laborales en Inglés.

Universidad Austral > 24/10: 18h. Curso de Ingreso Facultad de Ciencias Empresariales. > 1/11: 17.30 h. Curso de Ingreso para la carreras de Ingeniería Industrial y en Informática.

> 7/11: 17.30 h. Curso de Ingreso para la carreras de Medicina y Enfermería. > 8/11: 17.30 h. Curso de Ingreso para la carrera de Derecho. > 14/11: 17.30 h. Inicio 2° Curso de Ingreso para la carrera de Comunicación. > 13/12: 15 h. Jornada Abierta.

Universidad Favaloro > 1/11: 17 h. Charla informativa “Ingreso a carreras de Grado 2012”, Aula Magna. > 8/11: 17 h. Charla informativa “Carrera de Nutrición”, Aula Magna. > 24/11: 17 h. Jornada abierta sobre la carrera de Biología, Aula 102.

La vocación se revela en la experiencia y no en el pensamiento Por Lic. Rafael Martini Psicólogo

¿Por qué seguimos creyendo que lo que uno quiere “ser y hacer” en la vida se descubre solo pensando? Salir de los propios pensamientos implica asumir un riesgo, porque estando en la mente nada ocurre, nada se transforma, nada nos penetra. Mientras pasamos años, meses, días, horas y segundos pensando, nos olvidamos de que la mismísima vida cotidiana nos ofrece una multiplicidad de experiencias y que, si nos animamos a transitarlas y no pensarlas, podemos comenzar a decidir qué nos interesa realmente. Por lo tanto, “darnos cuenta” de qué deseamos en el día a día es una clave importantísima que puede ayudarnos a aclarar cuáles son nuestros deseos para el futuro. La vocación se revela en las experiencias. Solo allí se puede sentir y vivenciar qué es lo que nos da placer, alegría, esperanza, ganas de compartir y de vivir, etcétera. Tal vez sería bueno preguntarse cuáles de todas las experiencias que vivimos nos hacen sentir vivos, alegres y felices. Este interrogante puede ser el puntapié que despierte en nosotros la dirección que queremos darle a la vida.

Es por esto que la vocación se revela en la experiencia. Mientras que en la mente solo hay especulaciones, en la experiencia existen transformaciones y movimientos reales. La mente es conservadora y temerosa; la experiencia es impulsora de deseos e intereses. ¿Cómo hace un adolescente para elegir en qué universidad quiere estudiar? Muchos eligen porque se la han recomendado; algunos se sienten presionados y eligen la universidad de sus padres, pero muchos otros, porque fueron a visitar las instituciones, y eligieron “mirando y escuchando” en vivo y en directo. Pero para esto es necesario pagar un costo: “moverse”, “salir”, “preguntar” y no quedarse pensando tanto. Se trata entonces de animarse a transitar una experiencia, un proceso, aunque muchas veces no estemos completamente seguros de lo que estamos eligiendo. Por lo tanto, la vocación se revelará en la medida en que cada uno pueda asumir la “responsabilidad de tomar riesgos, transitar experiencias”, y comprender que este modo de vida es mucho más fructífero que el del mero pensar sin riesgo.

¿Te interesó alguna de las carreras que viste? Anotá y comunicate.

Universidad de Buenos Aires Dirección de Orientación al Estudiante (011) 4508-3621 int. 109/110 doeinfo@rec.uba.ar

Universidad Torcuato Di Tella María Paz Storni (011) 5169-7209/7126 admisiones@utdt.edu

Instituto Universitario CEMIC M. Celeste De Micheli (011) 5299-0915 institutouniversitario@iuc.edu.ar

Universidad del Museo Social Argentino Sebastián López Casbarien y Julieta Risso (011) 5530-7644/45/46/47 admisiones@umsa.edu.ar

Fundación H.A. Barceló Sabrina Sanchez, Homero Cornejo y Paula Casas (011) 4800-0200 informesba@barcelo.edu

Fundación Standard Bank

Universidad Católica Argentina Natalia Regulsky: (011) 4338-0712 natalia_regulsky@uca.edu.ar

Universidad de San Andrés María Sol Colombo (011) 4725-7003/7013/6914/7072 admision@udesa.edu.ar

Instituto Tecnológico de Buenos Aires Mercedes Dates: (011) 6393-4832 mdates@itba.edu.ar

Instituto Universitario Escuela Argentina de Negocios Lorena Fernanda Liberto admisiones2@iuean.edu.ar (011) 5032-3900 int. 131

Universidad Austral Sebastián García Alaniz segarcia@austral.edu.ar (011) 5921-8032 int. 8680 Línea gratuita: 0800-222-8648

UCEMA

(54 11) 4820-3993 / 4811-1305 info@fstb.com.ar

Luciana Mas Christian Klienhempl (011) 6314-3032/34

Universidad Maimónides

UCES

Carla Savoia: (011) 4905-1100/1101 savoia.carla@maimonides.edu informes@maimonides.edu

CESYT Fabiana Lescano y Patricia Eeren (011) 4743-9678 / recepcion@cesyt.net

Universidad Favaloro Marcelo Raimondi (011) 4378-1126 / mraimondi@favaloro.edu.ar Marcelo Caggi (011) 4378-1176 / mcaggi@favaloro.edu.ar Daniela Epelboim (011) 4378-1129 / depelboim@favaloro.edu.ar

(011) 4813-0228 y rotativas informes@uces.edu.ar

La Suisse - CEPEC María Laura Janeiro y Carolina Lavinia: Difusión Educativa infolasuisse@cepec.edu.ar

Nueva Escuela de Diseño y Comunicación (011) 4371-4540/6476 Nicolás Monastiridis nicolas.m@nuevaescuela.net Leandro Dallas leandro.dallas@gmail.com

Universidad de Belgrano

IUCASI

Lic. Laura Viglierchio (011) 4788-5400 int. 2819 laura.viglierchio@ub.edu.ar

info@iucasi.org.ar 4743-2727 (8 a 12 h.) www.iucasi.org.ar