A PA R CLASE
TE TM
Volumen 1, nº 1 Julio de 2009
LAS TICS EN LA EDUCACION
En páginas interiores:
UNA PUBLICACIÓN DE CLASE APARTE
¿Qué debe conocer un tutor?
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EL TUTOR: FACILITADOR DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje global
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Los medios como estrategia integradora
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Escribía Wilton Ramírez que " El rol del tutor vir-
tual debe romper con cualquier esquema que ya haya sido creado por la presencialidad ya que el tutor virtual debe ir mucho mas lejos en lo que debe generar conciencia en los estudiantes de la importancia que tiene el autoaprendizaje y mas que esto enseñar a pensar y a utilizar de manera adecuada las herramientas tecnológicas que en la actualidad se manejan. El tutor virtual debe ser una persona en constante crecimiento, con una alta capacidad investigativa, con don de liderazgo, facilitador con un fuerte compromiso con la sociedad y el impacto favorable que puede crear en ella, debe ser un constante motivador conciente de que la capacitación y el perfeccionamiento continuo debe ser cultura de vida para el y para los influenciados."
El tutor debe ser... Un tutor virtual debe apersonarse de su entorno y hacerle sentir al alumno que la virtualidad es una herramienta que da infinidad de posibilidades, y que puede aportarle tanto a su independencia como a su desarrollo en la búsqueda del conocimiento, a través del aprendizaje virtual”. La idea clave que se puede rescatar de su intervención es que el facilitador acompaña y orienta al estudiante en su búsqueda del conocimiento. Ese es otro de los roles del facilitador virtual. Pasa a la pág 2, encabezado.
Los elementos didácticos que brinda el periódico
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El tutor: • Escucha, lo audible y lo inaudible. • Lee entre líneas. • Es un tejedor de redes. • Anima. • Pregunta. • Redirecciona. • Cuestiona. • Te hace sentir en tu universidad.
Un tutor debe ser… (viene de la pág. 1) EMPÁTICO: lograr “adaptarse” con sus alumnos a pesar de la segregación del tiempo y el espacio. PROACTIVO: para lograr “evitar” las dificultades y resistencias que se presenten, tanto de tipo tecnológico como humano. BUEN ANFITRIÓN: pues debe ser quien introduzca y mantenga motivados a los alumnos en esta modalidad. BUEN COMUNICADOR: ya que debe manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de los mensajes.
¿Qué debe conocer un tutor para ser idóneo en su función? Tomamos del Dr. Lorenzo garcía Aretio (UNED—Madrid, España) las siguientes áreas en la cuales debe formarse el tutor: • Fundamentos de la educación a distancia y virtual. • Psicología del adulto. • Teorías del aprendizaje • Teorías de la comunicación • Recursos didácticos • Contenidos científicos, tecnológicos y prácticos del área particular. • Organización del currículo • Técnicas de tutoría • Técnicas de estimulación del trabajo individual • Técnicas de estimulación del trabajo colaborativo • Técnicas de evaluación.
Aprendizaje global, metodología transversal Lo importante y definitivo es que cada alumno logre su aprendizaje de forma global -aprenda a razonar integradamente- y que las estrategias mentales que va adquiriendo sean transversales, interdisciplinares, con el fin de que en el futuro le sea más útil y eficaz lo que aprendió en su centro de formación, y adquiera la necesidad de crear y de investigar. La lectura, el constante seguimiento del periódico y su realización en las aulas sirven como medio para apreciar en lo que vale la letra y la imagen impresas, para utilizar el periódico como estrategia transversal y por lo tanto para conseguir el logro de determinadas actitudes positivas hacia el aprendizaje de los procesos de planificación y de investigación. Todo lo que aquí se plantea sobre prensa escrita, salvando los problemas técnicos específicos y la metodología que les diferencia, puede perfectamente transferirse a la utilización de la radio, de la televisión, y de otros medios de comunicación de masas. http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/1periodicotransversal.htm
Los medios como estrategia integradora Los medios de comunicación sirven de base para conseguir estrategias integradas. Los medios de comunicación llevados al aula pueden servir de punto de partida y de estrategia transversal globalizadora por lo que tienen de lúdico y creativo por una parte y por lo que poseen de técnica, lengua-
je, planificación e investigación por otra. Los medios de comunicación, al ser medios vivos, permiten presentar a los alumnos estrategias que les pueden llevar desde la percepción global, pasando por el análisis y la síntesis, hasta la creación de algo distinto, la verdadera síntesis creativa. El trabajo con los medios de comunicación con-
vierte los resultados del aula en algo tangible, observable por el mismo alumno y de lo que se siente orgulloso y desea enseñar a los “El trabajo con los demás, siemmedios de pre que lo comunicación haya realizaconvierte los do él mismo resultados del aula o haya tenido en algo tangible” una gran parte en ello.
Los elementos didácticos que brinda el periódico:
Cuadro de texto
Nos permite dar a conocer contenidos tanto en forma superficial como profunda. Definiciones, descripciones, explicaciones y argumentaciones tienen todas cabida en el cuadro de texto.
Recuadro coloreado
Nos ayuda a focalizar la atención en una frase o enunciado que forme parte de texto. Sirve para resaltar elementos importan-
Imagen
Apoyan gráficamente el enunciado del texto, llaman la atención y amplian la información.
Enlace o link
Permiten navegar hacia otroas fuentes de información que pueden tener diferentes formatos: imagen, sonido, video o texto.
Color y tamaño de fuente Ayudan a organizar el texto para que el estudiante identifique los títulos, las partes de los artículos y los aspecto importantes a considerar.
Volumen 1, nº 1
Página 3
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