Απρίλιος 2020
ΔΙΑΒΑΣΕ
ΚΙ ΑΥΤΟ
Πάσχα
Σελ.2
Προσκυνήματα
Σελ.3
Αθλητισμός
Σελ.4
Περιβάλλον
Σελ.5
Παγκόσμιες ρες Υγεία
ημέ- Σελ.6 Σελ.7
Τέχνες
Σελ.8
Παραδόσεις
Σελ.9
Ασφάλεια Τέχνη
Σελ.10 Σελ.11
Φ ι λ α ν α γ ν ω σ ί α - Σελ.12 Ψυχαγωγία
Την Επιμέλεια κειμένων και Την ευθύνη της έκδοσης έχει η δασκάλα Γεσθημανή Αποστολίδου https://blogs.sch.gr/ geapostoli
Η ονομασία αυτή δόθηκε εξαιτίας της διάταξης κάποιων πρωτεϊνών αυτού του τύπου ιών που θυμίζει κορόνα. Η απόδοση του coronavirus στην ελληνική γλώσσα συζητήθηκε ιδιαιτέρως το 2020, με το ξέσπασμα επιδημίας του κορονοϊού 2019‑nCoV στην Κίνα, δεδομένου ότι χρησιμοποιήθηκε από τον Τύπο είτε σε μορφές με πρώτο συνθετικό το κορώνα (κορωναϊός) ή το απλογραφημένο κορόνα (κοροναϊός), είτε με συνδετικό φωνήεν -ο(κορωνοϊός[1] και κορονοϊός[2] αντίστοιχα). Η πανδημία της νόσου του κορονοϊού 2019 (COVID-19) είναι μια τρέχουσα πανδημία που προκλήθηκε από τον ιό SARSCoV-2 και αναγνωρίστηκε Συνέχεια σελ.11
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ανταποκρινόμενο άμεσα στις εξελίξεις, ενεργοποιεί ψηφιακά εργαλεία που επιτρέπουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία, που συνιστά το πλέον πρόσφορο εργαλείο για να διατηρήσουν οι μαθητές την επαφή τους με την εκπαιδευτική διαδικασία στις παρούσες, έκτακτες συνθήκες που βιώνει η χώρα μας. Ως σύγχρονη διδασκαλία νοείται η απευθείας διδασκαλία και μετάδοση μαθήματος σε πραγματικό χρόνο από εκπαιδευτικό, μέσω
διαδικτυακής πλατφόρμας, σε μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές που παρακολουθούν ζωντανά μέσω υπολογιστή. Κατά τη σύγχρονη διδασκαλία, ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να μοιραστεί με τους μαθητές του αρχεία, παρουσιάσεις, την εικόνα της οθόνης του, στην οποία θα έχει τη δυνατότητα να σημειώσει κ.ά. Επιπλέον, μεταξύ άλλων, μπορεί να επιβάλει την ησυχία, να «κλειδώσει» την τάξη, να βγάλει κάποιον μαθητή εκτός. Συνέχεια σελ.5
Οι Tρεις
Έθιμα του Πάσχα στα Γιαννιτσά
Ιεράρχες
Η Μεγάλη Εβδομάδα είναι μια
γιορτή
που σου προκαλεί θλίψη, γιατί σταυρώθηκε ο Χριστός για να σώσει εμάς. Κάθε μέρος στην Ελλάδα γιορτάζει το Με την ονομασία Τρεις
Πάσχα με διαφορετικά έθιμα αλλά και
Ιεράρχες αναφέρoνται Τρεις
κοινά. Στα Γιαννιτσά εκτός από ότι πη-
Άγιοι και Θεολόγοι της ορ-
γαίνουμε καθημερινά στην εκκλησία την
θόδοξης
και
Μ. Εβδομάδα, κάνουμε τσουρέκια, βά-
θρησκείας ,προστάτες των
φουμε αυγά, περιμένουμε την νονά μας
γραμμάτων και των μαθη-
για την λαμπάδα και οι μαμάδες μας κά-
τών, ο Ιωάννης ο Χρυσό-
νουν διάφορες ετοιμασίες για το πασχα-
στομος , ο Μέγας Βασίλειος
λινό τραπέζι.
χριστιανικής
και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζη-
Επίσης, εδώ στην πόλη μου η Ανατο-
νός ή Θεολόγος. Αναδείχτη-
λική Ρωμυλία κάνει το έθιμο της κουνιάς.
καν πατέρες της εκκλησίας
Στήνουν κούνιες από ξύλα που έκαναν οι
και Άγιοι . Η σοφία και η
ίδιοι τους και κάνουν σβούρες. Για να ανέβεις στην κούνια δίνεις ένα αυγό. Τα
δράση τους , τούς
μαζεύουν σε ένα ψάθινο καλάθι. Όποιος κάνει τις περισσότερες σβούρες είναι ο
έδωσε
τον τίτλο των μέγιστων φω-
νικητής. Αυτό το έθιμο το έκαναν για να έχουν καλή υγεία και πολλή σοδειά. Μαρία
στήρων όπως ψέλνεται και στο τροπάριό τους < τους τρεις μεγίστους φωστήρας
Την Κυριακή του Πάσχα σουβλίζουμε το αρνί. μαζευόμαστε μεγάλη παρέα και περνάμε ωραία.
της τρεισηλίου θεότητας…>. Από τα τέλη του 4ου αιώ-
Το βράδυ πηγαίνουμε στην εκκλησία για να ακούσουμε τα 12 ευαγγέλια. Μετά στολίζουμε τον Επιτάφιο.
να αποφασίστηκε και καθιερώθηκε να υπάρχει και για τους τρεις μια κοινή γιορτή στις
30
Ιανουαρίου
κάθε
έτους. Στο σχολείο μας στις 30 Ιανουαρίου 2020, την ημέρα των Τριών Ιεραρχών, ημέρα
Ελληνικής
Παιδείας
και των Ελληνικών Γραμμάτων
πραγματοποιήθηκαν
εκδηλώσεις, για την προσφορά των Τριών Ιεραρχών . Γεωργία , Έλενα
Κάθε τόπος έχει τα δικά του ήθη και έθιμα. Το Σάββατο του Λαζάρου φτιάχνουμε τα λαζαράκια, μικρά ψωμάκια σαν ανθρωπάκια. Την Κυριακή των Βαΐων πάμε στην εκκλησία και παίρνουμε τα βάγια και το μεσημέρι τρώμε ψάρι.Την Μεγάλη Τετάρτη πάμε το απόγευμα στο Ευχέλαιο. Την Μεγάλη Πέμπτη βάφουμε τα αυγά .Μετά έρχεται η νονά και φέρνει την λαμπάδα και τα δώρα. Άγιο φως στο σπίτι και κάνουμε έναν σταυρό πάνω από την πόρτα.
Την άλλη μέρα πηγαίνουμε και περνάμε κάτω από τον Επιτάφιο και το βράδυ γίνεται η περιφορά του Επιταφίου. Το Μεγάλο Σάββατο φτιάχνουμε τα τσουρέκια και την μαγειρίτσα. Το βράδυ πηγαίνουμε στην εκκλησία, παίρνουμε το άγιο φως και μόλις πει ο παππάς το Χριστός Ανέστη χτυπούν οι καμπάνες χαρμόσυνα ..Τσουγκρίζουμε τα αυγά ,πάμε το τα αυγά ,πάμε το Άγιο φως στο σπίτι και κάνουμε έναν σταυρό πάνω από την πόρτα. Την Κυριακή του Πάσχα σουβλίζουμε το αρνί. μαζευόμαστε μεγάλη παρέα και περνάμε ωραία.
Γιώργος, Τάσος
Άγιο Όρος
Το Άγιο Όρος βρίσκεται στο τρίτο πόδι της Χαλκιδικής και αποτελείται από 20 μοναστήρια. Πρωτεύουσα του Αγίου Όρους είναι οι Καρυές και υπάρχει και το όρος Άθως με υψόμετρο 2.000 μέτρα.Το πρώτο μεγαλύτερο μοναστήρι , η Μεγίστη Λαύρα , χτίστηκε το 963 μ.Χ. από τον Αθανάσιο Αθωνίτη. Στα μεγάλα μοναστήρια όλα είναι κοινά και αρχηγός κάθε μονής είναι ο ηγούμενος .Κάθε μέρα προσεύχονται ομαδικά και ατομικά , κάνουν τα διακονήματά τους και κοιμούνται λίγες ώρες. Κάθε Κυριακή και γιορτή , εκκλησιάζονται και μοναχοί από τα γύρω κελιά.
Επίσης υπάρχουνε οι σκήτες που είναι μικρά μοναστήρια με σκόρπια κελιά και πολλοί ασκητές ζουν μόνοι τους σε απομακρυσμένα μέρη. Ο κάθε ασκητής ασχολείται με ένα εργόχειρο (άμφια, κομποσκοίνια κ.λ.π.)Τέλος καμία γυναίκα δεν μπαίνει στο Άγιο Όρος, παρά μόνο η Παναγία. Χρήστος Σ.
Ιερό Σπήλαιο της Αποκάλυψης Το σπήλαιο αυτό αποτέλεσε το καταφύγιο του Αγαπημένου Μαθητή του Ιησού Ιωάννη το 95 μ.Χ. , όταν ο αυτοκράτορας Δομητιανός τον εξόρισε στην Πάτμο, τιμωρώντας τον για την κήρυξη του λόγου του Θεού.
Από en Wikipedia user Njaker, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php? curid=5232689
Σήμερα, το Ιερό Σπήλαιο της Αποκάλυψης έχει διαμορφωθεί σε λατρευτικό χώρο, όπου δίνεται η δυνατότητα στον προσκυνητή να
Μετέωρα
Τα μοναστήρια των Μετεώρων, που είναι χτισμένα στις κορυφές κάποιων από τους βράχους, είναι σήμερα το δεύτερο πλέον σημαντικό μοναστικό συγκρότημα στην Ελλάδα, ύστερα από το Άγιο Όρος. Από τα τριάντα που υπήρξαν ιστορικά, σήμερα λειτουργούν μόνον έξι, τα οποία, από το 1988, περιλαμβάνονται στον κατάλογο μνημείων παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO.
Το 1999 κηρύχθηκε Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς από την UNESCO μαζί με την Μονή του Αγίου Ιωάννου του Θεολόγου. Κλήμης, Βασίλης
Ο όρος Άγιοι Τόποι αναφέρεται στις περιοχές της Παλαιστίνης σήμερα και του Ισραήλ που έχουν ιστορική και θρησκευτική αξία κυρίως για το Χριστιανισμό, αλλά και για τον Ιουδαϊσμό και τον Ισλαμισμό. Σε αυτούς περιλαμβάνονται οι τόποι εκείνοι στους οποίους διαδραματίσθηκαν τα εις τη Καινή Διαθήκη αναφερόμενα γεγονότα και ειδικότερα τα "Αγιοταφικά προσκυνήματα" όπως καθιερώθηκε να λέγονται τα επίσημα αρχαία μνημεία
Κλήμης, Βασίλης
Παναγία της Τήνου
δει το χώρο στον οποίο γράφτηκε η Αποκάλυψη, να αγγίξει την τριπλή σχισμή στο βράχο, να επεξεργαστεί το σημείο στο οποίο αναπαυόταν ο Ευαγγελιστής, καθώς και να αγγίξει τα κοιλώματα στον βράχο από όπου πιανόταν για να σηκωθεί, ενώ ακόμα έχει δημιουργηθεί σε ύψος ανθρώπινου αναστήματος το αναλόγιο του Προχόρου.
Άγιοι Τόποι
Ο ιερός ναός της Παναγίας της Τήνου, γνωστός επίσης και ως Παναγία Ευαγγελίστρια, συνιστά έναν από τους σημαντικότερους τόπους ιερού προσκυνήματος στη χώρα αλλά και σε ολόκληρο τον κόσμο. Η πίστη χιλιάδων ανθρώπων στη θαυματουργή εικόνα της Μεγαλόχαρης, από το 1880 που κτίστηκε το μοναστηριακής μορφής συγκρότημα, το έχει καταστήσει από τα σημαντικότερα προσκυνήματα στην Ελλάδα.
του Χριστιανισμού και όχι μόνο. Σπουδαιότερα δε αυτών είναι ο Πανάγιος Τ ά φ ο ς κ α ι ο Γολγοθάς στην Ιερουσα λήμ, το Σπήλαιο και η Φάτνη στη Βασιλική της Γεννήσεως στη Βηθλεέμ, το όρος των Ελαιών στην Ιερουσαλήμ ό που αναλήφθηκε ο Κύριος, η Γεσθημανή επίσης στην Ιερουσαλήμ όπου κοιμήθηκε η Θεοτόκος, η Βηθανία όπου αναστήθηκε ο Λάζαρος, η Ναζαρέτ όπου και έλαβε χώρα ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, το Θαβώρ, η Κανά, ο Ιορδάνης ποταμός και άλλες πόλεις και τοποθεσίες. Επίσης, συμπεριλαμβάνονται σε αυτά η Κολυμβήθρα του Σιλωάμ δίπλα στον χείμαρρο των Κέδρων, ο τάφος του Προφήτη Ησαΐα κ.ά.
Βασίλης Παναγιώτης
Συμμετοχές και Διακρίσεις
Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΜΟΥ ΣΤΟΝ ΑΝΩΜΑΛΟ ΔΡΟΜΟ
Από το σχολείο μου επιλέχτηκα μετά από ανάλογα αγωνίσματα από τον γυμναστή μας ,να πάρω μέρος στους αγώνες αθλοπαιδείας σε ανώμαλο έδαφος του 4ος Ματζίρης Δημήτριος Δήμου Πέλλας για το Σχολικό Έτος 2019-2020.Η δι(Ε΄Τάξη) εξαγωγή του αγώνα ορίστηκε στις 17 Ιανουαρίου 12ος Κυρλής Θάνος 2020 και σε αυτόν συμμετείχαν μαθητές και μαθή(Ε΄Τάξη) τριες από όλα τα σχολεία του Δήμου Πέλλας. 15ος Μιτσάγγας Γιώργος Ήταν μια θαυ(ΣΤ΄Τάξη) μάσια μέρα 18ος Ιακωβίδης Άγγελος και ήταν όλα (ΣΤ΄Τάξη) υπέροχα. 23ος Καρπάτσης Χρήστος Ήμασταν πά(ΣΤ΄Τάξη) νω από 100 6η Σεραφειμίδου Στεφανία κορίτσια της Μαρία (Ε΄Τάξη) Δ’,Ε’ ΚΑΙ ΣΤ’ τάξης. Όταν δόθηκε το σήμα 18η Ασπανίτζε Πελαγία για να ξεκινήσουμε, άρχισα να τρέχω με (Δ΄Τάξη) σταθερό ρυθμό και όσο μπορούσα. 14η Ιορδανίδου Μαριάννα Έτσι τερμάτισα με χαρά και ήμουν πο(ΣΤ΄Τάξη) λύ ευχαριστημένη με τη θέση μου, γιατί 24η Παπαδοπούλου Ανακατάφερα να βγάλω την διαδρομή, αν και στασία (ΣΤ΄Τάξη) ήμουν από τις μικρότερες σε ηλικία. 20 Ματζίρη Μαρία (Δ΄Τάξη) Εκείνο που με γέμισε με πολλή χαρά ήταν το χαμόγελο και η αγκαλιά της μητέρας μου. Μαρία
Την Τρίτη 25-2-2020 εγώ, ο συμμαθητής μου ο Μάρκος , δύο παιδιά από την Ε΄ Τάξη ο Στέργιος, ο Ιορδάνης και δύο παιδιά από τη Β΄ Τάξη η Μάγδα και η Ηλέκτρα , αντιπροσωπεύσαμε το σχολείο μας στους αγώνες αθλοπαιδείας σκάκι Δημοτικών Σχολείων Πέλλας. Ο διαγωνισμός έγινε στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών. Εκεί πήγαμε με τον κύριο Χρήστο που είναι ο γυμναστής μας. Αρχικά οι υπεύθυνοι της διοργάνωσης μας εξήγησαν , πως για να αποκλειστούμε έπρεπε να ηττηθούμε δυο φορές. Επίσης μας είπαν ότι αν φωνάξουν κάποιο όνομα και
λείπει, τότε ο αντίπαλός του έχει bye και περνάει στην επόμενη φάση. Έπειτα αρχίσαμε να παίζουμε. Εγώ στον πρώτο αγώνα έχασα όπως και όλοι οι συμπαίκτες μου εκτός από τον Ιορδάνη. Στον δεύτερο γύρο εγώ και ο Στέργιος χάσαμε, ο Μάρκος είχε bye οπότε συνέχιζε. Ο Ιορδάνης , η Μάγδα και η Ηλέκτρα νίκησαν. Στον τέταρτο γύρο ο Ιορδάνης νίκησε. Έπειτα στους ημιτελικούς ο Ιορδάνης νίκησε και έφτασε στον τελικό όπου και έχασε. Μπορεί τελικά να χάσαμε, αλλά η εμπειρία θα μας μείνει αξέχαστη. Παναγιώτης
Συνέχεια σελ.1
Οι μαθητές, από την πλευρά τους, θα μπορούν να «σηκώσουν χέρι», να λάβουν το λόγο, να υποβάλουν ερωτήματα, να στείλουν γραπτά μηνύματα στον/ στην εκπαιδευτικό τους, να «δουν» τους συμμαθητές τους. Πρόκειται για μία διαδραστική τάξη. Ασύγχρονη είναι η διδασκαλία κατά την οποία ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει σε διαφορετικό χρόνο από τη διαδικασία παράδοσης του μαθήματος ή δημιουργίας υλικού από τον εκπαιδευτικό, έχοντας πρόσβαση σε μαθησιακό υλικό μέσω διαδικτύου (σε συγκεκριμένες ιστοσελίδες που παρέχει το Υπουργείο). Το σχολείο μας ανταποκρινόμενο στις ανάγκες για την αντιμετώπιση της δύσκολης συγκυρίας λόγω κορονοϊού ,συμμετέχει και με τις δύο μεθόδους διδασκαλίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η ελιά
Οι ανεξέλεγκτες πυρκαγιές έχουν προκαλέσει ανυπολόγιστες καταστροφές. Υπολογίζεται ότι περισσότερα από 1 δισεκατομμύριο ζώα έχουν χάσει την ζωή τους από τις αρχές Σεπτεμβρίου του 2019 εξαιτίας των πυρκαγιών. Οι ειδικοί προειδοποιούν ότι ακόμη και τα ζώα που κατάφεραν να επιβιώσουν χρειάζεται να δώσουν μάχη για να παραμείνουν στη ζωή . Μεγάλος αριθμός ζώων πεθαίνουν μετά το
πέρασμα της πυρκαγιάς , επειδή υπάρχει έλλειψη τροφής και επειδή δεν έχουν πλέον καταφύγιο .Κάποιες περιοχές του δάσους που έχει καεί ίσως χρειαστούν δεκαετίες για να γίνουν και πάλι πράσινες και οι ειδικοί τονίζουν ότι χρειάζονται μεγάλες επενδύσεις για να αποκατασταθεί το περιβάλλον και να δοθεί ευκαιρία στα ζώα που διασώθηκαν να επιβιώσουν. Χρήστος
Η ελιά υπήρξε σύμβολο της θεάς Αθηνάς. Η ελιά είναι γνωστή από τους αρχαιότατους χρόνους και πιθανότατα κατάγεται από τον χώρο της Ανατολικής Μεσογείου. Σύμφωνα με την αρχαία ελληνική παράδοση , πατρίδα της ελιάς είναι η Αθήνα στην Ακρόπολη . Οι Έλληνες ήταν ο πρώτος λαός που καλλιέργησε την ελιά τον ευρωπαϊκό μεσογειακό χώρο. Τη μετέφεραν είτε Έλληνες άποικοι είτε φοίνικες έμποροι. Ο καρπός της ελιάς είναι και θαυμάσια πηγή μονοακόρεστων λιπαρών οξέων. Η ελιά παρέχει φυτικές ίνες και μέταλλα στον οργανισμό και είναι πηγή βιταμίνης Ε, επιβραδύνει τις αλλοιώσεις των κυτταρικών μεμβρανών και καταπολεμά την οστεοπόρωση. Αποτελώντας σημαντικό μέρος της διατροφής αλλά και της οικονομικής ζωής της Μεσογείου και της Ελλάδας ειδικότερα, αναπόφευκτο ήταν η μακροχρόνια πορεία της ελιάς να έχει διεισδύσει στην καλλιτεχνική και πολιτισμική ζωή των κατοίκων της περιοχής. Με έμπνευση την αγροτική ζωή στην περιοχή της
Νότιας Γαλλίας , ο Ολλανδός ζωγράφος Βίνσεντ Βαν Γκογκ δημιούργησε πίνακες με θέμα την ελιά. Ο ποιητής Κωστής Παλαμάς ύμνησε την ελιά στο ομώνυμο ποίημά του «η ελιά» ενώ στα δημοτικά τραγούδια συχνά γίνεται αναφορά στο ελαιόδεντρο και τους καρπούς του. Μουσεία ελιάς και λαδιού υπάρχουν σε πολλές ελαιοπαραγωγικές περιοχές της Μεσογείου. Τα μουσεία παρουσιάζουν εκθέματα που σχετίζονται με την καλλιέργεια και τη συγκομιδή της ελιάς και την παραγωγή λαδιού , ενώ συχνά πραγματοποιούνται και εκπαιδευτικά προγράμματα και για μαθητές. Το Δίκτυο «Μουσεία Ελιάς της Μεσογείου» περιλαμβάνει αυτήν τη στιγμή πάνω από 15 μουσεία από ολόκληρη τη Μεσογειακή λεκάνη. Παναγιώτης
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2020 να κατάπινε λέξεις μ’ ένα κουτάλι από μια γαβάθα. Σαν να τις έτρωγε. Πραγματικά τις έτρωγε. Ξέρω κι ένα κορίτσι που, όταν μεγάλωσε, έγινε δασκάλα. Μου είπε: “Τα παιδιά που οι γονείς τους δεν τους δ ι άβ ασ αν π α ρ α μ ύθ ι α έχουν στερηθεί κάτι σημαντικό”.
Η 9η Φεβρουαρίου, ημέ-
Στο διάβα των αιώνων υ-
ρα μνήμης του εθνικού ποιη-
πήρξε καθοριστική η συμβο-
τή Διονύσιου Σολωμού, έχει
λή της ως μέσου αποθησαύ-
καθιερωθεί ως Παγκόσμια Η-
ρισης και διάδοσης του ελ-
μέρα
Γλώσσας.
ληνικού πολιτισμού και επι-
Μέσω της θέσπισης του ετή-
βιώνει ως τις μέρες μας, στη
σιου παγκόσμιου εορτασμού
νεότερη εκδοχή της, ως μια
επιδιώκεται η ανάδειξη του
από τις μακροβιότερες ζω-
θεμελιώδους ρόλου που δια-
ντανές γλώσσες παγκοσμί-
δραμάτισε η ελληνική γλώσ-
ως.
Ελληνικής
σα ανά τους αιώνες, συμβάλ-
Η γνώση και η κατανόη-
λοντας ουσιαστικά στην ε-
ση της σημασίας της ελλη-
δραίωση τόσο του ευρωπαϊ-
νικής γλώσσας συνιστά βα-
κού όσο και του παγκόσμιου
σική
πολιτισμού.
Ιδιαίτερα η νέα γενιά μπορεί
παιδευτική
επιδίωξη.
να ωφεληθεί πολλαπλά, αν εξοικειωθεί με την ιστορία και τη χρήση της και αφομοιώσει
δημιουργικά
τον
πλούτο της, γεγονός που θα Η ελληνική γλώσσα κατά
της επιτρέψει να κατανοή-
την αρχαιότητα ευτύχησε να
σει τη βαθύτερη ουσία του
καταστεί φορέας μορφοποίη-
ελληνικού
σης και μεταβίβασης σημα-
την πολυδιάστατη συμβολή
ντικών επιστημονικών θεω-
της ελληνικής γλώσσας στη
ριών, φιλοσοφικών θεωρήσε-
δημιουργία του παγκόσμιου
ων και λογοτεχνικών κειμέ-
πολιτισμού.
πολιτισμού
και
νων. Στην ελληνική γράφτηκαν λίγο αργότερα τα πιο σημαντικά κείμενα του Χριστια-
ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ
νισμού για να διαδοθούν σε
ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ολόκληρο τον κόσμο.
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ
Το υπέροχο μήνυμα του Peter Sventina: “Εκεί που μένω, οι θάμνοι πρασινίζουν αργά τον Απρίλη ή νωρίς τον Μάη και σύντομα γεμίζουν με κουκούλια από πεταλούδες. Αυτά τα κουκούλια μοιάζουν με μπαλίτσες από βαμβάκι ή με κουφέτα και οι νύμφες τους καταβροχθίζουν φύλλο το φύλλο μέχρι που οι θάμνοι απογυμνώνονται. Όταν όμως οι νύμφες γίνουν πεταλούδες και πετάξουν, οι θάμνοι δεν είναι κατεστραμμένοι. Καθώς πλησιάζει το καλοκαίρι, ξαναγίνονται πράσινοι πάλι και πάλι. Έτσι μοιάζει ο συγγραφέας, έτσι μοιάζει ο ποιητής. Κατασπαράζονται, μένουν κατάστεγνοι από ιστορίες και ποιήματα, που, όταν ολοκληρωθούν, πετούν μακριά, μπαίνουν μέσα σε βιβλία και βρίσκουν τους αναγνώστες τους. Αυτό γίνεται πάλι και πάλι. Και τι συμβαίνει μ΄εκείνα τα ποιήματα και τις ιστορίες; Ξέρω ένα αγόρι που έπρεπε να κάνει κάποια εγχείρηση στο μάτι του. Για δύο εβδομάδες μετά μήνα,έπρεπε να ξαπλώνει μόνο από τη δεξιά πλευρά και μετά δεν έπρεπε να διαβάζει τίποτα για έναν μήνα. Όταν τελικά ξαναπήρε στα χέρια του ένα βιβλία έπειτα από ενάμιση μήνα, ένιωσε σαν
Οι λέξεις στα ποιήματα και στις ιστορίες είναι τροφή. Όχι τροφή για το σώμα, όχι τροφή που μπορεί να γεμίσει το στομάχι σου. Τροφή όμως για το πνεύμα και τροφή για την ψυχή. Όταν πεινάει κάποιος ή διψάει, το στομάχι του γουργουρίζει και το στόμα του στεγνώνει. Οι πεινασμένοι γυρεύουν να φάνε κάτι, ένα κομμάτι ψωμί, ένα πιάτο ρύζι ή δημητριακά, λίγο ψάρι ή μια μπανάνα. Όσο περισσότερο πεινούν, τόσο στενεύει ο οπτικός τους ορίζοντας, ώσπου παύουν να βλέπουν ό,τι δεν είναι τροφή για να τους χορτάσει. Η πείνα για λέξεις εκδηλώνεται διαφορετικά. Μοιάζει με θλίψη, με λήθη, με αυθάδεια. Οι άνθρωποι που υποφέρουν από τέτοιου είδους πείνα δε νιώθουν πως η ψυχή τους τρέμει από το κρύο κι ότι προσπερνούν τους εαυτούς τους χωρίς να το προσέχουν. Ένα μέρος του κόσμου τους εξαφανίζεται χωρίς να το γνωρίζουν. Αυτού του είδους η πείνα χορταίνεται με ποίηση και ιστορίες. Υπάρχει όμως ελπίδα για όσους δεν έχουν ποτέ αφεθεί ν’ απολαύσουν τις λέξεις, για να χορτάσουν αυτή την πείνα; Υπάρχει! Το αγόρι που είπαμε διαβάζει κάθε μέρα. Το κορίτσι έγινε δασκάλα και διαβάζει στους μαθητές της. Κάθε Παρασκευή. Κάθε βδομάδα. Αν κάποια φορά το ξεχάσει, της το θυμίζουν τα παιδιά.
Η Πυροσβεστική Υπηρεσία στο σχολείο μας για ενημέρωση σε θέματα αντιμετώπισης σεισμού, πυρκαγιάς, ατυχημάτων και φυσικών καταστροφών .
H Δόνα Τερηδόνα
Τη Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2020 στο σχολείο μας ήρθε η κ. Τάνου Δέσποινα επισκέπτρια υγείας στη 17η Τ.Ο.Μ.Υ Δήμου Πέλλας,στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Υγείας του ΥΠΑΙΘ και μας εξήγησε τι πρέπει να προσέχουμε. Μας είπε ότι υπάρχουν μικρόβια καλά και κακά. Πιο πολύ όμως κακά. Πιο πολύ όμως μας ενημέρω-
ενημέρωσε για το πώς πρέπει να πλένουμε τα χέρια μας. Μας εξήγησε ότι τα πόμολα και πολλά άλλα πράγματα που πιάνουμε έχουν πάνω τους μικρόβια γι’ αυτό ποτέ δεν πρέπει να βάζουμε τα χέρια στο στόμα ή να σκαλίζουμε τη μύτη μας. Τέλος μας είπε για τους μύκητες. Πέρασα πολύ ωραία! Παναγιώτης
Την Τρίτη 11/2/2020 πήγαμε στο Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών και συμμετείχαμε στη διαδραστική Μουσικοχορευτική παράσταση «Εγώ ο Μότσαρτ». Η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης μέσω του Κέντρου Πολιτισμού Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας και σε συνεργασία με την εταιρεία θεάτρου TheatrAction, παρουσίασε την εκπαιδευτική της πρό-
Στις 13-2-2020 πήγαμε στο θέατρο «ΑΜΑΛΙΑ» στη Θεσσαλονίκη για να παρακολουθήσουμε την παράσταση «ΤΟ ΚΑΠΛΑΝΙ ΤΗΣ
ταση, για παιδιά ηλικίας 412 ετών, με τίτλο ‘Εγώ ο Μότσαρτ’. Μέσα από ένα ευφάνταστο κείμενο, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά το συνθέτη Wolfgang Amadeus Mozart και να ακούσουμε ζωντανά τις συνθέσεις του από την Κ.Ο.Θ. Ο Μότσαρτ και η αδερφή του Νάνερλ παρουσίασαν επί σκηνής κάποια από τα έργα του που έχουν χαρακτηριστεί
ΒΙΤΡΙΝΑΣ», όπου ζήσαμε πραγματικά μια αξέχαστη εμπειρία. Το καπλάνι της βιτρίνας είναι ένα κλασικό,
σταθμοί στη μουσική του πορεία και αποκαλύπτουν στα παιδιά τις συνθήκες κάτω από τις οποίες γράφτηκαν. Ένα διαδραστικό μουσικό ταξίδι που συνέβαλε στο να δημιουργήσουμε μία πρώτη εικόνα για τον Μότσαρτ ακούγοντας τη μουσική του και μαθαίνοντας γι’ αυτόν. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τραγουδήσαμε όλοι μαζί ένα τραγούδι που μας το είχε διδάξει η μουσικός μας κ. Οξάνα Σολομωνίδου από την Όπερα του Μότσαρτ "Ο Μαγικός Αυλός" με ελληνικούς στίχους που είναι οι εξής: Μια ωραία μελωδία μελωδία τόσο απλή λα λα λα λα λα λα λα λα στη ζωή μου δεν είδα δεν άκουσα ποτέ λαλαλαλαλαλαλαλαλαλα μουσική αχ τη λένε που ομορφαίνει τη ζωή Κείμενο – Σκηνοθεσία: Μάρι Χεκιμιάν – Δέσποι Σαρόγλου
Χορογραφίες: Τάσος Παπαδόπουλος Σκηνογραφική παρέμβαση: Αγγελική Κουρμουλάκη Αποσπάσματα από τα έργα Βόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ (1756-1791): Συμφωνία αρ.25 σε σολ ελάσσονα, Κ.183 (α’ μέρος) Συμφωνία αρ.40 σε σολ ελάσσονα, Κ.550 (α’ μέρος) Σονάτα για πιάνο αρ.11 σε λα μείζονα, Κ.331 (γ’ μέρος ‘Alla Turka’) Κοντσέρτο για πιάνο αρ.21 σε ντο μείζονα, Κ.467 (β’ μέρος)Κουιντέτο για κλαρινέτο σε λα, Κ.581 (γ’ μέρος)Εισαγωγή από την όπερα ‘Οι Γάμοι του Φίγκαρο’. K.492 Εισαγωγή από την όπερα ‘Απαγωγή από το Σεράι’. K.384 Διεύθυνση Ορχήστρας: Φαίδρα Γιαννέλου Παραγωγή: Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης Γιάννης ,Κλήμης, Χρήστος,
αυτοβιογραφικό μυθιστόρημα της Άλκης Ζέη. Γράφτηκε το 1963, και το 1968 κυκλοφόρησε τα αγγλικά και δύο χρόνια μετά έλαβε το βραβείο Mildred L. Batchelder του αμερικανικού οργανισμού Association for Library S er vi c e to Ch i l d re n (ALSC). Από το 1974 κυκλοφόρησε σε επανειλημμένες ανατυπώσεις ξεπερνώντας συνολικά σε πωλήσεις τα 250.000 αντίτυπα. Το βιβλίο εξακολουθεί να γοητεύει το αναγνωστικό κοινό, σε Ελλάδα και εξωτερικό, καθώς έχει μετα-
φραστεί σε 23 διαφορετικές ξένες γλώσσες, σε 37 διαφορετικές εκδόσεις. Πρόκειται για έργοσταθμό στην ελληνική λογοτεχνία. Όσον αφορά την παράσταση, πρόκειται για την παράσταση που καταγράφηκε από κοινό και κριτικούς ως μία από τις καλύτερες παραστάσεις της τελευταίας δεκαετίας . Γιάννης Τ., Γιάννης Ν., Χρήστος Τ.
Η Καθαρά Δευτέρα
Ένα από τα ωραιότερα έθιμα της Καθαράς Δευτέρας είναι αυτό του πετάγματος του χαρταετού, όπου όλα τα παιδιά με τους γονείς τους και τους παππούδες τους, πηγαίνουν στην εξοχή για να το τηρήσουν. Την Καθαρά Δευτέρα αρχίζει η Σαρακοστή και δεν τρώμε γαλακτοκομικά ,κρεατικά κ.ά. Τρώμε νηστήσιμα φαγητά όπως χαλβά, θαλασσινά καθώς και την παραδοσιακή λαγάνα. Όπως όλοι λοιπόν, έτσι κι εμείς πήγαμε με τους γονείς μου να πετάξουμε τον χαρταετό μας. Ο χαρταετός μας πήγε πολύ ψηλά για πολλή ώρα μέχρι που σταμάτησε ο αέρας και έπεσε. Γιώργος, Τάσος
Πιστοί στις παραδόσεις τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων διοργάνωσαν και φέτος εκδήλωση για την ημέρα της Τσικνοπέμπτης. Ετοίμασαν σάντουιτς με σουβλάκια για όλους τους μαθητές, ο οποίοι το χάρηκαν πολύ .
Απόκριες ονομάζονται οι τρεις εβδομάδες πριν από την Καθαρή Δευτέρα οπότε και αρχίζει η Μεγάλη Σαρακοστή. Ταυτίζονται με την περίοδο του Τριωδίου, μια κινητή περίοδο στην Ορθόδοξη χριστιανική παράδοση από την Κυριακή του Τελώνου και του Φαρισαίου μέχρι την Κυριακή της Τυροφάγου ή Τυρινής. Επίσης στις Απόκριες τα παιδιά ντύνονται με διάφορες αποκριάτικες στολές π.χ. στολή αστυνομικού , στολή πυροσβέστη κ.ά. Το Σάββατο 22 Φεβρουαρίου 2020, διοργανώθηκε το αποκριάτικο πάρτι που γίνεται κάθε χρόνο στο σχολείο μας από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων. Είχε μουσική, παίξαμε διάφορα παιχνίδια και χορέψαμε. Περάσαμε πολύ ωραία και μας άρεσε πολύ το πάρτι! Γεωργία, Έλενα
Πρόσβαση χωρίς χρέωση δεδομένων Την Πέμπτη 6-3-2020 έγινε στο σχολείο μας παρουσίαση από τον εκπαιδευτικό ειδικής Αγωγής κ. Καλ
λιοντζή Γεώργιο με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.
Τάσος Π.
Στις 6 Μαρτίου ενόψει της ημέρας της Σχολικής βίας, ζωγραφίσαμε στο μάθημα των εικαστικών με την καθοδήγηση της κ. Κυριακής Νικολαΐδη τα ανθρωπάκια του Γιάννη Γαΐτη. Ο Γιάννης Γαΐτης ήταν Έλληνας ζωγράφος, χαράκτης και γλύπτης. Είναι γνωστός για τα «Ανθρωπάκια» του, μορφές που δεν έχουν
ατομικά χαρακτηριστικά και έχουν πανομοιότυπο ντύσιμο με ριγέ κοστούμι και καπέλο, σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τη μαζοποίηση του σύγχρονου ανθρώπου ενάντια στο κατεστημένο και σε κάθε μορφή καταπίεσης της ανθρώπινης υπόστασης.... Τάσος
Πρόσβαση χωρίς χρέωση δεδομένων (zerorating) από κινητά δίκτυα, σε ψηφιακές πλατφόρμες που χρησιμοποιεί το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα σχολεία, από την Τετάρτη 8 Απριλίου, έχει εξασφαλίσει η συνεργασία της Υπουργού Παιδείας, Νίκης Κεραμέως, του Υπουργού Επικρατείας και Ψηφιακής Διακυβέρνησης, Κυριάκου Πιερρακάκη, της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Σοφίας Ζαχαράκη, και των παρόχων κινητής τηλεφωνίας της χώρας Cosmote, Vodafone και Wind.
Συνέχεια σελ.1 Το θέατρο είναι ίσως μια από τις πιο ωραίες μορφές ψυχαγωγίας. Στο θέατρο σε αντίθεση με τον κινηματογράφο βλέπεις ζωντανά τους ηθοποιούς κι αυτό το κάνει πολύ μαγικό. Υπάρχει μια επικοινωνία του θεατή με τους ηθοποιούς και πολλά τα μηνύματα που παίρνουμε κατά τη διάρκεια της παράστασης. Γι αυτό όταν πηγαίνουμε να παρακολουθήσουμε μια θεατρική παράσταση είμαστε υποχρεωμένοι να έχουμε καλή συμπεριφορά. · Πρώτα απ’ όλα, μπαίνουμε στην αίθουσα του θεάτρου με προσοχή και με τάξη και ακολουθώντας την ταξιθέτρια προκειμένου να βρούμε τη θέση μας. · Πηγαίνουμε τουλάχιστον δεκαπέντε λεπτά νωρίτερα
πριν
ξεκινήσει το έργο. Δεν είναι καλό να καθόμαστε στις θέσεις να παρακολουθούμε την παράσταση και να μας διακόπτουν. Μόλις ξεκινήσει η παράσταση κλείνουμε τα κινητά τηλέφωνα, κάνουμε ησυχία, δεν μιλάμε με τον διπλανό μας . Καλό είναι να μην τρώμε κατά τη διάρκεια της παράστασης γιατί ακούγονται θόρυβοι. Στο τέλος της παράστασης δεν ξεχνάμε να χειροκροτήσουμε τους ηθοποιούς. Με αυτήν τη συμπεριφορά σεβόμαστε τους γύρω μας, τους ηθοποιούς ,τον εαυτό μας και προπάντων δείχνουμε τον πολιτισμό μας. Γεωργία,Γιάννης, Παναγιώτης, Χρήστος
Οι Όρνιθες του Αριστοφάνη
Οι Όρνιθες του Αριστοφάνη διδάχθηκαν το 414 π.Χ. στα Διονύσια και θεωρούνται μέχρι σήμερα αριστούργημα για την τολμηρότητα της φαντασίας και την ανάερη ποιητικότητα των στίχων τους. Το έργο πραγματεύεται τη φυγή δύο ανθρώπων από την τυραννία του κόσμου στο βασίλειο του παραμυθιού. Στην υπόθεση παρακολουθούμε δύο Αθηναίους με τα εύγλωττα ονόματα Πεισθέταιρος («αυτός που αρέσκεται να νουθετεί») και Ευελπίδης («αισιόδοξος»), απηυδισμένους από τη δικομανία που έχει εξαπλωθεί στην Αθήνα, να εγκαταλείπουν την πόλη για να αρχίσουν μία νέα ζωή ως πουλιά, στήνοντας μία πόλη ανάμεσα στη γη και στον ουρανό, ανάμεσα στους ανθρώπους και στους θεούς, χωρίς αναταραχή και πολυπραγμοσύνη. Βασίλης Γ.
για πρώτη φορά στην πόλη Ουχάν, πρωτεύουσα της επαρχίας Χουπέι της Κίνας, τον Δεκέμβριο του 2019. Ως τις 15 Απριλίου 2020 έχουν επιβεβαιωθεί πάνω από 2.069.000 κρούσματα σε 210 χώρες και περιοχές και έχουν σημειωθεί περισσότεροι από 133.000 θάνατοι που οφείλονται στη νόσο. Ωστόσο, από τότε έχουν ανακάμψει περισσότεροι από 300.000 άνθρωποι. Ο ιός μεταδίδεται από έναν ανθρώπινο οργανισμό στον άλλο μέσω σταγονιδίων, που παράγονται όταν οι άνθρωποι φτερνίζονται ή βήχουν. Ο χρόνος μεταξύ της έκθεσης και της εμφάνισης συμπτωμάτων είναι συνήθως από 2 έως 14 ημέρες. Τα συμπτώματα μπορεί να περιλαμβάνουν πυρετό, βήχα και δυσκολίες στην αναπνοή, ενώ επιστημονικές έρευνες υποστηρίζουν ότι πιθανή απώλεια γεύσης και όσφρησης αποτελούν συμπληρωματικές ενδείξεις μόλυνσης από τον ιό. Οι επιπλοκές μπορούν να περιλαμβάνουν πνευμονία και σύνδρομο οξείας αναπνευστικής δυσχέρειας. Μέχρι στιγμής δεν έχει κυκλοφορήσει εμβόλιο κατά του ιού ή κάποια σχετική ειδική αντιική θεραπεία (πολλαπλές έρευνες βρίσκονται σε εξέλιξη.] Μέχρι στιγμής, η υποστήριξη ανθρώπων που έχουν νοσήσει αποσκοπεί στην πρόωρη διαχείριση των συμπτωμάτων και της υποστηρικτικής θεραπείας. Τα παιδιά έχουν τις ίδιες πιθανότητες με τους μεγάλους να νοσήσουν, αλλά όχι βαριά Τα παιδιά είναι εξίσου πιθανό με τους ενήλικες να μολυνθούν από το νέο κοροναϊό SARS-CoV-2 που προκαλεί τη νόσο Covid-19, αλλά έχουν μικρότερη πιθανότητα να εκδηλώσουν σοβαρά συμπτώματα, όπως ανακοίνωσαν Κινέζοι και Αμερικανοί επιστήμονες. Προηγούμενες μελέτες είχαν εκτιμήσει ότι τα παιδιά έχουν πολύ μικρότερες πιθανότητες να εμφανίσουν σοβαρά συμπτώματα όταν μολυνθούν, σε σχέση με τους μεγαλύτερης ηλικίας ανθρώπους. Όμως έως τώρα δεν ήταν σαφές αν τα παιδιά κολλάνε πιο δύσκολα το νέο κοροναϊό ή αν ο οργανισμός τους καταπολεμά πιο αποτελεσματικά τη λοίμωξη. Το όλο ζήτημα έχει γενικότερες επιπτώσεις στις προσπάθειες επιβράδυνσης της εξάπλωσης του ιού, μεταξύ άλλων με μέτρα όπως το κλείσιμο των σχολείων. «Η νέα μελέτη παρέχει μια ένδειξη-κλειδί που υποστηρίζει το κλείσιμο των σχολείων ως αποτελεσματική παρέμβαση», δήλωσε η επιδημιολόγος Κέιτλιν Ρίβερς της Σχολής Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Τζονς Χόπκινς.
Βρες τις λέξεις του Κρυπτόλεξου για το Πάσχα
Το Πάσχα της νόνας Χελώνας Συγγραφέας: Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου Λότη Εκδότης: Εκδόσεις Πατάκη Σειρά βιβλίου: Λογοτεχνικά Βιβλία με Πολύχρωμη Εικονογράφηση Έτος Έκδοσης: 2014
30 ιστορίες περιμένοντας το Πάσχα
Συγγραφέας: Mory Catherine Εκδότης: Εκδόσεις Πατάκη Έτος Έκδοσης: 2014
Το Πάσχα του Γιωργή
Συγγραφέας: Βλασταράκου - Μεταξά Τίνα Εκδότης: Θύρα (Σταμούλη Α.Ε.) Έτος Έκδοσης: 2018
ΠΑΣΧΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΗ, ΙΟΥΔΑΣ, ΣΤΑΥΡΩΣΗ, ΛΑΜΠΡΗ, ΝΗΣΤΕΙΑ, ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ, ΕΓΚΩΜΙΑ
Οριζόντια 1.Έχει ως θέμα της τις περιπέτειες που πέρασε ο Οδυσσέας στην προσπάθειά του να γυρίσει στην αγαπημένη του πατρίδα, την Ιθάκη. 3.Ο πόλεμος που έκαναν οι Έλληνες για να την καταλάβουν ήταν ένα μεγάλο γεγονός. 5.Τραγουδούσαν τα κατορθώματα των πολεμιστών. 6.Εκεί κατοικούσαν οι δώδεκα θεοί. 7.Η γυναίκα του Δία 8.Το έπιναν οι θεοί του Ολύμπου Κάθετα: 2.Την έτρωγαν οι αρχαίοι θεοί. 4.Μιλάει για τους αγώνες των Ελλήνων για την κατάληψη της Τροίας. 6.Έγραψε δύο μεγάλα ποιήματα, την Ιλιάδα. και την Οδύσσεια.