1
المحتوى
2
رؤية و هدف ِ أضف
3
معسكرات ِ أضف للفتية
4
مساحة ِ دكة المجتمعية للتعبير الرقمي ـ ّ أضف ُ
9
رقميا ـ شمشر مشروع تمكين الشباب ً
13
الح ّرة الثقافة ُ
16
العر� ِ -أضف ،1مساحات ن ن للتعب� والتع ّلم، تتب� بيئات تب� مؤسسة ي ي التعب� الرقمي ب ي ي ين وتمك� الفتية والشباب ،مجموعات أو تعزز مهارات وتطور أدوات معرفية لدعم أفراد ،لتدعيم ممارساتهم وانخراطهم ف ي� المجتمع. الرؤية التعب� عن وجود فتية وشباب مستقلون ،أفراد ومجموعات فاعلون ،نقديون وواعون ويستطيعون ي أنفسهم وإنتاج معرفة من أجل منفعة مجتمعاتهم. الهدف ت البداعية لتقنية المعلوماتية ،الفن والتكنولوجيا ،شن� مفاهيم وممارسات ال�ويج لالستخدامات إ الحرة ،ودعم المبادرات الهادفة إىل إنتاج معرفة عربية حرة باستخدام أدوات حرة. الثقافة ّ برامج واليمان تنظم ِأضف مجموعة برامج ومشاريع تدور حول استخدام التقنيات مفتوحة المصدر إ بالتعب� ت الم ي ن ين مارس� والشباب .تي�اوح نطاق عمل أضف الذا� ومشاركة المعرفةُ ،م ي ستهدف� كال من ُ ي ت ال� ندعوا إليها فعليا عن طريق خلق آليات متنوعة لممارسة من الدعوة للسياسات إىل تنفيذ القيم ي هذه القيم من خالل برامج عديدة منها:
1منظمة أهلية يغ� ربحية مسجلة ف ي� وزارة التضامن االجتماعي منذ سنة ،2009تحت رقم . 7734
3
1معسكرات ِ أضف للفتية
4
المعسكرات في
11سنة 2017- 2007
247 مدربة ومدرب 40 – 18سنة
632 فتاة ت وف�
15 – 12سنة من
11 دولة عربية
مرص ،المغرب ،السودان ،تونس، أ ين فلسط� ،الجزائر الردن ،لبنان، اليمن ،سوريا ،وليبيا
أ ساس والشبكة بناء عىل ب خ�ة أعضاء الفريق ال ي تقني�ُ ،م ي ن فنان� ،ي ن الممتدة من ي ن علم� ونشطاء التعب� ،التعليم وإنتاج المعرفة حول ي باستخدام تقنيات المعلوماتية والتواصل طورت عامة وأدوات مفتوحة المصدر خاصة؛ ّ التعب� الرقمي أضف منهجا ف ي� مجاالت ي قدم ف ي� معسكرات ِأضف للفتية المتعددة تُ ّ من أجل ي ن العر� من تمك� الفتية والشباب بي
التعب� تطوير مهاراتهم ،قدراتهم عىل ي ت ز وتحف�هم الذا� ،إنتاج المعرفة ومشاركتها ي ي لخلق أفكار تعكس هويتهم الفردية والعربية، ثقافتهم وتطلعاتهم .أ الهداف ت ال�بوية أ التعب� ،التواصل، الربعة للمعسكرات هي: ي والتفك� النقدي. التشاركية ي أحد ش ع� معسكر صيفي تربوي متتابع ين أسبوع� قائم عىل االستكشاف سنويًا لمدة
ح� آ والتجريب تم تنظيمهم ت ين ستضيف� النُ ،م سنويا 60تف� وفتاة ف� المتوسط ؛ ي ن ب� أعمار ي 12و 15سنة ،من 11دولة عربية ومختلف الخلفيات االجتماعية. للتعب� تتيح معسكرات أضف فرص عديدة ي ت ن والف� لكال من الفتية البداعي الذا� إ ي ي والم ي ن درب� . ُ
معسكرات ِأضف للفتية
5
قدم المعسكر سلسلة من المسارات ف ي� مجاالت الفيديو، يُ ِّ الصوت والموسيقى ،الفنون البرصية والتكنولوجيا وتصميم أ فنان� ،ي ن مدرب� شباب ،ي ن ين تقني� اللعاب عىل يد و ُك ّتاب من جميع الدول العربية ف ي� بداية ومنتصف مشوارهم ن المه� يقومون بتطوير المحتوى وعملية التع ّلم ف ي� هذه ي المسارات استنادا عىل المنهج العام لهذه المجاالت. ت ال� تمتد لستة أشهر، أثناء عملية ي التحض� للمعسكرات ي ين المدرب� الشباب لمختلف التدريبات واللقاءات يتعرض هؤالء ت ز ال� تعزز التعليم مم�ة للعمل مع الفتية التجري� ،وبطرق ي ي بي من خالل اللعب وإنتاج المعرفة تشاركياً. ن المدرب� لتطوير تعد معسكرات أضف للفتية فرصة لهؤالء ي مهاراتهم ،نسج ش�اكات وتعاون مع آخرين وإيجاد فرص للعمل والمشاريع. األهداف التربوية األربعة للمعسكرات هي التعبير ،التواصل
التشاركية والتفكير النقدي
أما بالنسبة للفتية ،فهم معرضون لطيف واسع من أ الفكار ّ ت والتعب� ف ي� بيئة حرة ،آمنة الذا� االستكشاف والفرص بغرض ي ي ف المقدمة ي� بيئات ومن ّظمة توفر لهم إمكانية مختلفة عن تلك ُ ُ ف التعليم الرسمي ي� المنطقة بمشاكلها المعروفة جيداً.
6
معسكرات ِأضف للفتية
ت والتعب� ،التعليم الذا� فيتم دعم عملية االستكشاف ي ي التشارك وإنتاج المعرفة التشاركية من خالل محتوى تعليمي ي ف موجه بع� وسائط ي� عدد من المسارات التقنية مثل (صناعة الوب الفيديو ،إنتاج الصوت ،التصميم البرصي ،تطبيقات ِ أ ال�مجة) إضافة إىل ورش تركز إ البداعية ،تصميم اللعاب ،ب ت ز الذا� العاطفي ،الفكري والجسدي مثل تحف� ي عىل ي التعب� ي القصص (الفنون والحرف ،الرقص واالستعراض ،الرسد ي أ واللعاب). أمثلة لتلك الورش تتضمن )1( :ألعاب فيديو قائمة عىل النص ،حيث يشارك المتدربون ف ي� كتابة قصة و ينفذونها ين ستخدم� فقط النص؛ ( )2تأليف باعتبارها لعبة كومبيوتر ُم كلمات أ ال ن المعسكرون سلسلة من ورش غا� ،حيث يتلقى ُ ي أ ن غا� ،يليها ورش إنتاج موسيقي لعمل مقطوعة تأليف كلمات ال ي موسيقية كاملة. ويك كل محتوى مناهج المعسكرات يتم تطويره عىل منصة ي أضف ،وهي مفتوحة الستخدام العامة والتفاعل المستمر من ين والتحس�. أجل التطوير غندور (مدرب تصميم ألعاب):
«لم أتصور أني سأتمكن من التعامل مع فتية في هذا السن ،وكان لدي تخوف من عدم
قدرتهم على االستيعاب ،لكن ومن أول يوم عمل
اكتشفت مدى قدرتهم على استيعاب المعلومات بشكل جيد و انبهرت بأداء بعضهم»
معسكرات ِأضف للفتية
7
مريم محمد (رائدة أسرة بالمعسكرات):
«شاركت بمعسكرات أضف للتعبير الرقمي لمدة أربعة
ِ كمعسكرة وسنة واحدة باعتباري رائدة أسرة. سنوات كل عام ،كنت أجد نفسي أكثر .معسكرات أضف للتعبير الرقمي هي الحدث األهم لي كل عام»
شهدت 2016انقضاء ش ع� سنوات عىل معسكرات أضف للفتية ف و� أغسطس 2017تمت الدورة الحادية ش ع� للمعسكرات ف ي� ي أ ف خ�ة تنظيم لبنان لول مرة ،لتكون التجربة الثانية لنا ي� نقل ب المعسكر خارج مرص ،حيث عقدت التجربة أ الوىل ف ي� تونس ُ ف ي� .2012 ين ساهم بشكل أساس ف� الدور ي ن السابقت� للمعسكرات فريق ت� ي ي عمل من أول ن المعسكرين المعسكرين؛ أي ُ وثا� جيل من ُ ي القدامى الذين شاركوا ف� المعسكرات ي ن ب� 2007و 2011ممن ي خ�اتهم وت ّطورت مهاراتهم ليصبحوا قادرين عىل تراكمت ب إدارة معسكر بأكمله بأنفسهم. أمنية (ولية أمر):
«أثبتت معسكرات أضف للتعبير الرقمي ألبنائي
أن تعليم المدارس ليست الطريقة الوحيدة للتعلم والتطور وكان لذلك تأثير ضخم عليهم» 11سنة
8
معسكرات ِأضف للفتية
2 9
مساحة ِ أضف المجتمعية للتعبير ُ دكة الرقمي ّ -
للتعب� الرقمي ِ -دكّة ،مساحة المجتمعية ي مساحة أضف ُ ن ن فنان� ،ك ّتاب ُمجتمعية آمنة للشباب الهواة والمهني� من ي ي ين والتفك� النقدي. وباحث� ،تهدف إىل تعزيز وتطوير المهارات ي البداعي ،المشاريع التشاركية تشجع دكّة وتدعم التعب� إ ي أ ف ف المعر� ،بالخص ي� مجاالت الثقافة والتكنولوجيا. والنتاج إ ي ف ف بينما بدأت دكّة أوىل فعاليتها ي� ،2012ولدت الفكرة ي� ،2010
عندما نمى مجتمع معسكرات ِأضف للفتية بصورة أقوى ث وأك� المن َتجة الوصول أل ثك� من مجرد انخراطا ،تطلبت المعرفة ُ ُ 100مدرب ومتدرب ممن يستفيدون من معسكرات ِأضف للفتية سنويا. بالتال ،توجه المسعى إىل إنشاء مساحة توفر للمجتمع و ي أنشطة مستمرة عىل مدار العام .
منذ 2013
75 ورشة
77
مدربة ومدرب
735 مشارك
10
للتعب� الرقمي – ِدكّة المجتمعية ي مساحة ِأضف ُ
تنظم ِدكّة سلسلة من الورش مثل: ت ت وال� أقيمت ورشة صناعة ال� تمتد لثالثة شهور ،ي الفيلم ،ي آ ت ثالث مرات ح� الن استجابة للطلب الواسع من الشباب الهادف لتعلم أساسيات صنع الفيلم. المدرب�ن ماراثون الكتابة ،الذي أُقيم مر ي ن ت� ملحوقا بتدريب ي مشارك� ث ين أك� ش لك ف ي� محاولة لدعم لن� الفكرة والممارسة ي يقودوا الماراثون الخاص بهم ف ي� أماكن أخرى. ين ين أساسي� بشكل دوري نشاط� عالوة عىل ذلك ،تعقد دكّة ف باعتبارها مساحة ثقافية واجتماعية للمجتمع ي� منطقة المقطم وهما: ( )1سيما دكّة؛ عرض أفالم أسبوعي يقدم موضوع ي ن مع� مثل التعليم ،الرومانسية ،الرسوم المتحركة أ والفالم الوثائقية االستقصائية. ( )2سهرة الخميس؛ ليلة ترفيهية أسبوعية تقدم برنامج موسيقي متنوع يقدمه مجموعات غنائية محلية ،قراءة الشعر، كاريوك ،الميكروفون المفتوح وأنشطة جماعية. ي رضا (من جمهور بسيما ِد ّكة):
«بحب أضف وحريص إني أكون متواجد بشكل مستمر ألنكم بتفتحولي آفاق جديدة للتعرف على بلدان
وثقافات جديدة من خالل تنوع األفالم ونوعيتها»
للتعب� الرقمي – ِدكّة المجتمعية ي مساحة ِأضف ُ
11
سهرات فنية وأنشطة:
38
عروض أفالم سيما ِدكّة ت سبتم� :2017 ح� ب
135
استخدام مساحات ِدكّة ين ب� 2017 - 2013
4158 ساعة
12
للتعب� الرقمي – ِدكّة المجتمعية ي مساحة ِأضف ُ
ال�نامج إ وبالضافة إىل أنشطة ب والورش التقنية ،تستمر دكّة ف ي� كونها مساحة ُمجتمعية محورية ألعضاء مجتمعها المحل وكذلك مساحة يتم ي تأج�ها لتنظيم فعاليات ي وأنشطة منظمات أخرى، تعاونيات وطلبة من خالل توف� مواردها ،أي غرف، ي استوديو ،معامل ومعدات توفرها لهم. طالع صفحة دكّة عىل الفيسبوك من أجل معلومات ث أك� عن أنشطتها وفعالياتها. DecaAdef
13
3مشروع تمكين رقميا الشباب ً ”شمشر”
46 مدربة ومدرب
547 فتاة ت وف�
10
مع التطور القوي لمعسكرات أضف للفتية ودكّة ِأضف، نشأ طموح جديد لمواصلة تطوير محتوى المؤسسة لخلق برنامج صيفي ث أك� عمقا وكثافة يجذب المنظمات المجتمعية العاملة مع الشباب .وكانت الفكرة هي شإ�اك ُ أ أ الشبكة العربية الفقية الواسعة والمتنوعة لضف مع والسكندرية. محلية القاهرة إ م�وع ي ن تمك� الشباب رقميا ش ش م�وع مدته ثالث سنوات ت الذا� للفتية والتعب� يهدف إىل تعزيز بناء القدرات ي ي ف والشباب ف� سن 12ت ح� 21سنة ،ي� أماكن ُمختارة ي بالقاهرة ومحافظات أخرى. للوصول لهذا الهدف ،طورت أضف بالتعاون مع التعب� الخ�اء أربعة مناهج ف ي� مجاالت ي مجموعة من ب التعب� البرصي الرقمي :الصوت والموسيقى ،الفيديو، ي والحوسبة ،بنا ًء عىل مناهج معسكرات أضف الصيفية ين ستخدم� نفس المنهجية ،و باالعتماد عىل استخدام ُم ف ال�مجيات المفتوحة والحرة ليتم تقديمها ي� برنامج ب صيفي لمدة ثالثة أشهر.
ف الطار ،نجحت ِأضف ف ي� تدريب 71مدربة و ي� هذا إ أ بالضافة إىل تدريبات و مدرب عىل المناهج الربعة إ وال�مجيات الحرة ت وال�بية للتعب� الرقمي حول سياسات حماية الطفل ب مساحات ي ش االجتماعية .كما تم عقد �اكات واتفاقيات تعاون مع ف بالضافة إىل والسكندرية إ تسع مؤسسات 2ي� القاهرة إ ِدكة ِأضف لتنظيم المدارس الصيفية و تدريب الفتيات والفتية. ال�يكة :ألوان وأوتار ،حقق حلمك ،وجمعية النهضة -ي ز 2المؤسسات ش الج�ويت ،مركز التكعيبة ،رواد التنمية ،استوديو المدينة ،طراحة ،سبع صنايع و إنعكاس للفنون والتدريب والتنمية.
14
م�وع ي ن ش ش “شم�” تمك� الشباب رقم ًيا
مريم (مشاركة):
«بحب أضف جدا ،بتعلم حاجات كتير و عشان بقول رأيي بحرية أكتر من أي مكان تاني، المدرسة أو النادي»
ين و بنا ًء عليهُ ،عقدت بنجاح دور ي ن متتاليت� من المدارس ت� الصيفية ف ي� 2016و 2017ف ي� 10مساحات ف ي� القاهرة ين مستقبل� 547فتاة و تف� والسكندرية ومحافظات أخرى، إ بمشاركة 46مدربة و مدرب. بعد انتهاء المدارس الصيفية ،يعود الفتية و الفتيات إىل للتعب� الرقمي، ُمجتمعاتهم حيث َج ّهزت أضف مساحات ي ين للتعب� الرقمي المجتمعية ُم ي ستنسخ� نموذج مساحتها ُ المفتوحة ِ“دكّة” .فقد تم ي ز تجه� معامل حاسوب ،استوديوهات ف المجتمعية للصوت وقاعات للتحرير والمونتاج ي� المساحات ُ لدى المؤسسات ش المختارة حيث يستطيع الفتية ال�يكة ُ مواصلة استخدام المعامل أ والجهزة والحصول عىل ورش تدريبية ف ي� التطبيقات الرقمية ،والموسيقى والفيديو لتعزز من قدراتهم وعملية إنتاجهم. نوران (مدربة فيديو):
«دائرة التعليم في أضف مختلفة ألنها لم تكن مثل المدارس النظامية .كان هناك منهج مرن لنجرب جميعنا سوا فتية ومدربين ولكي نتعلم من التجربة»
م�وع ي ن ش ش “شم�” تمك� الشباب رقم ًيا
15
الح ّرة الثقافة ُ
ين ين والمبدع� .هي ثقافة المؤلف� الثقافة الحرة تدعم وتحمي حيث ال يحتاج الناس إىل االستئذان قبل أن يؤلفوا أو ينسخوا، يغ�وا أو يستخدموا عمل آ الخرين للبناء عليه .ولذلك ،الثقافة ي ف الحرة من صميم رؤية أضف وتمثل حجر الزاوية ي� كل أعمالها.
ال�مجيات الحرة كانت مفاهيم المعرفة المفتوحة وأدوات ب العر� منذ بدايتها حجر الزاوية لمعسكرات ي التعب� الرقمي ب ي ن ف ي� .2007بعد ذلك ،فيما يب� 2011و ،2013كان استخدام ال�مجيات الحرة و شن� المخرجات تحت رخص أدوات ب ت 3 مفتوحة/حرة من ش�وط برنامج «م�» لكل التدخالت من أجل دعم المنظمات والمجموعات المستقلة ف ي� إنتاج معرفتهم، و ش العالمية. م�وعاتهم الخاصة بالتعب� أو بالوسائط إ ي
https://arabdigitalexpression.org/wiki/Mitr
16
الح ّرة الثقافة ُ
3
م�وعات أضف إضافة إىل تدخالتها ف ي� ش تنبع كل ش م�وعات المجموعات والمنظمات أ الخرى من مفاهيم التشاركية وبناء تأث� مساهمة معرفة الفرد ف ي� مجموعة المعرفة ،فضال عن ي ن ت التق� عالمية من المعارف المش�كة ،من خالل تقديم الدعم ي لتيس� التعلم من والرشاد إضافة إىل توثيق هذه التجارب إ ي ت خالل ال�اكم.
بطبيعة الحال ،كل ما ننتجه و ش نن�ه يتم شن�ه أيضا تحت مظلة الرخصة الحرة أو يتم وضعه ف ي� المجال العام .أمثلة لذلك: ويك ِأضف ،4وهي ذاكرة منظمتنا ،ت ال� تزداد ف ي� االشتهار باعتبارها مرجعية جيدة للمعلومات ي ي باللغة العربية عن الرخص الحرة ،ال�مجيات الحرة والممارسات الجيدة ف� أ والتاحة. رشفة ال إ ب ي ت للتعب� الرقمي. ال� تغطي أنشطة دكّة ومعسكرات أضف ي أرشيفنا من الفيديو والصور ي ت ت ال� تم تطويرها للمعسكرات ومدارس ش شم� الصيفية. مناهجنا ال�بوية ي
https://arabdigitalexpression.org/wiki
4
الح ّرة الثقافة ُ
17
ت ال� دعمناها مؤخرا ف ي� :2017-2016 المنصات ي ويك جندر :5منصة تشاركية إلنتاج المعرفة تعمل عىل /1ي جمع وإنتاج مستمر لمواد عن الجندر /النوع االجتماعي وكل ما يتعلق بالمرأة باللغة العربية. /2احك يا تاريخ :6منصة تتضمن رسديات تاريخية ،أ بالخص ي الم َهمش ألحداث ثورية رئيسية وتسمح بسهولة التاريخ ُ الوصول إليها. 7 العر� ،صدر كمنصة ويك مزجيف :أرشيف الكومكس ب ي /3ي ن ن مح� تعاو� من قبل ويك بهدف تطويرها بشكل ي ي ي المهتم� و ب ي الكومكس.
الخر ،أعضاء أضف أ عىل الجانب آ ال ي ن ساسي� هم أعضاء نشطون ف ي� مجتمعات الثقافة الحرة ،ينخرطون ف ي� ش م�وعات ال�مجيات الحرة والمفتوحة ويساهمون ف ي� ش م�وعات تشاركية ب أ إلنتاج المعرفة وتعريبها .أمثلة لعمالهم :تعريب النسخة البداعي ،8تعريب العديد من أدوات الرابعة لرخصة المشاع إ 9 للمستخدم�ن ال�مجيات الحرة والتطبيقات ،وإنتاج كت ّيبات ي ب ف 10 العرب ،تدريب وإرشاد ي� العديد من المجاالت التقنية مثل أ ال تن�نت،12 الخصوصية والمان ،11وتطوير معجم حوكمة إ من قبل اليونيسكو. https://genderation.xyz/wiki/Project:About
5
https://historyworkshopsegypt.net/wiki/Project:About
6
https://mazg.org/archive/Project:About
7
https://wiki.creativecommons.org/wiki/Legal_Tools_Translation/4.0/
8
https://ssd.eff.org/en/credits
9
Arabic#Translation_team
18
الح ّرة الثقافة ُ
https://holistic-security.tacticaltech.org/credits
10
https://securityinabox.org/en/about/
11
http://en.unesco.org/glossaries/igg
12
للتواصل مع ِأضف العنوان143 :شارع - 8المقطم -القاهرة -مرص التليفون: +20 2 250 414282 +20 11 211 47008 info@arabdigitalexpression.org https://arabdigitalexpression.org
سبتم�2017 إصدار ب التال: تجدون هذه النسخة من الملف متاحة عىل الرابط ي
https://arabdigitalexpression.org/wiki/file:ADEF_overview-ar.pdf
19
مؤسسة التعبير الرقمي العربي