EL PLAGIO

Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”

Aracelis Torres

Francisco Cedeño

José G. Rodríguez

Carmen González

Iraides Castellanos

Lucy Nava

Meryi Gutiérrez

Alexis Boada

PLAGIO

En este artículo se describen y analizan las causas a las que el profesorado universitario atribuye una de las formas de deshonestidad académica más recurrente y extendida entre el alumnado: el plagio a la hora de realizar trabajos.

La comodidad y las facilidades que ofrece Internet, el sentimiento de impunidad y el no saber realizar trabajos académicos son los factores, ordenados de mayor a menor relevancia, que los profesores consideran como las causas más importantes asociadas a la comisión de plagio académico entre el alumnado. Se desprende que los profesores atribuyen una gran parte de culpa de tal práctica entre los alumnos a su propio comportamiento como docentes y a la metodología y estrategias didácticas empleadas. La información obtenida nos ayuda a mejorar el conocimiento relativo al fenómeno que nos ocupa y, al mismo tiempo, puede facilitar la puesta en marcha de estrategias de intervención encaminadas a luchar contra este tipo de deshonestidad académica y, consecuentemente, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

DEFINICIÓN La Real Academia Española define plagio como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias». Desde el punto de vista legal, plagio es una infracción al derecho de autor sobre una obra artística o intelectual de cualquier tipo, en la que se incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original.

Así pues, una persona comete plagio si copia o imita algo que no le pertenece y se hace pasar por el (la) autor(a) de ello. En el caso de documentos escritos, por ejemplo, se tipifica el plagio cuando, sin comillas o sin indicar explícitamente el origen, ni citar la fuente original de la información, incluyendo la idea, el párrafo o la frase dentro del documento.

Antivalores Falta de tiempo para investigar

Facilidad a encontrar informaci贸n en internet

Falta de criterio propio

El Plagio en Internet esta asociado con: Pereza a investigar

Deshonestidad

Sacar sus propias conclusiones sobre el tema

Recopilar la mayor informaci贸n posible sobre el tema.

Realizar las citas correspondientes

Evitemos el plagio tomando en cuenta lo siguiente:

Utilizar las normas de metodolog铆a recomendadas por ejemplo las normas APA

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN.

DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS, CREENCIAS O COMPORTAMIENTOS DEL ALUMNADO

Por falta de tiempo debido a cuestiones personales Por sensación de impunidad Difícilmente el profesor podrá averiguar que se ha copiado Mala gestión del tiempo (hacer las cosas en el último momento) Creencia de que todo lo que está en Internet se puede copiar. No es malo Creencia de que los trabajos solicitados no aportan nada a su formación Para sacar mejor nota Por no saber cómo realizar trabajos Por mimetismo Por comodidad REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN

FACILIDADES PROPORCIONADAS POR LOS DESARROLLOS DE LAS TIC

CHAT

INFORME Los conocimientos y las creaciones de la mente son uno de los activos más preciados con los que cuenta todo ser humano, los cuales en algún momento dado puede poner a disposición de la sociedad para la creación de bienes y servicios que ayuden a la solución de problemas, generación de conocimientos, progreso tecnológico y en general, par a incrementar los niveles de calidad de vida del ser humano como individuo u organizado socialmente.

Como un activo individual o colectivo, la propiedad intelectual está protegida por leyes y convenios nacionales e internacionales, de tal manera que alguna persona no pueda apropiarse de las ideas, invenciones, producciones literarias y científicas de otra persona, sin acatar las normas establecidas al respecto. Existe incluso un ente regulador a nivel mundial conocido como “Organización Mundial de la Propiedad Intelectual.

Entre los múltiples aspectos protegidos por estas regulaciones, están las producciones literarias y científicas plasmadas en textos, revistas, diarios, folletos y medios electrónicos, como la Internet, entre otros.

Estos medios de difusión son de común uso por la comunidad docente y estudiantil a nivel mundial y cada día es más sencillo acceder a información con diversos fines.

En las comunidades académicas internacionales se ha estado planteando una gran disyuntiva, y es la de incentivar hacia la lectura, la búsqueda de información con fines de aprendizaje, pero de una manera legal.

Cuando utilizamos información plasmada en algún medio de difusión sin autorización de su autor, o sin el cumplimiento de las normas internacionalmente establecida, estamos cometiendo UN PLAGIO, penado por legislaciones nacionales e internacionales.

Con el avance de las tecnologías de la Información, cada vez es más sencillo disponer de información con fines académicos, a las cuales o se niega el acceso, pero cumpliendo ciertas normas.

Estas normas es nuestra obligación como docentes o tutores hacerlas del conocimiento de los estudiantes o tutoreados para que de una manera legal se “apropien” de la información necesaria.

Con fines académicos, lo importante es que el estudiante, aprendiz o tutoreado acceda a la información, la interprete, asimile y haga de ella un aprendizaje significativo. Sin embargo en los medios académicos está permitido, con ciertas limitantes, tomar fragmentos de texto de autoría intelectual ajena tal y como está y plasmarla en algún trabajo, por ejemplo, siempre y cuando acatemos las normas establecidas.

Estas normas para uso literario es lo que se conoce como citas, entre las que se encuentran las textuales, parafraseadas y citas de citas. Sobre esto Ăşltimo existen abundantes referencias, siendo nuestra responsabilidad como Docente o Tutor, hacerlas del conocimiento de los estudiantes para que las apliquen y no se apropien de aseveraciones de terceros, caso en el cual estarĂ­an cometiendo plagio.

BIBLIOGRAFIA J. SUREDA, R. COMAS, M. MOREY LAS CAUSAS DEL PLAGIO ACADÉMICO ENTRE EL ALUMNADO UNIVERSITARIO SEGÚN EL PROFESORADO. REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 50 (2009 http://www.rieoei.org/rie50a10.pdf

GRACIAS