EL SISTEMA ESCOLAR ITALIANO. CONSTRUIR Y RECONSTRUIR LA SOCIEDAD DEL SABER Y DE LA CULTURA.
Charla realizada por: Katia Fontana (profesora italiana). Italia está organizada de la siguiente manera: La obligatoriedad va desde los 6 hasta los 16. Antes tienen la escuela infantil de 0 a 3. Tienen 5 años de escuela primaria después tienen tres años de escuela secundaria de primer grado y por último la escuela secundaria. Cuando llegan a los trece años tienen un test o examen de valoración de los conocimientos que tienen, tipo revalida. Después escogen donde seguir sus estudios, tienen el liceo o institutos técnicos o profesionales. La obligatoriedad antes solo era hasta los 13 pero ahora los hay hasta los 16 años. A partir de esta edad el mundo de la escuela tuvo que pensar la manera de actuar, ya que se trata de construir y reconstruir la sociedad del saber y de la cultura. En las escuelas italianas hay mucha gente inmigrante, problemas de conducta, con dificultades de aprendizaje, etc. Desde el 2006 han recogido una recomendación del parlamento europeo, el aprendizaje es para toda la vida. Con aspectos como: -
Aspectos cognitivos Comprensión Comprender como se hace Tener una modalidad aprendizaje meta-cognitivo
OBJETIVOS 1. Desarrollar las capacidades cognitivas, mejorar el razonamiento lógico para hacer posible que lleguen a la etapa de las operaciones formales. 2. Desarrollar la conciencia de los propios procesos de pensamiento, de modo que se puedan guiar con mayor autonomía y sin excesiva dependencia de los estímulos externos. 3. Favorecer la creación y uso de las estrategias de pensamiento y de solución de problemas, por el desarrollo de habilidades mentales. 4. Asegurar la transferencia de significados cognitivos a otras tareas y situaciones 5. Desarrollar la confianza en só mismos, de autoestima y de motivación hacia el desarrollo intelectual. 6. Fomentar el respeto y la tolerancia mutua. Arantxa Valverde Canñ as 2º B Tendencias Contemporaá neas Curso 2016/17
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Es una ley que a los profesores no le ha gustado mucho porque en Italia estaba acostumbrados que en claustro las decisiones las toman de forma democrática el profesorado que decide junto con el director. El claustro no tiene poder democrático y el director tiene más poder y puede escoger también los profesores de su escuela. Legge 13 julio de 2015.
En el centro donde Katia trabajó en Italia comprendía tres escuelas de primaria, dos etapas de la educación secundaria de primer ciclo y el centro hospitalario. Individualización: deben llegar a los mismos objetivos a pesar de que los recursos puedan ser modificados para que lleguen a esos objetivos. Lo que intentan hacer es llegar a la personalización. Que trata no solo de cambiar los recursos sino modificar las metas. Es decir, cada alumno sacar lo mejor que tiene. Lo que se está haciendo en las escuelas es ponerse en red, con proyectos que los estudiantes puedan desarrollar competencias con niveles diferentes.
Katia, en su opinión piensa que, los niños con dificultades especiales no están tan incluidos en el aula como realmente pensaba. En Italia quieren cambiar sus escuelas con una gran innovación como es crear comunidades educativas de los alumnos. También piensa que la comunicación entre escuela y familia es escasa sin embargo en España es todo lo contrario. Dentro de las escuelas de primaria en Italia tienen más o menos la misma distribución que en España. En el sistema italiano los profesores que se especializan en discapacidad para poder trabajar dentro del aula con esos alumnos especiales.
Tras realizar la charla con Katia, la profesora italiana, se hicieron una ronda de preguntas sobre la curiosidad del sistema italiano con respecto al sistema español que tenemos hoy en día en nuestro país. Ella, muy amablemente, se ofreció a contestarnos las preguntas que le propusimos. En cuanto a mi opinión personal sobre la charla, me pareció de gran interés la visita de Katia a nuestra clase. Es muy importante saber qué es lo que está pasando en nuestro Arantxa Valverde Canñ as 2º B Tendencias Contemporaá neas Curso 2016/17
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país con respecto al sistema educativo español, pero también es muy importante saber qué es lo que se enseña en otros países con respecto a los sistemas educativos que se ofrecen en ellos.
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