CG1 / CG5
El trabajo consta de realizar un elemento con carácter interactivo en su aspecto y función, de manera que pueda ser instalado en cualquier centro de educación inicial, además de este requisito es importante que mediante la energía solar o cinética este sea un elemento productor de energía y no consumidor.
En grupo investigamos y seleccionamos artefactos ya existentes que cumplan con los requisitos dados para tener referentes a la hora de diseñar el nuestro Con alguna noción de artefactos que queríamos plasmamos nuestra idea en un dibujo y comenzamos a desarrollarlo para realizar un prototipo.
El trabajo fue muy informativo para nosotros ya que logramos entender cómo es que un objeto tan simple como es un juguete puede producir energía y sumarle al medio ambiente en vez de restarle. Concluimos que este método se podría usar no solo en juguetes sino que en elementos de uso diario para reducir el gasto de energía innecesario
Los referentes del trabajo salieron de una previa investigación de cada uno de los integrantes del grupo. Resaltamos los tres posibles artefactos que consideramos que podrían servirnos como inspiración para la creación de nuestro modelo
Pero nos guiamos más del juego Meery go round ya que nos pareció más interactivo y nos gustó la idea de que generaba una competencia entre los niños que motivaba a seguir jugando con este.
Combinamos este concepto con el del juego de martillo de fuerza ya que nuestro primer prototipo tenía una barra en el centro que se iluminaba más mientras si el juego giraba más rápido.
CG1 / CG5
En la segunda parte de este trabajo se seleccionaron los dos mejores trabajos para poder construirlos en escala humana y donarlo a un centro educativo de inicial para que pueda ser usado. Se debió dividir el grupo en comisiones para poder desarrollar de una manera más completa
En mi comisión que fue la de comunicaciones registramos todo el procedimientos y estuvimos en contacto con el resto de grupos ya que necesitábamos toda la información posible para realizar los paneles y la ficha técnica. Consideramos que logramos el objetico con el artefacto ya que era llamativo, funcional y producía energía.
Este trabajo fue muy interesante ya que es impresionante la cantidad de juguetes interactivos que existen hoy en día con este sistema pero por cuestión de ignorancia o de presupuesto no son adquiridos por los cetros de educación inicial entonces este trabajo demostró que se pueden hacer artefactos de este tipo con un presupuesto razonable
El artefacto realizado consiste en pedalear y con la energía cinética prender unas luces que se encuentran en el tablero, este no necesita de una fuente de energía externa ya que toda la que necesita es producida por la cinética.
Para la construcción de este juego se usaron materiales que son fáciles de acceder, para las piezas se dibujan en Autocad y se mandó a cortar a láser para tener un acabado más prolijo, el armado del juego fue bastante rápido ya que es una pieza sencilla y además obtuvimos ayuda de uno de los familiares de una compañera del grupo que nos facilitaba todas las herramientas y nos aclaraba algunas dudas.
Se realizó también un video en el que se puede observar la evolución del artefacto ya que ante los problemas que surgían con el diseño se fueron cambiando algunas piezas y agregando otras, también se explica el procedimiento de su armado , sus partes y cómo es que estas funcionan
CG5 / CG9
Se debió seleccionar la casa de un integrante del grupo para analizarla en los siguientes aspectos: Asoleamiento y ventilación, Consumo energético, Energía solar fotovoltaica y Evaluación del envolvente.
Ya teniendo en claro que casa analizaremos coordinamos las visitas y las reuniones por zoom para poder avanzar en conjunto el trabajo. El punto que nos tomó más tiempo es el de consumo energético ya que debíamos calcular los tiempos de uso y cuanto usaba cada aparato.
Al ver el resultado de los estudios de la casa creo que le sirvió bastante a la dueña del departamento para identificar las problemáticas y los pros
El flujo entra por la sala/comedor o el cuarto principal y cruza los dos cuartos secundarios y la cocina, recorriendo la mayor parte del proyecto para poder salir por las ventanas que se ubican en cada uno de los espacios
0.48
CALCULO DE LA TRANSMI. TÉRMICA DE VENTANAS Y CARPINTERÍA
MATERIALES TIPO DE VIDRIO
Ventana Dormitorios
Ventana Sala Ventana Baños
Ventana Cocina Ventana Almacén
Laminado incoloro 4+4
Laminado incoloro 4+4
Laminado incoloro 4+4
Laminado incoloro 4+4
TRANSMITANCIA TÉRMICA (Valor U)
5.600
5.600 5.600 5 600 5.600
El consumo total del mes de octubre es de 270. 50 kWh . Es decir que el consumo promedio en un dia es de 8.73 kWh.
El consumo diurno es aproximadamente un 65% del total , lo que nos da 5.67 kWh en el día.
Usamos la página de PVG TOOLS para calcular la radiación solar promedio en un dia cualquiera que poseemos en la zona de nuestro proyecto durante los distintos meses del año.
Decidimos orientar nuestro panel hacia el norte para una mejor captación de la radiación solar. El.ángulo de inclinación que escogimos fue de 12° , el cual responde a la latitud en la que se ubica el proyecto (Lima 12°).Esto nos permite aprovechar la radiación de manera constante durante todo el año para asi poder tener energía suficiente
Dimensiones: 0.6 x 1.4 = 2.58 m2 Potencia (W) = 230 W Eficiencia de conversión = 21.06%
Elegimos paneles monocristalinos ya que estos logran una mayor eficiencia y rendimiento . Además toleran mejor el calor en los meses de alta temperatura.
Panel solar
controlador inversor
alimentación de la red pública 23% de pérdidas
Elegimos el sistema On Grid ya que este permitia recolectar la energía faltante de la red pública o en caso tuvieramos un superavit energético podiamos transformarlo en ganancias alimentando a la red pública
Para estimar el numero de paneles tomamos como base la facturación del mes de octubre , haciendo que la producción neta sea mayor que el consumo realizado en dicho mes.
Producción kWh /día= Área x Eficiencia x N°paneles x Radiación
Producción neta kWh/día= Producción kWh/día x 23%
Consumo de Octubre : 270.50 kWh
Consumo diario : 8.73 kWh
Consumo diurno : 5 67 kWh
Estos paneles estan orientados hacia el norte con un ángulo de inclinación de 12° cada uno y separados 2 metros entre si
Decidimos ubicar los paneles solares en la azotea del departamento, tercer piso ya que poseemos un espacio amplio y en donde nos ilumina de manera directa el sol.
Vista en 3D
Ubicación en el mapa
Es importante lograr la mejor orientación para los paneles , esto es el ángulo que logre captar la mayor cantidad de radiación .
Al momento de escoger los paneles debemos fijarnos sobre todo en su potencia y eficiencia.
Vista en planta
El sistema que ofrece mayores ventajas es el On Grid ya que en caso pase una falta de abastecimiento podemos alimentarnos de la red pública.
CG1 / CG5 / CG9
Con la misma casa seleccionada del integrante del grupo se volvió a analizar pero desde otros puntos, los cuales fueron: Evaluación de rendimiento energético en iluminación, Acústica, Análisis funcional y Conclusiones finales.
Para la segunda parte del trabajo decidimos dividirnos el trabajo para poder avanzar más rápido y así también poder corregir lo que nos faltó en la primera parte Nuestras reuniones al igual que en primer trabajo fueron via zoom y visitas al departamento si se necesitaba.
Al ver el resultado de los estudios de la casa creo que le sirvió bastante a la dueña del departamento para identificar las problemáticas y los pros de la vivienda
Foco
Flujo Luminoso: 1000 lm Consumo: 10 W Vida Útil: 10000 h Eficiencia Lumínica: 100 lm/w
Foco LED 2 Luz Amarilla
Flujo Luminoso: 1300 lm Consumo: 12 W Vida Útil: 40000 h Eficiencia Lumínica: 108 33 lm/w
En la vivienda se presentan 2 tipos de luminarias, las cuales son: el foco LED luz cálida y el foco LED 2 Luz amarilla La primera se emplea para ambientes de mayor área, tales como la sala comedor de 30 watts o la habitación principal que presenta 20 watts de potencia. En el caso del segundo, se empleó para ambientes secundarios, como es el caos del baño o el baño principal, que cuentan con 12 watts de potencias Para mayor detalle se desarrolló la siguiente tabla dónde se muestra la eficiencia lumínica de cada foco de la vivienda
ASHRAE
CASA
Sala Comedor Habitación Principal Habitación Secundaria Habitación Secundaria
Cocina y Lavandería
Almacén
Baño Servicio
Baño Principal
Lúmenes
4 1 4 1
10.5
1 08 0 90 0 89 1 86 2.61 Baño
10 5
9 6 10.7 10 5
4 1 4 1 3.95 3 01
0 87 91% 74% 78% 78% 83% 36% 26% 62% 71%
7 75
FOCO AHORRADOR Foco LED FOCO DICROICO
1000 lm 83 lm/W 80
1000 lm 370 lm 7 4 lm /W 80
Tras la evaluación del rendimiento energético en la iluminación del departamento, se brinda las siguientes conclusiones y recomedaciones
Respecto a la sala comedor, se determina que su valor del ratio , 0 87, es extremadamente inferior a lo que el ambiente requiere, 9 6 De esta manera, se recomienda que se incorpore 1 2 focos , para cubrir eficazmente el servicio Así mismo, se optaría por una ubicación contraria al foco superior de la planta mostrada, con al finalidad de formar una cruz de focos y cubrir el espacio de una zona tan recurrente como es la sala comedor
Por otro lado, el almacén presenta un valor más aproximado a lo que se pretende como valor de ratio Por ello y por ser un ambiente no tan público o recurrido para que cuenta con mayor iluminación, no se sugiere agregar un foco más
En los lugares el baño principal y baño de visitas se usa de manera constante la luz artificial ya que no cuenta con acceso a ventilación natural por ende es recomendable siempre usar focos ahorrativos en esas dos zonas de la casa para evitar el consumo excesivo de energía.
50 lm/W 82 27
Lo que se hizo en esta parte fue calcular aproximadamente la cantidad de horas y días que se usa cada espacio durante los 7 días de la semana Esto ayudará con el análisis funcional También se identificaron las horas pico durante el día, de cada uno de los espacios
SALA COMEDOR
En la tabla se comienza a analizar cada espacio individualmente Se identifican los usos, las posibles problemáticas que se encuentran en cada espacio y las necesidades lumínicas, acústicas, térmicas y de ventilación.
N
HABITACIÓN PRINCIPAL BAÑO PRINCIPAL COCINA BAÑO DE VISITAS HABITACIÓN 2
HABITACIÓN 3
DEPÓSITO
Temp alta
Temp baja Temp media
Poca ventilación Buena ventilación
Mucho ruido
Poco ruido
Silencioso
Gran consumo
Buena iluminación
Poco iluminación
Poco consumo
Uso frecuente
Uso regular
Tiene varios usos, lugar para comer, trabajar, conversar y estar
No se usa mucho, para cocinar, desayunar No siempre está en uso
En el mismo lugar de la cocina, para lavar, no se usa muy seguido
Este espacio sirve como almacén de cosas de limpieza y reciclaje
Se usa para visitas, y también para hacer trabajos y de estar
En invierno: tiene temperaturas bajas, ya que cuenta con una ventana de muro a muro y casi de piso a techo. Tiene visual a la calle, siendo el espacio más ruidoso.
Al igual que la sala, tiene temperaturas bajas; sin embargo, a medio día suele estar más abrigado. Invierno: el viento cruza de la sala a la cocina volviéndolo frío
Se encuentra al lado de la cocina, teniendo el mismo problema de los vientos. En invierno el viento rebota con los edificios vecinos y entra Está junto a la lavandería, tiene el mismo problema de rebote de vientos. Sin embargo, las ventanas siempre están cerradas, siendo un problema mínimo
Tiene los mismos problemas que la sala: temperaturas bajas en invierno Espacio ruidoso por la cercanía a la calle Los vientos entran fuerte golpeando puertas
Al tener una ventana grande, cuenta con una buena luz y ventilación, pero al abrir las ventanas, se vuelve un lugar frío y ruidoso Es un espacio donde no se usa o está mucho tiempo, se necesitan hacer algunos ajustes con los vientos pero esto se soluciona al cerrar ventanas y puertas.
Nuevamente aparece el problema de los vientos pero es un ambiente de poco uso, así que no tiene mucha importancia
Al ser un lugar donde no se realicen actividades especificas, no requiere necesidades mas que espacio para almacenar
Al tener una ventana a la calle, se necesita reducir el ruido y la temperatura si es que la ventana se abre. Sin embargo, cuenta con una buena luz y ventilación.
BAÑO PRINCIPAL
BAÑO DE VISITAS HABITACIÓN 2Para ducharse, como tocador, y de necesidades. Uso diario.
Este espacio es para visitas, para ducharse y de necesidades, de uso diario
Este espacio se usa para dormir, hacer trabajos y para alistarse. De uso diario
El baño principal no cuenta con ventanas, no hay ventilación. Espacio oscuro. El viento que ingresa por la habitación crea un espacio un poco frío en invierno.
Tiene ventanas altas que dan a un tragaluz conectado con otros baños vecinos, esto permite el ingreso de bulla de otros departamentos Espacio oscuro
Tiene un extractor para ayudar con la ventilación ya que no cuenta con ventanas altas. No es un lugar ruidoso pero si oscuro y frío en invierno
Ventanas altas para ayudar con la ventilación. Puede llegar a ser un poco ruidoso por la conexión con los vecinos. Es oscuro, pero no tan frío en invierno
Este espacio se usa para dormir, hacer trabajos y para alistarse De uso diario
No se usa, y sirve también como deposito de cosas de limpieza
La ventana da a un patio, al igual que todos los departamentos, permitiendo que se escuche bulla proveniente de otros departamentos. El viento rebota en las paredes del patio y golpea las ventanas cuando están abiertas. En invierno, cuando la puerta y ventana de la habitación principal está abierta, ingresa mucho viento y frío
Espacio de poco uso, comparte la bulla del depósito y el patio
Si otros departamentos hacen bulla, esta entra directamente si las ventanas están abiertas. Cuando están cerradas, el reuido disminuye. El viento puede llegar a ser violento y en invierno frío, sin embargo, esto reduce al cerrar puertas y ventanas. Por otro lado, si están abiertas, cuenta con una muy buena ventilación
Muy buena iluminación y ventilación. Un poco de bulla por el patio y los vientos de la cocina y lavandería si las ventanas y puertas están abiertas.
HORAS Y DÍAS DE USO EN CADA ESPACIO
SALA COMEDOR
Horas: 6 Días: 7 Horas pico: 11am 5pm Cant personas: 4
COCINA
Horas: 2 Días: 7 Horas pico: 9am, 3 y 8pm Cant personas: 2
Horas: 2 min Días: 2 3 Horas pico: 3pm Cant personas: 1
DEPÓSITO no se usa frecuentemente
BAÑO DE SERVICIO no se usa frecuentemente
HABITACIÓN 3
HABITACIÓN PRINCIPAL
Horas: Días: Horas pico: 3pm a 7pm Cant. personas: 2 BAÑO PRINCIPAL Horas: Días: Horas pico: frecuente Cant personas: 1
BAÑO DE VISITAS Horas: Días: Horas pico: frecuente Cant. personas: 1
HABITACIÓN 2 Horas: Días: Horas pico: 9pm 7am Cant. personas: 1
Horas: Días: Horas pico: 9pm 7am Cant personas: 1
ESPACIOS HORAS PICO ACTIVIDAD
SALA COMEDOR 11am 5pm
COCINA LAVANDERÍA
DEPÓSITO Y BAÑO SERVICIO HABITACIÓN PRINCIPAL
BAÑO PRINC Y VISITAS
HABITACIÓN
9am, 3pm y 8pm 3pm
Almacena todo el tiempo 3pm a 7pm No hay horas pico, uso frecuente 9pm a 7am
Para desayunar o avanzar trabajos Para avanzar trabajos
Para cocinar y/o almorzar Para poner a lavar la ropa Solo se usan para guardar o almacenar cosas. No se realiza ninguna actividad
Para hacer trabajos en el estudio Para descansar en la noche o avanzar trabajos en cama
SALA COMEDOR
COCINA LAVANDERÍA DEPÓSITO HABITACIÓN PRINCIPAL BAÑO PRINCIPAL
BAÑO DE VISITAS HABITACIÓN 2
HABITACION 3
BAÑO SERVICIO
11am 5pm 9pm a 7am
9am 3pm 8pm 3pm Almacena todo el tiempo 3pm a 7pm No hay horas pico, uso frecuente No hay horas pico, uso frecuente 9pm a 7am
LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN
LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN
Almacena todo el tiempo
11am: no necesario / 5pm: no necesario 11am: tolerable / 5pm: tolerable 11am: normal / 5pm: un poco frío 11am: necesario / 5pm: no tan necesario 9am y 3pm: no necesario / 8pm: necesario 9am y 8pm: tolerable / 3pm: menos tolerable 9am y 3pm: normal o tolerable / 8pm: frío 9am y3pm: necesario / 8pm: no necesario
LUMÍNICAS ACÚSTICAS TÉRMICAS VENTILACIÓN
3pm: no necesario / 7pm: necesario 3pm: no tan tolerable / 7pm: tolerable 3pm: normal / 7pm: un poco frío 3pm: necesario / 7pm: no tan necesario
3pm: no necesario 3pm: tolerable 3pm: tolerable o normal 3pm: necesario Buena iluminación, no necesario Tolerable Tolerable No necesita Necesario Tolerable Normal Necesario Necesario Tolerable Normal No tan necesario, podría mejorar
7am: no necesario / 9pm: necesario 7am: tolerable / 9pm: tolerable 7am: un poco frío / 9pm: normal frío 7am: necesario / 9pm: necesario
7am: no necesario / 9pm: necesario 7am: tolerable / 9pm: tolerable
7am: un poco frío / 9pm: normal frío 7am: necesario / 9pm: necesario
Buena iluminación, no necesario Tolerable Tolerable No necesita
Podemos ver que los espacios más ruidosos de la vivienda son la sala comerdor , la habitación principal , la cocina y el cuarto de servicio variando entre los 30 y 40 decibeles en promedio En algunos casos como en la sala comedor hemos calculado hasta 61 decibeles a las 12 pm siendo este el valor más alto calculado Por el contrario los espacios menos ruidosos son las habitaciones secundarias Esto se debe a que los espacios con mayor ruido están ubicados en las fachadas mientras que los espacios con menor ruido están en el medio de la vivienda
Tenemos como principal fuente de ruido la calle , la cual posee un tránsito medio de vehículos y peatones , además la vivienda posee una cochera hacia dicha calle por lo que la entrada y salida de vehículos y por ende el ruido es constante.Hacia esta calle miran los espacios mas ruidosos de la vivienda como la sala comedor y la habitación principal.
Otra fuente de ruido seria el patio interior de los departamentos el cual actua como funte de ventilación e iluminación interior Hacia este patio tienen abertura la cocina y el almacén
En cuanto a ruido interno tenemos el extractor de aire en elbaño el cual produce un ruido constante .
Mucho ruido
Ruido medio Poco ruido
HABITACIÓN SECUNDARIA COCINA Y LAVANDERÍA
HABITACIÓN SECUNDARIA
ALMACÉN BAÑO
BAÑO PRINCIPAL SALA COMEDOR
HABITACIÓN PRINCIPAL
Distribución de ruido en la vivienda
Otro tipo de ruido serian los temporales al usar electrodomésticos como la lavadora , la licuadora , etc , muchos se usan a diario por lo que el ruido es constante También es preciso mencionar el ruido aéreo el cual se produce cuando se dan reuniones en la vivienda
Tras analizar la cantidad de ruido y las principales causas de este podemos afirmar que los ambientes con mayor ruido tienen una conexión directa hacia la calle o hacia el patio interior (fuentes de ruido externo) lo que hace que reciban mayor ruido. Por el contrario , los ambientes que se encuentran más aislados con respecto al exterior son los que tienen los menores niveles de ruido. El horario en donde mayor es la cantidad de decibeles suele ser el medio dia (12pm 3pm) , precisamente la hora en la cual hay mayor movimiento interno en la vivienda. Una fuente de ruido que puede controlarse es el uso de los electrodomésticos , sin embargo para lo demás se debe hacer un aislamiento acústico.
Como solución al exceso de ruido sobre todo en ambientes que conectan con el exterior , recomendamos usar materiales que absorvan sonidos por ejemplo los porosos Otra solución seria revestir las paredes interiores con resonadores y material absorevente que permita reducir el ruido
FUNCIONAL excepto alrededor de las 3pm, que es una hora pico Con respecto a la temperatura, los espacios con ventanas a la calle son los más fríos de la casa El único espacio sin una ventilación correcta es el baño principal
respecto al confort térmico es necesario hacer un buen cerramiento sobre todo en ventanas y en la ventilación debemos añadir vanos en las puertas
El curso me pareció muy interesante ya que aprendí temas nuevos y que además me interesaban mucho desde hace un tiempo, me parece que es muy útil para diseñar de manera consiente, utilizando los recursos naturales de manera correcta.
El haber tenido la oportunidad de llevar este curso de manera semipresencial, en mi opinión me favoreció bastante ya que al estar en un aula me obligaba a mi misma a prestar atención y no me distraía tanto como me pasaba de manera virtual, eso permitió que comprenda y domine mucho más los temas de las clases gracias a las participaciones y a las preguntas que hacía la profesora para verificar de que estemos entendiendo lo que explicaba
Considero que terminé este curso de manera óptima, con muchos aprendizajes para usarlos a mi conveniencia no solo en el futuro, sino que también ahora en los proyectos de mis otros cursos.
NOMBRE: ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II
SECCIÓN: 624
NOMBRE DEL PROFESOR: MIRANDA ALVARADO, MARTÍN
Acondicionamiento Ambiental II es una asignatura teórica práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas artificiales (iluminación, ventilación etc ), de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental
Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias iniciales para conocer, entender y aplicar conceptos relacionados al acondicionamiento ambiental activo en un medio determinado, como complementario del pasivo buscando el ahorro energético.
1. Reconocer que la eficiencia energética, y la utilización de energías renovables va de la mano con soluciones pasivas complementarias.
2 Conocer los aspectos técnicos generales del acondicionamiento por sistemas mecánicos, útiles para los proyectos arquitectónicos. Manejar criterios de dimensionamiento y espacios físicos para el acondicionamiento artificial
3. Reconocer la importancia de la iluminación artificial como herramienta complementaria de diseño en relación a un proyecto arquitectónico. Página 2 de 6
4 Conocer la automatización de sistemas activos, como herramienta de gestión energética, seguridad y confort.
5 Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS:
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas
Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
