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Lección 4
Objetivo: explicar cómo la posición relativa de los estratos indica el orden en que se formaron
Iniciar
Muestre a los estudiantes una foto de un pastel de arcoiris en capas (Recurso de la Lección 4). Pida a los estudiantes que usen la rutina de Pensar–trabajar en parejas–compartir mientras hacen una predicción sobre el orden en el que se colocaron las capas del pastel. Hágales preguntas como estas: ¿Qué color se colocó primero? ¿Qué color se colocó después? ¿Qué color se colocó al final? ¿Cómo lo sabes?
Agenda
Iniciar (5 minutos)
Aprender (36 minutos)
Interpretar los patrones en la evidencia fósil (18 minutos)
Representar el orden en que se formaron los estratos (18 minutos)
Cerrar (4 minutos)
Recuerde a los estudiantes la Pregunta del fenómeno ¿Qué revelan los estratos del Gran Cañón? Pídales que evalúen las semejanzas entre el Gran Cañón y el pastel en capas.
Ejemplo de las respuestas de los estudiantes:
Las imágenes del Gran Cañón muestran franjas como las del pastel.
Ambos tienen capas diferentes. El cañón tiene capas de roca (estratos) y la imagen muestra capas de pastel y glaseado.
Las capas se colocaron una encima de la otra cuando se formó el cañón y cuando se preparó el pastel.
Aprender
36 minutos
Interpretar patrones en la evidencia fósil
18 minutos
Para completar la rutina del Rompecabezas de la Lección 3, reagrupe a los estudiantes de manera que cada grupo base tenga un representante de cada grupo experto, lo que significa que cada grupo base debe representar todos los estratos. Pida a los estudiantes que compartan información sobre su estrato con el grupo. Los grupos deben completar las filas restantes de la tabla en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 3) a medida que cada estudiante comparte. Cada grupo también debe considerar las siguientes preguntas.
¿Qué patrones observan en la evidencia fósil?
Hubo momentos en que el Gran Cañón estaba bajo el agua y momentos en que era tierra seca. Algunos de los fósiles de los organismos, tales como los braquiópodos, briozoos y corales, se encuentran en varios estratos, por lo que deben de haber vivido en el cañón en diferentes momentos. Los organismos son más complejos en los Estratos B y A.
¿Qué se preguntan aún sobre cómo cambió el paisaje con el tiempo?
¿Cómo se convirtió un océano en tierra? ¿Cómo se convirtió la tierra en aguas tropicales u oceánicas, o en un río?
¿Hace cuánto tiempo vivieron allí los trilobites y otros organismos?
¿Cómo llegaron allí las plantas y los animales?
¿Siempre estuvo allí el cañón?
Pida a algunos grupos que compartan con la clase y actualice la cartelera de la pregunta guía con cualquier pregunta relevante.
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