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Investigar las interacciones de la materia 25 minutos
Permita que los estudiantes comiencen a explorar los materiales y a registrar observaciones en su primera estación. Cada 5 minutos, pida a los grupos que roten a otra estación. A medida que los grupos rotan, reemplace la crema de afeitar y las pajilla en la Estación de aire, y los cubos de azúcar en la Estación de agua.
Mientras los estudiantes trabajan, circule por el salón recordándoles que consulten sus hojas de procedimientos y que registren observaciones detalladas en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 6).
Verificación de la comprensión
A medida que los estudiantes trabajan, revise sus observaciones para buscar detalles de cómo la interacción entre materiales causa cambios (efectos) en uno de los materiales.
Evidencia
Busque evidencia de que todos los estudiantes identifican la interacción entre cada conjunto de materiales y describen los cambios resultantes (p. ej., grietas, roturas, agujeros) en los materiales que representan las rocas.
Próximos pasos
Si los estudiantes necesitan apoyo adicional con este concepto, observe y comente sobre las estaciones en grupos pequeños dirigidos por el maestro. Comente lo que sucedió antes, durante y después de cada interacción. Haga que los estudiantes identifiquen cómo cada interacción causó un cambio en uno de los materiales.
Diferenciación
Elija entre asignar los grupos o permitir que los estudiantes se agrupen. Si usted decide agrupar a los estudiantes, considere factores como el dominio del inglés, la dinámica del grupo y el interés de los estudiantes en la ciencia.
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Ejemplo de observaciones:
MaterialesCausaEfecto
Material que crea la fuerza
Material que representa la roca agua cubo de azúcar El agua cayó sobre el cubo de azúcar y lo separó. hielo yeso de París El agua en el globo ocupó más espacio cuando se convirtió en hielo, el cual empujó el yeso aire crema de afeitar El aire en movimiento empujó la crema de afeitar plantas yeso de París Las semillas de las plantas brotaron y empujaron el yeso.
¿Cómo interactuaron los materiales?
1. ¿Cómo la interacción cambió el material que representa la roca?
2. ¿Cómo al cambiar la interacción se afectó lo que observaron?
1. Se formó un agujero en el cubo de azúcar y finalmente se rompió.
2. Cuanto más rápido goteaba agua sobre el cubo de azúcar, más rápido se formaba el agujero.
1. Se formaron grietas en el yeso.
2. Los globos con mayor cantidad de agua congelada adentro crearon más grietas en el yeso.
1. Se formaron agujeros en la crema de afeitar.
2. Cuando soplé más fuerte, se formó un agujero más grande.
1. Se rompieron pequeños pedazos de yeso y se formaron agujeros alrededor de las semillas germinadas.
2. El yeso con semillas germinadas estaba roto, pero el yeso con semillas nuevas era liso.
