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Aprender
Preparar un paisaje en la mesa de corriente de agua 25 minutos
Muestre a los estudiantes los materiales disponibles para construir modelos en la mesa de corriente de agua.
¿Cómo podríamos usar los materiales disponibles para construir un modelo que nos ayude a investigar lo que le sucede a la roca intemperizada en el Gran Cañón?
Podríamos hacer que el suelo se incline hacia abajo en ambos lados, como en el Gran Cañón.
La arena y los cantos rodados se parecen a la roca intemperizada que aparece en la imagen de la cascada.
Podríamos usar agua para representar el río.
Divida los estudiantes en grupos y distribuya los materiales entre cada grupo. Indique a los estudiantes que sigan las instrucciones en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 8) para construir el paisaje en la mesa de corriente de agua.
Recorra el salón para monitorear la actividad grupal y la creación del paisaje. Asegúrese de que los estudiantes usen los materiales de manera apropiada (en el orden y la cantidad especificados). Cuando trabajen en grupo, recuérdeles que sus paisajes deben estar inclinados como una ladera para mejorar el flujo de agua y que el agujero de drenaje debe estar en el lado opuesto (es decir, de manera descendente) del lugar donde crearon el paisaje. Los estudiantes pueden agregar más materiales naturales (p. ej., hojas, pasto, cantos rodados, palos) a sus paisajes si están disponibles.
Aprendizaje del inglés
Las palabras model, represent y map se usan con frecuencia en los módulos del 4.° nivel de PhD Science Comparta los cognados en español de represent (representar) y map (mapa) para proporcionar apoyo adicional a los estudiantes que estén aprendiendo inglés.
Diferenciación
Si los estudiantes tienen dificultades con las habilidades de motricidad fina, asigne funciones del grupo para que estos estudiantes puedan ser incluidos en la construcción del paisaje, pero no en tareas que requieran habilidades de motricidad fina. Por ejemplo, ellos podrían mezclar materiales en lugar de medir y verter.
Nota para el maestro
Proporcione guantes a los estudiantes que son alérgicos a cualquier material (p. ej., pasto, tierra) o que tienen sensibilidad táctil.
Nota para el maestro
Estos materiales naturales opcionales se pueden comprar en un proveedor en línea o en un centro de jardinería, o se pueden obtener localmente. Por ejemplo, los estudiantes pueden traer los materiales de la casa o recogerlos afuera de la escuela.
Limpiar el área de trabajo 10 minutos
Indique a los estudiantes que limpien sus áreas de trabajo. Pida a los estudiantes que guarden cuidadosamente sus mesas de corriente de agua en una superficie plana donde no las muevan hasta la clase siguiente.
La tierra y los demás materiales se deben volver a colocar en los recipientes originales o se deben llevar afuera. Asegúrese de que los estudiantes no coloquen cualquier material en los desagües de los fregaderos. Vigile la limpieza y luego asegúrese de que los estudiantes se laven las manos con agua y jabón.
