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Prácticas de ciencia e ingenieríaIdeas básicas de la disciplinaConceptos interdisciplinarios
SEP.4: Analizar e interpretar los datos
Analizar e interpretar los datos para entender los fenómenos usando el razonamiento lógico, las matemáticas o la computación
SEP.6: Construir explicaciones y diseñar soluciones
Crear y comparar múltiples soluciones a un problema evaluando en qué medida cumplen con los criterios y las limitaciones del problema
ESS3.B: Peligros naturales
Los procesos naturales causan varios peligros en la naturaleza. Los seres humanos no pueden eliminar los peligros, pero pueden tomar medidas para reducir su impacto.
ETS1.B: Desarrollar posibles soluciones
La investigación sobre un problema se debe realizar antes de empezar a diseñar una solución. Probar una solución implica investigar qué tan bien se desempeña en una variedad de condiciones probables.
En cualquier etapa, la comunicación con los compañeros acerca de las soluciones propuestas es una parte importante del proceso de diseño y las ideas compartidas pueden conducir a diseños mejorados.
A menudo, las pruebas se diseñan para identificar los puntos de falla o los problemas que sugieren los elementos del diseño que se deben mejorar.
CC.2: Causa y efecto
Se identifican y prueban regularment las relaciones de causa y efecto, y se utilizan para explicar los cambios.
CC.4: Sistemas y modelos de sistema
Un sistema puede describirse en términos de sus componentes y de sus interacciones.
Conexiones con la ingeniería, la tecnología y las aplicaciones de la ciencia
Interdependencia de la ciencia, la ingeniería y la tecnología
El conocimiento de los conceptos científicos pertinentes y de los hallazgos de investigaciones es importante en la ingeniería.
Influencia de la ingeniería, la tecnología y la ciencia sobre la sociedad y el mundo natural
Los ingenieros mejoran la tecnología existente o desarrollan nuevas tecnologías para aumentar sus beneficios, disminuir los riesgos conocidos y satisfacer las demandas de la sociedad.
Materiales
Estudiante Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 12)
Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 13)
Desafío de ingeniería (1 por grupo); los materiales variarán pero pueden incluir los siguientes: 1 mesa de corriente de agua de la Lección 8; 1 rodamiento del kit del Módulo 2 (o casa de plástico pequeña); 1 vaso de plástico transparente de 9 onzas con 1 agujero; 1 vaso de plástico transparente de 9 onzas con 2 agujeros; 1 vaso de plástico transparente con 3 agujeros; cantos rodados, rocas, pasto y balde (u otro recipiente de plástico) de la Lección 9; agua; materiales que los estudiantes traen de la casa (p. ej., platos de plástico o de papel; cajas de cartón; rollos de toalla de papel; cuerda; pajillas; vasos de papel, poliestireno o plástico; palillos de brocheta; cinta de enmascarar; palillos de madera; bloques de construcción; arcilla)
Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 16)
Maestro ¿Quiénes fueron los hermanos Wright? de James Buckley, Jr. (2014)
Proceso de diseño de ingeniería (Recurso A de la Lección 12) (opcional)
Cuadro del proceso de diseño de ingeniería en blanco
(Recurso B de la Lección 12) (opcional)
Escenario del desafío de ingeniería (Recurso C de la Lección 12)
Lección 12Lección 13Lección 14Lección 15Lección 16Lección 17
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Tabla de anclaje, modelo de anclaje ●
Preparación Prepare los materiales de la clase para el desafío de ingeniería y determine la forma en que los estudiantes obtendrán los materiales. Forme una fila por artículo en un mostrador para acceder a ellos según sea necesario o reúna de antemano el conjunto de materiales de cada grupo.
