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Lecciones 23–24 Uso de recursos energéticos renovables y no renovables
Preparar
En las Lecciones 21 y 22, los estudiantes descubren que las represas pueden provocar cambios en el entorno. Ahora, en la Lección 23, estudian por qué las personas construyen represas y aprenden que las represas hidroeléctricas generan electricidad. En la Lección 24, los estudiantes comparan una variedad de recursos energéticos, como la energía hidroeléctrica, la energía solar y los combustibles fósiles. Interpretan información de varios textos (SEP.8) para diferenciar entre recursos energéticos renovables y no renovables (ESS3.A) y describir los efectos de usar cada recurso (CC.2). Estas lecciones se unen al enfoque del Módulo 2: la energía.
Aprendizaje del estudiante
Enunciado del conocimiento por adquirir
El entorno recibe el impacto del uso humano de los recursos energéticos.
Concepto 4: Interacciones de los seres humanos con la Tierra
Pregunta enfocada
¿Cómo interactúan los seres humanos con las características y los procesos de la Tierra?
Pregunta del fenómeno
¿Por qué las personas construyen represas en el río Colorado?
Objetivos
Lección 23: interpretar la información para determinar los usos de las represas
Lección 24: describir cómo el uso de recursos energéticos renovables y no renovables tiene un impacto en el entorno
Estándares abordados
4-ESS3-1 Obtener y combinar información para describir que la energía y los combustibles derivan de los recursos naturales y que sus usos afectan al entorno (Demostración)
Prácticas de ciencia e ingenieríaIdeas básicas de la disciplinaConceptos interdisciplinarios
SEP.4: Analizar e interpretar los datos
Analizar e interpretar los datos para entender los fenómenos usando el razonamiento lógico, las matemáticas o la computación
SEP.8: Obtener, evaluar y comunicar información
Obtener y combinar información de libros y otros recursos confiables para explicar fenómenos
Leer y comprender textos complejos adecuados para el grado escolar u otros recursos confiables para resumir y obtener ideas científicas y técnicas, y describir cómo las respalda la evidencia Comunicar información técnica o científica de manera oral o en formatos escritos, incluyendo distintos tipos de recursos así como tablas, diagramas y cuadros
ESS3.A: Recursos naturales
La energía y los combustibles que los seres humanos usan derivan de recursos naturales, y su uso afecta al entorno de varias maneras. Algunos recursos son renovables con el paso del tiempo y otros no.
CC.2: Causa y efecto
Se identifican y prueban regularmente las relaciones de causa y efecto, y se utilizan para explicar los cambios.
CC.4: Sistemas y modelos de sistema
Un sistema es un grupo de partes relacionadas que forman un todo y que puede llevar a cabo funciones que sus partes individuales no pueden.
Conexiones con la ingeniería, la tecnología y las aplicaciones de la ciencia Influencia de la ingeniería, la tecnología y la ciencia sobre la sociedad y el mundo natural Con el tiempo, las necesidades y los deseos de las personas cambian, al igual que sus demandas de tecnologías nuevas y mejoradas.
Materiales
Estudiante Cuaderno de ciencias (Guías de actividad A, B y C de la Lección 23)
Cuaderno de ciencias (Guías de actividad A, B y C de la Lección 24)
Maestro Fotografías adicionales de la represa Theodore Roosevelt (Recurso A de la Lección 23)
Fragmentos de “The Hoover Dam: Controlling Water in the West” (Adaptación) (La represa Hoover: control del agua en el Oeste) (Lusted 2006) (Recurso B de la Lección 23)
Cartelera de la pregunta guía
Tabla de anclaje
Preparación Asegurar los textos (vea el Recurso de la Lección 24) o abrir una cuenta gratuita para el educador para acceder a los textos digitales de Epic! (http://phdsci.link/1007)
