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Lección 24
Objetivo: describir cómo el uso de recursos energéticos renovables y no renovables tiene un impacto en el entorno
Iniciar
Pida a los estudiantes que consideren lo que aprendieron sobre la energía hidroeléctrica en la lección anterior. Pregunte a los estudiantes si es que creen que ahora saben la respuesta a la Pregunta del fenómeno ¿Por qué las personas construyen represas en el río Colorado? Muestre la cartelera de la pregunta guía para que los estudiantes la consulten mientras determinan si han reunido suficiente evidencia para respaldar su razonamiento o si puede haber otro aspecto que aún no han considerado.
Pregunte a los estudiantes si han pensado en otros posibles recursos energéticos que podrían usar las personas que viven en los estados identificados en la lección anterior para obtener el resto de la energía que necesitan. A medida que los estudiantes comparten ideas adicionales, registre las ideas en un lugar visible.
Ejemplo de las respuestas de los estudiantes:
Energía eólica
Energía solar
Plantas eléctricas
Indique a los estudiantes que en esta lección leerán sobre otros tipos de recursos energéticos.
Agenda
Iniciar (5 minutos)
Aprender (38 minutos)
Leer sobre los recursos energéticos (10 minutos)
Clasificar los recursos energéticos (10 minutos)
Discutir las similitudes y diferencias entre los recursos energéticos (10 minutos)
Verificación conceptual (8 minutos)
Cerrar (2 minutos)
Nota para el maestro
Los estudiantes aprenderán sobre los molinos de viento y la energía renovable que generaron en el Módulo 2.
