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Visitar estaciones de las partes del cuerpo de los animales 15 minutos
Divida la clase en grupos y asigne a cada grupo su primera estación. Indique a los estudiantes que deben escribir en su Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 4) las observaciones que hagan en cada estación.
Permita que los grupos estén aproximadamente 5 minutos en cada estación antes de pedirles que roten a la siguiente estación. A medida que los estudiantes trabajan, circule entre ellos para recordarles las instrucciones, apoye el trabajo en equipo y fomente las observaciones precisas.
Ejemplos de respuestas de los estudiantes:
Diferenciación
Los estudiantes que requieran apoyo adicional con la redacción pueden beneficiarse del uso de diferentes modalidades para demostrar su comprensión. Por ejemplo, permita que los estudiantes hagan un esquema de sus observaciones en el Cuadernos de ciencias, que formen pareja con un miembro del grupo para completar juntos una guía de actividad o que dicten sus observaciones.
Nota para el maestro
Los estudiantes pueden describir que la garza se alimenta. Si bien esto no es incorrecto, guíe a los estudiantes a pensar qué más puede hacer una garza con su pico (es decir, agarrar). Los estudiantes también pueden identificar otras funciones aceptables de las partes del cuerpo (p. ej., la función de la nariz del puercoespín es oler).
Estación de manos, garras y pico
Cómo usa el animal la parte del cuerpo para sostener palos para agarrar peces garras para agarrar peces pico
Parte del cuerpo
Estación de boca y nariz
Cómo usa el animal la parte del cuerpo para beber agua boca para respirar aire nariz para comer boca
