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Dirija la atención de los estudiantes a las etapas Imagina y Planifica de la imagen del proceso de diseño de ingeniería (Recurso B de la Lección 11). Repase estas etapas, recordando a los estudiantes que en la etapa Imagina, los ingenieros exploran materiales y hacen lluvias de ideas para sus soluciones, y en la etapa Planifica, los ingenieros crean un dibujo detallado de la solución y deciden qué materiales usarán. Pida a los estudiantes que lleven a cabo la rutina Pensar–Trabajar en parejas–Compartir con lo que hicieron durante la lección para completar estas etapas.
Ejemplos de respuestas de los estudiantes:
▪ Analizamos diferentes materiales que podrían imitar la parte del cuerpo elegida.
▪ Nuestro grupo dibujó nuestra idea para la cubierta protectora.
▪ También elegimos materiales que queremos utilizar para nuestra cubierta protectora.
Indique a los estudiantes que en la próxima lección pasarán a la etapa Crea.
Conexión entre asignaturas:
Artes del lenguaje
Al repasar la imagen del proceso de diseño de ingeniería, recuerde a los estudiantes que cada etapa en la imagen está en tiempo presente: Pregunta, Imagina, Planifica, etc. Señale que cuando los estudiantes describan lo que hicieron en cada etapa, usarán verbos en tiempo pasado (CCSSee. ELA-Literacy.L.1.1.E). Considere escribir los verbos en tiempo pasado en la pizarra como refuerzo visual.
▪ Pregunta: Pregunté o preguntamos acerca del problema.
▪ Imagina: Imaginé o imaginamos cómo podríamos resolver el problema.
▪ Planifica: Planifiqué o planificamos una solución.
Lección 13
Objetivo: Aplicar el proceso de diseño de ingeniería para crear una cubierta que proteja a los científicos en un estanque
Presentar 3
minutos
Dirija la atención de los estudiantes al cuadro de problema y solución de la clase de la Lección 11.
Repase cada columna con los estudiantes y explique que, en esta lección, están listos para usar lo que saben para pasar a la etapa Crea. Vuelva a la imagen del proceso de diseño de ingeniería (Recurso B de la Lección 11) y mueva la nota adhesiva o el imán para marcar la etapa Crea. Indique a los estudiantes que en la etapa Crea, los ingenieros trabajan juntos para construir la solución.
