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Vuelva a reunir la clase y regrese al cuadro de la clase.
► ¿De qué manera los comportamientos de los progenitores y descendientes ayudan a los descendientes a sobrevivir?
▪ Las aves bebés necesitaban ayuda para alimentarse.
▪ El mapache bebé podría haberse caído si su madre no lo ayudaba.
▪ Algunos progenitores protegían a sus descendientes de otros animales.
Concluya que todos estos son ejemplos de comportamientos de animales progenitores o descendientes que ayudan a sobrevivir a los descendientes. Luego, dirija la atención de los estudiantes hacia la columna del cuadro de la clase titulada: ¿Qué percibe el progenitor?
► ¿Qué es similar sobre lo que perciben los progenitores?
▪ Los progenitores de águila pescadora y de mapache perciben que los bebés chillan.
▪ Los progenitores de alce y tordo sargento observan que otro animal se acerca demasiado a los descendientes.
► ¿En qué se diferencia lo que perciben los progenitores?
▪ A veces los progenitores perciben algo peligroso y a veces los progenitores perciben que los descendientes hacen ruido.
▪ A veces los descendientes hacen un ruido que los progenitores notan, pero a veces los progenitores observan otro animal que podría lastimar a sus descendientes.
Desarrolle las respuestas de los estudiantes para resumir el patrón que describen los estudiantes: los descendientes se comportan de ciertas maneras para que sus progenitores los ayuden o los progenitores perciben el peligro en su ambiente y se comportan de ciertas maneras que ayudan a los descendientes.
Resuma este aprendizaje en una tira de oraciones y exhiba la tira de oraciones en el cuadro de anclaje.
Ejemplo de cuadro de anclaje:
Supervivencia
Partes del cuerpo
• Las plantas y los animales tienen partes del cuerpo.
• Las partes del cuerpo de plantas y animales tienen muchas funciones diferentes.
• Las plantas y los animales usan las partes de su cuerpo de diversas maneras que los ayudan a sobrevivir.
Percepción y reacción
• Los animales perciben la información que reciben de su ambiente.
• Los animales se comunican y reaccionan a la información de diversas maneras que los ayudan a sobrevivir.
• Algunas plantas reaccionan a su ambiente de diversas maneras que las ayudan a sobrevivir.
Progenitores y descendientes
• Los rasgos de los progenitores y sus descendientes son similares, pero no exactamente iguales.
• Algunos animales progenitores ayudan a sus descendientes a sobrevivir al percibir y reaccionar a los comportamientos de sus descendientes y a los peligros.
Repase que el alce puede vivir en un ambiente de estanque. Trabaje con los estudiantes para actualizar el modelo de anclaje con lo que aprendieron sobre los progenitores y descendientes de alce en la lección.
Ejemplo de modelo de anclaje:
Plantas y animales de estanque
Árbol
Corteza para proteger
El progenitor ayuda a su descendiente
Alce
Ojos para ver
Hojas para tomar luz
Los tallos y hojas crecen en dirección a la luz
Púas para proteger
Nariz para tomar aire
Puercoespín
Cala
Tule
Descendiente de alce
Hojas para tomar luz
Antenas para sentir, probar y tocar
Cangrejo de río
Caparazón para proteger
Castor
Nenúfar
Trucha
Tallo para transportar agua
Golpea el agua con la cola para advertir a otros
Boca para ingerir alimentos
Muchas plantas y animales viven en un ambiente de estanque. Tienen partes del cuerpo. Las plantas y los animales de estanque usan las partes de su cuerpo de diversas maneras que los ayudan a sobrevivir. Los animales de estanque pueden percibir la información que reciben y reaccionar a ella. Los animales de estanque se comunican para ayudarse a sobrevivir. Algunas plantas de estanque dirigen sus tallos y hojas hacia la luz. Algunos animales progenitores de estanque se comportan de manera que ayudan a los descendientes a sobrevivir.
Tarea opcional
Los estudiantes acceden a internet (con la supervisión de un adulto) o usan libros apropiados para su edad para investigar los primeros años de vida de un animal que elijan. Pida a los estudiantes que usen la información que encuentren para crear una historieta que muestre un ejemplo de cómo sobrevive el animal joven, ya sea con o sin la ayuda de sus progenitores.
