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Lección 27
Objetivo: Explicar las formas en que las plantas y los animales sobreviven en un ambiente de estanque (Diálogo socrático)
Presentar
7 minutos
Informe a los estudiantes que participarán en la rutina Enlazar para identificar relaciones o conexiones entre los términos clave que aprendieron a lo largo del módulo. Pida a algunos voluntarios que representen la rutina y lea en voz alta cada término. Distribuya una tarjeta de vocabulario clave diferente (Recurso de la Lección 27) a cada voluntario. Describa la rutina a la clase y, a medida que explica cada paso, guíe a los voluntarios durante una ronda. Pídales que completen algunas rondas adicionales. Haga notar que los términos pueden relacionarse entre sí de diferentes maneras.
Luego, distribuya las tarjetas de vocabulario clave al resto de la clase para que cada estudiante tenga una tarjeta. Al repartir las tarjetas, asegúrese de leer cada término en voz alta. Pida a los estudiantes que circulen y encuentren un compañero con una tarjeta con un término clave diferente, pero relacionado. Pida a los estudiantes que discutan la siguiente pregunta con su compañero.
► ¿Cómo se relacionan estas palabras?
Continúe la rutina hasta que los estudiantes hayan tenido la oportunidad de discutir sus términos clave con otros estudiantes. Después de la rutina, invite a algunos compañeros de la ronda final a compartir sus términos clave con la clase y a explicar cómo se relacionan los términos.
Agenda
Presentar (7 minutos)
Aprender (20 minutos)
▪ Prepararse para el Diálogo socrático (5 minutos)
▪ Participar en el Diálogo socrático (15 minutos)
Concluir (8 minutos)
Nota para el maestro
La rutina Enlazar ayuda a los estudiantes a comprender las relaciones que hay entre términos científicos. Cada estudiante recibe una tarjeta de vocabulario clave. Luego, los estudiantes circulan para encontrar un estudiante que tenga un término que piensen que se relaciona con el suyo. Cuando encuentran a alguien con un término relacionado, los dos estudiantes discuten la relación entre sus términos.
Diferenciación
Antes de usar la rutina Enlazar con el vocabulario clave, puede pedirles a los estudiantes que practiquen con palabras conocidas tales como pato, pescado, agua y mover. Resalte las conexiones entre estas palabras conocidas para ayudar a los estudiantes a comprender las diferentes formas en que se pueden relacionar los términos.
