PROJETO APROVAÇÃO 2012
AGOSTO/2012
PROJETO APROVAÇÃO 2012
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PORTUGUÊS/LITERATURA – RITA RAFAEL 01. Considere o título de um texto jornalístico transcrito a seguir: “TRANSPORTES LIDERA GASTOS DO PAC” Sobre o emprego da forma verbal “lidera” no texto, assinale a afirmativa CORRETA. A) O modo imperativo está apropriado ao diálogo que é estabelecido com o leitor. B) O tempo (futuro do presente) tem relação com o caráter contemporâneo do texto jornalístico. C) A pluralização de dois termos impõe a flexão no singular da forma verbal para obter um efeito mais harmonioso na frase. D) A flexão em desacordo com “transportes” pode estar associada a uma ideia de singularidade, como em “ministério” (dos transportes). E) A escolha de uma flexão em desarmonia com o termo responsável pela ação verbal pretende aproximação com o estilo formal da língua. TEXTO A Conter a obesidade é um desafio tão urgente para o Brasil quanto acabar com a fome. Ninguém sabe ao certo quantos são os famintos brasileiros, mas o programa Fome Zero pretende atingir 44 milhões de pessoas. Por outro lado, o contingente com excesso de peso já ultrapassa a assustadora marca dos 70 milhões - cerca de 40% da população. Não há dúvida: o Brasil que come mal é maior do que o Brasil que tem fome. Apesar do tamanho do problema, falta ao país um esforço maciço de combate ao flagelo da gordura, que abre caminho para o surgimento de mais de 30 doenças e sobrecarrega o orçamento da saúde com internações hospitalares que poderiam ser evitadas. 'As autoridades não podem achar que há contradição entre atacar a fome e a obesidade ao mesmo tempo', comenta o endocrinologista Walmir Coutinho, 'mas os dois são problemas complementares.' Mesmo entre os pobres, a ocorrência de excesso de peso supera a fome. 'Nas favelas, verifica-se que a obesidade é mais prevalente que a desnutrição', comenta Coutinho. Nos últimos 20 anos, a obesidade infanto-juvenil cresceu 66% nos Estados Unidos e desencadeou uma batalha jurídica contra as cadeias de fast-food semelhante à guerra contra o tabaco. No Brasil, o crescimento ocorreu com um ritmo especialmente acelerado nas camadas sociais mais baixas. A consciência do problema ainda é incipiente, embora a Organização Mundial de Saúde tenha declarado a obesidade uma epidemia global que ameaça principalmente os países em desenvolvimento. Dos 6 bilhões de habitantes do planeta, 1,7 bilhão está acima do peso. A exportação do modelo americano de progresso - urbanização, proliferação de carros, junk food e longas jornadas de trabalho em frente ao computador leva países emergentes, como Brasil, Índia e África do Sul, a um paradoxo. Em duas gerações, grande parte da população passou da desnutrição à obesidade porque teve acesso a grande quantidade de comida barata e ruim, industrializada, cheia de gorduras e açúcar. O resultado é desastroso: as pessoas ganham peso sem acumular nutrientes essenciais. A classe média e os ricos encontram meios eficazes de combater a obesidade, responsável por 30% das mortes no Brasil. Podem pagar por programas de emagrecimento e atividade física não acessíveis aos menos favorecidos. Por isso, cada vez mais a obesidade estará relacionada à pobreza. 'A fome é uma tragédia que precisa ser combatida, mas a obesidade atinge ainda mais gente no Brasil e acarreta um ônus mais elevado’, comenta o endocrinologista Alfredo Halpern, um dos fundadores da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade. A gravidade da situação exige um esforço articulado de saúde pública e medidas criativas. (http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT590194-1653,00.html) TEXTO B Eufemismo e classe social Entende-se por eufemismo a figura de linguagem que atenua a dureza de alguma afirmação. Por isso, muitos a chamam de “a linguagem dos educados”, uma vez que, em geral, se constitui falta de educação e de sensibilidade o emprego de determinados vocábulos que certamente causarão dissabores aos envolvidos num processo de comunicação, em determinadas circunstâncias. Contudo, se refletirmos sobre nossa atual realidade, perceberemos que tal figura de linguagem tem sido constantemente utilizada para fazer uma preconceituosa separação entre classes sociais deste país repleto de desigualdades.Abro parênteses apenas para comentar que preconceitos na língua portuguesa existem e precisam ser combatidos. Um bom exemplo de preconceito social refletido na forma de falar é o do personagem Chico Bento, de Maurício de Sousa. A este personagem são atribuídos valores de linguagem diferentes, se os compararmos aos dos demais personagens, apenas por ele retratar uma criança que mora no interior. Não é difícil constatar preconceitos sociais através do emprego vocabular de muitas pessoas. Ora, por que os veículos de comunicação em geral usam expressões diferenciadas para referir-se, por exemplo, ao ato de roubar? Não há como discordar que as expressões “roubo” e “desvio de verbas” têm, praticamente, o mesmo valor semântico, mas causam impactos totalmente diferentes. Se nos questionarmos sobre o porquê da diferença vocabular no tratamento de pessoas com escolaridades ou contas bancárias menores às de outros, identificaremos eufemismos utilizados de maneira a evidenciar muitos preconceitos de ordem social. Através de um olhar mais atento a “detalhes” assim, percebe-se que o eufemismo não é usado apenas por pessoas educadas mas também por pessoas que alimentam preconceitos sociais, infelizmente. Identificar tais preconceitos abre caminho para discussões e reflexões construtivas sobre as concepções subjacentes à forma como rotulamos as pessoas e as distribuímos em grupos e classes sociais diferentes. A prática do respeito indiscriminado supõe a superação de preconceitos que os eufemismos estrategicamente escondem. http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1495, com adaptações).
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02. No Texto A, o autor usa a expressão “os menos favorecidos” para se referir à população pobre do país. De acordo com o Texto B, essa escolha vocabular dá oportunidade a que façamos as seguintes considerações: I. A visão discriminatória de algumas pessoas pode estar refletida na escolha lexical de seu discurso. Embora funcionem como “atenuadores”, certas expressões manifestam concepções preconceituosas veladas. II. A linguagem usada por crianças do interior rural – conforme a teoria da variação linguística – revela que nenhuma manifestação linguística é, intrinsecamente, melhor que outra. A uniformidade das línguas é hoje um mito em dissolução. III. A ideia de que o “eufemismo é um recurso que atenua a dureza de alguma afirmação” está contida desde a morfologia da palavra: o prefixo ‘eu’ remete para esse aspecto. Tal prefixo também está presente na palavra ‘eufonia’. IV. O texto B sugere que existem “normas de um bom comportamento linguístico”, pelo que certas expressões devem ser socialmente evitadas, embora a intenção maior do texto seja a de demonstrar o viés discriminatório embutido nesse “bom comportamento”. V. Se a língua fosse usada com inteira correção gramatical, não teríamos manifestações lingüísticas preconceituosas, pois a norma-padrão assegura uma interação verbal socialmente relevante e respeitosa. São aceitáveis apenas as considerações feitas nas alternativas: A) I e II. B) I e III. C) I, II, III e IV.
D) II e V.
E) III, IV e V.
03. No texto B, o leitor poderá encontrar respostas às seguintes perguntas: I. Qual a classe social em que têm origem os chamados eufemismos e onde, consequentemente, cresce o uso de tais expressões? II. Pode a linguagem comum prestar-se a criar ou reforçar percepções discriminatórias da realidade? III. Existem estratégias verbais que representam, socialmente, o uso cortês ou o uso polido da língua? IV. Duas expressões linguísticas podem corresponder ao mesmo valor semântico, mas provocarem repercussões sociais distintas? V. Quais as desigualdades sociais que mais diretamente afetam o nível de escolarização da população brasileira? O Texto B traz respostas apenas às perguntas feitas na alternativa: A) II, III e IV. B) I e III. C) I, II, III e IV.
D) I, II e V.
E) III, IV e V.
04. Ler para quê? Comecemos por uma possível definição, nem a melhor, nem a única. Em sentido amplo, leitura é um processo interativo de construção de sentido(s) entre quem produz (autor/autores) e quem recebe (leitor/leitores), intermediados pelos dados do texto, nas mais diversas possibilidades e formas de linguagens: oral, escrita, icônica, gestual, sinestésica. Ler é atribuir sentido ao que nos rodeia e nos constitui enquanto sujeitos individuais e coletivos, portanto, seres sociais em permanente mutação, interagindo com a alteridade. Em âmbito estrito, pensa-se a leitura relacionada aos códigos da escrita, dependente das normas que regem o mundo grafocêntrico. Essa é a leitura sistematizada pela escola, divisora de águas entre alfabetizados e analfabetos em suas diversas classificações, entre o mundo letrado e o não letrado, entre o cidadão que tem acesso a bens culturais e aquele indivíduo que permanece à margem. Nesses dois circuitos ainda se desenha, hoje, o quadro social brasileiro. Ler para quê? Uma forte razão: para redesenhar, com outro perfil, o quadro acima, por exemplo. Os objetivos da leitura, porém, ultrapassam esses limites. Lê-se por paixão, por sede, por prazer. Lê-se por necessidade pessoal e intelectual de sentir-se pertencente ao gênero dos pensantes em constante ebulição. Lê-se por deleite e fruição estética. Lê-se para dialogar à distância com aquele que respondeu antecipadamente às nossas interrogações, inquietações e dúvidas. Lê-se para reafirmar propósitos e crenças ou, ainda, para guardar esperanças. Lê-se para buscar informação, para investigar, para descobrir o avesso do que transparece. Lê-se para rir, para emocionar-se, para tranquilizar-se. Lê-se para discordar e contra-argumentar. Lê-se para melhor escrever. Lê-se para encontrar afinidade com o desejo do outro. Lê-se para chamar o sono e atrair belos sonhos. Lê-se para passar o tempo e relaxar os nervos. Lê-se para conhecer o passado, compreender o presente e desvendar o futuro. Lê-se para tentar fazer avançar o domínio do homem sobre o universo. Lê-se para chegar a atingir níveis cada vez mais altos de arte, ciência e técnica. Lê-se para esquadrinhar os insondáveis mistérios da criação. Lê-se, sobretudo, para sair-se transformado de cada vivência no fascinante mundo da leitura... (Gisela da Rocha e Silva Guidi. Texto disponível em: http://pead.ucpel.tche.br/revistas/index.php/colabora/article/viewFile/47/43. Acesso em 06/11/2011. Excerto adaptado). De acordo com o Texto 1, os sentidos expressos em um texto escrito decorrem de um conjunto de fatores, não apenas, portanto, do que está à mostra na sua superfície, o que nos permite afirmar o seguinte: I II 0-0 no Texto 1, esse princípio se confirma pela inclusão das figuras do autor e do leitor envolvidos em seu processo de produção e de recepção. 1 1 um texto é um objeto bastante complexo, pois congrega fatores de diferentes naturezas e tem seus sentidos dependentes dessa diversidade de fatores. 2 2 a leitura é uma espécie de diálogo, em cuja realização entram em jogo o individual e o coletivo, o particular e o outro. 3 3 os diferentes meios de o homem vivenciar a linguagem são mais interativos no oral e no escrito, além, portanto, do que ocorre sob a forma icônica ou sinestésica. 4 4 os dados expressos em um texto – para quem escreve e para quem lê – constituem apenas sinais parciais do que é possível compreender-se.
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05. Observe a imagem a seguir, leia os textos e responda às questões:
(Rembrandt. Pavões mortos). O peru, imperial, dava-lhe as costas para receber sua admiração. Estalara a cauda, e se entufou, fazendo roda: o raspar das asas no chão – brusco, rijo, se proclamara. Belo, belo! Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento. Sua ríspida grandeza tonitruante. Sua colorida empáfia. Satisfazia os olhos, era de se tanger trombeta. [...] Pensava no peru, quando voltavam. Só pudera tê-lo um instante, ligeiro, grande, demoroso. Saiu, sôfrego de o rever. Não viu: imediatamente. Só umas penas, restos, no chão. – ‘Ué, se matou. Amanhã não é o dia de anos do doutor?’ Tudo perdia a eternidade e a certeza; num lufo, num átimo, da gente as mais belas coisas se roubavam. Como podiam? Por que tão de repente? Só no grão nulo de um minuto, o Menino recebia em si um miligrama de morte. (Guimarães Rosa, “As margens da alegria”, in: Primeiras Estórias). Ah! não, minha Marília, aproveite o tempo, antes que faça o estrago de roubar ao corpo as forças, e ao semblante a graça! (Tomás Antônio Gonzaga, Marília de Dirceu) Oh não aguardes que a madura idade Te converta essa flor, essa beleza, Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada. (Gregório de Matos, Obra poética completa) 0 0 Carpe Diem – frase em latim de um poema de Horácio, popularmente traduzida para Colha o dia ou Aproveite o momento – é uma mensagem que pode ser subentendida na imagem e nos textos acima. 1 1 A percepção sobre a fugacidade do tempo na literatura é exclusiva do Arcadismo, como mostra o poema de Tomás Antônio Gonzaga. 2 2 Sacrificados, os pavões na natureza-morta de Rembrandt, assim como o peru imperial na estória de Rosa, alertam a criançaprotagonista para a efemeridade da beleza. 3 3 No livro Primeiras Estórias, o primeiro conto, “As margens da alegria”, e o último, “Os cimos”, se complementam, apresentando as mesmas personagens no mesmo ambiente. 4 4 Nos poemas acima, a aflição dos poetas recai sobre a consciência da inevitabilidade da futura decrepitude e morte da mulher amada, assim como no conto de Rosa, o Menino se angustia porque sabe que sua mãe vai morrer.
06. - “Vosmecê agora me faça a boa obra de querer me ensinar o que é mesmo que é: fasmisgerado...faz-megerado...falmisgerado...familhasgerado?” (...) – Famigerado? Bem. É “importante”, que merece louvor, respeito... (João Guimarães Rosa. Famigerado. Primeiras Estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001, p. 59) O dicionário “Aurélio” descreve o significado da palavra “famigerado” como “adj. De muita fama (sobretudo quando má).” Porém, como se pode ver, no contexto do conto a que pertence – “Famigerado” - foi dado a essa palavra um significado que tem somente uma conotação benéfica. Isso se deveu ao fato de a personagem interrogada I II 0 0 estar diante de um grande homem. 1 1 querer elogiar a personagem que a estava interrogando. 2 2 estar com medo da outra personagem. 3 3 querer levantar a autoestima da outra personagem. 4 4 estar diante de um homem muito perigoso.
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07. No romance Senhora, de José de Alencar, as características que faz de Fernando Seixas um herói romântico são: I. a preocupação com a família, quando esta lhe solicitou o dinheiro que lhe foi confiado para poupança e ele havia gastado em seu próprio benefício. Martirizou-se por saber que a irmã dependia desse dinheiro para se casar. Não tendo outra saída, sentiu-se obrigado a aceitar a proposta de Aurélia para se casar com ela pelo dote de cem contos de réis, sem nada lhe revelar. II. a elegância excessiva de Fernando Seixas que o caracteriza como personagem idealizada. III. o fato de trair Aurélia devido a um casamento que lhe oferecia mais vantagens. IV. a importância dada por Fernando Seixas aos prazeres e às futilidades da época. V. o desfrute da riqueza oferecida por Aurélia sem nenhuma preocupação. Somente está CORRETO o que se afirma em A) I e II. B) I e III. C) II e IV. D) III e V. E) IV e V.
08. Em relação às características que fazem desse romance - Senhora –, de José de Alencar um precursor do romance realista, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas afirmativas abaixo: ( ) A linguagem metafórica e a concepção idealizada do amor. ( ) A crítica à futilidade dos comportamentos e fragilidade dos valores burgueses , oriundos do capitalismo brasileiro emergente na época. ( ) O amor como único meio de redimir todos os males. ( ) O temor da realização amorosa. ( ) O casamento por interesse, a independência feminina e a ascensão social a qualquer preço. Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA. A) F; V; F; F; V. B) V; F; F; F; V. C) F; F; V; F; V. D) F; V; V; V; F. E) F; V; F; V; V.
09. O romance O Cortiço, de Aluisio de Azevedo, é uma obra naturalista e foi publicado em 1890. Considerando-o como um todo, indique a alternativa abaixo que não condiz com o conteúdo do romance. a) O grupo de personagens femininas assume um papel de destaque na narrativa, tanto como expectadoras, quanto como agentes dos acontecimentos. Assim, o romance apresenta personagens representativas de seu meio e de sua época, como Rita Baiana, mulata volúvel e indolente, e Leonie, prostituta francesa e protetora de Pombinha. b) O personagem João Romão se desdobra para enriquecer e o dinheiro é a mola propulsora que o move unicamente para a cumulação, ainda que para isso seja necessário praticar atos ilícitos e sofrer as maiores agruras. c) Miranda, negociante português, compra o sobrado, à direita de João Romão, e muda-se para lá, alegando como causa verdadeira da mudança que Dona Estela, senhora pretensiosa e com fumaças de nobreza, não suportava mais morar no centro e que a filha Zulmira também precisava de largueza para crescer sadia. d) Berloleza e Estela revelam-se como instrumentos de crescimento e prosperidade de João Romão e de Miranda respectivamente, mas marcam-se por atitudes diferentes e mesmo antitéticas, pois enquanto uma se submete a ser caixeira, criada e amante, entregando tudo o que tem, a outra, levada da breca, adúltera e infiel, controla o marido e o mantém dependente de seus dotes e riquezas. e) Pombinha, que vive a experiência de passar de menina a mulher, considerada a “flor de ouro do cortiço”, é a grande conhecedora de sua gente que a ela entrega sua intimidade, pedindo-lhe que escreva cartas e confira suas contas.
10. Mas um velho, de aspeito* venerando, (*aspecto) Que ficava nas praias, entre a gente, Postos em nós os olhos, meneando* (*balançando) Três vezes a cabeça, descontente, A voz pesada um pouco alevantando, Que nós no mar ouvimos claramente, Co’um saber só de experiências feito, Tais palavras tirou do experto* peito: (*experiente) — Ó glória de mandar, ó vã cobiça Desta vaidade a quem chamamos fama! Ó fraudulento gosto, que se atiça Co’uma aura popular, que honra se chama! Que castigo tamanho e que justiça Fazes no peito vão que muito te ama! Que mortes, que perigos, que tormentas, Que crueldades neles exprimentas! (CAMÕES, Os Lusíadas, canto IV. São Paulo: Cultrix/MEC, 1972, p. 136.) Observe a ilustração seguinte, extraída de uma adaptação da obra de Camões para a linguagem dos quadrinhos:
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Aponte a alternativa que contenha um dado exposto pelo poema camoniano, mas que não consta da ilustração reproduzida da adaptação da obra para quadrinhos: A) “...um velho, de aspeito venerando,” B) “Que ficava nas praias, entre a gente,” C) “Postos em nós os olhos...” D) “...descontente” E) “A voz pesada um pouco alevantando,” GABARITO 01. D 02. C
03. A
04. VVVFV
05. FFVFV
06. A
07. A
08. A
09. B
10. B
HISTÓRIA – SERAFIM GOMES 01. A cultura grega é uma das bases da formação das concepções, dos valores e do imaginário do mundo ocidental. Nesse sentido, as obras de Sófocles são exemplares e mostram a excelência da tragédia grega. Em um dos seus dramas mais famosos, Antígona, podemos destacar: 0 0 a preocupação em ensinar valores democráticos, pela crítica às leis divinas e pela defesa de qualquer forma de rebeldia. 1 1 a exaltação feita aos poderes de Zeus, inquestionáveis e absolutos na afirmação da vida pública e religiosa. 2 2 os diálogos sobre as leis do homem e as leis divinas, fato importante para a organização política da sociedade. 3 3 a importância da diversidade no caráter moral e ético das escolhas e os conflitos que elas provocam na sociedade. 4 4 a força do poder despótico de Creonte, sem limites em suas decisões, uma vez que era protegido pelas divindades.
02. O impacto das guerras mundiais no imaginário da população foi muito grande, expondo medos, traumas e incertezas. Muito desse temor foi legado ao mundo do pós-guerra por meio da ameaça atômica, que pairava sobre o mundo, durante a Guerra Fria. Sobre isso, é CORRETO afirmar que A) as incertezas provocadas pela Primeira Guerra Mundial acabaram por criar um perfil antibélico na população que evitou a eclosão de novos conflitos naquela proporção. B) as bombas nucleares lançadas pelos EUA sobre Hiroshima e Nagasaki mostraram ao mundo o poder letal das armas de destruição em massa. C) o impacto das destruições provocadas pela Segunda Guerra Mundial favoreceu a criação da ONU e de uma política pacífica eficaz. D) as principais nações envolvidas na Primeira Guerra se recusaram a participar da guerra de 1939-1945. E) a criação da ONU e sua postura antibélica datam de antes da eclosão do primeiro conflito armado mundial. 03. As raízes do renascimento cultural dos países da África é um tema com característica de contemporaneidade. É produto do processo de descolonização. Atrelado ao projeto político da reorganização da sociedade e do Estado pós-colonial, o renascimento vive hoje uma ampla problemática que aponta para diferentes sentidos. Da leitura do texto acima, extraem-se vários elementos que caracterizam a problemática do renascimento cultural da África. No entanto, qual dos seguintes elementos não se enquadra no texto citado? A) O problema é cada vez mais político, e a maioria dos países africanos enfrenta o círculo vicioso das sociedades dependentes . B) A sociedade vive o paradoxo de valorizar e idealizar a África tradicional mas também legitima um projeto de dependência externa. C) Os governos nacionalistas, da maioria dos países africanos, têm incentivado a postura crítica, provocando avanços significativos de atividades culturais, educacionais e políticas. D) Ocorrência da substituição do aparelho de dominação colonial pelas elites locais, na maioria dos países africanos. E) A escolarização ainda se encontra fortemente influenciada por modelos externos, especialmente o da Europa e o dos Estados Unidos.
04. A História é uma área do conhecimento, que sofreu várias inovações metodológicas no século XX. Essas inovações provocaram mudanças que estão ligadas à eclosão da Escola dos Annales. Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que A) a Escola dos Annales reafirmou os postulados positivistas, reforçando uma história política como a única perspectiva de análise da sociedade. B) a produção cultural humana assim como as mentalidades, o imaginário, o cotidiano e a cultura popular foram vistos como novos interesses de estudo dos historiadores. C) a análise econômica desaparece da pauta de temáticas estudadas pela História após o advento dos Annales. D) a única preocupação dos historiadores influenciados pelo pensamento dos Annales se refere à cultura. E) não existem ainda hoje ecos do pensamento dos Annales nos estudos sobre a história do Brasil.
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05. Na Baixa Idade Média (séculos X-XV), XV), a sociedade feudal européia assistiu a mudanças em sua estruturação e dinâmica de funcionamento que foram essenciais para a construção do mundo moderno. Sendo assim, é CORRETO afirmar que, neste período, A) a burguesia surge e começa a atuar predominantemente, no contexto social dos incipientes centros urbanos feudais. B) a igreja católica assiste a uma redução drástica do seu poder no contexto sócio-político sócio político mais amplo com a eclosão e da Reforma Protestante. C) o poder régio nas monarquias feudais, em especial na França e Inglaterra, passa a restringir a atuação da burguesia por meio de medidas de repressão fiscal. D) há uma expansão do modelo agrário feudal na economia europeia de então, com a diminuição dos centros urbanos. E) as cidades feudais passam a sofrer com guerras locais ligadas aos conflitos religiosos entre os cristãos e os judeus, em especial na Península Ibérica. GABARITO 01. FFVVF
02. B
03. C
04. B
05. A
GEOGRAFIA – NANA COSTA / ANDERSON LEINEKER 01. Os moradores das grandes cidades do mundo – principalmente as que se expandem aceleradamente, em países emergentes – enfrentam desafios, como a degradação dos centros, o ar poluído, as enchentes e a falta de lugar ugar para dispor o lixo... Nos próximos 14 anos, 136 novas metrópoles entrarão na lista dos gigantes. Dessas novatas, 100 estarão na China, 13 na Índia e oito na América Latina. Nenhuma das novas é do Brasil. Mas as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, que que hoje estão na lista das maiores, deverão permanecer nela, com populações maiores. Em 2025 terão, respectivamente, 21 milhões e 12 milhões de habitantes. Essas megacidades muitas vezes parecem inviáveis. As altas taxas de urbanização trazem pobreza, desemprego, mprego, transporte inadequado, proliferação de assentamentos precários e favelas”. Fonte: Revista Época, junho de 2011. Adaptado. O texto lido acima revela condições sociais urbanas que se agravam aceleradamente, no mundo todo, principalmente no Brasil. Uma dessas condições é a expansão das cidades dos países denominados emergentes. Sobre estes, é CORRETO afirmar que A) possuem uma situação política instável e adotam, como modelo econômico, o centralismo estatal e o planejamento estratégico. B) apresentam níveis de produção e exportação em crescimento e acatam investimentos de empresas estrangeiras nos diversos setores da economia. C) revelam considerável aumento das desigualdades sociais, associado à diminuição do Produto Interno Bruto (PIB). D) investem, cada vez menos, nos mercados de capitais e em setores de infraestrutura, como rodovias, portos,hidrelétricas. E) reúnem poucas reservas de recursos minerais e possuem mão de obra em pequena quantidade e pouco qualificada.
02. No mapa a seguir, delimita-se, se, aproximadamente, a área ocupada por um importante domínio morfoclimático, indicado por uma seta. Nesse domínio, há um tipo de relevo que se destaca e predomina.
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Assinale-o o dentre as figuras esquemáticas a seguir:
03. Observe, com atenção, a fotografia a seguir.
Sobre o fenômeno mostrado na fotografia, é correto afirmar que: 0-0) 0) os processos de erosão exibidos são típicos de áreas de cerrados, onde a ação eólica gera notáveis feições erosivas do tipo dunas, em geral migratórias. 1-1) a paisagem encontra-se nitidamente atravessando um expressivo processo de desertificação, decorrente do aquecimento global, que é marcante no Meio Norte, especialmente no Piauí. 2-2) o parâmetro erosão acelerada do solo é considerado como um dos principais indicadores adores de áreas de desertificação no Nordeste brasileiro. 3-3) 3) o fenômeno é de origem predominantemente antrópica, caracterizado pela rápida remoção de solos e/ou fragmentos maiores de rochas, em face da atuação intensificada dos agentes erosivos em áreas onde o equilíbrio natural foi rompido. 4-4) 4) a área fotografada apresenta restrições à formação de solos e mostra cicatrizes de feições de relevo escavadas pelo escoamento concentrado das águas.
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04. O planeta Terra é constituído de camadas concêntricas, também chamadas de “geoesferas”. Os seres humanos habitam em uma dessas geoesferas. Com relação a esse assunto, analise os itens abaixo: I. O Núcleo Terrestre é mal conhecido ainda e apresenta considerável densidade, compondo-se basicamente de Níquel e Ferro. II. A Crosta Terrestre é uma geoesfera de pequena espessura, quando comparada com as demais, constituída de uma crosta oceânica, composta, sobretudo, de basalto e de uma crosta continental descontínua. III. O Manto Terrestre é uma geoesfera menos densa que a Crosta Terrestre, daí o seu material magmático ascender e constantemente sair pela superfície do planeta. IV. O Núcleo Terrestre é sólido, mas, ao contrário do Manto Terrestre, apresenta temperaturas baixas. Desse núcleo, partem as correntes de convecção internas da Terra. Somente está CORRETO o que se afirma em A) I. B) I e II. C) II e IV. D) I e III. E) II, III e IV.
05. Leia o texto a seguir:A feminização do mercado de trabalho Desde o início da década de 1990, é possível verificar um aumento significativo na participação das mulheres no mercado de trabalho. Enquanto, em 1995, 54,3% das mulheres de 16 anos ou mais eram economicamente ativas – estavam empregadas ou à procura de emprego -, esse valor alcançou 59,1% da população feminina em 2005, um importante acréscimo, ainda mais quando se pensa que a taxa de atividade masculina apresentou tendência de queda no mesmo período... A ainda persistente divisão sexual do trabalho leva mulheres a ter uma sobrecarga com as obrigações relativas ao trabalho doméstico, de cuidado com a casa e com os filhos. Os dados do IBGE apontam que, enquanto 92% das mulheres ocupadas se dedicam aos afazeres domésticos, uma parcela bastante inferior dos homens (51,6%) encontra-se na mesma situação, o que aponta para uma inegável dupla jornada para a população feminina. Fonte: IPEA, 2007. O texto aponta uma transformação sócio demográfica no Brasil, associada, dentre outros, aos seguintes fatores: I. Redução significativa da fecundidade II. Menor expectativa de vida das mulheres em relação aos homens III. Redução do tamanho das famílias IV. Baixa taxa de envelhecimento da população V. Aumento da escolaridade feminina Está CORRETO o que se afirma em A) I e II. B) II e V. C) II e IV. D) IV e V. E) I, III e V. GABARITO 01. B
02. B
03. FFVVV
04. B
05. E
FÍSICA – CESAR STAUDINGER 01. A IMERSÃO DA PLATAFORMA PETROLÍFERA Em uma manhã de março de 2001, a plataforma petrolífera P-36, da Petrobrás, foi a pique. Em apenas três minutos, ela percorreu os 1320 metros de profundidade que a separavam do fundo do mar. Suponha que a plataforma, partindo do repouso, acelerou uniformemente durante os primeiros 30 segundos, ao final dos quais sua velocidade atingiu um valor V com relação ao fundo, e que, no restante do tempo, continuou a cair verticalmente, mas com velocidade constante de valor igual a V. Nessa hipótese, qual foi o valor V? A) 4,0 m/s. B) 7,3 m/s. C) 8,0 m/s. D) 14,6 m/s. E) 30,0 m/s.
02. Um projétil é lançado verticalmente para cima, a partir do nível do solo, com velocidade inicial de 30 m/s. Admitindo g = 10 m/s2 e desprezando a resistência do ar, analise as seguintes afirmações a respeito do movimento desse projétil. I - 1s após o lançamento, o projétil se encontra na posição de altura 25 m com relação ao solo. II - 3s após o lançamento, o projétil atinge a posição de altura máxima. III - 5s após o lançamento, o projétil se encontra na posição de altura 25 m com relação ao solo. Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas II e III. E) I, II e III.
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03. A figura abaixo representa uma correia transportadora com o seu sistema de acionamento. As duas polias menores têm o mesmo raio R, e a polia maior tem raio 2R. O atrito entre as correias e as polias é suficiente para que não ocorra deslizamento de umas sobre as outras. A polia motriz gira em sentido horário com freqüência constante f1; as outras duas polias são concêntricas, estão unidas rigidamente e giram com freqüência constante f2.
Considere as seguintes afirmações. I. Os objetos transportados pela correia deslocam-se para a direita. II. A aceleração centrípeta na periferia da polia motriz é 4 vezes maior do que na periferia da outra polia pequena. III. Os objetos transportados pela correia apresentam-se com velocidade linear menor do que a velocidade tangencial na periferia da polia motriz. Qual(is) está(ão) correta(s)? a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III.
04. Em plena aula, o menino decide aprontar mais uma das suas. Inclina sua mesa segundo um ângulo de 30o com a horizontal e, utilizando a ponta do dedo indicador, golpeia violentamente um pedacinho de giz sobre a carteira. Após um breve vôo, o giz atinge as costas de um colega de classe, na mesma altura em que foi lançado. Considere: • O módulo da velocidade do giz no momento do lançamento foi 10 m/s. • O giz praticamente não encostou no tampo da mesa no momento do lançamento. 2 • Aceleração da gravidade = 10 m/s . • Desprezar a ação resistiva do ar ao movimento do giz. o • sen 30 = 0,5. o • cos 30 = 0,8.
O valor aproximado, EM METROS, da altura alcançada pelo giz, relativa à posição de seu lançamento e O tempo de vôo do giz, EM SEGUNDOS, do momento de seu lançamento até o instante em que atinge as costas do colega de classe, valem respectivamente: a) 1,25; 1 b) 2,5; 1 c) 5,0; 1,25 d) 2,0; 2,0 e) 1,0; 2,5
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05. Uma pessoa sai de casa a caminhar, em linha reta, afasta-se 4km, de onde retorna, chegando em casa 90 minutos após a partida. A figura a seguir mostra como sua posição em relação à casa variou com o tempo, durante a caminhada. Observe a figura e marque a alternativa correta sobre a velocidade dessa pessoa. a) Foi nula nos tempos t=10min, 30min e 70min b) Foi crescente nos tempos t=20min, 30min e 50min c) Foi decrescente nos tempos t=50min e 70min d) Foi crescente no tempo t=20 min e) Foi constante entre os tempos t=10min e t=30min
GABARITO 01. C
02. E
03. C
04. A
05. D
MATEMÁTICA - FABIANO NADER/KENJI CHUNG 01. Um pequeno barco a vela, com 7 tripulantes, deve atravessar o oceano em 42 dias. Seu suprimento de água potável permite a cada pessoa dispor de 3,5 litros de água por dia (e é o que os tripulantes fazem). Após 12 dias de viagem, o barco encontra 3 náufragos numa jangada e os acolhe. Se os 10 ocupantes de agora continuarem consumindo 3,5 litros de água cada um, em quantos dias, no máximo, será necessário encontrar uma ilha onde haja água? a) 21 b) 22 c) 25 d) 26 e) 30
02. Em um jogo, uma moeda honesta é jogada seguidamente. Cada vez que sai cara, o jogador ganha 1 real; cada vez que sai coroa, o jogador ganha 2 reais. O jogo termina quando o jogador tiver acumulado 4 ou mais reais. Qual é a probabilidade de que o jogador ganhe exatamente 4 reais? a)11 ̸ 16 b) 10 ̸ 16 c)7 ̸ 16 d) 5 ̸ 16 e) 5 ̸ 6
03. De acordo com enunciado anterior, sabendo-se que o jogador ganhou exatamente 4 reais, qual é a probabilidade de que tenha saído cara no último lançamento? a)11 ̸ 16 b) 10 ̸ 16 c)7 ̸ 16 d) 5 ̸ 11 e) 5 ̸ 6
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04. Suponha que o dinheiro valha 10% ao mês para um comerciante que vende determinado produto por R$ 4200,00 à vista. Se o comerciante deseja oferecer o produto para compra em duas prestações iguais, a primeira no ato da compra, qual deve ser o valor dessas prestações? a)R$ 2000,00 b) R$ 2100,00 c) R$ 2200,00 d) R$ 2250,00 e) R$ 2300,00
05. A figura abaixo representa um terreno com a forma de um trapézio isósceles, cujas dimensões indicadas são dadas em metros.
Pretende-se construir uma cerca paralela ao lado AB, de modo a dividir o terreno em duas superfícies de áreas iguais. O comprimento dessa cerca, em metros, deverá ser aproximadamente igual a A) 26 B) 29 C) 33 D) 35 E) 37 GABARITO 01. A
02. A
03. D
04. C
05. B
QUÍMICA – CARLOS ANDRÉ/RAPHAEL SOARES 1. A mãe de Joãozinho, ao lavar a roupa do filho após uma festa, encontrou duas manchas na camisa: uma de gordura e outra de açúcar. Ao lavar apenas com água, ela verificou que somente a mancha de açúcar desaparecera completamente. De acordo com a regra segundo a qual "semelhante dissolve semelhante", assinale a opção que contém a força intermolecular responsável pela remoção do açúcar na camisa de Joãozinho. a) Ligação iônica. b) Ligação metálica. c) Ligação covalente polar. d) Forças de London. e) Ponte de hidrogênio.
2. O gráfico a seguir mostra a variação do potencial de ionização (eixo das ordenadas) em função do número atômico (eixo das abscissas). Considerando que a escala no eixo das abscissas não começa necessariamente de zero, os números atômicos dos elementos A, B e C só podem ser, respectivamente:
a) A = 1; B = 9; C = 10. d) A = 12; B = 17; C = 18.
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b) A = 11; B = 18; C = 19. e) A = 2; B = 10; C = 11.
c) A = 10; B = 19; C = 20.
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3. Soprando ar, através de um canudo introduzido num tubo de ensaio que contém água de barita (Ba(OH)2), verifica-se que a solução turva, pela formação de um precipitado branco. O precipitado e o gás que provoca a sua formação são, respectivamente: a) BaO e O2. b) BaCO3 e CO2. c) Ba e CO2. d) BaCO3 e CO. e) Ba(OH)2 e O2.
4. Um processo para produzir cloreto de vinila (matéria-prima para a fabricação do plástico PVC) a partir do eteno, ocorre pelas seguintes etapas:
Nesse processo, uma espécie química funciona como catalisador. Ela é: b) HCl c) CuO⋅CuCl2 a) C2H4Cl2
d) CuCl2
e) Cu2Cl2
5. A 25°C, adiciona-se 1,0mL de uma solução aquosa 0,10mol/L em HCl a 100mL de uma solução aquosa 1,0mol/L em HCl. O pH da mistura final é a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 GABARITO 01. E
02. B
03. B
04. D
05. A
BIOLOGIA – ERALDO BELARMINO 01. Durante o ciclo celular, existem momentos chamados de pontos de checagem, em que mecanismos celulares avaliam as condições da célula antes de prosseguirem para outra fase. Sobre esses momentos, assinale a alternativa CORRETA.
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PROJETO APROVAÇÃO 2012 a) b) c) d) e)
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No ponto 1 - a célula verifica se o tamanho que atingiu está adequado; o crescimento celular depende de nutrientes e de outros fatores do meio extracelular. No ponto 2 – a célula verifica se o meio externo é adequado à proliferação celular; caso contrário, a célula não prossegue no ciclo celular. No ponto 3 - a célula verifica se o DNA foi danificado; agentes mutagênicos, como a radiação, podem provocar alterações nas sequências de bases; caso isso ocorra, a célula não entra em S. No ponto 4 – tem início a duplicação do centrossomo e dos centríolos. No ponto 5 – corresponde ao principal ponto de checagem do ciclo celular onde a célula avalia se o DNA foi replicado corretamente.
02. Analise as figuras abaixo:
Fonte: biosigma.blogspot.com Identifique os tipos de cromossomos representados nas figuras I, II, III e IV e assinale a alternativa CORRETA. a) I - submetacêntrico II - telocêntrico III - acrocêntrico IV - metacêntrico. b) I - submetacêntrico II - acrocêntrico III - telocêntrico IV - metacêntrico. c) I - metacêntrico II - acrocêntrico III - telocêntrico IV - submetacêntrico. d) I - acrocêntrico II - submetacêntrico III - metacêntrico IV - telocêntrico. e) I - submetacêntrico II - metacêntrico III - telocêntrico IV - acrocêntrico.
03. Leia o texto abaixo: Receita de batata frita Corte as batatas em fatias finas e mergulhe-as em uma mistura de água e sal, na proporção de uma colher de sopa de sal para cada litro de água. Retire pequenas porções de batata da solução salina e frite. Não precisa acrescentar sal. As batatas ficam crocantes e levemente salgadas.
Agora analise as proposições referentes ao texto acima: I - A solução salina recomendada é hipertônica em relação à célula vegetal. Assim, por osmose, a célula perde muita água e fica plasmolisada, daí a crocância observada nas batatas fritas. II - No processo de plasmólise, o citoplasma e a membrana plasmática acompanham a contração do vacúolo e separam-se da membrana celulósica. Assim, no espaço entre o protoplasma e a parede celular fica uma solução aquosa de concentração muito semelhante à do meio externo à célula. Daí o sabor levemente salgado. + III - Sendo a solução salina recomendada hipotônica em relação à célula vegetal, ocorre difusão de Na Cl , o que possibilita o sabor levemente salgado. Assinale a alternativa que contém a(s) proposição(ões) correta(s): a) I, II e III b) I e III, apenas c) II e III, apenas d) III, apenas e) I e II, apenas
04. A membrana plasmática recobre todas as células vivas. Seu papel é controlar, como um porteiro, as substâncias que entram e saem da célula, tornando seu interior diferente do meio externo. Se uma célula média tivesse o tamanho de uma laranja, a espessura de sua membrana não ultrapassaria os 0,04 mm – mais fina que uma folha de papel de seda. Fonte: www.revistaescola.abril.com.br Sobre as membranas celulares, é correto afirmar, exceto: a) Duas camadas de fosfolipídeos entremeadas de proteínas formam a membrana, que recebe a definição química de lipoproteica. b) A glicose, importante hexose para o nosso organismo, é disponibilizada dentro da célula através da passagem pela membrana por transporte ativo, em condições normais. c) Os lipídios, que se movem com liberdade nos planos da membrana sem perder contato íntimo com as outras moléculas, garantem a ela fluidez e alta capacidade de regeneração. d) As proteínas que ficam incrustadas na membrana podem exercer o papel de transportadoras, permitindo a realização de difusão facilitada.
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05. A lapa é um molusco dotado de uma concha protetora que adere aos rochedos nas costas marítimas de muitas regiões e, muitas vezes, ao corpo de cracas (um crustáceo marinho) e mexilhões. A lapa tem, geralmente, menos de 8 centímetros de comprimento e convive com aves marinhas, cracas, mexilhões e de um tipo de alga chamada de suculenta. Observe, na ilustração, o que ocorre com três espécies de lapa e com os demais habitantes de uma região entremarés em duas situações diferentes: quando há aves na região (figuras à esquerda da linha pontilhada) e quando as aves são retiradas do ambiente (figuras à direita da linha pontilhada). Segundo as variações nas populações representadas nas figuras, uma das hipóteses plausíveis para explicar o que deve ter ocorrido é a) a presença de aves provocou o mesmo efeito sobre a população das três espécies de lapa e muito possivelmente eram herbívoras, a julgar pela redução da população de algas. b) as algas constituem o alimento preferencial de mexilhões; estes, por sua vez, são as presas preferenciais das aves. c) enquanto viviam no ambiente natural, as aves deram oportunidade às algas para que colonizassem a região, pois devem ter contribuído para reduzir a população de cracas. d) a cobertura por algas se ampliou bastante na ausência das aves, o que sugere que as algas são o alimento preferencial de L. strigatella. e) quando as aves são excluídas do ambiente, as cracas aumentam porque deixam de ser predadas pelos mexilhões. GABARITO 01. D 02. B 03. E 04. B 05. C
A melhor preparação para o CTG! Todo o assunto visto até o meio do ano. Descontos especiais para família Foco!
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