Bokmål
Turid Fosby Elsness er førsteamanuensis ved Høgskolen i Østfold. Hun har doktorgrad innenfor emnet lese- og skriveopplæring og har i mange perioder vært invitert som gjesteforsker og gjesteforeleser ved amerikanske universiteter. Hun har gjennomført lengre opphold ved et australsk universitet for å studere leseopplæring i Australia og på New Zealand. Elsness har utgitt en rekke fag- og lærebøker.
ZEPPELIN FOR FØRSTE TRINN – ET DIFFERENSIERT VERK FOR UTVIKLING AV LESE- OG SKRIVEFERDIGHETER ZEPPELIN 1A og 1B – Raskere progresjon ELEVBØKENE • gir systematisk innlæring av begreper • har nivådifferensierte oppgaver som oppøver språklig bevissthet • har illustrasjoner godt tilpasset muntlig aktivitet • introduserer bokstavene og lydene én etter én i en slik rekkefølge at elevene raskt kan knekke lesekoden og begynne å lese • har eget lesekurs med lesetekster tilpasset bokstavinnføringen • har en Les mer-del bakerst i boka for elever som kan alle bokstavene Elevbøkene foreligger i to utgaver: med store bokstaver eller store og små bokstaver ARBEIDSBØKENE utdyper stoffet i elevbøkene. Her er oppgaver som • gir elevene trening i å skrive bokstaver, ord og setninger • innøver begreper • stimulerer språklig bevissthet
Arbeidsbøkene foreligger i fire utgaver: med trykkskrift, stavskrift, løkkeskrift eller store bokstaver LÆRERVEILEDNINGEN gir konkret og oversiktlig veiledning i hvordan Zeppelin 1A og 1B kan brukes. Siste del består av kopiark.
ZEPPELIN START – langsommere progresjon Zeppelin START har som mål at elevene skal knekke lesekoden i løpet av skoleåret. Som i Zeppelin 1A og 1B får elevene en innføring i grunnleggende begreper, trener språklig bevissthet og lærer bokstavene. Elevene inviteres til å lese enkle ord og setninger sammen med en voksen, etter hvert også til å lese selv. Zeppelin START kan brukes sammen med Zeppelin 1A og 1B i klasser med ulike behov.
Tilleggsmateriell til ZEPPELIN ISBN 978-82-03-34069-7
• Bokstavplansjer • Alfabetremser som kan klistres på elevens bord
(foreligger i trykkskrift, stavskrift og løkkeskrift) 9 788203 340697
• Bilde-, bokstav- og ordkort som gir ekstra lesetrening og egner seg for ulike typer spill • Nettsted: www.lokus123.no • ZEPPELIN LESESERIE – nivådifferensierte småbøker for 1.–7. trinn
Turid Fosby Elsness
i n l e p p
e Z
Arbeidsbok – Stavskrift
1a
I i 10–11
Ii 1
1
2
1
2
III iii
IiIiIiIiIi
3
4
• 1 Skriv oppå I og i med fingeren tre ganger. • 2 Øv deg på å skrive I og i. • 3 Les bildene høyt. Fargelegg bare i-ord. • 4 Lag mønster med rette linjer nedover og bortover. • 5 Lag mønster på bildet. Bruk rette linjer. • 6 Fargelegg feltene.
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 4
29.07.11 14.19
Rett linje, nedover, bortover 12
4
5
6
o
o o o i o o o i i o o o l o
o o i i i i o o i o o o o
i = brun l = gul o = grønn Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 5
5
29.07.11 14.19
Vi leser 14–15
7
Is, is, liker du is? Is, is, is med strø? Is, is, is med brød? I alt
I og
is
du
8
i med
strø
• 7 Les teksten sammen med en voksen. Skriv oppå I og i med rød blyant. Hvor mange I og i finner du? Skriv tallene i boksene under bildet. Fargelegg tegningen.
• • 9 Les det første bildet. Er dette et i-ord? I så fall skriver du i i boksen under bildet. (Sett kryss i boksen hvis det ikke er et 8 Les ordene. Finn de samme ordene i teksten ovenfor, og sett ring rundt dem.
6
•
i-ord.) Fortsett med de andre bildene.
10 Les bildene høyt. Hvilke er i-ord? Sett ring.
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 6
29.07.11 14.19
Vi leser 14–15
9
i
10
7
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 7
29.07.11 14.19
Vi leser 26–27
7
Her ser du Noa med bøtte og kost. Han flyttet til Månen og lever av ost. I alt 8
Noa
O og kost
o og
ost
• 7 Les teksten sammen med en voksen. Skriv oppå O og o med rød blyant. Hvor mange O og o finner du? Skriv tallene i boksene under bildet. Fargelegg tegningen.
• • 9 Les det første bildet. Er dette et o-ord? I så fall skriver du o i boksen under bildet. 8 Les ordene. Finn de samme ordene i teksten ovenfor, og sett ring rundt dem.
14
•
(Skriv kryss i boksen dersom det ikke er et o-ord.) Fortsett med de andre bildene.
10 Les bildene høyt. Hvilke er o-ord? Sett ring.
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 14
29.07.11 14.20
Vi leser 26–27
9
10
15
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 15
29.07.11 14.20
S s 34–35
1
2
Ss 1
1
SSS sss
3
S 20
• 1 Skriv oppå S og s med fingeren tre ganger. • 2 Øv deg på å skrive S og s. (Elevene bør gjøre oppgave 4 og 5 før de gjør oppgave 2.) • 3 Les bildene høyt. Fire av bildene er s-ord. Finn dem, og sett strek fra s-ordene til bokstaven S. Bruk forskjellige farger. • 4 Lag mønster med buer. • 5 Lag mønster på duken. Bruk buer.
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 20
29.07.11 14.20
Bue 36
4
5
21
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 21
29.07.11 14.20
Vi leser 38–39
6
7
22
IS
Sisi sol Ivo Sisi is Li Ivo sol • 6 Hvilke ord får du når du legger sammen puslespillbitene? Skriv ordene i boksene. • 7 Les ordene. Hvilke ord skrev du i boksene? Sett ring rundt dem. • 8 Les ordene. Sett strek til rett bilde. • 9 Les bildene høyt. Skriv ordene. • 10 Rebus: Les bildene høyt. Hvilken bokstav begynner ordene med? Skriv, og les ordet du får.
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 22
29.07.11 14.20
Vi leser 38–39
8
SOL
vi vil
IS Ivo
SISI sol
VI VIL Sisi
IVO is
9
10
= 23
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 23
29.07.11 14.20
N n 86–87
Nn 1
1
2
1
2
NNN nnn
3
Fargelegg baller med n-ord grønne. I alt Fargelegg baller med r-ord blå. I alt
52
• 1 Skriv oppå N og n med fingeren tre ganger. • 2 Øv deg på å skrive N og n. • 3 Les bildene høyt. Fargelegg. Hvor mange baller er grønne? Blå? Skriv. • 4 Les bildene høyt. Klapp stavelsene. Hvor mange stavelser er det i ordene? Fargelegg én rute for hver stavelse. • 5 Sett strek mellom like bokstaver i hver rute.
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 52
29.07.11 14.21
Vi finner stavelser 89
4
1
2
3 4
1
2
3 4
1
2
3 4
1
2
3 4
1
2
3 4
1
2
3 4
5
n t n r Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 53
i t l i
l v s l
53
29.07.11 14.21
Vi leser 90–91
6
7
l l v a v a e T ø n i t
ni ni no li ni ni ti ni sa sa so ro sa la ra sa • 6 Følg linjen fra en «bokstavboks», og skriv samme bokstav i boksen du kommer til. Fortsett med de andre bokstavboksene. Les ordene du får.
• • 8 Les setningene. Sett strek til rett bilde. • 9 Les bildene høyt. Skriv ordene.
7 Første linje: Sett ring rundt ni. Andre linje: Sett ring rundt sa.
54
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 54
29.07.11 14.21
Vi leser 90–91
8
En nisse ler. Røv vil ta en nese.
Ran ser en løve. Ivo tar tran.
Se, en tann. Ta vasser.
BÖLLERS TRAN
9
e s
t a
BÖLLERS TRAN
ra
i s s 55
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 55
29.07.11 14.21
Vi leser 96–97
6
7
j e n o i j V o n n
jo jo ja lo ni jo ja jo le le li le ne te le to • 6 Følg linjen fra en «bokstavboks», og skriv samme bokstav i boksen du kommer til. Fortsett med de andre bokstavboksene. Les ordene du får.
• • 8 Les setningene. Sett strek til rett bilde. • 9 Les bildene høyt. Skriv ordene.
7 Første linje: Sett ring rundt jo. Andre linje: Sett ring rundt le.
58
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 58
29.07.11 14.21
Vi leser 96–97
8
To roser i en vase. Liv vanner.
Rose vinner en vev. En stor elv.
Ali vil ta lua. Oli vinner en jojo.
9
o
v
o
e
e
v i
v
e 59
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 59
29.07.11 14.21
Nå kan jeg skrive disse bokstavene Når vi skal øve oss på å skrive bokstavene, kan vi bruke «bokstavhus»: Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Ll Ii Ll Oo
60
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 60
29.07.11 14.21
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Vv Ss Uu Ee Aa 61
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 61
29.07.11 14.21
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Øø Rr Tt Nn Jj
62
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 62
29.07.11 14.21
Favorittbokstavene mine Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller
Loft Stue Kjeller 63
Zepp_1A_Arb_Stav_bm.indd 63
29.07.11 14.21