Sikkert språk by Aschehoug Utdanning

KOMMAREGLER VIDEREGÅENDE TRINN

Sikkert språk henvender seg først og fremst til elever i videregående skole, men vil være nyttig for alle som trenger å øve på å uttrykke seg klart og korrekt skriftlig. Helge Horn (f. 1958) er norsklærer og lærebokforfatter.

9 788203 404573

HELGE HORN

• Komma foran men: Hunden bjeffer, men biter ikke. • Komma etter tiltaleord, replikker, svarord: Jacob, kom hit! Ja vel, svarte han. Laila, liker du meg? spurte Leon. Ja, det gjør jeg, svarte hun. • Komma før og etter forklarende tillegg: Mannen, han med sleik og bart, kom bort til henne. Jeg vil ha noe å drikke, helst en cola.

SIKKERT SPRÅK OPPGAVEBOK

ISBN 978-82-03-40457-3

SIKKERT SPRÅK GRAMMATIKK OG GOD SPRÅKFØRING

bl.a. – blant annet/andre ca. – cirka, omtrent div. – diverse dvs. – det vil si eg. – egentlig eks. – eksempel el. – eller e.l. – eller lignende ev. – eventuelt f. - født (d. - død) f.eks. – for eksempel f.Kr. – før Kristi fødsel (før år 0) fl. – flere f.o.m. – fra og med f.ø. – for øvrig kl. – klokka kr – kroner jf. – jamfør (se eller sammenlignet med) m.a. – mellom annet/andre m.a.o. – med andre ord min – minutt m.m. – med mer mfl. – med flere mv. – med videre (og så videre) o.l. – og lignende osv. – og så videre pga. – på grunn av pkt. – punkt s. – side t – time t.o.m. – til og med vha. – ved hjelp av

I Sikkert språk møter du mange av spørsmålene som melder seg når du skriver: Hvordan kan jeg variere setningene? Hvordan løser jeg opp setningsfloker og styrer unna språklige feller? Hvordan binder jeg setninger sammen på en god måte? Hva er korrekt ordbruk, tegnsetting og rettskriving? En grammatikkdel i starten av boken gir deg det du trenger av faglige begreper. Etter at du har gjort oppgavene i Sikkert språk, vil du ha blitt en bedre og mer bevisst skribent.

HELGE HORN

FORKORTELSER Forkortelser bruker vi når vi vil spare plass, eller når det blir for tungvint å skrive ordet eller ordene helt ut – gjerne hvis de gjentas mange ganger. Vær forsiktig med å bruke for mange forkortelser, og vær sikker på at leseren kjenner dem. Her har vi forklart en del vanlige forkortelser på norsk:

• Komma ved oppramsing: Per, Pål og Espen pakket snippesken og la av gårde til kongsgården.

GRAMMATIKK OG GOD SPRÅKFØRING

Noen kommaregler kan være litt vanskeligere. Da må vi ta i bruk våre kunnskaper om setninger for å plassere kommaene på rett sted.

• Komma mellom to like setninger som bindes sammen av og, eller, men, for eller så:

To helsetninger: Du liker bløtkake, og jeg liker sjokoladekake. Vil du ha sjokoladekake, eller vil du ha bløtkake? Du liker sjokoladekake, men jeg liker bløtkake. Du trenger ikke tenke på regningen, for jeg betaler. Vi går hjem, så vi får litt frisk luft. Husk: Det er alltid komma foran men selv om det ikke kommer en hel setning etterpå: Hunden bjeffer, men biter ikke (subjektet mangler i den siste setningen).

To leddsetninger: De mente at dommeren ikke hadde peiling, og dessuten at han var partisk. De gadd ikke gå ut fordi det regnet, og fordi de heller ikke hadde skikkelig regntøy.

• Komma etter leddsetninger: Setninger som begynner med at, om, som, da, hvis, fordi, mens mfl., får komma etter seg. Dette er subjunksjoner som innleder leddsetninger. De er alltid en del av en større setning: At Severin elsker bananer, vet alle. Hvem skurken er, blir avslørt allerede på side 2. Om han ville slå norgesrekorden, var usikkert. Fordi hun er minst, får hun det største kakestykket. • Komma foran og etter som-setninger: Elevene som hadde arbeidet hardt, fikk et klapp på skulderen (nødvendig som-setning). Elevene, som hadde arbeidet hardt, fikk et klapp på skulderen (unødvendig som-setning). Mannen (som) hun elsket, var ganske lubben. • Komma etter innskudd: Dette er, tror jeg, den mest håpløse dommeren i landet. Regnet er, som du sikkert vet, nødvendig for bøndene.

Innhold FORORD................................................................................ 3 INNHOLD.............................................................................. 4 KAPITTEL 1: TRETRINNSG RAMMATIKK................................ 6 1. trinn: Ordklassene................................................................. 9 2. trinn: Setningsleddene........................................................ 26 3. trinn: Setningene................................................................. 31 Setningsemner...................................................................... 40 Leddsetninger og setningsledd................................................. 41 KAPITTEL 2: STOKK OM PÅ ORD OG SETNINGER................ 44 Snu på rekkefølgen................................................................. 47 Liker ikke og ikke liker.............................................................. 49 To tekster.............................................................................. 52 Stokk om .............................................................................. 55 Tvetydige setninger................................................................ 57 For korte setninger................................................................. 60 Genitiv.................................................................................. 62 Substantivsyken..................................................................... 64 Symmetriregelen.................................................................... 66 KAPITTEL 3: SETT SETNINGER SAMMEN............................. 68 Tekstbinding.......................................................................... 70 Kobling av setninger................................................................ 71 Kobling ved å gjenta............................................................... 74 Andre tekstbindingsoppgaver.................................................. 80 Litt om avsnitt....................................................................... 89 Tekstbinding og teksttyper....................................................... 94

KAPITTEL 4: FINN RETT ORD OG UTTRYKK........................ 96 Faste uttrykk......................................................................... 98 Sammenblanding av uttrykk................................................... 101 Talemåter............................................................................ 102 Smør på flesk....................................................................... 104 Engelsk i norsk..................................................................... 106 Preposisjoner........................................................................ 113 Ord, ord, ord........................................................................ 120 Pressen................................................................................ 130 KAPITTEL 5: SKRIV RETT!................................................. 132 Komma ............................................................................... 134 Flere tegn............................................................................ 142 Sin, sitt, sine........................................................................ 144 Og eller å?............................................................................ 146 Da eller når.......................................................................... 149 Ennå og enda ....................................................................... 150 Subjektsform eller objektsform................................................ 151 Særskriving og sammenskriving ............................................. 152 Transitive og intransitive verb................................................. 154 Kildehenvisninger................................................................... 156 FASIT................................................................................. 158 LITTERATUR...................................................................... 181 STIKKORDREGISTER.......................................................... 182

Kapittel 4:

Finn rett ord og uttrykk

For en tid siden ble dette sagt av en mann som ble intervjuet på NRK:

Det slo meg i bakhodet at fyren snakket sant. Det høres vondt ut! Det han mente å si, var: Det slo meg at fyren snakket sant. Han kunne også sagt: Det gikk opp for meg at fyren snakket sant. En tanke kan ligge og lure i bakhodet, men den slår ikke til der. Men en tanke kan være slående, altså treffende. Det å holde orden på ord og uttrykk er ikke så lett. I mange tilfeller bare «er det sånn» uten at vi kan forklare det. Andre ganger kan vi være usikre på betydningen av et ord eller uttrykk og gjøre feil av den grunn.

4. FINN RETT ORD OG UTTRYKK

Faste uttrykk Språket er stappfullt av faste uttrykk eller språklige vendinger – det betyr at ordene hører sammen på bestemte måter som ikke kan løses opp. Et annet ord for slike faste vendinger i språket er idiomer.

O P PG A V E

I disse setningene er faste vendinger brukt feil. Finn det rette uttrykket i kolonnen til høyre.

1 1 Hemmelighetene fra fortiden ser dagens lys.

i den tro

______________________________________________________

2 Det første som kommer til tanke, er at ... _______________________________________________________

skape hodebry

3 I en viss grad har han rett. _______________________________________________________

stå i fare

4 Kjettere ble brent på bål i tro om at flammene skulle rense vekk synden. _______________________________________________________

komme for en dag

5 Han tviler på om dette har ment noe for samfunnsutviklingen. _______________________________________________________

uforstående

6 Cannabis er harmløst stilt i forhold til alkohol. _______________________________________________________

7 Han har snekker som yrke. _______________________________________________________

til en viss grad det som slår meg

8 Hun går med på å gjøre fred med fienden. ______________________________________________________

ha mange årsaker

9 Uten øyeblikkelig hjelp er de i fare for å dø ______________________________________________________

som følge av

10 Jeg setter en finger på at det er slik det forholder seg med den saken. ______________________________________________________

være snekker

11 Jeg mener at i følge av flyktningestrømmen vil fremmedfrykten øke. ______________________________________________________

bety noe

12 Argumentet hjelper ham med å få synspunktet ut i lyset. ______________________________________________________

til en viss grad

13 Interessen for spørsmålet om liv på andre planeter mener forskerne kan komme av mange årsaker. ______________________________________________________

vil påpeke

14 Det er en hersketeknikk for å fortie debatten. ______________________________________________________

fram

15 De eldre i dag har mye grunn i at vi har det så godt som vi har det. ______________________________________________________

vender seg til

16 Artikkelforfatteren legger søkelys på at informasjonen man får, er for dårlig. ______________________________________________________

virkemiddel

17 Problemet gikk til hodet på ham. ______________________________________________________

tie ihjel

18 Men jeg skjønner at folk gjerne snur seg mot Gud, en skaper og beskytter. ______________________________________________________

har mye av æren

4. FINN RETT ORD OG UTTRYKK

19 Han stiller seg intetanende til at det går an å mene noe slikt. ______________________________________________________

sette søkelys

20 Welhaven har brukt besjeling som et hjelpemiddel for å gjøre treet mer menneskelig. ______________________________________________________

sammenlignet med

21 De tok sine forhåndsregler før de la ut på den farlige reisen. ______________________________________________________

overfor

22 Virkeligheten hadde inntatt ham. ______________________________________________________

leve opp til / innfri

23 Enkeltmennesket sto ansvarlig ovenfor Gud. ______________________________________________________

forholdsregler

24 Hun oppnådde forventningene. ______________________________________________________

100

innhentet