Consulta engajamundo pos 2015

Consulta de Jovens para o Pós-­‐2015

Material desenvolvido a partir do toolkit da organização Restless Development (www.restlessdevelopment.org).

Colaboração: Adrielle Saldanha, Alice Junqueira Terra Caffaro, Debora Souza, Petrina Santos, Raquel Rosenberg, Thessa Ferraz e Victor Baldino.

Engajamundo engajamundo@gmail.com https://www.facebook.com/engajamundo?fref=ts @ENGAJAMUNDO

Instruções gerais

1. Os facilitadores da consulta devem ter conhecimentos plenos sobre o toolkit e sobre o tema do Pós 2015.

2. Deve-­‐se assegurar a diversidade (e a não-­‐discriminação) dos jovens selecionados.

3. Registrar os resultados de todas as atividades por escrito (ou por fotos quando possível) e enviá-­‐los para o email <engajamundo@gmail.com> junto com o questionário final.

4. Duração total da consulta: aproximadamente 2 horas e meia.

Parte 1 – Introdução

Resumo

Objetivo: Definir o tom das consultas e permitir que os participantes entendam os princípios básicos e o contexto das conversas.

Ao final desta sessão: Todos os participantes devem entender o objetivo e a estrutura das consultas.

Duração: 20 minutos Materiais necessários: computador com projetor, se disponível. Índice das atividades: A. Introdução dos métodos das consultas; B. Contrato do grupo; C. Os próximos passos.

A. Introdução dos métodos das Consultas 1 . Comece com algo energizante, como um vídeo inspirador, uma dança coreografada, uma “ôla”, etc. (defina a atividade de acordo a disponibilidade de materiais). (5 minutos) Sugestões de vídeos: "Você está fazendo o que gosta?" http://vimeo.com/44130258 "Menino arrastando a árvore (Lead India)" http://www.youtube.com/watch?v=FAe_bZGqU1g "Mensagem motivacional sapateado" http://www.youtube.com/watch?v=7kTI75uR58U

2. O que é Engajamundo?

“Liderada por jovens, Engajamundo é uma organização que acredita no poder da juventude para superar os desafios contemporâneos, buscando informar, capacitar e engajar os jovens brasileiros em negociações internacionais, tornando sua participação mais efetiva e inclusiva.

O Engajamundo está aberto a todos os jovens interessados em agir por um mundo mais participativo, inclusivo e sustentável e contribui com diversos processos ligados à esfera internacional, sendo parte, por exemplo, da Coalizão de Jovens Brasileiros pelo Pós 2015.”

“A Coalizão de Jovens Brasileiros pelo Pós-­‐2015 é um coletivo de organizações, redes e movimentos de juventude de diversas partes do Brasil que se reuniu para fomentar e fortalecer a participação de jovens nos diversos processos relativos da definição da agenda Pós-­‐2015 da ONU.” Contato: engajamundo@gmail.com (2 minutos)

3. “Alguns de vocês devem ter bastante conhecimento sobre o processo do Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODMs), para criar uma nova agenda de desenvolvimento. Para outros de vocês, essa deve ser a primeira vez em que vocês discutem estas questões, mas, mesmo assim, vocês estão trazendo tipos de experiência diferentes -­‐ talvez projetos que você tenha trabalhado em sua comunidade, ou sua própria experiência de vida. Não importa que tipo de experiência vocês tenha, o que importa é que estamos interessados em conversar com um grupo bem diverso de jovens e que, como um grupo, começaremos juntos todos do mesmo ponto.

Alguns de vocês talvez já saibam das informações que passaremos agora. Se este for o seu caso, pense em como você pode ajudar os outros do grupo a entenderem tudo o que estamos

falando. Para os novatos, haverá muita informação nova aqui -­‐ portanto se estivermos indo muito rápido, por favor, nos avise e não hesite em fazer perguntas.” (3 minutos)

B. Contrato do grupo Tendo em mente que queremos garantir o valor dessas consultas, podemos pensar de que maneiras queremos trabalhar juntos? De que forma os participantes podem colaborar? Como eles podem agregar para e com o Pós 2015 e a Coalizão de Jovens? (2 minutos)

C. Os próximos passos 1. Conte aos participantes sobre os próximos passos da consulta, destacando que você vai começar contextualizando para que todos comecem o processo com uma compreensão semelhante das questões.

Como um grupo, vocês trabalharão em função de identificar a visão e os princípios do grupo.

Depois dessas informações, vocês falarão sobre algumas das questões que podem interferir para que as visões e os princípios se tornem realidade e, como um grupo, vocês terão de entrar em um acordo a respeito das questões mais importantes.

Vocês devem explorar e sugerir soluções para algumas das questões e finalmente criarão uma apresentação deste grupo. Este será o produto final da consulta. Entretanto, não é onde a jornada acaba. Vozes jovens serão coletadas em diversos países ao redor do mundo. O resultado será analisado e outros jovens também farão esta consulta. Ao final, todas essas diferentes opiniões estarão sistematizadas, analisadas e os resultados serão apresentados em um relatório que usaremos para influenciar os tomadores de decisões.

2. Enfatize que a jornada destes jovens não precisa se encerrar ao final destas consultas.

Eles podem usar o relatório e as coisas que aprenderam nas consultas para fazer a diferença em suas próprias comunidades, ou para falar com as lideranças locais sobre mudanças que podem ser feitas -­‐ nós daremos mais ideias de como fazer isso ao longo do processo. (3 minutos)

3. Cheque se todos entenderam o que foi falado até o momento e pergunte se todos estão prontos para iniciar as consultas . (dica: tente fazer uma atividade que deixe todos animados) (5 minutos)

Parte 2 – Objetivos para um novo milênio

Resumo

Objetivo: Apresentar aos participantes uma clara contextualização da agenda pós-­‐2015.

Ao final desta sessão: Os participantes terão desenvolvido pensamento crítico para avaliar os Objetivos do Milênio, entenderão o que são os ODMs (Objetivos do Milênio).

Duração: 27 minutos Materiais necessários: Recursos visuais para a demonstração das ODMs. Índice das atividades: A. Explicando os ODMs; B. Resumo e discussão.

A. Explicando os ODMs Explique que no ano 2000, líderes de Estado de todo o mundo se reuniram, o que resultou na Declaração do Milênio e nos Objetivos do Milênio (ou ODMs).

Pergunte aos participantes: Algum de vocês sabe o que diz a Declaração do Milênio e o que são os Objetivos do Milênio? Sim ou não.

Ao falar sobre cada ODM, mostre por algum meio de visualização, relacionado à meta em questão e o mostre na sala. (10 minutos).

B. Resumo e discussão 1. Divida os participantes em 8 grupos. Cada grupo deverá escolher uma das ODMs para representar.

Peça para que cada grupo discuta uma forma de atingir o objetivo escolhido e depois apresente rapidamente para todos. (15 minutos)

2. Cheque se os participantes tem alguma pergunta final sobre as ODMs ou algum dos assuntos abordados nessa sessão. (2 minutos)

Parte 3 -­‐ Uma jornada para além de 2015

Resumo

Objetivos: Explicar o processo para o alcance de uma nova agenda no pós-­‐2015 e explorar alguns dos conceitos que podem contribuir para esta agenda.

Ao fim desta sessão: Os participantes devem ser inseridos em uma agenda de eventos que acontecerão no período entre o estabelecimento dos ODMs e a construção de uma nova agenda em 2015.

Duração: 30 minutos Índice das Atividades: A. A jornada até aqui; B. Discussão sobre uma nova agenda;

C. Por que participar?

D. Qual é a grande ideia?

E. Síntese e discussão.

A. A jornada até aqui Explique que nos últimos 2 anos, tanto a ONU quanto a Sociedade Civil e os Governos começaram a pensar sobre o que vai acontecer quando o prazo para o cumprimento dos Objetivos do Milênio acabar em 2015. (5 minutos)

B. Discussão sobre uma nova agenda 1. Divida os participantes em pequenos grupos de 4 ou 5 pessoas e pela para que discutam entre si o que deve ser diferente nessa nova agenda. Não deixe de relembrar a eles quais são os ODMs. Dê a eles um tempo para dialogarem sobre isso.

2. Peça ao grupo para expor sobre o que foi dialogado em pontos chaves para otimizar o tempo e não esqueça de anotá-­‐los. (10 minutos)

C. Por que participar?

Explique que uma das críticas aos ODMs foi a de que não houve participação da Sociedade Civil na composição dessas metas.

Explique que nessa corrida para 2015, a ONU criou um sistema de participação da Sociedade Civil no estabelecimento dessa nova agenda, incluindo dois meios de consulta à sociedade civil. Uma através de consultas globais sobre temas chaves (saúde, desigualdade, emprego) e consultas nacionais em 50 países ao redor do mundo. Desenhe isso na linha do tempo. (5 minutos)

D. Qual é a grande ideia?

Falar sobre algumas das opções alternativas para uma nova agenda.

“Durante os últimos dois anos, o debate sobre o que deve constituir a nova agenda para o desenvolvimento tem sido um tópico chave em organizações da sociedade civil e na ONU. Os Objetivos do Milênio têm sido amplamente elogiados por terem alcançado objetivos concretos e mensuráveis. Eles são fáceis de entender e também é fácil medir seu sucesso.

Por estas e muitas outras razões de cunho potencialmente mais político, os Objetivos do Milênio tem sido o grande foco de ONGs e governos em seus programas de ajuda e desenvolvimento.

Portanto, qualquer coisa que substitua os Objetivos do Milênio provavelmente ajudará a estabelecer as novas “tendências” para o desenvolvimento nos próximos anos.

Entretanto, tem havido muitas críticas aos Objetivos do Milênio, dizendo que o “progresso” que eles medem não é composto necessariamente pelas mudanças mais urgentes. Exemplos destes tipos de crítica são: -­‐ Objetivos “esquecidos” Muitas pessoas têm falado sobre lacunas nos Objetivos do Milênio. Por exemplo: Ter falhado ao entregar metas concretas sobre a questão ambiental e ao enfrentar, com sucesso, o problema das mudanças climáticas.

Ter falhado ao enfrentar o problema da desigualdade de gêneros em um caminho inteligível.

Embora “igualdade de gênero” seja um dos Objetivos, não existem metas, por exemplo, para reduzir os números da violência baseada na questão de gênero (a ONU Mulheres estima que 6 em cada 10 meninas e mulheres estarão sujeitas a algum tipo de violência durante sua vida, o que vem sendo constantemente apontado como um bloqueio ao progresso dos Objetivos do Milênio)

Jovens estão sendo vistos mais como destinatários do que como parceiros dos Objetivos do Milênio. Existem metas de aumentar as oportunidades de emprego para jovens, mas no quadro atual, os jovens vêm sendo vistos mais como destinatários do desenvolvimento do que como parceiros nele.

-­‐ “Desenvolvido” ajudando “Em desenvolvimento” Muitas das metas tratam de mudanças que precisam acontecer nos países em desenvolvimento ou a nível global. Nos países do sul, o foco dos países ocidentais vem sendo a ajuda a programas que ponham em prática os Objetivos.

Uma sugestão é que um “quadro global” precisa ser mais global! Ou seja, uma parceria para o desenvolvimento ao invés de uma relação de doador e depositário.

-­‐ Foco em resultados finais mais forte que em suas causas iniciais As metas são fortemente baseadas em números. Isso ajuda a medir o progresso, mas não necessariamente contempla as igualdades e problemas em um sistema global que causa esses problemas em primeiro lugar.

Algumas alternativas: -­‐ A Declaração do Milênio Embora os Objetivos sejam baseados na Declaração do Milênio, muitos princípios expressos nela não foram representados. Foi sugerido por Ban Ki Moon (Secretário Geral da ONU) que fosse estabelecida uma nova agenda.

-­‐ Desenvolvimento sustentável Em junho de 2012 aconteceu, no Rio de Janeiro, um evento chamado Rio+20 ou Comissão para o Desenvolvimento Sustentável da ONU. Este evento marcou os vinte anos da histórica “Cúpula da Terra”, também no Rio. Um dos resultados foi a promessa de estabelecer um conjunto de “Objetivos do Desenvolvimento Sustentável”. Ainda não foi decidido como esse processo irá interagir com o processo do Pós-­‐2015, ou ainda qual será de fato o conteúdo desses objetivos.

Muitas organizações tem também visto como o desenvolvimento e a justiça para todos podem ser combinadas com o consumo sustentável de recursos. Por exemplo, o documento “Oxfam’s safe and just space for humanity”. Veja aqui: http://www.oxfam.org/sites/www.oxfam.org/files/dp-­‐a-­‐safe-­‐and-­‐just-­‐space-­‐for-­‐humanity-­‐ 130212-­‐ en.pdf -­‐ Um Índice Nacional de Felicidade A ideia de que “desenvolvimento‟ pode ser medido por um PIB em crescimento falha ao não levar em conta a variedade de outros fatores que contribuem para o bem-­‐estar das pessoas e sua qualidade de vida em geral. Uma das alternativas que vem sendo proposta é medir a Felicidade Nacional (já estabelecida no Butão).

-­‐ Processo Muitas organizações da sociedade civil vêm se concentrando em como deve ser o processo para se estabelecer a nova agenda. Existem chamados para que este processo que seja aberto e inclusivo, ouvindo as vozes daqueles que são mais afetados pela pobreza e marginalização.

-­‐ Outras sugestões Esta lista somente toca, brevemente, em algumas sugestões colocadas. Existem muitos modelos para como deve ser a nova agenda. Alguns deles advogam pelos “objetivos esquecidos” – tratando de metas que não estão contempladas nos Objetivos do Milênio, enquanto outras vão na direção de uma mudança radical na maneira de se olhar para o desenvolvimento.

Talvez existam ideias melhores, ainda que não foram consideradas aqui.

Os jovens tem alguma ideia em relação a isso?

Existe uma boa seção de possibilidades para a nova agenda no Guia Prático do GCAP (Chamado Global de Ação contra a Pobreza, sigla em inglês). Ele pode ser visto aqui: http://www.beyond2015.org/sites/default/files/B2015%20Toolkit.pdf (10 minutos)

E. Síntese e discussão 1. Lembre aos participantes das ideias que eles sugeriram para uma nova agenda. Verifique se elas têm algum ponto em comum com as ideias que acabaram de ser mencionadas.

2. Verifique se alguém tem alguma pergunta sobre a sequência de eventos que foram apresentadas durante a oficina.

3. Não esqueça de terminar esta oficina com algo energizante. Algo que venha a fazer os participantes se sentirem parte de um processo muito maior. (5 minutos)

Parte 4 -­‐ Visões e Princípios

Resumo

Objetivo: Estabelecer um conjunto de visões e princípios dos participantes para o “mundo que eles querem”.

Ao final desta sessão: Você deve ter uma visão de cada participante; O grupo deve ter definido um conjunto de princípios baseado em suas visões; Todos os participantes devem ter contribuído.

Duração: 20 minutos Materiais necessários: Papéis com a “nuvem de pensamento” e câmera digital, se disponível. Índice das atividades: A. Minha visão; B. Definição dos princípios.

A. Minha visão 1. Explique aos participantes que neste momento estamos construindo princípios e não resultados (ex: “um mundo onde somos todos iguais” é um princípio, enquanto “um mundo onde ninguém passe fome” é um resultado). (1 minuto)

2. Dê a cada participante uma nuvem de pensamento e todos devem preencher sua visão de um mundo diferente. (3 minutos)

3. Peça a cada participante que venha à frente e leia sua visão. Tire uma foto deste participante segurando sua nuvem. Espalhe as visões no chão de forma que todas sejam visualizadas. (10 minutos)

B. Definição dos princípios 1. Pedir ao grupo que divida as visões em categorias comuns (ex: vocês podem ter uma visão que fala sobre um mundo onde as meninas têm oportunidades iguais aos meninos ou um mundo onde ninguém é discriminado. Estas duas visões podem formar uma categoria intitulada “igualdade”). (5 minutos)

2. Com um olhar do grupo como um todo, observem as categorias em que as visões foram divididas. Estes serão os princípios que contribuirão para a declaração final. Verificar se as visões estão no lugar certo e se todos concordam com a divisão que foi feita. (1 minutos)

Parte 5 -­‐ Identificando questões

Resumo

Objetivo: Identificar os problemas relacionados ao desenvolvimento que são relevantes para os jovens nesta consulta, e ligá-­‐los às visões e princípios identificados anteriormente.

Ao final desta sessão: Os participantes deverão ter identificado problemas que sejam importantes pra si mesmos; Os participantes deverão ter identificado dez questões-­‐chave.

Duração: 30 minutos Materiais necessários: Cartolina. Índice das atividades: A. Mapeamento global; B. Discussão das áreas temáticas da ONU; C. Identificando as questões-­‐chave; D. Votação.

A. Mapeamento global 1. Apontar o que foi discutido e identificar o que nos impede de viver em um mundo melhor.

2. Em uma cartolina, onde já esteja desenhado o planeta terra, escolha um facilitador para dispor sobre o desenho as sugestões do grupo sobre quais os problemas que nos impedem de viver no mundo que queremos. (5 minutos).

B. Discussão das áreas temáticas da ONU Pedir para cada participante escolher 5 temas que mais afetam a juventude, fazer um levantamento dos problemas relacionados a estes temas e fazer uma discussão geral, sendo esta só de apresentação dos problemas pensados (5 minutos).

C. Identificando as questões-­‐chave Pedir para cada participante para elaborar uma questão chave com um tema e subtema e escrever em um papel, sendo esta questão bem específica. Separar por temas as questões.

Escolher um representante para cada tema que deverá fazer a campanha pontuando o principal problema, a evidência e porque se preocupar com este, de forma bem objetiva. (15 minutos)

D. Votação Cada participante terá direito a cinco votos. Os 10 mais votados serão as questões chaves (5 minutos).

Parte 6 -­‐ Soluções da Juventude

Resumo

Objetivo: Identificar formas inovadoras de abordar questões que se destacaram nas sessões anteriores Ao final desta sessão: Os participantes devem ter identificado possíveis soluções para as 10 questões chaves que se destacaram anteriormente.

Duração: 20 minutos Materiais necessários: Folhas de papel e fita adesiva. Índice das atividades: A. Introdução B. Identificando soluções

A. Introdução O facilitador deve explicar que agora nós temos visões e princípios para o mundo que nós queremos e 10 questões que precisam ser focadas nessas visões e princípios. Porém, não basta identificarmos problemas e mudanças que precisam ser feitas, mas precisamos pensar em soluções e ações que façam a diferença. (2 minutos)

B. Identificando soluções 1. Dividir a sala em 10 grupos com número de pessoas parecido. Cada grupo será responsável por apresentar soluções para cada uma das 10 questões chave definidas anteriormente.

2. Em uma folha de papel, o grupo deve escrever as soluções levantadas e colar na parede junto à questão chave referente.

3. Quando todos os grupos tiverem terminado, apresentar as soluções coladas na parede e perguntar aos participantes se gostariam de acrescentar mais alguma solução para qualquer uma das questões.

4. Peça para que discutam essas possíveis novas soluções em grupos diferentes dos iniciais (de 3 ou 4 pessoas).

5. Cada grupo poderá acrescentar mais 3 soluções às coladas na parede ao término da sessão.

(18 minutos)

Parte 7 -­‐ E agora?

Resumo

Objetivos: Que os participantes entendam o que acontecerá depois das consultas, como eles poderão se envolver e para que se comprometam a agir.

Ao final desta sessão: Participantes terão que decidir uma ação para tomar depois da consulta; Participantes vão ter preenchido o questionário de depois; A consulta terá sido levada a um fim.

Duração: 25 minutos Materiais necessários: Papéis com a “nuvem de pensamento”, câmera digital, se disponível, e o questionário. Índice das atividades: A. Qual mudança?

B. Discussão e resumo; C. Avaliação; D. Despedida.

A. Qual mudança?

1. Entregue um balão de fala para cada participante. Todos estes balões começam com “Eu vou começar a mudar por...”. Peça aos participantes para escreverem uma pequena ação que eles vão tomar para resolver algumas das questões que foram discutidas durante a consulta.

2. Depois que todos já escreveram alguma coisa, pedir a cada participante para vir à frente da sala e anunciar a mudança que vai fazer. Tirar foto de cada participante com seu balão de discurso. (15 minutos)

B. Discussão e resumo Dizer aos participantes que eles podem contribuir com algumas das ideias discutidas nesta consulta para a plataforma do “World We Want” (www.worldwewant2015.org). Durante os próximos meses, diferentes discussões online serão facilitadas nessa plataforma, e é uma boa oportunidade para compartilhar as conclusões obtidas desta discussão. (2 minutos)

C. Avaliação Pedir a todos os participantes preencherem o questionário. (5 minutos)

D. Despedida Agradecer a todos pelo seu tempo e se despedir de maneira animada! (3 minutos)

Eu vou começar a mudar por...

Questionário Posterior para Participantes.

Sua experiência: A. O que você gostou da Consulta aos Jovens? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ B. Há algo que você teria feito de diferente? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ C. Você aprendeu alguma coisa nova durante esse projeto? O quê? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Tomando atitudes A. Como você vai agir depois dessa Consulta? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ B. Você fará alguma ação na sua comunidade que você teria feito antes desse projeto? O quê? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ C. Você falará com os tomadores de decisão sobre alguns problemas que foram levantados nesse projeto? Quem? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Algum outro comentário?

Desenhe uma imagem, escreva algo para compartilhar sua experiência ou sinta-­‐se à vontade para usar este espaço para fornecer qualquer outro material que você gostaria de nos dar. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________