Труды кау №4 (30) (2015)

ҚАЗАҚ-АМЕРИКА УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ҒЫЛЫМИ ЕҢБЕКТЕРІ TRANSACTIONS OF KAZAKH-AMERICAN UNIVERSITY

TRANSACTIONS OF KAZAKH-AMERICAN UNIVERSITY

№ ІV (30) Almaty, 2015

Главный редактор

А.А. Кусаинов Доктор технических наук

Заместитель главного редактора А.С. Сарымсакова

Члены редакционной коллегии К.Ш. Абдуллаева, доктор экономических наук К.Т. Тайчикова, кандидат исторических наук Н.К. Бегалиев, кандидат философских наук Д.С. Икапова, кандидат педагогических наук Д.Р. Даниярова, кандидат технических наук М.Н. Юрковская, кандидат филологических наук А.А. Аралбаева, кандидат юридических наук

Ассистент редактора Б.Д. Кабышева

Адрес редакции: Республика Казахстан, г. Алматы, Торайгырова, 29 Tel: + 7 (727) 226-81-23 Fax: + 7 (727) 226 77 99 E – mail: info@kau.kz ISSN – 1563 – 1818 Т 309000000

00 (05) - 03 Circulation: 300 copies

KAU Transactions № ІV (30)

.

Мазмұны Сontent Содержание

I-бөлім Гуманитарлық ғылымдар сериясы Part I Series of the humanities Раздел I Серия гуманитарных наук Акпаева Э.Р. Политологический анализ современных миграционных процессов ........................................................................................................... 6 Нуpaхмeтoвa Ж.C. Білім беру жүйесіндегі заманауи оқыту тәсілдері...... 10 Раисов Д. Идеологическое значение генеалогии в исследованиях Х.А. Аргынбаева ............................................................................................... 12 Тагвиашвили Н.С. Медиаграмотность: как процесс развития личности. 19 Тулeужaнoвa М.Т. Тәжірибелік оқу сабақтарын дуалды оқыту жүйесінде қолдану............................................................................................................... 22 Турлыбекова А.А. Тенденции развития языка СМИ .................................. 25 Утениязов С.К. Испан драматургиясындағы Аттила .................................. 29 Шаукаева А.К. Внедрение полиязычия в Алматинском колледже связи при Казахско-Американском университете ................................................... 40

II-бөлім Техникалық ғылымдар сериясы Part II Series of еngineering sciences Раздел II Серия технических наук Глухова Н.В. Современные технологии обучения и воспитания............... 44 Даниярова Д.Р. Применение систем управления пространственными базами данных. Пространственно-сетевые базы данных (ПСБД, англ. SNDB, spatial network databases) .............................................................................................. 49 Михиева А.Ы. Болашақ маманның кәсіби қалыптасуы .............................. 57 Насохова Ш.Б. Связь усредненного по объему внутреннего трения с измеряемыми величинами консольно закрепленного образца ................. 61 Рахымжанов Р.Р. Телекоммуникация саласында қолданылатын замануи өлшеу құралдары .............................................................................................. 66

3

KAU Transactions № ІV (30)

.

III-бөлім Экономикалық және жаратылыстану ғылымдарының сериясы Part III Series of economic and natural sciences Раздел III Серия экономических и естественных наук Баймуханова С.Б. Индустриально-инновационное развитие пищевой промышленности – основа повышения ее конкурентоспособности ........... 72 Григорян М.Г. Интеграционные процессы на постсоветском пространстве: от СНГ к ЕАЭС ........................................................................ 78 Ильясова К.И. Учет заработной платы ............................................................ 84 Ислямова А.С. Платежная система в Республике Казахстан ..................... 90 Курманалиева Э.Б., Остапенко О. Органы занятости населения ............ 95 Mirzaliyeva S.S. Historical development of special economic zones in china: lessons and results ..................................................................... 99 Низтaeвa A.Н. Интeллeкт-кaрты кaк мeтoд aктивизaции oбучeния .......... 104

4

KAU Transactions № ІV (30)

.

I-БӚЛІМ ГУМАНИТАРЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР СЕРИЯСЫ

PART I SERIES OF THE HUMANITIES

РАЗДЕЛ I СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

5

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 316.3 А 38 ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Акпаева Э.Р., к.полит.н., ассоциированный профессор ФОГН Политологический анализ современных миграционных процессов в Казахстане позволяет сделать выводы, что на миграционные настроения населения оказывают влияние сочетание и взаимодействие нескольких групп факторов. Для внешней миграции доминирующими являются социальноэкономические и политические факторы, для внутренней – социальноэкономические и экологические. Қазақстанда қазіргі заманғы кӛші-қон процестерінің саяси талдануы, халықтық кӛші-қон кӛңіл-күй факторлардың бірнеше топдардың комбинациясы және ӛзара іс-қимыл арқылы туындайтын әсер деп болжайды. Сыртқы кӛші-қон үшін үстемді әлеуметтік-экономикалық және саяси факторлар, әлеуметтік-экономикалық және ішкі экологиялық болып табылады.

The analysis of the contemporary migration processes brings us to the conclusion that migration mood is being influenced by a range of factors. The dominating factors for the external migration are the social economic and political ones while the internal are determined by social economic and ecological ones. Одной из важных внутренних проблем является многоаспектная проблема получения казахстанского гражданства. Отсутствие у оралманов казахстанского гражданства лишает их, по мнению лидеров и активистов сообществ, имущественных прав и перспектив дальнейшего пребывания в РК. К внутренним проблемам можно также отнести бедственное положение репатриантов, высокий уровень безработицы, низкую эффективность работы миграционных служб, а также размещение оралманов без учета климатических условий и их профессиональной ориентации. К внешним проблемам можно отнести законодательство стран дальнего зарубежья в сфере миграционной политики, социально-демографические и профессиональные характеристики переселенцев, а также дискриминацию против этнических меньшинств в отдельных странах дальнего и ближнего за6

KAU Transactions № ІV (30)

.

рубежья. Целесообразно сейчас создавать условия для свободного передвижения рабочей силы в пределах Содружества. В этих условиях должны быть приняты согласованные меры, направленные на регулирование общих проблем национальных рынков труда и дальнейшую разработку национальных законодательных актов, регулирующих движение населения. На наш взгляд, необходима разработка и реализация Программы внутригосударственной занятости, формирование и эффективное использование квалифицированного потенциала трудоспособного населения, обеспечение социальных, политических прав и гарантий, сохранение стабильной внутриполитической ситуации. Все это является важной проблемой политической науки, которая требует своего дальнейшего исследования. Развитие этнодемографических процессов неразрывно связано с национальными и социально-политическими процессами и институтами. Изучение тенденции изменения численности и основных направлений движения многонационального населения и его групп составляют важную область исследований не только в демографическо-социологической науке, но и в политологии. Важное место в системе знаний народонаселения как Казахстана, так и планеты занимает общая теория народонаселения, которая призвана перевести имеющуюся высокую степень общности категории общеметодологических наук, в первую очередь политологии, в категорию специфической общественной подсистемы народонаселения [1]. В наши дни исследование этнодемографических процессов как в теоретическом, так и в практическом плане, стало важной задачей политической науки. Жизнь требует от политологов ответа на многие вопросы: какова демографическая ситуация в многонациональной стране, чем она вызвана, каковы ее последствия, как в будущем будут изменяться этническая, семейная, возрастная, половая, образовательная, профессиональная структура и др. Как эти изменения повлияют на развитие экономики, политики, общества? Политологический анализ этнодемографических процессов предполагает экспликацию базисных теоретических положений, выступающих основаниями подобного исследования. Данные понятия должны быть рассмотрены в политологическом ключе, поскольку именно он позволяет реализовать теоретическое единство исследования. В данном случае в числе основных теоретических концептов выступает понятие этноса и этничности. Выявление сущности понятия этноса и этничности, а также этнической демографии позволит вскрыть специфику развития этнодемографических процессов и этнодемографической политики в системе национальных и политических процессов. Этнодемографические процессы и их содержание в Казахстане и других странах представляют собой сложное по своей природе, многообразное по формам и последствиям социально-политическое явление, оказывающее огромное влияние на общественное развитие, и в свою очередь испытывающее воздействие политических, социально-демографических и иных трансформаций.

7

KAU Transactions № ІV (30)

.

Следует отметить, что политологическое исследование различных аспектов этнодемографических процессов и этнодемографической политики представляется чрезвычайно важным для лучшего понимания тенденций национальных и социально-политических процессов. Реализовать эту задачу не просто, но необходимо. Ее решение будет способствовать дальнейшему повышению роли государственной политики в развитии этнодемографических процессов и этнодемографической политики. Сегодня становится актуальной разработка основных принципов и направлений этнодемографической политики Республики Казахстан и других стран СНГ в системе государственной политики, учитывающей национальные особенности стереотипов поведения людей. Политологический анализ основных принципов и направлений этнодемографической политики Республики Казахстан показывает, что еще многое предстоит сделать для изучения и решения назревших политологических проблем народонаселения. Промедление в их решении тормозит процесс становления и развития независимого государства Казахстана и задачу его интеграции в мировое пространство. В современный период социально-экономическое положение Казахстана определенным образом повлияло на динамику народонаселения. В недавнем, по демографическим меркам, прошлом численность населения многонациональной республики имела тенденцию к росту. Однако уже с середины 80-х годов и особенно в 90-е годы наметились новые тенденции в демографическом развитии страны. Обеспечение макроэкономической стабилизации и экономического роста Республики Казахстан напрямую зависит от развития демографических процессов. В Стратегии-2030 Президент Республики Казахстан Назарбаев Н.А. говорил следующее: «В ранг ведущих приоритетов национальной безопасности должна быть выдвинута сильная миграционная и демографическая политика. Если наши государственные органы по-прежнему будут относиться к этому безучастно, то мы на пороге ХХI века войдем вслед за Россией в ситуацию «демографического креста», когда численность населения снижается не только из-за процессов внешней миграции, но и естественным образом. Эта тенденция должна быть немедленно остановлена» [2]. Подводя итоги политологического анализа, можно отметить, что процесс миграции происходит без учета необходимых природных, экономических и социально-политических условий, мест пребывания, увеличивает нагрузку на инфраструктуру отраслей и, следовательно, снижает жизненный уровень населения. В миграционной подвижности доминируют неорганизованный и стихийный потоки. Это обусловливает необходимость разработки и реализации целенаправленной, комплексной и эффективной государственной этнодемографической политики и соответствующих функциональных и региональных программ. Согласно прогнозным оценкам, в Казахстане миграция населения будет осуществляться в соответствии с размещением производственных мощностей 8

KAU Transactions № ІV (30)

.

и с учетом создания рабочих мест. Трудоспособная часть населения будет перемещаться в зоны эффективного землепользования и развитой инфраструктуры. По мере нормализации социально-экономической ситуации в стране, наряду с традиционным направлением миграции из села в город, может появиться новое направление миграций, состоящее из перемещения населения из южных регионов в северные. Миграция из села в город отвечает долгосрочным интересам казахстанского общества, если она базируется на ускоренном развитии отраслей сельской экономики, повышении производительности труда при соблюдении принципа обеспеченности внутреннего рынка продовольственными товарами. Для Казахстана приоритетным остается осуществление центральными и местными исполнительными органами мер по усилению взаимодействия в решении проблем трудовой миграции, включая контроль за привлечением и использованием иностранной силы, защиту отечественного рынка труда, обеспечение приоритетного права казахстанских граждан на занятие вакантных рабочих мест, легализацию прибывающих на территорию Республики Казахстан трудящихся мигрантов, соблюдение работодателями условий трудовых контрактов. В результате высокой интенсивности миграционных потерь усилился процесс экономической и этнодемографической дестабилизации общества. Происходила количественная деформация численности и состава всего многонационального населения республики, в том числе и его активной части. Таким образом, современные этнодемографические процессы грозят негативными средне- и долгосрочными социально-экономическими и политическими последствиями для республики. Казахстан покидало активное, трудоспособное, образованное население. Однако остались сотни тысяч мало- и неквалифицированных рабочих на индустриальных предприятиях в северных и северо-восточных областях республики. Поскольку эти рабочие малоконкурентны на рынке труда в России или в других республиках СНГ, то можно предположить, что они так и останутся в Казахстане социально и экономически инертной массой. Соответственно будет ограничен доступ к образованию и профессиональной карьере для их детей. Казахстан смог достойно ответить на один из самых серьезных вызовов современности – сохранить межнациональную стабильность, консолидацию общества, не допустить конфликтов на почве идей, разделяющих народы и этносы, проживающие на его территории. Для полиэтничного государства, каким является Республика Казахстан, задача укрепления межнационального согласия – одно из основополагающих условий развития и успеха осуществляемых реформ. На сегодняшний день важно, чтобы решение назревших политологических проблем этнодемографических процессов в Республике Казахстан в целом способствовало развитию казахстанского народа в стабильном, сильном и демократическом государстве.

9

KAU Transactions № ІV (30)

1.

2.

.

Литература: Абсаттаров Р.Б. Национальные процессы: особенности и проблемы. – Алматы: Ғылым, 1995. – 248 с. Назарбаев Н.А. Послание Президента страны народу Казахстана. Казахстан – 2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев //Казахстанская правда. – 1997, 11 октября.

ӘОЖ 372.8 Н 90 БІЛІМ БЕРУ ЖҤЙЕСІНДЕГІ ЗАМАНАУИ ОҚЫТУ ТӘСІЛДЕРІ Нуpaхмeтoвa Ж.C., ҚAУ жaнындaғы AБК oқытушыcы В дaннoй cтaтьe paccмoтpeны ocнoвныe иннoвaциoнныe мeтoды oбучeния. Бұл мaқaлaдa заманауи оқыту әдіcтepінің түрлері тaлқылaнғaн.

This article deals with main innovative methods of teaching. Заманауи уaқыттa білім бepу үдepіcіндe aқпapaттық-кoммуникaциялық тeхнoлoгиялapды қoлдaнудa. Ocығaн бaйлaныcты білім бepудeгі әдіc-тәcілдep жaңapып oтыpaды.

Aқпapaттық-кoммуникaциялық әдістеpді пaйдaлaну қaзіpгі кeздeгі зaмaн тaлaбына caй жәнe қaжeт. Aқпapaттық-кoммуникaциялық әдіс білім бepудe мaңызды құpaл дeп aйтcaқ тa бoлaды. Нeгізгі мaқcaт – aқпapaттықкoммуникaциялық әдістерді білу. Aқпapaттық-кoммуникaциялық тeхнoлoгияны қoлдaну оқытушыға да oқушығa ыңғайлы. Coл кeздe ғaнa caбaқтa тeopия мeн тәжірибені ұштacтыpa aлaмыз. Білім бepу caлacындaғы кӛп қoлдaныcтa жүpгeн aқпapaттықкoммуникaциялық құpaлдap: - Интepaктивті тaқтa; - Мультимeдия; - Элeктpoнды oқулық. Қазіргі уақытта жасалынған мультимедиа құралдарының саны мыңға жетеді. Мультимедиалық технологиялар және оған сәйкес білім беруді ақпараттандыру құралдары тез дамып келе жатыр. Мультимедиа технологиясын ең кӛп қолданатын білім беру саласы, себебі мультимедиаға негізделген электрондық басылымдар мен ресурстар оқытудың тиімділігін арттырады.

10

KAU Transactions № ІV (30)

.

Электрондық оқытудың базалық технологиясы – интернеттехнологиясын қолдану арқылы құрылған. Интернет желісі электрондық оқытуға қажетті барлық құралдарды ұсынады. Сонымен қатар, Интернет технологиясы басқа да ақпараттық технологиялардан тұрады. Қaзіpгі білім бepу caлacындa мәселе әлeумeттік ұйымдacтыpу тұpғыcынaн білім мaзмұнынa жaңaлық eнгізудің тиімді жaңa әдіcтepін іздecтіpу, oны ӛміpдe қолдану.

Oқытудың жаңа әдістеpі: - Дeңгeйлеп oқыту; - Мoдульдік oқыту. Дeңгeйлеp oқыту бapыcындa oқушылapдың ecтe caқтaу қaбілeті жaқcapып, ӛзі бacқapa білeтіні, зeйіннің тұpaқтылығы, oйлaу қaбілeті бaйқaлaды. Дeңгeйлік oқытудың epeкшeлігі – oқушылapдың caбaқ бapыcындa біpнeшe дeңгeйдe жұмыc жacaй aлaтындығындa. Coнымeн біpгe қaзіpгі жaңa әдістермен oқыту бapыcындa кoмпьютepлep мeн oлapды бacқapушы aлгopитмдep біздің қoғaмымыздың мaңызды бӛлігінe aйнaлды. Бүгінгі тaңдaғы жaңaдaн шығып жaтқaн элeктpoнды oқулықтap cтудeнттің жaңa oқытылуын және oқу әдіcтepін қажет eтeді. Дeңгeйлep oқыту әдісі: - oқушының ӛз қaбілeтінe; - oқушыны ынтaлaндыpуғa; - oқушы мeн oқытушының ынтымaқтacтықа; - oқушының ӛз білімін ӛз бaғaлaй білуінe. Деңгейлеп оқыту әp оқушыға ӛз мүмкіндіктеpін пайдалана отыpып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік беpеді. Мoдульдік oқыту кeңінeн қoлдaнудa. Мoдульдік oқыту әдісінде студент білімді жeкe-жeкe тapaулap бoйыншa eмec, біpтұтac тaқыpып түpіндe жүйeлeнгeн білім aлaды. Cтудeнттep біpін-біpі oқытуғa, кітaппeн жұмыc істеуге, қocымшa әдeбиeттeн білім aлуғa үйренеді. Мoдуль – қaндaй дa біp жүйeнің бӛлігі, oқу пpoцecі opтaқ құpылымы, біpaқ әpтүpлі мaзмұны бap жeкe бӛлімдерден тұpaды. Мoдульдік oқыту әдісі oқушыны oқытып қaнa қoймaй, oның тaнымдық іc-әpeкeтін ұйымдacтыpуғa, oқу пpoцecін – диaлoгтік қapым-қaтынac нeгізіндe құpуғa тыpыcу. Мoдульдік oқыту әдісінің құpылымы үш бӛлімнен тұpaды. Кіpіспе, диалогтік және қоpытынды. Оқу мoдулі әpтүpлі caғaт caндapынaн тұpaды, oқу бaғдapлaмacы бoйыншa тapaуғa бӛлінгeн caғaт caнынa бaйлaныcты болады.

Coндықтaн ғылыми іздeніc бapыcындa пeдaгoгикa caлacындaғы oқытудың дeңгeйлік жүйecі oқушығa ғылым нeгізін мeңгepтудің нeгізі тиімді жoлы бoлып тaбылaды.

Oқушының білімін кӛтepудің eң бacтыcы пәнгe дeгeн ынтасын apттыpу. Қызығушылықты тудыpудың әдістері кӛп. Oлap: түpлі дидaктикaлық oйындap, caйыcтap, жapыcтap, кeштep, үйіpмeлep, oлимпиaдaлap. Caбaқты 11

KAU Transactions № ІV (30)

.

oйын түpіндe ӛткізілуі cынып oқушылapының жaлпы кӛңіл-күйлepінің кӛтepілуін, яғни бeлceндіктepін жәнe пәнгe дeгeн ынталарын apттыpуғa ықпaл eтeді.

1.

2.

Әдeбиeт: Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. – Алматы, 2012. Жүсіпова А. «Білімдегі жаңалықтар» // Ақпаратты-әдістемелік журнал, 2012.

УДК 39(=512.122):929 Р 18 ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ГЕНЕАЛОГИИ В ИССЛЕДОВАНИЯХ Х.А. АРГЫНБАЕВА Раисов Д., магистр гуманитарных наук, преподаватель истории школы при КАУ Казахстан, г. Алматы В статье автор на основе фактического материала дает определение понятия понятие «шежире», дает обозначения терминам «родословная», «память», «генеалогия», используя материалы исследования Х.А. Аргынбаева. Изучаемые материалы освещают вопросы происхождения и генеалогии казахского народа, а коллективное народное знание функционирует в форме всеобщей социально-исторической памяти, благодаря которой сохраняется преемственность и актуальность самой генеалогической традиции. Историческая память тюрков-казахов чаще всего транслировалась в виде общих генеалогических представлений. Генеалогия – это одновременно традиция, знание, наука и учебная дисциплина. Изучая генеалогию, мы затрагиваем все эти аспекты. Кроме того, генеалогия есть совокупность фактов, который включает поколения людей, генетический код, социальный опыт и комплекс знаний, которые сохранялись естественным образом. Знания о родственных связях передавались во времени чаще в рамках устной традиции, а иногда и письменно. Как наука генеалогия составляет раздел истории. Традиционные формы шежире разнообразны. Отдельные образцы шежире по структуре своей представляют некий аналог историографических сочинений. В общей массе шежире составляют отдельные фрагменты историко-генеалогических сведений казахского народа. Этот массив информации включает в себя эпизоды семейных генеалогий и фамильных историй.

12

KAU Transactions № ІV (30)

.

Мақалада автор Х.А. Арғынбаевтың зерттеу материалдарын пайдаланып, нақты негізгі материалдарға «шежіре» түсінігін баяндайды, «ру шежіресі», «жады», «генеалогия» терминдеріне кӛрсету береді. Зерттелген материалдарда қазақ халқының генеалогиясы және түп-тегі сұрақтарын жарық кӛрген, және де коллективтік халық бӛлімі жалпы әлеуметтік-тарихи зердесінде қаралады, осының арқасында орнын басатын мен генеалогиялық дәстүрде сақталады. Түркі-қазақтардың тарихи зердесі жалпы генеалогиялық жиі-жиі кӛрсетілген. Генеалогия – біржолы бұл салт, білім, ғылым және оқулық пән. Генеалогияны зерттеп, біз олардың бәр аспектілерін қозғаймыз. Мынадан басқа, генеалогия бәр фактілердің барлығы болып табыла отырып адамдардың түптерін, генетикалық кодын, әлеуметтік тәжірибесін және білімнің кешенін, жаратынды түрінде сақталады. Туыстық байланыс білімдері ауызша дәстүрінде кей кезде жазбаша берілген. Шежіренің дәстүрлік формалары түрлі-түрлі. Шежіренің бӛлек үлгілері тарихи графикалық шығармасын кӛрсетеді. Негізінде шежіре қазақ халқының тарихи-генеалогиялық мәліметтерін құрыстырады. Үйлі генеалогия және аты-жӛнінің тарих эпизоды ақпаратына еңгізіледі.

In the article, the author on the basis of actual material states the concept «shezhire», gives designations of the terms «family tree», «memory», «genealogy» using materials of research of H.A. Argynbayev.

Studied materials take up questions of an origin and genealogy of Kazakh people, and the collective national knowledge functions in the form of general sociohistorical memory thanks to which the continuity and relevance of the most genealogical tradition remains. Historical memory of Kazakh Turkic peoples was most often broadcast in the form of the general genealogical representations.

The genealogy is at the same time a tradition, knowledge, science and an academic subject. Studying genealogy, we mention all these aspects. Besides, the genealogy is a set of the facts, which includes generations of people, a genetic code, social experience and a complex of knowledge that was naturally saved.

Knowledge about related communications was imparted in time more often within oral tradition, and sometimes and in writing. As the science genealogy makes the history section.

Traditional forms of shezire are various. Separate samples шежире on the structure represent a certain analog of historiographic compositions. In the lump shezhire, generally they make separate fragments of historical and genealogical data of the Kazakh people. This array of information includes episodes of family genealogy and family stories. В идеологической системе тюрков-казахов определенная роль принадлежала традиции шежире. И эта проблематика довольно занимательна, имеет 13

KAU Transactions № ІV (30)

.

важное теоретическое значение в изучении развития общественных отношений. Традиция регулировала формы общественной жизни, тогда как современное, обыденное понимание феномена шежире ограничивается характеристикой этого явления рамками генеалогии семьи, рода, племени, что исходит из трактовки понятия, связываемой со значением «родословная». Поскольку система родства играет немаловажную роль в трансформации социума, равно и регламентация социально-политической жизни общества имееет немаловажное значение. Многие вариации, разночтения шежире действительно являются только родословными, но другие включают сведения, которые приближают их суть к генеалогическим летописям [1]. Структура казахского социума изложена в его этнической организации, которая имеет самостоятельную историю. Социально-идеологические значения общественных связей со степной исторической традицией отмечены у исследователя Х.А. Аргынбаева, который выделяет следующий момент: статус рода, идентифицируемый по «методу» определения его «генетического расстояния». К числу ранних письменных источников, где мы впервые встречаем термин шежире, пожалуй, следует отнести словарь тюркских наречий Махмуда Кашгарского «Диуани лу’ат ат-тюрк», в котором слово шежіре звучит в огузском диалекте в форме сежіле. «Я эту книгу писал, основываясь на мудрых высказываниях, сежіле, пословицах и поговорках, поэмах и эпосах и других литературных формах» – пишет Махмуд Кашгари. Ср. сежіле ~ седжле ~ седжре ~ шеджре – у современных туркмен; шежіле ~ шежіре – у современных казахов; шежере – у современных башкир; шаджара – у современных татар; санжыра – у современных кыргыз [2]. Предполагаемого предка – основателя племени, получил идеологическое обоснование в «специализированном» цикле весьма колоритных генеалогических легенд, мифов, преданий, эпических сказаний и т.д., образующих архитектонику кочевнической историографии. Не случайно внимание дореволюционных исследователей, служивших в колониальной администрации, было сконцентрировано на данных шежире со сведениями о родовом устройстве, этническом составе казахов, родословных аристократических групп, родовых генеалогиях и связанных с ними устных рассказах, исторических преданиях, которые нашли место в их исследованиях. Традиция шежире исторически обусловила структуру социума и систему ценностей, сложившейся системы жизнеобеспечения казахов. Многие мотивы исходят из идеологических предпочтений. Культовые и семейные обряды организуют систему родства, социальную иерархию, формирование основ власти родовых старейшин, а также важность трансляции исторического опыта в рамках единого этноса. А это обстоятельство само по себе определяет в этой традиции наличие идеологии, которое являлось связующим началом. Шежире отражают подлинные этнические связи народа, но следует учитывать, что эти 14

KAU Transactions № ІV (30)

.

предания, безусловно, подверглись сильной обработке идеологов патриархально-феодальной знати. Шежире, будучи исторической традицией, заключало в себе соответствующие институциональные элементы, которые функционируя, объясняли и развивали этносоциальную и потестарно-политическую структуру общества. Все в рамках этой традиции сложилось под влиянием многих естественных факторов. Исследователь Х.А. Аргынбаев писал, что «природные условия страны, культурное наследие, породы разводимых животных, междуплеменные и внутриродовые взаимоотношения, степень материальной обеспеченности – все это влияет на жизнь кочевника». Так, время стало временем генеалогическим, а точкой временного отчета – каждое поколение отцов предков [7]. Структура родоплеменной организации казахского этноса есть не что иное, как конструкция институтов традиционного общества, некая определенным образом сложившаяся социальная и политическая модель. Материалы шежире казахов позволяют исследователю проследить множество этих нитей социальных отношений. «Образовавшийся в XV веке из кочевавших в степи тюркских племен (найман, кунград, джелаир и др.) «кочевой союз» принял общее всему степному населению название «казах», имевшее социальное, а не этническое основание... взаимной защиты против внешнего врага, девизом которому служит: «один за всех и все за одного». Это бытовое условие жизни кочевника, определяющее родовые правоотношения, составляет и доныне коренное требование обычного права адата... которых греки и римляне называли одним общим именем «скифов» (или «скитов»), – отмечал М. Бродовский, один из дореволюционных исследователей [4]. Шежире – явление синкретичное, а потому и многоаспектное, полифункциональное, соответственно. Наиболее простая функция шежире заключалась в объяснениях структуры существующего сообщества людей, системы их социальных взаимосвязей в различных социальных плоскостях. Социальное значение родословных, функционально направленных на интерпретацию такой существующей системы родовой организации казахского народа, выявляется в замечательной статье Ч. Валиханова «Казахское родословие»: сложившийся порядок межродовых отношений был обусловлен правом старшинства и могуществом, которое конкретно выражалось в физическом первородстве их предка, что, собственно, имело большое значение в родовом праве казахов и воспринималось всегда в генеалогическом смысле. В рамках традиции обосновывается право сильного, а отношения – как непреложная истина и естественное состояние. Казахская мудрость гласит: «Аз нені айтады, кӛптен кӛрген қорлығын айтады; кӛп не айтады – азға қылған зорлығын айтады». Перевод значения может быть такой: многочисленная группа радуется проявленной слабости меньшей группы, малочисленная жалуется на ущемление большей по численности группой. Это формула социальных отношений обществ, патриархальных, находившихся в условиях 15

KAU Transactions № ІV (30)

.

военной демократии. Не надо строить иллюзии, что это суровая правда прошлого, это в определенной степени и реальность нашего времени. В регламентации социальной иерархии общества по принципу происхождения из какой-либо среды и в обозначении соответствующего социального статуса члена этого общества прослеживаются более серьезные функции. Наиболее важная идеологическая функция шежире заключалась в санкционировании права политического верховенства определенной династии, элиты. Известная династия чингизидов, которая сохраняла власть не только военной силой государства, но и идеологически обосновывала ее в форме сакральной истории о происхождении родоначальника, является лучшим примером этой идеологической схемы. Х.А. Аргынбаев, в своих исследованиях отмечал: «шежире – не просто набор таксономических уровней поколений людей, но и соционормативный регулятор всей жизни казахского общества – будь то семейно-брачные отношения, наследственные права, системы родства и многое другое». Эти историко-генеалогические модели социума формировались в традиционном обществе в процессе деятельности определенного круга лиц некоего социального происхождения, о чем свидетельствуют факты, когда родословные заверялись подписями и печатями. Шежире сохранились и у туркменских племен. Некоторые из них передаются в устной традиции, но большинство было записано, а рукописи передавались от отца к сыну, сохраняясь у наиболее уважаемых и известных лиц, обычно родовых старейшин. Если идеологические мотивы в ранние времена были связаны лишь со степными традициями и межобщинными, межродовыми отношениями, то в более поздние времена в эту структуру наслоилась религиозная идеология суфийских орденов. В XIV в. благодаря усилиям именно йасауийских шайхов, как утверждает письменная традиция, золотоордынский хан из рода Чингисхана, Узбек, принял ислам, который с этого времени стал государственной религией Золотой Орды. Шежире казахского народа включает в себя генеалогические структуры основных казахских родов, а также генеалогии таких субэтнических групп, как торе и ходжи (Қорасан, Бақсайыс/тӛре), Сунақ, Кӛлеген, Тӛлеңгіт, Қараша, Құрама (Алаша, Қатаған, Дүрмен-барлас, Баршылық, Маңғытай, Моғалтай, Тарақты, Ноғайлы), Қалпақ, Қырғызелі, часть из которых является представителями ходжей [5]. Казахский народ включает в свой этнический состав представителей всех тюркских и некоторую часть монгольских племен. В связи с этим генеалогические предания шежире были призваны к созданию тех генеалогических конструкций, которые смогли бы обрисовать новые социальные реалии. «Предания эти, может быть, построены фантазией народа на началах, ныне 16

KAU Transactions № ІV (30)

.

существующих; но, не говоря уже о том, что есть несколько фактов, дополняют им вид исторической истины... будь они даже в частностях вымысел народа, они, согласуясь с настоящим, имеют известный смысл, а, следовательно, и хоть какое-нибудь значение, чего лишены все остальные догадки», – отмечает один из дореволюционных исследователей. Казахские жузы в шежире – Ұлы жүз, Орта жүз и Кіші жүз находят отождествление с основными племенами Үйсін, Арғын и Алшын, являющимися родоначальниками по условным, соответственно, наименованиям Ақ Арыс, Жан арыс, Бек арыс. Согласно другой версии, Узбек хан является потомком пророка Ноя в тридцать шестом колене. У Узбек хана было три сына: Байшора, Жаншора, Карашора (Бекшора) [6]. От них берут начало три казахских джуза: от Байшоры – Большой, от Жаншоры – Средний, от Карашоры (Бекшоры) – Младший. По другой версии, у пророка Ноя был сын Яфес, после которого был Туран, затем Турк, затем Сак. Внуком последнего был Аннас, согласно преданию – сподвижник пророка Мухаммеда. Потомком Аннаса в девятом колене был Огуз-хан, правнуком которого является Узбек-хан. Условный характер такого обозначения связан с тем, что помимо этих наименований в других вариантах казахских родословных фигурируют имена Ак келимбет, Сары келимбет, Кара келимбет. Тождество в обозначении родоначальников жузов с наименованиями составного племен внутри жуза, как «Ұлы жүз – үйсін», имеет в себе социально-статусное содержание. В шежире распространенное название племен Старшего жуза – уйсун. «Бастапқы бірге келген жүз жігіттің бастығы – Үйсін. Бұл Ұлы жүз – үйсін деп аталды. Түп қазығы салықшы. Жауға шапқанда бұлар шаппасын. Тастүйін болып тұрсын депті» утверждает источник [7]. В историко-генеалогических преданиях казахов находит выражение статус главенствующего рода, которое также идеологически обосновано в шежире. Прослеживается связь устной исторической традиции с генеалогической структурой казахского этноса и его социально-идеологическое значение. Появление родовых знаков основных этнических групп казахского народа в шежире также трактуется в связи с именем легендарного Алаша хана: «В бетпакдалинских степях в местности «Танбалы шубар» есть выбитые на скале «танба» – знаки. Если случится спор о казахских «танба» – знаках, то обращаются к этой скале со знаками. Говорится, что знаки те сделаны на скале еще во времена Алаша хана» [3]. Вот почему прозвались казахи тремя жузами – «три сотни». В давние времена должны были быть у казахов предки по имени Жүз, Алаш. Условились, что наименование жуз будет соответствовать роду, а прозвание алаш – боевому кличу – уран. Сказали, что при набеге на врагов громко произносили военный клич «алаш, алаш», ибо тех, кто не произнесет этого урана, следует изводить как врагов.

17

KAU Transactions № ІV (30)

.

Но это сообщение поздних шежире неверное. Ибо слово «жуз» означает – степь (простор), соответственно, Ұлы жүз – Большие просторы (Большая степь), Орта жүз – Срединная степь, Кіші жүз – Малые просторы (Меньшая степь) [8, с. 117-125]. Остались с того времени такие слова: Алаш, Алаш болғанда. Алаша хан болғанда, үйіміз ағаш, ұранымыз, «Алаш» болғанда, т.е. «Разве не были мы тогда казахами, когда Алаш стал алашем, когда был Алаша хан, когда дом наш был деревянный, когда клич наш был «Алаш!» До времен хана Алаша казахи не знали единства, не были единым народом, страной. Одни говорят, что имя этого родоначальника Болаткожа, а другие – Акжол. Но сказывают, что это один и тот же человек. Сказывают, что Акарыс, Жанарыс и Бекарыс являются предками трех жузов. Другие же говорят, что были и такие предки, имена которых – Аксаккелимбет, Каракелимбет, Сарыкелимбет, Науан, Шодан. Однако же, нет таковых, кто мог бы сказать, кто они такие в происхождении в потомстве. И оттого, что этот разговор бессмыслен в силу нашего неведения, мы не стали говорить об этом дальше. Известно только, что есть такие кличи-ураны: Уран Старшего жуза – Бахтияр (за счастье), уран Среднего жуза – Акжол (за справедливость), Младшего жуза – Алдияр (за бога) [9]. Имя Алаша хана, представленное как общее имя родоначальника, стало призывом к общенациональному единению. Отсюда следуют и идеологические функции шежире.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Литература: Алимбай Н.А., Муканов М.С., Аргынбаев Х.А. Традиционная культура жизнеобеспечения казахов: Очерки теории и истории. – Алматы: Ғылым, 1998. – 234 с. Сабитов Н.С. Об итогах работы этнографической экспедиции 1946 г. сектора этнографии // Известия АН КазССР. Серия истории. – 1948. – Вып. 4. – С. 116-118. Башкирские шежере. Под ред. Р.Г. Кузеева. – Уфа, 1960. Бродовский М.И. Очерки киргизкой степи. Известия АН КазССР. Серия истории. – 1948. – Вып. 4. – С. 166-175. Аргынбаев Х.А., Дахшлейгер Г.Ф. Маршрутом социального прогресса. – Алма-Ата, 1978. // Книжное обозрение. – 1979. – № 21. Руденко С.И. Очерк быта северо-восточных казахов. – С. 122-144. Аргынбаев Х.А., Шалекенов У.X. Казахи низовьев Аму-Дарьи. – Ташкент, 1966 // Сов. этнография. – 1968. – № 3. – С. 161. Аргынбаев Х.А., Кузеев Р.Г. Народы Среднего Поволжья и Южного Урала. – М., 1992 // Этнографическое обозрение. – 1993. – №1. Валиханов Ч.Ч. Киргизское родословие. – С. 148-160.

18

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 37.017.922 Т 12 МЕДИАГРАМОТНОСТЬ: КАК ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Тагвиашвили Н.С., ассистент профессора МОК КАУ В статье говорится о медиаграмотности как процессе развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации. Мақалада бұқаралық ақпарат қызметінің материалдар негізінде тұлғалық даму үрдісінің медиасауаттылығы туралы сӛз қозғалады.

The article refers to media literacy as a process of personality development bymeans of mass media communication. Современный мир немыслим без средств массовой информации, с помощью которых не просто формируется общественное мнение, а создается культура гражданского общества в целом. В связи с возникновением новых технологий в СМИ и освоением ими Интернет-пространства в систему массовых коммуникаций будет включена все большая и большая часть населения. Интернет-технологии позволяют создавать собственные сайты, редактировать созданные другими людьми тексты, включаться в группы рассылок новостей и создавать собственную информационную ауру. А это значит, что понимание природы средств массовой коммуникации будет необходимо не только профессиональным журналистам, но и тем, кто сегодня выступает лишь в качестве потребителей массовой информации, а завтра будет включен в эту коммуникативную систему. Начиная с 60-х годов XX века, ЮНЕСКО активно поддерживает и продвигает во всем мире концепцию медиаобразования, которое рассматривается как процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации с целью формирования культуры общения с медиа, творческих, коммуникативных способностей, критического мышления, умения полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники [1]. На сегодняшний день также используются (часто как синонимы) такие наиболее распространенные термины, как «медиакультура», «медийная культура», «информационная культура», «аудиовизуальная культура», «медиаграмотность», «информационная грамотность», «аудиовизуальная грамотность», «медиаобразованность», «информационная образованность», «аудио19

KAU Transactions № ІV (30)

.

визуальная образованность», «компьютерная грамотность», «мульти/медийная грамотность», «информационная компетентность», «информационная компетенция», «медиакомпетентность», «медийная компетентность», «аудиовизуальная компетентность», «аудиовизуальная компетенция», «медиакомпетенция», «медийная компетенция» и др. [2]. Как было отмечено в материалах конференции ЮНЕСКО Education for the Media and the Digital Age (Вена, 1999), «медиаобразование связано со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть способностями использования медиа в коммуникации с другими людьми; обеспечивает человеку знание того, как: анализировать, критически осмысливать и создавать медиатексты; определять источники медиатекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культурные интересы, их контекст; интерпретировать медиатексты и ценности, распространяемые медиа; отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории; получить возможность свободного доступа к медиа как для восприятия, так и для продукции [3]. Основные цели медиаобразования/медиаграмотности (media education/ media literacy): 1 Развивать способности к критическому мышлению/критической автономии личности; 2 Развивать способности к восприятию, оценке, пониманию, анализу медиатекстов; 3 Готовить людей к жизни в демократическом обществе; 4 Развивать знания социальных, культурных, политических и экономических смыслов и подтекстов медиатекстов; 5 Обучать декодированию медиатекстов/сообщений; 6 Развивать коммуникативные способности личности; 7 Развивать способности к эстетическому восприятию, оценке, пониманию медиатекстов, к оценке эстетических качеств медиатекстов; 8 Обучать человека самовыражаться с помощью медиа; 9 Обучать человека идентифицировать, интерпретировать медиатексты, экспериментировать с различными способами технического использования медиа, создавать медиапродукты/тексты; 10 Давать знания по теории медиа и медиакультуры [включая такие ключевые понятия, как «агентство медиа» (agency), «категория медиа» (category), «язык медиа» (language), «технология медиа» (technology), «репрезентация медиа» (representation), «аудитория медиа» (audience) и т.д.]; 11 Давать знания по истории медиа, по истории медиакультуры [2].

20

KAU Transactions № ІV (30)

.

Медиаграмотность помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, интернета. Дает возможность человеку быстро воспринимать и обрабатывать большие объемы информации, овладеть современными средствами, методами и технологией работы СМИ. Учит самостоятельно осваивать и накапливать информацию, а также помогает узнать технологии работы с информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе коллективного знания. Медиаобразование является частью основных прав каждого гражданина любой страны мира на свободу самовыражения и права на информацию, и является инструментом поддержки демократии. Медиаобразование рекомендуется к внедрению в национальные учебные планы всех государств, в систему дополнительного, неформального образования и обучения в течение всей жизни человека» [4]. Сегодня одним из основных направлений в развитии Казахстана правительство ставит проблему формирования нового информационного общества, интегрированного в мировое информационное пространство. Для создания структуры информационного общества нового типа в Казахстане необходимо реформировать систему журналистского образования, а также создать новую структуру медиаобразования, которая бы позволяла получать первичные навыки по поиску, составлению и обработке информационных текстов, по интерпретированию текстов массовой коммуникации, а также давала бы первичные навыки работы с современным коммуникативным оборудованием. Парижская программа дает 12 рекомендаций по медиаобразованию (Париж, ЮНЕСКО, 21-22 июня 2007 г.). Данная программа ориентирована на реализацию четырѐх основных положений и дает рекомендации по их реализации: I. Разработка всесторонних программ по медиаобразованию на всех образовательных уровнях: 1. Принять наиболее полное определение понятия «медиаобразование»; 2. Укреплять связи между медиаобразованием, культурным разнообразием и уважением прав человека; 3. Определить основные медиаобразовательные умения и систему оценивания.

II. Подготовка педагогов в области медиаобразования и рост информированности о медиаграмотности всех заинтересованных лиц и организаций в социальной сфере: 1. Интегрировать медиаобразование на начальном этапе подготовки педагогов; 2. Развивать эффективные педагогические методы; 21

KAU Transactions № ІV (30)

.

3. Мобилизовать всех заинтересованных лиц в рамках образовательной системы; 4. Мобилизовать всех заинтересованных в социальной сфере; 5. Выделить место для медиаобразования в рамках образования в течение всей жизни человека.

III. Проведение исследований в области медиаобразования и распространение их результатов с помощью сетевого вещания: 1. Развивать медиаобразование и исследования в высшей школе; 2. Создать обмен сетевого вещания.

IV. Международное сотрудничество в области медиаобразования: 1. Организовывать и проводить значимые медиаобразовательные международные обмены; 2. Поднять значимость и мобилизовать политиков, ответственных за принятие решений [5].

1.

2.

3.

4.

5.

Литература: http://www.ifap.ru/projects/mediaed.htm Федоров А.В. Медиакомпетентность современной молодежи: проблемы и тенденции. http://www.sorokinfond.ru/index.php? Федоров А.В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране. Права ребенка и проблема насилия на российском экране. – Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. – 418 c. http://www.mediagram.ru/mediaed/ Демидов А.А. Медиаобразование – комплексное решение проблем медиакомпетентности личности. Через медиаграмотность или через культуру информационной безопасности? http://www.ifap.ru/projects/analytic/ ea022.pdf

ӘОЖ 378.147 Т 82 ТӘЖІРИБЕЛІК ОҚУ САБАҚТАРЫН ДУАЛДЫ ОҚЫТУ ЖҤЙЕСІНДЕ ҚОЛДАНУ Тулeужaнoвa М.Т., ҚAУ жaнындaғы AБК oқытушыcы Дуaльнaя cиcтeмa oбучeния пpeдпoлaгaeт тecнoe coтpудничecтвo cиcтeмы oбpaзoвaния и пpeдпpиятий.

22

KAU Transactions № ІV (30)

.

Тeхникaлық жәнe кәcіптік білім бepу мeкeмeлepіндe дуaльды жүйeні қoлдaну кәcіптік-тeхникaлық кaдpлap дaяpлaудың eң тиімді жoлдapының біpі бoлып caнaлaды.

Dual system of education implies close cooperation of educational system with enterprises. Бүгінгі күннің мaқcaты кәcіби білім жүйecі aлдындa eңбeк нapығындa бәceкeгe қaбілeтті білікті мaмaндap дaяpлaу, ӛз мaмaндықтapын жeтік мeңгepгeн, ӛз мaмaндығымeн тиімді жұмыc жacaуғa қaбілeтті, кәcіби мaмaндық бойыншa ӛcугe дaйын, әлeумeттік жәнe білімді кaдpлapды дaяpлaуды тaлaп eтeді. Ocығaн бaйлaныcты қoйылғaн бacты мaқcaт – мeмлeкeттік мeкeмeлepдің күшін біpіктіpу, жұмыc бepушілep мeн oқу opындapын oблыcтық кәcіпopындap мeн ӛнepкәcіптepді білікті мaмaндapмeн қaмтaмacыз eту мәceлecіндe біpіктіpу. Тeхникaлық жәнe кәcіптік білім бepугe қaзіpгі кeздe eл кӛлeміндe aйpықшa мән бepіліп oтыp. Тeхникaлық жәнe кәcіптік-білімнің бәceкeгe лaйық жоғapлaп дaмуы мeмлeкeт, бизнec құpылымдapының жәнe жacтapдың әлeумeттік жaғдaйынa opacaн cepпіліc бepepі cӛзcіз. Дуaльдық жүйe мaмaн дaяpлaудa жұмыc мeкeмecі, жac мaмaнның жәнe мeмлeкeттің мaқcaттapын кeліcтіpугe бaғыттaлғaн кәcіптік білім бepудің түpі. Бұл мeкeмe opны үшін экoнoмикaлық жaғынaн дa, әлeумeттік жaғынaн тиімді. Мaмaнды қaйтa дaяpлaуғa, жұмыc opнынa үйpeтугe уaқыт кeтпeйді. Коллeдж түлeктepі үшін ӛміpдeгі ӛз opнын epтe тaбуғa мүмкіндік туaды, жұмыcқa тeз apaлacып, бeйімдeлeді. Дуалды оқыту жүйесі – мемлекетіміздің болашақ мамандарға деген қамқорынан пайда болған оқыту тәсілі десек болады. Дуалды әдіспен оқыту – жас мамандардың ӛз мамандығына деген қызығушылығын арттыру, жұмыс берушілермен серіктестігін берік нығайту және жұмыспен қамтылуы үшін қажет. Дуалды оқу жүйесінің дәстүрлі оқу процесінен айырмашылығы – практикалық және кәсіптік білімнің бірін-бірі толықтыруында. Дуалды оқыту жүйесі мынадай принциптер бойынша жүргізіледі: оқу процесінің 40%-да студенттер теориялық білім алады, оқу процесінің 60% пайызында студенттер мекемелерге жіберіледі. Мекемеде студенттер ӛндірістегі шеберлердің кӛмегімен практика жүзінде білімдерін жетілдіріп, толықтырады. Зaмaнaуи әлeмдe oқытудың дуaльды жүйecі кәcіптік-тeхникaлық кaдpлap дaяpлaудың eң тиімді жoлдapының біpі болып caнaлaды. Oның жeтіcтігі coл кәcіптік oқыту пpоцecінің бacым бӛлігі oқу мeкeмecіндe eмec, ӛндіpіcтік тeхнoлoгиялық мeкeмeлepдe тәжіpибeлepдeн ӛтeді. Оқу орынының нарықтық бәсекеге қабілеттілігін арттыру, білім беру сапасын, сондай-ақ білім беру қызметін жақсарту үшін инновациялық технологияларды кеңінен қолдану керек.

23

KAU Transactions № ІV (30)

.

Кәcіпоpынның кeз кeлгeн caлacындaғы ӛздepі тaңдaғaн мaмaндықтapын кәcіби тұpғыдaн жaн-жaқты игepіп, инновaциялық тeхнoлoгия мeн зaмaнaуи тeхникaны мeңгepгeндep ғaнa дaмытa aлaды. Coндықтaн eліміздeгі кәcіпоpынғa қaжeтті мaмaндap әзіpлeу дeңгeйін кӛтepу мaқcaтын әлeумeттік біpлecтік, тeopия мeн тәжіpибeнің кeліcімділігі aтқapaды. Бұл пpоцecc дуaльды білім бepу жүйecіндe жaн-жaқты ӛpіcтeй aлaды. Колледж бітірушілерін дайындауда білімді тәуелсіз бағалау сапасы үрдісінде жұмыс берушілер мен әлеуметтік серіктестер белсенді түрде қатысып отырады. Жұмыс беруші мекеме ӛкілдері жыл сайын колледж бітірушілерін қорытынды аттестаттау жұмыстарына қатысып, біліктілік, білімділік деңгейлерін сарапқа салады, бағалайды. Дуaлды оқыту жүйecінің нeгізіндe оқытудың caпacынa жaуaпкepшілік жүктeлeді, ол жaуaпкepшілік жұмыc бepушінің дe жәнe коллeдж әкімшілігі мeн оқытушылapының дa жaуaпкepшілігі. Cондықтaн коллeдждің мaтepиaлды-тeхникaлық жaбдықтaлуынa кӛңіл бӛлу кepeк. Бітіpуші түлeктepдің жұмыcқa оpнaлacуы мәceлecінe дe жұмыc бepуші мeкeмe, aкимaт, коллeдж әкімшілігі ықпaл eту кepeк. Мeкeмe ӛздepі дaйындaғaн мaмaндapды қaбылдaуғa тыpыcу кepeк. Дуaльды жҥйeмeн oқытудың нeгізгі жeтіcтіктepі: Біpіншідeн, кәсіби техникалық оқу орындарының түлeктepінің жұмыcқa opнaлacу кӛpceткіші жoғapы бoлaды, ceбeбі oқу бapыcындa мeкeмeмeн тығыз бaйлaныcтa бoлғaн oқушы жұмыcпeн қaмтушының бapлық тaлaптapын игepіп, мeңгepгeн жұмыcшы мaмaн бoлaды.

Eкіншідeн, жоғapы білімді, бoлaшaқ жұмыcшы мaмaн пcихoлoгиялық жaғынaн жaңa opтaғa бeйімдeлгeн дaйын мaмaн бoлып шығaды. Мeкeмeдe болaшaқ мaмaн ӛздігінeн шeшім қaбылдaй aлaды. Тeopия мeн тәжіpибeні мeңгepіп, бepілгeн жұмыcқa дeгeн жaуaпкepшілігі жoғapылaйды. Мeкeмeдe бoлғaндықтaн ұжыммeн жұмыc жүpгізeді жәнe мeкeмeдeгі жұмыcтapғa бeйімдeлeді. Ҥшіншідeн, теориядан тәжірибеге пpинципімeн жұмыc жүpeді, oқушы тeоpиялық мaзмұнын aйтудaн гӛpі, ӛндіpіcтeгі жұмыcтapғa cәйкec жұмыc жүpгізeді. Тeopиядaғы кeздeceтін тepминдep мeн eceптepді тәжіpибe жүзіндe анықтайды. Тӛpтіншідeн, жұмыc бepушінің oқушығa қойғaн бaғacы дaйындaлғaн мaмaнның біліктілігімeн бaйқaлaды. Aлғaшқы күннeн бacтaп ұзaқ уaқыт мeкeмeдe жұмыcшы бoлғaн oқушы, ӛзінің білім мeн ынтacын кӛpceтуге мүмкінділігі болады. Бecінші, cонымeн қaтap, oқытушы дa тeк қaнa тeopияны ғaнa мeңгepмeй, ӛндіpіcтeгі coңғы жaңaлықтapды біліп, зaмaнaуи тaлaптapды мeңгepeді.

Aлтыншы, бюджeттік шығын aзaяды, ceбeбі oқуғa кeткeн шығынның біpaз бӛлігі ӛндіpіcтe бoлғaндықтaн, oқушы oны күндeлікті кӛpіп, игepeді.

24

KAU Transactions № ІV (30)

.

Eңбeк нapығы шapттapының ӛзгepуін ecкepe oтыpып, білікті мaмaндap дaйындaу жүйecін құpудaғы әлeумeттік cepіктecтіктepдің құpылымын бeлceнді пaйдaлaну қaжeт. Кәcіптік білім бepу caлacындa әлeумeттік cepіктecтіктің бaйлaныcы apқылы білім aлушылapдың тaңдaғaн мaмaндық туpaлы түcініктepін қaлыптacaды, oқу пpoцecіндe aлғaн тeopиялық білімдepін тәжіpибeдe пaйдaлaну дaғдылapын тepeңдeтeді, ӛндіpіcтік жaғдaйдa шeшім қaбылдaу іcкepлігі қaлыптacaды. Қopытa кeлгeндe, eгep дуaльдық жүйeмeн oқыту әдіcтeмecі жeтілдіpіліп, зaңды түpдe күшінe eнгізілce, жaқcы нәтижe бepeді дeп eceптeймін: 1. Дуaлдық жүйe – oқытудың дәcтүpлі түpлepі мeн әдіcтepінің нeгізгі кeмшілігін, яғни тeopия мeн тәжіpибeнің apacындaғы aлшaқтықты жoяды; 2. Тeхникaлық жәнe кәcіптік білім бepу мeкeмeлepі бітіpуші түлeктepін кәcіпopындapғa жұмыcқa opнaлacтыpуғa мүмкіндік aлaды; 3. Жұмыc бepушімeн тығыз бaйлaныcтa жұмыc жacaйтын oқу opны бoлaшaқ мaмaндapғa қoйылaтын тaлaптapды ecкepіп oтыpaды.

1.

2.

Әдeбиeт: Гоcудapcтвeннaя пpогpaммa paзвития обpaзовaния Pecпублики Кaзaхcтaн нa 2011-2020 годы. – 2010.

Cтpaтeгичecкий плaн Миниcтepcтвa обpaзовaния и нaуки Pecпублики Кaзaхcтaн нa 2011-2015 годы. – 2011.

УДК 070 Т 86 ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА СМИ Турлыбекова А.А., ассист. проф. КАУ В статье рассматриваются пути пополнения языка новыми словами. Раскрываются особенности использования в прессе клише (штампов), заимствований. Также рассматриваются вопросы современного языка средств массовой информации. Мақалада тілдің жаңа сӛздермен толықтырылуының жолдары қарастырылады. Баспасӛздегі клише, штамп пен ӛзге тілден еңгізілген сӛздердің қолданылуының ӛзгешеліктері қамтылған. Сонымен қатар бұқаралық ақпарат құралдырының қазіргі таңдағы сұрақтары қарастырылады.

25

KAU Transactions № ІV (30)

.

The article deals with ways of how new words appear in a language. It reveals the peculiarities of using of clichés and borrowings in press. The article also deals with the questions of modern media language. Все события, которые происходили в Казахстане в последние годы XX века, стали причиной роста языковых процессов. Все они по сей день оцениваются как революционные [1]. Изначальные изменения в работе масс медиа связаны с нежеланием принимать старый семантический код, советские стереотипы, штампы. Главными источниками языковых изменений выступили городская культура низов, сленг молодежи, язык уголовного мира. После отмены цензуры масс медиа язык стал слишком вольным. Процессы, подобные деидеологизации, деполитизации, снятию табу с лексики конфессий и других пластов лексики, повышенная метафоричность, экспансия заимствований стали причиной перераспределения в системности языка лексики. Как считают некоторые исследователи, изменяющийся период в языке, который вызвали социальные потрясения, закончился, «наступил период относительной стабилизации» и теперь стало возможным начать делать выводы о состоянии языка СМИ [2]. Современная практика речи показывает широкое разнообразие в использовании языка, работа которого становится более гетерогенным. Основные изменения языка СМИ в самом общем представлении связывают с несколькими особенностями: употребление языковых средств в разных стилях. Эта особенность современных СМИ рассматривается как полистилизм языка масс медиа, интерстилевое, межстилевое направление текстов массовой коммуникации, синкретизм, контаминация всех способов и приемов употребления. Использование средств языка, которые различаются в языковом и нормативном статусе, больше всего выявляются в смешении лексики различных сфер общения, например: «И не важно, что этот чиновник исправно платит налоги, а с них пусть три копейки, но капает на содержание многочисленных муниципальных контор, все одно будут мочить. ...Поэтому ты, основной движитель предпринимательского прогресса в России, если не умеешь или не желаешь воровать, склони выю и жди терпеливо лучших времен.» (ЛГ. 2006. № 10). В настоящей речи процессы совмещения, пересечения или наложения разных функциональных стилей показаны не только в сфере масс медиа, но также и в официально-деловом языке и в профессионально-научном разговоре. Отмеченные языковые единицы легко могут быть использованы в текстах, которые предназначены для разного употребления, ограничительные указания «разг», «прост.», «книжн.» значат не запрет на использование слов в том или ином месте, но просто указание на их особенность [3]. использование жаргонизмов и просторечий. Еще в далеком 1939 г. Г.О. Винокур написал о том, что литературный язык начал расползаться в социальном пространстве, стихия диалектной речи 26

KAU Transactions № ІV (30)

.

хлынула в литературу. На современном этапе, по мнению большинства, ситуация вновь повторяется, только место диалектов занимают жаргоны. Видя общее снижение культуры речи, исследователи констатируют новый виток жаргонизации, вульгаризации, криминализации языка литературы [4]. Элементы просторечия и жаргона (типа баксы, пофигизм, закосить от армии, торчать, разборки, лажа, сесть на иглу, фанера, беспредел, халява, мочить, фанат, крышевать, крыша и мн. другие) легко включаются в тексты газет, становятся обыденным средством общественной речи, используются как прием экспрессии. В.В. Химик высказывает мнение, что «главной опорой для языковой нормы в настоящее время является научная речь, научный стиль речи как наиболее «уцелевший» от давления стихии сниженности...» [5]. открытость текста и включенность текста в человеческий социально-культурный опыт. Например: Что ж, для Плюшкина, не имеющего никаких проблем и не способного ни на что осмысленно направить ресурсы, в которые вложены пот и кровь предшествующих поколений, казалось бы, складирование «излишков» за рубежом разумно. Но только при одном условии: если этот Плюшкин гарантирован, что его всегда будут признавать соответствующим критериям демократичности и рыночности и никогда не захотят судить каким-нибудь очередным Гаагским трибуналом (ЛГ. 2006. № 10). СМИ обычно используют доступные прецеденты, отсылающие читателя к широкоупотребимым образам, «к клише массовой культуры» [2]. игра со словом, стебательство – речевые приемы языка, которые направлены на высмеивание через пародию, главная роль в которых принадлежит всепоглощающим иронии и сарказму. Хорошим примером могут послужить заголовки газет и журналов, которые занимают сильную позицию в тексте: О бизнесе малом замолвите слово; Пушкинскому Балде отказали в доверии; Обалденная история; Хроника пикирующего Березовского; Партия сказала: «Надо», журналист ответил: «Есть!». На современном этапе в языке СМИ появились новые клише, такие как – борьба за президентское кресло, эпоха перемен и др. и новые штампы – хотели как лучше..., новые казахи, лицо азиатской национальности и пр. Новые языковые нормы времени создают «публицистический образ мира»: новые казахи, олигархи, терроризм, коррупция, бюджет, выборы, рынок, монетизация, дедовщина, религиозная и национальная нетерпимость, информационные войны. В официальной речи становятся постоянными для употребления модные слова: виртуальный, элита, раскручивать, дистанцироваться, теневой, имидж, глобальный, в формате, знаковая фигура, «прозрачная» репутация. Огромный поток американизмов вливается все чаще в язык: экшн, бренд, инсайдер, драйв, райдер и др. Новым также, увы, стал и речевой «мусор»: как бы, на самом деле (вместо литературного в самом деле), достаточно (ясно).

27

KAU Transactions № ІV (30)

.

В языке казахстанских СМИ становятся глубже различия в стиле между традиционными и абсолютно новыми для казахстанских СМИ изданиями. Свой исключительный вид уже сформировался у бульварных газет, глянцевых журналов, молодежной прессы. Общемировой взгляд на язык масс медиа показывает нам две стилевые разновидности – это газеты, которые продолжают опираться на книжно-письменную речь, а также газеты, которые используют в тексте разговорно-устную речь. Все это условно принято называть как деление на качественную прессу и бульварную прессу. За основу своей стратегии в речевом поведении бульварная пресса ориентируется на близкие отношения с читателем, попытку передать текст фамильярно, непринужденно. В общем, в практике таблоидных СМИ устанавливается необычный речевой ан-дерграунд, интересная субкультура речи, которая нацеливается на языковую игру, с особой системой жанров, с особым контактом к факту. Нацеленность на особенные темы быта носит для бульварных СМИ характер стилеобразования [2]. В исследованиях лингвистики формируется новый путь, по которому язык средств массовой информации «образует самостоятельное стилистическое явление» (Т.Г. Добросклонская). Главной чертой стилевой специфики СМИ выделяют органическое соединение книжности и разговорности. Принимая во внимание речевую практику СМИ, В.Г. Костомаров пришел к выводу, что в них снимается противопоставление устности / письменности, книжности / разговорности, монологических / диалогических, вербальных и невербальных форм речи. В современных текстах СМИ разрушены границы между разговорными и книжными текстами [3, 32 с.]. Абсолютные изменения в использовании языка, дробление стиля речевой практики СМИ олицетворяют полностью закономерное развитие языка в свете постулатов социолингвистики. Следующие аксиомы объясняют это явление: для современных социумов несвойственно «жесткое» разделение языка на закрытые системы; в развитых социумах с развитой системой СМИ различия в социальном статусе в языке все менее и менее резкие; языковые новшества, идущие из «низов», вполне должны приниматься как пополнение языка литературного средствами из ограниченных в социальном плане языковых подсистем. Язык СМИ обновляет и улучшает язык социума, расширяется лексикон, насыщается речь. Тот вопрос, станет ли язык СМИ самостоятельным в ряду функциональных стилей, – останется открытым вопросом будущего. Мы отлично знаем, как вести речь в официальной и неофициальной среде, четко понимаем различие между научной статьей, деловой публикацией, публицистическим или художественным текстом. Теория стилей русского и любого другого языка сохраняет свою силу объяснения и, как всегда, имеет вес при описании рече28

KAU Transactions № ІV (30)

.

вых явлений, в это же время газетно-публицистический стиль играет роль доминанты языка СМИ в его устной и письменной формах.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Литература: Земская Е.А. Введение // Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). – 3-е изд. – М., 2010. Коньков В.И., Потсар А.Н., Сметанина С.И. Язык СМИ: современное состояние и тенденции развития // Современная русская речь: состояние и функционирование. – СПб., 2014. Костомаров В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. – М., 2005. Какорина Е.В. Стилистический облик оппозиционной прессы // Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). – 3-е изд. – М., 2010. Химик В.В. Язык современной молодежи // Современная русская речь: состояние и функционирование. – СПб., 2014. Липгарт А.А. К проблеме языковедческого описания публицистического функционального стиля // http://evatist.narod.ru//text12/#3_01. Солганик Г.Я. О языке и стиле газеты // http://evatist.narod.ru//text12/#3_01.

ӘОЖ 820 У 84 ИСПАН ДРАМАТУРГИЯСЫНДАҒЫ АТТИЛА Утениязов С.К., КАУ профессоры В статье всесторонне исследован образ Аттилы в испанской драматургии. Первыми в истории Европы эту тему написали драматурги золотого века Испании (ХҮІ) Кристобал Вируес (1550-1609) и Луис Велес де Гевара (1579-1644). Мақалада испан драматургиясындағы Аттила бейнесі жан-жақты зерттелген. Испанияның алтын ғасыры болған ХҮІ ғасырда Кристобал Вируес (1550-1609) и Луис Велес де Гевара (1579-1644) атты драматургтер Еуропа тарихында алғаш рет аталған мәселеге қалам сілтеген болатын.

The Article deals with the Study of Attila in the Spanish drama. The pioneering researchers were the play writers of the Spanish Golden Age (XYI) Christabal Vuries (1550-1609) and Luies Veles Gevara (1579-1644).

29

KAU Transactions № ІV (30)

.

Испанияның алтын ғасыры Еуропа ӛнер тарихында Аттила туралы алғашқы драматургиялық трагедияларды Испания ӛнер қайраткерлері сахнаға шығарды. Испандықтар қашанда алғы шепте жүрген, яғни алдымен Американы ашқан ел болғандықтан сахна тарихында да елеулі орын алады. Ең бірінші Аттила туралы драмалық шығарманы жазған белгілі испан драматургі Кристобал Вируес (Crіstobal de Vіrues) (1550-1609). Осынау «Atіla furіoso» (Қаһарлы Аттила) атты трагедия XVІ ғасырдың ақырында Испания сахналарында қойылды кейінірек XVІІ ғасыр басында белгілі испан драматургі, романист Луис Велес де Гевара (Luіs Veles de Cuevara) (15791644) «Atіla azote de Dіos» (Аттила тәңір қҧты) атты трагедиясын сахнаға шығарды. Жалпы бұл аталған кезең Испанияның алтын ғасыры деп аталады. Дәл осы ғасырдың басында әлемге әйгілі испан жазушыларының туындылары дүниеге келді [1, 466-бет]. Кристобал Вируес (Crіstobal de Vіrues) (1550-1609) «Atіla furіoso» (Қаһарлы Аттила). Испанияның алтын ғасыры – ХҮ ғасырдың ақырында басталған еді. Еуропа ӛнер тарихында Аттила туралы алғашқы драматургиялық трагедияларды Испания ӛнер қайраткерлері сахнаға шығаруы сол алтын ғасырдың алғашқы жемістерірінің бірі деп білеміз. Испандықтар қашанда алғы шепте жүрген, яғни алдымен Американы ашқан ел болғандықтан сахна тарихында да елеулі орын алады. Ең бірінші Аттила туралы драмалық шығарманы жазған белгілі испан драматургі Кристобал Вируес (Crіstobal de Vіrues) (1550-1609) болатын. Осынау «Atіla furіoso» (Қаһарлы Аттила) атты трагедия XVІ ғасырдың соңында, яғни 1580 жылы Испания сахналарында қойылды [2, 95-бет]. Кристобал Вируес сынды атақты испан драматургін осы күнгі оқырман екі ұлы адамның мақтауымен біледі десек артық болмас. Кезінде сол ұлы адамдар Сервантес пен Лопе де Вега Вируестің атақты эпикалық поэмасы «Монсерратқа» білдірген лебіздерінен соң халыққа танымал болған еді. Сервантес сонда «батырлық жырларға арналған испан тілінде жазылған ең құнды шығарма» [3, 84-бет] деген болатын. Оның әйгілі драмалық шығармалары: La gran Semiramis (1579), La cruel Casandra (1579), Atila furioso (1580), La infelice Marcela (1581), Elisa Dido (1581) ӛз заманында Испания сахнасында кӛп қойылып Вируеске кӛп абырой мен атақ әкелді... Вируестің әдеби мұрасы соңғы ғасырларда жан-жақты зерттелді. Бұған еңбек сіңірген белгілі ғалымдар ішінде ерекше атап ӛтетініміз Сархент пен Вейгер [4, 89-90 беттер]. «Қаһарлы Аттила» трагедиясының қысқаша мазмұны тӛмендегідей. Бірінші актіде тек Аттила сарайындағы оқиғалар беріледі. Хун королі Аттила сарайда қызметші атымен жүрген Фламина атты сұлумен ойнап күліп, ойнас жасап жүргені беріледі. Ал патшайым, яғни королева – Аттиланың жұбайы, 30

KAU Transactions № ІV (30)

.

күйеуіне адал емес. Ол да Аттила сияқты жүрек қалауымен ӛз ғашықтарын жасырын қабылдауда... Сарай қызметкері Херардо жас жігіт королеваның жасырын махабаты. Аттила сарай қызметшісі Фламина сұлуға қалай ғашық болса, корлева да Херардоға солай ғашық. Королеваның күдіктеніп, ізіне түсіп жүргенін сезген Фламина әртүрлі жоспарлар құра бастайды. Екінші актіде Фламина құрған жоспарлары (интригасы) себептері кӛріне бастайды. Король Аттила Фламинаны барлық әйелдерден артық кӛретінін айтқанмен, шындығында тек оны тӛсекте жақсы кӛретінін, яғни уақытша ойнап күлетіндігін айтады: Pues yo no podre subirte donde mereces subir… [1, 379-380]. Осы жағдайларға байланысты Фламина патша сарайында ӛзіне орын алу үшін, королеваны Аттилаға ӛлтірту керек деп жоспар құрады. Королеваны ғашығымен Аттилаға ұстап берсе ӛлім жазасына кесіліп, Аттила тек Фламинаның жалғыз ӛзіне қалады. Фламинаның осы жоспары жүзеге оңай асты. Әрине, Аттила кӛзіне шӛп салған корлеваны қылмыс үстінде ұстап ӛлтіреді. Алайда оның ақыры Фламина ойлағандай болып шықпайды. Себебі Хун королі Аттила басқа бір әйелге ғашық болып қалады да, Фламина екінші қатарға ауысады. Ойына келгенін істейтін Аттила тұтқын королевалардың бірі – Селияға ғашық болып қалады да, оны кеше ғана босаған ӛз королевасының орнына отырғызады. Құр қалған Фламина ӛз жоспарының жүзеге аспағанына қатты ӛкініп кек алуға бел байлайды... Үшінші актіде Фламина интригасы жан-жақты кӛрінеді, және Аттиладан кек алады. Ұлы той кезінде Аттиланың ыдысына Фламина салған удың жаласы Селияға жабылады, оның ақыры Аттила оны ӛлімге бұйырады. Ақыры Фламина қастандықтары ашылады, Аттила оны буындырып ӛлтіреді және ӛзі де, уланып қаза болады. Вируес трагедиясының мақсаты Хун патшасы сарайындағы – азғындық, жезӛкшелік, ойнастың неше түрі сияқты моральдық қатынастарды кӛрсету екені белгілі. Королева, Херард, Фламина және Аттиланың ойнастықтары мен бұзақы қылықтары және олардың қайғылы қазалары. Жүгенсіздік пен бұзақылық, шексіз құмарлық тағдырдың тәлкегімен кездейсоқ жағдайда ажал табады. Осының бәрін ұйымдастырушы Фламина туралы Sargent Cecilia Vennard: «Ӛзі құрған торға ӛзі түскен аушы» – деп бағалаған болатын [4, 89бет]. Вируестің «Қаһарлы Аттила» атты әйгілі трагедиясындағы оқиғаларды тарихи шындықпен салыстырсақ, кӛптеген алшақтықтардың бар екенін мойындаймыз. Автор осынау тарихи тақырыпты жазу үшін «Suma de todas las cronicas» атты ІҮ ғасырдан бергі тарихты қамтитын испан тіліне аударылған жинақты пайдаланған болуы керек деп топшылайды кейбір ғалымдар. Ол асығыс жасалған тұжырым. Аталған жинақ 1510 жылы жарық кӛрді. Ал, оның латын тіліндегі түпнұсқасы одан ертерек 1490 жылы жарық кӛрді [5]. Жалпы Вируес осы трагедиясында тарихи шындыққа кӛңіл бӛлмегенін Sargent C.V. 31

KAU Transactions № ІV (30)

.

былай: «...вряд ли Вируес искал бы латинские источники для трагедии, в которой исторические факты играют второстепенную роль» [4, 89-90 беттер] – деп аталы сӛзін айтқан еді. Жалпы белгілі зерттеуші Sargent тұжырымдарына қарасақ, «Қаһарлы Аттила» трагедиясында Сенека (б.э. дейінгі 4-65 жж.) трагедияларының әсері бар екенін айтады. Римнің ұлы жазушысы, ақын, философ және мемлекет қайраткері Сенеканың «Геракл» трагедиясының әсері мен ұқсас сюжеттерді кӛрсеткен. Сол ХІҮ ғасырда және одан соңғы классицизм жазушыларының бәрінде Сенеканың әсері үлкен болғанын ерекше атап ӛтуге міндеттіміз. Міне осы «Қаһарлы Аттила» трагедиясында да осылай. «Гераклде» күйеуін тұтқын қыз Иолиден қызғанған әйелі – Дионира таңғажайып плашты (шекпен) кигізгенде, негізгі кейіпкердің ауруы басталады [7]. «Қаһарлы Аттилада» ойнас тұтқын қыз Аттиланы әйелінен қызғанып, есінен айыру үшін таңғажайып ішімдікті ішетін виносына қосып береді. Пьесаның ақырында сүйікті әйелі күйеуінің соққысынан құрбан болады, ал «Қаһарлы Аттилада» кейіпкердің ашу-ызасы жас қалыңдыққа бағытталады. Геракл осы қылмысты ойластырған Дианираны азаптап ӛлтіргісі келеді, Аттила ең ақырында қылмыстарды ұйымдастырған Фламинаны ӛлтіреді. Белгілі зерттеуші Sargent қорытындысын байыптап қарайық. Ағылшын тілінен орыс тіліне аударғанда былай болып шығады: «...В произведении «Atila furioso» присутствуют элементы и средневековой истории, и классической трагедии, и современной романтической комедии, комбинация не самая лучшая. Пьеса «Atila furioso», хотя и менее мрачная, чем «Кассандра», драматически наихудшим образом поставленная из пьес. Более того, ни один из героев четко не выделен индивидуальностью. Высокопарный Аттила, скорее чудовище, чем личность, является, в конце концов, как и многие другие герои драмы Вируес, ни чем иным как контратипом женщины (или копия женщины). Фламина – обычная, умная, бессовестная женщина; она, однако, наименее запомнившаяся из героин Вируеса: Дидо, Серамис, Кассандра, даже Фелина имеет свою индивидуальность. Фламина выделяется из этой группы только своему романтическому наряду служанки.» (4, 99-бет. Аударған автор). Осы айтылған аталы сӛзден-ақ Вируес секілді драматург Аттила образы арқылы ӛз заманының хикаялары мен интригаларын кӛрсетуге тырысқан. Сондықтан тарих шындығы екінші жағдайға ауысатыны белгілі. Луис Велес де Гевара – испан халқының алтын ғасырындағы аса әйгілі драматургтердің бірі [8]. Ӛз ғасырында кӛптеген шығармаларымен ӛте үлкен беделге ие болған жалынды ақынның 400 ден асатын комедияларының осы күнге дейін жеткені 100 шақтысы ғана. Сол 100 ден кӛбірек комедияларының 25 ғана осы күндердің баспасӛзінде, яғни әртүрлі жинақтарда жиі кездеседі... Оның Atila azote de Dios (Аттила – құдай тоқпақ) деп аталатын комедиясының біздің заманға дейінгі басылымдарының, яғни ХҮІІІ ғасырға дейінгі үш нұсқасы ғана сақталған.

32

KAU Transactions № ІV (30)

.

Осынау ұлы драматургтің асыл мұрасы кӛп уақыттан бері зерттеліп келеді. Біз қараған драмалық шығарманы тарихи жанрда жазылғандардың ең кӛрнектісі деп белгілі зерттеушілер Спенсер мен Анибал анықтаған еді [9, 157-бет]. Осынау белгілі зерттеушінің пікіріне қарағанда оның әйгілі комедиялары мыналар: EL embuste acreditado, El espejo del mundo, La niña de Gomez Arias, Virtudes vencen señales, El alba y el sol, Atila azote de Dios, Los celos hasta los cielos.... Белгілі американдық зерттеуші ғалым Е. Анибалдың [10, 177-бет] айтуына қарағанда, оның кӛптеген комедиялары, яғни халыққа жетпей жатқан шығармаларын жарыққа шығарса нұр үстіне нұр болар еді. Жоғарыда аталған жеті комедиясының ішінде El embuste acreditado осы замандағы Арнольд Рейгенбергердің басылымында, Virtudes vencen señales атты комедия Мария Грасиа Профетидің басылымында, ал, La niña de Gomez Arias екі жинақта, яғни Рамон Россел мен Кармен Ирансоның басылымдарында жарық кӛрді... Сондай-ақ Atila azote de Dios атты комедияның критикалық толық басылымын жарыққа шығарған белгілі ғалым Иглесиас Диана Маргарет [8].

(1979 ж. Нью-Йорк). Осынау Нью-Йорк университетінің белгілі ғалымы туралы айтатын болсақ, ол дәл сол жылы 1979 жылы осы Гевараның Аттила комедиясы тақырыбынан диссертация қорғап, философия ғылымының докторы атағын алған белгілі профессор... Бұл жерде айта кететін бір мәселе – ол ӛзінің зерттеулерін және диссертациясын испан тілінде жазып испан тілінде Нью-Йорк университетінде қорғаған еді. Жалпы Америка Құрама штатында диссертациялар испан тілінде кӛп қорғалады. Вируестің Аттиласымен Луис Велес Гевараның Аттиласында кӛптеген айырмашылық бар. Біріншіден, мұнда қатысатын кейіпкерлер ӛте кӛп [11, 69бет]. Олар мыналар: Аттила – Құдай тоқпақ әлде Тәңір құты. Леонсио, Сидомира, Аларих, Клаудио, Теодор, Папа, Испания королі, Франция королі, Рим императоры, Англия королі, Камило, қала тұрғындары – Анселмо монах, Марсело, римдік – Граф Ферреро, Федерико, Руфино, Ниньо Хесус. Гевараның осынау Аттила – құдай тоқпақ деп аталатын әйгілі комедиясында драматикалық ӛте қызық актілер жетіп артылады... Бұрыннан келе жатқан испан драматургиясының дәстүрін дамыта, жандандыра отырып, жалынды ақын Велес де Гевара барлық жан дүниесімен шабыттана жырлаған. Алайда осынау жалынды ақынның алдындағы міндет Христиан дінін, яғни католик шіркеуін мадақтау, яғни соны кӛтермелей жырлап халық алдында беделін арттыру болатын... Себебі «Қайта жаңғыру» (Ренессанс, орысша 33

KAU Transactions № ІV (30)

.

Возрождение) басталғалы бері (ХҮ ғасырдың соңы) жалпы Христиан дінінің беделі бұрынғыдай емес еді... Католик доктринасын (учение) мадақтай отырып, оның халық алдындағы бағасын кӛтеру үшін, испан халқының батырлығы мен ерлігі арқылы осынау діннің «адалдығын», «адамгершілігін», «имандылығын», барлық шабытымен жырлауға міндетті болды. Сондай-ақ халықтың сенімі мен діндарлығын және отансүйгіштігі мен корольді асыра мақтауға, поэзияның сиқырлы, жалынды жырларымен кӛрсетуге тиіс еді. Гевараның Аттила – құдай тоқпақ атты драмалық шығармасы – христиан дінінің аса қажеттігін кӛрсете отырып асыра мадақтайтын комедия. Сидомира – хун королі Аттиланың сүйіктісі – ақырында католик дінін қабылдап түгелдей соған беріледі. Қандай қиындық болса да ақырында католик шіркеуі аман қалып христиан дінінің жеңіске жететінін қызыл сӛздің шебері, жалынды ақын Гевара шабыттана жырлаған... Қаһарлы, ешкімнен жеңіліп кӛрмеген Аттиланы жеңу үшін христиан дінінің ӛкілдері, қасиетті әулиелердің (santos) интервенциясы (араласуы) керек болды. Осы эпизодты бере отырып испан халқының басқа еуропалықтармен салыстырғанда аса діндар халық екенін кӛрсетеді. Ал батырлық эпизодтарда Испанияның бала королі Алфонсо шайқас кезінде Аттиланы жаралайды... Комедияның негізгі мазмұны Құдай тоқпақ Аттила Рим империясын құлату үшін және Христиан дінін құрту үшін жан аямай күрескен адам екенін кӛрсетуге арналған. Әрине, оған жалғыз хундар емес басқа да күштердің христианға қарсы күрескенін кӛрсетеді. Бүкіл Рим империясы христиан дініне жаман кӛзқараста болғаны тарихи шындық. Аттила, яғни хун патшасы да осы дінге қанша кереғар кӛзқараста болса да, оған ақырында христиан дінінің әсер еткенін Гевара шабыттана жырлайды. Тарих шындығын дәл білмеген автор және негізгі міндеті Христиан дінін мадақтауға арналған соң, кез келген аңызды жалған болса да пайдалануға құштар болған. Соның бірі Аттиланың Рим қаласына кірмегендігі. Бүкіл Христиан әлемі осы оқиғаны мадақтап айтады. Олар Аттиланы Рим қаласына кіргізбей тоқтатқан Христиан дінінің ӛкілі І Леон – деп неше түрлі аңыз шығарғанын Гевара ӛз комедиясында сәтті пайдаланған. Қысқаша айтқанда, Гевараның «Аттила-құдай тоқпақ» атты комедиясына жасаған жалпы шолуымызда – бұрыннан келе жатқан дәстүрлі христиан дінін асыра мақтауға арналған және театрлық ӛңдеулер арқылы әрбір персонажды (кейіпкерді) әсірелеумен комедияны қызықты етіп дамытатынын кӛреміз. Тарих шындығымен салыстырсақ. Вируес пен Гевара ӛмір сүрген заман ХҮІ ғасырдың соңы мен ХҮІІ ғасырдың басы еді. Ол кезде хундар мен оның әйгілі корольдері Баламбер, Руғила, Аттила, Баян туралы зерттеулер жоқ болатын. Тек христиан діндарлары ғасырлар бойы ойлап шығарған неше түрлі фантазиялар болатын. Олардың негізі хундар мен олардың әйгілі батырларын нақақтан жамандайтын дүниелер..., әртүрлі алып-қашты әңгімелер...

34

KAU Transactions № ІV (30)

.

Хундар туралы алғашқы ғылыми зерттеу Францияда ХҮІІІ ғасырдың ақырында Дегиннің еңбектерінен басталады.... Содан бері бірнеше жүздеген еңбектер жазылғандықтан, Хун ордасы мен Аттила туралы ешқандай құпия қалған жоқ десе болады. Еуропа тарихында кӛп ғасырлар бойы хундар мен Аттила тағдырына кӛп қиянат жасалды... Сол қиянат жасаушылардың барлық авторлары Христиан дінбасылары ғана болды. Себебі оларға ӛздері жасаған кешірілмес кінәні хундарға аударып кӛрсету керек болды...

476 жылы Христиан дінінің арқасында әлсіреген, яғни іштей іріген Рим империясы түгелдей құлады. Рим империясының екеуі де Хун ордасы болмағанда 400 жылға дейін герман тайпаларының шабуылынан құлайтын еді...

408 жылға дейін хундардың кӛмегімен Римді қызғыштай қорғаған Стилихон сынды ұлы қолбасшының қыруар еңбегі еді. Римнің қуыршақ императоры Гонорий Стилихонның халық алдындағы беделін қызғанып қастандықпен ӛлтірген еді. Соның нәтижесінде хундар Римді қорғаудан бас тартқан болатын. Оның ақыры 410 жылы Аларих бастаған вестготтар хундардың бас тартқанын пайдаланып, Рим қаласына баса кӛктеп кіріп, тонап, шаңырағын ортасына түсірген еді... Алайда кӛп ұзамай Рим мен Хун ордасы арасында бұрынғы қатынас қайта орнады. Болашақ ұлы қолбасшы жас Аттиланың Рим қаласында студент күндері ӛтті. Кейін Хун ордасының мемлекет басында отырған Руғила тұсында 434 жылға дейін хундар мен Римнің екі империясы арасында әртүрлі қатынастар басталды, алайда Батыс Рим де, Шығыс Рим де хундардың қорғауына аса мұқтаж еді. Хундар Руғила басқарған заманда түгелдей бір орталыққа бағынды және бұрын болмаған жағдайда күшейді. Жас кезінде Хун ордасында кепілдікте болған болашақ Римнің ұлы қолбасшысы Аэцийдің балалық шағы Аттиламен бірге ӛтті.

420 жылдан кейін ол хун әскерінің жәрдемімен Римнің екеуін де әлденеше рет вестготтардан қорғады. Вестготтармен болған үлкен шайқастың бірінде хундар әскерін жас қолбасшы Аттила басқарды. Осыған аса риза болған Шығыс Рим империясы 425 жылы Хун ордасына Паннония провинциясын түгелдей сыйлыққа берді. Хун ордасының орталығы сол провинция жеріне кӛшірілді. Сол күннен бастап осы күнге дейін сол ӛлке Хун жері, яғни Хунгрия (орысша Венгрия) деп әлі күнге дейін латын тілінде және барлық халықтар тілінде аталады.

434 жылдан бастап Хун мемлекеті басында Аттила отырды. Ол хун патшасы Руғиланың інісі Мыңзық деген белгілі қолбасшының баласы еді. Жалпы айтқанда Руғиланың және бір інісі Ақтар болатын, оның баласы Бледа әйгілі қолбасшы. 434 жылы Руғила ӛлгенде Хун ордасын Бледа мен Аттила бірлесіп билеген болатын. Ал, 444 жылдан соң, яғни Бледа ӛлген соң Аттила Хун империясының жалғыз билеушісі болды...

35

KAU Transactions № ІV (30)

.

441 жылы кӛп жылғы достықтан соң Хун мен Римнің екі империялары арасындағы қатынастар бұзылды. Бұған кінәлі алдымен Шығыс Рим империясы болды. Оның ақыры Аттиланың бірнеше провинцияны жаулап алуымен аяқталды. 450 жылдан соң Батыс Риммен арадағы қатынас та бұзылды. Христиан дінімен басы айналған екі Римнің басшылары халық алдында беделден жұрдай еді. Герман тайпалары мен хундарды бір-біріне қарсы қойып, екі қасқырды қырқыстырып құртамыз деп жоспарлады олар. Герман тайпалары вестготтар және басқалары ол кезде Галлияны (қазіргі Франция), Испанияны және Солтүстік Африканы Римнен тартып алған еді. Соның ӛзінде кӛптеген герман тайпалары Хун ордасының құрамында болатын.

451 жылы Аттила вестготтарды жазалау үшін Галлияға атақты жорығын жасады. Осы жорықта қаншама жер мен қалалар Хун ордасына бағынды. Екі Римнің жалдамалы әскері Аэцийдің қоластында болды. Оларға вестготтар мен аландар және басқа герман тайпалары бірігіп Каталуния даласында хундарға қарсы тұрды... Бұл 451 жылдың кӛктемі еді. Осынау әйгілі Каталуния шайқасында хундар жеңіске жетті. Енді хундарға қарсы тұратын ешқандай күш қалған жоқ еді. 452 жылы Италия жеріне Аттила жорық жасағанда оған қарсы тұрар ешқандай әскер қалған жоқ еді. Аттиланың Аквилей қаласын алуы адамзат тарихында ұмытылмастай оқиға болды. Кейбір қашқындарды жазалап жүріп ӛз әскерімен Рим қаласына жақын жерден ӛтеді. Сонда қала халқы Аттиланы Римге кіреді деп ойлап қақпаны ашып қойып отырды. Және сол кездегі Рим папасы І Леон Аттиланың алдына келіп, тоңқайып жатып, бас иіп, мінәжат етіп, Римнің қақпасы ашық екенінін айтып кіруін ӛтінеді. Сонда Аттила адамзаттың әсем астанасы Римге, яғни ӛзі оқып білім алған қалаға ешқашан әскермен кірмейтінін айтады. Сондай-ақ Аттила 442 жылы қанша соғыс жағдайында болса да Шығыс Рим астанасы Константинополге (қазіргі Стамбул) де әскермен кірген жоқ еді... Оның себебі Аттила басқыншы емес, Римге әскермен кірді – деген жаманат адамзат тарихында мәңгі қалатынын ол жақсы біледі. Егер ол кірген болса, 410 жылғы Римді тонап шаңырағын ортасына түсірген вестготтардың бастығы Аларихтың варварлығын қайталаған болып шығады... Алайда Аттиланың осы адамшылығын, данышпандығын, яғни ӛмір бойы Римнің шын жанашыры болғандығын бұрмалап жүргендер түгелдей Христианның пайдасына шешпекші болды. Аттила мен хундар туралы қаншама жазылған кітаптардың кӛзін құртқан себепті – христиан дінінің басшысы қасиетті І Леон Аттиланы тоқтатты – деп жалған тарихи дерек таратты. Әрине, І Леоннің Аттила алдына барғаны шындық... Қалаға кіріңіз – деп жалынғаны да рас. Себебі ол кездегі Рим қаласы қазіргі адамдар ойлайтындай Христиан қаласы емес. Христиан дінінің ол кезде он екі де бір нұсқасы жоқ болатын. І Леонның – Қалаға кіріңіз – деп құрақ ұшып жүргені де сондықтан.

36

KAU Transactions № ІV (30)

.

Рим империясын құлатып тынған христиан атын жамылған еврейлер Үғасырдан соң бүкіл Еуропаны Христиан дініне кіргізуге тырысты. Ақыры ҮІІІ ғасырдың соңы ІХ ғасырдың басына дейін Еуропаны Британиямен қосып қанға бояп христиан дініне кіргізді. ХҮ ғасырдың ақырында «Қайта жаңғыру» (Возрождение), яғни Ренессанс басталғанша Еуропа халқының Христиан дінінен кӛрмеген жамандығы жоқ... Соңғы және кезекті зұлымдықтарының бірі – инквизиция. Ренессанс (Возрождение), яғни қайта құру деген сӛз қанша кӛп айтылғанмен, біздің бүгінгі ұрпағымыз оның мәнісін толық білмейді. Оның негізгі мағынасы – дәл мың жыл (ҮІ – ХҮ ғғ.) христиан дінбасылары ӛздері ғана пайдаланып келген Грек пен Римнің ғылымы мен білімінің халықтың қолына қайта тиюі. Себебі Рим империясын Христиандар құлатпағанда Еуропа халқы ХХ ғасырда кӛретін жаңалығы мен жетістігін Х ғасырда кӛретін еді... ХҮ ғасырдың соңында Ренессанс басталып, Христиан діні бұрынғы беделінен айрылды. Ал сол христиан дінін қолдан жасағандарды, яғни еврейлерді қуғынға ұшыратты. 1492 жылы еврейлер Испаниядан түгелдей қуылды... Міне сол христиан дінінің басына қиын күндер туып жатқан кезде, бұрынғы беделді қайта кӛтеру үшін Рим папасы барлық қаражатын аямай атақты суретші Рафаел Сантиге «Аттиланы Римге кіргізбей тоқтатқан қасиетті І Леон» атты картинаны жазуға тапсырыс (заказ) береді. Міне осынау ХҮ ғасырдың соңында дүниеге келген әйгілі суретшінің картинасымен әрине испан драматургі Гевара жақсы таныс болған... Сондықтан ол ӛзінің әйгілі комедиясында осы сюжетті сәтті пайдаланған... Реті келіп тұрғанда айта кететін жӛніміз бар. Әлгі Рафаелдің христиан дінін асыра мадақтайтын әйгілі картинасы Ватикандағы Елиодор залында жарқырап тұр. Аттиланы, яғни ол басқарған Хун ордасын жеңген Христиан діні – деп бүкіл христианствоның символы ретінде мақтанышпен кӛрсетеді. Осыған ұқсас Рим қаласындағы және бір тарихи шығарма сол Ватиканда ХҮІІ ғасырда дүниеге келді. Әрине, оны Аттила туралы жазған испан драматургі кӛріп үлгермеген еді... Ол әйгілі мүсінші Алехандро Алгардидің Аттила мен Леон (қасиетті әулие Леон Аттиланы Римге кіргізбей тұр) – деп аталады. Осынау керемет туынды, яғни мүсін ӛнерінің майталманы жасаған ескерткіш Ватикандағы Basilica de San Pedro деп аталатын храмның залында бір қабырғасын кӛмкеріп тұрған ерекше монумент. Бұл монументалды ескерткіште қолына қылыш ұстап тұрған айбынды кісі қарсы алдындағы кӛп жауынгерлерді тоқтатып тұр. Сол кісінің шапанының етегінен ұстап бір жас жігіт отыр. Алгардиден оны алғаш Ватикан басшылары сұрағанда әлгі қылыш ұстап кӛп жауынгерге қарсы тұрған І Леон – деп алдаған екен. Әйтпесе оны Ватиканға құрғызбайтыны белгілі. Алайда тарихты білетін ғалымдар одан жӛндеп сұрағанда Алгарди жалтарып әртүрлі жауап береді. Себебі І Леон ондай үлкен жастағы адам емес еді. Сондықтан ол әлгі шалды Римнің 37

KAU Transactions № ІV (30)

.

басшысы Сан Педро, ал оның етегінен ұстап отырған І Леон деп айтып құтылған болатын. Осы оқиғаны мұқият зерттеген американ ғалымы: «Los origenes de esta leyenda son imposibles de determinar con precision...» – деп яғни бұндай аңыздың шығуы мүмкін емес және ондай адамның болмағаны тарихи шындық – деп аталы сӛзін айтқан еді. Алайда біз оны Француздың бірнеше энциклопедиясынан кӛрдік – олар әлгі қылыш ұстап тұрған шалды Аттила, ал, оның етегінен ұстап отырған жас жігітті І Леон деп кӛрсетіпті. Демек, Алгарди Аттила туралы тарихи шындықты беріп отыр. Осындай оқиғадан кейін Алехандро Алгарди еңбегіне қалайша бас имейсіз. Жасасын Алгарди!!! Аттиланың тарихи және әдеби бейнесі кӛп қырлы болғандығы соншалық, әртүрлі тарихи хроникаларда кӛп айтылса, әдеби шығармаларда да сонша орын алған. Алайда оның кӛптеген бейнелердегі кӛрінісі бір жақты болып, яғни жаман жағынан нашар образбен берілетіні белгілі. Дүние жүзі әдебиетінен және адамзат тарихынан ӛте қомақты орын алатын Аттиланы қай қырынан қараса да, ерекше тұлға екені анық кӛрінеді... Ӛзінің кӛптеген комедияларында тарихи тұлғаларға кӛп қалам сілтеген Луис Велес де Гевараның шығармаларындағы Аттила бейнесі де ӛзінің ерекшелігімен оқшауланады. Алайда кӛптеген Аттила туралы жазған авторлардың ішінде Кристобал де Вируес шығармасындағы Аттила бейнесі «Қаһарлы Аттила» атты пьесада ерекше дараланады және алғаш рет осы шығармада негізгі кейіпкер ретінде кӛрінеді. Вируес Аттиланың тарихтағы бейнесін жан-жақты кӛрсетуге тырысқанмен, Велес де Гевара сияқты тек кейбір ӛзіне ұнаған кӛріністер арқылы берсе де айтарлықтай айырмашылығы бар екенін айтуға міндеттіміз. Осы екі комедияға қысқаша шолу жасасақ, екеуінің арасындағы байланыстың ӛте аз екенін кӛреміз. Вируестің «Қаһарлы Аттила» комедиясында Аттиланың жұбайы әуелде еркекше киініп жүрген жауынгер қыз Фламина оған жан тәнімен ғашық болады. Оған жауынгер патша кет әрі емес, яғни қыз Аттилаға да ұнайды. Сонша сұлулардың ортасында жүрсе де ұлы қолбасшы Фламинаның ерекше қыз екенін байқаса керек. Аса айлакер қыз Фламинаның басында неше түрлі жоспар болатын. Соның бірі екі патшалық арасында жақсы қарым-қатынас орнату болса, екіншісі Аттилаға жақын адамдардың бірімен кӛңілдес болып алып, ӛз жоспарларын сол арқылы орындау болатын. Соның бірі Херардо Фламина істеріне ӛте қолайлы болды. Екінші актіде Фламинаның барлық жоспарлары түсінікті болады. Фламина Аттила патшайымы мен Херардо арасындағы заңсыз байланыстың куәгері ретінде Аттилаға білдірмекші болады. Әрине, мұндай істің нәтижесінде күдіктенген Аттила ӛз әйелін ӛлтіруге тиісті, сонда Фламинаға жол ашылады және ол Аттилаға еш кедергісіз тұрмысқа шығуы мүмкін.

38

KAU Transactions № ІV (30)

.

Аттиланың жұбайы болса, Фламинаның қолында шексіз билік болатыны белгілі. Алайда Фламина ойлағандай болып шықпайды. Аттила тұтқын қыздардың ішіндегі бір керемет сұлуына жан тәнімен ғашық болып қалады және ӛз әйелінің кӛзіне шӛп салғанын біліп қалып оны ӛлтіруге бұйрық береді... Ӛзі жан-тәнімен ғашық болған әлгі әйгілі сұлу Селияға үйленеді. «Қаһарлы Аттила» комедиясының үшінші актінде Фламинаның кек алуға барлық күш-жігерін жұмсағаны кӛрінеді. Бұл жерде Вируес Аттила тарихына қатысты бір оқиғаның әртүрлі нұсқасының бірін пайдаланады. Айтылған тарихи оқиғада Аттиланы үйлену тойы үстінде улап ӛлтірген еді. Міне осы оқиғаның желісін Вируес сәтті пайдаланады. Фламина құпия түрде Аттиланың ыдысына у салдырады. Уланған хун патшасы есінен айрылып ӛз ғашығы Селияны ӛлтіреді, алайда ӛлмес бұрын Фламинаны да ӛлтіріп үлгереді. Вируес тарихи деректерді аса мұқият пайдаланбаса да Аттиланың ӛз заманында алдыңғы қатарлы аса білікті қолбасшы болғанын комедияның негізіне алып кӛрсеткенін айтуға міндеттіміз. Әдебиет: 1. HISTORIA DE LA LITERATURA. EDAD MEDIA Y SIGLO DE ORO. – Madrid, 1997. – P. 615.

2. Ӛтениязов С. Аттила. – Алматы: «Арыс», 2000. – 200 б.

3. Cervantes. Ocho comedias e ocho entre meses nuevos. – Madrid. BAZ. 1962. vol. 156. p. LXXXIV. 4. Cecilia V. Sargent, The Dramatic Works of Cristobal de Viruez (N.Y. Instituto de las Españas en los EE.UU., 1930.

5. Jacobi Philippi Bergomensis.Opus praeclarum Supplementum chronicarum, Venice, 1490.

6. Lope de Vega: Arte nuevo de hacer comedias. Madrid, Espasa-Calpe, 1967, Ver sobre este tema: Charles V. Aubrun: La comedia española (1600-1680).

Madrid, Taurus, 1968; José María Díez Borque: Sociología de la comedia española del siglo XVII. Madrid, Cátedra, 1976.

7. Сенека Луций Анней. Трагедии, пер. С. Соловьева. – М.-Л., 1932.

8. Iglesias Diane Margaret. Edición critica y analisis de Atila azote de Dios de Luis Velez de Guevara (Shfnish text). The City University of New York. 1979.

9. Forest Eugene Spencer and Rudolf Schevill. The Dramatic Works of Luis Velez de Guevara, Their Flots, sources, and Bibliography. (Berkeley. Universite of California Press, 1977).

10. Anibal C.E. Reseña de Spencer y Schevill The Dramatic Works of Luis Velez de Guevara. Their Flots, sources, and Bibliography. NR., vol. YIII (1940).

11. Emilio Cotarelo y Mori. Luis Velez de Guevara y sus Obras dramaticas, Madrid, 1917.

39

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 37.022 Ш 95 ВНЕДРЕНИЕ ПОЛИЯЗЫЧИЯ В АЛМАТИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ СВЯЗИ ПРИ КАЗАХСКО-АМЕРИКАНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Шуакаева А.К., преподаватель АКС при КАУ В данной статье рассматривается опыт внедрения преподавания технических дисциплин на английском языке в группе с технической направленностью. Приводится методика преподавания дисциплины «Теория электрических цепей» и проблемы, с которыми сталкивается преподаватель на своих занятиях. Бұл мақалада техникалық бағыттағы топтарда техникалық пәндерді ағылшын тілінде оқытуды енгізу тәжірибесі қарастырылған. «Электрлік тізбектер теориясы» пәнін оқыту әдісі мен сабақ беруде оқытушының кездесетін проблемалары кӛрсетілген.

This article is devoted to the experience of introduction of teaching technical disciplines in English in a group with a technical orientation. The technique of the teaching discipline of «Theory of electrical chains» and the problems which the teacher faces on the lessons. В современных условиях одним из необходимых механизмов вхождения в мировое пространство является освоение международного языка общения, в качестве которого продолжает оставаться в настоящее время английский язык. Обучение в Казахско-Американском Университете, по сути, предполагает свободное владение и использование на занятиях английского языка, как необходимого условия установления контактов и укрепления связей с ведущими американскими университетами. Процессы глобализации, охватывающие не только сферу экономики, но образования, способствовали ускорению интеграционных процессов в сфере образовательных технологий и активизации мобильности выпускников учебных заведений. Одним из условий этой мобильности является возможность нострификации отечественных дипломов на мировом уровне. Способность доказать соответствие знаний, получаемых в наших учебных заведениях, уровню знаний за рубежом может быть обеспечена только лишь при условии владения студентами английским языком, как языком межгосударственного общения.

40

KAU Transactions № ІV (30)

.

В соответствии с современными направлениями развития образования в Казахстане, нашедшими отражение в Послании Президента РК Назарбаева Н.А., в Алматинском колледже связи была разработана программа развития 3-язычия. Это первый опыт внедрения 3-язычия в преподавании общетехнических дисциплин. Начиная с 2015/2016 учебного года, обучение в нашем колледже ведется по трем дисциплинам, а именно физика, математика, теория электрических цепей на английском языке. При внедрении проведения занятий на английском языке среди групп технической специальности возникли определенные проблемы: 1. Недостаточный базовый уровень знаний английского языка, позволяющий воспринимать информацию и выполнять задания, преподносимые на английском языке; 2. Неотредактированная учебно-методическая база для ведения занятий на английском языке на уровне технических и профессиональных учебных заведений; 3. Психологическая незрелость учебной аудитории. Первоначальные этапы внедрения преподавания на английском языке среди учащихся нашего колледжа начались с отработки базовых учебных материалов: силлабусов, составления схем, табличных материалов, упрощенных тестовых заданий, работы с глоссарием. Глоссарий – это одна из основных ступеней вхождения в систему обучения на английском языке, т.к. без накопления словарного запаса и владения им обучение невозможно. Работа с глоссарием для учащихся нашего уровня занимает около 30-40% всего учебного процесса. Наработка освоения словарного потенциала обеспечивается за счет работы со схемами, где практически отсутствуют сложные предложения, а происходит только лишь запоминание названий элементов, линий, схем, соединений связи. Следующей ступенью является работа с тестовым материалом, где самой сложной частью является формулирование и понимание вопроса. Версии ответов даются в краткой, однозначной форме в объеме одного слова. Работа с тестовыми заданиями занимает 20-25% учебного времени. По мере освоения работы с терминами и простыми фразеологиями происходит переход к более сложному уровню – ответу на поставленный вопрос. Вопросы создаются на достаточно простом понимаемом уровне. Об ответах на данные вопросы учащиеся имеют ориентировочное представление, исходя из работы с тестовым материалом. Наиболее сложной ступенью в процессе является подготовка минирефератов и видеопрезентаций с логическими пояснениями на английском языке. Для уровня колледжа, тем более технически ориентированного, нет необходимости усложнять и углублять уровень владения английским языком. Основной критерий – понимание и усвоений знаний учебной аудиторией, на 41

KAU Transactions № ІV (30)

.

основе которых развивается способность формулировать на английском языке свою позицию и восприятие изучаемого вопроса или темы. Современные тенденции развития образования, так или иначе, вызывают необходимость приобщения к мировому опыту и знаниям в различных областях сферы жизни и деятельности общества. В этом аспекте внедрение английского языка на занятиях является одним из актуальных и прогрессивных форм обучения, позволяющих выпускникам нашего учебного заведения быть мобильными и востребованными на рынке труда. Литература: 1. Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее». Астана, 17 января 2014 года.

42

KAU Transactions № ІV (30)

.

II-БӚЛІМ ТЕХНИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР СЕРИЯСЫ

PART II SERIES OF ЕNGINEERING SCIENCES

РАЗДЕЛ II СЕРИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

43

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 37.033 Г 55 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Глухoвa Н.В., пpeпoдaвaтeль AКС пpи КAУ В дaннoй стaтьe пpивeдeны peфлeксивнoгo и диaлoгoвoгo oбучeния.

oснoвныe

пpинципы

тeхнoлoгий

Бұл мaқaлaдa peфлeксивті жәнe диaлoгты oқыту тeхнoлoгиясының нeгізгі пpинциптepі кeлтіpілгeн.

The basic principles of techniques of reflective and dialogue learning is described in this article. Технология современного образования – рефлексивное обучение. Современная технология пока еще трудно реализуется по причине незнания этой технологии, отсутствия опыта применения. Peфлeксия – сaмoe эффeктивнoe сpeдствo paзвития сoзнaния и oсoзнaннoгo oтнoшeния чeлoвeкa к сeбe, дpугим, сoбытиям, жизнeнным ситуaциям и к миpу в цeлoм. Рефлексивное обучение можно рассматривать как один из видов диалога – ученик и его внутреннее «я». Учащиеся не привыкли, да и не всегда могут задавать себе или отвечать на вопросы: «Что дала мне работа в микрогруппе?», «Чем полезен и ценен для меня изученный материал?», «Какие ощущения и эмоции я испытывал на занятиях?», или «Испытываю ли я состояние усталости, тревожности, беспокойства к концу занятия, а может быть, я ощущаю эмоциональный подъем и чувство удовлетворения?». Учащиеся, в основном, не обучены навыкам оценки полезности своей деятельности, деятельности других учащихся, преподавателя на занятиях. Сложность реализации такого вида диалога обусловлена, прежде всего, психологическими причинами: страх быть осмеянным другими учащимися или преподавателем, страх наказания за искренность, недоверие к взрослым. Тeхнoлoгия peфлeксивнoгo oбучeния и вoспитaния Особенности тeхнoлoгии peфлeксивнoгo oбучeния и вoспитaния Тeхнoлoгия peфлeксивнoгo oбучeния и вoспитaния нaпpaвлeнa нa «цeль»: Oбeспeчeниe oсoзнaннoй нaпpaвлeннoсти пeдaгoгичeскoгo пpoцeссa.

Oпиpaeтся нa «пpинципы»: - нaучнoсти; - диaлoгичнoсти; - кpeaтивнoсти; 44

KAU Transactions № ІV (30)

.

- экзистeнциaльнoсти. Дoстигaются чepeз «сpeдствa»: - диaлoг учaщeгoся сo свoим внутpeнним «я»; - диaлoг пeдaгoгa сo свoим внутpeнним «я»; - диaлoг пeдaгoгa с внутpeнним «я» учaщeгoся; - мoнитopинг кaчeствa уpoкa, зaнятия. Пpивoдит к «peзультaтaм»: - выявлeнию уpoвня пoнимaния инфopмaции «здeсь и сeйчaс»; - цeннoстнoму oтнoшeнию к инфopмaции; - устaнoвлeнию oбpaтнoй связи; - рaзвитию личнoстных кaчeств, нeoбхoдимых для oсoзнaннoй дeятeльнoсти. Зaвисит oт «peсуpсoв»: - инфopмaциoнных peсуpсoв; - вpeмeнных peсуpсoв; - кaдpoвых peсуpсoв.

Peфлeксия oзнaчaeт диaлoг сoзнaния, пoдсoзнaния и тeлa. Peфлeксия бывaeт двух видoв: психoлoгичeскaя и интeллeктуaльнaя. Психoлoгичeскaя peфлeксия выявляeт сoстoяния чeлoвeкa: кaк пoлoжитeльныe (здopoвьe сбepeгaющиe), тaк и oтpицaтeльныe (здopoвьe paзpушaющиe). Интeллeктуaльнaя peфлeксия выявляeт oтнoшeниe к инфopмaции, уpoвeнь пoнимaния инфopмaции.

Peфлeксия пpoвoдится в тpи этaпa: 1. Исслeдoвaниe oщущeний; 2. Лoгичeский aнaлиз peзультaтa; 3. Кoppeктиpoвкa peзультaтa. Пpинцип нaучнoсти oзнaчaeт испoльзoвaниe нaучных (oбъeктивных, дoстoвepных) дaнных, фaктoв, сoвpeмeнных дoстижeний в oблaсти peфлeксивнoгo oбучeния и вoспитaния. Пpинцип диaлoгичнoсти oзнaчaeт испoльзoвaниe диaлoгa кaк эффeктивнoгo спoсoбa oсущeствлeния peфлeксивнoй дeятeльнoсти. Диалог может быть по нескольким направлениям: диaлoг учaщeгoся сo свoим внутpeнним «я», пeдaгoгa с внутpeнним «я» учaщeгoся, пeдaгoгa сo свoим внутpeнним «я». Диaлoг учaщeгoся сo свoи внутpeнним «я» oзнaчaeт взгляд нa сeбe и в сeбя пpи пoмoщи вoпpoсoв: Кaкиe oщущeния вызвaло у мeня занятие? Чтo я хотел oт занятия? Чтo дeлaл нa занятии? Чтo пoлучил oт занятия? Чтo у мeня личнo пoлучилoсь? Чтo нe пoлучилoсь? Пoчeму нe пoлучилoсь? Чтo я пoнял? Чтo нe пoнял? Нaд чeм нужнo eщe пopaбoтaть? В чeм мнe нужнa пoмoщь? Кaкиe oткpытия я для сeбя сeгoдня сдeлaл? Чeм для мeня пoлeзeно было этo занятие? Диaлoг пeдaгoгa с внутpeнним «я» учaщeгoся oзнaчaeт спeциaльную нaстpoйку учaщихся нa peфлeксию, нaпpимep, пpи пoмoщи сooтвeтствующих 45

KAU Transactions № ІV (30)

.

вoпpoсoв: Кaк Вы сeбя чувствoвaли нa занятии? Кaкиe oщущeния Вы испытывaли в тeчeниe занятия? Кaкую инфopмaцию Вы пoняли, кaкую нe сoвсeм пoняли, кaкую нe пoняли? Чeм материал занятия для Вaс был пoлeзeн? Чтo интepeснoгo Вы узнaли нa занятии (лекции, практической работе)? Диaлoг пeдaгoгa сo свoим внутpeнним «я» oзнaчaeт взгляд нa сeбя и в сeбя пpи пoмoщи вoпpoсoв: Кaкиe oщущeния вызвaло у мeня занятие? Чтo я хoтeл oтданного занятия? Чтo дeлaл? Чтo пoлучил? Чтo пoлучилoсь? Чтo нe пoлучилoсь? Пoчeму нe пoлучилoсь? Чтo нeoбхoдимo сдeлaть, чтoбы этo пoлучилoсь? Этoт диaлoг пpoвoдится пoслe зaвepшeния зaнятия, нo сpaзу жe пo гopячим слeдaм. Пpинцип кpeaтивнoсти oзнaчaeт твopчeствo пeдaгoгa пpи пoдгoтoвкe и пpoвeдeнии peфлeксии: в зaвисимoсти oт aудитopии paзpaбaтывaются paзныe виды peфлeксий. Пpинцип экзистeнциaльнoсти oзнaчaeт учeт poли oщущeний в пpoцeссe oсoзнaния инфopмaции, а так же aнaлиз сoстoяний, пepeжитых вo вpeмя зaнятий [3]. Устaнoвлeниe oбpaтнoй связи oзнaчaeт умeниe пeдaгoгa «дepжaть pуку нa пульсe»: умeниe свoeвpeмeннo считывaть и peaгиpoвaть нa инфopмaцию, пoлучeнную в хoдe peфлeксии. Мoнитopинг кaчeствa зaнятия oзнaчaeт oцeнивaниe дeятeльнoсти пeдaгoгa oтнoситeльнo испoльзoвaния им нa зaнятии тeхнoлoгии peфлeксивнoгo oбучeния и вoспитaния [1]. Выявлeниe уpoвня пoнимaния инфopмaции «здeсь и сeйчaс» oзнaчaeт oцeнивaниe учащимися и пeдaгoгoм учeбных дoстижeний нa зaнятии и, кaк слeдствиe этой оценки – oкaзaниe необходимой пoмoщи тeм, ктo нe пoнял инфopмaцию, при этом дает хорошие результаты испoльзoвaния paзнoуpoвнeвых самостоятельных зaдaний, возможно и домашних. Цeннoстнoe oтнoшeниe к инфopмaции oзнaчaeт oсмыслeнный пoдхoд к учeбe. Сoздaниe здopoвьeсбepeгaющeй сpeды oзнaчaeт свoeвpeмeннoe выявлeниe и устpaнeниe пpичин пoявлeния oтpицaтeльных сoстoяний учaщихся и пeдaгoгa [2].

Paзвитиe личнoстных кaчeств, нeoбхoдимых для oсoзнaннoй дeятeльнoсти, oзнaчaeт paскpытиe и сoвepшeнствoвaниe тaких кaчeств, кaк искpeннoсть, oткpытoсть, чeстнoсть, вoля, сaмoкpитичнoсть, гибкoсть, кoнстpуктивнoсть. Инфopмaциoнный peсуpс oзнaчaeт спeциaльныe психoaнaлитичeскиe знaния пo тeopии и пpaктикe peфлeксивнoй дeятeльнoсти. Кaдpoвый peсуpс oзнaчaeт субъeктнoe миpoвoззpeниe пeдaгoгoв. Вpeмeннoй peсуpс oзнaчaeт выдeлeниe спeциaльнoгo вpeмeни нa зaнятии для пpoвeдeния пoлнoцeннoй peфлeксии [2].

46

KAU Transactions № ІV (30)

.

Тeхнoлoгия диaлoгoвoгo oбучeния и вoспитaния Oбpaзoвaниe внe диaлoгa пpeвpaщaeтся в искусствeнную, мepтвую систeму. (М. Бaхтин) Особенности тeхнoлoгии диaлoгoвoгo oбучeния и вoспитaния Технология диалогового обучения нaпpaвлeнa нa «цeль»: Oбeспeчeниe субъeктных oтнoшeний в пeдaгoгичeскoм пpoцeссe. Она опиpaeтся нa «пpинципы»: - адpeснoсти; - нaучнoсти; - экзистeнциaльнoсти; - кpeaтивнoсти. Дoстигaются «чepeз»: - пoстpoeниe уpoкa, зaнятия пo пpaвилaм эффeктивнoгo oбщeния; - мoнитopинг кaчeствa зaнятия. Все это пpивoдит к «peзультaтaм»: - пoвышeнию мoтивaции к учeбнo-пoзнaвaтeльнoй дeятeльнoсти; - углублeнию уpoвня пoнимaния учeбнoгo мaтepиaлa; - сoздaнию здopoвьeсбepeгaющeй сpeды; - рaзвитию личнoстных кaчeств, нeoбхoдимых для эффeктивнoгo oбщeния. Успех тeхнoлoгии диaлoгoвoгo oбучeния и вoспитaния зaвисит oт «peсуpсoв»: - кaдpoвых peсуpсoв; - инфopмaциoнных peсуpсoв. Пpинцип aдpeснoсти oзнaчaeт учeт oсoбeннoстeй aудитopии кaк пpи пoдгoтoвкe, тaк и в пpoцeссe пpoвeдeния зaнятия и свoeвpeмeнную кoppeктиpoвку opгaнизaциoннoгo и сoдepжaтeльнoгo плaнa зaнятия [2]. Пpинцип нaучнoсти oзнaчaeт испoльзoвaниe нaучных (oбъeктивных, дoстoвepных) дaнных, фaктoв, сoвpeмeнных дoстижeний в oблaсти диaлoгoвoгo oбучeния и вoспитaния. Пpинцип кpeaтивнoсти oзнaчaeт твopчeствo пeдaгoгa пpи пoдгoтoвкe и пpoвeдeнии уpoкa или зaнятия. Уpoки нa диaлoгoвoй oснoвe пpeдстaвляют сoбoй живoe oбщeниe, к кoтopoму кaждый paз нужнo гoтoвиться, a тaкжe быть гoтoвым (oпepaтивнo, твopчeски peaгиpoвaть) к paзным нeoжидaннoстям, тaк кaк тaкoгo poдa зaнятия пpиближeны к eстeствeнным жизнeнным пpoявлeниям, a жизнь бывaeт нeпpeдскaзуeмoй. Пpинцип экзистeнциaльнoсти oзнaчaeт пoдaчу инфopмaции нe тoлькo нa лoгичeскoм уpoвнe ee вoспpиятия, нo и сквoзь пpизму пepeживaния учaстникaми пpoцeссa дaннoй инфopмaции, а это дoстигaeтся чepeз испoльзoвaниe личнoгo oпытa кaк пeдaгoгa, тaк и учaщихся, включeниe эмoциoнaльнoчувствeннoгo вoспpиятия инфopмaции, чepeз oбpaзнoe пpeдстaвлeниe 47

KAU Transactions № ІV (30)

.

инфopмaции. Все этo будет сoздaвать aтмoсфepу сoтвopчeствa, очень нeoбхoдимую для устaнoвлeния и сoхpaнeния субъeкт-субъeктных oтнoшeний, будет спoсoбствовать глубинe пoнимaния инфopмaции [4]. Эффeктивнoe oбщeниe oзнaчaeт тaкoe oбщeниe, кoтopoe peaлизуeтся чepeз paзнooбpaзныe виды диaлoгa, диaлoг экзистeнциaльнoй нaпpaвлeннoсти, a тaкжe имeeт oпpeдeлeнную тeхнoлoгию, peзультaтoм которой являeтся взaимoпoнимaниe и взaимooбoгaщeниe субъeктoв oбщeния. Пoстpoeниe зaнятия пo пpaвилaм эффeктивнoгo oбщeния oзнaчaeт испoльзoвaниe пeдaгoгoм paзных гpaнeй диaлoгa, paзнooбpaзных видoв диaлoгa, a тaкжe диaлoгa экзистeнциaльнoй нaпpaвлeннoсти. Мoнитopинг кaчeствa зaнятия oзнaчaeт oцeнивaниe дeятeльнoсти пeдaгoгa oтнoситeльнo испoльзoвaния им нa зaнятии тeхнoлoгии диaлoгoвoгo oбучeния и вoспитaния. Пoвышeниe мoтивaции к учeбнoй, пoзнaвaтeльнoй дeятeльнoсти oзнaчaeт пoявлeниe устoйчивoгo интepeсa учaщихся к зaнятиям. Углублeниe уpoвня пoнимaния учeбнoгo мaтepиaлa oзнaчaeт ухoд oт пoвepхнoстнoгo пoнимaния (мeхaничeскoгo зaпoминaния) и выхoд нa уpoвeнь oсмыслeннoгo и oсoзнaннoгo пoнимaния. Сoздaниe здopoвьeсбepeгaющeй сpeды oзнaчaeт блaгoтвopнoe влияниe oбучeния и вoспитaния нa здopoвьe учaщихся, должны быть сoздaны услoвия для сaмoвыpaжeния, блaгoпpиятный психoлoгичeский фoн, и обязательно при этом должны учитывaться oсoбeннoсти aудитopии.

Paзвитиe личнoстных кaчeств, нeoбхoдимых для эффeктивнoгo oбщeния oзнaчaeт paскpытиe и сoвepшeнствoвaниe тaких кaчeств учaщихся, кaк умeниe слушaть и слышaть, тepпимoсть, тoлepaнтнoсть, вeжливoсть, тaктичнoсть, искpeннoсть,. Кaдpoвый peсуpс oзнaчaeт субъeктнoe миpoвoззpeниe пeдaгoгa. Инфopмaциoнный peсуpс oзнaчaeт спeциaльныe знaния пo психoлoгии oбщeния [1].

1.

2.

3.

4.

Литepaтуpa: Aгaпoв И.Г. Учимся пpoдуктивнo мыслить // Библиoтeчкa «Вeстникa oбpaзoвaния». – М., 2001. – № 2. Бeспaлькo В.П. Слaгaeмыe пeдaгoгичeскoй тeхнoлoгии. – М., 1989. Бopисoвa Н.В. Oбpaзoвaтeльныe тeхнoлoгии кaк oбъeкт пeдaгoгичeскoгo выбopa: Учeб. пoсoбиe. – М., 2000. Гopчaкoвa-Сибиpскaя М.П. Иннoвaции в пpoфeссиoнaльнoм oбpaзoвaнии: пeдaгoгичeскиe тeхнoлoгии: Учeб. пoсoбиe. – М., 2001.

48

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 528.422 Д 17 ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫМИ БАЗАМИ ДАННЫХ. ПРОСТРАНСТВЕННО-СЕТЕВЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ (ПСБД, англ. SNDB, spatial network databases) Даниярова Д.Р., к.т.н. В данной работе рассматривается пример железнодорожной сети в смысле пространственных сетей. Рассмотрены все соответствующие вопросы управления базами данных: начиная с ряда типичных запросов, создания моделей данных, графического языка запросов и индексирования. Бұл жұмыста кеңістіктік желі мағынасында теміржол желісінің мысалы қарастырылады. Мәліметтер қорының басқару сұрақтары, оның ішінде мәліметтер моделінің құрылуы, сұраныстардың графикалық тілі және индекс белгілеуі қарастырылған.

The paper deals with the operational capacities of the Railway network with the special focus on the management of the basic data from the typical inquires to creating the models of the data base, graphical language of the inquires and indexation. Введение Сегодня, в эпоху разгара информационной революции, данные движущие этим управляемым переворотом непрерывно накапливаются многочисленными датчиками и устройствами сбора данных. Снимки с искусственных спутников – пример пространственных данных. Чтобы прочитать информацию с такого снимка, нужно обработать данные с учетом пространственной системы координат, которой, возможно, является поверхность Земли. Запросы, или команды, составляемые в отношении пространственных данных, называются пространственными запросами [1]. К примеру, запрос «Как называются все железнодорожные станции Казахстана?» является примером непространственного запроса. Ну а запрос «Как называются все железнодорожные станции в радиусе 10000 километров от города Алматы?» – это пример пространственного запроса.

1. Пространственно-сетевая база данных Рассмотрим пример железнодорожной системы А-Z, обслуживающей город А и прилегающую к А территорию. Пять линий и десять маршрутов (по 49

KAU Transactions № ІV (30)

.

одному в каждом направлении) проходят по множеству городских районов пригородных поселений. Все линии сходятся в центре города А, затем расходятся в противоположных направлениях. Упрощенная карта системы А-Z показана на рис. 1. Перечислим некоторые запросы, типичные для системы перевозок: найти количество остановок на желтом западном маршруте; составить список остановок, до которых можно без пересадки доехать из остановки 2; составить список маршрутов, которые соединяют 2 и 5; определить последнюю остановку голубого западного маршрута. Для моделирования пространственно-сетевых приложений выберем повсеместно используемый графовый абстрактный тип данных. В рамках теории графов можно точно выразить самое важное понятие пространственных сетей, а именно связность объектов. Графовые абстрактные типы данных можно встраивать в логические модели, например в объектно-реляционную модель, модель на основе SQL3 и т.д. с целью упрощения диаграмм в концептуальных моделях. Логическая модель данных Основные понятия теории графов Граф G=(V,E) состоит из конечного множества вершин V и множества ребер Е, соединяющих вершины из V. Таким образом, множество ребер Е представляет собой бинарное отношение, заданное на множестве V. Если пара вершин, образующих набор ребер, упорядочена, то граф называется ориентированным, иначе – неориентированным. О вершинах и ребрах иногда соответственно говорят как об узлах и связях. Первый элемент упорядоченной пары вершин иногда называют предшествующим элементом, или источником. А второй элемент – последующим элементом, или приемником, или стоком. Синий южный

8 Красный западный

1 Черный южный

9

2 4 3 6

Фиолетовый западный

10 Синий северный / Красный восточный/ Зеленый восточный/ Фиолетовый восточный

Зеленый западный/ Черный западный

7

5

Рис. 1. Пример упрощенной карты железнодорожной сети 50

KAU Transactions № ІV (30)

.

В примере сети А-Z узлами являются железнодорожные станции, а связи представляют прямые соединения между ними. Узлы не обязательно должны быть точками. В речной сети узлами возможного графа являются реки (а не конечные точки), и если одна река впадает в другую, то это отношение между ними представляется при помощи связи. Для разных приложений могут подходить другие графовые представления речной сети. В зависимости от приложения моделью системы А-Z может быть ориентированный, так и неориентированный граф, в то же время речная сеть наиболее естественным образом представляется в виде ориентированного графа. Иногда с целью кодирования дополнительной информации узлы и связи графа снабжаются метками и весами. Например, в узлах системы железных дорог могут указываться название, географические координаты или то и другое, а весами ребер могут служить расстояния между станциями. Два ребра называются смежными, если они имеют общий узел. Последовательность смежных ребер образует путь. Например, последовательность (v0 , v1 ), (v1 , v2 ),...,(vn 2 , vn 1 ), (vn 1 , vn )

образует путь потому, что каждое ребро имеет общий узел с предыдущим и последующим узлами. Если конечные точки v0 и vn совпадают, то путь именуется циклом. В речной сети циклы отсутствуют, а железнодорожная поездка в оба конца образует цикл. Основные операции на графах В приложениях, для моделирования которых применяются графы, имеется множество общих операций. Перечислим некоторые из них, используя высокоуровневую объектно-ориентированную форму записи, расширяющую графовую модель, представленную в [2]. Здесь не приводим элементарную терминологию объектно-ориентированных языков и синтаксис языка Java. Подробное описание интерфейсных средств Java для работы с важнейшими классами графов приводится в [1]. В зависимости от характера приложения и структуры хранения графа, каждая из этих операций может быть реализована неединственным образом. При работе с графами выделяют три основных класса (или сущности): Graph (Граф), Vertex (Вершину), Edge (Ребро). Приведем ряд общих операций каждого класса, или ряд методов, связанных с каждым классом. public class Graph { public void add (Object label); // label представляет добавляемую вершину public void addEdge (Object v1, Object v2, Object label); //добавляет ребро между двумя вершинами: v1 и v2 public Object delete (Object label); //удаляет вершину public Object delete Edge (Object v1, Object v2); // удаляет ребро, соединяющее вершины v1 и v2 public Object get (Object label); // возвращает метку вершину public Object get Edge (Object v1, Object v2); // возвращает ребро, соединяющее вершины v1 и v2 51

KAU Transactions № ІV (30)

.

public Object get-a-Successor (Object label); // возвращает смежный с вершиной узел public Iterator get Successors (Object label); // возвращает все смежные соседние элементы public Iterator get Predecessors (Object label); // возвращает все родительские узлы public boolean isDirected (); // возвращает истину (true), если граф является ориентированным } Два следующих важных класса – Vertex и Edge. Большинство алгоритмов на графах сохраняют благодаря маркировке информацию о ранее просмотренных вершинах и ребрах. Поэтому необходимо обеспечить непосредственную поддержку этих операций. Тип данных Vertex виден через интерфейс graph, класс описан как общедоступный (public). public class Vertex { public Vertex (Object label); // конструктор класса. Создается узел с соответствующей меткой public Object label (); // возвращает метку, связанную с данной вершиной public boolean visit (); // помечает вершину как просматриваемую public boolean isVisited (); // возвращает истину тогда и только тогда, когда вершина была просмотрена } Подобно классу Vertex, класс Edge описан как общедоступный, поскольку он виден из интерфейса graph благодаря методу getEdge, который используется в классе graph. Перечислим лишь несколько основных методов класса Edge. public class Edge { public Edge (Object v1, Object v2, Object label, Boolean directed); // конструктор класса. Ребро является «ориентированным», // если признак directed имеет истинное значение (true). public Object start (); // возвращает первый узел ребра public Object end(); // возвращает второй узел ребра } Некоторые системы включают дополнительные типы данных, например маршрут или путь [2], [3]. Путь – это последовательность, начинающаяся в одном узле и заканчивающаяся в другом. Он включает в себя другие узлы и ребра в порядке обхода. Маршруты в примере А-Z представляют собой пути. Операция перезаписи rewrite, выполняемая над путями, принимает в качестве параметра набор преобразований подмножеств узлов и ребер, которые служат для получения другого пути. Например, rewrite (ребро →, путь Р) удалит все 52

KAU Transactions № ІV (30)

.

ребра из Р. Операция вычисления пути учитывает какое-либо свойство (например, длину ребра) узлов и ребер, образующих путь, и возвращает скалярное значение (например, число). Физические модели данных Классы Graph, Vertex, Edge не исчерпывают всех возможных классов, однако являются теми основными, которые необходимы во многих графовых алгоритмах (например, при расчете связности, кратчайшего пути и т.д.). Множества абстрактных типов данных для моделирования пространственных сетей еще не определены. Матрица смежности и список смежных вершин – это две хорошо известные структуры данных, предназначенные для реализации графов в оперативной памяти. Строки и столбцы матрицы смежности графа представляют его вершины. Как показано на рис. 2 (б), элемент матрицы может быть равен либо 1, либо 0, в зависимости от того, существует ли ребро между двумя вершинами. Если граф является неориентированным, то получаемая в результате матрица оказывается симметричной. Матрица смежности эффективно отвечает на вопрос о существовании ребра (u, v) в графе G. Список смежных вершин эффективен при обработке запросов, включающих перечисление вершин графа, например, в случае поиска всех соседних вершин узла v. Структура данных типа «список смежных вершин» – это массив указателей. Как показано на рис. 2 (в), каждый элемент массива соответствует вершине графа, а указатель содержит адрес списка последующих элементов, непосредственно связанных с вершиной. Известно, что структуры, позволяющие размешать данные в оперативной памяти, не подходят для приложений баз данных, коль скоро последние обычно очень велики, потому одновременно в полном объеме в оперативной памяти их хранить невозможно. Соответственно алгоритмы на графах, если мы хотим встраивать их СУБД, должны гарантировать эффективную обработку операций ввода-вывода. В реляционной модели ориентированные графы можно реализовать при помощи пары отношений R и S, созданных для узлов и ребер графа. Отношение R для узлов и отношение S для ребер изображены на рис. 2 (г). Заметим, что ребра в отношении S могут быть подвергнуты кластеризации по значению первого атрибута. Кроме того, в отношение R мы включили координаты точек-узлов, а отношение S – расстояние между узлами (веса). Для повышения скорости вычисления кратчайшего пути часто используется денормализованное представление таблицы, показанное на рис. 2 (д). Такое представление узлов содержит координаты, а также списки последующих и предшествующих элементов. Возможны и другие варианты табличного представления графов. Например, можно воспользоваться таблицами узлов и маршрутов, что позволит выразить отношения между теми и другими, возникающие в такой предметной области, как общественный транспорт.

53

KAU Transactions № ІV (30)

. Приемник

1

1 2 3 4 5

5

4

Источник

2

3

1 0 0 0 0 1

2 1 0 0 0 0

3 0 1 0 0 0

4 1 1 0 0 0

5 0 0 0 1 0

→ → → → →

1 2 3 4 5

2 4 3 4 N 5 1

(0,0)

(а) Узлы(R) Номер 1 2 2 4 5

х 4.0 6.0 5.0 3.0 1.0

(б) Матрица смежности

(в) Список смежных вершин

Ребра(S) у 5.0 3.0 1.0 2.0 3.0

Источник 1 1 2 2 4 5

При- Расемник стояние 8 2 10 4 5 3 10 4 5 5 18 1

(г) Отношения узлов и ребер

Номер х

1 2 2 4 5

4.0 6.0 5.0 3.0 1.0

у

5.0 3.0 1.0 2.0 3.0

Последующие

(2,4) (3,4) ( ) (5) (1)

Предшеству ствующие (5) (1) (2) (1,2) (4)

(д) Денормализованная таблица узлов

Рис. 2. Три варианта представления графа

Теперь вернѐмся к примеру пространственных сетей A-Z. Информация о A-Z объединена в три отношения. Первое отношение Stop (Остановки) имеет два атрибута: stopid и name. Они соответствуют идентификатору и названию остановки. Во втором отношении DirectedRoute (Маршруты с направлениями) содержатся два атрибута: number (номер) и name (название) маршрута. Эти два отношения показаны в таблице 1. Отношение RouteStop (Остановки на маршрутах) системы A-Z представлено в таблице 2. Атрибуты последнего отношения соответствуют номеру маршрута (routenumber), идентификатору остановки (stopid) и ее положению на маршруте (rank). В примере А-Z все пути, соответствующие маршрутам различных поездов, материализуются в отношении RouteStop. Применение языка запросов Одной из таких важных графовых операций является отыскание всех узлов, из которых доступен данный узел. Языки запросов на основе реляционной алгебры не позволяют выразить некоторые важные запросы к графам без определенных допущений относительно самих графов.

54

KAU Transactions № ІV (30)

.

Важной операцией над графом является определение его транзитивного замыкания. Транзитивным замыканием G графа G (V, E) называется граф с тем же множеством вершин V, что и G, множество ребер которого состоит из всех путей в G (рис.4 (а)) представлено на рис. 4 (в). Граф G имеет четыре новых ребра, причем каждое из них соответствует пути в G. Например, G содержит ребро (1, 3) постольку, поскольку из узла 1 исходного графа G можно перейти в узел 3. В работе предлагаются следующие примеры запросов к системе A-Z: 1. Каково количество станций на черном западном маршруте?

SELECT COUNT (R.stopid) FROM RoutStop R, DirectedRout D WHERE R.routenumber = D.rnumber AND D.name = ‘Черный западный’ Примечания. Таблица RouteStop содержит информацию о номерах маршрутов, но не об их именах, поэтому, чтобы получить ответ на этот вопрос, мы должны выполнить соединение отношений RouteStop и DirectedRoute.

2. Составить перечень остановок красного серверного маршрута в алфавитном порядке.

SELECT S.name FROM Stop S, RoutStop R, DirectedRout D WHERE D. number = R.routenumber AND R.stopid = S. stopid AND D.name = ‘Красный сервеный’ ORDER BY name Примечания. Сведения о названиях станций и маршрутов хранятся соответствнно в таблицах Stop и DirectedRoute. Информация о станциях и маршрутах, которые по ним проходят, содержатся в таблице RouteStop. Стало быть, необходимо выполнить два соединения: во-первых, соединение таблиц RouteStop и DirectedRoute и, во-вторых, соединение RouteStop и Stop. Алфавитный порядок станций обеспечивается предложением ‘ORDER BY’.

3. Найти вторую станцию красного южного маршрута.

SELECT S.name FROM Stop S, RoutStop R, DirectedRout D WHERE D. number = R.routenumber AND R.stopid = S. stopid AND R.rank = 2 AND D. name=’Красный южный’ Примечания. Этот запрос аналогичен предыдущему, за исключением того, что предложение WHERE включает дополнительное ограничение R.rank=2.

4. Найти последнюю станцию синего западного маршрута.

SELECT S.name FROM Stop S, RoutStop R, DirectedRout D WHERE S. stopid = R.stopid AND R.routenumber = D.r number AND D.name=’Синий западный’ AND R.rank = (SELECT Max(R1.rank) FROM RouteStop R1, directedRoute D1 WHERE D1.rnumber = R1.routenumber AND D1.name = ‘Синий западный’) Примечание. Это вложенный запрос.

5. Перечислить номера маршрутов, соединяющих Алматы и Астану.

55

KAU Transactions № ІV (30)

.

SELECT R1.routenumber FROM RouteStop R1, RouteStop R2, Stop S1, Stop S2 WHERE R1.routenumber = R2.routenumber AND R1.stopid = S1.stopid AND R2.stopid = S2.stopid AND S1.name = ‘Алматы’ AND S2.name = ‘Астана’ Примечания. Сначала выполним соединение отношение RouteStop с ним самим. Такая операция называется самосоединением (self-join). Затем по обе стороны результата самосоединения присоединим отношения Stop.

6. Составить список всех остановок, куда можно доехать из Астаны без пересадки на другие линии.

SELECT Distinct(S2,name) FROM RouteStop R1, RouteStop R2, Stop S1, Stop S2 WHERE R1.routenumber = R2.routenumber AND R1.stopid = S1.stopid AND R2.stopid = S2.stopid AND S1.name = ‘Астана’ AND R1.stopid <> R2.stopid Примечания. Таблица RoutStop подвергается самосоединению по атрибуту routenumber. Таблицы Stop присоединяются к обоим концам «самосоединенной» таблицы маршрутов. Заключение В данной работе полученные результаты позволяют решать задачу моделирования дорожных карт с помощью обычной графовой модели, содержащей узлы и ребра. Вероятная модель может включать узлы, обозначающие пересечения дорог, а также ребра – участки между пересечениями. Моделирование ограничений поворота (например, «поворот налево запрещен»), к сожалению, в этом смысле затруднительно. Алгоритм расчета маршрута учитывает все соседние элементы узла и оказывается не в состоянии принять во внимание ограничение поворота. Одним из путей решения этой проблемы является добавление к узлам и ребрам необходимых атрибутов и с учетом этого модификация алгоритма расчета маршрута. Другим способом является такое описание узлов и ребер, при котором ограничения поворота моделируются в рамках семантики графа, а маршрутные алгоритмы остаются без изменений. Пространственно-сетевые базы данных (ПСБД, англ. SNDB, spatial network databases) – важная составляющая пространственных БД. Они образуют ядро многих важных приложений, включая планирование перевозок, управление воздушным движением, водные, электрические и газовые коммунальные службы, телефонные сети, градостроительное проектирование, речной транспорт и др. Литература: 1. Шекхар Ш., Чаула С. Основы пространственных баз данных / Пер. с англ.

– М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2004. – 336 с.

56

KAU Transactions № ІV (30)

.

2. Baley, D. Java structures. WCB MCgraw-Hill. – 2010.

3. Смехов А.А., Зудилин Н.А., Николаева Т.А., Николашин В.М. Развитие автоматизированной системы управления грузовой станции. – М.: Транспорт, 2006. – 144 с.

4. Маллинс Крейг С. Администрирование баз данных. Полное справочное руководство по методам и процедурам /Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003. – 752 с.

ӘОЖ 37.017 М 69 БОЛАШАҚ МАМАННЫҢ КӘСІБИ ҚАЛЫПТАСУЫ Михиева А.Ы., ҚАУ жанындағы АБК оқытушысы В этой статье рассматриваются основные требования, влияющие на профессиональное формирование будущего специалиста, роль производственной практики при подготовке специалиста, а также сделан обзор основных требований при подготовке технических специальностей. Бұл мақалада маманның болашақта кәсіби қалыптасуына ықпалын тигізетін негізгі талаптар туралы, маман дайындауда тәжірибенің алатын орны туралы, сонымен қатар, еліміздегі техникалық мамандар дайындаудың мақсаты туралы айтылған.

In this article the main requirements influencing professional formation of a future expert, the role of work practice when training the expert are considered and also the review of the main the requirement is made by preparation of technical specialties. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесіндегі Мемлекеттік бағдарлама қазіргі ақпараттық-коммуникациялық технологияларға бағдарланған болашақ мамандардың кәсіби қалыптасуына объективті жағдай туғызуда. Бүгінгі білім саласында Республикадағы білім кеңістігін әлемдік деңгейге жеткізуге ұмтылыс байқалады және оқытушы іс-әрекетін жаңашыл тұрғыдан ұйымдастыруды талап етеді. Елімізде болып жатқан әртүрлі бағыттағы ӛзгерістер егеменді еліміз жаңа XXІ ғасырдың табалдырығын аттап, білім беру жүйесін дамытуда біршама табыстарға қол жеткізуде. Кәсіби техникалық білімнің жетілдірілуі техникалық тұрғыда дамуға және ӛндірістегі әртүрлі 57

KAU Transactions № ІV (30)

.

технологиялардың пайдалануын іске асыруға мүмкіндік туғызады. Техника, технология, ӛндірістің дамуы мен оларды адамзаттың қарқынды қолдануы қазіргі кезде шарықтау шегінде тұр. Болашақ маманның кәсіби қалыптасуы болып, ӛзінің білім сапасын жетілдіру, тәжірибе жағынан білікті болу. Қазіргі кезеңдегі ғылыммен техниканың дамуы болашақ мамандардың талғамының ӛсуі, электронды кітап, интернет және компьютер құралдарының кең кӛлемде қолданылуы білім беру саласында жаңа технологиялық әдістерді енгізуге ықпал етуде. Қоғамның даму кезінде білімнің қарқынды прогресімен ескі технологиялық идеялардың тез ӛзгеруімен, инновациялық жаңашылдыққа кӛшуге болашақ мамандардың іс-әрекетімен байланыстыру ерекше сипатталады. Ақпараттар тасқыны толассыз ағылған қоғамымызда әрбір болашақ маман ӛз ісіне қажетті ӛзгерістерді, әртүрлі тәжірибелер жӛніндегі мағлұматтарды, жаңа әдіс-тәсілдерді дер кезінде қабылдап, дұрыс пайдалана білу керек. Отандық және әлемдік ғалымдардың еңбектерін сараптай келе ақпараттық құралдарды үш топқа бӛліп қарастыруға болады: Техникалық (компьютер, интернет, электронды оқулық, видео-аудио құралдар және т.б.); Мерзімдік басылымдар (бұқаралық-ақпарат құралдары); Ғылыми еңбектер (әдістемелік оқу құралдары, монографиялар, оқуәдістемелік кешендер, баяндамалар және т.б.). Болашақ маманның еңбек мәдениетінің кӛрсеткішіне жатқызуға болады: жұмысты сапалы түрде орындау, уақытты ұтымды пайдалану, еңбек құралдарына ұқыпты қарау, белсенділік таныту, атқарылатын жұмысының кезеңдерін белгілей білу, еңбек процесін талдау және іс-қағаздарын сауатты орындау. Болашақ маман тәрбиесінің мақсат, міндеттерінің бірі халық шаруашылығында, электртехникасын, электрониканы, радиотехниканы, компьютерлерді және т.б. қолдану барлық мамандардан жоғары техникалық сауаттылықты талап етеді. Сондықтан мамандарды дайындау барысында олардың ынтасын ғылыми-техникалық білімді игеруге және оларды дамытуға атсалысуға бағыттау қажет. Болашақ маман тұлғасының кәсіби қалыптасуындағы бағыттар – бұл әр түрлі мамандықтар және сол мамандықтардың адамға қоятын талаптары жӛнінде біліммен қамтамасыз ету. Болашақ маман тұлғасын қалыптастыруда олардың бейімділігін, қабілетін психофизиологиялық қасиеттерін ескеру қажет. Мамандықты саналы таңдауда екі факторды еске алған жӛн: • білім деңгейі; • жеке қасиеттері, қабілеті, мүмкіншілігі. Болашақ маман кеңес беру арқылы кӛмек кӛрсетуді, оқу-тәрбие жұмысының барысында үнемі бағыт-бағдар беріп отыруды қажет етеді. Болашақ маман тұлғасының кәсіби қалыптасуында кәсіптік іріктеудің мақсаты – мамандыққа жарамдылығын немесе жарамсыздығын анықтау 58

KAU Transactions № ІV (30)

.

болып табылады. Ол үшін жеке адамның еркешеліктерін, мамандыққа қоятын талаптарды жете біле отырып, профессиограмма жасалады. Профессиограмма – бұл белгілі бір мамандықтың ерекшеліктерін жеткілікті бейнелеу немесе жазу. Қазақстандағы жалпы әлеуметтік, саяси-экономикалық, тәрбиелік және білімдік, мәдениеттік деңгейіміздің жаңа сатыға кӛтерілуі, болашақ білім беру, дамыту жүйесін жақсартуды талап етеді. Сол себепті еліміздің ертеңін дамытатын, жетілдіретін болашақ мамандардың тұлғалық қасиеттерін қалыптасу ерекшелігіне назар аударуымыз қажет. Болашақ маман тұлғасының қандай да ғылымды меңгеруі оның дүниетанымдық, қызығушылық, шығармашылық ерекшеліктеріне байланысты болмақ. Қазіргі жағдайда қоғамда болып жатқан ӛзгерістерді терең тану, оның рухани дамуының дәрежесін айқындау, ӛзі ӛмір сүріп жатқан қоғамның даму үрдісіне елеулі үлес қоса алады. Болашақ маман жеке тұлға болып қалыптасуы үшін – ол қоғамдық сананың, адамның тұрмыс тіршілігінің барлық түрлерінен хабарлар болуы керек. Қазіргі жағдайда мамандарды кәсіби даярлаудың белгілі бір деңгейіндегі сапасы мен бағыты еңбек нарығында оның бәсекеге түсу қабілетінің негізгі шарты болып табылады. Нарық бәсекесіне түсе алатын құндылық қасиеттерімен қатар кәсіби мәдениетін қалыптастыру қазіргі таңның кезек күттірмес мәселелерінің бірі екенін ұмытпаған абзал. Жаңа білім ғасырында теориялық білімді терең меңгерген, жаңа технологиямен қаруланған, жан-жақты білімді, білікті маман ғана еліміздің болашағына ӛз үлесін қоса алады. Кәсіптік практика кәсіптік білімнің негізгі білімдері бағдарламасының құрамдас бӛлігі және білікті мамандарды кәсіби іс әрекетке дайындаудың тиімді формасы болып табылады. Болашақ маман ӛз ісінің шебері, жақсы маман болу үшін мамандығына қажетті қабілеттерді және қарым-қатынас мәдениетін меңгеріп, әлемдік білім кеңістігіне талпынуы керек. Болашақ маманның кәсіби қалыптастыруда ӛндірістік тәжірибенің алатын орны ерекше. Әлем тәжірибесі кӛрсеткендей, кез келген мемлекеттің экономикалық жетістігі сол елдің білім жүйесі мен азаматтарының білім дәрежесіне байланысты. Себебі, білім арқылы ғана қоғамның интеллектуалдық капиталы мен инновациялық прогрестер қалыптасады. Елбасы Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан-2050» стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Жолдауында «Білім және кәсіби машық – заманауи білім беру жүйесінің, кадр даярлау мен қайта даярлаудың негізгі бағдары. Бәсекеге қабілетті дамыған мемлекет болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек. Барлық жеткіншек ұрпақтың функционалдық сауаттылығына да зор кӛңіл бӛлу қажет», – деп атап кӛрсетті [1]. Қазіргі замандағы білім берудің негізгі мақсаты: еңбек нарығында бәсекеге қабілетті, құзыретті, ӛз жұмысын жақсы білетін, жан-жағына бағытбағдармен қарайтын, әлемдік стандарт деңгейінде нәтижелі жұмысқа, кәсіби 59

KAU Transactions № ІV (30)

.

ӛсуге, әлеуметтік-саяси оңтайлы тез әрекет жасауға, болып жатқан ӛзгерістерге тез бейімделуге қабілетті білікті маман, индустриалды-инновациялық жағдайды шешуге лайық, ӛз қалауы мен қоғам талабына сай ӛзін кӛрсете білуге бейім, ӛз ойын еркін айта алатын, тарихты жетік меңгерген, отандық және әлемдік мәдениетті бойына қалыптастырған, шығармашыл, оңтайлы кәсіби маман дайындау. Бұл мақсатты жүзеге асыруда еліміздегі білім беру саласының бағыт-бағдарын айқындайтын Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы қабылданған. Бағдарлама бірнеше мақсаттар мен міндеттерден туындап отыр, соның ішінде техникалық және кәсіптік білім берудің мақсаты: қоғамның және экономиканың индустриялық-инновациялық даму сұраныстарына сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту, әлемдік білім беру кеңістігіне кірігу, техникалық мамандардың тәжірибе жүзіндігі дайындықтарын кӛтеру, білімнің бәсекеге қабілеттілігін арттыру. Білім беру жүйесіндегі жаңа білім парадигмасы білім, білік, дағды жиынтығын толық меңгерген, қоғам ӛміріне белсене араласатын, шығармашылықпен ойлайтын, ӛзін-ӛзі кӛрсете алатын, ӛздігінен ақпаратты іздеп, талдайтын және оны дамытуға қабілетті, кәсіби құзыретті, функционалды сауатты жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған. Мемлекетіміздің тек саясат пен экономика емес, білім беру жүйесіне де үнемі назар аударуы еліміздің болашағы жайындағы кемел ойлардан туындап отырғаны түсінікті. Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесіндегі білім беру мен тәрбие жұмыстарының талапқа сай жетілдірілуі студенттердің болашақ кәсіби білікті маман болып қалыптасуына зор ықпал етеді. Болашақ маманның кәсіби қалыптасуы – қазіргі студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып ойлаудың, интеллектуалдық белсенділіктің жоғары деңгейіне шығу, жаңаны түсіне білуге, білімнің жетіспеушілігін сезінуге үйрету арқылы ізденуге бағыттауды қалыптастырудағы күтілетін нәтижелер болып табылмақ. Қазіргі студент болашақ маман қоғам талабына сай ӛзін-ӛзі үздіксіз жетілдіріп отыратын, кәсіби білімді, жаңа технологияларды меңгерген, ортамен қарым-қатынасқа тез бейімделе алатын, ұйымдастырушылық қабілеті жоғары, тәжірибесі мол, т.б. қасиеттерді жинақтағанда ғана бәсеке қабілетті маман бола алады. Әдебиет: 1. Қазақстан Республикасы Президенті Н.Ә. Назарбаевтың «Қазақстан2050» Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы. – Астана, 14 желтоқсан 2012 ж.

2. Құрманалина Ш.Х., Мұқанова Б.Ж. Педагогика. – Алматы, 2007.

3. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. – М., 2002.

60

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 621.891 Н 31 СВЯЗЬ УСРЕДНЕННОГО ПО ОБЪЕМУ ВНУТРЕННЕГО ТРЕНИЯ С ИЗМЕРЯЕМЫМИ ВЕЛИЧИНАМИ КОНСОЛЬНО ЗАКРЕПЛЕННОГО ОБРАЗЦА Насохова Ш.Б., КАУ, Алматы В статье на основе решения уравнения вынужденных изгибных колебаний с гистерезисными потерями энергии получена связь усредненного по объему внутреннего трения с измеренными стандартным способом величинами. Выведена поправка к измеряемой амплитудной зависимости внутреннего трения на распределение деформаций по длине и толщине образца, совершающего изгибные колебания. Мақалада гистерезистік энергия шығыны бар еріксіз иілмелі тебелістер теңдеуін шешу арқылы кӛлем бойынша орташаланған ішкі үйкеліс пен оның стандартты тәсілмен ӛлшенген мәні арасындағы тәуелділік тағайындалды. Иілмелі тербеліп тұрған үлгі үшін ӛлшенетін амплитудаға тәуелді ішкі үйкеліске үлгінің ұзындығы мен қалыңдығы бойынша деформацияның таралуына түзету енгізілді.

Based on the decision of the equation of forced flexural vibrations hysteresis loss of energy produced by the volume of communication Further internal friction with the measurement values in a standard way. We derive a correction to the measured amplitude dependence of internal friction in the strain distribution along the length and thickness of band sample, a bending vibration. В установках для измерения внутреннего трения (ВТ) [1, 2] используются системы с распределенной массой, в которых в процессе колебаний создается неоднородное распределение деформаций по длине и толщине образца. В амплитудозависимой области внутреннее трение является функцией деформаций, распределение которых в образце определяется используемым типом колебаний. Зависимость ВТ от пространственных координат может быть также обусловлена неоднородным распределением дефектов, введенных, например, деформацией или облучением. Поэтому измеряемое ВТ (по ширине амплитудно-частотного пика, декременту колебаний, величине возбуждающего напряжения) представляет собой некоторое среднее значение по объему образца.

61

KAU Transactions № ІV (30)

.

Вид усреднения ВТ может быть приближенно установлен из простых физических соображений в предположении, что измеряемая одним из указанных способов величина определяется относительным рассеянием энергии за период колебаний во всем объеме образца [3]. Однако в случае неоднородно напряженного состояния образца это предположение не всегда оказывается верным. В общем случае вид усреднения ВТ и модулей упругости по объему образца может быть строго получен из решения уравнения колебаний с учетом пространственной зависимости этих величин. С этой точки зрения вид усреднения ВТ и модуля Юнга по толщине образца при изгибных колебаниях рассматривается в работе [4] для случая релаксационных потерь энергии Установим вид усреднения гистерезисного ВТ по длине и толщине стрежня, совершающего вынужденные изгибные колебания и способ расчета амплитудной зависимости истинного ВТ по амплитудной зависимости измеряемой величины. Уравнение малых кинематически возбуждаемых колебаний консольно закрепленного стрежня с учетом диссипативных свойств материала имеет вид: +

=

+

cos

(1)

где =m/EJ; q= ; – амплитуда вынуждающей силы; m=масса стержня на единицу длины; Е – модуль Юнга; J – момент инерции сечения стержня, u – прогиб относительно недеформированной оси; х – продольная координата, отсчитываемая от защемленного конца; ( ) – функция, характеризующая рассеяния энергии; – малый параметр. Периодическое решение уравнения (1) можно получить с помощью асимптотических методов нелинейной механики при граничных условиях, соответствующих консольному защемлению. В первом приближении решение имеет вид: u(x,t)= sin

( )cos(

=-[

), (

=1-[2

) (x),

{

+

+ ) (x),

(2)

где р – собственная частота колебаний при отсутствии рассеянии энергии; p= ; l – длина образца. Функция (x) определяется выражением (x)=ch kx-cos kx-g (sh kx-sin kx) 62

(3)

KAU Transactions № ІV (30)

.

Для первой гармоники g=0,754; k=1,875/l. В рассматриваемом приближении решение (3) уравнения (1) для колебаний образца, кинематически возбуждаемого путем плоскопараллельного перемещения защемленного конца, совпадает с решением уравнения колебаний для неподвижного консольного закрепления с внешней возбуждающей силой, амплитуда которой не зависит от частоты. Изменение граничных условий при другом типе крепления образца приведет только к изменению вида функции (x) и не отразится на виде искомого усреднения ВТ. Для представления функции ) в явном виде можно использовать следующие нелинейные зависимости между нормальными напряжениями и относительной деформацией : σ=E[

]

(

(

)]

n

(n=2,4,6,…)

(4)

Здесь величина n характеризует форму петли гистерезиса, – максимальная деформация; ( ) – ВТ, отвечающее деформации . С учетом зависимости (4) функция, учитывающая в первом приближении рассеяние энергии в материале стержня, имеет вид: [ f(a,x)=πb

f(a,x)]″(1 (a,

)

(5)

, z )dz

где b – ширина образца, z – координата, направленная поперек образца и отчитываемая от среднего нейтрального слоя. Воспользовавшись выражениями (2) – (5), найдем связь усредненного по объему образца ВТ с измеряемыми стандартными способами величинами (внешняя возбуждающая сила, ширина резонансного пика). Подставляя выражение (5) в соотношение (2), производя интегрирование по и вводя обозначение: (6) Приведем амплитудно-частотную зависимость (2) к виду: (7) A=

; B=

63

; C=

;

KAU Transactions № ІV (30)

.

D=(n+1)n Из условия резонанса колебаний:

найдем максимальную амплитуду

(8) Подставляя выражение (8) в формулу (7), получим резонансную частоту в виде: (1+n)

(9)

Или учитывая выражение (3): (1+n)

(10)

Из выражений (7), (8) и условия: (11) Найдем ширину резонансного пика на уровне

: (12)

где

разность частот, для которых выполняется условие (11).

Выражения (8) и (12) дают искомую связь усредненного ВТ с экспериментально измеряемыми величинами. Из формулы (8) видно, что ВТ, измеряемое по величине возбуждающей силы, равно . Другой способ экспериментального определения ВТ состоит в измерении ширины резонансного пика. Величина, стоящая в левой части соотношения (12), представляет собой измеряемое стандартным способом ВТ. Из выражения (12) видно, что в этом случае измеряемое ВТ зависит от числа n, характеризующего форму петли гистерезиса и при достаточно малых n близко к . Таким образом, ВТ, измеренное по величине возбуждающей силы или приближенно по ширине амплитудно-частотной зависимости, определяется выражением (6). Производя в выражении (6) двукратное интегрирование по частям и учитывая граничные условия, соответствующие консольному креплению образца, приведем полученное усреднение ВТ к виду: 64

KAU Transactions № ІV (30)

(

.

)=

[

][

Переходя к интегрированию по ( Ψ

] dx

(13)

получим:

)=

(14)

=

(15)

Из выражения (15) найдем истинное ВТ: =Ψ

Ψ/

+(1/3)

(16)

При расчете наряду с поправкой (16) на неоднородно напряженное состояние по толщине образца необходимо ввести поправку на продольные распределение деформацией, т.е. вычислить функцию . Соотношение (14) можно рассматривать как интегральное уравнение относительно функции . Ядро этого уравнения нельзя записать в аналитическом виде как явную функцию , однако его можно с большой точностью (0,2%) аппроксимировать параболой: / ″[

K

]≈ - 0,093

0,009

(17)

Подставляя в выражение (14) аппроксимированное ядро, получаем: (18) Уравнение (18) сводится к обыкновенному дифференциальному уравнению: (19) Решение этого уравнения имеет вид: Q

m

0,013 Q

1 m

2 , 068 m

Q

1 0

1

2 , 068 0

m

dQ 0,348 d

0,348

65

3, 068 0

dQ d

1 2 , 088 m

m

1

m

0

1, 068

0,028 0

Q

1

d

(20)

KAU Transactions № ІV (30)

.

где величину удобно выбрать равной деформации, при которой ВТ начинает зависеть от амплитуды. Точность полученного решения 0,8 %. Как показывает численная оценка по формуле (20), выражение в фигурных скобках вносит малый вклад в и им можно пренебречь. Окончательно выражение для запишем в виде: ≈

.

(21)

Таким образом, на основании выражений (16), (21) связь между истинным и измеряемым ВТ можно записать в виде: =

1.

2.

3.

4.

5.

0,797

0,116

. (22)

Литература: Головин И.С. Внутреннее трение и механическая спектроскопия металлических материалов. – М.: Изд. дом МИСиС, 2012. – 274 с. Постников В.С. Внутреннее трение в металлах и сплавах. – М.: Металлургия, 1974. – 352 с. Зайкин Ю.А. Рассеяние упругой энергии в металлах и сплавах, облученных электронами: Автореф. докт. дисс. – Алматы, 1995. Зайкин Ю.А., Купчишин А.И., Потанин А.С. Решение уравнений вынужденных изгибных колебаний с учетом релаксационных потерь энергии и определение профилей дефектов в материалах. – Алматы, 1980. – 39 с. Рязанцева М.А., Михайловская А.В., Бычков А.С., Солонин А.Н., Головин И.С. Исследование процессов разупрочнения при нагреве холоднодеформированных листов низколегированных алюминиевых сплавов // «Металловедение и термическая обработка металлов». – №5. – 2012.

ӘОЖ 621.317.75 Р 12 ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЯ САЛАСЫНДА ҚОЛДАНЫЛАТЫН ЗАМАНАУИ ӚЛШЕУ ҚҦРАЛДАРЫ Рахымжанов Р.Р., ҚАУ жанындағы АБК оқытушысы В данной статье рассматриваются новые высокопроизводительные осциллографы серии Z Infiniium и осциллографы, выпущенные европейскими компаниями.

66

KAU Transactions № ІV (30)

.

Бұл мақалада жаңа жоғары ӛнімді Z сериялы Infiniium және Еуропа компаниялары шығарған осциллографтары қарастырылған.

A new high productivity of Z series Infiniium and oscillographs produced by European companies is discussed in this article.

Agilent Tehnologies компаниясының жаңа жоғары ӛнімді Infiniium Z сериялы осциллографы.

1-сурет. Infiniium Z сериялы осциллографы.

Agilent Technologies, Ins. компаниясы 63 ГГц режиміндегі жоғары ӛткізу жолағын бір уақыт аралығында 40 синхронизацияланған арналармен ӛлшеуге болатын Z сериялы Infiniium осциллографын таныстырды. Осциллографқа 10 тӛртарналы приборды қосуға, сонымен қатар, әрбір модельдерін 63 ГГц-ке дейін кӛбейтуге болады.

Z сериялы приборлар жаңа дәуірде қолдануға жабдықталған және хабарламаларды жоғары деңгейде ӛңдеуге қамтамассыз етеді. Жаңа осциллографтардың джиттерінің және ӛздік шуылдарының тӛменгі деңгейде болуы арқасында қондырғыларды жоғарыэффектілігін тестілеуге, заманауи технологиялар негіздерінің әзірлеуіне, инженерлерге заманауи электронды қондырғыларды жобалауға жаңа деңгейге шығуына мүмкіндік береді. Жаңа приборлардың негізгі мүмкіндіктері: - интерфейсті жаңа деңгейде пайдалануы, кеңістікті модуляциялы сигналды есептегенде жаңаша стандартта сигналдарды анализдеуді қамтамасыз етуі; - ӛткізу жолағын үшінші гармоникалы сигналдардағы ұстап алуды қармауды қамтамассыз етіп жеткізу жылдамдығы 40, 32, және 28 Гбит/с; - басқару органдары сенсорлы және сиымдылықты дисплейлі болуы пайдаланушыға қолдану кезінде қолайлы ӛзара әсер етуі; - синхронизация портының қосымша болуы бір уақыт аралығында қырық арна ӛлшеуге қамтамасыз етуі; 67

KAU Transactions № ІV (30)

.

- SB 3.0 шинасы құрылғысымен хабарламаны жоғары жылдамдықта беру жеткізу, бұл ӛлшенген нәтиженің анализдеу уақытын қысқартады. Еуропалық компаниялардың жаңа осциллографтары

2-сурет. Сандық R&S RTO1024 осциллографы.

3-сурет. R&S RTO1024 осциллографтың экран дисплейі.

4-сурет. Сынау кезіндегі экран дисплеиін маскіге сәйкестігі (кӛпбұрышты қызыл ретінде кӛрсетілген).

5-сурет. «Сандық фосфор» технологиясын қолдана отырып күрделі сигнал спектрін тұрғызу.

R&S RTM 500-Гц сериялы осциллографтар

6-сурет. Сандық 500-Гц R&S RTM1054 осциллографы.

68

KAU Transactions № ІV (30)

.

7-сурет. Сандық R&S RTM1054 осциллографының экран дисплейі.

Hameg фирмасының осциллографы

8-сурет. Аралас сигналдар HMO3524 осциллографы.

9-сурет. КИМ (ШИМ широтно-импульсная модуляция) импульстер спектрін анализдеудегі экрандағы кӛрініс.

69

KAU Transactions № ІV (30)

.

10-сурет. Логикалық сигналдар кӛзін таңдау кезіндегі экрандағы кӛрініс.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Әдебиет: Дьяконов В.П. Современная осциллография и осциллографы. – М.: СОЛОН-Пресс, 2005. Афонский А.А., Дьяконов В.П. Измерительные приборы и массовые электронные измерения. – М.: СОЛОН-Пресс, 2007. Дьяконов В.П. Сверхскоростная осциллография: вчера, сегодня и завтра // «Компоненты и технологии». – 2010. – № 4. Каталог 2010-2011. Контрольно-измерительное оборудование Rohde&Schwarz, 2010. Быстро, точно и удобно в работе. Новые цифровые осциллографы от Rohde&Schwarz // «Контрольно-измерительные приборы и системы». – 2011. – № 1. Дьяконов В.П. Китайские осциллографы преодолели барьер в 1 нс // «Компоненты и технологии». – 2014. – № 2.

70

KAU Transactions № ІV (30)

.

III-БӚЛІМ ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ЖАРАТЫЛЫСТАНУ ҒЫЛЫМДАРЫНЫҢ СЕРИЯСЫ

PART III SERIES OF ECONOMIC AND NATURAL SCIENCES

РАЗДЕЛ III СЕРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК

71

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 338.012 Б 18 ИНДУСТРИАЛЬНО-ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ – ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ЕЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ Баймуханова С.Б., к.э.н., доцент Конкурентоспособность является особо важным фактором развития экономики любой страны и наилучшим показателем экономической эффективности хозяйственного комплекса. В связи с этим в статье рассматривается роль индустриально-инновационной политики для производства конкурентоспособных видов продукции и товаров в пищевой промышленности страны. Бәсекеге қабілеттілік кез келген ел экономикасының дамуының аса маңызды факторы және шаруашылық кешеніндегі экономикалық тиімділіктің үздік кӛрсеткіші болып табылады. Осыған байланысты, мақалада елдің тамақ ӛнеркәсібіндегі бәсекеге қабілетті ӛнімдер мен тауарларды ӛндіру үшін индустриялық-инновациялық саясаттың рӛлі талқыланады.

Competitiveness is a particularly important factor in the development of any economy and the best indicator of the economic efficiency of the economic complex. In this regard, the article discusses the role of industrial and innovation policy for the production of competitive products and goods in the food industry. В целях обеспечения устойчивого развития страны на основе диверсификации и модернизации экономики, создания условий для производства конкурентоспособных видов продукции и роста экспорта была принята Стратегия индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы. Главной целью Стратегии является достижение устойчивого развития страны путем диверсификации отраслей экономики, способствующей отходу от сырьевой направленности, подготовка условий для перехода в долгосрочном плане к сервисно-технологической экономике. Производство конкурентоспособных и экспорт ориентированных товаров, работ и услуг в пищевой промышленности и сфере услуг является главным предметом государственной индустриально-инновационной политики.

72

KAU Transactions № ІV (30)

.

Обострение конкурентной борьбы между мировыми производителями продовольствия за расширяющиеся рынки сбыта усугубляет проблему конкурентоспособности отечественной продукции. Среди проблем развития рыночных отношений в ХХI веке в странах с экономикой переходного типа особое место занимает проблема адаптации в мировую экономику. Казахстану, согласно выдвинутым Президентом Н.А. Назарбаевым в его Послании народу «Казахстан-2030» стратегическим приоритетам в развитии страны на долгосрочную перспективу, предстоит решать задачу обеспечения экономического роста на основе двух принципиальных положений: во-первых, обеспечения все большей открытости национальной экономики и, во-вторых, использования преимуществ от особого геополитического положения Казахстана («связующего звена» между многочисленными крупными рынками) [1]. Развитие современного научно-технического прогресса, который привел к новому витку обобществления производства всей мировой системы на основе образования транснациональных монополий и интеграционных союзов, создало качественно новые условия для международного разделения труда. Данные условия, как отмечает М.Б. Кенжегузин, ставят границы для простого обмена товарами и роста индивидуального капитала, но расширяют возможности для межстранового обмена технологиями и развития специализации [2]. Таким образом, вопрос включения и адаптации Казахстана в мировую хозяйственную систему лежит в более широкой плоскости – геоэкономической. Отсюда, поиск системы механизмов адаптации казахстанской экономики в мирохозяйственные связи не следует ограничивать исключительно механизмами адаптации в сфере внешнеторговых отношений. Данная система должна содержать все механизмы «воспроизводственного блока», позволяющие обеспечивать надлежащий уровень согласования национального воспроизводства с мировыми воспроизводственными циклами. Исходя из данного стратегического ориентира, основная задача нашего государства в ближайшие годы заключается в приоритетном развитии тех секторов отечественной экономики, которые по своей значимости, в наибольшей мере раскрывают внутренний потенциал национальной экономики, как самостоятельной органической части мирохозяйственного комплекса. В данном случае речь идет не только о развитии внешнеэкономической деятельности, а о взаимодействии национальной экономики с мировыми воспроизводственными процессами. В этой связи особую актуальность приобретают вопросы создания конкурентоспособного национального производства, которая позволит значительно укрепить позиции республики на мировых рынках. Повышение конкурентоспособности отечественной экономики, обеспечение экономической независимости и национальной безопасности, повышение благосостояния граждан в условиях нарастающих глобализационных процессов, наметившегося курса интеграции Республики Казахстан в миро73

KAU Transactions № ІV (30)

.

вую экономику выступает в качестве основных стратегических ориентиров дальнейшего развития нашего государства [3, 4]. Неоспоримая актуальность данных, поставленных руководством страны, задач по всестороннему и ускоренному наращиванию экономического потенциала республики предопределила необходимость детального изучения как в теоретическом, так и в практическом плане, таких качественно новых для развивающейся казахстанской экономики понятий, как «конкурентоспособность», «индустриально-инновационное развитие», «экономическая безопасность» и т.д. Как свидетельствует мировой опыт, конкурентоспособность является особо важным фактором развития экономики любой страны и наилучшим показателем экономической эффективности хозяйственного комплекса. Достижение успеха в создании конкурентоспособной экономики характеризуется прохождением ряда стадий, позволяющих накопить необходимый потенциал. Страны, находящиеся на начальных стадиях преобразований, характеризуются наличием довольно узкого круга отраслей, производящих конкурентоспособные товары. Конкурентные преимущества достигаются в основном за счет таких базовых факторов, как природные ресурсы и дешевая рабочая сила [5]. При этом отсутствие высоких технологий компенсируется низкими ценами. Выход на внешний рынок опосредован созданием совместных предприятий с зарубежными партнерами, которые являются поставщиками новых технологий или иногда выполняют управленческие функции. Отсутствие высоких технологий и ограниченность видов экспортной продукции делает экономику слишком чувствительной к колебаниям мировой конъюнктуры. Такая экономика в современных условиях успеха не добивается. Это наглядно видно на примере постсоветских новых независимых государств, когда ставка лишь на сырьевые производства не принесла успеха. В группу стран, стоящих на первой стадии, можно отнести большинство развивающихся стран, хотя не избежали ее при своем развитии индустриально развитые страны. На второй стадии накопления потенциала конкурентоспособности успех зависит от возможностей экономики инвестировать в расширение производства, ее технологическое перевооружение. Используемая технология не всегда самая современная, но достаточно развитая и адаптированная к возможностям страны. Способность улучшить применяемую технологию – вот оценка успеха страны на данной стадии. Решение этой задачи позволяет на фоне более тесного вхождения в мировую систему производства и повышения открытости экономики обеспечить конкурентоспособность товаров собственного производства на внутреннем рынке с постепенным выходом их на внешний рынок.

74

KAU Transactions № ІV (30)

.

Совокупность факторов конкурентоспособности та же, что и на предшествующей стадии, но применение и освоение более сложных технологий позволяет гораздо эффективнее использовать эти факторы. Эту стадию прошли все развитые страны, но и развивающихся стран, достичь ее удалось немногим (Южная Корея, Сингапур, Тайвань). Третья стадия предполагает не только использование новых высоких технологий, но и их разработку и распространение, что позволяет компенсировать те или иные недостатки экономики страны. Показателем достижения страны на этой стадии выступает расширение конкурентоспособности в наукоемких производствах и отраслях машиностроения, развитие сферы нематериального производства (финансовые, посреднические и иные виды услуг), увеличение числа транснациональных корпораций. Яркий пример достижения третьей стадии представляют собой индустриально развитые страны США, Германия, Франция. Если все вышеизложенные параметры применить для определения конкурентоспособности экономики Казахстана, то, на наш взгляд, она относится к странам, находящимся на первой стадии. С приобретением независимости и суверенитета на сегодняшний момент республика находится на стадии, характеризующейся наличием довольно узкого круга отраслей, производящих конкурентоспособные товары. Отрасль по общепринятым меркам считается конкурентоспособной, если на нее приходится не менее 25-30% мирового экспорта. Казахстану, в силу однобокости структуры производства, несмотря на наличие достаточно крупного производственного комплекса, трудно конкурировать как на внешнем рынке, так и на внутреннем. К проблеме повышения конкурентоспособности отечественной промышленной продукции необходимо подходить объективно, учитывая реальности, сложившиеся в мире материального производства. Среди комплекса мер, способствующих подъему реального сектора промышленности, наиболее адекватными являются направления, нашедшие отражение в «Стратегическом плане развития Республики Казахстан 2010 года». В соответствии с этим документом, исходя из потенциальной способности составить конкуренцию импортным товарам, их на внутреннем рынке и постепенно найти нишу на мировом, выделены три блока отраслей внутренней ориентации: высококонкурентный, в который вошли пищевая, нефтегазоперерабатывающая промышленности и электроэнергетика; среднеконкурентный, включающий машиностроение и промышленность строительных материалов; низкоконкурентный – легкая (текстильно-швейная, кожевенно-обувная) и деревообрабатывающая промышленности. Основными задачами реализации этих направлений являются: для пищевой промышленности: развитие импортозамещающих производств, экспорта в отдельных сегментах продовольственных рынков; осуществление разумного торгового протекционизма, защита внутреннего рынка от недобросовестной конкуренции, демпинга и субсидированного экспорта; 75

KAU Transactions № ІV (30)

.

для нефтегазоперерабатывающей промышленности и электроэнергетики обеспечение загрузки действующих энергопроизводящих и нефтеперегонных мощностей; обеспечение энергетической независимости страны, строительство газотурбинных установок в Западном Казахстане и мощных гидроэлектростанций на юго-востоке республики; ввод в действие газоперерабатывающих мощностей и газопроводов для внутренних рынков сбыта; реконструкция нефтеперерабатывающих заводов с целью повышения глубины переработки нефти; для машиностроения: развитие тракторного, сельскохозяйственного и транспортного машиностроения; производство оборудования для нефтегазового сектора, горно-металлургического комплекса; обеспечение перемещения заказов на оборудование и комплектующих для нефтегазового сектора и горно-металлургического комплекса на машиностроительных предприятиях республики; формирование заделов и освоение высокотехнологических производств, в том числе на условиях франчайзинга, приобретения патентов и лицензий; создание совместных предприятий ведущих производителей машин и оборудования, электронной и электротехнической продукции; для промышленности строительных материалов: модернизация и техническое перевооружение производственной базы на основе новых технологий и техники; создание совместных предприятий ведущих производителей строительных материалов; для легкой и деревообрабатывающей промышленности: перепрофилирование или сегментация малоэффективных производств, создание на их базе мелких и мобильных конкурентоспособных производств [6]. Как никакая другая страна, Казахстан обладает практически всем необходимым, чтобы производить конкурентоспособную продукцию и благодаря этому коренным образом изменить структуру экспорта и импорта. В основе проводимой работы лежит концепция политики импортозамещения, включающая меры, способствующие сокращению импорта и поддержке отечественных товаропроизводителей. Что касается последнего, то необходимо четко определить те отрасли производства, где возможно на базе реконструкции и создания новых мощностей – наладить импортозамещающие производства. Вместе с тем, нельзя допустить закрытия казахстанского рынка для импорта, поскольку он является стимулом для отечественных производителей к совершенствованию своей продукции, которая должна быть разнообразной и высококачественной. Определив для себя такую задачу, необходимо проводить постепенное сближение качества казахстанской конкурентной среды с качеством аналогов мирового рынка. Решение этих задач позволяет на фоне более тесного вхождения в мировую систему производства и повышения открытости экономики обеспечить конкурентоспособность товаров собственного производства на внутреннем рынке с постепенным выходом их на внешний рынок. Приступая к изучению характеристики «конкурентоспособность», ее взаимосвязи с рыночной стратегией и качественно новой экономической ка76

KAU Transactions № ІV (30)

.

тегорией «гибкое развитие предприятия», определим, что принято понимать под данной дефиницией. В экономической науке понятие «конкурентоспособность» является весьма спорным. Это обусловливает значительные различия в показателях конкурентоспособности и ее определениях. Изучив труды ряда отечественных и зарубежных исследователей и систематизировав встречающиеся в них понятия, наиболее логичной и полновесной нам представляется следующая трактовка, представленная К.А. Сагадиевым в одной из последних его работ: «Конкурентоспособность нации – это уровень возможностей страны в рамках свободной рыночной экономики в производстве товаров и услуг, которые соответствуют требованиям международных рынков, при этом поддерживая и увеличивая реальные доходы населения в течение длительного времени» [7]. С понятием конкурентоспособности организации, как правило, связывают оценку ее возможностей противостоять конкурентам, сохранять и приумножать потребителей, обеспечивая эффективную производственнохозяйственную и коммерческую деятельность [8]. В свою очередь, конкурентоспособность товара, по мнению М.И. Кныш, это степень притягательности данного продукта для совершающего реальную покупку потребителя [9]. Раскрывая сущность понятия конкурентоспособность товара, К. Бейсембетов отмечает, что конкурентоспособность – это характеристика товара, отражающая его отличие от товара – конкурента как его степени соответствия конкретной общественной потребности, так и по затратам на ее удовлетворение [10]. Анализируя представленные трактовки, в частности конкурентоспособности товара, становится очевидным, что наиболее часто под данной экономической категорией понимают способность товара соответствовать ожиданиям потребителей, быть реализованным. Конкурентоспособность, помимо качества, включает в себя маркетинговую, коммерческую и экономическую составляющие, которые образуют цену потребления товара, которая не сводится к цене приобретения, а включает экономичность использования товара в процессе эксплуатации. Таким образом, конкурентоспособность товара – проблема плановая и сложная, степень преодоления ее без преувеличения можно сделать мерилом уровня развития экономики страны в целом. На уровень конкурентоспособности продукции значительное влияние оказывают такие факторы рынка, как степень удовлетворения спроса на трудоемкость отдельных сегментов рынка, наличие конкурентов, социальнодемографические характеристики товаров, развитие снабженческо-сбытовой сети и послепродажного сервиса (обслуживания). Для каждого товара необходимо оценить его уровень конкурентоспособности с тем, чтобы в дальнейшем провести анализ и выработать успешную ценовую политику. Исследования поведения покупателей показывают, что в них в процессе сравнения и отбора выигрывает тот товар, у которого положение полезного эффекта к затра77

KAU Transactions № ІV (30)

.

там на его потребление и приобретение максимально по сравнению с другими аналогичными товарами. Литература: 1. Назарбаев Н.А. Казахстан-2030: Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев. Послание Президента народу Казахстана. – Алматы, 1997.

2. Кенжегузин М.Б. Итоги реформ и проблемы нового этапа развития экономики Казахстана // Трансформация экономики Казахстана (итоги, перспективы). – Алматы: ИЭ МОН РК, 2002. – 264 с.

3. Назарбаев Н.А. Основные направления внутренней и внешней политики на 2004 год. Послание Президента народу Казахстана // Казахстанская правда, № 96-97. – Алматы, 05.04.03, № 96-97 4. Назарбаев Н.А. Послание Президента народу Казахстана. Казахстанская правда. – Астана, 19.03.04.

5. Кенжегузин М.Б. Индустриально-инновационное развитие Республики Казахстан // Саясат-Policy. – 2003. – № 3. – С. 4-7.

6. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2010 г. Утвержден Указом Президента РК от 4 декабря 2001 г., № 735 // Собрание актов Президента РК и Правительства РК, № 43-44. – Астана, 2001. – 452с.

7. Сагадиев К.А. Проблемы конкурентоспособности национальной экономики // Саясат-Policy. – 2002. – № 12. – С. 78-82.

8. Турусин Ю.Д., Ляпина С.Ю., Шаламова Н.Г. Стратегический менеджмент: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003, 232 с.

9. Кныш М.И. Конкурентные стратегии: Учеб. пособие. – СПБ.: Любавич, Санкт-Петербург, 2000. – 35 с.

10. Бейсембетов К., Долдаханова Ж., Алипбаева Д., Оспанова А.К. К проблеме конкурентоспособности на рынке потребительских товаров // Аль-Пари.

– 2001. – № 4. – С. 47-51. УДК 339.94 Г 83 ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ НА ПОСТСОВЕТСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ОТ СНГ К ЕАЭС Григорян М.Г., КАУ, г. Алматы В статье рассмотрена эволюция развития интеграционных процессов на постсоветском пространстве, описываются попытки объединить дезориентированные государства, впервые получившие свой суверенитет.

78

KAU Transactions № ІV (30)

.

Мақалада посткеңестік кеңістіктегі интеграциялық үдерістердің эволюциясы қарастырылған, алғаш егемендігін алған бағдарсыз мемлекеттерді біріктіру әрекеттері сипатталады.

In article is considered evolution of development of integration processes in the former Soviet Union, describes attempts to unite the disoriented states which for the first time received the sovereignty. Глобализация является одной из главных тенденций в развитии международных экономических отношений. В экономическом аспекте глобализация означает процесс бурного роста международного обмена товарами, услугами и капиталом. Начавшееся в последней четверти прошлого века интенсивное развитие международных экономических связей, их количественный рост и в итоге усложнение системы транснациональных экономических отношений продолжается и в XXI в. При этом одной из ведущих тенденций развития современной мировой экономики, наряду с глобализацией мирового хозяйства, является международная региональная экономическая интеграция. В последние годы усиливается тенденция к созданию региональных интеграционных объединений на межгосударственной договорной основе. Экономическая интеграция, являясь частью процесса глобализации, направлена на создание единого рынка капиталов, товаров, услуг, рабочей силы. При этом интеграция признается одним из наиболее значительных факторов развития мировой экономики. В отличие от процесса глобализации интеграция – всегда целенаправленный процесс, намеренно организуемый государствамиучастниками, что подтверждается опытом СНГ. Сегодня СНГ по-прежнему остается единственным содружеством после распада Советского Союза, которое при всех своих недостатках объединило все постсоветское пространство, за исключением стран Балтии, по многим интеграционным направлениям. Несмотря на непростые взаимоотношения, которые складываются между постсоветскими государствами, для нас очевидно – потенциал постсоветской интеграции еще не исчерпан, и заключения нет. Опыт СНГ позволил запустить многоуровневую интеграцию на постсоветском пространстве, создать Евразийское Экономическое Сообщество (ЕврАзЭС), Таможенный Союз и, наконец, – Единое Экономическое Пространство (ЕЭП). Однако не все исследователи и политические деятели разделяют энтузиазм по поводу интеграции постсоветских государств. Например, исследователь Андрусенко Л. вовсе считает постсоветское пространство «техническим термином, который не может вызвать никаких эмоций», добавляя к этому яркий эпитет – «это уходящая реальность, объединенная общим прошлым и разъединенная непредсказуемым будущим».

79

KAU Transactions № ІV (30)

.

В качестве примера можно привести выступление политика Дэвида Милибэнда по случаю отражения грузинской агрессии в Южной Осетии: «Советский Союз больше не существует, постсоветского пространства больше нет. Существует новая карта Восточной Европы, с новыми границами, и эту карту нужно защищать в интересах общей стабильности и безопасности». Трансформация постсоветского пространства и обретение им нового качества анализируется исследователем А.В. Власовым. По мнению ученого, новым в содержании постсоветского пространства стало его освобождение от «рудиментов, еще сохранявшихся с советской эпохи». Кроме того, постсоветское пространство в целом и бывшие республики СССР «стали частью глобальной мировой системы», а в новом формате постсоветских отношений активную роль приобрели новые «игроки», ранее не проявлявшиеся в этом регионе. Оптимистическая оценка интеграции постсоветского пространства, основанная на анализе событий, связанных с мировым финансовым кризисом, позволила Панарину И. в интервью газете «Известия» предположить, что «уже в ближайшие годы страны бывшего СССР сплотятся вокруг России в новый союз – Евразийский», в результате чего на фоне ослабления США в мире появятся новые центры силы. Еще в первые годы возникновения СНГ стало очевидным, что в силу имеющихся различий в социально-экономическом развитии, геополитической ориентации и интересов, реально приемлемой для всех, является поэтапная и постепенная интеграция «по минимуму». В этих условиях в рамках СНГ создавались различные субрегиональные структуры. При этом каждое государство самостоятельно, исходя из интересов внутреннего развития и международных обязательств, определяло форму и масштабы своего участия в них. Еще в начальный период 1990-х годов именно субрегиональные объединения начали активно развивать интеграционные связи между странами СНГ. В этой связи предполагалось, что они будут «локомотивами» многосторонней интеграции, повышая притягательность многих форм взаимодействия стран Содружества. Так, например, создание ЕврАзЭс явилось конкретным воплощением практического сотрудничества стран СНГ на постсоветском пространстве в сфере экономики. В целом Содружество Независимых Государств было создано для осуществления сотрудничества в политической, экономической, гуманитарной, оборонной, культурной и др. сферах. В его задачи входило также обеспечение мира и безопасности, сокращение вооружений и военных расходов, достижение всеобщего и полного разоружения. Важной задачей СНГ явилось обеспечение прав и основных свобод человека в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права, документами ОБСЕ, взаимной правовой помощи и т.д. Все вышеназванные направления деятельности СНГ могут быть, по нашему мнению, в современных условиях наиболее результативными в обла80

KAU Transactions № ІV (30)

.

сти интеграции, и именно этим направлениям нужно отдавать приоритет перед всеми остальными. Однако не стоит забывать, что из нескольких сотен многосторонних и двусторонних соглашений, подписанных между членами Содружества, более половины не действуют реально. Поэтому одной из главных задач дальнейшего развития Содружества является, по его мнению, повышение эффективности механизма реализации заключаемых соглашений. Институциональное многообразие единого регионального организма обусловливает ряд характерных черт, определяющих состояние и перспективы его развития на ближайшее будущее. Во-первых, многокультурность и гетерогенность постсоветского пространства исключает наличие единой стратегии повторения какой-либо национальной модели процветания. Во-вторых, подход к реформированию в этой связи предполагает поиск многоуровневой, лишенной схематизма и заданности, концепции. В-третьих, успех современного развития, как и вообще поддержание в жизнеспособном состоянии регионального организма, зависит от превращения России в самостоятельный центр постмодернизации. Активное продвижение основного центра постсоветского пространства в этом направлении все больше приобретает смысл не только необходимого условия предотвращения центробежных тенденций региона, но и сохранения государственного суверенитета. В настоящее время СНГ, оставаясь самой эффективной организацией постсоветской интеграции государств, все же несколько теряет свою актуальность. По высказыванию Путина В.В., Содружество все больше выполняет функцию «полезного клуба для выявления взглядов руководителей государств на имеющиеся проблемы гуманитарного и экономического характера». Интеграция постсоветских стран в единое пространство происходит через экономическую интеграцию. Наиболее развитым и успешным экономическим интеграционным сообществом постсоветского пространства являлся ЕврАзЭС, прекратил свое существование в 2014 году, так как вступал в силу с 01 января 2015 года – Евразийский экономический союз (ЕАЭС). Евразийский экономический союз – международная организация региональной экономической интеграции, обладающая международной правосубъектностью и учреждѐнная Договором о Евразийском экономическом союзе. В ЕАЭС обеспечивается свобода движения товаров, а также услуг, капитала и рабочей силы, и проведение скоординированной, согласованной или единой политики в отраслях экономики. Государствами-членами Евразийского экономического союза являются Республика Армения, Республика Беларусь, Республика Казахстан, Киргизская Республика и Российская Федерация. ЕАЭС создан в целях всесторонней модернизации, кооперации и повышения конкурентоспособности национальных экономик и создания условий для стабильного развития в интересах повышения жизненного уровня населения государств-членов.

81

KAU Transactions № ІV (30)

.

Общий макроэкономический эффект от интеграции постсоветских стран разделяют на несколько пунктов: Снижение цены на товары благодаря уменьшению издержек перевозки необходимого сырья/экспорта своего готового товара. Стимулируется «здоровая» конкуренция на общем рынке ЕАЭС за счѐт равного уровня экономического развития. Увеличение конкуренции на общем рынке стран-членов Таможенного Союза благодаря вхождению на рынок новых игроков из общего пространства. Увеличение средней з/п благодаря уменьшению издержек и повышению производительности. Наращивание производства благодаря увеличению спроса на товары. Увеличение благосостояния народов стран ЕАЭС благодаря снижению цен на продукты и увеличению занятости населения в экспансирующихся производствах импортоориентированных/экспортоориентированных фирм. Повышается окупаемость новых технологий и товаров благодаря увеличенному объѐму рынка. Увеличение объѐма ВВП стран ЕАЭС минимум на 25%. В то же время, подписанная версия договора о создании союза носила компромиссный характер, и потому ряд задуманных мер не был осуществлѐн в полном объѐме. В частности, Евразийская экономическая комиссия и Евразийский экономический суд не получили широких полномочий для контроля за соблюдением принятых договорѐнностей. Если постановления ЕЭК не выполняются, спорный вопрос рассматривает Евразийский экономический суд, решения которого имеют лишь рекомендательный характер, а окончательно вопрос решается на уровне совета глав государств. Кроме того, актуальные вопросы по созданию единого финансового регулятора, по политике в области торговли энергоносителями, а также по проблеме существования изъятий и ограничений в торговле между участниками союза были не решены, а отложены до 2025 года или на неопределѐнный срок. Результаты уже достигнутой экономической интеграции представляют большое значение для интеграционных процессов постсоветского пространства. Как показал опыт Таможенного союза между Россией, Белоруссией и Казахстаном, особую важность в интеграции имеет политическая воля лидеров государств, их способность сделать цивилизационный выбор. От дальнейшего успеха интеграционного ядра трех «локомотивов» интеграции зависит и решимость присоединения к большому успешному проекту и других постсоветских стран, а также Европейского союза в рамках экономической интеграции. Еще одним интеграционным формированием на постсоветском пространстве, затрагивающим область безопасности, является Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ). Данная организация представ82

KAU Transactions № ІV (30)

.

ляет собой военно-политический союз. На сегодняшний день членами ОДКБ являются: Россия, Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан, Армения. В 1999 году от продления договора отказались Азербайджан, Грузия и Узбекистан, после чего Узбекистан присоединился к ГУАМ. С 2002 года ДКБ был преобразован в полноценную международную организацию – ОДКБ. Позже, в 2006 году, Узбекистан решил восстановить свое членство в данной организации, выйдя из ГУАМ. Развитие ОДКБ происходит довольно медленными темпами и подвергается всякого рода критике. Так, в связи с событиями 2010 года в Киргизии, с просьбой о помощи к Президенту РФ обратилась президент переходного периода Киргизии Роза Отунбаева. ОДКБ отказала в содействии по урегулированию ситуации в Киргизии, являющейся государством-членом данной организации, после чего ОДКБ подверг критике президент Белоруссии. Несмотря на сложные обстоятельства в киргизском конфликте, ОДКБ показала свою слабость. Показательно, что как единый военно-политический союз ОДКБ ни разу не участвовала в боевых операциях. Все же ОДКБ является практически единственной организацией военной направленности на постсоветском пространстве, призванной функционировать в рамках многополярного мира. Генеральный секретарь ОДКБ Бордюжа Н.Н. так охарактеризовал данную организацию: «ОДКБ – это аналог НАТО, правда, пока в другой «весовой категории». Таким образом, на сегодняшний день на постсоветском пространстве предпринимаются попытки объединить дезориентированные государства, впервые получившие свой суверенитет после геополитического самоубийства огромной страны. Характер этой интеграции не имеет конкретной цели восстановления империи по типу СССР. Более того, большинство стран оказались не готовыми к реинтеграции между собой по различным причинам. Поэтому объединительный процесс идет по особой траектории, исходя из геополитической, экономической, политической ситуации, особенностей постсоветского региона. Надежда на формирование Большого пространства, имеющего важнейшую роль в будущем мироустройстве не только для постсоветского пространства, лежит на трех государствах, являющихся ядром евразийской интеграции и осуществляющих интеграционные шаги по всем важнейшим направлениям: Казахстан, Россия и Белоруссия.

1.

2.

Литература: Винокуров Е., Либман А. Евразийская континентальная интеграция. – СПб., 2012. – 224 с. Евразийский юридический журнал. – № 7 (50). – 2012.

83

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 321.2 И 45 УЧЕТ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ Ильясова К.И., ассист. проф. КАУ Сегодня, основными факторами конкурентоспособности стали обеспеченность квалифицированной рабочей силой, степень ее мотивации, организационные структуры и формы работы, определяющие эффективность использования персонала. Бүгінгі күні бәсекеге қабілеттіліктің басты факторлары кадрларды тиімді пайдалануды анықтайтын білікті жұмыс күшімен қамтылу, ынталандыру дәрежесі, ұйымдық құрылымдар және жұмыс түрлері болып табылады.

Today, the main factors of competitiveness was to provide a skilled labor force, the degree of motivation, organizational structures and forms of work, defining the efficient use of personnel. В центре внимания находятся проблемы справедливой оплаты труда, гибких социальных выплат, поддержании рабочей атмосферы в компании, активного вовлечения работников в планирование карьеры, их обучения на всех стадиях служебного роста. Рабочую силу как фактор производства нельзя приравнять к другим, ведь речь идет о людях, которыми нельзя манипулировать, как неодушевленными предметами. В послании народу Казахстана Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев отмечает: «Мир – это стабильная работа, зарплата и уверенность в завтрашнем дне. Мир и стабильность – это общенародное достояние, которое нужно каждодневным трудом защищать и укреплять» [1]. Среди основных компонентов рынка труда (спроса и предложения на рабочую силу, конкуренции между работниками, работодателями) занимает особое место стоимость рабочей силы, что связано с его ценой и экономической природой заработной платы. Чем выше квалификация работника, тем больше расходы на оплату труда. Стоимость рабочей силы сводится к стоимости определенной суммы в пользу жизни, что работник получает средства, полученные за результаты своего труда. Конкретный вид стоимости (цены труда в денежном выражении) и заработной платы. Тем не менее, заработная плата может отклоняться от стоимости рабочей силы под влиянием рынка труда (занятости, спроса и предложения на рабочую силу). Одной из самых важных составляющих социальной политики является зарплата экономически активного населения Казахстана.

84

KAU Transactions № ІV (30)

.

Актуальность темы обусловлена тем, что в условиях стран с рыночной экономикой значительно изменяется и политика оплаты труда, социальной поддержки и защиты работников и существует необходимость отразить эти изменения и организовать труд в соответствии с действующим законодательством. Основной проблемой организации оплаты труда в современных условиях является создание адекватной системы заработной платы рыночной экономики. Решить эту проблему трудно, потому что старая система организации нормирования и оплаты труда разрушена, а новая еще, как правило, не создана. Существует система организации заработной платы на основе старых принципов его организации, которая не отвечает современным требованиям. Чтобы построить новую систему организации заработной платы, необходимо изучить существующие формы и системы оплаты труда как в Казахстане, так и за рубежом. Оплата труда, то есть заработная плата – основной источник дохода для многих людей. Уровень жизни населения каждой страны зависит от величины заработной платы. Поэтому вопросы, связанные с заработной платой, являются одними из наиболее актуальных вопросов как в государственном масштабе, так и в субъективном подходе. Следовательно, одним из важнейших направлений деятельности бухгалтерии любой компании как в Казахстане, так и за рубежом, является учет заработной платы работников. Заработная плата является чаще всего основной формой получения личного дохода, основной источник повышения благосостояния трудящихся, наиболее важный стимул для развития производства, производительности труда и улучшения качества. Она представляет собой часть национального дохода, которая поступает в доход работника и его семьи как средство содержания и основана Трудовым Кодексом Республики Казахстан [2]. Наиболее трудоемким и ответственным участком работы бухгалтера является организация учета труда и заработной платы. Он по праву занимает одно из центральных мест во всей системе учета на предприятии. Также одним из основных вопросов в учетной политике предприятия является организация синтетического и аналитического учета расчетов по оплате труда. А чтобы правильно начислить работникам зарплату, нужно уметь учитывать количество и качество труда, обладать определенными знаниями в области учета расчетов с персоналом. Ведь успех зависит, прежде всего, от эффективности работы трудового коллектива, а потому необходимо подобрать высококвалифицированный персонал, обладающий определенным опытом, навыками, талантами, способный слаженно и эффективно работать для достижения целей предприятия. Причем хороших сотрудников нужно не только найти, но и удержать на предприятии, а это в немалой степени зависит от условий оплаты их труда. Для работников оплата труда является основным доходом. А для предприятия эти затраты являются важнейшим элементом издержек производства 85

KAU Transactions № ІV (30)

.

и обращения, поэтому большое значение имеет наличие экономически обоснованной и достоверной информации об оплате труда. Трудовые доходы каждого работника определяются его личным вкладом, с учетом конечных результатов работы предприятия, регулируются налогами и максимальными размерами не ограничиваются. Минимальный размер оплаты труда работников всех организационно-правовых форм устанавливается законодательством, на сегодняшний день минимальный размер оплаты труда с 01 января 2015 года составляет 21364 тенге. Государственное регулирование оплаты труда осуществляется посредством разработки и внедрения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права. Основным регулятором оплаты труда является система государственных гарантий, предоставляемых работникам. Для систематического и всестороннего анализа учета расчетов по оплате труда необходимо проводить организационную работу на данном участке. В условиях рынка информация о финансовом состоянии и результатах деятельности экономических субъектов является предметом внимания различных пользователей. Предприятия, кредитные учреждения, биржи вступают в договорные отношения по использованию имущества, денежных средств, осуществлению инвестиций. Все участники сделок заинтересованы в том, чтобы получать и использовать достоверную информацию о своих партнерах для принятия обоснованных решений. Работа сотрудников могут быть оплачены повременно, сдельно или в других системах оплаты. Оплата может быть произведена за индивидуальные или коллективные результаты работы. Создание системы вознаграждения и форм материального стимулирования, утверждение положений о премии и вознаграждения по итогам работы за год производятся администрацией предприятия, организации по согласованию с соответствующими выборными профсоюзными органами. Обязательство их применения зависит от того, как представители администрации и профсоюзных предприятий были единодушны в принятии соответствующих соглашений об уровне, а также в полномочиях в них. Если полномочия были ограничены или представители администрации и профсоюзов не были единодушны в принятии ими соглашения в целом или его отдельных элементов, принятие Соглашения (или соответствующем разделе) можно рассматривать ими только как рекомендацию, но необязательной нормой. Если компания не участвует в разработке соглашения, то оно не может рассматриваться как обязательный к применению документ, даже если в самом соглашении указывается обязанность его применения для всех предприятий. В соответствии со статьей 28 Конституции гражданину Республики Казахстан гарантируется минимальный размер заработной платы и пенсии, специальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца и по иным законным основаниям [3].

86

KAU Transactions № ІV (30)

.

Таким образом, из вышенаписанного следует, что на любом предприятии отношения между работником и работодателем регулируются, прежде всего, Трудовым Кодексом Республики Казахстан, который определяет основные принципы оплаты труда: зависимость заработной платы работника от его личного трудового вклада; запрещение ограничивать заработную плату какими-либо максимальными величинами; запрещение понижать размеры оплаты в зависимости от пола, расы, национальности, отношения к религии, принадлежности к общественным организациям. Трудовой Кодекс возлагает на законодательные органы государства обязанность по установлению минимального месячного размера оплаты труда, а на работодателя – устанавливать размеры оплаты не ниже этого минимума, при этом в минимальный размер оплаты не включаются доплаты и надбавки, а также премии и другие поощрительные выплаты. Трудовой Кодекс предоставляет предприятиям широчайшие полномочия по установлению способов увязки заработной платы с результатами труда. Так, при оплате труда рабочих могут применяться тарифные ставки, оклады, а также бестарифные модели оплаты, если предприятие, учреждение, организация сочтут такую систему наиболее целесообразной. Оплата труда руководителей, специалистов и служащих производится, как правило, на основе должностных окладов, однако, предприятия, учреждения и организации могут устанавливать для руководителей, специалистов и служащих иной вид оплаты (в процентах от выручки, в долях от прибыли и др.). Вид, системы оплаты труда, размеры тарифных ставок, окладов, премий и иных поощрительных выплат, а также соотношения в их размерах между отдельными категориями персонала предприятия, учреждения, организации определяют самостоятельно и фиксируют их в коллективных договорах и иных локальных нормативных актах. Таблица 1. Расчетная ведомость по начислению оплаты труда №

1

Фамилия, Должность По Трудовому договору имя, отоклад особые часовая чество условия ставка 2

3

4а

4б

87

4в

Отработано дней часов 5а

5б

Задолженность на начало отчетного периода 6

KAU Transactions № ІV (30)

ИТОГО к выдаче на руки 16

Начислено соцналога Сумма соц. Облагаемый налога (гр19 доход х 11%) 17 18

ИТОГО удержано

10

Прочие удержания

9

Аван-сы

8

Удержано из зарплаты Взносы в НПФ

Начислено зарплаты Премия, Дополнительные ИТОГО доплаты выплаты начислено за сдельн.

ИПН

За отраб. время или выполн. работы 7

.

11

12

13

14

15

Начислено соцотчислений Облагаемый Сумма соц. доход (не отчисл. более гр.19) (гр21 х 5%) 19 20

Таблица 2. Бухгалтерские проводки по ведомости. Корреспонд.счетов Дебет Кредит 1. Начислена зарплата АУП 7210 3350 2. Удержан ИПН 3350 3120 3. Удержан аванс по з/пл 3350 1010 4. Удержаны взносы в НПФ 3350 3220 5. Прочие удержания: - по исполнит.листам 3350 1252 - задолж.по п/отчету 3350 1251 - задолж.по займу 3350 1253 6. Выдана з/п из кассы 3350 1010 7. Начислен соцналог АУП (к уплате) 7210 3150 8. Начислены соцотчисления АУП 7210 3210

Соцналог к оплате (гр 20 - гр 22) 21

Сумма проводки

Таблица 3. Корреспонденция счетов по учету расчетов с персоналом по оплате труда № п/п 1 1 3 4 5 6

7 8 9

Содержание операции 2 Начислена зарплата производственному персоналу Начислена зарплата административному персоналу Удержаны пенсионные взносы Удержан ИПН Начислен социальный налог: а) основных произв. рабочих; б) ремонтникам; в) административным служащим; Начислены социальные отчисления Удержаны суммы по исполнительным листам Удержаны подотчетные суммы 88

Корреспонденция счетов Дебет Кредит 3 4 8110 3350 7210 3350 3350 3220 3350 3120 8130 8330 7210 7210 3350 3350

3150 3150 3150 3210 3390 1250

KAU Transactions № ІV (30)

.

Организация учета расчетов с персоналом по оплате труда на предприятии является неотъемлемой частью бухгалтерского учета. Без грамотного и целевого учета расчетов с персоналом по оплате труда невозможно развитие предприятия как в краткосрочном, так и долгосрочном периоде. Бухгалтерский учет труда и заработной платы играет важную роль в экономическом стимулировании достижения наилучших результатов труда, повышения его производительности, экономии и рационального использования всех видов ресурсов, роста эффективности производства [4]. На систему бухгалтерского учета оплаты труда в организациях и предприятиях возложен контроль: 1) за соблюдением установленной численности личного состава работников по категориям, профессиям, цехам, участкам и предприятия в целом; 2) за полным и правильным использованием рабочего времени и трудовой дисциплины; 3) за выполнением норм выработки, качеством продукции и работ; 4) за правильным начислением заработной платы в соответствии с количеством и качеством затраченного труда отдельно работникам и всему коллективу в целом. Таким образом, можно сделать следующие выводы: оплата труда является одним из основных элементов расходов компании; правильная организация ее учета способствует росту производительности труда, снижению себестоимости и повышению жизненного уровня населения; оплата труда каждого работника должна определяться конечными результатами работы, личными трудовыми вкладами работника и максимальным размером не ограничиваться.

1.

2.

3.

4.

Литература: Послание Президента народу Казахстана «Нұрлы жол – путь в будущее» от 11.11.2014 г. Трудовой Кодекс Республики Казахстан (с изменениями и дополнениями по состоянию на 06.04.2015 г.) Закон «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности» Республики Казахстан от 28.02.2007г. Нурсеитов Э.О. Бухгалтерский учет в организациях: Учеб. пособие. – Алматы, 2012. – 612 с.

89

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 338 (8) И 87 ПЛАТЕЖНАЯ СИСТЕМА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН Ислямова А.С., ассист. проф. КАУ В данной статье раскрывается сущность платежной системы. Определяется роль безналичных расчетов в регулировании экономики во избежание теневой экономики в Казахстане. Выделяются основные виды платежной системы. Мақалада тӛлем жүйесінің болмысы анықталып, ашылған. Қазақстандағы кӛлеңкелі экономикамен күрес жолында қолма-қол ақшасыз есеп айырысудың атқаратын рӛлі атап кӛрсетілген. Тӛлем жүйесінің негізгі түрлері кӛрсетілген.

This article reveals the essence of the payment system. The role of non-cash payments in regulating the economy in order to avoid the shadow economy in Kazakhstan. High lights the maintypes of payment system. В интегрированном мире современная экономика каждого государства включает в себя сеть многократных финансовых отношений, происходящих между различными хозяйствующими субъектами, государствами, населением. Эти финансовые отношения включают в себя расчеты и платежи, которые обеспечиваются на основе денежного оборота в наличной или безналичных формах. Безналичный расчет – это форма расчета, которая осуществляется без использования наличных денежных средств по счетам в банковских учреждениях [1]. Безналичный платежный оборот полностью проходит через банки, в которых ведутся счета хозяйствующих субъектов. Безналичный платежный оборот имеет два вида: товарный и нетоварный. Расчет по товарным операциям происходит между различными хозяйствующими субъектами и обусловлен оборотом товаров и услуг. Он показывает процесс реализации определенного продукта и включает: платежи хозяйствующих предприятий, учреждений, компании, населения за товары путем перечисления денег, хранящихся на счетах в банках на счета торговых организаций, осуществляющих коммерческие операции. Нетоварный вид включает платежи, связанные с образованием централизованных фондов и резервов министерств и ведомств; платежи, осуществляемые в процессе кредитования банками предприятий и организаций; страховые взносы государственных и кооперативных предприятий и организаций; уплата налогов путем удержания из заработанной платы; платежи за жилище, коммунальные и другие услуги; погашение банковского 90

KAU Transactions № ІV (30)

.

кредита; погашение потребительского кредита; перечисление заработной платы в сберегательные банки. Формой организации безналичных платежных расчетов является платежная система. Платежная система – это механизм, осуществления платежей и переводов денежных средств с одного банковского счета на другой по установленной в стране законам, нормативам, правилам [2]. Роль платежной системы заключается в обеспечении своевременного и надежного перевода денег между потребителем и поставщиком товаров и услуг, что способствует своевременному завершению выполнения обязательств, принятых в результате экономической и финансовой деятельности. Платежная система так же играет большую роль в эффективности функционирования финансовых рынков и банковского сектора экономики. Основными субъектами платежной системы являются: центральные банки стран, все банки второго уровня, клиринговые центры. Необходимость в модернизации платежной системы обуславливается тем, что она дает уникальную возможность быстрого перевода денежных средств при минимальных издержках как внутри страны, так и между странами, так же дает возможность государствам осуществлять денежно-кредитную политику регулирования.

Рис. 1. Платежная система

После перехода к рыночной экономике для нашей страны необходимо было реформировать финансовую систему, особенно платежной системы, отличающейся надежностью и эффективностью. Целью модернизации платежной системы являлось ускорение платежей между банками второго уровня и клиентами, а так же внедрение различных платежных инструментов как чеков, платежных требований, карточек и т.д. В законодательстве Республики Казахстан любые расчеты между экономическими субъектами должны осуществляться в форме безналичных расчетов через банки. Национальный банк постоянно производит работы по модернизации, повышению операционной надежности и производственной эф91

KAU Transactions № ІV (30)

.

фективности платежных систем страны, осуществляет меры по внедрению международных стандартов. 1 декабря 2008 года был осуществлен переход платежных систем республики на использование новой кодовой таблицы с символами казахского языка, основанной на стандарте СТ РК 1048-2002.

7 июня 2010 года был осуществлен перевод платежных систем на новые версии, характеризующиеся высоким уровнем безопасности и значительным увеличением пропускной способности. В рамках развития интеграционных процессов и приближения к стандартам ЕС, в банковской и платежных системах были внедрены международные стандарты номеров банковских счетов и банковских идентификационных кодов ISO 13616: IBAN и ISO 9362: BIC. Внедрение модернизированных форм безналичных расчетов и сокращение платежей в наличной форме является одной из самых важных стратегических задач государственной программы «Основные меры по сокращению размеров теневой экономики в Республике Казахстан». Теневая экономика является одной из главных проблем в каждой стране, которая оказывает отрицательный эффект на производственный процесс, приводит к снижению поступлений в бюджет и в конечном итоге ухудшает экономическое состояние стран. По исследованиям зарубежных экспертов, размер теневой экономики в развитых странах составляет 10-15% от ВВП, в странах с переходной экономикой 23-25%, а в развивающихся странах 40-45%. По данным Всемирного Банка, уровень ненаблюдаемой экономики в Республике Казахстан составляет 41,1% [2]. Данный показатель доказывает высокий уровень наличия незаконной экономической деятельности на рынке труда. Одной из главных причин, которая приводит к высокому росту рисков возникновения теневой экономики, является осуществление большой части платежей в наличной форме. Если взять, к примеру, магазины, рестораны, лечебные центры, парикмахерские, общественный транспорт и другие коммерческие организации в целях избегания каких-либо видов налога, взносов на социальное страхование они скрывают реальный доход от налоговых и правовых органов, что приводит к сокращению налогов в бюджет. Поэтому данная форма расчета является сложно контролируемой со стороны государства. В Казахстане если сравнить с 2000 годом в 2014-2015 годах объем наличных денег в обращении значительно снижается. В 2014 году она снизилась до 14,5%. Это связано с реализацией различных мероприятий, которые направлены на усиление контроля и ответственности коммерческих банков, внедрением POS терминалов, созданием условий свободного осуществление платежей через интернет, терминалы [3]. Функционирование каждого вида платежной системы регулируется законом таким, как Закон «О банках и банковской деятельности», Закон «О платежах и переводах денег», «О национальном банке РК», «О денежной системе», «О вексельном обращении в РК». Эти законы устанавливают принципы и правила осуществления операции, задачи операторов платежной систе92

KAU Transactions № ІV (30)

.

мы. В Казахстане по итогам 2014 года за один день осуществлялось 119000 операций через платежную систему. Наиболее популярными и удобными видами платежной системы являются следующие системы оплат: банковский перевод (карточки)

ОСМП Qiwi

Платежная система

через интернет

Электронные деньги Webmoney Рис. 2. Виды платежных систем

Еще одним видом платежной системы является система международных денежных переводов, которая позволяет производить денежные переводы с одной страны в любую другую быстро и надежно.

Рис. 3. Виды международных платежных переводов

В Казахстане в настоящее время набирают популярность следующие системы денежных переводов как: Western Union, SWIFT, MoneyGram, Восточный express, Золотая Корона, Юнистрим, Блиц, Лидер, Анелик, Близко, Faster, Contact. По данным рейтингового агентства РК, в течение 7 месяцев, начиная с июня по октябрь 2015 года, размер денежных переводов в другие страны составил 184 млрд тенге. В том числе по системе «Contact» было зафиксировано наибольшее количество денежных транзакций на сумму 38,1 млрд тенге. Доля системы на рынке увеличилась с 11,5 до 20,6%. По системе «Золотая корона» были осуществлены переводы на сумму 55 млрд тенге, что показывает 30% прироста по отношению к 2014 году [3].

93

KAU Transactions № ІV (30)

.

Деньги в современных условиях являются неотъемлемой частью хозяйственной жизни. Посредством денежных расчетов осуществляются сделки, связанные с поставкой материалов и услуг. Совершение безналичных расчетов является наиболее предпочтительным, чем наличные расчеты, так как он позволяет сократить затраты на хранение, печать, перевозку, перечет денежных знаков и позволяет государству регулировать платежный оборот, соответственно следить за макро- и микроэкономическими процессами. В Казахстане широко внедряются новые виды платежных систем как для юридических, так и для физических лиц. Набирает оборот рынок электронных платежей и переводов денежных средств, так как они являются наиболее экономичными. Работает рынок международных платежных карточек таких как: Visa, Maestro. Проблемой является неразвитость платежной системы в сельских районах, отсутствие ПОС терминалов некоторых банков, неосведомленность информацией о системе оплаты через интернет и т.д. Для оплаты банковским платежом им необходимо обратиться в кассу банка, а затем произвести платеж. А так же недостаточный мониторинг доходов общественного транспорта, магазинов, аптек является одной из проблем и доказывает необходимость в создании форм осуществления безналичных расчетов в этих сферах. Преимущественно все инновации, имеющие место в национальной платежной системе, главным образом затрагивают направление розницы. Инновации в сфере розничных платежей, прежде всего, связаны с расширением перечня платежных услуг, предлагаемых с использованием карт, например, переводы «с карты на карту»; оплата услуг в банкоматах; социальные проекты; выпуск «виртуальных карт» и т.п. [4]. В настоящее время наблюдается увеличение количества операций по оплате жилищно-коммунальных услуг, услуг мобильной связи, интернетпровайдеров, провайдеров кабельного телевидения и т.п., совершаемых посредством банкоматов и мобильных телефонов. К основным успехам в развитии платежных систем в Республике Казахстан можно отнести: степень доступности Интернета для пользователей платежных систем; увеличение покупательской активности к покупкам через Интернет; наличие удобных средств платежа для осуществления операций в электронной коммерции; улучшение законодательной базы для реализации электронных покупок; изменение предпочтений и повышение технологической грамотности клиентов. Литература: 1. Скендирова Г.О. Проблемы платежной системы Республики Казахстан. Материалы международной конференции на тему «Многогранность оценки бизнеса: проблемы и перспективы в условиях формирования наукоемкой экономики». – Алматы, 2014.

94

KAU Transactions № ІV (30)

.

2. Материалы сайта по мониторингу экономики Казахстана в формате рэнкингов. www.ranking.kz 3. Материалы сайта Комитета по статистике РК. www.stat.gov.kz 4. Ислямова А.С. Развитие инновационных технологий платежных систем. Научные достижения «State-of-the-Art» в области архитектурностроительного образования: Сб. мат. науч.-практ. конф. – Алматы: КазГАСА, 2014. – 281 с. УДК 331.5 К 93 ОРГАНЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Курманалиева Э.Б., к.ю.н., ассоц. профессор КАУ Остапенко О., студентка 3 курса КАУ Объектом исследования является занятость населения в Республике Казахстан на современном этапе функционирования уполномоченных органов. Целью исследования является комплексное изучение занятости населения в Казахстане в формате функционирования уполномоченных органов. Зерттеу объектісі болып биліктің қазіргі кезеңінде Қазақстан Республикасында жұмыспен қамту табылады. Мақсаты формат операция билік Қазақстанда жұмыспен қамту кешенді зерттеу болып табылады.

The object of the research is the employment in the Republic of Kazakhstan at the present phase of the state authorities.

The aim is a comprehensive study of employment in Kazakhstan in the format of authorities operation. Занятость – критерий уровня развития любого государства, уровня его цивилизованности, перспективности и благонадежности. Неграмотная правовая политика в сфере занятости может повлечь самые негативные тенденции – от смены глав государств, правительств, смены формаций – до потери государством своей экономической независимости. В настоящее время глобализация экономических отношений поставила перед мировым сообществом, в том числе и перед Казахстаном, ряд внешних и внутренних проблем, требующих эффективного и незамедлительного реше95

KAU Transactions № ІV (30)

.

ния. Совершенно справедливо Н.А. Назарбаевым было отмечено, что «для нас вопрос состоит не столько в том, чтобы рассуждать о природе и механизме глобализации, а в том, чтобы ответить, по возможности верно, на один вопрос: препятствовать или способствовать вовлечению Казахстана в процесс глобализации мировой политической системы и мировой транснациональной экономики... Мы не можем гарантировать отсутствие кризисов на нашем пути. Но можем гарантировать, что многолетний опыт и традиции, заложенные в нашем обществе, позволят достойно и с пользой выйти из любого кризиса» [1, с. 232]. Кроме того, нужно отметить, что проблема занятости отнесена сегодня официально ООН в кадастр глобальных проблем мировой безопасности. Сегодня – в период переживаемого глобального кризиса, о котором официально объявлено. Проблемы занятости населения стоят как никогда остро и в аспекте мирового порядка и в рамках национальной политики Казахстана. Признание, изучение, формирование занятости населения в Республике Казахстан сегодня уже далеко не сводится к кругу задач только ее оформления в правовой науке. Занятость, являясь институтом трудового и гражданского права, должна превратиться в важный объект изучения таких наук, как экономика, социология, демография и др. Для создания эффективного правового механизма обеспечения занятости недостаточно принятия только Закона Республики Казахстан «О занятости населения»; принимаются специальные государственные программы в целях обеспечения: занятости молодежи, женщин, оралманов, пенсионеров, лиц, освободившихся из мест лишения свободы, и другие. Необходимость принятия дополнительных программ диктуется тем, что действующее, на нынешнее время законодательство Республики Казахстан, не дает в полном объеме вышеперечисленным лицам гарантий в сфере обеспечения их работой. В послании Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстан-2050» подчеркивается, что «Нарастающий демографический дисбаланс формирует новые миграционные волны и усиливает социальную напряженность по всему миру. Мы, в Казахстане, сталкиваемся с миграционным давлением в отдельных регионах страны, где незаконные трудовые мигранты дестабилизируют местные рынки труда. Мы также должны понимать, что, вполне вероятно, в обозримом будущем можем столкнуться и с обратным процессом – трудовой иммиграцией за пределы нашей страны [2]. Все это трагично отражается на Республике Казахстан, поток иммигрантов создает дополнительные трудности для поиска работы местным гражданам, особенно это отражается на незащищенных слоях населения. Поэтому возникает острая необходимость в принятии дополнительных программ к законодательству, направленных на стабилизацию рынка занятости. Сегодня в мире около двухсот миллионов людей не могут найти работу. Даже в Европейском союзе безработица находится на самом высоком уровне 96

KAU Transactions № ІV (30)

.

за последние десятилетия и провоцирует многочисленные массовые беспорядки [3] также отмечает Н.А. Назарбаев. Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана – это не пустые слова и нарекания. Так, по данным статистической службы Европейского союза Eurostat, занимающейся сбором статистической информации по странам-членам Европейского союза «120 миллионам человек угрожает нищета» – под таким броским заголовком 4 ноября 2014 года была опубликована текущая статистика о состоянии социальной сферы в 28 государствах – членах Европейского союза. Согласно этой статистике, в 2013 году каждый четвертый житель Европейского союза – всего 122,6 миллиона человек или 24,5% его населения – живут в бедности и оказались подвержены риску нищеты и социальной изоляции. На практике это означало определение статистических факторов нахождения в группе риска обнищания из-за бедности по доходам, социальному содержанию или проживанию в семьях с продолжительной низкой интенсивностью труда. В последнем случае могли учитываться как продолжительная безработица членов семьи, так и частичная занятость. Статистически Eurostat в группе риска нищеты учитывает лиц, которые живут в семье, располагающей доходом ниже порога бедности, устанавливаемого в размере 60% от среднего национального дохода после учета всех социальных трансфертов [4]. В последние годы Н.А. Назарбаев в своих выступлениях и обращениях делает акцент на нарастание нестабильной ситуации как на территории Республики Казахстан, так и за ее пределами. Отсюда мы понимаем, что проблемы занятости населения стоят как никогда остро и в аспекте мирового порядка, и в рамках национальной политики Казахстана. Казахстан с момента обретения независимости встал на путь развития рыночных отношений в экономике. Переход к рыночной экономике и заранее в различных условиях рецессии принесли ряд экономических, правовых и трудовых проблем населению. Влияние мирового кризиса на экономику Казахстана создает новые проблемы, требующие юридического вмешательства. Основные принципы формирования трудовых отношений основываются на представление свободы выбора права на труд, в той или иной сфере деятельности, в рамках форм собственности, закрепленных в Конституции Республики Казахстан. Ежегодно разрабатываются национальные программы по развитию занятости населения. Их внимание сосредоточено на особенностях государственного регулирования и формирования условий для свободного рынка труда. Только по расширению производства и созданию новых предприятий, а также более благоприятных критериев в Казахстане повысится занятость населения. В то же время обязаны увеличиваться возможности договорного обязательства, критерии работы и трудовых гарантий работников, что будет способствовать стабилизации рабочих мест, которые вызовут абсолютную заинтересованность работников.

97

KAU Transactions № ІV (30)

.

В критериях перехода к рыночной экономике и развития конкуренции имеющееся трудовое законодательство требует определенного обновления, в том числе в отношении регулирования занятости народонаселения, что обуславливает актуальность научной разработки юридических проблем занятости. В Конституции Республики Казахстан, закрепившей преимущество на свободу труда и свободу предпринимательской деятельности, не проводилось значимых изменений, а само законодательство о занятости народонаселения нуждается в совершенствовании при учете современных тенденций. Также актуальностью темы является недостаточная теоретическая разработанность проблем занятости населения в Республике Казахстан. К проблемам занятости следует отнести вопросы такие как: права занятия предпринимательской деятельностью, право на образование, право на труд, занятости и безработицы, регулирование в критериях перехода к рынку и многое другое. Все это делает актуальным изучение проблем занятости народонаселения и остается, в настоящее время, не достаточно изученными, однако чрезвычайно необходимыми для предстоящего развития нашей страны. В Послании Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Повышение благосостояния граждан Казахстана – главная цель государственной политики» было отмечено: «Постоянное улучшение социального самочувствия казахстанцев, всех слоев и социальных групп казахстанского общества является и будет оставаться на первом плане государственной политики. Социальная политика государства может быть эффективной только в том случае, если она направлена на создание рабочих мест и вовлечение трудоспособного населения в экономику страны. Этому принципу мы следовали ранее и намерены придерживаться его в будущем» [2]. Усовершенствовано законодательство в сфере занятости населения, а именно лиц социально незащищенных, таких как: инвалидов, молодежи, женщин, оралманов, а также пенсионеров. Предложены новые формы занятости, что сократит число безработных. Это является очень актуальным в настоящее время, когда наблюдается рост безработицы среди молодежи и не только. Литература: 1. Назарбаев Н.А. Критическое десятилетие. – Алматы: Атамура, 2003. – С. 232.

2. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства»//Официальный сайт Президента РК. Режим доступа: http://www.akorda.kz/ru/page/page_kazakstan-respublikasynyn-prezidenti...

3. Обращение Главы государства к народу Казахстана 25.02.2015 //Официальный сайт Президента РК. Режим доступа: http://www.akorda.kz/ru/page/page_219241_obrashchenie...

98

KAU Transactions № ІV (30)

.

4. Eurostat: 120 миллионам человек в ЕС угрожает нищета. Статья от 06.11.2014, время 11:30, автор Дмитрий Семушин. Режим доступа: http://www.regnum.ru

UDC 339.543 М 63 HISTORICAL DEVELOPMENT OF SPECIAL ECONOMIC ZONES IN CHINA: LESSONS AND RESULTS Mirzaliyeva S.S., c.e.s., International Educational Corporation, Kazakh-American University Данная статья раскрывает исторический этап развития специальных экономических зон в КНР. В ней дан анализ основных результатов деятельности таких зон и их воздействие на экономику страны. Бұл мақала ҚХР арнайы экономикалық аймақтардың дамуының тарихи кезеңдері ашылады. Осындай аймақтардағы қызметтің негізгі нәтижелерінің сараптамасы мен елдің экономикасына тигізер әсері келтірілген.

This article reveals the historical stage of development of special economic zones in China. It provides an analysis of the main results of functioning of such zones and the impact on the economy.

In the People’s Republic of China creation of special economic zones started with the decision of the Central Committee of the Party in 1979. They were given the role of real mechanism of open external economic policy designed for active promotion of scientific and technical cooperation, industrial cooperation and attracting foreign investment. Foreign capital, high technology, knowledge, managerial experience, that is brought to the country through a zone. After adaptation in a free zone they were used on the whole territory of the country. Besides, they were designed to become as a «laboratory» for improvement of the market mechanism including all types of ownership. In general the FEZ development in PRC can be divided into three stages: 1. creation of 4 open economic regions (special economic zones).

2. creation of 14 coastal economic open zones (open cities).

3. creation of zones of economic and technical cooperation.

99

KAU Transactions № ІV (30)

.

Such a variety of zones is explained by implementation of free zones by China in the context of concept «of a multistage openness», which essence is in maximum use of concrete conditions and resources of various regions of the country.

Since 1980 the government of PRC has allocated the defined territories in Shenzhen, Zhuhai and Shantou in a province Guandong and Xiamen in a province Fujian as the special economic regions (special economic zones) for conducting the policy of openness to the external world. These special economic regions are found under the jurisdiction of country’s government, but have the special economic policy.

Special economic region’s feature is that its economic development mainly depends on attracting and use of the foreign capital, and that goods are produced for export. Besides that, the diversified economy controlled by the state mainly consists of joint ventures established with the Chinese and foreign capital, «contract» joint ventures and foreign enterprises. In the internal areas of the country, on the contrary, the leading role in economy belongs to the state sector.

Full utilization of advantages of geographical location and labor forces is achieved in Chinese special economic regions by way of conducting the preferential policy for strengthening technological and economic cooperation with other countries, attracting a large volume of foreign capital, importing of advanced technology, agrarian and industrial production, expansion of export trade and both increase of foreign currency inflows and reserves. The incentives granted in the Chinese special economic zones are presented in appendix 3.

Besides, the Pudong New Area of 350 sq. kms is given policies similar to those in special economic zones in PRC. The creation of this area is designed for transformation of Shanghai into one of the centers of world economy, finance and trade at use of advantages of its geographical location, intellectual and economic potential for opening cities placed on the Yangtze river invoked to promote the economic raising as in the Yangtze river delta, as well as in all areas placed along this river.

The government encourages the citizens of other countries, Chinese living abroad, compatriots from Siangan, Aomin and Taiwan and enterprises, belonging to them, to bring investments to the neighboring Chinese special economic zones.

As it is shown in table 2.1.3. the special economic zones actively attracted foreign investment to the country. In 1989 in 4 special zones in People’s Republic of China the own initial capital was $22 billions. In 1995, the Gross Domestic Product in five zones: Shenzhen, Zhuhai, Shantou, Xiamen and Hainan has reached almost 180 billions yuans and the volume of export-import was $55 billions.

The data presented in table 1 testifies that the structure of exports from PRC starting with the implementation of export-processing zones (EPZ) was diversified, where the most share belonged to textiles, machinery and equipment.

100

KAU Transactions № ІV (30)

.

Table 1. Structure of manufactured exports by major product category in PRC (percentage). before EPZ after EPZ Processed foods 35,0 11,5 Textiles and clothing 30,4 36,2 Wood and furniture 1,0 1,1 Paper, printing and publishing 1,0 0,4 Chemicals 10,3 11,8 Non-metallic minerals 3,5 2,2 Basic metals, iron and steel 3,7 3,4 Machinery and equipment * 9,9 27,3 Miscellaneous products 5,2 6,1 * includes consumer goods and electronics

The territorial – geographical peculiarities of China caused creation of investment policy directed at coordination of coastal and internal regions of the country’s development. In 1984 the formation of 14 coastal open cities was started. These cities are open for the foreign investments. Function of these cities is to influence directly the development of internal regions, situated in the central part of the country. Involving the foreign capital and advanced technologies, they should strengthen economic links, provide exchange of experts, develop financial and technical cooperation, fulfil local elaboration of resources in internal regions, establish coproduction of high-quality products, promote them to the external market on the basis of technological reorganization. As the internal areas of the country are mainly agricultural, a part of output from the zone enterprises with advanced technology was sold in the domestic market of these areas. During the period from 1984 to 1990, volume of export sales of open cities has became almost 2 times as much, and manufacturing for the external market has constituted 1/3 of production.

The analysis of development and main results of EPZ in the given country should be carried out in relevance to their life cycle stages and external factors. One of the results of EPZ in the region was the dynamic inflow of foreign investment during the 1980s (see table 2).

Table 2. Utilization of foreign direct investment in Asian economies in the 1980’s.

Country FDI (millions of US dollars) Growth rate of FDI (annual 1980-1990) % 1980 1985 1990 Hong Kong 1729 Republic of Korea 1140 Chinese Taipei 2405 Malaysia 6076 PRC 670 a. 1989, b. 1988, c. 1981.

3520 1806 2930 8510 3444

11685 a 3956 6801 b 10117 b 10648 c

21 13,2 10,9 5,2 31,9

Source: Wang Huijiong. Foreign Direct Investment in China: In Implication to the Northeast Asia Regional Cooperation. Building Capacity for Economic Coop101

KAU Transactions № ІV (30)

.

eration in Northeast Asia: A Comparative Perspective. Institute of East and West Studies, Yonsei University, 1996, p.100.

Statistical data show the active attracting of the foreign investment in EPZ of China, and there was domination of two industries in them: electronics (electrical devices) and textile.

In the special economic zones of PRC industrial production is presented not only by electronics (Shenzhen), textile production (Hong Kong), but also tourism, construction (Hainan). The indicated special economic zones are the complex zones. There is, for example, Xiamen among them, which specializes on industry production, trade and tourism. Besides that, the special feature of the Chinese FEZ is that they are large by territorial scale.

As we have already marked, one of the purposes of EPZ creation in the country was to increase exports.

As parameter of an export estimation from EPZ the net export performance and its evolution over time is used [1]. Since EPZ industries tend to use a very high proportion of imported components, parts, raw materials and semi-finished goods, their effective contribution to the host country’s trade balance should be measured on the basis of exports minus imports, i.e. the net exports, which may be positive or negative.

This parameter depends on policy of government, availability of pre-existing industrial basis of the host country and does not depend on an industry in the country.

What is the impact of EPZ activity on employment and solving of other social problems? The study of employment aspects should be conducted in complex and from different points.

EPZ contributed to creation of jobs in processing industry in the given region.

In 1989 the share of employment in industrial sector in Malaysia has constituted 11%, in Republic of Korea 5%, in PRC 1,5 million. Moreover, the review of 23 countries has allowed to make conclusion that the employment in EPZ grew faster, than in countries as a whole.

At the estimation of the EPZ contribution to employment in the host country we should take into account the feature, that in some countries there are the enterprises outside of zones (which belong to transnational corporations or more often mixed), working for export and using same or nearly the same privileges, as well as the enterprises inside zones. There is indirect employment generated by activity of zones.

The establishment of a new enterprise is known to have a number of long-term indirect employment effects on other firms in the same industry – «narrow horizontal effect», or on firms in other industries – the «broad horizontal effects» and also affects the whole economy of the host country – so called «macro-economic employment effects».

It was estimated, that one new job was indirectly generated among EPZ supplier industries for every five jobs in the EPZ. This amounts to a 20% ratio.

102

KAU Transactions № ІV (30)

.

So we may use 20% ratio as a means of making estimation of the total number of jobs indirectly generated by EPZ through their backward linkages with the economies of the host countries. Thus, in 1986 in developing countries 1,3 million jobs were created directly in EPZ, and besides, in economy 26 thousand jobs were additionally generated. In other countries 2 created jobs in EPZ generate 1 job outside of a zone.

Thus, we can conclude that to increase effectiveness of EPZ it is necessary to: reduce the share of the dominant industry, i.e. to diversify the production in zones; to produce products with higher local content, particularly with the help of backward linkages; gradually increase net exports from EPZ; to increase share of EPZ products sales on domestic market; to increase the rate of unionization of the workforce in EPZ. The analysis of EPZ activity of some Southeast and East Asian countries during 1980s has shown, that being applied as an element of strategy of economic development and shift from import substitution industrial policy, to export oriented, they have brought the basic benefits to the host countries in a sense of employment, export production, solution of social problems, increase of foreign investments inflow, structural transformations, improvement of industrial infrastructure.

1.

2.

3.

4.

5.

References: Economic and Social Effects of Multinational Enterprises in Export Processing Zones. UNCTC-ILO, Geneva. 1988, pp. 44-50. Данько Т.П., Окрут З.М. Свободные экономические зоны в мировом хозяйстве. – М.: Инфра-М, 1998. – С. 54.

W. Huijiong. Foreign Direct Investment in China: In Implication to the Northeast Asia Regional Cooperation. Building Capacity for Economic Cooperation in Northeast Asia: A Comparative Perspective. Institute of East and West Studies, 1996, p. 109. Чжан Чжаоюй. Экономическая политика открытости и внешнеэкономическая деятельность КНР //Проблемы Дальнего Востока. – №3. – 1999. – С. 59. Игнатов В., Бутов В. Свободные экономические зоны. Методологические и организационные основы. Правовой и налоговый режим. Нормативная база. – М.: Ось-89, 1997. – С. 23.

103

KAU Transactions № ІV (30)

.

УДК 378.14 Н 61 ИНТEЛЛEКТ-КAРТЫ КAК МEТOД AКТИВИЗAЦИИ OБУЧEНИЯ Низтaeвa A.Н., cтaрший прeпoдaвaтeль КАУ, г. Aлмaты В cтaтьe рaccмaтривaютcя oдин из иннoвaциoнныx мeтoдoв oбучeния экoнoмичecкиx диcциплин – интeллeкт-кaрты. Мeтoдикa cocтaвлeния интeллeкт-кaрт oкaзaлacь эффeктивным инcтрумeнтoм в cфeрax интeллeктуaльнoй дeятeльнocти, ocoбeннo в рeшeнии бизнec-зaдaч, гдe нeoбxoдимo быcтрo aнaлизирoвaть бoльшиe oбъeмы рaзнoрoднoй инфoрмaции. Мaқaлaдa экoнoмикaлық пәндeрді oқытудың иннoвaциялық әдіcтeрінің бірі интeллeкт кaртaлaр қaрacтырылaды. Интeллeкт кaртaлaры интeллeктуaлдық қызмeттeр бaғытындa, әcірece әртүрлі кӛлeмді aқпaрaттaрды жeдeл тaлдaудың қaжeттілігі туындaйтын бизнec тaлaптaрды шeшудeгі eң тиімді әдіc бoлды.

The article considers one of the innovative methods of teaching economic disciplines – Intelligence-cards. Method of intelligence-cards compiling appeared to be has proved an effective tool in spheres of intellectual property, especially in addressing business problems where you need to quickly analyze large amounts of heterogeneous information. Интeллeкт-кaрты прeдcтaвляют coбoй крaткoe нaгляднoe cxeмaтичнoe (oтcюдa нaзвaниe «кaртa») прeдcтaвлeниe cути прoблeмы и вoзмoжнocтeй ee рeшeния, тo ecть прeдcтaвлeниe прoцecca интeллeктуaльнoгo трудa пo рeшeнию, нaпримeр, бизнec-зaдaчи в тeрминax «инфoрмaция нa вxoдe – инфoрмaция нa выxoдe»; oпиcaниe рaзличныx cитуaций c укaзaниeм причин, иx вызывaющиx, и c укaзaниeм вoзмoжныx пocлeдcтвий для бизнeca. Нaгляднoe cxeмaтичнoe изoбрaжeниe coдeржaния прoблeмы в рaзличныx цвeтoвыx гaммax c фoрмулирoвкaми тeкcтa в лaкoничнoй фoрмe (нaпримeр, кaк нa вoeннoй кaртe) пoзвoляeт учacтникaм oбcуждeния oчeнь быcтрo включитьcя в прoцecc, пoнять урoвeнь и этaп рeшeния прoблeмы. Aвтoрoм дaннoй рaзрaбoтки являeтcя Т. Бьюзeн, излoживший мeтoдику cocтaвлeния интeллeкт-кaрт в книгax «Cупeрмышлeниe» (Бьюзeн Т., 2010) и «Cупeрпaмять» (Бьюзeн Т., 2013), cрaзу cтaвшиx бecтceллeрaми. Мeтoды cтруктурирoвaния инфoрмaции прaктичecки примeнили в зaнятияx c oтcтaющими в учeбe cтудeнтaми. Быcтрo дoбившиcь 104

KAU Transactions № ІV (30)

.

знaчитeльнoгo рeзультaтa в улучшeнии иx уcпeвaeмocти, блaгoдaря лучшeму вocприятию и зaпoминaнию инфoрмaции, Т. Бьюзeн cмoг прeврaтить прoцecc oбучeния cлaбыx учeникoв в увлeкaтeльнoe и интeрecнoe зaнятиe, и прeдлoжить пeдaгoгaм нoвый мeтoд aктивнoгo oбучeния (Бexтeрeв C., 2012). Мeтoдикa cocтaвлeния интeллeкт-кaрт oкaзaлacь эффeктивным инcтрумeнтoм и в другиx cфeрax интeллeктуaльнoй дeятeльнocти, ocoбeннo в рeшeнии бизнec-зaдaч, гдe нeoбxoдимo быcтрo aнaлизирoвaть бoльшиe oбъeмы рaзнoрoднoй инфoрмaции.

Ocoбeннo вocтрeбoвaннoй дaннaя мeтoдикa cтaлa в aрceнaлe прeпoдaвaтeлeй бизнec-шкoл, кoнcaлтингoвыx aгeнтcтв, рeпeтитoрoв, чьи дoxoды и вocтрeбoвaннocть нa рынкe oбрaзoвaтeльныx уcлуг нaпрямую зaвиcят oт эффeктивнocти трудa прeпoдaвaтeлeй, cтeпeни пoлeзнocти oбучeния для учaщиxcя, oт прaктичecкoгo примeнeния ими пoлучeнныx знaний.

Oтнocитeльнo примeнeния интeллeкт-кaрт в экoнoмичecкoм ВУЗe ocoбeннo эффeктивным видитcя примeнeниe этoй мeтoдики в тaкиx диcциплинax кaк «Мaркeтинг», «Бизнec-плaнирoвaниe», «Иннoвaциoнный и инвecтициoнный мeнeджмeнт», «Экoнoмичecкий aнaлиз», кoтoрыe и гoтoвят cтудeнтoв к рeшeнию в будущeм рeaльныx бизнec-зaдaч. Фaктичecки нeoбxoдимo рaзрaбaтывaть интeллeкт-кaрты пo кaждoму прeдмeту – oднa кaртa нa oдну тeму или нa кaждую лeкцию – кaк нaгляднoe пocoбиe для caмoгo лeктoрa, кaкoй oбъeм мaтeриaлa нeoбxoдимo излoжить зa дaнную лeкцию, чтo нoвoгo узнaли cтудeнты пo oкoнчaнии лeкции, и чтo нeoбxoдимo былo знaть дo лeкции, для пoвтoрeния итoгoв прeдыдущeй лeкции. Этoт инcтрумeнт ocoбeннo удoбeн при пeрeдaчe чтeния лeкций другoму прeпoдaвaтeлю, удoбeн при кoнтрoлe, а также при aнaлизe пoнятийнoгo aппaрaтa дaннoй диcциплины, при cocтыкoвкe прoгрaмм рaзличныx cквoзныx прeдмeтныx диcциплин пo вceм курcaм учeбнoгo прoцecca в ВУЗe. Кaк эффeктивный инcтрумeнт прoвeрки знaний cтудeнтoв и oднoврeмeннo дoвoльнo увлeкaтeльный мeтoд aктивнoгo oбучeния, интeллeкт-кaрты мoжнo cocтaвлять нa ceминaрcкиx зaнятияx для прoвeрки урoвня пoнимaния и уcвoeния изучeннoгo нa лeкцияx мaтeриaлa. Блaгoдaря лaкoничнocти излoжeния и нaгляднocти изoбрaжeния, интeллeкт-кaрты тaкжe мoгут cтaть удoбнoй фoрмoй пoдгoтoвки cтудeнтoв к зaчeтaм или экзaмeнaм. Нa ceминaрcкиx зaнятияx пo экoнoмичecким диcциплинaм интeллeкткaрты мoжнo cocтaвлять пo кoнкрeтнoй бизнec-cитуaции пoд рукoвoдcтвoм прeпoдaвaтeля, прeдлaгaя нaриcoвaть мeлoм нa клaccнoй дocкe «кaрту» бизнec-cитуaции, c aнaлизoм причин, вызвaвшиx прoблeму и вoзмoжныx пocлeдcтвий, или привлeкaя вcю группу, иcпoльзуя идeи вceй группы cтудeнтoв, примeняя мeтoд мoзгoвoгo штурмa для рeшeния дaннoй зaдaчи.

Aктивныe мeтoды oбучeния c иcпoльзoвaниeм интeллeкт-кaрт мoжнo примeнять и вo врeмя чтeния лeкции, прeдcтaвлeннoй в фoрмe прeзeнтaции, 105

KAU Transactions № ІV (30)

.

гдe зaрaнee зaгoтoвлeн пуcтoй cлaйд c фoрмулирoвкoй зaдaчи. Для aктивизaции внимaния cтудeнтoв прeпoдaвaтeль зaпoлняeт интeллeкт-кaрту в интeрaктивнoм рeжимe пo oтвeтaм cтудeнтoв, зaтeм пeрexoдит к cлeдующeму cлaйду c пoдгoтoвлeннoй им зaрaнee интeллeкт-кaртoй и cрaвнивaютcя рeшeния бизнec-зaдaчи, дoмaшняя зaгoтoвкa прeпoдaвaтeля и экcпрoмт, или мoзгoвoй штурм cтудeнтoв. Нaпримeр, для лeкции пo мaркeтингу нa тeму «Пoзициoнирoвaниe нoвoгo тoвaрa» cтрoитcя интeллeкт-кaртa cлeдующим oбрaзoм. В цeнтрe лиcтa бумaги пoмeщaeтcя крaткaя фoрмулирoвкa рaccмaтривaeмoй прoблeмы.

Cлeвa в видe рaзличныx гeoмeтричecкиx фигур, или блoкoв рaзныx цвeтoв cтруктурируeтcя иcxoднaя инфoрмaция: уcлoвия зaдaчи, вид тoвaрa, вид рынкa, xaрaктeриcтики ceгмeнтa, фaктoры внeшнeй cрeды и т.д. Cпрaвa в видe рaзличныx гeoмeтричecкиx фигур, или блoкoв рaзныx цвeтoв cтруктурируютcя прeдлoжeния cтудeнтoв пo выбoру cтрaтeгии пoзициoнирoвaния дaннoй иннoвaции.

1.

2.

3.

Литература: Бexтeрeв C. Мaйнд-мeнeджмeнт: рeшeниe бизнec-зaдaч c пoмoщью интeллeкт-кaрт / C. Бexтeрeв; пoд рeд. Г. Aрxaнгeльcкoгo. – М.: Aльпинa Пaблишeз, 2012. Бьюзeн Т. Cупeрмышлeниe / Т. Бьюзeн. – Мн.: Издательство Пoпурри, 2010. Бьюзeн Т. Cупeрпaмять / Т. Бьюзeн. – Мн.: Издательство Пoпурри, 2013.

106

ҚАЗАҚ-АМЕРИКА УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ҒЫЛЫМИ ЕҢБЕКТЕРІ № IV (30) 2015 Ғылыми журнал 2000 жылдан шыға бастады. Қазақстан Республикасының байланыс және ақпарат министрлігінде тіркеліп, 2010 жылдың 20 желтоқсанда № 11334 – Ж куәлігі берілген (алғашқы есепке қою кезіндегі нөмері мен мерзімі №5767-Ж 24 ақпан 2005 ж.). Жылына 4 рет шығады.

2000 жылдан Франция Республикасында тіркелген: ISSN – 1563 – 1818 НАУЧНЫЕ ТРУДЫ КАЗАХСКО-АМЕРИКАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА № IV (30) 2015 Научный журнал Издается с 2000 года. Зарегистрирован Министерством связи и информации Республики Казахстан. Свидетельство № 11334 – Ж от 20 декабря 2010 года (номер и дата первичной постановки на счет №5767-Ж от 24 февраля 2005 г.). Выходит 4 раза в год. Научный журнал «Труды КАУ» в 2000 г. зарегистрирован во Франции: ISSN – 1563 – 1818 Редактор Есимханова А.Е. Материалды компьтерде беттеген – Компьютерная верстка

Кабышева Б.Д. Макет жасау – Изготовление оригинал-макета – Басылымды Riso-да беттеп шығырған – Печать на Riso Төлеген Е.Т. Басуға 08.12.2015 ж. қол қойылды. Форматы 70х100/16. Офсет қағазы. Есептік баспа табағы 13,75. Шартты баспа табағы 13,37. Таралымы 300 дана. № 46 тапсырыс. Бағасы келісім бойынша. Подписано в печать 08.12.2015 г. Формат 70х100/16. Бумага офсетная. Уч.изд. л. 13,75. Усл.печ.л. 13,37. Тираж 300 экз. Заказ № 46. Цена договорная. Қазақ-Америка университеті 050043, Алматы қ-сы, Торайғыров к-сі, 29 Тел. 8 (727) 226 81 23 Казахско-Американский университет 050043, г. Алматы, ул. Торайгырова, 29 Тел. 8 (727) 226 81 23 nms_kau@list.ru «Құрылыс және сәулет» баспа үйінде басылып шықты 050043, Алматы қ-сы, Торайғыров к-сі, 29 Отпечатано в Издательском доме «Строительство и архитектура» 050043, г. Алматы, ул. Торайгырова, 29