PORTFOLIO BILDUNG
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INHALT 5 7 19 23 27 29 33 35 41 47 51 53 55 59 63 65 71 75 77 81 85 87
Bildung und Atelier PRO Wir über uns Letovo international school Moscow Carmel college Salland Raalte Liseo Boneriano, Bonaire IJburg college 2 Amsterdam Lumion, Amsterdam Ausbildungspark Ezinge Meppel Gerrit Rietveld College Utrecht Vakcollege Eindhoven & Aloyisius De Roosten Mavo Gymnasium Metis Montessori Vrijzinnig christelijk lyceum, Den Haag Diagnostisches-Center VUmc Vitalis college Breda The British School of Amsterdam Edith Stein College Den Haag ROC Graafschap College Doetinchem Sondernschule Pelsschule Utrecht Polizeischule Apeldoorn Tanz & Musikschule Factorium Plein+ Haager Hochschule Akademiegebäude der Universität
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BILDUNG UND ATELIER PRO Gesund und angenehm Atelier PRO beschäftigt sich mit Kindern, Jugendlichen und ihrer Lern- oder Unterrichtsumgebung. Aus unserer Sicht muss diese Umgebung GESUND und ANGENEHM sein, um gute schulische Leistungen zu ermöglichen. Dies gilt für alle Arten von Unterrichtsgebäuden: Grund-, weiterführende und Hochschulen. Bei einer gesunden und angenehmen Lern- oder Bildungsumgebung achten wir Architekten auf das Raumklima, die Verkehrsanbindung an die Stadt, die logische Struktur im Gebäude und die Lage der verschiedenen Räume innerhalb des Gebäudes. Schüler oder Studenten und Mitarbeiter sollen sich in unseren Gebäuden zuhause fühlen. Dabei ist es wichtig, dass ein Gebäude gesund und der Aufenthalt angenehm ist. Gebäude von Atelier PRO bieten Raum für verschiedene Unterrichtsvisionen. Wir sind der Meinung, dass die Entscheidung für die Interpretation einer Bildungsvision bei Geschäftsführung und Dozenten liegen muss und nicht bei den Architekten. Unsere Aufgabe ist es, Gebäude zu entwerfen, die für verschiedene Visionen geeignet sind. Zusammen mit Benutzergruppen und Bildungseinrichtungen suchen wir nach dem optimalen Entwurf. Wir legen großen Wert auf die Umsetzung unausgesprochener Wünsche in Ausgangspunkte. Das erfordert Phantasie und verlangt eine gute Kommunikation während der Entwurfsphase. Dieser Ansatz führte zu vielen markanten Bildungsgebäuden, von denen wir Ihnen hier eine Auswahl präsentieren.
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IJburg College, Amsterdam
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WIR ÜBER UNS Atelier PRO wurde 1976 in Den Haag als Architekturbüro gegründet, in dem sich Profis aktiv mit Architektur, Städtebau, Innenarchitektur und Gebäude- und Kosten-Management befassen. Unser Sitz ist ein spezieller Dünengarten in der Archipelbuurt in Den Haag. Dieser Ort ist Ausdruck dessen, wer wir sind, weil er deutlich macht, wie wichtig uns der genius loci ist. Von Anfang an war ein kontextbezogener Ansatz bezüglich der Architektur unsere Motivation, und das ist auch heute noch so. Von diesen Grundsätzen ausgehend schafft Atelier PRO eine überraschende und zukunftsweisende Architektur mit starkem sozialem Engagement. Der Ursprung unseres Namens ist: PRO = Plan, Ruimte, Ontwikkeling (Plan, Raum, Entwicklung). Für uns ist die Qualität einer Wohnumgebung die Basis dafür, dass sich Menschen entwickeln können. Daher ist es kein Zufall, dass ein Großteil unseres Portfolios gesellschaftliche Liegenschaften sind. Unsere Sichtweise bezüglich Bildung und Gesundheitswesen fand Ausdruck in verschiedenen Schulen, multifunktionellen Beherbergungseinrichtungen und Einrichtungen des Gesundheitswesens. Hinzu kommen kulturelle und öffentliche Gebäude wie Theater und Kulturzentren. Unser Engagement für eine Verbesserung der sozialen Umgebung drückt sich auch in einem großen Interesse an und Affinität zu Renovierung und Wiederverwendung aus. Die Entdeckung und Verwendung der verkannten Schönheit bestehender Gebäude führt oft zu überraschenden Entwürfen. Uns ist die historische Schichtung der gebauten Umwelt sehr wichtig, und wir fragen uns: Welche Eigenschaften können wir erhalten und nutzen, um Mehrwert zu schaffen? Wir versuchen, in die Zukunft zu blicken, indem wir zum Beispiel einen möglichen Beitrag der Architektur und Stadtentwicklung zu einer nachhaltigen Wohnumgebung ausloten. Die laufende Weiterentwicklung von Kenntnissen und Fähigkeiten spielt daher für unser Team eine wichtige Rolle. Wie wird zum Beispiel die saubere Stadt der Zukunft aussehen? Welche neuen Materialien können wir nutzen, um umweltfreundliche Fassaden zu entwerfen? Wir meinen, dass solche Themen sehr aktuell sind. Unsere Neugierde und unser Unternehmergeist manifestieren sich in Entwürfen mit hoher Nachhaltigkeit, zukunftsweisenden Strategien für Lehrgebäude und gelungenen Büro-Innenausstattungen, die den Standards einer modernen gesunden Arbeitsumgebung genügen.
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Carmel College Salland, Raalte
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NEUE RÄUME IN DER SCHULLANDSCHAFT Herkömmliches oder personalisiertes Lernen? Veränderungen im Schulsystem hat es immer schon gegeben. Und das ist nicht verwunderlich, denn die Gesellschaft verändert sich rasant und mit ihr auch das Schulsystem. Die Revolution in der Kommunikations- und Datentechnik beschleunigt diesen Prozess, und es ist die Frage, ob es in der Zukunft überhaupt noch Schulgebäude geben muss. Junge Menschen holen sich den ganzen Tag Informationen über iPad, Smartphone oder Laptop, und Wissen steht auf Abruf zur Verfügung, unabhängig von Ort und Zeit. Außerdem setzt sich zunehmend die Erkenntnis durch, dass die Schule nicht der einzige Ort ist, an dem Wissen vermittelt wird. Lebenslanges Lernen bedeutet, dass viele Menschen auch außerhalb der Schule Räume bräuchten, um Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben. Atelier PRO ist der Meinung, dass eine neue Art von Räumen erforderlich ist, in denen Kenntnisse und Fähigkeiten optimal ausgetauscht werden können. In der Debatte über schulische Räume stehen sich zwei Auffassungen gegenüber. Im einen Extremfall ist man überzeugt, dass das Klassenzimmer und der klassische Unterricht die Bausteine für das Schulsystem sind. Im anderen Extremfall ist man überzeugt, dass der Erwerb von Wissen eine dynamische Aktivität ist. Personalisiertes Lernen ist ein Beispiel hierfür. Das würde in letzter Konsequenz bedeuten, dass Klassenzimmer oder Schulen überflüssig wären. Das sind jedoch zwei extreme Auffassungen. In der Praxis versuchen die meisten Schulen, eine Balance zwischen beidem zu finden. Atelier PRO ist der Ansicht, dass es sich bei diesen beiden Extremen um einen scheinbaren Widerspruch handelt und der wichtigste Ausgangspunkt übersehen wird: Der Mensch ist ein soziales Wesen, und Lernen oder Wissensaufnahme ist ein sozialer Prozess. Das ist die Grundlage der Schullandschaft. Es geht hier um eine subtile Wechselwirkung und nicht um Extrempositionen. Soweit also nichts Neues. Die meisten Schulen suchen innerhalb der bestehenden Schulstruktur nach einer Lösung u. a. mit Selbstlernzentren usw.
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Gerrit Rietveld College, Utrecht
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Aktivitäten Neu sind eine andere Denkweise über Schulgebäude und die konsequente Entscheidung für Aktivitäten innerhalb der Schule als Ausgangspunkt für den Raumplan der Schule. Diese Aktivitäten sind auch soziale Prozesse, die teilweise über die neuen Medien stattfinden, aber vor allem auch an bestimmten Orten, an denen Menschen zusammenkommen. Weiterhin geht es nicht nur um das Wissen an sich, sondern um die Fähigkeit, dieses Wissen aufzunehmen. Das Lernen zu lernen ist dabei wichtig. Eine Friseurin, ein Kfz-Mechatroniker oder ein Gymnasiast lernt das Fach nicht am Bildschirm alleine in seinem Zimmer zuhause, sondern muss sich konkret mit Frisuren oder Fahrzeugteilen auseinandersetzen oder an sokratischen Gesprächen teilnehmen. Wir finden vor allem die sozialen Prozesse und die verschiedenen Aktivitäten von Schülern und Lehrern wichtig. Diese Aktivitäten sind manchmal widersprüchlich. In der Schullandschaft befinden sich die Aktivitätsorte dort, wo sich die verschiedenen Aktivitäten abspielen, und diese sollten im wörtlichen Sinne Raum gegeben werden. Unsere Raumpläne und Innenausstattungen sind darauf ausgerichtet. Sie stehen für die neue Generation Schulen. Bereichsgliederung bezüglich Aktivitäten innerhalb der Schullandschaft: von Dynamik zur Ruhe Im Großen und Ganzen verläuft die räumliche Gliederung von sehr dynamischen Aktivitäten zu sehr ruhigen Aktivitäten. Diese Gliederung spiegelt sich im Aufbau der Räume. Die Schullandschaft mit Selbstlernzentren ist an sich bereits neu, und die betreffenden Räume werden noch viel spezifischer werden. Die Aktivitäten der Schüler werden immer stärker betont, und als Ergebnis davon nimmt die Differenzierung in der Art und Qualität der Räume und Möbel zu.
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Vakcollege Eindhoven & Aloyisius De Roosten Mavo
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Das städtische Umfeld, der Eingangsbereich der Schule und die Treppen und Gänge innerhalb der Schule spielen eine wichtige Rolle. Vor allem in den sozialen Bereichen tauschen die Schüler die neuesten Nachrichten aus: im Eingangsbereich, in der Aula oder Mensa. Je tiefer man in das Gebäude vordringt, desto mehr herrscht Ruhe und Konzentration. Große Schulen werden heute oft in räumliche Bereiche mit ca. 200 Schülern unterteilt. Dadurch wird die Zusammenhörigkeit unter den Schülern gefördert, da Schüler im gleichen Entwicklungsstadium jeweils zusammenhängende räumliche Bereiche erhalten. Schüler und Dozenten kennen einander. Innerhalb dieser Bereiche gibt es Selbstlernzentren, Studienzentren oder Bibliotheken, wo die Schüler gemeinsam oder individuell an Projekten arbeiten. Manchmal sind diese Räume informell, und es darf dort geredet werden. Manchmal läuft sogar das Radio. An anderen Orten geht es leiser zu. Ein solcher Ort ist der Raum, in dem Anweisungen gegeben werden oder in dem Schüler individuell arbeiten. Hier ist es am ruhigsten. Diese Räume können auch Fachräume sein. Eine Folge der Bereichsgliederung in der Schullandschaft ist, wie bereits erwähnt, eine Differenzierung von Räumen und Möbeln innerhalb der Schule. Bauphysikalische Qualitäten dieser Räume sind dabei wichtig. Gute Akustik hat einen großen Einfluss auf die schulischen Leistungen. Das klassische Schulgebäude wird sich zu einer Schullandschaft weiterentwickeln, die das lebenslange Lernen möglich macht und die Aktivitäten, die beim Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten erforderlich sind, berücksichtigt.
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School project, Antwerpen
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CLEAN AIR SCHOOLS Studienauftrag atelier PRO über Unterrichtsgebäude zusammen mit der Stadt Antwerpen, TNO Delft, TU Delft, The Why Factory, Dutch Green Building Council und Syntens Innovatie Centrum
In Ballungsräumen besteht nach wie vor eine Nachfrage nach neuen, guten Schulen. Diese Schulen werden oft an den noch verfügbaren Standorten in Städten nahe Umgehungsstraßen geplant. In Bezug auf die Luftqualität sind das aber die schlechtesten Standorte. Mit Clean Air Schools wollen wir die Dringlichkeit des Problems auf die Tagesordnung bringen und räumliche Lösungen bieten. Hierbei betrachten wir in einem integralen Entwurfsteam die Möglichkeiten, die uns ein Gebäude bietet, um im Innen- und Außenbereich die Luftqualität zu verbessern. Wir untersuchen dabei die möglichen Effekte, die räumliche Änderungen oder Eingriffe auf die Luftqualität haben können. Fallstudie Für Clean Air Schools haben wir in Zusammenarbeit mit der Gemeinde Antwerpen einen geeigneten Ort gefunden. Um eine entsprechende Entwurfsstudie durchführen zu können, ist es wichtig, dass das Mikroklima, die Konzentrationen aller Arten von Luftverunreinigungen und die Luftströmungen am Standort ermittelt werden. Mit Unterstützung der Gemeinde Antwerpen konnten wir relevante Daten aus vorhandenen Messungen verwenden. Unser Hauptaugenmerk galt der Problematik im Zusammenhang mit Feinstaub und Stickstoffdioxid (NO2). In Absprache mit der Gemeinde Antwerpen wurde beschlossen, den Standort am Desguinlei für den Fall zu nutzen. Dies ist ein innerstädtischer Bereich, der in Bezug auf Luftqualität in einer sensiblen Zone liegt (EU-Richtlinien). Die Fallstudie wurde während eines „Pressure Cooker“-Workshops ausgearbeitet. Mittels eines ortsspezifischen Konzepts erstellte das Entwurfsteam (Alex Letteboer, Bas Woldman, Thijs Klinkhamer, Sjoerd Hoogewerf und Berit Piepgras) mit einer speziell hierfür entwickelten Clean-Air-Toolbox Konzepte, um diese in einen endgültigen Entwurf umzusetzen. Diese Tools sind räumliche Eingriffe, die die Luft im Außen(und Innen-)bereich eines Gebäudes verbessern können. Während der Entwurfsphase wurden Erkenntnisse und Entwurfsergebnisse zusammen mit der Gemeinde Antwerpen, The Why Factory TU Delft, Dutch Green Building Council, Imago Bouwers und TNO in verschiedenen Sitzungen ausgewertet. (Anm.: d.h. diese gaben nur Feedback) Durchlässig Der endgültige Entwurf ist ein Gebäude, das nach dem „Zwiebelschalenprinzip“ aufgebaut ist.
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Gerrit Rietveld College, Utrecht
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Die Außenluft wird mit elektrostatischen Filtern gereinigt und in das Innere der Schule ,die Klassenzimmer, geleitet. Indem diese saubere Luft auf Überdruck gebracht wird, kann sie auch in anderen Bereichen der Schule genutzt werden: in den Gängen und den überdachten halböffentlichen und öffentlichen Bereichen in und um die Schule. Die äußerste „Schale“ in diesem System ist die Fassade neben dem Ring. Diese bildet eine Barriere zur Autobahn hin, so dass die Luft auf diese Weise nach oben und über den Rest von Antwerpen hinweg geleitet wird. Durch die ausgefallene Gestaltung der Fassade auf dieser Seite werden zusätzliche Turbulenzen erzeugt, damit sich die Luft zusätzlich mit den saubereren höheren Luftschichten vermischt, so dass die Feinstaubgehalte schnell sinken. Das Gebäude wirkt als Filter Elektrostatische Filter sorgen also für saubere Luft in den Klassenzimmern. Diese Luft wird in die Schulhöfe, die halböffentlichen Bereiche, die mit Glas überdacht sind, weitergeleitet. Von hier aus strömt die saubere Luft nach außen, um eine bessere Luftqualität im öffentlichen Raum in der Nähe des Haupteingangs zu erreichen. Der Schulhof liegt im Windschatten des schalenförmigen Gebäudes, um einen Straßenschluchten-Effekt mit sauberer Luft zu erzeugen. Wir nehmen an, dass die Form des Gebäudes die saubere Luft, die dort herausgeblasen wird, einigermaßen zurückhält, so dass sie sich nicht zu schnell mit der verunreinigten Umgebungsluft vermischt. Ob das wirklich so funktioniert, wollen wir noch in einem Windkanal prüfen. Auf diese Weise bietet der Entwurf die Möglichkeit, ein Fenster im Klassenzimmer zum halb-öffentlichen überdeckten Bereich hin zu öffnen, um Luft ohne Feinstaub oder Ruß hineinzulassen. Hierin liegen Möglichkeiten, das Programm „Frische Schulen“ mit passivem Bauen zu kombinieren. Neben den genannten Maßnahmen wurde im Entwurf alles für ein energieneutrales und angenehmes Schulgebäude getan wie z. B. die Anwendung einer Algenfassade als Sonnenschutz und Bioreaktor, eine Fertig-Holzkonstruktion für eine saubere Baugrube während der Bauphase, ein angenehmes Raumklima und eine „Löcherdecke“ (für eine angenehmere Luftzufuhr im Innenbereich). Auch die Reduzierung von Schadstoffemissionen aus Baustoffen und Möbeln ist eine Bedingung. Nächste Schritte Wir haben mit Ulf Hackauf von The Why Factory und Annemie Tormans und Jan Bel von der Stadt Antwerpen ausführlich über den Entwurf diskutiert, wobei wiederum eine Reihe guter Ideen entstanden. Der Entwurf wurde im September 2013 während der JOQUIN-Konferenz einem Publikum von Clean-Air-Experten vorgestellt. Die Reaktionen waren begeistert. Die allgemeine Auffassung ist jedoch, dass die Vorhersage von Luftströmen sehr schwierig ist. Daher sind weitere Untersuchungen in Windkanälen und sogar die tatsächliche Realisierung eines Prototyps erforderlich, um gute Ergebnisse zu erreichen.
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Gesamtschule Etwurf 10-2014 tot 08-2015 Bauzeit 2015 tot 2018 Auftraggeber LLC Valovaya 37 Projekt architekt Dorte Kristensen, Pascale Leistra Projectleiter Pascale Leistra Landschaftsarchitekt Buro Sant en Co Adresse Letovo, Moscow, Rusland Bruttogeschoßfläche school 16.123 m² student dormitories 6.900 m² teachers residence 7.700 m² campus 10 ha Baukosten € 30.000.000,Partner architekt Atrium Architectural Studio
Central hall
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LETOVO INTERNATIONAL SCHOOL MOSCOW eine ausgezeichnete Schule im einem schönen Ort in Moskau Atelier PRO gewinnt den Auftrag für eine neue weiterführende Schule für 1000 Schüler inklusiv Internat sowie Appartements für Dozenten . Es entsteht ein Schulcampus im Südwesten von Moskau. Diese internationale Schule ist eines der ersten Projekte des neuen Stadteils Novaya Moskava , welcher Teil ist eines neuen Masterplans. Architecture award for best school design in Moscow
Library
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Right: the central hall Below: the school in the summer and winter landscape
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Secundairy school, 1500 students Design period 03-2012 / 07-2013 Construction period 10.2013 / 10.2015 Client Carmel College Salland Project architect Dorte Kristensen en Martijn de Visser Project leader Eelko Bemener,Tobias Thoen Adress Hofstedelaan 4, Raalte Gross floor area 9.000 m² Cost / m2 € 888,Building costs € 8.000.000,-
plat Car
Begane grond
grou Carm
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CARMEL COLLEGE SALLAND RAALTE focus on the pupils surrounded by the green Salland landscape Atelier PRO has designed a completely new learning environment, encompassing both the architecture and interiors, for the senior general (HAVO) and pre-university (VWO) students at Carmel College in Raalte. The landscape design was made in collaboration with Oase Stedenbouw en Landschap urban planning consulting agency. The challenge The aim was to create a school that would provide over 1500 students with an intimate, comfortable atmosphere – a school where students themselves are top priority. To do so, a special focus has been placed on small-scale design aspects. The result is a building with comfortable and engaging learning environments, where interior and exterior merge seamlessly with one another.
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The multipurpose areas are flexible in use. The area layout has been determined by its use. It can be used as a study or as a group facility.
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The sections next to the windows are of light masonry. This creates a play of light and dark stripes, like the keys of a piano.
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Etwurf 2016Auftraggeber Ministerie van BZK Rijksvastgoedbedrijf Rijksdienst Caribisch Nederland Projkecteam AtelierPRO/Jacobs Architekten (Eindhoven/Bonaire) Projekt architekt Dorte Kristensen & Constanze Knüpling Projectleiter Constanze Knüpling (atelierPRO) Adresse Kaya Amsterdam, Kralendijk, Nederlandes Antillen Bonaire Bruttogeschoßfläche 1.500 m²
Vogelperspektive
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LISEO BONERIANO, BONAIRE An elegant new ensemble The Liseo Boneriano is a highschool on the Caribbean island of Bonaire. Part of the school is now situated in a building on Kaya Amsterdam in Bonaire. The number of students has increased to such an extent that lack of sufficient educational space became a serious issue. The team of atelier PRO architects and Jacobs Architects created a design to extend the schoolbuilding in such a way that both junior and senior pupils have room to attend class at this location. This redevelopment will appear as one elegant new ensemble with great attention to the outdoor space. The outdoor space will feature as the public domain, enabling students and teachers to meet in a relaxed manner. These new functional education facilities offer Bonaire an important and attractive educational setting that focuses on interaction.
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VMBO-T, HAVO op IJburg, Amsterdam Periode Entwurf 2014-2015 Bauzeit 2015-2016 Auftraggeber Stichting Samenwerkingsschool ABVO Projektarchitekt Dorte Kristensen Karho Yeng Projektleitung Karho Yeung Adresse Geertje Wielemastraat 23a Amsterdam Bruttogeschoßfläche 7.089 m² Baukosten € 6.378.209,-
Ground floor The gold anodised aluminum facade cladding has a striking character and is a harmonious appearance in the stony environment. Depending on the perspective, the aluminum cassettes provide a poetic light game
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IJBURG COLLEGE 2 AMSTERDAM personalized learning
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10 (m)
plattegrond begane grond IJburg College 2 te Amsterdam
groundfloor IJburg College 2 te Amsterdam
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Atelier PRO’s design for IJburg College 2 in Amsterdam was selected as part of a European tender. IJburg College 2 is a new secondary school that will accommodate approximately 900 students at VMBO-T and HAVO levels. The aim is to realise a ‘High Tech Green’ school that fits well with this site. IJburg College’s main school is located on IJburg, in Amsterdam. For its extension, a branch of the school will be built on neighbouring Zeeburgereiland. The school’s site is surrounded by greenery and water, typical for Zeeburgereiland. Atelier PRO’s design comprises a compact building that is adapted closely to the urban design framework. The main concept of the design was developed from a bottom-up approach whereby students, teachers and parents were asked to contribute ideas about the school. This was combined with the school’s vision that the shared floors for practical subjects be placed centrally between two departments to create a meeting point.
The system of stairs ensures that different parts of the school are connected and users can meet each other
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Gesamtschule Gymnasium, Realschule Entwurf 04-2015 tot 07-2015 Auftraggeber Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs O.V.O. Progressoo Projekt architekt Dorte Kristensen, Martijn Visser Projectleiter Martijn Visser Adresse Vlaardingerlaan 25, Amsterdam Bruttogeschoßfläche 12.000 m² Baukosten € 11.000.000,-
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LUMION, AMSTERDAM brutalist monument gets fresh start Caland2 is a secondary school for MAVO / HAVO / VWO. The school is housed in the Vlaardingenlaan 25 in Amsterdam. In addition, use will be made of parts of the monumental school building that is located at the location.
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Gesamtschule Gymnasium, Realschule, Fachschule, zwei Sonderschule Entwurf 01-2011 tot 07-2012 Bauzeit 03-2013 tot 07-2014 Auftraggeber Woonconcept Onroerend Goed bv Projektarchitekten Dorte Kristensen en Christina Kaiser Projektleiter Christina Kaiser en Ronald Peters Adresse Ezingerweg 51-85, Dhaliastraat 2-4, Ambachtsweg 2, Meppel Bruttogeschoßfläche 31.899 m² Baukosten insgesamt € 29.000.000,-
Lagenplan
Ausbildiungs Park gesehen von das Bahnhof Meppel
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AUSBILDUNGSPARK EZINGE MEPPEL Lernen in einer grünen Umgebung Der Ausbildungspark Ezinge ist ein Gebäudekomplex, der fünf verschiedene Schulen beherbergt. Ein Gesamtschulkomplex, eine Schule für schwererziehbare Kinder und Jugendliche sowie eine Sonderschule sind hier zusammengefasst. Als verbindendes Element werden Räumlichkeiten für berufsbildende Maßnahmen sowie Sporthallen gebaut. Die verschiedenen Schulen haben alle ein eigenes Foyer und strahlen eine eigene Atmosphäre aus.
Ausbildungs Park gesehen von das Park
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Gesamtschule Gymnasium, Realschule Entwurf 06-2011 tot 05-2014 Buazeit 01-2013 tot 05-2014 Auftraggeber Gemeente Utrecht Projektarchitekten Dorte Kristensen en Lisette Plouvier mmv Evelien van Beek Projektleiter Eelko Bemener Adresse Winklerlaan 373, Utrecht Bruttogeschossfläche 9.867 m² Baukosten insgesamt € 10.692.125,-
Lagenplan und volumenstudie
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GERRIT RIETVELD COLLEGE UTRECHT das Rad als Grundidee eines dynamischen Grundrisses Das Gerrit Rietveld College ist eine weiterführende Gesamtschule in Utrecht für ungefähr 1200 Schüler. Außerdem beinhaltet das Projekt verschiedene Sporthallen und Räumlichkeiten für eine noch nicht bekannte Funktion, die dem Viertel zu Gute kommen soll. Der Neubau liegt im grünen Stadtteil “Tuindorp” im Osten von Utrecht. Der Grundgedanke des Entwurfs ist ein Rad, dass um einen Innenhof dreht. Alle Funktionen sind so um den Hof verteilt, das sie einfach verschoben werden können, wenn der Bedarf an Räumlichkeiten sich ändert. Auf diese Weise ist ein sehr flexibler Entwurf entstanden, der sich an Veränderungen innerhalb der Schule leicht anpassen lässt. Im Zentrum der Schule liegt ein Foyer am Hof, von wo aus direkt alle Bereiche des Gebäudes sowie die Dachterrassen erschlossen sind.
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2
1
4 6
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1
Tweedeverdieping 1 survivalzaal 2 domein sport en beweging 3 turnzaal 4 speelzaal 5 1&2 MAVO HAVO 6 terras 2
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3 5
4 Eerste verdieping
2 8
1
5
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1 domein exact 2 personeel 3 terras 1 4 domein mens & samenleving 5 domein talen 6 1&2 HAVO VWO
Begane grond
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1 aula 2 atrium 3 fietsenstalling 4 laboratorium 5 domein exact 6 technasium 7 domein kunst en cultuur 8 hof
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Berufsschule, Fachschule Entwurf 2012 - July 2013 Bauzeit August 2013 - February 2015 Auftraggeber Ons Middelbaar Onderwijs Projektarchitekten Dorte Kristensen und Pascale Leistra Projektleiter Pascale Leistra Adresse Piuslaan 93, Eindhoven Bruttogeschossfläche 10.576 m² Renovierung: 4.136 m² Neubau: 6.440 m²
doorsnede
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platteg Vakcoll te Eind
ground vakcoll to Eind doorsnede
Erdgeschoss
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VAKCOLLEGE EINDHOVEN & ALOYISIUS DE ROOSTEN MAVO Spiel zwischen alt und neu Atelier PRO ist verantwortlich für die Renovierung des alten Hauptschulgebäudes aus den 50-iger Jahren sowie dem Neubau der Vakcollege Eindhoven & Aloyisius De Roosten Mavo, eine neue Schulgebäude, dass zwei Schulen beherbergen wird: die Schule de “Burgh&Aloysius” sowie die Schule “de Roosten“ sowie einer Sporthalle. Obwohl beide Schulen Räumlichkeiten teilen werden, ist es extrem wichtig, jeder Schule seine eigene Identität und Ausstrahlung zu geben . Das renovierte bestehende Hauptgebäude bleibt mit seiner historischen Ausstrahlung verantwortlich für die Interaktion mit der Nachbarschaft, so dass der Neubau, wie vom Auftraggeber gewünscht im Schutz des alten entstehen kann. Bestehende Situation
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Neue Situation
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Gesamtschule Gymnasium, Realschule Entwurf 2011 - 2012 Buazeit 2012 - 2013 Auftraggeber Montessori Scholengemeenschap Amsterdam Projektarchitekten Dorte Kristensen, Elisabeth Tukker Projektleiter Paul Verhaar Adresse Mauritskade 58, Amsterdam Bruttogeschoßfläche 3.873 m² Baukosten insgesamt € 2.700.000,-
By creating a new opening in the wall, the open learning space has been given more visibility from the central traffic area
The monumental staircases feature sound absorbing wall panels, an artwork by Chris Vermaas in collaboration Chin-Lien Chen
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10870 7020
7014
367
7033
3470
380
7020
2610
en ett ien stz orz va vo n ijn ure oz de . nk de nd ite n. an sta bu ure sta an de de Be va an zen in sta gla Be n va
berging
LO.0.06
DB
LO.0.08
4319
6730
centrale ruimte
LO.0.07
TOA
theorie NABISK
GYMNASIUM METIS MONTESSORI RENVOOI
bestaande deur in bestaand kozijn
nieuwe deur in bestaand kozijn
DB
nieuwe deur in nieuwe sparing+kozijn
LO.0.09 theorie werklokaal
vitrinekast bestaand
DB
E-kast
zk
E-k ast
TR.0.01
14675
centrale ruimte
berging
zuurkast bestaand
rooster bestaand
3020
V.0.03
V.0.04
verkeersruimte
verkeersruimte
DB
LO.0.05 centrale ruimte 2610
E-kast
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TO.0.04 dames toilet
TO.0.03 herentoilet
TO.0.02
DB
wk 2
berging
2500
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4320
LO.0.10
7020
trappenhuis 3
LO.0.11
LO.0.04
4083
3353
trappenhuis 1 wk 1
ICT
vaklokaal O+O
V.0.02 verkeersruimte
E-kast
10800
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TO.0.01
LO.0.03
stalen constructie 60min brandwerend bekleden
E-kast
7008
vaklokaal O+O
3020
trappenhuis 2
UNP200
digiboard
kerkhoflaan 11a 2585 JB den haag postbus 85616 2508 CH den haag tel 070/3506900 fax 070/3514971
z.k. 850x2000
7001
berging
V.0.01 verkeersruimte
210
berging
380
E-kast
LO.0.02
DB
7009 6682
vaklokaal art
7009
z.k. 930x2600
LO.0.01 theorie werklokaal
Umstrukturierung eines Schulgebäudes in eine Montessorischule für den Gymnasialunterricht 2013 opdrachtgever
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Stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam
6672 340 6672 10032
340
3020 6700
STAND VAN ZAKEN
schaal:
1 : 100
editie get pl
datum
tek
CML Oosterpark, Amsterdam
werk
c atelier
Lagenplan
Open learning space
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WW HT 12.03.12
Der Unterricht in der Schule unterliegt dem Geist der Zeit. Gleiches gilt auch für dieses würdevolle und unter Denkmalschutz stehende Schulgebäude an der Mauritskade 58 in Amsterdam aus dem Jahr 1904. Atelier PRO hat in 2013 das Gebäude am Rande des Oosterparks im Zuge der Renovierung und des Umbaus in eine Montessorischule für die Gymnasialstufe umstrukturiert. Die vorhandene Struktur wurde unter Respektierung des historischen Erbes so erweitert, dass die neue Form und Gestalt die besondere, ursprüngliche Architektur noch verstärkt. Das einst dreistöckige Gebäude verfügt über eine Struktur mit langen Gängen und statischen Klassenzimmern, die im Widerspruch zu modernen pädagogischen Auffassungen stehen. Daher wurden spezielle Lernbereiche geschaffen, die den Rhythmus der aneinander gereihten Klassenzimmer durchbrechen.
interieur begane grond
DO-20.15
1109
PRO
architekten
BV
Secondary education Design period 2015 - 2016 Construction period 2017 - 2018 Client Vrijzinnig Christelijk Lyceum Project architect Dorte Kristensen and Mira van Beek Project leader Ronald Peters, Paul Fouchier and Paul Vlaar Address van Stolkweg 35, Den Haag Gross floor area 8.000 m²
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VRIJZINNIG CHRISTELIJK LYCEUM, DEN HAAG a beautiful villa Receives acclaim Atelier PRO has won the European tender for the renovation and redevelopment of the Vrijzinnig Christelijk Lyceum. The VCL is an independent school for senior general secondary education and pre-university education. Its current building is comprised of various component parts built at different points in time, with a total floor area of around 8,000 square metres. The oldest part, a villa dating back to 1903, is a national monument and will be preserved. The more recent parts, built in the 1930s, 1960s and 1980s, will be replaced by new construction.
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Universitat Entwurf 01-2012 tot 03-2013 Bauzeit 01-2015 tot 2016 Auftraggeber VU Medisch Centrum Projektarchitekten Alex Letteboer, Bas Woldman Projektleiter Mattijs van Lopik Adresse Van der Boechorststraat, Amsterdam Bruttogeschoßfläche 20.510 m² Baukosten insgesamt € 45.240.000,-
Tweede verdieping
GROENE LONG
GROENE LONG
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DIAGNOSTISCHESCENTER VUMC nachhaltig und flexibel Das Diagnostische-Centrum der Universität Amsterdam ist ein 21.000 m² (erste Phase) Labor in der Van Der Boechorststraat. Dieser Neubau ist Teil einer größeren, zukünftigen Erweiterung auf der Südseite des bestehenden VUmc Komplex in Amsterdam-SÜd. Die Entwurfsidee von AtelierPRO kommt aus der Kombination verschiedener Entwurfsziele, eine heilenden Umgebung zu schaffen sowie ein nachhaltiges und flexibles Gebäude zu entwerfen. Die Labors und Büros liegen um zwei Atrien, die als “grüne Lunge” fungieren, die Licht, Luft und Raum weit ins Innere des Gebäudes lassen.
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Berufsschule, Fachschule Entwurf 10-2014 tot 08-2015 Bauzeit ? Auftraggeber ROC West Brabant Projektarchitekten Dorte Kristensen, Lisette Plouvier, Evelien van Beek Projektleiter Lisette Plouvier Adresse Biesdonkweg 33, Breda Bruttogeschoßfläche 10.840 m²
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VITALIS COLLEGE BREDA Kompaktes Gebäude, aufgelockert mit Innenhöfen Im Norden der niederländischen Stadt Breda entsteht das VitalisCollege als praxis-orientiertes Ausbildungszentrum: Hier werden unter anderem die Bereiche Modedesign und Pflege angesiedelt. Atelier Pro konzipierte den College-Neubau als kompakten Baukörper, der durch mehrere Höfe aufgelockert wird. Dadurch ist der Sichtkontakt zwischen den einzelnen Fachbereichen gewährleistet. Der untere Teil besteht aus zwei Schichten, welche allgemeine Einrichtungen wie Klassenräume und das offene Lehrzentrum beherbergen. Drei Türme werden sich über diesen Abschnitt erheben, die jeweils einen Fachbereich beherbergen. Die Türme sollen das Gebäude strukturieren und als Wahrzeichen der Schule dienen.
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Period 2016Client British School Amsterdam Project architect Dorte Kristensen, Lisette Plouvier Landscape design Buro Sant en Co Address Havenstraat, Amsterdam Gross floor area 10.000 m²
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THE BRITISH SCHOOL OF AMSTERDAM a former prison transforming into The British School of Amsterdam Atelier PRO won the commission to create a new home for The British School of Amsterdam, together with Hoogevest architecten and Buro Sant en Co. The British School has grown to occupy three different locations in Amsterdam. But it has always had the vision of bringing together all pupils in a single location - ideally one that combines character and history with ample outdoor play space. To make that aspiration a reality, the school has acquired the Havenstraat 6, one of Amsterdam’s former prisons. This building was designed and built between 1888 and 1891 to the specifications of W.C. Metzelaar, government architect for prisons. The British School of Amsterdam founded in 1978, offers a British international education to 900 children aged from three to 18. Located in Amsterdam Oud-Zuid, the school is made up of four sections: Early Years (ages 3 to 5), Infant School (5 to 7), Junior School (7 to 11) and Senior School (11 to 18).
Diagram showing the visual impact of the enlargement in combination with three extensions and the logistic possibilities within this concept.
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Distribution of the school and the logistic implications
Gesamtschule Gymnasium, Realschule Periode Entwurf 04-2013 - 12-2013 Bauzeit 06-2014 tot 07-2015 Auftraggeber Heijmans Bouw Projektarchitekt Alex Letteboer, Pascale Leistra en Menno Roefs Projektleitung Pascale Leistra, Menno Roefs Adresse Couperusplein 33, Den Haag Bruttogeschoßfläche 7.230 m² (5.570 m² nieuw, 1.660 m² bestaand) Baukosten € 6.313.000,-
Lagenplan
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EDITH STEIN COLLEGE DEN HAAG Landgut in der Hager Innenstadt In der Den Haager Innenstadt, am Ende des Louis Couperusplein, soll ein klares, kompaktes Unterrichtsgebäude realisiert werden. Hierdurch entsteht Platz auf dem Grundstück der Schule für Sport , Spiel , Gartenbau und Freiluftunterricht. Eine neue Umgebung , die Schülern aus verschiedene Problembezirken der Stadt auf einem besonderen Grundstück ein Zuhause bieten soll..
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Berufsschule Entwurf 11-2006 tot 11-2008 Bauzeit 11-2008 tot 04-2010 Auftraggeber Graafschap College Projektarchitekten Dorte Kristensen, Lisette Plouvier Innenarchitekt Tamara van Spronsen Projektleiter Eelko Bemener Adresse Maria Montesoristraat 3, Doetinchem Bruttogeschossfläche 5.961 m² school, 1397 m² parkeergarage Baukosten insgesamt €11.902.323,-
Lagenplan
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ROC GRAAFSCHAP COLLEGE DOETINCHEM aus der Landschaft geformt Das Graafschap College, eine Berufsschule für 700 Schüler, liegt am Rande des Zentrums von Doetinchem, zwischen einer Bundesstraße und einem Wohnviertel. Die Schule hat ein geschwungenes, begrüntes Dach, dass auf seine Weise eine Verbindung zwischen den unterschiedlichen städtebaulichen Maßstäbe der Umgebung formt. Die Berufsschule beherbergt Ausbildungszweige für Wirtschafts- und Dienstleistungsberufe.
Die Schule mit dem begrünten Dach
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Sondern Schule Pelsschule Entwurf 09.2007 - ?.2009 Bauzeit ?.2010 - 01.2011 Auftraggeber VSO de Pelsschool Projektarchitekt Dorte Kristensen, Pascale Leistra und Hans Tak Projektleiter Hans Tak Adresse Kranenburgerweg, Utrecht Bruttogeschossfläche 2.250 m² Baukosten € 2.137.500,-
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SONDERNSCHULE PELSSCHULE UTRECHT Förderschule, minimale Finanzmittel Neubau einer Förderschule. Bei diesem Projekt handelt es sich um eine sonderpädagogische Einrichtung für rund 120 Kinder im Alter von 11 bis 16 Jahren. Im September 2007 hat Atelier PRO den Auftrag für den Neubau dieser Förderschule gewonnen. Es handelt sich dabei um eine sonderpädagogische Einrichtung für rund 120 Kinder im Alter von 11 bis 16 Jahren. Neben den Klassenzimmern verfügt die Schule über zwei Technikräume, einen Zeichenraum, einen Werkraum und eine Turnhalle.
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Entwurfsperiode 2003 - 2005 Bauzeit 2007 - 2010 Auftraggeber Politieacademie Architekt atelier PRO Projektarchitekten Leon Thier und Hans Kalkhoven (derzeit Studio Leon Thier) mit Martijn de Visser und Wessel Reinders Innenarchitekt en atelier PRO (Wessel Reinders, Elisabeth Tukker und Leon Thier) Projektleiter Wessel Reinders und Roderik van Doorn Adresse Arnhemseweg 348, Apeldoorn Bruttofläche 35.000 m² (21.000 m² Renovierung, 14.000 m² neu) Baukosten insgesamt € 73.300.000,-
auf dem Luftfoto ist der überdeckte Innenhof gut zu sehen
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POLIZEISCHULE APELDOORN Gewinner des Gulden Fenikspreises 2011
von oben links: Café, das Restaurant in der ehemaligen Kapelle
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Das alte Priesterseminar von Architekt Jan van Hardeveld von 1935, das ein Reichsmonument ist, wurde renoviert, restauriert und umgebaut zu dem neuen Verwaltungsgebäude der Polizeihochschule. Die neuen Teile des Gebäudes bieten einem Lernzentrum und Büros Platz, die eingerichtet worden sind im Hinblick darauf, das Büroarbeit flexibler und effizienter gestaltet werden kann. Es werden verschiedene Umgebungen für unterschiedliche Arbeitsvorgänge geschaffen. Der Arbeitnehmer hat keinen festen Arbeitsplatz mehr, sonder sucht sich jeweils den Ort, den er für seine jeweilige Aufgabe braucht. Auch die Außenanlagen mit Parkplätzen wurden zusammen mit einem Landschaftsarchitekten neu eingerichtet.
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Lageplan unten: Beziehung zwischen dem skulpturalen Gebäude und dem angeschlossenen Stadtpark
Periode 2002 - 2009 Auftraggeber Gemeinde Tilburg Projektarchitekten Dorte Kristensen, Hans van Beek und Pascale Leistra Projektleiter Ronald Peters Adresse Koningsplein 11a, Tilburg Bruttogeschoßfläche 5.220 m² Baukosten insgesamt € 7.250.000,-
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TANZ & MUSIKSCHULE FACTORIUM das kreative Wohnzimmer von Tilburg Die Tanz-und Musikschule Faktorium bietet Räumlichkeiten zur Ausbildung, Präsentation und Produktion von Podiumskünsten für Kinder bis zu Senioren. Zusammen mit Fontys (Stiftung aller Theater in Tilburg) und der städtischen Bibliothek, formt das Factorium das kulturelle Quartier von Tilburg. Die Zusammenarbeit ist für das Factorium wichtig, um das ganze Gebäude mit all seinen Möglichkeiten nutzen zu können. Das zentrale multifunktionale Foyer ist so entworfen, das kleine und spontane Darbietungen hier stattfinden können. Das Foyer formt den Haupteingang und ist die Visitenkarte des Gebäudes. Weiterhin hat das Gebäude einen Musikflügel und einen mehr geschlossenen Tanzflügel, zwischen den Flügeln liegt ein großer Saal. Foyer, das große Auditorium zur multifunktionale Nutzung, Tanzstudios
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Links: Zentrales Foyer, Unten: Verbindung zum Tanzflßgel des Gebäudes, eines der Tanzstudios
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Links: Die Aula ist nicht nur zentraler Ort der Begegnung, sondern auch Verkehrsknotenpunkt der Haager Hochschule
PLEIN+ HAAGER HOCHSCHULE Komplexer Neubau mit zentralem Kern als Ort der Begegnung und Zirkulation Das Hochschulgebäude ist mit Mediathek/ Bibliothek, Auditorium, Sportzentrum, Büros, Restaurant und Geschäften eine Art Ansammlung mehrerer Unterrichtsflügel, die von einem zentralen Mittelpunkt mit einem Service-Center aus erschlossen sind. Der ovale, zentrale Mittelpunkt bildet die räumliche, funktionale und symbolische Achse dieses umfangreichen Komplexes. Atelier PRO verleiht der Haager Hochschule mit dem Innenarchitekturprojekt “Plein+” nach 10 Jahren wieder ein zeitgenössisches Erscheinungsbild. Dabei wurde die Einrichtung des zentralen Platzes und der angrenzenden Räume neu ausgestaltet. Die Ausstrahlung ist vielseitig und ein Spiegelbild der zahlreichen farbenfrohen Kulturen innerhalb der Haager Hochschule. Durch den Mix aus mediterranen Farben und die Vielfalt an Plätzen, die zu einem Aufenthalt einladen, ist eine warme und zugleich zeitgemäße Atmosphäre entstanden. Der große Kegel hat einen grünen Anstrich bekommen, ein Hinweis auf den neuen Hausstil.
Periode 2006 - 2007 Auftraggeber Haager Hochschule Projektarchitekten Leon Thier und Elisabeth Tukker, René Hoek (HET architectenbureau) Projektleiter Elisabeth Tukker Adresse Johanna Westerdijkplein 75, Den Haag Bruttogeschoßfläche 2950 m² Baukosten insgesamt € 3.000.000,-
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Legende:
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1 großes Auditorium 2 Seminarraum 3 Hof 4 Empfangsraum 5 zentrale Küche 6 Fakultätsclub Restaurant 7 Fakultätsclub Brasserie 8 Restaurant 9 Kurator Zimmer
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das Akademie Gebäude auf der Rapenburg
Periode 2002 - 2009 Auftraggeber Universiteit Leiden Expertise Centrum Vastgoed Projektarchitekten Leon Thier und René Souverein /Sandra Koetzle Innenarchitekt atelier PRO Projektleiter Hans Tak und Joke Stolk Adresse Rapenburg 67-73, Leiden Baukosten insgesamt € 13.834.104,-
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AKADEMIEGEBÄUDE DER UNIVERSITÄT das älteste Gebäude und das Zentrum der Universität Leiden Das Akademiegebäude ist das meist repräsentative Gebäude der Universität Leiden . Neben der Aufgabe der kompletten Renovierung und Restaurierung hat atelier PRO auch einige neue Eingriffe geplant. So ist die Wegeführung mit einem extra Treppenhaus und einem Lift verbessert und der Innenhof hat ein gläsernes Dach bekommen. Neue Funktionen fanden einen Platz und das Interieur hat eine neue Ausstrahlung erhalten, passend zu diesem Denkmal und nach den Wünschen des Auftraggebers.
Die überdachte Hof
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Oben: das Toga Zimmer Unten: die stilvolle Lounge des Fakultätsclubs
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atelier PRO architekten Kerkhoflaan 11a 2585 JB Den Haag +31(0)70 3506900 info@atelierpro.nl www.atelierpro.nl