Barn er også trafikanter_Erik.J.Jølsgård

«Barn er også trafikanter» Erik J. Jølsgard Seksjonssjef Statens vegvesen Region midt Sør-Trøndelag vegavdeling Plan og trafikkseksjonen

Eberg trafikkgård Øving i en liten verden gjør det enklere å møte den store

En arena for utvikling av grunnleggende trafikkforståelse og trafikale ferdigheter

Presentasjon av Eberg trafikkgård • Litt bakgrunnsstoff • Kort om evalueringen • Det pedagogiske konseptet ”Eberg trafikkgård”

Eberg Trafikkgård – Historikk

 Oppdaget på en studietur til Winterthur i Sveits 1992  Det skulle etableres et tilsvarende prosjekt i Trondheim innenfor rammene av KSM midlene i Trondheims-pakken.  Planen var ferdigstillelse i løpet av 1995, klar til bruk skoleåret 95/96  Første elevkurs gjennomført høsten 2000

Bakgrunnsstoff - styringsdokumenter Nasjonal transportplan – –

Gir hovedtrekkene i Regjeringens transportpolitikk (samordnet for hele samferdselssektoren) Samferdselsdepartementet styrer alt trafikksikkerhetsarbeid i Norge gjennom dette dokumentet

Nasjonal tiltaksplan for trafikksikkerhet på veg 2010-2013 –

–

Gir en fordeling av ansvar og oppgaver mellom: Statens vegvesen, Politiet, Trygg Trafikk, Sosial- og helsedirektoratet Ikke minst: 98: SVV vil være pådriver for og søke å bidra til at det blir opprettet trafikkgårder for sykkelopplæring i skolen.

Eberg trafikkgård – en stor læringsarena

• Mer enn 15.000 m2.

• Den totale veglengden er 600-650 meter.

• Alle elementene er bygd i halv størrelse; bredden på vegene, rundkjøringen, signalanlegget, skiltingen etc.

• Investeringen i 2000: ca. 6 mill. kroner (pluss –pluss)

Eberg trafikkgård – et pedagogisk konsept

Brukerkurs for lærere

I klasserommet

Øveplassen

Tekniske øvelser – balanse og bremsing

Kartet studeres nøye

Bruken av trafikkg책rden

Farlige situasjoner

Mange utfordringer

Mange utfordringer

”Ledsagerstøttet opplæring”

Slitne etter ei hard økt?

Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

1. Skoleundersøkelsen • • • •

Hvor ofte sykles det til skolen Hvordan undervises det i trafikk på skolen Trafikkunnskapen blant lærerne Hvor mye deltar foreldrene i trafikkundervisningen • Bruken av trafikkgården

Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

2. Elevundersøkelsen • Kunnskap om regler, sykkel og sykling • Bruk av sykkel

2. Elevundersøkelsen • Hvor mye sykles det • Hvem lærte elevene å sykle • Kunnskaper om trafikkreglene og trafikkskilt • Kategorisere elevene i grupper ut fra personlighetstrekk som syklister

Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

2. Elevundersøkelsen • Kunnskap om regler, sykkel og sykling • Bruk av sykkel

3. Foreldreundersøkelsen • Hva tror foreldrene om barnas atferd og mestring?

3. Foreldreundersøkelsen • Karakteristikka for syklistene

• Foredrenes påvirkning på barnas ferdigheter som syklister

• Hvilke trafikksituasjoner vil elevene klare å takle

Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

2. Elevundersøkelsen • Kunnskap om regler, sykkel og sykling • Bruk av sykkel

3. Foreldreundersøkelsen • Hva tror foreldrene om barnas atferd og mestring?

4. Brukerundersøkelsen • Hvor godt fornøyde elever og lærere var

4. Brukerundersøkelsen (1) • Hvor fikk de opplysningene om trafikkgården fra • Lærernes tilfredshet med brukerkurset • Hvilke forberedelser ble gjort før besøket

4. Brukerundersøkelsen (2) • Hvor fornøyde var lærerne og elevene etter besøket • Hvilket supplerende arbeid ble gjort etter besøket • Hjelmbruk

Hovedresultater (1): • Sykkelkjøregården har vært en suksess de første 4 årene – fortsatt er  • Trafikkgården har ført til mer systematisk trafikkundervisning

• Lærere og foreldre anser trafikkgården som svært positiv og vil gjerne bruke den mer • Elevene synes trafikkgården er svært artig å bruke og mener at de har lært mye nytt

Med andre ord.....

• Resultatene viser at trafikkgården har hatt en god effekt på hvordan skolene fokuserer på trafikk i undervisningen

......og.....

• både lærere og elever synes å være enige om at å besøke trafikkgården gir ny og viktig kunnskap for elevene, både teoretisk og praktisk

......og.....

• undersøkelsen viser at elevene kunnskap om ulike trafikkspørsmål, har økt.

......og.....

• andre sider ved undersøkelsen gir så positive resultater at vi uten tvil kan si at hele prosjektet har vært en suksess.

”Ledsagerstøttet opplæring”

”Ledsagerstøttet opplæring”

Spennende – ikke sant?  www.trafikkgarden.no

……og det fungerer godt … www.trafikkgarden.no 

Interessant – ikke sant?