LIVRET PEDAGOGIQUE édition 2011-2012
Bienvenue dans les abysses ! C’est fait, vous vous êtes lancés, votre groupe est inscrit au concours 2000 mètres sous les mers. Bravo et merci pour votre participation ! Vous allez accompagner les jeunes dans une passionnante aventure à la fois scientifique, artistique et citoyenne. Avec vous, ils vont découvrir les créatures fascinantes qui peuplent les abysses, vivre une expérience créatrice stimulante et prendre conscience de la menace réelle que des techniques de pêche font peser sur les grands fonds. Un beau menu, pimenté par l’exaltation du concours ! 2010-2011 a vu naître 2000 mètres sous les mers en Ile-de-France avec la participation de 700 jeunes. Forts de cette expérience réussie, nous avons souhaité lancer une seconde édition étendue à l’échelle nationale et aux jeunes en situations de handicap. C’est ainsi que des quatre coins de France, vous avez pris vos passeports pour les abysses. Soucieux de mieux vous accompagner, nous avons élaboré ce livret pédagogique pour faciliter la mise en œuvre du concours dans votre classe. Conçu à partir de l’expérience de professeurs ayant participé l’année dernière, vous y trouverez des conseils pratiques pour conduire le projet, un guide des ressources à votre disposition, des outils pédagogiques… De quoi vous sentir comme un poisson dans l’eau ! Vous êtes prêts ? 1,2,3… plongez !
Ronan JAMES
Le concours d’un coup d’oeil
Qui ?
Quoi ?
Quand ?
Le concours est ouvert à tous les jeunes entre 10 et 20 ans. Les participants s’inscrivent en groupes de 2 à 4 personnes.
Chaque groupe doit présenter son animal par un texte scientifique, qui ne doit pas dépasser 1500 signes, et une image, réalisée selon la technique de leur choix (dessin, sculpture, collage, création numérique…). Le texte et l’image de l’animal doivent être envoyés avant le 31 mars 2012 à minuit sous forme numérique à l’adresse e-mail : concours@atomes-crochus.org L’image et le texte doivent être fournis dans deux pièces jointes distinctes.
Les participants doivent impérativement joindre leurs coordonnées personnelles (nom, prénom, âge, e-mail, numéro de téléphone) et éventuellement le nom de la structure (classes, association, centres de loisirs…) lors de leur candidature.
Le jury
Josée Sarrazin
Michel Segonzac
Chercheuse en écologie benthique
Chercheur retraité MNHN
Daniel Desbruyères
Chercheur retraité, Ifremer
Stéphane Gamblin
Stéphane Querbes
Artiste numérique
Photographe
Claire Nouvian
Richard-Emmanuel Eastes
Présidente de BLOOM
Président des Atomes Crochus
CONSEILS
La première édition a permis de glaner quelques précieux conseils pour faciliter la mise en place du concours. Nous avons donné la parole aux profs : ils vous font bénéficier de leur expérience en vous livrant des astuces pour réussir. Pour suivre leur première recommandation et constituer une équipe pluridisciplinaire, consultez le tableau des liens avec le programme. Vous pouvez alors définir le déroulement du projet en fonction du temps dont vous disposez et de vos objectifs pédagogiques. Pour vous y aider, nous vous proposons des modes d’organisation et des calendriers : ce sont des exemples d’expériences réussies… il y en a certainement d’autres. N’hésitez pas à inventer votre solution ! Et la fin ? Pour une transmission fidèle des productions des élèves, lisez nos conseils techniques.
Paroles de profs
« S’associer à des collègues est une vraie force : les élèves sont mieux accompagnés et chacun de nous consacre moins d’heures de cours au projet. »
« J’aurais dû regrouper les séances dédiées au concours pour maintenir l’implication de mes collégiens. A cet âge, en dessous d’une fois par semaine, ils décrochent. »
« Il m’a paru important de garantir aux élèves une valorisation de leur travail. Dès le départ, je leur ai promis d’exposer leurs créations au lycée, quelle que soit l’issue du concours. »
« Surveillez l’échéance finale ! »
Liens avec le programme
Conçu pour vous aider à former une équipe pluridisciplinaire, ce tableau met en lumière les parties du programme en lien avec les thématiques du concours. En fonction du niveau de votre classe, il vous permet d’identifier les disciplines des collègues susceptibles de se joindre à vous. N’hésitez pas à vous associer à eux pour construire un véritable projet pédagogique autour du concours.
Français Engagement
Imagination
Arts Plastiques Lumière
Création Nutrition
Physique-Chimie
Eau
SVT
Education civique SES
Pêche
Géographie Ressources halieutiques
Biodiversité
C
LE OL
GE
Organisation « droit au but » : 8h-10h
C’est une manière compacte de réaliser le projet : l’ensemble du groupe suit les mêmes étapes, selon un calendrier bien défini. L’animation de lancement présente le concours et offre une première plongée dans les abysses. Une séance d’approfondissement vient poursuivre la découverte scientifique de ce milieu. De là, les jeunes réinvestissent les connaissances acquises pour imaginer leur propre animal. Ce passage étant délicat, la rédaction d’une fiche technique permet aux jeunes de s’assurer de la pertinence du lien entre leur réalisation plastique et les conditions de vie abyssales. Calendrier organisation « droit au but » SVT Semaine 1 Animation de lancement « Plongez dans les abysses » Semaine 2 Approfondissement scientifique en classe ou au CDI (cf. ressources) Semaine 3 Rédaction de la fiche technique Semaine 4 Semaine 5 Semaine 6 Rédaction du texte (éventuellement en français)
+ Gestion efficace du temps Risque de réalisations de qualité hétérogène en fonction des élèves
Arts Plastiques Création, esquisse
Réalisation plastique
LEG
L CO
E
Organisation « personnalisée » : 15h-30h
Ce mode d’organisation offre un véritable approfondissement : chaque groupe mène le projet à sa manière avec un suivi personnalisé de la part des enseignants. La recherche de documentation scientifique accompagne la réalisation artistique et la rédaction du texte et répond aux besoins du groupe. Particulièrement adapté aux ateliers (artistique, d’écriture ou scientifique), ce dispositif convient aux classes si plusieurs enseignants consacrent des heures au concours simultanément. Le temps requis pour mener le projet à terme dépend du degré d’autonomie des élèves et de l’ambition du résultat visé.
+ Suivi de la cohérence de la réalisation Apprentissage de l’autonomie Accès régulier à la documentation requis
Calendrier organisation « personnalisée » SVT/Français/Géographie/Physique-chimie/ Technologie
Arts Plastiques
Atelier Janvier
Mars
Animation de lancement « Plongez dans les abysses » DocumentaSuivi tion Découverte scientifique (CDI, salle Rédaction des filières Réalisation des informatique, du texte pêche et plastique créations documents aquaculture en classe)
é LYC
E
Organisation « mixte » : 2-10h
Adaptée au lycée où les jeunes sont autonomes, cette organisation combine séances collectives en classe et phases de personnalisation à la maison. Les séances peuvent être étalées si le calendrier est bien établi et les consignes précises.
+ Flexibilité du temps consacré en classe
Exemple d’organisation d’une classe de 2nde Arts Plastiques Arts plastiques Maison SVT 1h : animation de lancement Début décembre « Plongez dans les abysses » Début janvier
20 min : discussion de synthèse de l’information scientifique
Mi-février
20 min : bilan d’étape, ramassage des textes et esquisses
Fin mars
20 min : bilan final et ramassage des réalisations
Recherche documentaire
Création scientifique, début de la réalisation plastique Fin de la réalisation plastique
Exemple d’organisation d’une classe de 1ère S SVT
Français
Maison
2h : animation de lancement ; Novembre recherche documentaire sur les conditions de vie dans les abysses Janvier
2h : recherche documentaire sur les stratégies d’adaptation des animaux
Février
2h : rédaction d’une fiche technique
Mars
Rédaction du texte
Réalisation plastique
Conseils techniques
Anticipez la manière dont vous allez collecter et nous transmettre les réalisations des élèves :
Dessin, collage
Utilisez un scanner pour avoir le moins de reflets possible. Sinon, prenez une vue à plat de la réalisation, en plaçant l’appareil photo à la verticale au dessus du centre du document. L’éclairage doit être aussi doux que possible pour être « étalé » au maximum aux quatre coins.
Accompagnez les élèves dans la prise des photos pour garantir un rendu fidèle de leur production. Une Sculpture technique de base consiste à placer symétriquement deux lampes de bureau à 45° de chaque côté de l’objet et à l’éclairer légèrement du dessus. Prenez la photo avec un appareil de bonne qualité positionné à une hauteur inférieure aux lampes.
Texte
Le texte doit être fourni en pièce jointe au format .odt ou .doc ou .pdf. Si vous prévoyez de collecter et de lire leurs textes, demandez à vos élèves de les dactylographier avec un logiciel de traitement de texte dont vous disposez afin de pouvoir ouvrir leurs fichiers.
BOîTE à OUTILS
Parlons pratique ! Pour concrétiser la mise en place du concours dans votre classe, nous mettons à votre disposition des outils matériels et multimédias. Plongez votre classe dans une ambiance abyssale en accrochant les panneaux de l’exposition « 2000 mètres sous les mers ». Puis, action ! Pour faire de la première séance un moment de découverte riche en interactions, nous vous proposons de lancer le concours avec l’animation « Plongez dans les abysses ». C’est parti, aux élèves de faire preuve de curiosité et de créativité. Pour les aider à produire une réalisation cohérente, favorisez les allers-retours entre caractéristiques scientifiques et artistiques de l’animal. Vous pouvez par exemple leur faire remplir une fiche technique en cours de route.
2000 mètres sous les mers : l’exposition
Immergez vos élèves dans le concours en accrochant des panneaux de l’exposition : votre classe se peuplera de créatures des abysses, qu’elles soient réelles ou bien imaginées lors de la première édition. Les panneaux d’exposition sont dans le kit pédagogique et téléchargables sur le site du concours
Animation de lancement « Plongez dans les abysses »
Nous vous proposons une séance de lancement du concours sous forme d’animation. Intitulée « Plongez dans les abysses », elle présente les modalités de participation au concours, donne à voir des animaux qui vivent au fond des mers et aborde les menaces qui pèsent sur eux. Option «vidéo» Vous projetez directement aux élèves la vidéo de la présentation faite par un médiateur des Atomes Crochus.
+ Une nouvelle tête, ça interpelle les jeunes !
Option «direct» Vous conduisez vous-même l’animation « Plongez dans les abysses » en vous appuyant sur le diaporama de la présentation. La vidéo vous sert alors de démonstration.
+ Une forte interactivité car vous êtes en direct !
Que vous choisissiez de projeter la vidéo ou d’animer vous-même la séance à partir du diaporama, la fiche pédagogique jointe à la vidéo vous donnera des pistes de questions pour générer une interaction avec les jeunes. La video est envoyée par e-mail et téléchargeable sur le site.
Fiche technique
L’expérience de la première édition a montré que les jeunes ne prennent pas spontanément en compte les informations scientifiques qu’ils ont reçues sur les abysses dans la création de leur animal. Comme remède à l’incohérence, nous préconisons de remplir une fiche technique de l’animal imaginé après sa première esquisse. Cet antidote permet d’ajuster l’idée de départ aux conditions de vie dans les abysses, prépare la rédaction du texte et assure ainsi une meilleure cohérence de la production finale.
Remède à l’incohérence
Vous pouvez utiliser le modèle de fiche technique ci-contre. Nul besoin de la remplir intégralement ni de faire figurer tous les éléments dans le texte.
Fiche technique Identité
Habitat
Nom :
Profondeur :
Groupe : Longévité :
Région de vie : Température :
Morphologie Taille :
Couleur :
Masse :
Constitution :
Forme :
Autres caractéristiques (dents, queue, peau...) :
Défense
ossature
corps mou
Mobilité
Prédateurs : passive Stratégie de survie (camouflage, fuite, leurre Moyen utilisé : lumineux, neutralisation...)
active
Vitesse :
Alimentation Nourriture : Technique de capture : Prédation
Symbiose avec des bactéries chimio-synthétiques
Filtration
Autre :
Capacité de jeûner :
Reproduction Stratégie symbiose...) :
Respiration
(communication, âge de la maturité sexuelle : Rythme de reproduction : Nombre de petits :
RESSOURCES
Pour compléter le site du concours, nous avons sélectionné un ensemble de références pour faciliter votre plongée dans les abysses et votre découverte de la filière pêche. Mine d’information pour élaborer votre projet pédagogique, la bibliographie-webographie peut aussi être utilisée par les élèves si vous souhaitez les guider dans leur recherche documentaire. Tout au long du concours, nous diffuserons des liens vers des contenus supplémentaires (vidéos, articles d’actualité, reportages, quizz) que nous vous enverrons par courrier électronique et que nous posterons sur les réseaux sociaux. Destinées à enrichir le contenu initial, ces ressources n’ont pas vocation à être systématiquement exploitées en classe. Incitez plutôt vos élèves à les consulter pour rester dans le bain… des abysses !
Le concours sur internet
Le site du concours Le site internet du concours est une source d’information privilégiée pour vous et vos élèves. Outre les modalités de participation au concours, il contient une information scientifique accessible sur les contraintes de la vie dans les abysses et sur les menaces qui pèsent sur ce milieu fragile. Avec en prime, de magnifiques clichés d’animaux tirés de l’exposition « Abysses ».
à visiter absolument !
www.atomes-crochus.org/abysses/index.php
Les réseaux sociaux Parce que les jeunes les fréquentent en permanence, nous avons à cœur de faire vivre le concours sur les réseaux sociaux. Nous avons créé un compte « Concours 2000 mètres sur les mers » sur Facebook ainsi que sur Knowtex, réseau social autour des sciences et techniques. Encouragez vos élèves à suivre notre profil : au fil des mois, ils y trouveront tout sur l’actualité du concours, des liens vers des contenus supplémentaires et pourront profiter de cet espace d’échanges pour poser des questions et se mettre en relation avec d’autres participants. Page Facebook «2000 mètres sous les mers» Compte Knowtex «2000 mètres sous les mers»
Bibliographie - webographie
Océans Institut français de recherche pour l’exploitation de la mer (Ifremer) : http://wwz.ifremer.fr/institut http://phototheque.ifremer.fr/ Ocean Info Pack : pour établir une véritable Citoyenneté de l’Océan http://oceaninfopack.worldoceannetwork.org/fr/ Film La planète bleue, Alastair Fothergill et Andy Byatt (2004) Livre aux éditions Larousse. Dossier pédagogique de l’exposition de la BNF La mer : http://expositions.bnf.fr/lamer/pedago/index.htm Abysses, Claire Nouvian (2006), éd Fayard
Abysses
Exposition Abysses (exploration des abysses avec un sous-marin) http://www2.mnhn.fr/abysses/abysses.php Au cœur des océans, Arte (2008) : www.dailymotion.com/video/x7x71w_ au-coeur-des-oceans-les-abysses-1-3_tech www.dailymotion.com/video/x7x76f_au-coeur-des-oceans-les-abysses23_tech Dossier Futura-sciences La vie dans les abysses : www.futura-sciences. com/fr/doc/t/zoologie-1/d/la-vie-dans-les-abysses_458/c3/221/p1/ Les trésors des abysses, Daniel Desbruyères (2010), éd. Quae Dossier Ifremer A la découverte des grands fonds : www.ifremer.fr/exploration/ La faune des abysses : www.dinosoria.com/fonds_marins.htm
Bibliographie - webographie
Pêche Dossier Ifremer La pêche : http://wwz.ifremer.fr/peche/ Dossier Ifremer L’aquaculture : http://aquaculture.ifremer.fr/ La direction générale des affaires maritimes et de la pêche de la commission européenne : http://ec.europa.eu/fisheries/index_fr.htm La politique commune de pêche de l’UE 2010 : http://ec.europa.eu/fisheries/documentation/publications/pcp_fr.pdf Atlas maritime européen : http://ec.europa.eu/maritimeaffairs/atlas/index_fr.htm FranceAgriMer : www.ofimer.fr/Pages/Accueil/1Accueil2004.html Dossier de l’Estran, cité de la mer De la mer à l’assiette : www. estrancitedelamer.fr/pagesespaces/filierepeche/delameralassiette.htm Les dossiers maritimes de la Maison de la Mer de Lorient : www.ccstilorient.org/ccsti-les-dossiers.php BLOOM, association militant pour la protection des abysses : www.bloomassociation.org/bloom/abysses-home-fr.php Campagne Océans, Greenpeace, association militante www.greenpeace.org/france/fr/campagnes/oceans/ Guide de consommation, Greenpeace : www.greenpeace.org/raw/content/france/presse/dossiers-documents/ peches-conduites-dangereuses.pdf
Les Atomes Crochus
Les Atomes Crochus est une association interdisciplinaire agréée Jeunesse et Éducation Populaire et créée à l’École normale supérieure en 2002.
Alliant dès le départ arts, sciences et pédagogie, elle s’est rapidement muée en un véritable laboratoire d’innovations de la culture scientifique. Clowns de sciences, contes scientifiques, conférences expérimentales, ateliers-débats, expositions photographiques, concours d’écriture… Ses activités dans les domaines des sciences expérimentales et du développement durable couvrent toutes les tranches d’âge et tous les niveaux de connaissances. Les Atomes Crochus interviennent en France et à l’étranger, dans les écoles, universités, médiathèques, centres culturels et scientifiques, fêtes de sciences… L’association vise des objectifs ambitieux : transmettre sa passion pour la connaissance, replacer la science dans la culture, développer le goût d’apprendre chez les jeunes, participer à la clarifi cation des valeurs, entretenir le plaisir de la découverte et l’envie de comprendre le monde… Pour ce faire, elle s’appuie sur les recherches et réflexions de ses membres et du groupe Traces en sciences expérimentales et humaines (sciences cognitives et de l’éducation, histoire, sociologie et philosophie des sciences).
Ce livret, ainsi que les éléments du kit pédagogique, ont été réalisés avec la participatin active de Laure Bruhat. Merci Laure !
Ils soutiennent l’édition 2011-2012 du concours Fondation EDF-Diversiterre Les Atomes Crochus ont été lauréats des Trophées des associations 2010 dans la catégorie « Culture ». La Fondation EDF-Diversiterre soutient ainsi la deuxième édition du concours depuis son lancement.
Région Ile-de-France La région participe au projet via le financement des emplois-tremplins accordés aux Atomes Crochus.
Conseil général de l’Essonne Dans le cadre de l’appel à projet « Promotion de la culture scientifique et technique », le Conseil général de l’Essonne soutien le concours dans les établissements scolaires du département.
Conseil général de Seine-et-Marne Dans le cadre de l’appel à projet « Promotion de la culture scientifique et technique », le Conseil général de Seine-et-Marne soutien le concours dans les collèges du département.
Crédit Mutuel Enseignant Le Crédit Mutuel Enseignant est un partenaire historique des Atomes Crochus qui soutient la deuxième édition du concours.