Portfolio Architecture Aude-lise Garcia

Portfolio Aude-Lise

GARCIA

Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

Sommaire

EXPRESSION PLASTIQUE

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MÉMOIRES

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PROJET

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Aménagement d’un espace public Logement d’artistes Bureaux Logement individuel Logement collectif Équipement public Projet Urbain

CROQUIS

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CONCOURS CNSA

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Prix Mention Spéciale

CURRICULUM VITAE

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EXPRESSION PLASTIQUE THÈME: Un corps, une forme, une sensation

L’idée de ce projet était de retranscrire une sensation (ici la claustrophobie) dans une forme, rendre physique cette sensation de rétrécissement et d’aspiration sur soi même.

Cette forme particulière a été développée grâce à une succession de croquis, storyboards et de tests sur papier.

Pour récréer la sensation d’aspiration, notre objet prend la forme d’un entonnoir dont on ne voit pas le fond.

Le blanc met en évidence les ombres qui d’intensifient au centre.

On a choisi le tissu en raison de son aspect plus lisse, de ses plis plus dessinés, plus fluides et de sa solidité par rapport au papier.

Essaie et test de plis sur papier

Séchage de la structure

4 finale vu de face Forme

Photos du bras

Forme finale vu de dos

Forme finale vu de face

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EXPRESSION PLASTIQUE THÈME: Donner l’impression que l’on peut voler

Dans cet exercice sous forme vidéo, l’objectif était de susciter/créer l’impression de vol . L’hélice mobile, créée de A à Z donne l’illusion, ici une sorte d’hélice mobile, on donne l’illusion que l’on peut voler en le prenant en main.

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EXPRESSION PLASTIQUE THÈME: Le Nid Par un travail préliminaire, nous avons travailler sur le support, «le livre». Les changements d’usages permettent-ils de redécouvrir un espace ?». Telle est la question posée avec, comme contrainte, le support du livre détourné de sa fonction première. Seul outil autorisé : la colle. L’enjeu était qu’à la fin, il soit transformé en sculpture en utilisant tous ses éléments. Ce premier exercice avait pour but de trouver une forme de départ pour le deuxième exercice.

Au début nous avions l’idée de contraindre

1er Module en feuille de papier

Test de notre contrainte dans un escalier public un corps à s’articuler entre des feuilles étalées par terre. Mais nous nous sommes vite rendu compte que les gens n’étaient pas suffisamment contraints et ils pouvaient facilement marcher sur les feuilles sans réfléchir.

On a donc décidé de les froissées de telle sorte qu’on ne voie pas ce qu’il y a dessous. Ce qui ferait réfléchir les passants et les faire hésiter à passer. En d’autres mots les contraindre.

Notre objet est indissociables du lieu pour lequel il a été créé. Son orientation est bien définie et inchangeable.

La fragilité apparente de l’objet est contrastée par l’ignorance de la nature de son support.

Le passant prend conscience de son corps et de son mouvement à travers l’espace. Étape par étape, la perception non seulement de l’objet, mais de l’espace tout entier sont modifiés.

Ce module est caractérisé par cinq mot-clés: STATIQUE, GÉOMÉTRIQUE, RYTHME, ARÊTE, UNITÉ.

Durant la seconde étape, nous avons dû décliner notre module en différent matériaux sans oublier de changer nos idées de départ caractérisé par les mots-clés.

Cet exercice, nous a permis de redécouvrir notre objet. Tout comme nous l’avons fait en contraignant le corps dans un espace, nous redécouvrons un espace ou ici, un objet qui était déjà connu au départ. On peut donc dire quand changeant PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

un élément de base d’une entité, on change aussi sa reconnaissance et ses caractéristiques.

La troisième étape consistait à concilier notre module et le thème du «Nid». Notre module pouvait évoluer mais devait garder comme ligne directrice ses cinq mots clés : Rythme, Unité, Géométrie, Prisme, Arête et Statique.

En partant des évolutions du module créées par l’exercice précédent, nous avions en main plusieurs déclinaison de notre prisme de départ.

Nous avons fait plusieurs hypothèses de nid en changeant à chaque fois la forme ou la dimension de notre module.

Cela nous a permis d’expérimenter qu’elle forme était le mieux s’adapter.

Nous en avons déduit une forme adaptée à l’échelle d’un oiseau. Elle a pour fonction d’abris et de nid.

L’objet est une séquence de prisme et de vide qui n’est autre que l’évolution de notre module. Cette séquence est liée par des fines baguettes horizontales qui s’épanouissent et s’effacent derrière un rythme vertical prononcé. Par définition un nid se trouve dans un arbre, nous devions donc penser à l’adaptation de notre objet à l’arbre. Notre objet fut percé en son milieu pour permettre la jonction à l’arbre. Toutes les lattes font la même longueur et largeur.

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MÉMOIRE  - S6 ENSA Marseille

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THÈME: En quoi, les jeux de Barcelone, ont été un prétexte de développe ment urbain réussi et un modèle Olympique?

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MÉMOIRE - S9 ENSA Montpellier Présenté par Aude-Lise Garcia

Etudiante Master 2, Métropoles du Sud, ENSAM Montpellier

Mémoire Semestre 9

La Fonction oblique, le nouvel ordre urbain

Suivi par Annabelle Iszatt Jury: Annabelle Iszatt, Elodie Nourrigat, Pascal Perris et Florence Clausel-Borel

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PROJETS

AMÉNAGEMENT D’UN ESPACE PUBLIC

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AMÉNAGEMENT D’UN ESPACE PUBLIC - S1 ENSA Marseille J-C.CHANCEL THÈME: Modifier le sol - Une nouvelle entrée à l’école d’Architecture de Marseille

Plan de situation - Marseille - Luminy Maquette du site - Vue de Face L’exercice consiste à créer une nouvelle entrée à l’école d’architecture et des beaux-art.

Le projet, sous forme d’escalier monumental, s’inspire des arts Mayas.

En arrivant de l’école, on ne voit qu’un petit escalier puis arrivé en haut de celuici, on surplombe le dénivelé ainsi que le grand escalier.

Les marches et les paliers sont tapissés de céramiques colorées (violet, jaune, rouge).

Au centre du terrain se trouve une plateforme où l’on peut se pauser. Les bancs sont de la même nature que les escaliers.

Plan de Masse - L’entrée de l’école ENSA Marseille

Référence aux escaliers de rio de janeirocoris.

Maquette du projet - Vue de dessus PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

Workshop Piacenza AMÉNAGEMENT D’UN ESPACE PUBLIC - S1 WORSHOP THÈME: Workshop Piacenza - Aménagement de la place San Sepolcro

Croquis

Plan de Situation - Piazza San Sepolcro Via Campagna

Place San Sepolcro

Plan de situation - Piacenza - Place San Sepolcro Workshop organisé lors du voyage pédagogique à Piacenza en Italie L’exercice consistait à travailler sur le thème de l’illusion et de la mise en abîme.

Le site du projet est la place San Sepolcro à la Via Campagna. Les éléments de modénature de la façade de l’église sont retranscrits au sol de la place en différents traitements de sol (pavés).

Piazza San Sepolcro - Via Campagna

Perspective de la place San Sepolcro - Via Campagna

Perspectives

Maquette de la place

Maquette vue du dessus

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PROJETS

LOGEMENT D’ARTISTES

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LOGEMENT D’ARTISTES - S2 ENSA Marseille P.URBAIN/F.BREYSSE THÈME: Un hébergement temporaire au Frioul

Photos du site aujourd’hui

Plan de situation - Marseille - Frioul REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

L’objectif est de créer une résidence d’artiste dans le pavillon d’entrée de l’hôpital Caroline du Frioul à Marseille.

Plan de Masse

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

L’aménagement est déterminé en fonction de la trame préexistante.

L’espace privé se trouve en haut.

Chaque studio comporte une chambre et une salle de bain. L’espace commun est en bas. On peut y retrouver une cuisine et un espace détente. L’escalier est l’élément clé du projet. Il est au centre du bâtiment.

A l’étage, le palier est ponctué par un jeu de plein et de vide, de l’étage on peut regarder le RDC et inversement.

Un parcours mène au chambre. La façade garde l’esprit vieille bâtisse. Les ailes, le long de la cour intérieure, sont un espace d’atelier. L’une présente une pergola qui donne une impression plus intimiste.

L’autre aile est une simple aile d’exposition. Deux blocs viennent ponctuer chacune des ailes, ils suivent la trame de l’ancienne construction.

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Maquette vu de dessus

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Perspective Intérieure de l’allée Sud

DUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

RDC

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

R+1

Perspective Intérieure de l’allée Nord

REALISE PAR UN PRODUIT AUTO

Aquarelle de l’allée Nord

Croquis de l’escalier intérieur

17 PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 17

PROJETS

B U R E AU X

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BUREAUX - S2 ENSA Marseille P.URBAIN/F.BREYSSE THÈME: Une tour au Prado

Plan de situation - Marseille - Avenue du Prado

Façade Sud

L’idée était de faire une tour sur le Prado, en prenant en compte le thème de la verticalité et l‘horizontalité. Le programme était une banque moderne.

La forme est un rectangle qui crée une dynamique par sa profondeur et son décalage. L’effet penché donne une impression de domination mais qui se redresse pour s’aligner aux façades de la rue. Cette forme dépend des planchers car ils se décalent au fur et à mesure en hauteur alors que le noyau surplombe tous les étages sur le même axe.

Au niveau du rapport au sol, deux fosses rythment le RDC. La fosse de devant est un apport de lumière naturelle dans le parking souterrain.

Les grands arbres forment une continuité avec les arbres du Prado. La fosse de derrière est un îlot central pour le parking. Il y a un contraste entre la tour et l’espace urbain. C’est un espace de transition.

Plan d’étage courant

Insertion du projet sur le site PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

Coupe BB’

Coupe AA’

Plan d’étage type du parking en sous-sol Plan du RDC et Plan du Parking PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 21

PROJETS

LOGEMENT COLLECTIF

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

LOGEMENT COLLECTIF - S5 ENSA Marseille A.GUIN/C.MIGOZZI

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

THÈME: Logement en ville

Plan RDC DÉCROCHEMENT SÉQUENCES ÉCRIN / COCON PROMENADE PARCOURS

Carré de Matière

PRIVATISATION

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Le projet consistait à concevoir une dizaine de logement au sein de la ville de Marseille.

Le concept en une phare résulte de «Deux entités lié par une circulation, le tout ouvert à la lumière et à la végétation».

L’accès au projet se fait par étapes. Ce qui permet de se détacher du monde extérieur, (public) et rentrer petit à petit chez soi, dans un espace privé.

Véritable changement d ‘ambiance.

Les différentes étapes: Traitement au sol, porte à faux, changement de matériaux, présence de jardin REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Plan de Situation

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Capucins

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Plan Masse PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Coupe Longitudinale

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

et ambiguïté de statut du RDC (entre extérieur et intérieur).

Une des idées importantes dans ce projet est l’abondance des espaces extérieurs.

Notamment avec les terrasses. (Présentes dans chaque appartement).

En double hauteur au niveau des duplex.

Les Jardins, ont aussi une place importante. (Titre: «Le jardin de Belsunce» semble simple mais il n’est pas dépourvu de sens, le jardin sym-

Coupe transversale

bolise un des éléments du logement individuel, c’est cet élément que j’ai voulu reprendre à l’échelle du projet et du quartier, car il manque d’espace vert dans le quartier) REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Dans ce projet , l’idée mise en avant était de concilier les éléments du logement individuel et collectif.

D’incorporer plusieurs espaces extérieurs : jardins, (des espaces verts), des terrasses, des lieux de rencontre, (RDC ambiguïté, la circulation). Tout en restant lié au quartier.

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PROJETS

LOGEMENT INDIVIDUEL

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PLAN PLAN DEDE SITUATION SITUATION PLAN DE SITUATION 1/1000 1/1000 eme eme 1/1000 eme

SAM S3 - PROJET «HABITER» - STUDIO HEMERY - 2012/2013 HABITER LE PAYSAGE DE MARSEILLE

3

GARCIA Aude-Lise

SAM S3 - PROJET «HABITER» - STUDIO HEMERY - 2012/2013

GARCIA Aude-Lise

LOGEMENT INDIVIDUEL - S3 ENSA Marseille O.VANMELLAERTS/JB.HEMERY LE PAYSAGE DE MARSEILLE THÈME: Habiter le paysage deHABITER Marseille ENSAM S3 - PROJET «HABITER» - STUDIO HEMERY - 2012/2013

L’habitation est située au sud du Cap Croisette. Cet emplacement permet d’être protégé du vent et de profiter de la vue sur les îles, l’île Maire et l’île de Jarre.

Le projet consiste à se «nicher» dans une faille où l’on vient se protéger dans un abris natuELEVATION EST 1/100 eme rel.

En stratifiant la faille par des planchers, une horizontalité se crée. Cet axe va être contesté par une verticale. En effet, un mur surplombe tous les planchers et agit comme Plan de situation - Marseille - Cap Croisette la colonne vertébrale du bâtiment. C’est entre deux axes que viennent se glisser des paEVATION SUD ces 1/100 eme ELEVATION EST 1/100 eme rois qui viennent structurer l’espace, cadrer EVATION SUD 1/100 eme ELEVATION EST 1/100 eme les vues et filtrer la lumière.

Les vues sont cadrées en fonction des pièces.

Une vue verticale, dynamique pour les pièces de jour et une vue horizontale, calme pour les pièces de nuit. Un accès à la mer est possible du salon par le biais de plates-formes successives.

PLAN PLAN ET COUPE COUPE DEDE MASSE MASSE 1/200 1/200 eme eme PLAN ETETCOUPE DE MASSE 1/200 eme

Plan de masse

PLAN ET COUPE DE MASSE 1/200 eme

COUPE BB

UPE AA

1/100 eme

UPE AA

1/100 eme

PLAN ET COUPE DE MASSE 1/200 eme COUPE BB 1/100 eme

Schéma de principe

PARTIS PARTIS - PRIS - PRIS PARTIS - PRIS

1/100 eme

COUPE BB

1/100 eme

PARTIS - PRIS

Perspective ntérieur L’Maire île Maire Maire L’ L’ îleîle Vue Vue VERTICALE VERTICALE / DYNAMIQUE / DYNAMIQUE Vue VERTICALE / DYNAMIQUE

Perspective ntérieur

L’ île Maire L’de île deJarre de Jarre Jarre L’ L’ îleîle Vue VERTICALE / DYNAMIQUEVue Vue Vue HORIZONTALE HORIZONTALE / CALME / CALME HORIZONTALE / CALME

L’ île deFaille Jarre Faille Faille Vue HORIZONTALE / CALME

PARTIS - PRIS

Perspective Extérieur

Perspective Extérieur Perspective Extérieur

L’ île Maire Vue VERTICALE / DYNAMIQUE

Perspective ntérieur

Perspective ntérieur

Perspectives intérieures - RDC PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

L’ île de Jarre Vue HORIZONTALE / CALME

HABITER LE PAYSAGE DE MARSEILLE ENSAM S3 - PROJET «HABITER» - STUDIO HEMERY - 2012/2013

Plan RDC HABITER LE PAYSAGE DE MARSEILLE

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ENSAM S3 - PROJET «HABITER» - STUDIO HEMERY - 2012/2013

GARCIA Aude-Lise ELEVATION SUD

HABITER LE PAYSAGE DE MARSEILLE

1/100 eme

ENSAM S3 - PROJET «HABITER» - STUDIO HEMERY - 2012/2013

ELEVATION ES

GARCIA Aude-Lise

Façade Sud

ELEVATION SUD

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Coupe AA’

ELEVATION ESTCOUPE 1/100 eme AA 1/100 eme

1/100 eme

COUPE BB

3 ELEVATION SUD

1/100 eme

GARCIA Aude-Lise

ELEVATION EST 1/100 eme Perspective Intérieur

Perspective Extérieur

Perspective Intérieur

COUPE AA

1/100 eme

Façade Ouest

Perspective Intérieur ELEVATION EST 1/100 eme

COUPE AA

1/100 eme

COUPE BB

1/100 eme

29 PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 29 COUPE BB Coupe BB’ 1/100 eme

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PROJETS

ÉQUIPEMENT PUBLIC

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 31

ÉQUIPEMENT PUBLIC - S6 ENSA Marseille S.FERNANDEZ/A.MARTIN THÈME: Un espace public scénique et une salle de spectacle

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Le but de ce projet était de créer un lieu de culture au sein de Marseille.

Le programme comportait 5000 m² utiles de bâti : Une salle de spectacle, une fabrique de spectacle, des logements (collectif et d’artistes) et des équipements de quartier. Le site possède naturellement une fonction d’accueil étant situé en face de la gare Saint-Charles. Pour résumer le projet, c’est un noyau en béton qui vient supporter une peau vibrante : La salle de spectacle. Le noyau s’étire créant ainsi des interstices qui structurent la parcelle.

Les différents éléments du programme viennent se loger dans les extensions du noyau.

Les logements sont dans la partie au Sud de la parcelle. Par sa forme, on recrée un coeur d’îlot.

L’idée du parcours tient une place importante : Il permet de se détacher du monde extérieur pour rentrer petit à petit dans le monde du spectacle.

Photo du site

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Plan de Masse

Carré de matières

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Plan de situation - Quartier de la gare (Belsunce)

Les matériaux ont été étudiés longuement.

Pour avoir, cette ambiance minérale, on a utilisé des pavés en pierre, du marbre, du béton brut et du verre translucide. Les pavés ont une place considérable. Ils tapissent la quasi totalité du sol. Le noyau est en béton et la structure vibrante en panneaux de verre translucide.

RDC PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

ÉLÉVATION Sud

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Élévation Sud

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Coupe Longitudinale

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

2ème Étage

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

1er Étage PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 33

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

COUPE Longitudinale

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

COUPE Transversale

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Élévation Ouest

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

ÉLÉVATION Ouest

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Détails Façade

Coupe Transversale

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Insertion du projet sur le site PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

Perspective Extérieure vue de la gare PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 35

PROJETS

P RO J E T

U R B AI N

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PROJET URBAIN - S7 ENSA Montpellier J.LAFOND/ L.DUPORT THÈME: Aménagement urbain et Masterplan Rempart

Logements

convento de cartuxa - 1598

Marché

Hôtel

Accroche à l’échelle du quartier Entrée de la ville Rempart

Calme Logements Logements Marché Marché

Activité

Vue

Mise en forme de l’accroche Vue

Calme Logements

Plan de situation - Evora

Accroche a l’échelle de la ville

Activité Rempart

Marché

Mise en volume de l’accroche

Croquis de Stratégies - Mise en volume de l’accroche

Séquence de l’accroche

Centre de Gravité = L’Auditorium

MasterPlan

En analysant, la ville d’Evora, on a pu constater une rupture entre le centre historique et sa périphérie plus moderne et industrielle.

L’idée première du projet a été de lié l’ancien et le moderne.

A l’échelle de la ville, on peut voir plus distinctement cette rupture.

Seul les axes (routier et piéton) en jaune sur la carte, traversent cette rupture matérialisée par le rem-

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

part En comparant d’autres bâtiments de la ville de même gabarit, on peut voir que l’échelle du projet est reprise par le projet, «Convento de cartuxa 1598 » qui se trouve au nord de la ville.

Dans l’optique de ce lien entre l’ancien / moderne, Le projet va s’inspirer de ce bâtiment anciens, tout en le modernisant.

La place en pente douce vient nous chercher.

Le bâtiment qui va être détaillé est l’auditorium.

Référence - Piazza del Campo - Sienne 125 m x 83 m - 5% - 1293

Référence - Hotel y restaurante Atrio Mansilla Tunon - Caceres - 2005/2010

Plan RDC du Projet et abord REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Perspective Intérieure

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 39

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Le bâtiment est scindé en 2 partie, une partie dédiée au spectateur et un autre partie aux artistes et à administration.

On peut voir que le RDC est relativement ouvert à l’ext, l’espace public notamment de la place rentre dans le bâtiment via le traitement au sol.

Plan R+2 -

REALISE REALISE PAR UN PAR PRODUIT UN PRODUIT AUTODESK AUTODESK A BUTAEDUCATIF BUT EDUCATIF

L’accès à l’auditorium se fait par une promenade via une rampe. La pratique de cette rampe permet de se détacher du monde ext. Pour rentrer petit à petit dans le monde du spectacle.

Cette promenade créait un parcours. Elle permet une pratique différente de l’espace urbain.

Plan R+1 -

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Plan RDC -

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Coupe Nord-Sud Auditorium

Façade Nord Auditorium

La structure se lit sur la façade ainsi que cette distinction entre la partie artiste et spectateur En ce qui concerne la matérialité du bâtiment, l’ext est en béton banché, créant un une matérialité plus minéral et brut. Alors que l’int est béton blanc lisse.

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 41

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Façade Sud Auditorium

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Coupe Ouest/Est Auditorium

Perspective Intérieure de l’Auditorium PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier 43

PROJET URBAIN - S8 ENSA Montpellier N.LEBUNETEL / J.WAFFLART THÈME: Aménagement urbain et Masterplan

50

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0

A5

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Plein Agricole

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Suture urbaine à l’échelle de la ville

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EVORA

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Masterplan

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A l’échelle de la ville, Evora, avec ses 60 000 habitants et sa grande université, joue le rôle de capitale de la région.

On peut observer à cette échelle, la succession de ceintures qui ont structuré la ville.

- 1er rempart - 1165 - 2eme rempart 1600 (vauban) - 3eme ceinture, la nouvelle rocade qui va être construite.

A chaque fois, elles agissent comme des filtres et des limites du centreville.

Face à l’ampleur que prend la ville, par son activité lié au tourisme, à l’agriculture et à l’éducation de plus en plus grande, par sa localisation point stratégique entre Lisbonne et l’Espagne, son extension est devenue inévitable.

Pour homogénéiser le territoire et

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Stratégie programmatique

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Plan de toiture

Plan RDC

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valoriser ce plein agricole.

L’idée va être de requalifier les différents axes en prenant le choix de séparer et de traiter différemment le trafic local et régional.

La première intention a été d’utiliser la nouvelle rocade comme une 3 eme ceinture qui va délimiter le nouveau centre-ville et agir comme un filtre.

Dans un second temps, l’idée a été de travailler le bastion comme une masse minérale où l’on est venu creuser des failles pour faire rentrer la lumière et les espaces.

Au centre de l’accueil, on pourra observer et pratiquer un espace d’exposition construite sur la trace de la chapelle, se trouvant au dessus du bastion.

La question de son aménagement et de sa logique urbaine est une problématique actuelle.

L’objectif, ici va être, de proposer une réponse à cette problématique.

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Elévation Sud

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

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Coupe Sud

Perspective extérieure Est

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Coupe Ouest

Perspective intérieure du Bastion

Perspective extérieure Ouest

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PROJET URBAIN - S9 ENSA Montpellier P. SOTO / A. BOURDEAU Thème: Aménagement urbain et Masterplan

Ljubljana, capitale de la Slovénie tant à devenir une métropole au rayonnement mondiale. Pour ce faire, sa gare ferroviaire se doit d’être réadaptée, sa petite infrastructure et sa rupture avec la ville, ne permet pas une mobilité et une influence appropriée.

Le concept du projet a été d’aménager et de penser la voie ferrée avec le même langage architectural utilisé Schéma Stratégie REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

pour l’aménagement des berges de Ljubljana, la rivière de la ville. Par ailleurs, pour redynamiser le site et de se relier à la ville, l’idée a été d’intégrer une nouvelle mixité dans les activités notamment en accueillant un complexe sportif dédié autant à la ville, au quartier et aux usagers de la gare.

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Coupe Transversale // 1.500 Eme

Masterplan 1.5000 Eme

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

LÉGENDE REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF 1 Bac acier 2 Chape liquide 15cm 3 Membrane Etan. 3cm 4 Isolant 10cm 5 Béton 25cm 6 Panne Treillis Pratt 200cm 7 Poutre treillis 8 IPN 9 Cheneau 10 Hérisson

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Coupe Détaillée// 1.200 Eme Et Zoom 1.50 Eme

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Coupe Longitudinale // 1.500 Eme

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Perspective Intérieure

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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Plan De Toiture // 1.1000 Eme

PLAN R-1 Niveau - 6.00m // 1.800 eme

PLAN R-2 Niveau - 6.00m // 1.800 eme

Perspective Intérieure PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

Perspective Extérieure

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CROQUIS

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

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PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

CURRICULUM

PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

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PORTFOLIO - Aude-Lise Garcia - Étudiante à l’école Nationale d’Architecture Supérieure de Montpellier

Aude-Lise GARCIA Née le 11/11/1991 24, rue des Freesias - Pignan 34570 - FRANCE audelise.garcia@gmail.com +33 (0)6 62 26 04 26

COMPÉTENCES

FORMATION 2008 - 2009 Bac scientifique, option SVT, au Lycée Jules Guesde, mention Assez Bien à Montpellier

Informatique Excel Indesign Photoshop Illustrator Autocad Vectorworks Archicad ArtLantis Studio Sketshup pro. 8 Cinéma 4D

++ ++++ ++++ ++ ++++ + +++ +++ + +

Minutieuse Passionnée Dynamique

Anglais Espagnol

Rugby Danse Escalade Handball

Art

Rothko Soulages Calder

Voyages Espagne Portugal Italie Suisse Slovénie

2011

2015

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CENTRES D’INTÉRÊTS Sport

2010 - 2013 Licence D’Architecture à l’École Nationale Supérieure D’Architecture de Marseille - ENSAM - Wokshop International - à Piacenza (Italie) -Séquence d’espaces publics le long de la via Francigena.

2014 - 2016 Master d’Architecture à l’École Nationale Supérieure D’Architecture de Montpellier - ENSAM -

Savoir-être

Langues

2009 - 2010 Mise à niveau en Arts appliqués -MANAA- à l’institut privé d’enseignement supérieur en arts appliqués -IPESAA- à Montpellier

Prix du Concours CNSA Lieux de vie collectifs & autonomie Mention spéciale attribué par Geneviève Gueydan, directrice de la CNSA et Thierry Van de Wyngaert, président du jury du Prix CNSA.

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES Février 2011 Stage à l’Agence [AW] Atelier Wafflart Architectes, (2 semaines) Observation, visite de chantier et élaboration de relevés à Montpellier. ​ Avril 2011

Stage à l’Agence [AW] Atelier Wafflart Architectes, (2 semaines)Relevés de bâtiments et participation aux réunions de chantier à Montpellier .

Juin 2012

Stage de chantier à l’entreprise Structure Bois Couverture (2 semaines) à Montpellier, participation au chantier de l’extension du centre IRD de Montpellier, un projet de l’agence d’architecture Martin-Henck.

Juillet 2012 Employée à l’Agence [AW] Atelier Wafflart Architectes, (1mois) participation aux études phases « Esquisse » et « Avant-Projet Secondaire » d’un projet de construction de 15 logements collectifs à Montpellier.

Février - Mai Stage à l’Agence Orssaud/Bonnet Architectes, (3 Mois) 2014 Participation et suivie des différentes phases de projet privés et publics.

Novembre 2014 Projet personnel - Permis de construire d’un garage Peugeot, garage de l’Esquirol, au Pradet 83 220.

Juin - Juillet Stage à l’Agence Mangado&Asociados à Pampelune 2015 Espagne - (2 Mois) Participation au permis de construire de 49 logements, aux réunions et à un concours.

Aude-Lise

GARCIA

audelise.garcia@gmail.com +33 (0)6 62 26 04 26