Boletín Informativo Nº 3
RUTAS DE FORMACIÓN 25
JUL
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Torre de Papel Coaching de trabajo colaborativo IV Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica
DESDE LA PROVINCIA DE CONCEPCIÓN, JUNÍN
En las dificultades están los retos
Alumnos del 4to año de secundaria, exponiendo un trabajo de investigación, a través del uso de equipos multimedia.
"Fue hace dos años que, a través de mis colegas que laboran en otros colegios, me enteré del proyecto de Aulas Fundación Telefónica, y desde entonces deseaba que mi institución educativa también participara. Este año, 2014, el director de mi escuela me llama y me cuenta que habíamos sido seleccionados para integrar el programa de Rutas de Formación Docente – Aulas Fundación Telefónica y me confió el cargo de Dinamizador. Desde entonces he asumido esta responsabilidad de apoyar a mis colegas y tengo el reto a que culminen lo que han empezado". Jesús Crisólogo Cerrón Canchanlla (53) I.E. “9 de julio” – Concepción, Junín.
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Jesús Cerrón, Dinamizador, participando del IV Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica - Chiclayo. Lima.
Jesús Cerrón es padre de dos hijas y además es docente y responsable del Aula de Innovación Tecnológica en la I.E. “9 de Julio” en la provincia de Concepción (Junín). Desde que supo del programa Aulas Fundación Telefónica siempre estuvo interesado en participar y este año su colegio fue seleccionado para integrarlo. “Ser Dinamizador no es una tarea fácil -nos cuenta Jesús- porque hay que convencer a los colegas a que integrando las TIC en nuestras clases los alumnos tendrán un mejor aprovechamiento de las asignaturas. Actualmente estoy a cargo de 32 docentes inscritos en las Rutas de Formación Docente, y con el apoyo de los profesores Marco Antonio Flores y Leandro Cuevas, he podido llevar a adelante a todo el grupo a que culminen al 100% en los niveles de la Ruta TIC e Innovación”. Una de las estrategias empleadas por Cerrón fue compartir la experiencia vivida en Lima durante el IV Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica. “Fue una vivencia increíble, aprendí mucho en todos los talleres y apenas regresé, reuní a mis colegas y les
pregunté si tenían el tiempo disponible y las ganas de participar de este reto. Luego los invité a que se inscriban a las Rutas de Formación, y a los inscritos les pedí se sientan comprometidos para aprender y trabajar”. “Al principio tuvimos problemas con la plataforma, el video se trababa y algunos colegas renegaban. Luego, algunos de ellos, los que avanzaban desde sus casas, sus computadoras no eran compatibles, y ya con el apoyo de Guido Gutiérrez (Especialista de Plataformas Tecnológicas AFT), quien nos recomendó conectarnos desde el Google Chrome o Firefox, pudimos solucionarlo. Norma, Jaime y Guido, nuestros guías en las Rutas, han sido de gran apoyo para llevar a cabo esta meta. De igual manera, todos los días me acerco a mis colegas, converso con cada uno de ellos preguntando cómo van, verificando sus avances a diario, dispuesto a apoyarlos en lo que necesiten. Incluso, los fines de semana, que es cuando la mayoría puede conectarse desde sus casas, me llaman y los atiendo con gusto. En cuanto a los que están un poquito atrás, o avanzan lentamente, los estoy 'cargoseando' ”, nos cuenta Jesús entre risas.
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Foto 1: Alumnos de 4to año de secundaria. Foto 2: Jesús Cerrón participando del IV Encuentro Nacional AFT. Foto 3: Jesús Cerrón trabajando con sus colegas en las Rutas de Formación Docente.
El I.E. “9 de julio” ha sido uno de los primeros colegios en culminar y aprobar al 100% las Rutas de Formación Docente, “espero que en la próxima convocatoria se inscriban todos mis colegas, es algo provechoso en bien de nuestros estudiantes. Deseo que la asistencia al Aula de Innovación sea constante, que se familiaricen con el uso de las TIC en clases. El colegio tiene todos los recursos suficientes: computadoras, proyectores multimedia, laptop para el docente, internet… no hay pretextos”, finalizó Cerrón.
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LOS FRUTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO
Edith: “Somos inmigrantes digitales pero pioneros del cambio”
Edith Yaranga Gonzáles es dinamizadora y tiene 26 años de experiencia como pedagoga, de los cuales tres los ha dedicado a hacerse cargo del aula de Innovación Tecnológica en el colegio Julio Alberto PonceAntunez de Mayolo en Lima. Esta responsabilidad que adquirió por esa época “la ha llenado de satisfacciones”, como ella misma asegura. Y es que gracias a la labor que hace, junto a sus colegas y alumnos del sexto grado de primaria, la institución educativa ha logrado participar en los Juegos Florales Escolares a nivel nacional, llegando a ocupar la categoría A de Artes Digitales, en el área de Robótica. Este reconocimiento los ha hecho convertirse en ganadores a nivel UGEL 06 de Lima.
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El proyecto con el que obtuvieron la distinción se llama “Mi identidad” y representa la relación que tiene la vicuña en la Reserva Nacional de las Pampas Galeras con los vehículos que transitan por esta zona. “El trabajo tiene como finalidad que los educandos, así como los mismos educadores conozcan, valoren y preserven la biodiversidad natural de nuestro país, representada por este auquénido símbolo de nuestra riqueza animal que se encuentra en peligro de extinción”, señala Edith. Asimismo, la docente comenta que para hacer posible el proyecto se recurrió a la investigación hecha por sus propios estudiantes, quienes trabajaron arduamente; además, resalta los beneficios que trajo la elaboración de esta idea. “Nos hemos informado mucho, los chicos se han identificado con el tema. No solo hemos presentado un prototipo robótico tal como se pidió en el concurso sino que hemos ido más allá, hemos buscado un mensaje de valor hacia un recurso nuestro, apelando a la parte emocional”, expresa. “El trabajo colaborativo es algo que yo resalto mucho. Los niños ya están a puertas de la secundaria, esto les permite ingresar preparados. Hemos logrado levantar su autoestima, desarrollar sus capacidades, descubrir su liderazgo a producir, también el relacionamiento y la unificación en ellos, en todo el colegio”, agrega.
Pero, ¿qué rol cumplen los profesores en esta preparación tecnológica? Pues la especialista en robótica cuenta que la materia de Innovación Tecnológica es un complemento para las diferentes áreas y cursos de la currícula escolar, permitiendo que la comunicación sea más fluida y que todos sean partícipes de los conocimientos tecnológicos. “Mis compañeros trabajan organizadamente. En mi caso, yo doy el apoyo científico, mientras que ellos ven la parte organizativa, se encargan de las capacidades y los indicadores, de todo el formato pedagógico. Muchos no tienen la habilidad para manejar las herramientas multimedia ni la programación. Ahí entro a tallar yo”, dice muy emocionada. De esta manera, la tutora comparte su experiencia obtenida del programa ‘Rutas de Formación Docente’ y agradece que los cursos tecnológicos han servido de ayuda para los profesores. “Todo tipo de capacitación que podamos recibir es valiosa. En este caso, es mejor pues está orientado específicamente a lo que se quiere, a lo que se necesita. En el programa nos han dado sugerencias e ideas de cómo trabajar, nos han entregado bastante material que vamos a tomar en cuenta para trabajos futuros así como estrategias y metodologías nuevas para implementar”, precisa feliz.
Edith Yaranga, posando junto a sus alumnas, muy orgullosa del trabajo realizado y los logros obtenidos.
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Edith indica también que los educadores muchas veces están batallando en el tiempo, pero que las ganas siempre están. “El tiempo nos queda corto, entre evaluaciones y enseñanzas, pero es increíble que nos enseñen sobre tecnología no solo como teoría sino a manera de práctica, pudiendo así modificar o adecuar lo aprendido de acuerdo a nuestra realidad. El punto de partida está ahí, es cuestión de nosotros”. “En este tiempo que estoy como dinamizadora, me ha dado más oportunidad de relacionarme con los profesores, nos hemos sociabilizado y de verdad que cada uno de ellos hace un espectacular trabajo. Es cuestión de darse un tiempito y podrán aprender mucho más con la ayuda que recibimos”. A la vez, hace un llamado a ellos para que lo intenten. “El mundo está avanzando, no nos quedemos en el miedo, rompamos esa barrera, lancémonos a la piscina para bien o para mal. Al final nunca va ser malo, porque siempre de todo
atrevimiento sale algo positivo. No todos tendremos las mismas habilidades, pero es posible. Recordemos cuando éramos niños, para aprender a caminar nos caímos”, nos habla en forma reflexiva. Finalmente, Edith se despide entre risas y asegura que ella y sus colegas “son la generación pionera en el cambio”. “Ya no solo es trabajo pedagógico tradicional, sino de innovación. Somos inmigrantes digitales y trabajamos con niños que han nacido en la era digital. Debemos hacer un gran trabajo para tener la dicha de que nos recuerden como parte del origen de esto. Yo trato de dar el todo por el todo”, puntualiza.so, aún nos falta mucho más por aprender”, indica.
PROYECTO
Nuestra identidad Docentes participantes: Edith Yaranga, Lizarme Cavero, Margarita Roble y Marly Salvatierra. Alumnos: 6to grado "B" CONCURSO JUEGOS FLORALES 2014 CATEGORÍA: ARTES DIGITALES Y ROBÓTICA. GANADOR A NIVEL UGEL 06 LIMA
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REPORTE AL 23 DE JULIO DE 2014
RANKING SEMANAL RUTA DE INNOVACIÓN AREQUIPA 100 % % 100
AYACUCHO
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