Trabajo investigación 1 blog y voki

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: TICS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Licda. M.A. Nancy Karina Martínez Chun

INVESTIGACIÓN No. 1

Alumna: Aura Marina Alvarado Ch. Carné: 1275-93-14216 Guatemala 20 de abril, 2013

INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta información sobre los las herramientas tecnológicas de los Blog y el Voki. En primer lugar se desarrolla el tema de los blogs, definiendo el concepto y enfatizando sus características esenciales, así como su utilidad en los diferentes campos, especialmente se enfatiza su utilidad en el campo de la educación.

También se define lo que es el blog educativo o edublogs y su forma de aprovecharlo en el aula. Se resaltan algunas de las ventajas en el manejo de un blog educativo y por último se presentan las reglas que todo blogger o creador de un blog debe aprender para su correcto manejo.

Luego se desarrolla el tema de la herramienta del voki. Se define que es un voki en las que se resaltan sus características esenciales, lo que permite una mejor comprensión de su función. Se enfatiza de manera intencional su uso en el campo de la educación. Además se presentan algunos ejemplos de las funciones que se pueden implementar en el uso académico, permitiendo de esta manera comprender sus alcances en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Como se podrá observar en el desarrollo del trabajo, ambas herramientas son metodologías modernas que dinamizan el aprendizaje y además son funcionales lo que hace que el conocimiento sea más atractivo y divertido. A continuación se presentan el desarrollo de cada temática.

¿Qué es un blog?

Los términos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

Desde el punto de vista del creador del un blog, es un sitio constituido por textos o entradas, ordenados cronológicamente, de tal manera que la anotación más nueva aparece en la parte superior de la página. Pero para que esta definición sea más comprensiva, hay que sumar otros elementos importantes: la facilidad de la actualización de contenidos y presentación visual, y el énfasis en aprovechar las capacidades colaborativas de la Red. Los blogs también se conocen como weblog o cuaderno de bitácora.

Una de las razones del éxito del formato blog es su énfasis en la colaboración entre usuarios y bloggers. Quienes comentan en el sitio, no sólo pueden concordar con los razonamientos expuestos sino, hacer notar su disconformidad con las ideas. Por desgracia,

todavía mucha gente tiene problemas a la hora de lidiar con los comentarios de los demás. Otra característica de los blogs es que suelen tener una temática específica. El autor escribe con total libertad, la temática es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.

Realmente, un blog es útil cuando su creador y los lectores contribuyen a hacerlo así.

La responsabilidad de quien hace un blog no se termina en escribir de manera decente sobre cosas interesantes, como sucede con los periodistas. Además, hay que alentar la participación, aceptar las críticas, pedir a los lectores que ayuden a encontrar datos difíciles sobre algún tema. Las herramientas como el trackbak (retroenlace) y los blogrolls (lista de enlaces a blog) reafirman esta posición colaborativa: apuntar al desarrollo de discusiones y a la construcción de una comunidad de ideas.

¿Para qué sirve?

Un blog se puede usar en los diferentes ámbitos en los que el ser humano se mueve: político, económico, periodístico, educativo, tecnológico, artístico, deportivo, etc. y sirve para opinar, compartir, enseñar, aprender, vender, comprar, consultar, toda clase de información que le interese al creador como a los que accesan a ese espacio virtual.

¿Qué es el blog educativo?

El blog educativo o Edublogs es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos. En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en la educación (en colegios y en universidades). Se ha acuñado la palabra “Pedablogía” para definir el uso pedagógico del blog.

Los Edublogs facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores prevenientes de profesores, compañeros o una amplia audiencia. El uso de los blogs por parte de los estudiantes tiene un amplio espectro, es decir, no tiene un uso limitado a un solo autor. Un simple blog puede usarse para proporcionar un espacio propio en on-line, para plantear preguntas, publicar trabajos así como para comentarlos.

Dentro de los usos de los edublogs se pueden mencionar:      

Edublogs como portafolios creados por estudiantes.

Edublogs como redes sociales de creación de contenido en forma cooperativa.

Blog en el aula.

Blog de área, materia o asignatura.

Blog personal de los estudiantes.

Taller creativo multimedia.

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Gestión de proyectos de grupo.

Publicación electrónica multimedia.

Guía de navegación.

¿Qué aporta un blog académico?          

Gestión de la comunicación interna y externa (individual y grupal).

Organización de la documentación.

Hábitos de lecturas actualizadas.

Bancos de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicios de Didacticidad.

Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.

Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución.

Construcción de una identidad como autores.

Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.

Contextualización de información existente en la red.

Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espaciotemporales.

Reglas del blog SE CASTIGA

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El lucro oculto La copia No atribuir las fuentes No respetar las licencias  No escuchar la conversación  El silencio administrativo  Borrar

SE PREMIA  La transparencia  Los disclaimers (límites de responsabilidad civil)  La ¨copia¨ reinterpretada  La rectificación  La voz personal  Explicarse ante las críticas  La humildad  Abrir, compartir  Añadir

SE TOLERA    

El error La imperfección La provisionalidad La moderación razonada de comentarios

¿Qué es un voki?

Es un programa que permite crear personajes animados, (avatares), en el cual se puede elegir a personas, animales famosos o no. El programa permite modificar la apariencia del personaje animado, elegir color y estilo de cabello, color de los ojos, de piel, así como cambiar ropa y accesorios. Mediante este personaje creado y animado el usuario puede hablar a quienes lo escuchan al agregar una grabación de lo que se quiere comunicar.

¿Para qué sirve?

Este programa sirve, por ejemplo para anexarlo en la explicación de un concepto, idea o pensamiento, así como para la introducción de un curso. Básicamente su utilidad está en la forma de dinamizar la comunicación virtual.

¿Cómo se aplica un voki en la educación?

Se pueden crear "vokis", para después insertarlos en la página de clase, o enviarlos por correo, de forma personalizada (de este modo, introducimos también un factor comunicativo muy importante). Aunque NUNCA debemos olvidar que el texto verbal producido es de una MÁQUINA, algunos idiomas tienen una pronunciación bastante real, y podemos jugar con ella (especialmente, para la enseñanza de idiomas).

Algunos ejemplos de actividades podrían ser: 

Crear mensajes de felicitación: los "vokis" nos permiten contextualizarlos y socializarlos, puesto que nos permiten enviárselos directamente a una persona.

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Crear una presentación personal: quién soy, cuántos años tengo, dónde vivo, qué me gusta hacer, etc. Le añadiríamos un factor comunicativo y lúdico.

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Cuando se recibe un "voki", se puede realizar también un mensaje de respuesta. En la parte inferior del "voki" hay un botón que permite dejar un mensaje, utilizando el avatar enviado como plantilla o permitiendo el acceso para crear otro "voki".

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Se puede trabajar de este modo la construcción del texto. Es una manera divertida de ayudar a reflexionar a los chicos sobre lo que escriben realmente, y no lo que quieren decir. Así, si en el discurso faltan pausas (comas, puntos), la entonación sonará diferente y les permitirá reflexionar sobre lo que falta en su propio texto, para corregirlo. También les permite reaccionar ante frases que se expresarían de un modo diferente en el texto escrito o en el contexto oral. Y sobre todo, para comprender si lo que escriben se entiende correctamente.

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Generar un debate: un "voki" frente a otro, cada uno expresando una opinión respecto a un tema

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Crear entrevistas, que se pueden realizar incluso desde casa como tarea. Uno es el entrevistador, y envía su pregunta al entrevistado, en formato "voki". El entrevistado

envía, a su vez, su respuesta, también en formato "voki". Se puede crear una entrevista con varias preguntas y respuestas. 

Puede realizarse un sondeo sobre un tema: se lanza una pregunta, y se reciben respuestas de diferentes usuarios.

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Reconstruir una historia, a partir de lo que cuenta un personaje. Los alumnos pueden crear un "voki" cuyo avatar sea el personaje de una historia, y añadirle su discurso. Dicho discurso puede ser la narración en primera persona de una historia conocida o inventada; también puede ser fiel a los hechos, o bien introducir un punto de vista más creativo (por ejemplo, "Lo que jamás fue contado de la historia de Caperucita Roja"). O bien, que una historia sea contada por varios personajes, según ellos mismos lo vivieron, y la tarea de los chicos es reconstruir los hechos cronológicamente.

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Crear un resumen hablado con las conclusiones de un tema. El texto se puede construir entre todos en clase. Después, crear el avatar hablado (voki) y subirlo a la página de la clase. Así, todos podrán tener a mano de forma divertida lo que han ido aprendiendo durante el curso, sobre todo en materias de más estudio, como el Conocimiento del Medio.

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Voki es excelente también para trabajar las diferentes destrezas lingüísticas de idiomas, desde una perspectiva diferente y original.

CONCLUSION Las herramientas tecnológicas y sus aplicaciones en los diferentes campos de las ciencias han venido a revolucionar las formas de comunicación entre las personas. El desarrollo y perfeccionamiento de la ciencias tecnológicas han provisto a la humanidad de una diversidad de instrumentos para realizar sus labores cotidianas. La ciencias educativas se han visto favorecidas por ellas, permitiendo que el procesos de enseñanza aprendizaje sea más dinámico y atractivo. Tal es el caso de la creación de los blogs educativos y los vokis que permiten tanto a los profesores como a estudiantes mantenerse en comunicación virtual superando las barreras del tiempo y espacio. Estas herramientas educativas presentan diferentes utilidades que hacen que los profesores y estudiantes desarrollen diversas competencias tecnológicas, comunicativas, lingüísticas, así como del curso en cuestión, etc. Las Tics como se les llama, han venido a revolucionar la vida de los seres humanos y en la actualidad es imprescindible su manejo eficaz y eficiente para un mejor aprovechamiento del conocimiento y la información.

WEB-GRAFÍA Portal de Información sobre Tecnología. http://www.ivirtual.info/articulos/2-sitios-web/7-ique-esun-blog-y-para-que-sirve.html

Joven InformĂĄtico. http://weblog.mendoza.edu.ar/jinformatico/archives/002931.html Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Blog Tiscar.com http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/ Diario Nuevas TecnologĂ­as. http://diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com/2007/12/importancia-de-los-blogs-en-elambito.html El uso de la TICS en las aulas. http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-textspeech