Trabajo investigación 4 facebook twitter

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: TICS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Licda. M.A. Nancy Karina Martínez Chun

INVESTIGACIÓN HERRAMIENTAS No. 4

Alumna: Aura Marina Alvarado Ch. Carné: 1275-93-14216 Guatemala 2 de junio, 2013

INTRODUCCIÓN

Con la investigación que a continuación se presenta, se busca conocer las funciones educativas de las herramientas: Facebbok y Twiter, que además de ser redes sociales de gran magnitud son herramientas que muy bien pueden ser usadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Como toda herramienta tiene sus ventajas y desventajas, sin embargo su buen uso y aplicación radica en la creatividad que los docentes hagan de ellas. Por otro lado el uso en educación motiva a los jóvenes a comunicarse por estos medios y hace de su aprendizaje algo nuevo y diferente. Además de enseñarles que estas herramientas tienen otras funciones que van más allá de solo socializar.

A continuación se presenta información interesante que puede cambiar la perspectiva de muchos docentes respecto al uso de estas herramientas y darles utilidad en el ámbito educativo.

¿Qué es Facebook?

Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.

Facebook compite por abrirse espacio entre empresas de éxito como Google y MySpace, por lo que se enfrenta a grandes desafíos para lograr crecer y desarrollarse. Una de las estrategias de Zuckerberg ha sido abrir la plataforma Facebook a otros desarrolladores.

La fortaleza de la red social Facebook radica en los 500 millones de usuarios que ha creado, basada en conexiones de gente real. Entre los años 2007 y 2008 se puso en marcha Facebook en español, extendiéndose a los países de Latinoamérica. Casi cualquier persona con conocimientos informáticos básicos puede tener acceso a todo este mundo de comunidades virtuales.

Desde septiembre de 2006 Facebook se abre a todos los usuarios del Internet, a pesar de protestas de gran parte de sus usuarios, ya que perdería la base estudiantil sobre la cual se había mantenido.

Facebook para educadores En la actualidad Facebook es una herramienta virtual que ha cobrado muchos seguidores a través del mundo virtual. Su objetivo original fue el de unir a la comunidad estudiantil para compartir sus necesidades, inquietudes, gustos y apoyarse entre ellos mismos. En la actualidad ha abarcado otras áreas de la vida económica, política y social. Sin embargo se sigue usando en al ámbito educativo y se reconoce como una herramienta que trae muchas ventajas a los educadores como a los educandos. Dentro de sus principales usos se pueden mencionar:

Usos de Facebook para los educadores  Ayuda al desarrollo y seguimiento de la política del centro educativo acerca de Facebook.  Anima a los alumnos a seguir las directrices de Facebook.  Mantiene al día en lo que se refiere a las configuraciones de seguridad y privacidad en Facebook.  Promueve la buena ciudadanía en el mundo digital.

 Utiliza los grupos y las páginas de Facebook para comunicarse con los alumnos y los padres.  Adopta los estilos de aprendizaje digital, social, móvil y “siempre en línea” de los estudiantes del siglo XXI.  Utiliza Facebook como un recurso para el desarrollo profesional.

Ventajas educativas Las aplicaciones educativas de estas redes pueden ser muy diversas: realizar debates sobre un tema concreto, hacer visibles las opiniones de los alumnos referentes a una cuestión determinada, resumir las ideas principales de las explicaciones que el profesor ha dado en el aula presencial, subir noticias, enlaces o contenidos que permitan ampliar la información sobre un tema e, incluso, la construcción del mismo por parte de los alumnos, etc.

En función de la tarea a desarrollar o de los objetivos a conseguir, el profesor puede optar por trabajar simultáneamente con todos los estudiantes inscritos, o bien crear aulas privadas y establecer de este modo grupos reducidos. En este último caso, el docente generalmente anula su derecho de participación pero no su rol de observador. De modo que si los alumnos se desvían del tema a tratar puede cerrar la sala en el momento que lo estime oportuno.

Desventajas Las redes sociales con fines educativos generalmente son verticales, es decir, son creadas y dirigidas por profesores que poseen el control absoluto sobre los elementos que pueden incorporarse en los perfiles personales, sobre la suscripción de usuarios y, lo más importante, sobre los tiempos y modos de comunicación, sobre los temas a debatir y sobre las personas con las que se puede interaccionar, que van variando en función de los intereses y propósitos educativos del profesor.

Una de las mayores debilidades de Facebook está relacionada con la privacidad de la información que suministra el usuario. En el momento de registrarse en la página, y aceptar el contrato, el usuario cede a Facebook una licencia mundial, irrevocable, perpetua, no-exclusiva, transferible, totalmente pagada para, entre otras, usar, copiar, publicar, almacenar, retener, transmitir, escanear, reformar, modificar, editar, traducir, adaptar el contenido que el usuario haya publicado. Esto obviamente pudiera suscitar problemas en cuanto a la propiedad intelectual de los trabajos que profesores y estudiantes suban al sitio. Asimismo, se requiere ser muy cuidadoso al momento de configurar un grupo de estudio, a riesgo de que toda la información del sitio que allí aparezca quede visible más allá de los miembros del grupo.

Otro señalamiento por parte de estudiantes/usuarios, se refiere a lo difícil que es estudiar en y a través Facebook por el alto grado de distracción a que están sometidos: Socialización, publicidad, juegos y otros servicios a que el usuario o sus amigos acceden a través de aplicaciones. En cuanto a la publicidad ésta podría aumentar a corto plazo, ya que varios medios han señalado (Pulso Social, 2009) que el sitio puede desviarse hacia un uso más comercial.

Conclusión Facebook como herramienta educativa trae varios beneficios tanto para los educadores como para los educandos. Para unos aprender el uso de la herramienta y entrar al mundo de la juventud con un propósito educativo y no sólo comercial. Para los jóvenes, sentir que los docentes aceptan la tecnología moderna para comunicarse con ellos y de alguna manera romper con la barrera generacional, por lo que el aprendizaje se puede hacer de una manera más al estilo de la juventud, dinámica, divertida, práctica, rompiendo con la barrera del tiempo y del espacio. Por otro lado aprendiendo un nuevo estilo de responsabilidad virtual, como es el cumplir con las reglas del uso y manejo de las tics sociales en cualquier ámbito.

¿Qué es Twitter?

Twitter fue fundado en marzo de 2006 por los estudiantes de la Universidad de Cornell en Nueva York, Jack Dorsey, Biz Stone, Evan Williams y Noah Glass. Los tres primeros cofundaron la compañía Obvious que luego derivaría en Twitter Inc. Actualmente el equipo de Twitter está compuesto por 18 personas. Jack Dorsey es además de cofundador el presidente de la empresa.

Twitter es una aplicación en la web que permite a sus usuarios escribir pequeños textos (de hasta 140 caracteres) que pueden ser leídos por cualquiera que tenga acceso a su página. Cada usuario puede decidir leer en su página principal los textos de otra persona o grupo de personas, teniendo siempre disponible lo que otros han escrito recientemente.

De esta forma un usuario A puede decidir “seguir” a los usuarios B, C y D, recibiendo los textos que escriben sin tener que acceder a la página de cada uno de ellos. Cada usuario puede, así, tener una lista de “seguidos” (following) y de “seguidores” (followers). Los “seguidores” leerán los textos publicados por el “seguido” en sus páginas personales.

La mayoría de las veces nos encontraremos con personas compartiendo mensajes con sus amigos al mismo tiempo que leen noticias divulgadas por conocidos canales de información o textos escritos por famosos de diversas áreas. Otras veces veremos usuarios con miles de seguidores divulgando textos, enlaces, fotos y vídeos sobre los más variados temas, o empresas publicando cambios en su administración o novedades en sus servicios.

Por lo que escoger la lista de usuarios que queremos leer es fundamental para estar bien informados. Si decidimos seguir a cientos de desconocidos llegará un momento en que nuestra página de lectura se llenará de textos sin ninguna relevancia, siendo muy difícil filtrar lo verdaderamente importante. Un usuario que lee lo que escriben mil personas, puede recibir un mensaje cada cinco segundos, lo que hace imposible mantener un buen ritmo de lectura y concentración.

Ventajas del uso del Twitter en el aula           

Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal.

La limitación de los 140 caracteres facilita un dinamismo e interacción virtual.

Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante.

Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en general y a un estudiante en particular.

Estimula la participación. Más preguntas, más actividad y más interacción.

La comunicación individual puede ser pública o privada.

Permite el mantenimiento de varias conversaciones de forma simultánea.

Facilita la ruptura del binomio profesor – estudiante.

La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de la conversación horas más tarde o días después.

Permite intercalar cuestiones docentes con comentarios de la vida diaria. La sesión gana en agilidad y pierde en solemnidad.

Fomenta el trabajo en equipo de forma colaborativa.

Desventajas Adicción: Puede crear adicción por la cantidad excesiva de tiempo en línea, lo que no ayuda a tener otras actividades diferentes en otros ámbitos de la vida.

Comunidades peligrosos: Los usuarios corren el riesgo de hacer conexiones con otros jóvenes o adultos en situaciones de riesgo, lo que puede resultar en una falsa creencia compartida sobre adecuación de actividades potencialmente dañinas.

Cyberbulling: Consiste en ser cruel con los demás mediante el envío o publicación de material dañino.

Conclusión El uso de Twitter como herramienta educativa contribuye a que los alumnos abandonen su postura pasiva de receptores de información a creadores de su propio conocimiento a través de la investigación, trabajando colaborativamente con sus compañeros. Por otro lado los docentes les proveen de algún espacio a los estudiantes para que ellos participen de su propio proceso de aprendizaje. Siendo el rol del docente de coordinador y tutor del proceso de enseñanza aprendizaje, guardando un equilibrio de participación, dinamismo, interrelación, comunicación.

Conclusión General Es importante no olvidar que tanto el Facebook como el Twitter son herramientas sociales y que tanto el uso que se le de, como el provecho que se obtenga de ellas, depende de la creatividad de los docentes. Ambas herramientas fomentan el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo y su aplicación en ambientes educativos virtuales pueden ser enriquecido con las TIC.

Webgrafía FACEBOOK http://www.taringa.net/posts/info/8683320/Historia-y-Origen-de-Facebook.html http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/USO_DE_FACEBOOK.pdf http://www.sobrepantalles.net/wp-content/uploads/Facebook_para_educadores.pdf http://www.ride.org.mx/pdf/globalizacion/02_globalizacion.pdf

TWITTER http://wwwhatsnew.com/2009/11/12/%C2%BFque-es-twitter/ http://www.masadelante.com/faqs/twitter http://fcruzbello.es/2010/01/twitter-como-herramienta-educativa.html http://prezi.com/xlluxzzhmxxr/twitter-como-herramienta-educativa/