Sommaire: 1 Classe de Ce2 et Cm1 10 histoires autour des 10 mots de la Francophonie
2 Classe de 6
ème
et Cm2
2 histoires autour des jeux d‘echecs.
3 Classes de 5
ème
et 4ème
Séléction de travaux autour du jeu „Cadavre exquis“ et 10 histoires avec une contrainte d‘itération iconique.
4 Classe de 3
ème
2 histoires
5 Une BD pas à pas...
Une BD pas à pas.... Trouver une idée- Raconter une histoire. Il y a différents moyens pour commencer à raconter une histoire. On peut faire comme les… - CE2 et CM1: Partir d’un seul mot. Les 10 mots de la Francophonie (2014) furent le point de départ de 10 drôles histoires. - CM2: Cette année, les élèves de l’EFV ont découvert le jeux d’échecs grâce à une « action pédagogique périscolaire » de l’AEFE. Les CM2 ont également étudié avec leur enseignante l’histoire de Lewis Carroll „ Alice aux pays des merveilles“. De ces deux nouvelles connaissances, ils ont réalisé une histoire sous forme de bande dessinée. Le résultat est, à mon sens, très réussi pour leur jeune âge, avec les contraintes de temps et de place puisque le récit en bande dessinée était limité à 5 planches. - 6ème: Pour eux aussi l’expérience des jeux d’échecs a été le point de départ de leur histoire qu’ils ont brillamment mis en lien avec leur propre vécu à l’école. - 5ème et 4ème: Ils ont découvert un mouvement: l’ OUBAPO (Ouvrage de Bande dessinée Potentielle). À partir de contraintes spécifiques ils ont raconté des histoires en image sur le thème de l’école. Ils ont donc expérimenté avec des „cadavres exquis“ (Ce jeu d‘écriture collective a été créé par les surréalistes vers 1925. Il consiste à commencer une phrase et la faire terminer par les autres, sans tenir compte des extraits précédents. Le nom vient d‘ailleurs d‘une des premières phrases générées par ces derniers quand ils l’inventèrent: « Le cadavre exquis boira du vin nouveau ». Ce jeu s‘est étendu à tous les arts.) Voici les contraintes pour une histoire collective à 4 cases: case 1: vue d’ensemble -case 2: plan moyen -case 3: gros plan -case 4: vue générale Ils ont également expérimenté une contrainte artistique en bd, qui consiste à raconter une histoire avec le même dessin (même case) répété à un certain nombre prédéfini. L’exercice étant surréaliste, l’ histoire tourne souvent à l’absurdité, à l’étrangeté ou elle est forcée. - 3ème: À partir d’une envie personnelle sur un thème qui les a marqué cette année, les 3ème ont été très libre dans la construction de leur récit en image. Il en a résulté deux histoires. Une première qui se veut satirique et une deuxième humoristique.
Créer/ Dessiner son personnage. Étude de visage: dessiner un même visage sous tous ses angles et avec des émotions différentes. En Respectant quelques règles de proportions et en s’aidant de lignes de constructions. Ci-dessous ce sont des crayonnés des 6ème.
Dessiner un corps: personnage adulte: (8 unités) 1 tête = 1 unités 1/8..................la tête 2/8....................le cou + le buste 1/8................le bassin 2/8..............la cuisse/ la jambe 2/8.........sous le genou cheville - pieds
L‘étape du gaufrier Non! C‘est Pendant cette étape on passe à la réalisation le terme désignant un découpage d‘un crayonné poussé de la planche dans sa classique, constitué de bandes horizontales version définitive. elles-mêmes constituées d’un nombre fixe de cases. La planche ressemble ainsi à une grille (d’où le terme « gaufrier »)
Mmmh!!!... C‘est le moment où on mange des gaufres ?!!!
Varier les plans: Plan général
Plan moyen
Plan d‘ensemble
Plan rapproché
Gros plan
Très gros plan
Les bulles qui parlent, chantent, tremblent, crient, pensent... Les onomatopées: rendre visible des bruits
Les Participants: Les
enseignants:
Lina Nalobnova, Gauthier Petitprez, Raphäelle Lamy, Yvan Leclere, Julien Matuszak, Carolina Sevilla.
Les
élèves:
Classe de CE2 Rouslan, Audrys, Nikita, Sebastijonas Benediktas, Gabrielė, Saulius, Alexia, Joris, Simonas, Mindaugas, Vykintas, Jade, Kasparas, Martyna Marija, Mišelė, Paolina, Viktorija, Šarūnas, Ema, Augustas, Patricia, Izabelė Emilija, Arnoldas. Classe de CM1 Agneta, Gabrielė, Saulė, Lukas, Eliana, Simona, Mėta, Milda, Amelija, Aistė, Vytautas, Joran, Agnė, Augustas, Lauryna, Vaiva, Léo, Nojus, Herkus, Gertrūda, Kristupas, Gerda, Artiom, Skirmantas, Saulė, Joris, Jurgis. Classe de CM2 Milo, Célestine, Justas, Owen, Vilhelmas Konstantinas, Teodora, Aida, Lukas, Izabella Klaudia, Gleb, Rojus, Danielius. Classe de 6ème Justina, Jurgis, Viltė, Laura, Anna, Raimundas. Classe de 5ème Šarūnas, Luisa, Guoda, Léon, Augustas Gabrielius, Patrikas. Classe de 4ème Džiugas, Marija, Florian, Thomas, Nicolas, Dovydas Lukas, Eduardas, Antoinette, Simonas, Vasarė Magdalena. Classe de 3ème Evelina, Jules, Monika Gabriela, Alessio Ludovico.
Directeur: Gilles Dervieux Responsable du Pôle Culture et Sport: Karim Madaoui Maquette: Aurélia Lucchesi Couverture: dessins d‘élèves et d‘Aurélia Lucchesi. 2014 EFV – Ecole Française Montesquieu de Vilnius VPM – Vilniaus prancūzų vidurinė mokykla Montesquieu 13, Šilo gatvė. LT - 10317 Vilnius Tel.: (+370) 5 276 91 32 e-mail: info@efv.lt
Petite note sur l’auteur du projet: Aurelia Lucchesi est enseignante d’allemand au collège à l’Ecole française de Vilnius. Elle est également artiste peintre et passionnée d’Art. Vous pouvez voir ses oeuvres sur son blog: http://aurelialucchesi.tumblr.com Email: aurelialucc@yahoo.fr