Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
EDITORIAL Inicio del Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en las universidades jesuitas de Latinoamérica. Con este Boletín incorporamos un nuevo medio para favorecer la comunicación y el intercambio entre los miembros de la Red RSU de AUSJAL. Estamos culminando una etapa fruto de un largo camino iniciado en el 2003, cuando en la reunión realizada en Chile los representantes de once universidades acordaron la elaboración de un documento institucional que definiera las Políticas de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de AUSJAL y determinara algunos indicadores de seguimiento y evaluación. En la XVI Asamblea General Ordinaria de AUSJAL realizada hace muy pocos días en Rio de Janeiro, fue presentada la publicación recientemente editada del documento: “Políticas y Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en AUSJAL” y su versión sintética. La misma recoge y expresa el trabajo de muchas personas de diversas universidades que elaboraron propuestas, realizaron aportes y comentarios, que permitieron construir a través de diálogos personales y virtuales, este producto que constituye un instrumento de trabajo que orientará los próximos pasos. A partir de los acuerdos conceptuales y los instrumentos de evaluación y análisis elaborados, estamos iniciando una nueva etapa centrada en la aplicación del sistema de evaluación y gestión de RSU propuesto. El foco en esta fase está en generar información y aprendizajes que podamos compartir, que nos permitan comparar y enriquecer nuestras experiencias particulares. El desafío es lograrlo respetando las diversas situaciones en el punto de partida, las necesidades Cecilia Zaffaroni Universidad Católica del Uruguay. Co-coordinadora de la Red de Homólogos de RSU AUSJAL Para enviar artículos, noticias u otras novedades, por favor contactarse a: vrmedio@uccor.edu.ar vrmu@uccor.edu.ar
y metas específicas de nuestras universidades y su adecuación a las sociedades en que están insertas, fortaleciendo al mismo tiempo una visión común, nuestra identidad como Red y el apoyo mutuo que la misma permite. Por esto, pensamos que este boletín electrónico puede ayudar, junto con los demás medios que hemos venido utilizando, a comunicar nuestros avances, nuestras dificultades, los aprendizajes que vamos rescatando, al resto de las universidades de la Red y a otros públicos interesados en el tema de la responsabilidad social universitaria. Invitamos por tanto a todos a enviar sus aportes y contribuciones a la coordinación de la red. Serán bienvenidas reflexiones que enriquezcan la conceptualización del tema, experiencias de desarrollo de la RSU en cualquiera de las dimensiones que hemos identificado en la misma, formas de aplicación del sistema de evaluación y gestión, propuestas metodológicas para mejorar o facilitar su implementación, conclusiones extraídas a partir del análisis de los datos que este sistema nos permitirá generar, o cualquier otro enfoque que estimen pertinente. De este modo esperamos seguir consolidando el Proyecto de Fortalecimiento Institucional de la RSU en las universidades de AUSJAL, como medio para profundizar el cumplimiento de la misión compartida y responder en forma cada vez más efectiva a las necesidades de transformación de nuestras sociedades Latinoamericanas.
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NOTICIAS Presencia de la Red de RSU en la XVI Asamblea General Ordinaria de AUSJAL. 2 Desde el 13 al 17 de mayo tuvo lugar la XVI Asamblea General Ordinaria de Ausjal en Casa da Gávea, Río de Janeiro, Brasil y la Red de RSU estuvo presente en este evento. Un panel conformado por Rafael Velasco, rector de la Universidad Católica de Córdoba (UCC), Susana Di Troilo, Secretaria Ejecutiva y Daniela Gargantini, vicerrectora del Medio Universitario de la UCC y coordinadora junto a Cecilia Zaffaroni de la Universidad Católica de Uruguay de la Red de RSU AUSJAL, presentaron ante los demás rectores de América Latina los avances del Proyecto de Fortalecimiento Institucional de la Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL. Las universidades pertenecientes a la Asociación, por compartir la identidad jesuita han generado desde sus facultades, escuelas y centros, iniciativas que apuntan al tema de la Responsabilidad Social Universitaria. En el marco del proyecto de Fortalecimiento Institucional y con el objetivo de presentar el trabajo desarrollado desde la Red, se expuso el Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU el cual se comenzó a implementar desde el mes de abril del 2009 en las universidades teniendo una muy buena acogida y apoyo por parte de los rectores de las universidades adherentes. El sistema de autoevaluación y gestión de RSU es una herramienta de autoaplicación y autodiagnóstico según las cinco dimensiones o áreas de impacto definidas que tienen estas instituciones: educativo, cognoscitivo y epistemológico, social, organizacional y ambiental. Se espera que este sistema ayude a las universidades a evaluar sus funciones sustantivas (docencia, investigación, proyección social, gestión organizacional y ambiental) a la luz de la misión encomendada como instituciones de inspiración jesuita. Bajo una metodología prediseñada por la Red de RSU, cada universidad deberá dar cuenta a diciembre del 2009 de dichos impactos, a través del relevamiento de indicadores institucionales (en términos de políticas, procedimientos, procesos y resultados alcanzados por la universidad bajo este enfoque), y de la implementación de una encuesta de percepción a docentes, alumnos, administrativos o funcionarios y autoridades. En una segunda etapa, los resultados que se obtengan serán analizados y discutidos en espacios de discusión ya constituidos y conformados ad-hoc, de donde se prevé la formulación de propuestas de mejora en términos de docencia, investigación, proyección social, organización interna y gestión ambiental, que serán elevados al final del año a las autoridades de cada universidad a fin de que puedan aprobarse e implementarse en el corto, mediano y largo plazo.
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Propuesta de RSU de la Universidad Rafael Landívar La Universidad Rafael Landívar (URL) presentó en el último foro virtual al resto de la Red de Homólogos de RSU su propuesta de imple-mentación del Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU, la cual consistió en la explicación del proceso por la cual ha atravesado la universidad para integrar el enfoque de RSU al currículum académico de las facultades que integran la universidad y el cronograma para las diversas tareas que este proceso requiere. De esta manera, su cronograma institucional comprende: 1. Presentación del proyecto Autoridades 2. Conformación del Comité RSU (primer semestre 2009) 3. Proceso de estructuración RSU (inter-ciclo 2009) Talleres de estructuración. 4. Proceso de auto-evaluación (segundo semestre 2009) Inducción a la autoevaluación (herramientas). Implementación de la auto-evaluación. 5. Presentación de resultados Autoridades (octubre 2009) 6. Actividad de presentación de resultados (noviembre 2009) 7. Taller de trabajo: Proyección de mejoras En este sentido, se destacó el proceso que se esta realizando de estructuración e incorporación de la RSU en la malla curricular en cada disciplina que ofrece la universidad, el cual es articulado de manera sistemática con el impacto social. Así, se vincula con los procesos de formación profesional propios de la academia, ejecutando actividades o proyectos de servicio o responsabilidad social a lo largo de la misma. Fuente: web URL.
Para la URL la importancia radica en permitirle al estudiante adquirir una experiencia que enriquezca el aprendizaje integral. Los proyectos desarrollados se vinculan al aprendizaje profesional, la formación en valores y el servicio a la sociedad. La presentación incluyó la descripción del proceso gradual que consiste en tres etapas, las cuales son organizadas según el nivel de formación académica de los estudiantes: Etapa 1 - Contextualización e información: su objetivo se centra en que los estudiantes conozcan la realidad objetiva del país, así como los efectos subjetivos de dicha realidad. La misma se desarrolla con mayor énfasis durante los dos primeros años de carrera, para que el estudiante se vaya permeando ante una realidad generalmente distinta a la propia. Etapa 2 - Intervención desde cursos específicos de cada disciplina: desarrollada a partir del tercer año de carrera, cuyo objetivo es sensibilizar al estudiante respecto a su capacidad de aporte técnico / profesional, el cual se logra mediante un aprendizaje de calidad. Esta etapa se trabaja llevando a la práctica los conocimientos que los estudiantes adquieren en un determinado curso de formación profesional, mediante un proyecto o actividad concreta que permita, además, generar un aporte de beneficio social. Etapa 3 - Intervención desde la práctica profesional supervisada, tesis de investigación, cursos de especialización y cursos especiales: a desarrollarse durante el último año de carrera. Su objetivo es fomentar en el estudiante una actitud crítica y proactiva en la solución de problemáticas sociales. Supone un trabajo de mayor dificultad y desde la lógica del trabajo en equipo, preferentemente con la participación de estudiantes de distintas carreras.
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NOTICIA DESTACADA “Es cobardía que las universidades callen” Entrevista al Padre Luis Ugalde, Presidente de universidades jesuitas. Las universidades deben portarse firmes y jugar un rol político de alto perfil, aun en las condiciones polarizadas del país, consideró el presidente de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (Ausjal) el sacerdote Luis Ugalde. La propuesta de Ugalde es que las universidades sean lugares de encuentro para la integración política y de concertación de diferentes sectores sociales. Además, señaló la necesidad de crear alianzas de los profesionales para con los más pobres. “Si dividimos al país es imposible que salga adelante, debemos ver el peligro de que los profesionales miren para arriba, hay que dar énfasis en hacer alianzas con los sectores más pobres para que los profesionales conozcan la realidad nacional”, señaló el religioso. Ugalde recalcó que en cualquier condición, las universidades deben demostrar que son capaces de hablar serenamente sobre los grandes temas nacionales, pero en discusiones de alto nivel que permitan la inclusión de diferentes tendencias. “No podemos renunciar a eso. Es un acto de cobardía que las universidades se callen, es una solución que no conduce a nada. Una universidad callada traiciona su propia función. Por supuesto que debe hacerse en democracia y en respeto”, consideró Ugalde. Cumplir el deber tiene un precio. Pese a ello, también señaló que la acción beligerante de las universidades en cualquier asunto conlleva a pagar un precio y que no debe haber temor a ser etiquetados, pues no hay forma de evitarlo. Tanto de un bando como del otro. Ugalde recordó cómo eran señalados de comunistas por gobiernos de derecha o de agentes de la Agencia Norteamericana por gobiernos de izquierda. Discutir en base a argumentos. En ese sentido, aseguró que se deben mantener puentes de comunicación con todos los sectores, aun con los que desautorizan a las universidades, pues en muchas ocasiones las diferencias son a causa de la desinformación. “Las universidades deben hacer ejercicios de pluralismo político y tolerancia y discutir diferentes áreas. La UCA debe ser pluralista, con opiniones diversas. Baje la voz y suba el argumento”, advierte Ugalde, tras asegurar que la discusión sobre el argumento es lo que produce soluciones. Fuente: Ramón H. Potosme
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OTRAS NOVEDADES
Edición del manual de Políticas y Sistema de autoevaluación de la Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL y su versión sintetizada.
La red de RSU ha publicado recientemente dos ejemplares del sistema de medición y evaluación de la RSU en AUSJAL. Luego de varios encuentros en foros virtuales y presenciales de nivel internacional, la Red ha cerrado el trabajo de discusión y análisis para iniciar el proceso de implementación del Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en cada una de las universidades miembros de la Red. En este sentido, el manual de Políticas y Sistema de autoevaluación de la Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL ofrece al lector un repaso sobre el proceso de reflexión que las universidades han desarrollado en los últimos años en torno a este tema, su definición conceptual y los criterios orientadores sobre las políticas que deberían contemplar aquellas universidades comprometidas con la responsabilidad social. En la segunda parte, se presenta una detallada explicación del sistema de autoevaluación y gestión, incluyendo los indicadores de información institucional y de percepción, y los instrumentos de relevamientos sugeridos, junto a un glosario y sitios de interés. La Presentación sintetizada del Sistema de Autoevaluación y Gestión de la RSU AUSJAL pretende facilitar la comprensión de manera ágil y dinámica del sistema que hoy se propone a las universidades que buscan profundizar su responsabilidad social y su contribución al desarrollo sustentable. Su estructura está basada en una síntesis de la batería de indicadores y los lineamientos básicos para la aplicación del sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en AUSJAL. La presente publicación expone de manera abreviada los principales elementos del sistema que se desarrollan ampliamente en el manual arriba presentado.
INFORMACIÓN ÚTIL Para acceder a los documentos publicados por la red de manera digital: Políticas y Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en AUSJAL (9 MB): http://www.ausjal.org/sitios/rsu/documentos/man ual.pdf
Presentación sintetizada del Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en AUSJAL (3MB): http://www.ausjal.org/sitios/rsu/documentos/sint esis.pdf
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Para acceder a los documentos publicados por la red versión impresa:
Solicítelo a la oficina de RSU de su universidad.
LINKS 6 http://www.ausjal.org/sitios/rsu/ Universidad Católica de Córdoba http://www.uccor.edu.ar Unisinos - Universidade do Vale do Rio dos Sinos http://www.unisinos.br Centro Universitário da FEI http://www.fei.edu.br Faculdade São Luís http://www.faculdadesaoluis.br Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá http://www.javeriana.edu.co Pontificia Universidad Javeriana - Cali http://www.puj.edu.co Universidad Alberto Hurtado http://www.uahurtado.cl Pontificia Universidad Católica de Ecuador http://www.puce.edu.ec Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas" http://www.uca.edu.sv Universidad Rafael Landívar http://www.url.edu.gt Universidad Iberoamericana Ciudad de México http://www.uia.mx Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente http://www.iteso.mx
Universidad Iberoamericana Puebla http://www.iberopuebla.edu.mx Universidad Iberoamericana Torreón http://www.lag.uia.mx Universidad Iberoamericana Leon http://www.leon.uia.mx Universidad Centroamericana, UCA, Managua, Nicaragua http://www.uca.edu.ni Instituto Superior de Estudios Humanísticos y Filosóficos (ISEHF) http://www.isehf.edu Universidad del Pacífico http://www.up.edu.pe Universidad "Antonio Ruiz de Montoya" http://www.uarm.edu.pe Universidad Católica del Uruguay "Dámaso Antonio Larrañaga" http://www.ucu.edu.uy Instituto Universitario Jesús Obrero Universidad Católica "Andrés Bello" http://www.ucab.edu.ve Universidad Católica del Táchira http://www.ucat.edu.ve