Uitgave van het
ZERNIKE
COLLEGE Jaargang 11, nr. 4 November 2009
V
-^
JkiÂŤr
mo*
I
(J 1
-
Inhoud Agenda
Kamp derde klas
11
Werkweek Tsjechie
11
2
Het openbaar onderwijs in Groningen op
eigen benen
3
Leerlingen ontwerpen een prima
Wie ben ik
4
parkeerplaats
13
Brief aan ouders
14
Veilig fietsen met behulp van de
Verkeersmarkt
4
Column Jan Vos: pensioen
15
De Montessori-bovenbouw steekt van wal
6
Wie ben ik?
16
Hallo, wij zijn Evelien en Margot
6
Interview met Milan Oei, de nieuwe
Leerlingen krijgen twee nieuwe zoLderlokalen
16
teamleidster Atheneum1'1"5
7
Antibacteriele zeep tegen Virussen?
17
Introductieweek Zuidlaren
8
Wistu dat...
17
Kamp Earnewald
8
Bijbaantjes
18
9
Column Harrie Hadders: excursie als
Introductiekamp Rummerinkhof Brugklas Kamp Winsum 2009
ontdekkingsreis
10
19
Agend a onder voorbehoud November toetsweek 1 Bovenbouw Westerse
16
mentorspreekavond Atheneump'us
Drift
17
rapporten mee Zuidlaren
4
MR
23
ouderavond jaar 3 AtheneumplU!
4
oudercommissie Harm Jan Zondag
23
start Montessori periode 2
4
profieLkeuzeavond Atheneum4
24
rapporten mee Rummerinkhof
Runnerinkhof en ZuidLaren
25
mentorspreekavond Atheneum4/5/6
profielkeuzeavond Montessori jaar 3
26
mentorspreekavond Havo4/5
6
rapporten mee AtheneumpjlLJS
28
open dag NHL
6
voorlichtingsdag Rijksuniversiteit
30
mentorspreekavond Rummerinkhof
2 t/m 6
(behalve 1F,3C,3D)
Groningen 7
open dag Hanzehogeschool
9 en 10
beroepenvoorlichting Augustinus-
12
30
rapporten mee Harm Jan Zondag
college
In week 46/47 vinden de mentorgesprekken in
beroepenvoorlichting Augustinus-
Zuidlaren plaats.
college 12 t/m 18 toetsweek Montessori jaar 3
CuLtuuragenda week 46:
Optreden Atheneum6 drama op 0. B.S. De Wierde
10 december: Night of the Classics week 4:
Aanbod workshops, CKV-bovenbouw
Colofon
Eind- en tekstredactie: Josja Postma en Peter Tolsma
Redactie: Petra Agricola, Gerrit Douma,
Prepress en druk: Van Liere Media, Emmen
Erwin van Dijk, Harrie Hadders, Karin Hofman,
E-mail ZernikeZaken:
Gea Hoornsman, Josja Postma en Peter Tolsma
jpostma@zernike.nl
Fotografie omslag: Thom Dercksen
ptoLsma@zernike.nl
Het openbaar onderwijs in Groningen op eigen benen
Door Dirk Dijkstia, rector
Op 1 januari 2010 eindigt er een tijdperk voor
nieuwe bestuursvorm zal er voor zorgen dat de
het openbaar onderwijs in de stad Groningen.
verhoudingen tussen schoolbestuur en gemeen
Vanaf die datum wordt het openbaar onderwijs
tes duidelijker en transparanter zijn.
verzelfstandigd, wordt het los gekoppeld van het gemeentebestuur en ondergebracht in een stich-
Voor de ouders, de leerlingen en het personeel
ting met een onafhankelijk bestuur. Met de vast-
zal zich als nieuwe organisatie nadrukkelijker
steUing van het voorstel 'Openbare scholen in de
profileren. Zo zal het bestuur zich in de lande-
stad op eigen benen' in September 2008, stemde
Lijke VO-raad een plaats verwerven en zal de
zal er weinig veranderen. Het openbaar onderwijs
de gemeenteraad in met het oprichten van een
openbaar onderwijs organisatie zich in de pers
zelfstandige stichting. Na deze vaststelling kon
vaker als onderwijsgroep melden. Leidend voor
gestart worden met het oprichtingsproces met als
leerlingen en ouders blijven echter de scholen en
einddoel om op 1 januari 2010 tot een College
de schoolnamen.
van Bestuur (CvB), met als controlerend orgaan
Het CvB zal bestaan uit twee personen, een voor-
een Raad van Toezicht, te komen. Met dit besluit
zitter met als aandachtsgebied het voortgezet
volgt Groningen een landelijke trend.
onderwijs en een lid met als sector speciaal en
De openbare scholen in Groningen hebben zich
primair onderwijs. Daarnaast zal er een stafbu-
in de afgelopen jaren ontwikkeld tot professio-
reau {nu een onderdeel van 0CSW aan de Europa-
nele orgam'saties die goed in staat zijn zelfstan-
weg) worden ingericht ter ondersteuning van het
dig vorm en inhoud te geven aan het onderwijs
CvB en de scholen. De rectoren van de scholen
en hun maatschappelijke opdracht. Uit gesprek-
van Voorgezet Onderwijs zullen samen met het
ken met het onderwijsveld is gebleken dat er een
CvB het strategische beleid van het openbaar
breed draagvlak is voor verzelfstandiging van het
Voortgezet Onderwijs bepalen. Binnen vastgestel-
openbaar onderwijs in een stichting. Daarnaast
de kaders zullen de scholen zelf in samenspraak
kiest het college van B & W er voor om als lokale
met de verschillende geledingen uitwerking
overheid een rol te blijven spelen, daar waar het
geven aan het te voeren schoolbeleid.
gaat om de borging van de identiteit en kwaliteit
Het nieuwe CvB zal zorgen dat er kortere lijnen
van het openbaar onderwijs. De gemeente btijft
zijn tussen school en schoolbestuur en kan daar-
ook de eerste tijd huisvestingszaken regelen
rdoor voor de scholen slagvaardiger en daad-
tot het moment dat huisvestingsgelden worden
krachtiger optreden naar gemeentes en andere
gedecentraliseerd naar de schoolbesturen.
schoolbesturen. Voor het Zernike College heb
De verzelfstandiging brengt de openbare scho
ik er vertrouwen in dat de verzelfstandiging de
len, ten opzichte van de gemeente, in dezelfde
kwaliteit van het onderwijs zal bevorderen en
positie als de bijzondere scholen. De gemeente is
ook nieuwe kansen voor de school blijft bieden.
verantwoordetijk voor het lokale onderwijsbeleid in brede zin, terwijl het nieuwe CvB zal optreden als schoolbestuur. Tot nu toe vervulde de wet-
houder van onderwijs beide rollen. Wat betekent dit voor het Zernike College? We vallen nu nog onder het bestuur van de Ge meente Groningen. Na verzelfstandiging vallen
we onder de stichting openbaar onderwijs, samen met 20 basisscholen, drie scholen voor speciaal onderwijs en zes scholen voor voortgezet on derwijs. De huisvesting van onze school in drie gemeentes maakt de huidige bestuursvorm heel ingewikkeld en daarmee minder effectief. De
Wie ben ik? e Moorlag en 25 jaarjong. Ik ben docente Frans en heb op verscheidene scholen stage gelopen in onder andere Zeist en ALphen ad Rijn. Na mijn afstuderen ben ik vertrokken
naar Frankrijk en heb daar gewerkt op een "col lege" (franse middelbare school, ktas 1 t/m 4). Sinds januari 2009 werk ik op het Zernike College op de locatie Helperbrink. Ik woon nog in Heerenveen maar heb vanaf 1 november een huis in Groningen. Ik hou van sporten, muziek, de Franse taal natuurlijk en gezelligheid! Eerste indruk van het Zernike College? ge-
weldig! Co
erlingen, de sfeer, het ge-
bouw, het TEAM! Frans is een geweldige taal en ik ben bezig elke leerling daarvan te overtuigen en dat lukt aardig ;)
Veilig fietsen met behulp van de Verkeersmarkt Door Martin Zoetmon
De Groningse gemeenten en de provincie Gro
Al een aantaljaren nemen de eerste klassen van
ningen zetten zich intensief in voor permanent
diverse locaties van het Zernike College daarom
verkeerseducatie voor de jeugd.
deel aan de verkeersmarkt. Dat deze juist voor de
eerste klassen wordt georganiseerd ligt voor de
of zonder walkman op aan het verkeer deelne-
hand, omdat net Zernike een regiofunctie heeft
men (de uitslag zal u niet verbazen), de politie
en leerlingen voor het eerst de veiLige directe
laat middels een 'dronkemansbril' zien wat een
omgeving van hun basisschool verlaten. Na de
automobilist ziet als hij te veel alcohol genut-
zomervakantie moeten ze vaak grotere afstanden
tigd heeft en drie machinisten van de NS tonen
op de fiets overbruggen.
een indrukwekkende film, waarin scholieren een
Op de verkeersmarkt worden leerlingen dan ook
bewaakte en gesloten spoorwegovergang naderen
met de meest voorkomende gevaarlijke situa-
en toch oversteken...
ties in het verkeer geconfronteerd: er staat een
Al deze stations worden door de scholieren in
vrachtwagen waarin de kinderen pLaatsnemen en
groepjes van ongeveer tien gepasseerd, waarbij
mogen vertellen wat ze naast, achter en voor de
ze per station tien minuten actief bezig zijn. Het
auto wel en juist niet zien (de welbekende en
zijn stuk voor stuk heel praktische opdrachten
tevensgevaarlijke dode hoek!). Slechtziende en
die naar we hopen indruk op onze leerlingen
blinde vrijwilligers laten de kinderen ervaren hoe
maken en die ze, natuurlijk het allerbelangrijkst,
het is om in hun situatie aan het verkeer deel te
adequaat moeten toepassen in het dagelijks
nemen. Er wordt een traject per rolstoel afge-
verkeer!
legd, er wordt uitgelegd en in praktijk gebracht wat te doen als je auto te water raakt. De reactiesnetheid van kinderen wordt getest als ze met
had bij het maken van de leerlingroosters. Door
De Montessori-bovenbouw
het in gebruik nemen van een (voor ons) nieuw
steekt van wal
aantal leerling roosters niet in orde. Aanvankelijk
roosterbeheerprogramma was aanvankelijk een vervelend genoeg, maar inmiddels is dit verhol-
DaotBas Blanker & Tim loo'-,.
pen. Zoals de Britten zeggen, "Whatever doesn't
augustus stapten 111 Montessori-leerLingen het
kill you, makes you stronger.", en zo is het. Nu het rooster op orde is, is de volgende stap dat leerlingen inderdaad zelf hun begeleidingslessen kunnen kiezen.
gebouw aan de Westerse Drift binnen voor de
En nu zijn we dan altwee maanden verder. We
start van hun bovenbouw Montessori. Na een
hebben een erg leuke groep enthousiaste en
intensieve en enthousiaste voorbereiding door
positieve leerlingen, er wordt in goede sfeer met
het team was daarmee de start van onze nieuwe
elkaar en met de docenten gewerkt. De klasse-,
afdeling Montessori-bovenbouw een feit.
begeleidings- en mentorlessen zijn in voile gang en zo ook ons nieuw ontwikkelde leergebied "Studium Generale". De eerste toetsen hebben we achter de rug en na een goede eerste ouderavond
En eindelijk was het dan zover. Op dinsdag 25
Een gloednieuwe afdeling, met een eigen onder-
wijs-ontwerp, naast de bestaande bovenbouw (het Studiehuis) in de bovenbouwvestiging Wes terse Drift. Dat betekent een spannende start en
is nu de internationale uitwisseling aanstaande.
een start waarvan je weet dat je het onverwachte
Met gepaste trots: onze Montessori-bovenbouw
moet verwachten. Een voorbeeld daarvan zijn de
staat er en is in full swing.
kinderziektes waarmee we te kampen hebben ge-
We houden u op de hoogte.
Hallo, wij zijn Evelien en Margot. Wij zitten op de nieuwe Montessori-bovenbouw Het was in het begin best wel wennen. De Wes
terse Drift is voor ons een nieuwe school. Wij zitten in een gemengde mentorklas, dat betekent zowel reguLiere als montessori- leeriingen. In het begin vonden sommige dit wat minder, want de bedoeling was dat we met alle Montessori-leerlingen in een klas zouden zitten. Nu vinden we het best leiik om nieuwe mensen te
[eren kennen. Doordat we allemaal 0&0 hebben, hebben we vier uur met elkaar les, ook gaan we samen op uitwisseling naar Polen. Op de Montessori-bovenbouw hebben we twee soorten lessen. In de klassenlessen krijgen we vooral veel uitleg en is de leraar veel aan het
woord. In de begeleidingslessen werken we aan praktische opdrachten, extra opdrachten en daar-
naast soms huiswerk. De meeste lessen zijn met
gezellig en kunnen goed in een luidruchtige klas
een klein aantal mensen waardoor de leraar meer
werken.
tijd voor je heeft. Dat werkt erg fijn, zo kunnen
Het Montessori is een enthousiaste nieuwe
je vragen goed beantwoord worden.
stroming. Soms is het vervelend dat we vergele-
Niet alle begeleidingslessen lopen nog even lek-
ken v/orden met de leerlingen van het reguliere
ker. Wij hopen dat het snel beter wordt.
onderwijs. Voor de rest zijn we heel blij dat we in
De meeste leerlingen zijn erg enthousiast en to-
de eerste stroom van de Montessori-bovenbouw
nen veel inzet, dit vinden de docenten erg Leuk.
zitten, zodat wij ook nog wat inbreng hebben in
Soms zijn we wat te druk. Wij vinden dat juist
het hoe en wat.
6
Interview met Milan Oei, de nieuwe teamleidster Atheneumplus
Milan Oei werkt al 14 jaar als docente Engels
en ben ik het aanspreekpunt voor leerlingen en
en mentrix in de Atheneumplus-afdeling. De
collega's en dat laatste gaat achter elkaar door.
afgelopen twee jaar assisteerde zij tevens teamleider Peter Wageman. Met het vertrek
En hoe bevalt het? Wat vind je leuk en waar
van Peter naar de bovenbouw kwam de func-
Loop je tegenaan?
tie van teamleider vrij. Milan solliciteerde en
Het bevalt me erg goed! Het leukste vind ik dat
werd met ingang van dit schooljaar benoemd
de werkzaamheden heel gevarieerd zijn. Veel
tot de nieuwe teamleidster.
regeldingen, veel aanloop, vaak ad hoc oplossingen moeten vinden, daar hou ik van. Lastig
Milan, nog tijd voor een mini- interview als
is nog het doseren van mijn werkzaamheden. Ik
verse teamleidster?
moet nog beter leren prioriteiten te stellen, me
Ha ha, dat lukt nog net hoor. Peter zei laatst dat
afvragen: wat moet eerst?
dit nog een rustige periode is, maar zo ervaar ik het toch niet helemaal. Ik was natuurtijk al rede-
Tot slot: Wat trekt je aan in de Atheneumplus
tijk ingewerkt aLs assistente, maar nu ben ik eind-
kinderen?
verantwoordelijke en dat is toch wel een verschil.
Een belangrijke onderlegger van de school, is
eigenwijs onderwijs. En veel van de Atheneum1'1"5 Waar zit 'm dat verschil dan in?
kinderen wiUen nog wel eens eigenwijs zijn. Dat
Ten eerste in een aantal concrete teamleiders-
is ook leuk aan ze. Het is een bewuste keuze van
taken die je erbij krijgt, zoals 's morgens bij de
de school om deze leerlingen te leren zelf na te
deur staan of een project inpassen in het rooster.
denken en ervoor uit te komen als ze anders den-
Daarnaast doe ik nu alle contacten met de ou-
ken. Dat Levert discussie op, maar daagt ook uit.
ders, mag ik de boer op om leerlingen te werven
Hallo iedereen. Ik, Ineke Lammers (klas Z1A), ga jullie een stukje vertellen over de introductieweek van het Zernike College Zuidlaren.
De volgende dag gingen we voorrondes houden voor Idols, uit elke klas mocht een groepje 's avonds bij Idols optreden. Die avond was de dis
Introductieweek
co en mochten de groepjes om de buurt nun act laten zi'en. Eerst kwamen er drie klassen, toen
De introductieweek van het Zernike in Zuidlaren
was er weer disco en daarna kwamen de andere
begon met het ontmoeten van je klas en je ging
drie klassen. Klas Z1A heeft hiermee gewonnen, met een act van Hein, Sven en Bastiaan. De dis co duurde tot half 10 want de volgende ochtend gingen we survivalen bij Breeland. We vertrokken 's morgens om kwart voor acht bij de school.
metje mentor mee. In de klas ging je een rondje doen, je moest kort iets over je zelf vertellen. Daarna moesten wij een naambordje maken en werden er dingen over de school uitgelegd.
We
gingen de eerste dag verder niks bijzonders doen.
Toen we er aan kwamen werd even uitgelegd wat we gingen doen. Er stonden twee tenten waar
De tweede dag gingen we bezig met Idols en ook
we ons konden omkleden. We vertrokken per klas
spelletjes doen om elkaar beter te leren kennen.
en moesten lopend een route afleggen en door
's Middags hadden we een sport- en spelmid-
een maVsveld en over een touwbrug. Daarna ging
dag in De Zwet. Alle eerste klassen vormden een
je met een kano een kilometer over het water
groepje en speelden/deden de spellen. Klas Z1D
kanoen en vervolgens lopend terug. Het was een
had de meeste punten dus zij hadden de be-
leuke survivaltocht, maar helaas was het niet
ker gewonnen en moesten mooi op de foto. De
heel mooi weer.
sport- en spelmiddag duurde tot drie uur, daarna ging iedereen naar huis.
Kamp Earnewald
De introductieweek was echt leuk.
na een korte terugreis konden de kinderen hun
Door Karin Hofman
ouders weer begroeten op de parkeerplaats in Groningen. We kunnen terugkijken op een suc-
Op woensdagochtend 26 augustus 2009 vertrok
cesvol kamp met een fantastische sfeer.
ken de bussen met Montessorileerlingen uit klas een en twee vanaf het Hoornsemeer richting
Door Hadiel Elkhier 10
camping 'It Wiid' in Earnewald. Na aankomst
Dit jaar ben ik voor het eerst met het Zernike
zetten alle kinderen hun tent op. De een bleek
Montessori College op kamp geweest en ik vond
duidelijk een geoefend kampeerder, de ander had duidelijk minder ervaring, wat tot hilarische situaties leidde. Met behulp van waterspelletjes en teambuilding-activiteiten leerden de klassen elkaar op de eerste dag beter kennen. De tweedeklassers volgden tijdens het hele kamp zelfgekozen workshops. Van duiken tot jongleren en van olievaten bespelen tot kanoen, er was voor ieder wat wils. Op de eerste avond draaiden er
twee films en op de tweede avond draaide een DJ muziek. Met heel wat 'gave moves' en gespring gingen veel kinderen uit hun dak. Tijdens het surveilleren van de docenten was het dan ook heerlijk rustig en klonk er uit menig tentje zelfs
zacht gesnurk. Op vrijdagmorgen werden na het ontbijt de tentjes weer ingepakt. Om half twaalf stonden alle kinderen weer klaar bij de bussen en 8
het best spannend. We kwamen na een korte reis
we gaan avondeten en dat was macaroni. Na het
aan en moesten onze tenten gaan opzetten. Dat
eten hadden we nog wat tijd voor onszelf en
was leuk. De eerste dag was leuk: we begonnen
daarna begon de film. De tweede dag gingen we
met het Montessorispel bij een web van touwen
ontbijten daarna hadden we een voetbal clinic
en we moesten er een voor een door zonder het
van SC Heerenveen. Dat was leuk. 's Middags
touw aan te raken. Je moest met de hele klas
hadden we activiteiten die we zelf gekozen had
samenwerken. Die middag gingen we nog meer
den en ik had voor snorkelen en frisbee gekozen.
spelletjes doen. Voor het eten hadden we tijd
Die avond hebben we nog een heel leuke disco
om te zwemmen en dat was tof. Daarna moesten
gehad. De derde dag gingen we weer naar huis.
Introductiekamp jaar 1, Rummerinkhof Door Egbert Tokens en Jasper Verkuijl
Van woensdag 26 augustus tot en met vrijdag 28 augustus zijn a lie eerste klassen op introductie kamp geweest. In totaal ruim 150 brugklassers
hebben samen met zo'n twintig begeleiders drie dagen gekampeerd op het terrein van camping
Meerwijck aan het Zuidlaardermeer. ALle bagage werd per huifkar vervoerd, de klassen fietsten vervotgens door een prachtig natuurgebied naar de camping.
Introductiekamp jaar 1, Rummerinkhof
Vorig jaar zijn we voor het eerst te gast geweest op deze camping en omdat de gastvrije eigenaars
Door Amber en Mina If
het ons erg naar de zin hebben gemaakt, zijn we dit jaar weer gegaan. We mochten beschikken over
We gingen met zijn alien op de fiets naar het in
alle faciliteiten, zoals een grate recreatiezaal (waar
troductiekamp. Als eerste zetten de kinderen de
een vette disco werd gehouden en waar we konden
tenten op. Daarna mochten ze iets voor zichzelf
eten), een speeltuin, een overdekt zwembad en
doen. We mochten onder andere zwemmen. 's
natuurlijk het bos en het strand.
Avonds kregen we heel lekker eten: patat! Chi
Het eten was goed geregeld; aan de Lopende
nees eten kregen we de dag daarna, dus het eten
band kon iedereen zijn ontbijt en lunch krijgen. 's
was zeker geslaagd!
Avonds werd er Chinees eten en patat geserveerd.
We deden allemaal leuke dingen; zwemmen, disco
De donderdag stond in het teken van samenwer-
en op het strand zitten. Het was wel grappig dat
kingsspelen en Schotse Highland Games. Een avond
we bij de Highland Games die pakken aan moes
werd door de begeleidende bovenbouwleerlingen
ten en we gingen ook heel veel spelletjes doen.
gevuld met spelletjes, de andere avond was er een
Alles was goed georganiseerd!
spetterende disco. Beide avonden werden gezellig
Nu houden we een interview met Diana uit ID
rond het kampvuur afgesloten. Het was weer erg
over wat ze van het kamp vond:Ik vond het
geslaagd en zeker voor herhaling vatbaar!
introductiekamp wel leuk, de camping vond ik
ook wel leuk. De kabelbaan vond ik wel leuk en het zwembad ook. Ik vond het wel interessant dat er een groot springkussen was. Wat ik niet leuk vond; dat we in tenten moesten slapen. En waarom? Omdat ik kamperen haat. De disco was
vet leuk!
Woensdag 26 augustus was het weer zover. Al-
jes, beleg en groente."
weer voor de vijftiende keer konden de kersverse
De dag erna was 'de dag van de lange fietstocht'.
Atheneumlllus leerlingen elkaar en de mentoren
Van Winsum helemaal naar Lauwersoog! Wouter de
leren kennen voordat het echte leerwerk op
Boer vond vooral het vroege opstaan zwaar:
school begon. Zoals gebruikelijk was het Gro-
"Goedemorgen, wakker worden!! Wat!?!? Het is 6
ningse Winsum de plek waar dit alles plaats-
uur! 3a, ik kan er niks aan doen maar we moeten
vond. Met een dikke 100 kilometer fietsen en
om 8 uur op de fiets zitten richting Lauwersoog.
een kanotocht in het vooruitzicht, werden vol
Inderdaad dat is ver (60 km retour). Bij aankomst
goede moed de tenten opgezet, de fietsen ge-
gingen we vissen in de zee en daarna zijn we gaan
prepareerd en de droge kleren klaargelegd. Se
wadlopen. Als afsluiting zijn we gaan vissen in
lena van Abel beleefde de eerste dag als volgt:
het Lauwersmeer. 's Avonds hebben we gegeten,
"Daarna gingen we op de fiets naar Aduarderzijl,
want de zeekraal vulde onze hongerige magen niet
er waren ook tweedeklassers die mee gingen.
goed. En 's avonds was er natuurlijk een bonte
Bij een sluis hebben we verschillende opdrach-
avond."
ten gedaan in groepjes, met mini-laptops. Na
Vrijdagochtend werd het kamp afgesloten met een
de opdrachten zijn we doorgefietst naar Ezinge,
bezoek aan museum Het Hoogeland in Warffum.
waar we eerst bij een kerkje zijn geweest en
Daar mocht vooral de historische snoepwinkel zich
daarna naar een museum. Hier ging het over
verheugen op de belangstelling van de leerlingen.
een wierde, een paar kinderen uit het groepje
De regen van 's ochtends maakte snel plaats voor
konden informatie halen en de anderen moesten
zon en zo konden de tenten droog weer mee terug
er dan een verslag van maken. Na temgkomst
naar huis. Als het kamp een voorbode is voor de
gingen we kanoen. Daarna hadden de begelei-
komende jaren, belooft het veel goeds!
ders een soort buffet klaargemaakt van brood10
Kamp derde klas Door Stephanie Siersma en Harm Tiggetoar
Gelukkig zat het weer mee, want na de korte nacht werd de tweede dag gevuld met aller-
De derde klas leerlingen van het Zernike Mon-
lei survivalactiviteiten, zoals de stormbaan,
tessori Junior College hebben van 2 tot en
kanoen en de evenwichtsbalk boven water.
met 4 September met elkaar en hun nieuwe
Vooral bij de laatste was het zaak enige
klas kennis kunnen maken tijdens het inmid-
schroom te overwinnen. Dit bleek zelfs voor
dels traditionele kamp in Gassetternijveen.
enkele begeleiders als Henk en Marcel moge-
Na een lange, maar prachtige fietstocht van
lijk. Na een voedzame barbecue was de avond
de Helperbrink door het Drentse land naar de
verder vrij te besteden. De laatste avond werd
Veenkolonieen, verdeelden de leerlingen zich
door de leerlingen goed besteed met allerlei
over hun hmsjes. Iedere leerling kreeg de be-
activiteiten voor en na bedtijd.
schikking over budget om inkopen te doen en
Onder het genot van een zonnetje, werd de
het avondeten te bereiden. 's Avonds konden
Laatste ochtend besteed aan het inpakken
de leerlingen op de dansvLoer hun kunsten
van de tassen en het schoonmaken van de
vertonen en hun energie kwijtraken. Dat som-
huisjes. De fietstocht terug was het laatste
migen zich hierbij hadden ingehouden bleek
obstakel, maar dankzij het weer en de gewel-
bij de surveillance 's nachts. Gelukkig werden
dige organisatie van het bagagevervoer door
Arno en Harm T. bereid gevonden de volgende
onder andere Henri en Jan H. verliep ook
ochtend een bij deze overtrading passende
dit gesmeerd. We kunnen terugkijken op een
extra activiteit te verzorgen.
geslaagd derdejaarskamp.
Werkweek Tsjechie
Na Terezin ging de reis verder naar Praag waar we incheckten in hotel LUNA. Een hotel dat volledig opgetrokken was uit beton en maar liefst dertien
Door Nienke Lurvink
verdiepingen telde. En dertien verdiepingen is veel ... als de lift niet goed werkt. Er konden
De werkweek in Tsjechie met klas vier van de
slechts zes leerlingen tegelijk in de lift en dan
afdeling Techniek beloofde een zonnige week te
deed hij er vijf minuten over om naar boven en
worden. De weersverwachting was optimaal. We
weer helemaal naar beneden te komen.
hadden er allemaal zin in.
Het zonnetje lachte ons nog steeds toe en Praag
De heenreis verliep vlot. Ruim voor op schema
lag aan onze voeten, dus dat werd lopen, een
tuften we over de Duitse Autobahn. Het slapen
rondleiding door het histon'sche deel van Praag.
in een bus viel een aantal leerlingen tegen. Met
Op de tweede dag was een bezoek aan de Skoda-
kleine rode oogjes stapten ze om 9 uur
uit de bus in Terezin,
een dorp dat in de Tweede Wereldoorlog
was gebruikt door de Duiters als concentratiekamp voor
Joden. Zelfs de zon kon dit stadje niet echt een vrolijk aanzicht geven en de leerlingen waren dan ook onder de indruk van het geheel.
ra_^^^
fabriek gepland en na deze excursie was het de
staat een behoorlijke klim op het programma.
leerlingen vrij om Praag te bezoeken.
Na het ontbijt vertrekt de groep naar de top van
Dag dn'e: inpakken en wegwezen. Het uitchecken
de Snesca, de hoogste berg van Tsjechie. De
duurt zeker net zo lang als het inchecken, want
echte die-hards doen de hele klim naar de top
wat naar boven gaat, moet ook weer naar be-
en dan via twee andere bergen weer naar bene-
neden komen en de lift is er in twee dagen niet
den, een wandeling van 30.000 stappen en ruim zeven uur wandelen. Na de pizza's, die ook op de
snelLer op geworden. Als we dan eindelijk allemaal weer in de bus zitten, gaan we op weg naar
Laatste wandeLaars staan te wachten, is het tijd
het Reuzengebergte waar een actief programma
om naar huis te gaan. Maar niet voor er nog een
voor ons klaar staat. In Pec pod Snesca kun-
laatste controle heeft plaats gevonden. Oogst:
nen de leerlingen rodeien, tokkelen en over een
twee bibiguns, die niet ingevoerd mogen worden
hindernisbaan gaan. Ze leven zich helemaal uit.
en dus terpLekke onschadelijk gemaakt worden.
Daarna is rust geboden, want op de laatste dag
12
Leerlingen ontwerpen een prima parkeerplaats
Bij het technasiurnvak 'Onderzoek & Ontwerpen'
voorgelegd aan de leerLingen van R3A; het beste
zijn de Leerlingen wel gewend dat ze bij elk
ontwerp zou daadwerketijk gereaLiseerd wor-
project werkzaam zijn voor een opdrachtgever
den! Jorrit WasLander en RoLf Daling, inmiddels
'uit het echte leven'. Maar als de vestigingsdirec-
bovenbouwLeerlingen, hebben bewezen dat ze
teurvan de Rummerinkhof, Bob van den Berg,
goede architecten en ontwerpers in spe zijn. De
vraagt of je de nieuwe parkeerpLaats zou wil-
parkeerplaats is nu gerealiseerd en de uitvoering
Len ontwerpen, dan is er heLemaal niets schools
komt bijna exact overeen met hun ontwerp. Een
meer aan en heb je een authentieke opdracht
resultaat om trots op te zijn!
binnengesleept. De vraag werd vorig schooljaar
Groningen, 20 SGptember 2009 Belreft: Cultuur Marathon 2010
BeSte college's, oiiders/vcrzorgers en belangstellendcn,
Dit jaar is het de I le keer dat we de CultuurMarathon organiseren. Voor diegenen vt>or wie dit fenomeen nieuw is: de CulruurMarnrhon is een happening van vier dagen waarbij de leerlingen van de onderbouw getrakteerd worden op leuke workshops
waarbij de rtadruk ligt op cultuur en sport. De leerlingen maken voorafgaand zelf een keuze uit het grote aantal aangeboden workshops.
De CultuurMarathon van dit jaar zal plaaisvinden op 26, 27, 28 en 29 april 2010. Onze feestelijke slotavond is op donderdng 29 april 's avonds in de Kimme in Zuidlaren. Zet deze datum nu alvast in je agenda!
Om ons aanbod le vernieuwen hebben we elk jaar weer nicuwe workshops nodig. I leb je een leuk idee ot wil je zelt een cuiturele ot sportieve workshop geven, meld je dan aan. In principe is (bijna) alles mogelijk, als het niaar een activiceit is voor jongereti van 12 tot 15 jaar. De procedure verloopt als volgt:
1. De workshopdocent levert teksten en gegevens aan, zie formulier op www.zernike.nl. 2. De teksten worden gebundeld in een boekje, waarmee leerlingen keuzes kunnen maken. 3. De keuzes van leerlingen worden verzameld en geteld. Op basis van de inschrijvingen wordt
besloten of een workshop iloorgaat 4. W'ij nemen contact met de workshopdocent op: of de workshop wel of niet door kan gaan. Lljkt het je leuk om zelf een workshop te geven? Vul dan het workshopformuliei- in inclusief een leuke, wervende teksr voor je workshop. Heb je ill eerder een workshop gegeven lijdens de CultuurMarathon vul dan ook dir jaar het formulier helemaal in. Je vindt heL formulier op de site van het Zernike, www.zernike.nl. Stuur het formulier:
• per post: Ingeborg Abrahamse, Postbus
149, 9750 AC Haren
• of in mijn postbakje
• of per mail: iabrahamse@zernike.nl We vragen u dringend het formulier voor 13 november te mailen! W'ij hopen dat we op de medewerking van een ieder kunnen rekenen en verrrouwen erop dar deze week weer een succes wordt!
Met vriendelijke groet namens de CultuurMarathon Commissie, Ingeborg Abrahamse Van Iddekingeweg: Juan Cushcagufl
Harm |nn Zondag: Han Crombach, Boukje Dijk Rummerinkhof: Kirsien l-lolwerda, Marije Oostsrbaon Helperbrink: Herminda Vleems
Zuidluren: Jannerniek de Bruin Westerse Drift: Ingeborg Abrahamse, Sjoerd Bosgra De mailadtessetl vindt u in het Zernike boekje.
14
Pensioen
weer 'input' krijgt. Je wil wel eens weer wat (nieuws) leren. Zo heb ik al een handvol boe-
Hoe voelt dat nou, gepensioneerd zijn, is de
ken achter elkaar gelezen en ren me rot naar
vraag die mij de taatste tijd het meest wordt
toneel, muziek en lezingen.
gesteld. Nou, ten eerste voelje je opeens een
Hoe moet dat met die arme collega's van mij,
stuk ouder. Eerder leefde je gewoon, maar na
die al tientallen jaren hier niet aan toe ko
al die behchten van pensioenfondsen (in mijn
men, omdat ze voltijd werken, denk ik dan. Ik
geval zeven), ben je je plotseling bewust van
heb maar ruim acht jaar op school gewerkt,
je leeftijd. Dat is in eerste instantie nega-
nota bene in deeltijd! Pleidooi voor een tijdje
tief: je bent nu echt wel over the hill, zoals
'bijtanken' in de CAO, dus. Geldt trouwens ook
dat heet. Je weet dat de fysieke ongemakken
voor de zogenaamde zware beroepen, ook het
onherroepelijk naderbij komen, hoe hard je's
Lichaam moet bijkomen. Zou wel eens flink
zaterdags ook over het voetbalveld rent.
kunnen schelen in allertei zorgkosten.
Het voelt ook positief: dit heb je toch maar
Wanneer ik dit schrijf, ligt half politiek Ne-
gehaald, de troost bij iedere verjaardag als
derland vechtend over de vloer omtrent de
je oiider wordt. Verder ben ik blij dat ik een
AOW-leeftijd. Volgens mij kan men zich beter
beetje doorwerk, ik word namelijk gelukkig
druk maken over de kwaliteit van de arbeid.
van mijn werk. Ook heb ik ontdekt dat, wan-
Indien mensen gelukkig worden van hun werk,
neer je als leraar steeds maar 'output' pleegt,
willen ze heus wel langer werken. Al of niet in
je een onweerstaanbare drang naar ook eens
deeltijd.
Oe werkf'hm ecfif mije oudbenf als de (eerlinaen indent de fen Cj&chiedems t •mejen; '"Hoe oudwm %(hen ?"
15
Wie ben ik? Met ingang van dit schootjaar ben ik, Binne Zijistra, gestart aLs docent biotogie en wiskunde
op het Junior College aan de Rummerinkhof. In 2000 ben ik afgestudeerd aan de lerarenopleiding in Leeuwarden. Direct na mijn opleiding ben ik gaan werken op De Wilgenborgh (school voor voortgezet spedaal onderwijs) in Groningen. Na daar ruim acht jaar gewerkt te hebben vond ik het tijd om eens ergens anders te kijken. Vorig jaar heb ik dan ook gewerkt als teamleider in een opvang voor kinderen en jongeren met psychiatrische problematiek in Almere. Na een heel enerverend, dankbaar en Leuk jaar kwam ik toch tot de conclusie dat onderwijs in je bloed gaat zitten en er maar moeilijk uit te knjgen is! Eerste indruk van het Zernike College? Inmiddels zitten mijn 'witte broodsweken' op het Zernike er al weer op! Mijn eerste indruk is een heel positieve. De Rummerinkhof is een kleine en veilige leeromgeving waar leerlingen gezien worden en mede hierdoor voel ik me thuis. Het contact met de leerlingen en collega's ervaar ik als zeer plezierig. Vanuit mijn ervaring hoop ik een bijdrage te leveren aan het verbeteren van de structuur voor leerlingen die daar meer behoefte aan hebben.
Leeriingen knjgen twee nieuwe zolderlokalen De basisberoepsklassen op de Helperbrink hebben
te wisselen. Dit geeft meer rust en het heeft ook
aan het begin van dit schootjaar twee nieuwe
wel wat, vinden de leerlingen: "Wij kunnen lekker
zolderlokalen in gebruik genomen. De lokalen
blijven zitten, de docenten komen naar ons toe!".
zijn mooi opgeknapt en met de aanschaf van nieuw meubilair en computers zijn de lokalen compleet. In de zolderlokalen wordt aan klei ne groepjes leerlingen lesgegeven
op hun eigen niveau. De kinderen kunnen met onderwijsassistente Marina of met medewerkers van het zorgteam nu extra ondersteuning krijgen in hun eigen gezellige en rustige lokalen waar ze zich prettig voelen. Ook heeft de
eerste basisberoepsgerichte klas een eigen klaslokaal gekregen.
De leerlingen van 1H volgen bijna alle lessen in dit lokaal en
hoeven niet elke les van lokaal 16
Antibacteriele zeep tegen Virussen?
Nu gaan de klaslokaaldeuren c
en gaan de leerlingen de school bemonsteren, de meeste gaan zoek in de toiletten of op de
Dooi Peter Totsma, docent biotogie.
senborden van de computers <
Ik heb er zin in. Vandaag gaan we onderzoeken
snel komen ze terug en hebben
welke plek op school zich het vieste mag noemen.
proefjes keurig uitgevoerd. Achter m
bacterien kunnen spotten. Be
En dat zegt wet iets, want de Westerse Drift is niet
staat een droogstoof, deze mag zich o,
moeders mooiste. De havo 4 klas is gretig en wil
over de voedingsplaatjes. We kweken de bacterien
wel eens weten waar de meeste bacterien groeien.
twee dagen onder een tropische temperatuur van
Ik kan ze nog net in bedwang houden en snel
dertig graden. Ze delen ongeveer elk half uur, dus
uitleggen: hoe je nu eigenlijk bacterien op kunt
al na twee dagen heb je een behoorlijke kolonie te
kweken zodat je ook daadwerkelijk kan zien waar
pakken en deze is ook zichtbaar.
de meeste bacterien groeien.
De leerlingen kunnen nu tellen waar de meeste
Om het nog een beetje spannender te maken gaan
bacterien zich ophouden.
we ook onderzoeken welke zeep bacterien om
De uitslag van mijn experiment of antibacteriele
zeep heLpt. Overalzieje nu de antibacteriele zeep
zeep goed werkt, was niet erg veelbelovend. Het
staan. Peperduur, maar werkt dat eigenlijk wel en
maakte niet uit of je nu je handen waste, zeep
waarom staat er eigenlijk op antibacterieel terwijl
gebruikte, water gebruikt, overal vonden we bacte
het tegen virussen moet helpen. Ik heb geleerd
rien.
dat een virus geen bacterie is. Ik vraag Robert of
Een les later gingen we wangslijmvliescellen bekij-
hij proefkonijn wil spelen. Hij wil wel en moet van
ken onder de microscoop, erg leuk je eigen cellen bekijken. Ik vroeg ze nog of ze ook het Mexicaanse griepvirus konden zien. De hele klas ging verwoedt kijken wie besmet was met het virus. Gelukkig heb ben ze hem niet gevonden.
mij eerst zonder handen te wassen een voedingsplaatje bemonsteren, daarna doet hij het nog een
keer met water, hierna gewone zeep en tot slot de antibacteriele zeep.
Wist u dat... de school een nieuwe mailserver gebruikt en we 10 GB (= heel veel) opslag hebben? (http://outlook.com)
inlognaam@zernike.nl
wachtwoord
de school een digitale helpdesk heeft met handleidingen (o.a. nieuwe mail),aanbiedingen en ICT nieuws? http://helpdesk.zernike.ni we op alle gebouwen nieuwe (kLeuren)printers en kopieermachines gekregen hebben?
alle gebouwen nu duideLijk te herkennen zijn aan de drie nieuwe vlaggen voor de hoofdingang? de foto's van de excursie van TL4 naar Polen te zien zijn op www.coolshots.nl; link foto's en dan excursie Van Iddekinge 2009. ons redactielid Harrie Madders op 45-jarige Leeftijd nog keeper is in Tynaarlo 1 (voetbal) en op een zondag in September maar liefst elf van de andere spelers die met zijn team meededen in
de klas heeft gehad? NB. Ook een jongen uit TL 4, die hij op dit moment nog steeds lesgeeft. de XXLband weer een daverend succes was op Noorderzon? Loes Olthof uit A3plus een boek heeft geschreven over Sluwe Dieren, naar aanleiding van een opdracht over 'dieren in de literatuur' bij het vak NederEands?
17
Oosterbaan's bijbaan:
pas na vertrek uit mijn geboorteplaats een tikje vreemd. We maakten overigens niet atleen Rivella:
(docent engels Rummerikhof)
de Rivella-fabriek deed bijvoorbeeld de frisdrank
Hoera voor de horeca!
van de SRV erbij (Voor de jongere generatie: Dit
Als je de Engelse taal prachtig vindt en de kans
tijden door de wijken reed.) en ik ontdekte dat de
krijgt om op je achttiende op werkvakantie naar
cassis van de SRV toch edit de lekkerste was!
was een rijdende supermarktwagen die op gezette
Ierland te gaan, dan zeg je geen "No thanks". Het
overkwam Marije Oosterbaan, docent Engels op de
Ik deed het blijkbaar goed, want op een gegeven
Rummerinkhof, in de zomer van 2001. Haar oom
moment, toen ik daar al een paar jaar werkte,
werkte als kok in het pittoreske Borrisokane en
kreeg ik promotie en mocht ik naar de geheimzin-
daar kon de plaatselijke pub als 'waitress' wel een
nige afdeling 'Vreemde flessen'. Ik had me al een
gezellige Nederlandse "ik ben wel van de biertjes"
tijd afgevraagd wat dat zou moeten zijn, maar
meid gebruiken. Tot de officiele sLuitingstijd hard
nil kwam ik er achter. Onder leiding van de vaste
werken, maar als de gordijnen van de Ierse tweede
arbeider Homme Heida (prachtige naam, die moet
huiskamer dichtgingen, kreeg Marije ruimschoots
erin) verhuisde ik dus naar een andere hoek van
de tijd om tussen jong
de fabriek. En wat blijkt: er kwamen ook 'vreemde'
^^^^
en oud Guinness te leren
flessen van andere fabrieken - Coca Cola, Fanta,
drinken. Na de zomer kwa-
Raak etc. - binnen die gesorteerd moesten wor-
men haar ervaringen goed
den. Het kon kennelijk uit om die weer naar de
van pas; als studente
andere fabrieken terug te sturen. Op een gegeven
werd Marije lid van roei-
moment was er een actie, waarbij je met drie
vereniging Gyas. Alsnel
Hero-wikkels en een goede sLagzin een tienertoer
kwam ze in de (bar)com-
kon winnen (in de jaren zeventig nog acht dagen
missie terecht en kreeg
achter elkaar vrij reizen in de trein!). Al snel had
ze naamsbekendheid als
ik behoorlijk wat wikkels en verzond ik een aantal
enthousiast barkeepster,
slagzinnen ten faveure van deze concurrent. Aan
als creatief verkleedpar-
het eind van mijn vakantiewerkperiode ontving ik
tijganger en als gedre-
een schrijven van de Herofabriek waarin ze meld-
ven organisator. Op het
den dat deze vaste HerokLant een dubbele tiener
Zernike vallen Marije's
toer had gewonnen. Met dank aan Homme Heida
organisatiekwaliteiten en creativiteit-originele
en zijn vreemde flessen.
lesinhoud!- ook op en wat de personeelsfeestjes betreft: "Let's put the rum in the Rummerinkhof!"
De bijbaan van Klaas Pen (vestigingsdirecteur Westerse Drift)
De bijbaan van... Toine Smolders (teamleider HAV0/VMB0 in Zuidlaren) Van Toine kunnen we zeggen dat hij op vele
Als bijbaantje heb ik een aantal jaren tijdens de
plaatsen inzetbaar is. Tijdens zijn studie in Leiden
zomervakanties in de Rivella-fabriek gewerkt. Wat
was dat al niet anders. We weten niet precies hoe
ik daar deed was de hele dag pallets lossnijden
lang hij gestudeerd heeft, maar aan het aantal
en dan de kratjes met lege flessen op de band
baantjes te zien, heeft het nogal even geduurd.
plaatsen in lijn twee. Ik vond het leuk werk, waar
Toine is begonnen bij een tulpenbedrijf. Hij mocht
wel het een en ander te ontdekken viel. Helemaal
daar de tulpen rechtleggen en op lengte.
aan het eind van die band stonden dan weer
Daarna was hij ervoor verantwoordelijk dat de
enkele zware jongens die de gevulde flessen in de
koekjes goed in een blik gedaan werden. Toen ook
kratjes weer van de band afhaalden. Dat waren
dat begon te vervelen, zocht hij z'n lieil in een
stoere jongens met oorringetjes die ergens uit het
conservenfabriek. Sinds die tijd eet hij selectief.
noorden van Friesland kwamen en speciaal met
Toen trok het schoonmaakbedrijf en maakte hij
een busje werden opgehaald. De vakantiewerkers
namens een schoonmaakbedrijf het bureau van
en de vaste jongens keken daar met enig gezag
Maarten 't Hart schoon.
tegen aan. Aan oorringetjes waren wij van de
Tot slot heeft Toine er nog een blauwe maandag
Rivella in Wolvega toen nog niet toe, Rivella werd
voor gezorgd dat we onze post op tijd kregen.
18
Excursie als ontdekkingsreis
prompt nog eentje voorgeschoteld. En nog eentje. Sterk spul, die schnaps en bijna ach-
terstevoren op de fiets gingen we slingerend verder naar het zuiden. Weinig opgeschoten
Een week Polen met TL 4. ,,Meneer, kan ik hier
die dag.
ook pinnen? Meneer, hoe moet dat? Meneer,
We fietsten van de ene verrassing naar de andere. Slapen in een koestal of bij een boer
komen er euro's uit of Pools geld?" Een week vragen beantwoorden, een week bijna in de zorg. Veel regelen, want oei, wat zijn sommigen afhankelijk. Hoe bestel ik een bord patat,
in huis. Pech? Dan midden op de weg staan.
Wiel in de hand, duidelijk omhoog en je kreeg steevast een lift naar de fietsenmaker. Zelfs
hoe vraag ik waar de we is, waarom ben ik vanochtend niet gewekt, kunt u de chauffeur beLLen, mijn tas ligt nog in de bus. Leerlingen in een verzorgingsstaat, alles is en moet piek-
een keer in een poiitiebusje en daarna bijna
fijn geregeld worden.
De school als ontdekkingsreis. Hier kunnen de
Het is 1980. Harrie gaat met vijf andere
excursies bijgepLaatst worden. De leerlingen
jongens op vakantie. Op de fiets naar Alpe
ontdekken heel veel (s'nachts..), maar ook
(vrijwillig!) geslapen op het bureau. Lachen! Alles zelf regelen, vrijwel niets gepland. Avontuur met hoofdletters.
d'Huez. Zelf de route uitstippelen, zelf alles
hoe je jezelf moet redden. En dat is voor veel
regelen, uitzoeken en natuurlijk zelf koken.
jongeren lastig en nieuw, want ja, alles is
Na twee campings besloten wij om maar bij
tegenwoordig geregeld. All in, heet dat, van
de boer te gaan staan. Gewoon op afstappen,
wieg tot graf, alles moet klaar staan en in
vragen en vaak kwam het goed. Slapen in de
orde zijn. Maar oh wee als het niet zo is...
hooiberg, tanden poetsen in de dorpsfontein,
Want eerlijk gezegd, daar wilde ik eigenlijk
soms mee aan tafel bij de boerenfamilie.
mijn column over doen. De gemiddelde leer-
Steeds weer een verrassing, eten wat de pot
ling gaat er vanuit dat alles goed gaat, alles
schaftte.
leuk is en geregeld is. Is logisch, vinden ze.
Veel lol, vaak ging het goed, soms wat min
En omdat het logisch is, is het ook logisch dat
der. Zoals bij de eerste boer. Voordat we weer
er geen dank je wel volgt... Dus geen reacties
vertrokken werden we even bij monsieur bin-
op de week. Oh ja, toch wel. Bij een enke-
nengeroepen. Zelfgemaakte schnaps, of we
ling liep het niet zoals verwacht... En ja, dat
een glaasje wilden proeven. "Tuurlijk", zeiden
hoor je na afloop direct. Want klagen, daar
we en nadat de vraag of het lekker was door
zijn we goed in. Of hoor ik in mijzelf nu een
ons bevestigend was beantwoord, kregen we
klager...?
-
V
rernike aken