MUSEE BORELY Gregoire Violaine
MOTS CLÉS: VISUALISER 6 EME SENS PERCEVOIR AUGMENTER INTERVENIR SENSIBILITÉ ÉVOLUTION DÉTOURNER
NOUVELLES PERCEPTIONS
NOUVELLES VISIONS
360°
CYBORG
PIXEL
Ces lunettes permettent à l’utilisateur de multiplier ses perceptions, il peut voir les objets à la manière d’un kaléidoscope, avec des filtres colorés, en zoomant, de manière pixeliser...
L’utilisateur grâce à des gants sensibles peut faire tourner l’objet à 360°, le monter, la baisser.
Ce capteur frontal associe à chaque couleur perçue une note, la visite devient alors une visite musicale, où le parcours de chacun détermine la mélodie.
Des voiles de pixel, du plus grand au plus petit permettent de changer totalement la vision de la collection, à mesure du parcours, l’objet perçu se précise puis se dévoile.
MOTS CLÉS: PIXELISER RÉVÉLER ÉVOLUER PRÉCISER NUANCER
FOCUS SUR:
PIXEL Ce sont donc des voiles qui se succèdent dans une salle, chaque voile possède un nombre précis de pixels, l’utilisateur en cheminant perçoit donc les objets comme une succession de couleurs. Les voiles font donc la synthèse des couleurs de l’objet afin que sa découverte soit progressive.
MOTS CLÉS: ENTRER DECOUVRIR PARCOURS CHEMIN INTRIGUE PASSAGE
EXTERIEUR / INTERIEUR
JE SUIS PERDU
DEVOILER
CREEr DE L’OMBRE
L’OBJET PERDU
À l’extérieur se trouvent des caisson renfermant des objets de la collection du musée, en marchant sur ces caissons, ils s’allument et dévoilent se qu’ils renferment. Les caissons forment un parcours vers le musée.
C’est en créant de l’ombre sur cet objet que l’utilisateur découvre se qu’il renferme. En effet le faisceau lumineux n’est visible que grâce au contraste de l’ombre.
Des objets étiquetés sont semés dans le parc, la personne trouvant l’objet doit le ramener au propriétaire: le musée et prend donc conscience de son existence.
MOTS CLÉS: DECOUVRIR TOMBER SUR TROUVER RAMENER DONNER ETIQUETTE
FOCUS SUR:
JE SUIS PERDU rendez moi au Musée BORELY
L’OBJET PERDU Des objets ressemblant à des vases de la collection mais réalisés en bois ou impression 3d se trouvent donc dans le parc, lorsque quelqu’un les trouvent, intrigué par sa présence, il lit l’étiquette et ramène l’objet au musée. Cette démarche par son originalité amène les visiteurs vers le musée.
MOTS CLÉS: S’AMUSER FLASHER CONSTRUIRE ENFANTS RIRE
JOUER AU MUSEE
RETROUVER LA PAIRE
CONSTRUIRE
FLASHER ET JOUER
La collection de 15-20 objets se trouve dans une vitrine au devant de laquelle se place un dispositif. En appuyant sur les boutons des ballons aux formes d’objets en faïence se gonflent, l’utilisateur doit retrouver les paires entre ballons et collection.
Grâce à une tablette de contrôle, le visiteur indique au bras mécanique quelle assemblage il doit composer. Cette construction se compose de morceaux de faïence.
1 objet = 1 flash code = 1 jeu. L’utilisateur grâce à ces nouveaux jeux sur les objets eux même se voit confronter à une nouvelle réalité, celle des objets interactifs.
MOTS CLÉS: CHANGER DÉFORMER ZOOMER GRIMPER S’ASSEOIR SE BAISSER POINT DE VUE
ETRE ACTEUR
HAUTEUR
SANS DESSUS DESSOUS
LENTILLES
Des modules, des escaliers, des étages, des plots sont disposés dans le musée afin de faire changer l’utilisateur de point de vue, de prendre de la hauteur.
L’utilisateur doit rentrer dans des bulles, s’accroupir pour découvrir une partie de la collection cachée dans le sol. En bref il change radicalement les conventions visuelles.
Ce sont ici des lentilles aux perceptions multiples qui se greffent sur les vitrines. Le but est simple, pour mieux découvrir l’objet il faut plonger son regard dans ces lentilles.
MOTS CLÉS: DÉFORMER KALEIDOSCOPE ZOOMER PIXELISER GREFFER PARASITER AUGMENTER RÉDUIRE
FOCUS SUR:
LENTILLES Les motifs, les formes et les couleurs des objets de la collection sont riches et différents. Pourquoi pas alimenter cette richesse en démultipliant ces perceptions via des lentilles? Le visiteur y verra des précisions, des déformations, des pixellisations, des répétitions...
MOTS CLÉS: INFORMER RENSEIGNER ANIMER PROJETER CAPTER MONTRER ACTIVER CHANGER
CARTELS
ACTIONNER
AU PLAFOND
PROJECTION SUR VITRINE
FAIENCE = CARTEL
Le cartel ici si déploie sur demande, le cartel n’est donc plus imposé mais se dévoile si le visiteur s’intéresse à la pièce.
L’info c’est au plafond! afin de dynamiser l’exposition certains cartels sont projetés au plafond avec des animations numériques.
Le cartel défile sur la vitrine, il apporte un côté interactif et propose une relation numérique entre texte et objet.
Les cartel sont désormais des impressions 3d, le texte et directement imprimé sur un objet type.
MOTS CLÉS: UTILISATEURS COLLECTIONS LIER UNIR SOUDER INTERACTION
CREER DU LIEN
CONNECTER / INFORMER
ENFANTS GUIDES
PORTES COMMUNICANTES
L’utilisateur se voit remis à l’entrée un objet numérique qu’il doit plugger sur ceux des vitrines afin d’obtenir des infos, des anecdotes, des jeux...
Ce sont ici des enfants qui présentent une partie de la collection.
Les portes, espaces inexploités deviennent des espaces de communications, ainsi les utilisateurs peuvent jouer en duo à des jeux en rapport à la collection.
MOTS CLÉS: CHANGER PERSONNALISER PERMETTRE CASSER JOUER CREER CUSTOMISER
SURPRENDRE
BRISER POUR ENTRER
ECHECS EN FAIENCE
CREER VOTRE OBJET
Au lieu d’avoir un ticket pour rentrer, un petit vase nous est remis, la cérémonie d’entrée consiste à le briser sur la grille de la première pièce. Les morceaux tombent en dessous. On brise les interdits.
À l’intérieur ou à l’extérieur, un jeu d’échec en fausse faïence est en libre accès aux utilisateurs. Ils peuvent jouer une partie avec ces pions démesurés.
Grâce à un vase vierge et des pochoirs, le visiteur peut personnaliser sa propre faïence. Il choisi les couleurs, les motifs directement sur une petite chaine de montage.
MOTS CLÉS: PERSONNALISER CUSTOMISER TICKET MOTIF CREER PROJETER PEINDRE CHAINE DE MONTAGE
FOCUS SUR l’idee a ne pas rater:
CREER VOTRE OBJET Au lieu de remettre un ticket à l’entrée, l’utilisateur se voit confié un pochoir aux formes prédécoupées et un vase blanc. Après avoir créé le motif en enlevant des morceaux du pochoir, le visiteur glisse les 2 objets sur un dispositif. Il peut donc en pressant sur les pistolets de peinture personnaliser son objet. Le dispositif permet la rotation du vase et une fois terminé il est placé pour sécher. À sa sortie le visiteur récupère l’objet sec.
musee borely romane odekerken
VOUS POUVEZ TOUCHER mais vous ne pouvez pas casser matière souple
pas de photos
ne pas toucher
ne pas s approcher
aussi un jeu sur CACHER/ DEVOILER/ MONTRER
pas de bruits
VOUS POUVEZ TOUCHER
anti-choc
actuellement on regarde passivement éviter la casse
FAIENCE = FRAGILE
ENVIE DE TOUT CASSER
CE QU'ON AIMERAI FAIRE
vaisselle qui bouge
application pour casser virtuellement la vaisselle
ENVIE DE TOUT CASSER
ensuite jouer à les recomposer ?
ENVIE DE TOUT CASSER plastique incassable
chamboule tout
pas de casse mais bruitage de la vaisselle cassée
viser
cliquer
casser
marcher sur les debris
parc / musee intriguer là où il y a du monde
SHrouik SHrouik
bruit recherché
UN EURO = une assiette cassee aire de jeux pour enfant
SHPLING travail sur le débris tapis
laisser les pas casser la vaisselle
travail sonore
matière résistante
SHrouik SHrouik
parcours vers le musée
devient poudre, que faire avec ? recyclage ?
vaisselle = fragile = accident
faire entrer l’accident au musee choix d’un morceau intéressant
expo traditionnelle
cartel
signalisation
exposer quelque chose de différent
travail sur le sol, travail déjà commencé dans le musée (tomettes)
vitre
faire entrer l’accident au musee faire entrer l’accident au musee signalisation dans le parc
bruitage dans le parc
vaisselle cassée
faire croire que quelque chose vient d’être cassée
le bruit se déclenche quand on dépasse la ligne
VOUS POUVEZ TOUCHER rendre les objets accessibles au toucher sans danger
suspendre
sceller les objets à leur support d’expo
impression d’équilibre dangereux motif en relief
mettre au niveau du public ne peux pas tomber donc on peut toucher
entrer dans un univers
rappel dans le parc
limite les mouvements
trame visuelle
tension
parcours, jeu pour enfants/adultes ?
suspendre
image habitude = on regarde avec les yeux sans toucher
on regarde avec les doigts
on regarde avec les doigts découvrir avec le toucher, sans les yeux reproduction
toucher
original
gants élastiques
le toucher pourrai user les objets, proposer des reproductions à toucher et des originaus protégés
micro caméras
imaginer
encrer dans le sol faire voyager le public
on regarde avec les doigts
cadre toile élastique
découvrir
1
2
changer la position du spectateur ne pas tout montrer tout de suite obliger à s’approcher varier les hauteurs
couvrir les vitrines existantes curiosité
hauteur des yeux
vision globale de l’autre coté
flouter
pencher la tête
obtenir une image nette avec son smartphone
ombres chinoises
approchez vous
au fur et à mesure que l’on s’approche, la vitrine devient nette
jeux visuels
1
contour sur la vitrine
2 mise en scéne
dessine moi ce que tu vois
le vrai face
dessins
versions négatives dessiner
toucher imaginer
il est ressemblant
il n’est pas ressemblant
fabrication usages montrer comment on vivait dans le chateau
pointez un objet avec votre smartphone pour voir quelqu’un l’utiliser
version brute
exposer le processus de fabrication
création participative, chacun peut venir apporter sa trace savoir faire artisanal
organiser des ateliers de céramique ? envie de toucher à la matière
mettre en valeur les jeunes on l’habitude que tout aille vite, proposer une visite plus rapide
sélectionner le plus important mettre en valeur
projeter un cube de couleur
utiliser la couleur comme signal
signalisation au plafond ou au sol
secret oser passer la porte encadrer
suivre la bande ou les pas signaler au sol le parcour rapide
impression d’être un privilégié
Comment faire revenir les jeunes au musĂŠe et en particulier au musĂŠe BorĂŠly ? Comment rendre une visite attractive?
Charlie Merriaux
Les jeunes
Les musées
- Enfants - Adolescents - Jeunes adultes
-
Patrimoine Découverte Héritage Culture Renouveler le public Enrichissement Ambiance Attirer le public
-
Souvenir Boutique Photographie Fatiguant Long Coûteux Attractif / Peu attractif Passif / Actif Caché / Dévoilé
-
Dépliant Communication Renouvellement Fidélité Site Web Déguisement Costumes Spectacles Jeux de rôles Jeux de lumières Mise en lumière
-
Musiques Fêtes Jeux Manger Sports Rester tranquille Être assis Être avachis Dormir Jouer Rigoler Partager Danser
-
Numérique Électronique Flash code Nouvelles technologies Géolocalisation
Parties traitées
Château Borély Extérieur -
Cadre Ensoleillement Luminosité Ombre Espace immense Parc Plantes Jardin botanique Peu de communication Espace monochrome Espace vide Peu attractif
Intérieur -
Bâtiment Oeuvres Arts Décoratifs Multimédia Histoire Contrats des oeuvres Contrats des plafonds Modes Céramiques Porcelaines Tapisseries Tomettes
Attirer le public de la rue Miroir
Déformation extérieure Vitre avec déformation devant la façade
Anamorphose
Parterre en lien et en direction du musée
Continuité du musée en direction du visiteur
Tomettes en : - Herbe - Bois - Couleurs - Lumineuse
Jeux Hexagonales
Jeux de rôles à échelle humaine autour du musée
Marelle
Danse
Des longues vues en direction du château Elles seront installées autour du château Borély et dans le parc. Elles permettront de comprendre l’histoire du musée à l’aide d’une phrase explicative. Les longues vues auront un point vue fixe sur une partie du bâtiment. Certaines fenêtres du bâtiment sont toujours fermées, par un volet ou un rideau. La partie invisible du rideau pourrait contenir des photos des éléments du musée, une publicité.
Point de vue Les passages secrets Sur des oeuvres intérieures Le nom du château L’histoire du château
Voir Ă travers les murs
Souvenir Boutique
Une partie du lieu, un morceau du bâtiment
Vente de tomette : - Argile - Métal - Bois
NOM Prénom
Inscription : - Laser - Marteau - Fraisage
logo
Pièces écrasées à l’effigie du bâtiment
logo
Souvenir photographique Costumes d’’époque Panneaux montages Déguisement Jeux de rôles des spectateurs en : - Nobles - Bourgeois Jeux de rôles des employés en : - Servantes - Valets Insertion d’un dispositif permettant de prendre en photo les personnes, les groupes ... Ce concept peut être installé à l’intérieur et extérieur du bâtiment. À la fin de la visite le spectateur pourra acheter ou non une photo souvenir.
Intérieur Étiquette et support d’exposition
Découvrir des éléments invisibles (secrets) - Lampe ultra violet - Encre transparente
Légende
Éveille des sens Musicale Cloche musicale
en concordance avec : - L’oeuvre en face - L’âge de la personne - Par rapport à sa taille - Selon le sexe, un homme ou une femme. - Déformer la réalité
oeuvre participative
entree du parc
Signaler sur la facade
Les geants du parc
Banc interactif
Immersion
mur interactif
retrouver la bonne forme
filtre, ecran tactile
jeu de syntheses
CUELLAR-SANCHEZ Anna
BORELY HACKING Licata Alexandre
Faire venir (et revenir) UN PUBLIC JEUNE au musee borely: - Scénariser la visite / Raconter une histoire - Rendre le public acteur de sa visite - Animer la collection - Utiliser des technologies contemporaines - Offrir une expérience décalée dans un musée d’Arts Décoratifs
BORELY HACKING RECHARGER SES BATTERIES AU MUSEE... Recharger mon portable et ma culture...
Temps de chargements limités selon les thématiques... Faïence
Art Déco
Mode
BORELY HACKING Recharger... MAIS AUSSI HACKER!
Mon portable me permet de hacker le réseau et le contenu du musée...
Ainsi, je peux télécharger le contenu vers mon portable, valable jusqu’à la prochaine mise à jour au musée...
Mon portable, une fois branché, est la clé qui me permet d’entrer dans le réseau.
Les miroirs dispersés dans chaque salle sont les écrans d’interfaces (surface tactile ou leap motion).
CHARGEURS MULTIPLES A DISPOSITION...
BORELY HACKING LES QUATRE SAISONS DE BORELY
Composer ma propre musique baroque remixée... Paré de ma perruque auditive, je compose ma propre musique de chambre 2.0 tout au long de ma visite au musée.
Les différentes pièces et thématiques correspondent à des parties bien définies de mon morceau... Par exemple, la faïence peut m’aider à composer avec des clavecins. Les robes jouent du violoncelle, etc...
Je repars chez moi avec mon morceau sur une clé USB en faïence...
BORELY HACKING ON REGARDE AVEC LES MAINS, ON TOUCHE AVEC LES YEUX! Admirer la faïence sous un angle différent, et de plus près...
Equipé de mes caméras dans chaque main, je peux découvrir les détails des faïences (reproductions) de plus près. Les caméras sont connectées
à mon bandeau... Ce «colin-maillard» rend la visite plus ludique.
BORELY HACKING «TOMETTES TO MEET»
Utiliser la tomette comme fil rouge de la visite...
Ainsi, à la manière d’un livre-jeu, je suis guidé par mes choix de scénario. Le but de ma visite est de retrouver l’emplacement de la tomette perdue/trouvée dans le parc.
Les tomettes interactives au sol me repèrent dans l’espace et me racontent l’histoire dont je
suis le héros...
BORELY HACKING
Tapis de course, vélos elliptiques, et autres capteurs de mouvements me permettent de rendre l’exposition liée à mon corps:
SPORTING BORELY
Plus je bouge, plus les pièces prennent vie, et se dévoilent sous un nouveau jour...
Transformer le château en salle de sport interactive...
Ainsi, même en cas de mauvais temps, je continue à aller à Boréy pour joindre l’utile
à l’agréable...
Certaines pièces peuvent bouger
physiquement, ou grâce à du mapping généré par mon rythme de course/vélo...
Hacking Borély
Clémence Daganaud DSAA1 Design mention Produits
Aspect ludique, légèreté, Atmosphère agréable Ne pas avoir à chercher l’information Lisibilité des objets exposés
Faire entrer le spectateur dans l’œuvre
Lien extérieur / Intérieur, visibilité et lisibilité du lieu Éviter le «je ne sais pas ce que c’est ce bâtiment alors je n’y vais pas» Guider le potentiel visiteur
Rendre la visite attractive Enfants - Ados - Jeunes adultes
Apporter de la modernité
Créer un impact sur le spectateur (élément percutant) Surprendre par le mode de présentation + principe du bouche à oreille Attiser la curiosité Changer la forme même du musée ?
Idée d’interactivité, Faire agir le spectateur 1/27
Lien extérieur / intérieur Depuis le parc, comment prendre conscience que le musée existe et le trouver ?
2/27
Lien extérieur / intérieur
Matérialisation de plusieurs cheminements au sol 3/27
Lien extérieur / intérieur
Reprendre les tomettes pour indiquer des directions, guider le promeneur
Éléments lumineux pour créer un chemin même de nuit (Mettre des informations sur les tomettes ?) 4/27
Lien extérieur / intérieur Suite de lettres pour encourager le promeneur à se diriger vers le musée pour en découvrir le nom complet.
Idée de «prochaine lettre à 30m»
5/27
Lien extérieur / intérieur Prolongement du musée dans le parc : exposition de petits objets (Prochaine tasse à 30m)
Ecrans tactiles avec diverses informations sur l’objet
6/27
Lien extérieur / intérieur Faire des rappels dans le parc du contenu du musée pour suggérer sa présence
Jeux pour enfants Table pour pique-niquer
Sculptures
7/27
Lien extérieur / intérieur Lisibilité du lieu Laisser transparaître la fonction du musée depuis l’extérieur notamment la nuit : possibilité d’animations
Ecrans sur la façade qui diffusent ce qui se passe en temps réel dans le musée
8/27
Lien extérieur / intérieur ...Et inversement, faire rentrer le parc dans le musée Pour profiter un peu du beau temps tout en parcourant l’histoire Éviter la sensation d’enfermement
Incrustation d’écrans parmi les œuvres, qui diffusent ce qui se passe dehors L’écran est une alternative à une réelle percée dans le mur et les contraintes que cela peut entrainer (variations de température, lumière...) 9/27
Lien extérieur / intérieur Conserver dans le musée un type de comportement «extérieur» Exemple du vélo : pourquoi ne pas visiter le musée en vélo ? ...Si certains endroits étaient aménagés pour...
Permet d’attirer d’autres types de visiteurs 10/27
Lien extérieur / intérieur Création d’un circuit à l’intérieur du musée pour circuler à vélo, trottinette, roller...
Adapter la scénographie au déplacement rapide du visiteur 11/27
Créer un impact grâce au mode d’exposition Accrocher les assiettes au murs... ....et pourquoi pas toute la table ?
Et au plafond ? Salle dans laquelle tout le monde s’allonge et observe ce qui se passe en l’air
12/27
Objets en suspension pour interpeller 13/27
Créer un impact grâce au mode d’exposition Décrocher les œuvres des murs et les exposer au sol
vitre
objets exposés sol
14/27
Créer un impact grâce au mode d’exposition Inverser le rapport visiteur / œuvre exposée : c’est le spectateur qui est placé dans une boite en plexiglas Vue de dessus Observatoire en plexiglas Murs opaques
Objets exposés Accès visiteur
15/27
Créer un impact grâce au mode d’exposition
Caméra
Visiteur filmé
écran diffusant l’image fixe de la reconstitution d’une pièce à vivre d’une époque donnée L’image capturée du visiteur est retransmise à l’écran, et le spectateur est alors numériquement vêtu de costumes de l’époque concernée 16/27
Créer un impact grâce au mode d’exposition Les visiteurs seraient alors automatiquement immergés dans la scène Les images des costumes seraient plaquées aléatoirement sur l’image de chaque passant
Des informations sur les œuvres (mobilier, objet...) ainsi que sur les costumes seraient disponibles via cartels ou écrans tactiles
17/27
Obliger le spectateur à aller voir, et non pas à regarder d’un œil distrait
Très fine ouverture dans le mur, par laquelle on observe l’objet
Rendre le spectateur actif
Peut permettre de contraindre le point de vue sur l’objet pour concentrer l’attention du visiteur sur un détail par exemple
18/27
Rendre le spectateur actif Pouvoir toucher l’objet exposé... ...par écran interposé
support ayant la possibilité de tourner, monter, descendre...
Ecran tactile servant à commander le support de l’objet
Autre possibilité : faire bouger l’objet grâce au leap-motion
19/27
Rendre le spectateur actif Cela pourrait permettre de virtuellement : Dans le cas des reconstitutions de pièces à vivre dans lesquelles on ne peut pas rentrer : possibilité d’aménager l’espace, déplacer les objets via une vue de dessus sur un écran tactile
Faire tourner
Zoomer
Colorier Rentrer à l’intérieur
Décomposer
Briser
20/27
Rendre le spectateur actif Vitres opaques qui se des-opacifient lorsque le visiteur actionne une commande (Déclenchement simultané d’un commentaire audio ?
Bande transparente dans le mur : le visiteur actionne une commande pour que, de l’autre côté, les objets défilent, se retrouvant tour à tour en face de l’ouverture
Vue de dessus Tapis roulant supportant les objets
Spectateur
Ouverture 21/27
Rendre le spectateur actif Créer des jeux autour des objets exposés Rendre la visite ludique Exemple du casse-tête ou puzzle
Pièces tenues au mur par magnétisme, en regard des objets exposés Des pièces représentant plusieurs objets pourraient être mélangées pour augmenter la difficulté du jeu
22/27
Rendre le spectateur actif Jeu des 7 différences entre deux objets très similaires, mais d’époques différentes par exemple
Reporter ses réponses sur des écrans ? Qu’est ce qu’on gagne si on a juste ?
Musée vue de dessus
Jeux de parcours au sol, (type marelle, jeu de l’oie), au fil de la visite
23/27
Rendre le spectateur actif Jeu de «blind-test»
Vitrine rassemblant plusieurs objet qui se ressemblent
Boite opaque contenant un duplicata d’un des objets exposés ; deux ouvertures permettent au visiteur de glisser ses mains dans la boite et de toucher l’objet
celui-ci doit deviner, au toucher, de quel objet il s’agit
24/27
Rendre le spectateur actif Faire dessiner le visiteur pour qu’il se plonge dans les œuvres Pour dessiner d’après un modèle, il faut obligatoirement observer au mieux l’objet à dessiner
Mettre à la disposition du visiteur des feuilles et des crayons ou des outils numériques
25/27
Rendre le spectateur actif Application : simulateur de peinture, sculpture ... ...toute techniques !
Dessiner l’objet directement sur la vitre (avec des feutres, ou les doigts si la vitre est tactile) en observant l’objet par transparence Application qui permet de vérifier la fidélité du dessin par rapport au modele ? 26/27
Rendre le spectateur actif Laisser libre cours à son imagination d’abord dessiner, puis découvrir (Possibilité d’utiliser le verre qui peut s’opacifier / se des-opacifier)
Partie de l’objet masquée
Partie de l’objet laissée visible
Le visiteur doit d’abord inventer et dessiner la partie non visible (sur la vitre ?)
Il actionne ensuite une commande qui fait apparaître la totalité de l’objet
27/27
MUSÉE BORÉLY Claire SAINT-AMAND
BORÉLY
BORÉLY SE METTRE EN SCÈNE DANS LES COLLECTIONS
CURIOSITÉ
ESSAYER LA ROBE
CACHER POUR DÉCOUVRIR
BORÉLY SE METTRE EN SCÈNE DANS LES COLLECTIONS
PERSONNALISATION
PARTICIPATIF
INTÉRACTIF
INTERVENIR POUR VOIR
BORÉLY SE METTRE EN SCÈNE DANS LES COLLECTIONS
PARALLÈLE ENTRE RÉEL ET FICTIF
BORÉLY
DONNÉES
ESSAYAGE INTÉRACTIF
SOUVENIR
SURPRISE
BORÉLY
PARCOURS
BORÉLY BOUSCULER LES HABITUDES
LUDIQUE
BORÉLY BOUSCULER LE SPECTATEUR
HOLOGRAMME
MOUVEMENTS
BORÉLY VOIR DIFFÉREMMENT
REFLET
BORÉLY DIFFÉRENTES VUES
DESTABILISER
DIFFÉRENTES PEAUX
BORÉLY DU PARC AU MUSÉE
SON RYTHME
INVITATION SONORE
BORÉLY DU PARC AU MUSÉE
ATTISER LA CURIOSITÉ
LIEN
BORÉLY PETITS JEUX
LIEN NUMÉRIQUE
INTÉRIEUR EXTÉRIEUR
BORÉLY DU PARC AU MUSÉE
DU JEU À LA CULTURE
Musée Borély
Comment faire revenir les jeunes au musée, et en particulier au musée Borély ? Comment rendre une visite attractive ?
Au commencement
Musée Borély Intérieur Extérieur Parc
Exposition
Parcours Cheminement
Scénographie Objets
Nouvelle génération ( année 1980-90 ) « génération Y » Multi-tâches, poly-actif Intéractivité
Connectivité, existence sociale Information continu
Nouvelle valeurs Solidarité
Impatience ?
Comment faire venir ? Alentours plus attractif ? Parcours / liens muséeparc inexistant? Espace ouvert / espace clos. Patrimoine historique, lieu- exposition.
Lieu Accès Communication
Qu’ est ce qui nous intéresse ? Lieu méconnu Comment c’ est fabriqué Comment on y vivait, on y vie
Visite attractive ?
Temps de visite ?
Lien objet- homme- musée Être actif Parcours aléatoire S’ intégrer au musée
Changement périodique Évolution ponctuelle
Mise en valeur ? Utilisation de l’ existant ( détournement). Utilisation des objets et lieux
Entre fiction et réalité
Alentours plus attractif ? Parcours / liens muséeparc inexistant? Espace ouvert / espace clos. Patrimoine historique, lieu- exposition.
Comment faire venir ? Lieu Accès Communication
Un nouveau monde
Qu’ est ce qui nous intéresse ? Lieu méconnu Comment c’ est fabriqué Comment on y vivait, on y vie
Visite attractive ?
Temps de visite ?
Lien objet- homme- musée Être actif Parcours aléatoire S’ intégrer au musée
Changement périodique Évolution ponctuelle
Participation
Mise en valeur ? Utilisation de l’ existant ( détournement). Utilisation des objets et lieux
Histoire et futur
Hypothèses de recherche
Comment faire revenir les jeunes au musée, et en particulier au musée Borély ? Comment rendre une visite attractive ?
Hypothèses de recherche
Entre fiction et réalité
Un voyage inoubliable.
Un nouveau monde
Créer de l’envie Voir ce qu’il n’y est pas. Donner un début de réponse et puis...
Participation
Histoire et futur
Hypothèses de recherche
Un temps donné, le lieu se perçoit d’ une manière, puis il n’ est plus le même.
Entre fiction et réalité
Créer de l’envie
Participation
Un nouveau monde L’ exposition est la même, mais certaines choses ont changées.
Évolution de la perception du lieu Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition Histoire et futur
Hypothèses de recherche
Entre fiction et réalité
Un nouveau monde
Créer de l’envie
Évolution de la perception du lieu
Participation
Interaction
Extérieur: Un fil conducteur pour aller au musée... ( visuel, jeu, intrigue ). On peut toucher ! On échange nos avis ! On apprend vite !
Histoire et futur
Hypothèses de recherche
Entre fiction et réalité
Un nouveau monde
Créer de l’envie
Évolution de la perception du lieu
Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition. Participation
Interaction
Propagation de l’exposition, lien avec l’ extérieur. Pourquoi ce limiter aux alentours ?
Histoire et futur
Un bâtiment patrimoine
Hypothèses de recherche
Entre fiction et réalité
Voir ce qu’il n’y est pas. Donner un début de réponse et puis...
Interaction
Un nouveau monde
Un voyage inoubliable.
Créer de l’envie
Participation
Un temps donné, le lieu se perçoit d’ une manière, puis il n’ est plus le même.
Extérieur: Un fil conducteur pour aller au musée... ( visuel, jeu, intrigue ). On peut toucher ! On échange nos avis ! On apprend vite !
L’ exposition est la même, mais certaines choses ont changées. Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition. Propagation de l’exposition, lien avec l’ extérieur. Pourquoi ce limiter aux alentours ?
Évolution de la perception du lieu Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition Histoire et futur
Un bâtiment patrimoine
Recherches
Observer, contempler l’histoire. Informez-vous!! Observer, contempler l’histoire. Informez-vous!!Is reris et es maiorio magniae strumquunt quide ea pa peliqui arum delluptatque necum necestior reptatquid ma ea non rectis pelici repelenis ipsani aut latur maximi, si omnis natur sunt fugiae modi di quo
Observer, contempler l’histoire. Informez-vous!!
Monter à bord, découvrir...
Tarif location - Musée
Louer, jouer, aller au Musée..
Réalité augmentée, son,etc.. La famille borély....
Observation....
Évolution
Obstruction...
Une projection..
Une photo...
Oh, c’ est nous!!
Flasher, promener, informez-vous
Information sur l’ objet
Trouver des céramistes, créateurs , revendeurs, etc....
Découverte de l’ ancien comme du moderne. De l’ ancien au moderne..
Evénement relatif. Redécouvrir la faillance, la céramique moderne
Flasher, promener, informez-vous
La famille borély....
Réalité augmentée, son,etc..
Workshop Antoine Guerre DSAA 1/9
Objectif Rendre la visite attractive pour les jeunes Structures interactives
Découvertes
Mises en évidence
Le lieu: Musée/Chateau Borely
Ce qui intéresse les jeunes? Ecrans Ateliers ou moyens interactifs
Multimédia nouvelles technologies
Nouveau au sens large
Rythme rapide d’exposition
Jeux/ Ludique
2/9
Scénario 1
Costumes
Pour intéresser un public jeune, j’ai pensé les faire s’imprégner de l’époque en leur permettant de se déguiser à l’entrée en costumes d’époque du lieu. Par cela, ils seraient en immersion avec le musée et les collections et donc un aspect ludique non négligeable.
Le visiteur arrive
On lui prète un costume
Il visite costumé pour s’impregner et ressentir au mieux le lieu.
3/9
Scénario 2 Voir l’invisble
Souvent les visites sont ennuyantes car l’imaginaire des visiteurs n’est pas assez sollicité. Pour compenser, on utilise un système de vue et de son pour diffuser des scènes lors de passages dans des salles spécifiques, ce qui créé une immersion dans le lieu forte et instructive à la fois.
Lunettes
Personnage visible avec les lunettes uniquement
Ouie
Vue 4/9
Scénario 3
Smart Info
Durant la visite, si les cartels n’expliquent pas tout, le plus judicieux serait de placer dessus des QR codes qui enverraient le visiteur sur une page internet avec d’avantage d’explications ou une vidéos,...
Flasher le QR code
Lire ou regarder le lien.
Prendre son smartphone
5/9
Scénario 4
Holovisite
Durant une visite, on peut avoir des questions sur les oeuvres ou bien sur les lieux. Pour aider les visiteurs, on pourrait leur proposer de poser leurs interrogations à des hologrammes habillés en costumes d’époque comme cela se fait dans certains lieux.
Personne pour répondre à mes questions ?
L’hologramme propose de nombreuses réponses
6/9
Scénario 5
Walk & Learn
Le visiteur a sur lui un dispositif qui enregistre ses déplacements et lui permet de valider les différentes oeuvres qu’il regarde. A la fin de la visite, on calcule son score et son parcours afin de lui donner sous forme papier avec son classement et un commentaire. Aspect ludique et intriguant pour les enfants.
Plus la visite est complète plus le score est important.
Moniteur avec parcours en pointillés
7/9
Scénario 6
«R2-D2»
Dans certains musées, on peut voir différents moniteurs ou projecteurs de films, documentaires et autre. Cependant ceux-ci sont souvent mal positionnés dans l’exposition ou trop peu attirants. Dès lors on pourrait imaginer utiliser un robot projecteur qui suivrait les visites ou se manifesterait de manière ponctuelle pour projeter dynamiquement contre un mur.
Inspiré du plus célèbre des robots
Le robot projecteur mobile permet de rendre accessible les vidéos de l’exposition n’importe où.
8/9
Scénario 7
Rétro photo
Le principe technologique
Le principe est d’immortaliser la visite en au musée par un photomaton sans cabine qui permet de prendre une photographie en costume grâce à la technologie de la kinect. Un écran face à nous permet de cadrer son corps et les capteurs déposent le costume sur l’image de manière réaliste. Photos souvenirs?
Récupérer ses photos
8/9